环境艺术设计《园林景观设计》要点
浅析园林景观设计的要点
２ ３ ． １ 多 样 与 统 一 多 样 统 一 规 律是 一切 艺术 领 域 中处 理 构 图 的最 概 括、 最 本 质 的原 则 。 多样就是变化， 统 一 就 是 协调 、 Ｓ ｕ Ｎ。 没 有多 样 就 无 所 谓统一 ， 正 因 为 有 了 多样 才须 要 统 一。 正 如 １ ８ 世 纪 法 国 十 分 流 行 的一 种 美学 观 点所 说 的 ， “ 美 在 关 系 ， 但并 不是 所 有 关 系都 是
美的， 只 有 称 得 上和 谐 的 关 系才 是 美 的关 系 ” 。因此 ， 和 谐 永 远 是
非 自然 物 质 ， 如 建筑 和 假 山 石 的 巧 妙 配 合 ， 营造 出一 种 惬 意轻 松 的氛围， 让人 们 可 以 充 分享 受在 园林 中的 每 一 分钟。 因 此 ， 只 有 掌 握 了这 些布 局 构 景 法 则 ， 才能 对设 计 要 素 进 行 合 理 的 整 合 ， 创 造 出优 美 合理 、 新颖 独 特 的 园林 景 观 。
高 质 量 的 园林 设 计 应 该 是 一 种 人 与 自然 和谐 相 处 的 美 好 画面 ，
景观 艺术 是随 着 人 类 文明 不 断进 步 、 发展 而 备 受 重视 的一
门艺术， 它是 集 社 会 、 人文 、 科 学 于 一 体 的 综 合 学科 。 作 为一 个 时 代 综 合 因 素 的 结 合 ， 园林 景 观 艺 术代 表着 社会 经 济 和 人 文 历 史 的发展程度， 优 质 的景 观设 计 不 仅 能 够体 现城 市 规 划 的水 平 ， 也 能 从 侧 面 反 映 出这个 城市 的综 合 发 展 状 况 ， 因此 ， 掌 握 园林 景 观 设计要点 ， 全 面 提 升 设 计质 量 ， 尤 为 重要 。
《园林景观设计》课程标准
《园林景观设计》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《园林景观设计》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位本课程主要介绍园林园林景观设计的方法与原理。
针对不同类型地形的性质与特点，从生态学原理与审美学原理出发，提出园林景观的营造方法。
从而为今后从事实际工作打下必要的基础，并为后续专业课程学习与学生的顶岗实习作前期准备。
（三）课程设计思路《园林景观设计》是园林景观设计学生的主要课程，是开启他们进入园林景观设计殿堂的关键。
考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以主要介绍园林景观设计的方法与原理关键知识点为基础，针对不同类型园林的性质与特点，从生态学原理与审美学原理出发，提出园林景观设计的营造方法。
以专题讲座的形式，由教师布置题目，学生自主学习，查找资料并与大家分享，以此来加深学生对植物景观配置的专业性质与专业要求的认识，为后续的课程打下理论基础。
（四）课程内容选取的依据以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道园林景观设计是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。
更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。
本课程内容的分为两个模块，一个是园林景观设计设计原理，一个是园林景观设计方法。
在园林景观设计概论模块，将选择园林景观设计的性质、后续发展方向以及园林景观设计从业人员应具备的基本素质来讲授。
而园林景观设计方法模块则选择几个关键的案例和园林景观设计的基本方法来讲授。
1. 学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。
2. 学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。
学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。
3. 注重学生的可持续发展能力4. 课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。
园林景观设计的原则和技巧
园林景观设计的原则和技巧园林景观设计的原则和技巧 随着中国景观建设市场规模的不断扩⼤和规范，相信不久的将来，中国园林景观⾏业定会有⾃⼰特⾊的设计品牌，那么园林景观设计的原则和技巧有哪些呢?⼀起来了解⼀下! 1. 园林规划设计的原则 1.1地⽅特⾊ 园林不仅是塑造⾃然美和艺术美的空间，更是⼀座城市历史⽂化和地域⽂化的载体和表征，是城市记忆的⼀部分，应该充分体现出浓郁的地⽅特⾊，即社会特⾊和⾃然特⾊。
园林应突出其地⽅社会特⾊，即突出其⼈⽂特性和历史特性等。
园林建设应继承城市本⾝的历史⽂脉，适应地⽅风情民俗⽂化，突出地⽅建筑艺术特⾊，这样才能增强园林的凝聚⼒和城市的吸引⼒。
和谐园林的规划设计⾮常注重对新乡市历史⽂化素材的挖掘，结合园林具体的地形特点进⾏合理布局。
园林还应突出其地⽅⾃然特⾊，即适应当地的地形地貌和⽓温⽓候等。
城市园林应强化地理特征，尽量采⽤富有地⽅特⾊的建筑艺术⼿法和建筑材料，体现地⽅⼭⽔园林特⾊，以适应当地⽓候条件。
和谐园林的规划设计利⽤现代的艺术⼿法，充分结合本地情况，因地制宜，努⼒打造地⽅⾃然特⾊突出的现代化城市公园。
1.2突出主题 园林⽆论规模如何，⾸先应有准确的定位和明确的主题，其后围绕着园林的主要功能，以体现时代特征为主旨，综合考虑公园的整体布局。
这样的规划设计就会有轨可循，才能实现园林在塑造城市形象、改善城市环境(包括城市空间环境和城市⽣态环境)、满⾜⼈们多层次活动需要的功能。
1.3协调发展 园林在城市中应具有多样的价值体系，如⽣态价值、环境保护价值、保健休养价值、游览价值、⽂化娱乐价值、美学价值、社会公益价值与经济价值等，⽆论在社会⽂化、经济、环境、防灾避险以及城市的可持续发展等⽅⾯都具有⾮常重要的作⽤。
随着园林的功能向综合性和多样性衍⽣，现代园林综合利⽤城市空间和综合解决环境问题的意义⽇益显现。
因此，园林规划设计不仅要有创新的理念和⽅法，⽽且还应体现出多种价值体系协调发展的思想。
园林景观设计施工控制点
园林景观设计施工控制点1.设计准备控制点：-确定设计的目标和要求：明确园林景观设计的目标和要求，包括景观风格、功能需求、材料和植物选择等。
-进行场地勘测：对设计场地进行详细的勘测和测量，获取准确的场地信息，包括地形、土壤质地、水源情况等。
-编制设计方案：根据场地情况和设计要求，制定合理的景观设计方案，包括平面布局、硬质和软质景观元素的选择、植物配置等。
2.施工前期控制点：-确定施工组织方案：根据设计方案，制定合理的施工序列和施工组织方案，包括工程分期、施工顺序、人员调配等。
-澄清施工合同：与施工方签订合同前，明确合同条款、工程量清单、质量要求等，并进行合同评审和签订。
-确定材料和设备供应计划：根据设计方案和施工组织方案，确定所需材料和设备的供应计划，及时采购和调配。
3.施工过程控制点：-施工质量控制：对施工过程中的每个工序和关键节点进行质量控制，包括土方开挖、基础建设、道路铺设、植物栽种等。
-进度管控：及时跟进施工进度，制定合理的施工计划和进度安排，监督施工方按计划进行施工，确保项目按时完成。
-安全管理：制定安全操作规程和工艺流程，加强安全培训和监督，确保施工过程安全可控。
-环境保护：采取措施减少施工对环境的影响，如垃圾分类、水源保护等。
4.施工后期控制点：-竣工验收：对园林景观工程进行验收，确认工程质量和完成度，并与设计方和施工方共同办理竣工手续。
-质保维护：施工完成后，对园林景观进行一定的质保维护，包括植物养护、景观设施维修等，确保项目质量长期稳定。
-后期验收：在质保期满后，进行项目的最终验收，确保设计要求的实现和客户满意度的达到。
以上是园林景观设计施工过程中的一些控制点，可以根据具体项目的情况进行调整和补充。
在实施过程中，需要建立相应的管理和监督机制，进行数据追踪和问题处理，确保施工质量和进度按照设计要求进行。
浅谈中式园林设计风格及要点
浅谈中式园林设计风格及要点一、中式园林设计风格传统中式园林以再现自然山水为设计的基本准侧，追求景观和自然环境的融合，达到“虽由人作，宛自天开”的审美旨趣。
在构图上以曲线为主，讲究曲径通幽的布局形式。
庭院多以假山、花木、流水等共同组成，以木质的亭台、廊柱和水榭为主。
传统中式园林通常采用框景、障景、抑景、借景、对景、漏景、夹景、添景等中国古典园林的造园手法，来营造丰富多变的空间形象，达到步移景异、小中见大的设计效果。
中式园林景观的设计风格体现在以下几点：（一）“天人合一”在中式园林造景中，十分注重天人合一设计效果。
人和自然和谐相处，按照自然发展的客观规律，设计师们倡导以自然为主题来造景，增强人对自然的认识，在设计中通过自然美来增强园林的艺术性。
（二）“因、借”的造园思想中式园林通过借助自然山水把隐喻、借景等描写手法巧妙的运用在园林设计中。
这样周边的景物和园林中的景物就会相互结合相互映衬相互渗透，达到统一的整体，扩大了园林的空间效果。
（三）诗情画意的艺术风格中国的书画艺术流传已久。
在中式园林设计中，设计师们同样注重建筑和景物的艺术性，对具有诗情画意的设计风格十分追求。
在园林设计中，强调人和自然和谐相处，在园林设计中通过山水设计以及对建筑的造型和意境的创设，给人突出一种寄情山水的闲雅风情。
二、中式园林设计要点在中式园林设计上，无论是写意的江南庭院，还是独立组团的四合院，都追求人与环境的和谐共生：讲究居住环境的稳定、安全和归属感。
达到建筑与景观的和谐共融，以意念中式的现代建造传承传统文化在有效的景观规划空间，创造丰富的视觉感受以庭院造景方式围合、层进、回转、错落营造曲径通幽的景观效果。
（一）园林选址与布局选择要适当。
园林位置力求适中，居民使用都方便。
园林如果布置在小区中心，其服务半径以下不超过三百米为宜。
如果沿街布置，应尽量利用街角、街边，特别是道路弯转处的两侧或反弓的外侧，可兼顾化解因道路反弓带来的风水煞气，充分利用不宜建筑的地段。
《园林景观设计》课程教案
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园林道路与广场设计
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道路类型及功能定位
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道路类型
根据使用功能和交通流量，园林 道路可分为主干道、次干道、支 路和步行道等类型。
功能定位
不同类型的道路在园林中承担着 不同的功能，如交通疏导、景观 展示、休闲漫步等。
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道路规划设计要点与技巧
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植物造景手法与技巧
手法介绍
运用借景、障景、框景、 对景等手法，将植物与园 林要素相结合，创造优美 的景观画面。
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技巧讲解
通过植物的形态、色彩、 质感等特征，进行巧妙的 组合与搭配，营造出不同 的景观氛围。
实例分析
结合经典园林案例，分析 植物造景手法的具体应用 与效果。
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植物景观设计案例分析
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园林景观设计定义
01
阐述园林景观设计的基本概念，包括设计原则、设计元素和设
计方法等。
园林景观设计的历史与发展
02
介绍园林景观设计的起源、发展历程以及在不同文化背景下的
特点。
当代园林景观设计趋势
03
分析当前园林景观设计的发展趋势，如生态设计、文化传承、
艺术性与实用性结合等。
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课程目标与要求
环境。
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艺术性原则
追求美的表达，通过布 局、色彩、质感等艺术
手段创造视觉享受。
生态性原则
经济性原则
尊重自然，保护生态环 境，实现人与自然的和
谐共生。
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合理规划，节约资源， 实现经济效益与社会效
益的统一。
园林景观设计要素
园林规划设计知识要点
园林规划设计总论一、绿地的发展1、古代园林古希腊，古罗马（集市，墓园，军事营地）中世纪（教堂广场，市场，街道，城墙以外）文艺复兴（伦敦皇家花园，巴黎蒙梭花园，摄政公园）2、近代园林1）第一个城市公园：伯肯海德公园（英国）美国第一个城市公园：纽约中央公园（奥穆斯特德）“公园运动”时期五个方面的价值：波斯顿公园体系（奥穆斯特德）：突破美国方格网（第一个公园系统）2）局部调整到重塑城市（19世纪末）田园城市：霍华德《明日的城市》有机疏散：沙里宁《进化的城市》《雅典宣章》：理念：理性综合规划观；理论：功能分区理论；作品：瑞典，斯德哥尔摩人物：英国特纳德《现代景观中的花园》政策：绿带政策（英国）现代主义：20世纪初开端：亨利.马蒂斯“野兽派“特点：自由平面空间、简洁明快风格、丰富的设计方法：专家角度，自上而下的精英主义设计和机械的管理方法60年代，宏观到微观，专业集中权利到感性、具体、自下而上3、现代园林1）生态主义70年代：麦克哈格《设计结合自然》“千层饼模式”现代：“斑块——廊道——基质”科学性质2) 大地艺术（60年代）特点：自然材料，简洁几何体，超人尺度作品：山谷帷幕，螺旋状的防波堤2）后现代艺术特点：多元化（历史主义、复古主义、折中主义、讽刺、诙谐等）作品：巴黎雪铁龙公园（92年）4）解构主义（80年代）德里达（法国哲学家）提出特点：歪曲、错位、变型手法，反统一和谐，形式、功能、结构、经济之间有机联系——不安感作品：屈米巴黎拉.维莱特公园5）极简主义特点：抽象、简化、几何次序单一重复人物：彼得.沃克伯奈特公园二、绿地功能与作用1、功能1）生态功能（气水土，小气候，多样性，噪音，安全）《人类环境宣言》，防火树种（珊瑚树，银杏，厚皮香，山茶，海桐，槐树，白杨）2）使用功能（游憩娱乐、文化科普、旅游、休疗养）3）美化功能（市容、艺术、景观意向）三、绿地类型和指标1、五大类：公园绿地（综合公园、社区公园、专类公园、带状公园和街旁绿地）生产绿地防护绿地附属绿地（居住、公共设施、工业、仓库、对外交通、道路、市政设施和特殊）其他绿地2、指标：绿地率、绿地覆盖率、人均绿地面积、人均公园绿地面积（我国）3、绿地与绿地系统：划分依据:主要功能目的：反映功能，投资管理方式，实际发展，绿地系统内部结构和城市发展的推动，引导。
园林景观设计——屋顶绿化景观设计要点
屋顶绿化景观设计要点根据中国建筑气候区划，夏热冬冷地区是指长江流域及其周围地区，涉及16个省、自治区、直辖市。
该地区而积约1.8x10^6平方千米，是一个人口密集、经济比较发达的地区。
该地区气候的显著特点是夏季闷热，冬季湿冷，昼夜温差小，年降水量大，日照偏少。
中国的夏热冬冷区域是中国整个建筑行业非常关注的地区，如何在这一地区同时解决好居住舒适与科技节能两大问题，对建筑设计、技术以及技术系统而言是一个艰巨的挑战，同时屋顶绿化正是在舒适和节能的倡导下的产物，如何在该地区进行绿化设计成了行业关注的问题。
一夏热冬冷地区屋顶绿化的优点将普通的未被使用的屋顶区域设计为屋顶绿化，尤其是作为公共娱乐和运动建筑的屋顶，不仅充分利用宝贵的空间，同时也降低了购买土地的费用。
屋顶绿化很少被打扰，环境优美，益虫可以找到一方生存的净土，鸟儿也可以找到一片栖息地。
种植了绿色植物的屋顶，就是在城市里建立了适合小动物生存的人造自然。
屋顶绿化帮助过滤灰尘和烟雾颗粒，从大气和雨水中吸收危害性物质，并将其从土壤中去除。
屋顶绿化保护防水层不受气候、紫外线以及其他损伤，大大延长了建筑的使用寿命。
夏热冬冷地区裸露屋顶在夏天高温时可以达到100℃以上，而夜间降至20℃以下，在这种温度的变化中，屋顶的防水卷材始终处于一种疲劳的状态，很容易发生破坏。
由于屋顶绿化系统所具备的蒸发、阴凉和大气循环的冷却效应，一个屋顶绿化最高温度为25℃，并且降温缓慢。
屋顶绿化至少可以减少3分贝噪声，同时隔绝噪声效能达到8分贝。
对于建筑物的顶层至少能够节省50%用于空调的能源，可以节省50%的冬季供暖能源。
屋顶绿化能够改善局部地区的小环境，夏天热的时候能够局部降低该区大气的湿度和温度，从而形成一个令人舒适的小气候。
小气候的生成改善了大气的质量，减少大气污染。
屋顶绿色植物蒸腾作用产生的水与大气接触，起到冷却大气的作用。
屋顶的绿色植物净化了大气，减少了大气中的污染成分的产生。
园林景观设计的要点及标准
园林景观设计的要点及标准进行园林设计，大家知道哪些要点及标准是必须掌握的吗？下面为大家了园林景观设计的要点及标准，希望能帮到大家！实用、经济、美观。
（1）园林设计工作的特点是有较强的综合性，要求做到经济、实用、美观三者之间的辩证统一。
三者之间的关系是相互依存，不可分割的。
当然，同任何事物开展规律一样，根据不同性质、不同类型、不同环境的差异，彼此之间有所侧重。
（2）在园林设计过程中，“实用，经济，美观”三者之间不是孤立的，而是紧密联系不可分割的整体。
首先要考虑适用的原那么，因地制宜，具有一定的科学性，园林功能适合于效劳对象。
适用的观点带有永恒性和长久性。
其次要考虑经济问题。
正确的选址，因地制宜，巧于因借，就可以减少大量的投资，也解决了局部经济问题。
园林建立要根据园林性质，建立需要确定必要的投资。
也要考虑美观，既满足园林布局，造景的艺术要求。
在某些条件下美观要求提到最重要的地位。
美观本身就适用，就是欣赏价值。
孤置假山，雕塑作品等起到装饰、美化环境，创造出感人的精神文明气氛。
将居住环境规划作为城市环境中的一局部统筹考虑，使二者融为一体，满足不同年龄层次居民的需求，永远是园林的主要目的。
小区的可识别性园林艺术是园林空间精神上的享受，节点细部设计优秀的设计在于整体布局合理，功能性强，具有深刻的文化内涵。
过去的居住小区规划往往是规划师先做小区总体布局，安排道路系统，布置住宅单体，随后接着进行住宅单体建立，往往在总体已定的前提下，才进行绿化设计。
景观设计设计师、开发商、业主三结合，业主共同需求即是我们设计的根本要求，相互的沟通能够使业主了解到居住环境的开展趋势将会是创造生态环境、追求人与自然共存，同时业主们的反应意见也是我们获得的最直接的、第一手的、准确的景观设计定位，加之与开发商达成的共识，关注、掌握、完善人们所需的设施的配置与要求，创立符合业主要求的，清新、自然宜人的人居环境，把我们的住宅园艺景观质量推向新的阶段。
浅析园林绿化景观规划设计要点
浅析园林绿化景观规划设计要点
园林绿化景观规划设计是将自然景观与人工构造相结合，营造出美丽的环境场所，提
高城市和乡村的生活品质。
以下是一些园林绿化景观规划设计的要点：
1.地形及地貌分析。
在规划设计之前，需要对要规划的场地进行地形及地貌分析，了
解场地的环境特点和地形变化，以确保规划设计的可行性。
2.植物的选择与布置。
选择适合当地环境和气候条件的植物，并合理布置，使场地更
加美观和生态环保。
3.景观的构建。
景观构建是根据场地地形和植物布置，配合人工构造，达到美化场地、增加景观价值的目的。
4.照明设计。
照明设计可以提升夜间场地的安全感和美观度，同时还可以展示出植物、建筑或景观的独特特点。
5.水系规划设计。
在园林绿化景观规划设计中，水系的规划设计非常重要。
水系可以
提高场地的生态环境和美观度，同时还可以用于景观的构建。
6.建筑的选择与布置。
建筑的选择与布置也是很重要的一点。
建筑可以作为景点吸引
人们，但建筑的样式与场地文化及环境相结合才能更具艺术性和美观度。
7.交通设计。
在规划景观的同时，交通的设计也必不可少。
交通路径的规划设计可以
使人流、物流更加便捷。
8.安全设计。
安全是规划设计的首要任务，需要考虑人们的安全因素，包括场地的防火、防盗、防溺水等方面的安全性设计。
园林绿化景观规划设计需要多方面的考虑和综合平衡，例如人文历史、自然环境、社
会文化、经济实际等方面，才能达到环保、经济、文化、艺术等综合效益。
园林水体景观设计5要点
园林水体景观设计5要点大多数人们喜欢亲水的环境，一条小溪、一个人工湖，甚至一个瀑布，一个喷泉……，都能让人感到欢快、兴奋，从而减轻园林周围其它建筑物的凝滞感，使园林景观更加具有立体感。
下面建科园林景观浅谈一下园林水体景观设计的5大要点，希望对您了解园林水体景观设计有帮助。
1、要注意园林水体景观与自然的和谐统一园林水体景观设计在布局上追求回归自然的基本原则，切忌形似的模仿，需要园林设计者将园林建筑美与自然水体美相互配合。
园林水体景观设计要遵循追求自然的原则，返璞归真，呈现出不规则、不对称的建筑格局，在错落有致的景观布局当中，自然的山水是园林景观构图的主体，而形式各异的水体景观则是观赏和营造气氛的点缀物，植物配合山水自由的进行布置，道路回环曲折使人置身其中充分领略大自然的风光，从而达到一种自然环境、审美情趣与美的理想的交融境界。
2、要注意安全问题水景设计时，要注意防止渗水、漏水、漏电，水池深度应该符合相关规范要求。
公园设计规范(CJJ4892)第4.3.2条，硬底人工水体的近岸2.0米范围内的水深，不得大于0.7米，达不到此要求的应设护栏，无护栏的园桥、汀步附近2.0米范围以内的水深不得大于0.5米。
3、要注意园林水体景观的层次感园林水体景观设计布局上，主体要具有明显的层次感，利用水这一动态元素与周围的静景相结合，从而形成独具特色的艺术效果，使得园林的环境空间在构成上显得灵活多变，曲径通幽、柳暗花明令人目不暇接。
我国古典园林建筑的设计高度重视人与自然的相互融合，使人触景生情，达到情景交融，让人们在有限的园林中领略无限的空间，身处园中，感受真实自然的山水，这就是中国传统艺术所追求的艺术境界，从有限到无限，天人合一。
4、要注意园林水体景观的视听感受现代园林水体景观设计延续着古典园林设计的理念，并在动静结合上融入了现代化的手法。
例如使用灯光喷泉的设计方式，通过对喷泉的造型设计和灯光处理来体现园林景观、周围环境以及人文三者之间的联系。
《园林景观设计》2
一、园林空间的类型→（一）根据空间的开敞或围合程度→3．半开敞半围合空间 半开敞半围合空间是指四周某些部分被遮挡，不完全开敞的空间。根据功能和设计的需要， 其开敞的区域有大有小。这类空间一方面能够使人们得到一定的安全感，一方面又能引导人们 的视线，让人们通过开敞面欣赏其他空间的景色。
在纪念性园林中，通常将纪念碑置于园路一端，在园 路两旁栽种树木，让人们将视线集中于纪念碑上。
01 园林景观设计的的空间组织
一、园林空间的类型→（二）根据边界的明确度、计划性的强弱
1．积极空间
积极空间是指设计师根据某种目 的设计的，具有明确边界及特定 功能的空间。这类空间往往 具有较强的针对性与计划性，空 间内的景物设置具有秩序性和可 持续性，如按照规划建造的城市 广场、公园等。
2．消极空间
01 园林景观设计的的空间组织
一、园林空间的类型→（一）根据空间的开敞或围合程度→1．开敞空间
开敞空间是指四周及顶部均无物体遮挡，全部敞开 的空间。四周有物体遮挡，但并不阻碍人们的视线的空 间，也可以称为开敞空间。这类空间一般较为开阔，有 足够的空间供人们自由活动，能让人心情舒畅，产生轻 松自由的满足感。开敞空间多应用于开放式绿地中，如 公园中的草坪、开阔水面等。
01 园林景观设计的的空间组织
二、园林空间的组织→（三）空间的组合
空间的对比与变化 空间的重复与再现
空间的衔接与过渡
01 园林景观设计的的空间组织
二、园林空间的组织→（三）空间的组合
空间的层次与渗透 空间的序列与引导
01 园林景观设计的的空间组织
二、园林空间的组织→（三）空间的组合
小园林的空间情趣——西泠印社
02 园林景观设计的景观布局
一、景观布局的形式
园林景观设计教案-概述说明以及解释
园林景观设计教案-范文模板及概述示例1:园林景观设计教案引言：园林景观设计是一门综合性学科，具有艺术性、科学性和技术性的特点。
在园林景观设计教学中，教案是一项重要的教学工具，能够引导学生系统地学习和掌握该学科的理论知识和实践技能。
本文将介绍园林景观设计教案的编写要点，并提供一份示例教案，以供参考。
一、教案编写要点：1.明确教学目标：教案应明确描述本节课的教学目标，包括知识目标、技能目标和态度目标。
例如，学生应该了解园林景观设计的基本原理和流程，掌握相关的设计技巧和工具，培养对自然和环境保护的意识。
2.设计教学内容：教案应包含教学内容的详细描述和组织安排。
例如，介绍园林景观设计的历史和发展，讲解设计原则和方法，引导学生进行实际设计实践。
3.选择教学方法：教案应选择适合的教学方法和教学手段，以帮助学生主动参与学习并提高他们的实践能力。
例如，通过案例分析、小组讨论、实地考察等方式来激发学生的学习兴趣和思考能力。
4.评估学习效果：教案应考虑如何评估学生的学习效果，以检查他们的理论学习和实践能力是否达到预期目标。
例如，设计小组作业、口头报告、设计展示等形式的评估方式。
5.教学资源准备：教案应列出所需的教学资源，包括教材、工具、设备和参考资料等，以便教师和学生能够充分准备和利用这些资源。
6.时间安排和课堂管理：教案应明确课堂时间的安排和课堂管理的要求，包括教师的角色和学生的参与方式等，以确保教学进度和秩序。
二、示例教案：主题：园林景观设计的基本原理和流程教学目标：1.了解园林景观设计的概念、定义和基本原理；2.掌握园林景观设计的流程和步骤；3.培养对自然和环境保护的意识。
教学内容：1.介绍园林景观设计的定义和概念；2.讲解园林景观设计的基本原理，包括景观可持续性、人机环境适应性等；3.引导学生了解园林景观设计的基本流程和步骤，包括需求分析、方案设计、施工管理等；4.组织学生进行小组讨论和案例分析，加深对所学内容的理解。
园林艺术复习要点
概论1. 园林：在一定的地段范围内，利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。
2. 绿化：指天然植被以外，为改善环境而进行的树木花草的栽植。
3. 土地和水体是园林的地貌基础。
4. 造园的四大要素：筑山、理水、植物配置、建筑营造。
5. 现代园林分类(1) 风景名胜区(2) 公共园林(3) 专用绿地(4) 街坊绿地6. 园林艺术的特点(1) 园林艺术是与功能相结合的艺术(2) 园林艺术是有生命的艺术(3) 园林艺术是与科学相结合的艺术(4) 园林艺术是融汇多种艺术于一体的综合艺术7. 园林风格系指反映国家民族文化传统、地方特点和风俗民情的园林艺术形象特征和时代特征。
8. 园林风格特点(1) 反映不同国家、不同时代的风格特点(2) 反应地方特点(3) 个人风格9. 园林规划形式(1) 规则对称式(意大利台地园和法国宫廷园)(2) 规则不对称式(3) 自然式(中国的山水园与英国的风致园)(4) 混合式10. 中国古典园林风格：以山水造景著称于世，(人工写意山水园和自然山水园)11. 中国古典园林特点(1) 力求神似(2) 诗情画意(3 )建筑美与自然美的融揉12. 中国古典园林传统艺术方式(1 )以人工造景为主，天然景观为辅(2) 以天然景观为主，人工景观为辅13. 如何正确对待古典园林的问题(1) 用为人民服务的观点去分析(2) 从审美观点分析，不同时代人们有不同的审美观(3) 生态学观点分析(3) 经济观点分析14. 现代园林发展的趋势：与生态保护运动相结合15. 现代园林的特征(1) 由孤立内向向开敞外向转变，从城市中的化园向花园城市转(2) 建筑密度减少，以植物组织改为建筑为主的景观(3) 新材料、技术、园林机械，应用越来越广泛(4) 增加生产内容(5) 强调功能性、科学性、与艺术性结合，用生态学的观点去进行植物配置(6) 体现时代精神的雕塑，应用日益增多16.园林规划设计的指导思想(1) 具备为人民服务的思想(2) 必须贯彻实用、经济和美观相结合的规划设计原则(3) 继承与创新(4) 用生态学的观点去分析第一章1. 地形改造的作用：产生良好的景观效果，地形地貌就成了园林造景的基础。
园林景观设计阶段,九大要点全面解读!
园林景观设计阶段，九大要点全面解读！景观设计是多项工程相互协调的综合设计，就其复杂性来讲，需要考虑交通、水电、园林、市政、建筑等各个技术领域。
各种法则法规都要了解掌握，才能在具体的设计中，运用好各种景观设计元素，安排好项目中每一地块的用途，设计出符合土地使用性质、满足客户需要、比较适用的方案。
景观设计中一般以建筑为硬件，绿化为软件，以水景为网络，以小品为节点，采用各种专业技术手段辅助实施设计方案。
从设计方法或设计阶段上讲，可简单归结为以下几个方面：♦构思构思是景观设计最重要的部分，也可以说是景观设计的最初阶段。
从学科发展和国内外的实践来看，景观设计的含义相差甚大。
我们这里认为，景观设计是关于如何合理安排和使用土地，解决土地、人类、城市和土地上的一切生命的安全与健康以及可持续发展的问题。
它涉及区域、新城镇、邻里和社区规划设计，公园和游憩规划，交通规划，校园规划设计，景观改造和修复，遗产保护，花园设计，疗养及其他特殊用途等很多领域。
同时，从目前国内很多的实践活动来看，景观设计着重于具体项目本身的环境设计，即狭义的景观设计。
两种观点并不相互冲突。
基于以上的观点，我们认为无论是关于土地的合理使用，还是一个局部的景观设计方案，构思都是十分重要的。
构思首先考虑的是满足其使用功能，充分为地块的使用者创造、规划出满意的空间场所，同时不破坏当地的生态环境，尽量减少项目对周围生态环境的干扰。
然后，采用构图以及下面将要提及的各种手法进行具体的方案设计。
▼方案构思“四法”▼1、草图法草图法的特点和作用在运用草图法进行构思的过程中，可以捕捉灵感、自由发挥、不受约束。
能将自己的想法较明确地表达出来，也可以随意修改。
2、模仿法模仿法的核心在于通过别人的想法、构思，激发自己的灵感。
模仿法在仿生学领域的应用：模仿鹰眼的成像原理仿制出来的微型照相机、摄像机自动调焦的摄像头等；人造卫星的拍摄系统；模仿飞鸟的翅膀结构原理制造出的飞机机翼等。
景观设计要点总结
✧一、景观的解释✧“景观"（landscape）最早来源于德语landschaft,“景”指客观存在的事物,也可以是景物,风景，景致.“观”指人们在观察和感受客观事物时产生的主观看法。
所谓“景观"它包括人们所见得到的天然景物和人为创造的人工景物两部分组成.✧首先:景观的本质是人们的审美对象,当人们作为审美活动的主体时,景观则是审美活动的客体，景观与人之间相互作用和联系。
✧其次：景观是人与人，人与自然的客观体现,景观以人为主体而出现，人透过景观寄托自己的愿望，景观的表现特征具有人与人之间的地域性差异。
✧第三：景观具有较强的地域性差别和某一时期内的时代性特征，记录不同时期的发展和变化.✧自然景观和人工景观✧自然景观是非人力所为或人为因素较少的客观因素，如山、河、植物、地貌、天象、时令等。
✧人工景观是根据人们需要而人为创造的人工因素，如文化建筑、公园、广场、公共艺术作品等。
✧（1)艺术审美价值✧（2)观赏休闲价值✧（3）创作设计价值✧（一）景观设计的基本构成要素✧景观环境的构成要素包括:自然构件和人文构件.✧自然构件是非人力或人为因素较少的客观因素，如动物、植物、自然地貌、天象、时令等。
✧人文构件是指人们根据需要而人为创造的人工因素，如历史建筑、文化建筑、公园景点、公共艺术等。
✧从设计的角度讲,可根据其性质、用途、特点来分类：即景观规划、景观建筑、景观园林、景观设施、雕塑小品以及其他几种类型.✧我国现代景观园林设计的特征：✧ 1.在整体规划和布局上，采用流动的线形或形体来形成活泼明快的空间，而不是仅用轴线或视线来组织空间✧2。
在规划和组织形式上,侧重于追求非对称构图和动态平衡，注重亲切感和空间环境的营造✧3。
更加注重景观园林的经济性和可行性以及环境空间的多用途性✧4。
在植物形态的选择手法上,以突出自然特色为主,对于那些经过人工修建和刻意地施加人工造型的植物形态已日渐减少✧5。
在现代景观园林中，只是将植物作为景园中的一种造园素材,而不是像传统庭院中把植物作为主要的表现内容✧6。
园林景观施工图的设计要点与常见问题分析
园林景观施工图的设计要点与常见问题分析摘要 :园林景观设计作为建筑规划中一个重要部分，园林景观施工图为园林设计中的中心环节，是园林施工组织和管理的重要依据，为整体的景观设计提供具体性的指导。
因此设计人员在设计过程中应该明确设计主旨、场地关系、景观小品、景观区域等，以确保园林建筑的投资效益、社会效益和生态效益。
关键词: 园林景观施工图、设计要点、常见问题引言：当下经济社会快速发展，人民对生活的追求越来越高，城镇化水平不断加快。
园林设计在城市规划中占据着重要的地位，作为施工人员要强化园林景观设计的人文性、文化性、发展性，整合植物、结构、给排水、电路等不同方面，以保证整体设计的科学性、合理性。
1.园林景观施工图的设计要点与常见问题分析园林景观设计是艺术与建筑相融合的综合性学科，园林景观施工图设计图包括竖向标高图，尺寸定位图，种植平面图等多个子项目。
在施工图设计过程中，需要综合考虑审美情趣、材料特点、工程刚性等基础要求。
园林景观的设计方案本质上是自由的、发散的，在实际设计过程中需要根据国家标准，综合考虑施工成本，明确整体施工的投资效益，在控制成本的同时，保证施工图的可操作性。
作为设计人员，应该及时和业主代表、监理方、施工方进行交流，三方相互商讨确定最终的施工图，以保证整体的景观效果。
设计人员必须严格遵守生态性、统一性原则，提高设计水平，促进园林与周围环境的充分融合，保证风景园林设计多元化发展。
二、园林景观施工图的设计要点与常见问题正所谓一方水土养育一方人，园林景观需要配合周围的环境，但在实际发展过程中，园林景观大同小异，趋于平面化，缺乏区域特色，无法体现出城市内涵。
在设计过程中，缺乏创新意义，以模仿为主，照搬外国的设计作品，园林整体设计和色彩搭配非常僵硬，使用大量繁琐的雕塑作品和颜色装，园林施工较为臃肿，使美观性和审美价值大大折扣，浪费大量的人力物力，导致整体的搭配失衡，园林设计处于尴尬地位。
此外，在园林景观设计过程中，不同的设计师负责不同的绿化、水电、排水等不同方面，设计施工图割裂开来，缺乏意蕴美、统一美。
《园林景观》课件
2
水源管理与灌溉
合理规划与使用水资源，确保园林景观的湿度和植物的生态平衡。
3
景观更新与改进
根据季节、需求和风格要求，进行景观元素、植物和硬质设施的更新和改进。
园林景观应用与展望
城市公园
提供人们休闲娱乐、社交和文化交流的场所。
商业园区
打造宜居的商业环境，吸引更多的企业和年 轻人才。
住宅社区
提供美丽的居住环境，提高居民的生活质量 和幸福感。
旅游景点
吸引游客，增加当地经济收入，推动地方发 展与文化交流。
结语
园林景观是文化的瑰宝，也是人类与大自然和谐共生的象征。通过学习与 欣赏，我们可以更好地保护和创造美丽的环境。
3 文化与历史传承
园林景观展示了不同文化的审美观念，并记录了历史时刻，传承了人们的智慧与艺术。
园林景观的设计概念与原则
设计概念
• 整体性 • 地域性 • 可持续性
设计原则
• 比例与尺度 • 布局与形态 • 植被选择与组合
景观元素与特色
• 水体设计 • 石景构筑 • 建筑与雕塑
园林景观实例分析
日本禅意园
《园林景观》PPT课件
该课件将介绍园林景观的概念、设计原则与实例分析，讨论维护与管理以及 应用与展望，以推广园林景观的重要性。
什么是园林景观
1 自然与人工结合
园林景观是通过在自然环境中加入人工设计元素，打造出美丽、舒适和功能性的场所。
2 创造与探索
园林景观提供了一个空间，让人们创造和探索各种景观元素、花草树木和水体特色。
以简约和谐的元素营造宁静与 平衡，充满禅意的空间。
法国正式花园
采用几何形状、剪裁修整的植 物和精细雕塑，展现出优雅和 庄重的风格。
园林景观设计
园林景观设计第一部分概论第一章园林与园林学的基本概念第一节园林名称的含义园林，是人类社会生活发展到一定阶段时的产物。
它是人类出于对大自然的向往而创造的一种富有自然趣味的游憩生活环境，也是一种获得审美艺术享受的手段。
从古到今，人类对眼前的世界总感到不大满足，进而向往一个更为理想的地方。
这个地方，最为完美的，就升华成宗教里所描述的“天堂”。
·按照基督教《圣经》里的说法，人类的祖先，在未有一切罪孽之前是住在“伊甸园”里的。
在那里，“各样的树从地里长出来，可以悦人的眼目，其上的果子好作食物。
园子当中又有生命树和分别善恶的树”。
·如果按照伊斯兰教《古兰经》的说法，真主“许给众敬慎者的天园情形是：诸河流于其中，果实常时不断；它的阴影也是这样”。
·再看看佛教的理想：梁·沈约在《阿弥陀佛铭》里描写净土宗的“极乐世界”是这样的：“于惟净土，即丽且庄，琪路异色，林沼混湟，……玲珑宝树，因风发响，愿游彼国，晨翘暮想。
”·所有这些引诱人修心养性，争取到里面去过逍遥日子的天堂，正是一所园林。
从语言学上看，英语里的“天堂”一词Paradise，来自古希腊文的单词Paradeisos；而这个词又来自古波斯文Pairidaeza，意思就是：“豪华的花园”。
英国哲学家弗兰西斯·培根曾指出：“全能的上帝率先培植了一个花园：的确，它是人类一切乐事中最纯洁的。
它最能怡悦人的精神。
没有它，宫殿和建筑物不过是粗陋的手工制品而已；……”（《论花园》）在中国，从汉朝到清朝，整整两千多年的时间里，皇家园林的营造大都要仿照“蓬瀛三岛”的山水形制，因为那就是传说中神仙居住的、长满了长生不老之药的地方。
所以，在全世界，园林就是造在地上的人间天堂，是最理想的生活与游憩场所。
在我国古代，农业中的园艺栽培与绿化环境、供人游赏的园林用地性质末严格区分之前，二者通称为“园”，有时也混称为“圃”。
例如，在反映周代文化的《诗经》里，就有《将仲子》、《园有桃》等诗篇提到了宅旁的绿地和果园。
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《园林景观设计》课程教学标准一、课程简介1．课程基本信息课程代码HYBJB504 课程名称园林景观设计课程类型□A类□B类■C类课程属性□公共课■专业基础课□专业课课程性质■必修□专业选修□公共选修开课专业环境艺术设计开课学期5学分 3总学时54（理论：30实践：24 专项实践：0 ）先修课程计算机辅助设计后续课程建筑工程测量公共空间设计2. 课程简介《园林景观设计》主要使学生初步掌握建筑小环境景观设计的基本原理、设计手法和设计要点，了解环境设计学科发展的最新成就和动态，能运用相关原理和方法对各种小环境进行合理的景观设计。
熟练掌握园林景观的设计方法、程序、及设计表达能力。
同时以设计项目引导和任务驱动的案例实训，熟悉领会园林景观设计的材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与运作能力。
二、本课程的性质与任务本课程的性质：《园林景观设计》在环境艺术设计专业中属于专业基础课程。
通过本课程的学习，“园林景观设计”是作为环境艺术设计专业（方向）中一门实用性很强的课程，与城市园林中的各门课程联系紧密。
本课程的任务：本课程是在室内环境设计初步、建筑设计初步、图形图象设计软件等先修课程基础上开设的。
让学生掌握常见园林景观设计方法、设计程序和设计技巧。
对学生核心职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用。
三、课程教学目的要求（一）知识目标1、了解各类园林绿地景观设计的特点，方法、设计与建成实景的关系。
对设计作品的效果能很好地把握。
2、通过对典型建设项目设计的基本理论和实例进行介绍和分析，使学生了解基本的园林景观项目的功能分区、基本设施、人体工程、设计方法以及其他注意事项，并熟悉娱乐建设项目设计的材料选择、施工工艺及细部做法。
（二）能力目标1、对客户委托项目，根据设计任务要求，能独立完成全套的设计文件。
2、创造真实的项目、真实的学习情境，使学生根据对现状条件的调研分析、对基本知识的掌握，制作完整的符合设计要求的全套设计文件。
通过参与实践，更形象地了解园林景观设计的相关知识和设计程序，为学生走上工作岗位以后尽快适应专业需求打下基础。
3、通过园林景观空间课程项目化学习，逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工作沟通的能力。
（三）素质目标1、具有质量意识；2、具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风；3、项目开发规范化意识；4、学会收集、分析、整理参考资料的技能。
四、课程教学设计情境/模块教学目标学习与训练内容教学组织形式理论学时课内实训学时专项实践学时教学方法手段与资源教学环境说明考核评价利用模块一：园林景观设计概述1.掌握园林设计方法2.提高学生质量意识和收集、分析、整理参考资料的技能。
1.了解园林类型组成要素2.园林设计程序3.园林设计手法班级授课6 0教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室实训室考勤、上课表现、回答问题、课后作业等记入平时绩，期末考试。
模块二：园林景观植物1.掌握常见园林景观植物2.提高学生质量意识和收集、分析、整理参考资料的技能。
1.了解园林类植物分类2.园林植物3.园林植被班级授课6 0教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室实训室考勤、上课表现、回答问题、课后作等记入平时成绩，期末考试。
模块三：城市综合公园1.让学生基本具备城市综合公园（或校园绿地）规划设计作品的构思能力与设计能力。
2.提高学生质1.了解此类园林绿地的特点、设计原则和方法；2.了解园林景观设计的整个程序。
每一环节的任务要班级授课分组教学现场14教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、多媒体教室实训室考勤、上课表现、回答（或校园绿地）规划设计量意识和收集、分析、整理参考资料的技能。
求，掌握完成方法。
3.公园绿地设计教学课程学习指导书问题、课后作业等记入平时成绩，期末考试。
模块四：1.让学生基本具备参与城市广场（或带状绿1.了解此类园林绿地的特点、设计原则和方班级授课14教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视多媒体教考勤、上城市广场（或带状绿地）规划设计地）规划设计作品的构思能力与设计能力。
2.提高学生质量意识和收集、分析、整理参考资料的技能。
法；2.了解园林景观设计的整个程序。
每一环节的任务要求，掌握完成方法。
3.广场绿地案例设计分组教学现场教学频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书室实训室课表现、回答问题、课后作业等记入平时成绩，期末考试模块五：居住区绿地（或庭院绿地）规划设计1.让学生能够具备参与居住区绿地（或庭院绿地）规划设计能力与设计能力。
2.提高学生质量意识和收集、分析、整理参考资料的技能。
1.了解此类园林绿地的特点、设计原则和方法；2.了解园林景观设计的整个程序。
每一环节的任务要求，掌握完成方法。
3．园林绿地案例规划班级授课分组教学现场教学14教学方法：采用讲授法，讨论法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室实训室考勤、上课表现、回答问题、课后作业等记入平时成，期末考试。
五、教学基本条件1.教学团队的基本要求本课程需要教师具备本科或以上学历、学士或以上学位，具有一定的基础理论知识、较广泛的专业知识以及相关学科的基本知识，以便解决教学、科研、实践工作中不断涌现出的新的问题；要求教师具备较高的教学能力，良好的知识传导能力和系统的教学设计能力；还要求教师具有景观设计行业的实践经验或经历，与景观设计行业系统密切联系的沟通渠道，具备善于实践并指导学生实践的能力。
教师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充分、讲授熟练；教学内容丰富、新颖；深度、广度适宜；概念准确，重点突出；进度符合课程授课计划要求；采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重教学的实践性和针对性，有利于学生积极思考、拓展思路，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2.教学硬件环境基本要求序号名称基本配置要求场地大小/m2工位数功能说明1 多媒体教室 1.环境要求：安全卫生；2.设备名称及数量要求：电脑一台、投影仪一台；3.软件办公软件。
60402 材料实训室1.环境要求：安全卫生；2.设备名称及数量要求：计算机。
5040 实训3.教学资源基本要求1 内容符合课程标准要求，教学目标明确，取材合适；2 符合认知规律，逻辑性强，利于学生知识与能力的建构；3 媒体资源使用恰当，和传统教学方法相得益彰，互动性好；4 文字、符号、公式、计量单位符合国家标注或惯例；5 教师教学中不能过分依赖课件，尤其是文字表述内容；6 教材深入浅出，概念讲解透彻，并配有大量实例，适宜高职学生学习；4. 教材用书：A、朱向红.《景观设计》岭南美术出版社- 2006建筑论坛六、课程评价标准、考核方式（一）考核评价内容及方法本课程考核评价内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用案例操作、小组协作实验与讨论学习、制作作品多样考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合，课程考核分为平时考核（附表1）、实验考核（附表1）、期末考核，过程考核占20%，实验考核占30%，期末终结实训考试成绩占50%，技能考核成绩以专业组技能考核小组的测试成绩为准。
期末作品评分标准（期末综合技能考核按50分制）：1）均符合题目要求（10分）；2）均能够内容表达正确、清楚、完整（20分）；3）均做到整体设计符合多媒体作品的设计原则（20分）；职业能力考核方式分配比例组织实施考核标准社会能力平时考核、定性评价20% 教师由学生上课表现记录评价，按分值计算1. 出勤考核情况。
（5%）2. 课堂表现情况。
（5%）3. 尊敬师长、尊重同学及其沟通情况。
（5%）4. 课堂提问情况。
（3%）5. 爱护学习环境。
（2%）方法能力实验考核、定性评价30% 教师按学生上交作业及实训报告进行评定，按分值计算1. 作业考核。
（10%）2. 实验报告考核。
（10%）3. 课堂实验考核。
（10%）专业能力期末作品评定50% 教师根据期末实训技能考核进行评定1. 技能掌握。
2. 创新能力。
3. 作品质量。
备注：根据课程特色和教师教学过程要求进行记录考核。
七、教学中应注意的问题1.应该注意优生与差生的关注和讲课的进度，注意实训时的安全；2. 在课程教学的方法上，授课教师应该多准备实例素材，通过幻灯片、多媒体向学生展示讲解；3.通过课堂示范教学，使学生更直观的学习景观设计的方法及步骤。
八、其它说明制定单位(系部：建筑工程系制定人: 邓光成审定人：。