学编童话故事

二、童话的特点

所以说童话中的这些故事、想象，都源于 真实，但是它又高于真实。高于真实中它 又离开了真实。现实生活中确实没有这些 小动物之间的这些故事。它又服务于真实。 就是借助这些故事来弘扬生活中的真善美， 表达我们美好的人类情感。比如：《飞上 天的小乌龟》就是让我们看了童话故事以 后能够保护环境，能够助人为乐，有这种 精神。
其他的思路

青蛙与蛤蟆争论谁的功劳大。 青蛙与蛤蟆合作消灭害虫。 青蛙与蛤蟆巧妙斗毒蛇。


那么怎么写童话呢？

我们先来看几篇童话故事。 这些也都是小朋友们写的。 我们来看看能从中学习到哪些写童话的方 法和规律。
飞上天的小乌龟
小乌龟和小白兔拿着气球在草地上玩。玩了一 会儿，小白兔的衣服弄脏了，他对小乌龟说： “你帮我拿一下气球，我去换一件衣服就来。” 小白兔把气球交给小乌龟，回家去了。 一会儿，两个气球拉着小乌龟上天了，吓得 小乌龟大喊：“救命啊！”小白兔跑过来说： “别怕，我用弹弓射破一个气球，你就可以落下 来了。”小白兔举起弹弓正要射，小乌龟大声叫： “快别射！”
三、怎样写童话

⒊编故事。
展开想象，编故事的发生、发展、结果。 举例：蛤蟆要送—做衣服---改背心—改帽 子—送手绢。青蛙生日，剪坏了，又剪坏 了，也剪坏了，青蛙感谢礼物。


三、怎样写童话？

⒋写成文。 送给青蛙的特别礼物 再过几天就是青蛙的生日了，蛤蟆想做一件 生日礼物送给他。 这天下午，蛤蟆一看到青蛙，就迫不及待地 说了出来：“我要送给你一件衣服，不是买的， 是我自己做的。”青蛙听了非常高兴。 晚上，蛤蟆准备好布料、剪刀、针和线。可 蛤蟆从来没做过衣服，刚剪几下蛤蟆就叫了起来：
二、童话的特点



⒊饱满的儿童情趣。 《飞上天的小乌龟》---爱心救人 保护环境 《红眼睛短尾巴的小兔子》---见义勇为 救死扶伤 童话童话这个“童”字体现了什么特点呢？ 适合儿童的年龄特点，体现儿童的情趣， 儿童的特点。也要求我们要有突出的中心， 能够发现彰显或者歌颂生活中的真善美。 是这样的意思，这样的情感。
飞上天的小乌龟
“怎么啦！”小白兔不明白。 “下面是小羊家的房子，我落下去会把 房子砸坏的。” 小白兔只好放下弹弓，气球拉着小乌龟 飞呀飞，小白兔刚举起弹弓要射，小乌龟 又大声叫：“快别射！” 小白兔问：“又怎么啦！” “我落下来会砸坏花园里的花呀！”
飞上天的小乌龟
小白兔又放下弹弓。气球拉着小乌龟飞 呀飞，飞到一条小河上。小乌龟大叫： “小白兔，快用弹弓射气球呀！” 小白兔举起弹弓瞄准一个气球，“呼—” 一颗石子飞出去，“啪”！一个气球破了。 剩下一个气球带着小乌龟缓缓地带着小乌 龟降落到河水中。小乌龟一口气游到岸边， 爬了上来。
二、童话的特点


⒉曲折的故事情节。 也就是说童话要通过生动形象的故事情节 展现出来。 我们来看《飞上天的小乌龟》这篇童话的 故事情节。①气球拉乌龟上天。②有羊房 子，不能射弹弓。③有花园，不能射弹弓。 ④小河，射破气球，乌龟得救。
二、童话的特点

《红眼睛短尾巴的小兔子》 ①黑眼睛长尾巴的小兔子。②猴开车撞乌 龟，兔子去救，尾巴断了。③狗警官送兔 进医院，鸡医治无效。④兔成了短尾巴， 哭红了眼睛。
什么是童话故事

我们已经读过不少童话故事，这次习作就 来编一个童话故事。请你任选几种事物 （动物、植物、静物、天体等）做主人公， 编一个故事。先想一下它们之间会发生什 么事，然后写下来。写好后读给大家听， 看谁的故事最有趣。
一、什么是童话？


童话的定义：童话是儿童文学的一种体裁。 通过丰富的想象、幻想和夸张来适合儿童 欣赏的故事。所以童话故事是专门为我们 少年儿童写的。 童话为儿童专写的。 我们少年儿童也喜爱童话这种文学形式。 儿童写童话，这是语文课程对我们的要求。
学编童话故事


无论是写日记，写人的作文，记事的作文， 状物的作文，写景的作文，都要求我们都 要求我们写真实的人，真实的事，真实的 动物、植物、静物。都要求我们写真实的 景物。要求我们写真实 学编童话故事是要求我们写想象中的事物， 这就说我们写童话不是要求我们写的内容 是完全真实的。
学编童话故事

三、怎样写童话？
“哎呀！坏了，剪坏了，看来衣服做不成了。” 第二天蛤蟆又碰到了青蛙，很不好意思的 说:“衣服我做坏了，只好做件背心送给你 吧！”“噢！太好了！”青蛙很高兴。 晚饭后，蛤蟆做起了背心。这次蛤蟆小心翼 翼。可是不知怎么的，又剪坏了，连背心也做不 成了。蛤蟆真生气了，自言自语：“哎！算了， 明天再做吧！”说完，气呼呼地上床睡觉去了。 次日，蛤蟆又碰到了青蛙，说：“我觉得那 块布更适合做顶帽子，就送顶帽子给你吧！”
那么为什么要写童话故事呢？ 下面我们来看看《语文课程标准》对这方 面对同学们有什么要求。
一、什么是童话



《语文课程标准》中年级段作文目标提出： “能不拘形式地写下见闻、感受、和想 象。” 见闻：是指看到的，听到的。感受是指感 受到的。想象：就是通过合理地幻想来表 达。这个想象也包括我们今天讲的童话故 事。 《语文课程标准》中年级段作文目标还提 出：“要激发学生展开想象和幻想，鼓励 学生写想象中的事物。”
二、童话的特点

⒋源于现实生活。 童话源于真实，高于真实，离开真实，服务真实。 比如:《飞上天的小乌龟》飞上天，用弹弓，开汽 车，在现实生活中有没有啊？当然是有的。如果 没有，你也想象不出来的。《红眼睛短尾巴的小 兔子》中，这些小动物们上医院、动手术、会说 话、会哭泣、会动脑筋。这些在现实中都是有的， 是人类的真实，都是我们人类发生的事情。
二、童话的特点

《红眼睛短尾巴的小兔子》读了以后，能 够让我们学习小兔子这种见义勇为，救死 扶伤的精神。这就是童话故事高于真实的 地方。
三、怎样写童话故事？


ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⒈选好故事的主人公。（动物、植物、静 物、天体等） 要选生活中有联系的事物。 举例：青蛙 马 蛤蟆 鸡 狗 在一篇童话里你选择一两个，两三个事物。 ⒉想情趣---想你要表达的意思和情感。 ①表现友谊过生日。②争论谁功劳大。③ 合作消灭害虫。
红眼睛短尾巴的小白兔
小白兔听了，伤心地哭了起来，把眼睛 都哭红了。 从那天起小白兔就变成了红眼睛、短尾 巴的小兔子。但是森林里的小动物们仍然 觉得它是最漂亮的。
童话的特点



⒈奇妙丰富的想象。 《飞上天的小乌龟》---小白兔、小乌龟能 上天，能说话，会用弹弓。 《红眼睛短尾巴的小白兔》---小兔子原来 是长尾巴、黑眼睛。狗当警官，鸡能看病， 兔子哭红了眼。 多有意思啊！大家看童话一定要有奇妙丰 富的想象。
三、怎样写童话？
“真不错！我喜欢帽子。”青蛙高兴地说。 又到了晚上，蛤蟆动手做帽子前，叮嘱自己： “这次千万别在剪坏了！”看来蛤蟆的运气糟透 了，这下连帽子也做不成了。“哎！我真笨。” 蛤蟆自责起来，并连夜奋战，改做着--青蛙的生日到了。蛤蟆只好把做的一条精致 的手绢送给青蛙，他难过的差点掉下泪来！“哇！ 真漂亮！这是我收到的最好的生日礼物！谢谢 你！”看到青蛙特别高兴，蛤蟆感慨万分，想了 很多很多----
飞上天的小乌龟
小乌龟又和小白兔一起在绿茵茵的草地 上玩起来，欢声笑语在草地上荡漾着…
红眼睛短尾巴的小白兔
大森林里有一只长尾巴、黑眼睛的小白兔。因 为它长得很漂亮，森林的小动物们都很羡慕它， 也都很喜欢它。 有一天，小白兔要到奶奶家去玩。它走到十字 路口的时候，小猴开着车很快地冲过来了，眼看 就要撞到乌龟爷爷了。小白兔快步跑过去把乌龟 爷爷推到了路边，可小白兔的尾巴却被车轮压断 了。狗警官急忙把小白兔送到了森林动物医院。 公鸡医生说：“小白兔的尾巴已经断了，接不上 了。”