幼儿园趣味识字教案
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 认识并掌握本节课的八个词语，能正确读、写、运用。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写词语，运用词语进行简单表达。
重点：认识和掌握本节课的八个词语。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、颜色卡片、磁性字母、PPT课件。
学具：田字格本、彩色笔、磁性字母。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物、身体部位和色彩图片，引导幼儿观察、说出图片内容，自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示动物卡片，引导幼儿认读词语“猫、狗、猪、鸭”。
（2）出示身体部位图片，引导幼儿认读词语“眼、耳、口、手”。
（3）出示颜色卡片，引导幼儿认读词语“红、黄、蓝、绿”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师读词语，幼儿找出对应的卡片。
（2）幼儿用磁性字母拼出所学词语。
4. 小组活动（10分钟）（1）分组进行词语接龙游戏。
（2）每组派一名代表进行词语展示，其他成员进行评价。
（1）教师带领幼儿回顾所学词语，进行复习。
（2）引导幼儿用所学词语进行简单句子练习。
六、板书设计1. 在黑板上用田字格书写本节课的八个词语。
2. 用不同颜色粉笔标注每个词语的音节。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词语进行句子练习。
例如：我有一只（）；我喜欢（）色；我用（）听音乐。
2. 答案：我有一只（猫）；我喜欢（红色）；我用（耳朵）听音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，巩固所学知识。
（2）组织幼儿参观动物园、植物园，增强幼儿对词语的理解和记忆。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性及趣味性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的准确划分。
4. 教具与学具的实用性及互动性。
幼儿识字教案 幼儿园趣味识字游戏
幼儿识字教案幼儿园趣味识字游戏第一章：认识汉字的基本结构教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 培养学生对汉字的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 汉字的基本结构介绍。
2. 举例讲解一些具有代表性的汉字。
教学方法：1. 图片展示：通过展示具有代表性的汉字图片，让学生直观地了解汉字的结构。
2. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中认识汉字的基本结构。
第二章：认识汉字的笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，如：横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生认真观察汉字的习惯。
教学内容：1. 汉字的基本笔画介绍。
2. 举例讲解一些具有代表性的汉字。
教学方法：1. 视频演示：通过视频演示，让学生清晰地了解汉字的笔画顺序。
2. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中认识汉字的笔画。
第三章：认识常用的汉字教学目标：1. 让学生认识并掌握一些常用的汉字，如：人、手、足、口、日等。
2. 培养学生的汉字识记能力。
教学内容：1. 介绍一些常用的汉字。
2. 讲解这些汉字的读音和意思。
教学方法：1. 故事讲解：通过讲述有趣的故事，让学生在情境中认识汉字。
2. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固汉字的认识。
第四章：培养学生的汉字书写能力教学目标：1. 让学生掌握正确的汉字书写方法。
2. 培养学生的书写规范和书写习惯。
教学内容：1. 讲解汉字书写的基本要求。
2. 指导学生进行汉字书写练习。
教学方法：1. 示范讲解：教师现场示范，让学生清晰地了解汉字书写的方法。
2. 练习巩固：设计一些书写练习，让学生在实践中提高书写能力。
第五章：趣味识字游戏教学目标：1. 让学生在游戏中轻松愉快地学习汉字。
2. 提高学生的汉字识记能力和运用能力。
教学内容：1. 设计一些有趣的识字游戏。
2. 让学生在游戏中巩固所学汉字。
教学方法：1. 游戏教学：通过设计丰富的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
幼儿园识字教案3篇
幼儿园识字教案3篇作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？牛牛范文为您带来了3篇幼儿园识字教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
幼儿园识字教案篇一一．活动目标：1.认识"手"字以及手的发散字，引起幼儿学习汉字的兴趣。
2.教幼儿认识动词：摸，提，打，拉，抱，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。
3感受知道"手"是很灵活的、引起幼儿发散思维。
在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子。
二。
活动准备：1.一个大纸盒子1.一张"手"的字卡,"拿"的字卡。
偏旁部首" "。
2.若干张偏旁部首：" "以及若干张散字3.PPT"手"和"手"的好朋友教学软件。
三．准备部分：导入：（引起幼儿的兴趣）A．今天，老师带来了一个精美的盒子，盒子里面有一个非常神秘的宝贝。
（出示一双小手）B．与幼儿做一个手指操。
C．我们每个人都有两只手，手有很多用处，你们看看老师两只手在做什么？（老师做手影游戏：小鸟飞，小朋友愉快的跟着老师一起做）。
那小朋友你们知道"手"宝宝长得什么样子的吗？老师出示手的图片："你们看，这是什么呀？"（出示汉字手字）那么，这个手字是怎么么写的`呢？为什么手要这样写呀。
（有一个小朋友说，因为手字很象一个手）（当老师拿出一个"拿"字）为什么这个字下面有一个手字？（小朋友抢着说，拿东西要用手，所以拿下面有一个手字底）出示字卡，通过认识"手"及与手相关的动词，让幼儿产生学习汉字的兴趣。
四．基本部分：在生活中，小朋友正是有了一双能干的小手，所以我们才能做许多的事情，比如说提水，拍玲鼓，摇扇子等等，那这些动词，在字宝宝里面是不是也有一个"手"字宝宝呢？那这个时候，就让我们一起去看一个关于"手"字宝宝和他的好朋友的故事吧。
幼儿识字教案 幼儿园趣味识字游戏
幼儿识字教案幼儿园趣味识字游戏一、教学目标：1. 让学生通过趣味游戏的方式，提高对汉字的兴趣和认识。
2. 培养学生基本的识字能力，提高学生的汉字词汇量。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容：1. 认识10个新汉字：花、鸟、树、草、太阳。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 通过趣味游戏，巩固所学汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识10个新汉字，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 难点：培养学生对汉字的兴趣和认识。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含10个新汉字的图片、笔画顺序、结构分析等。
2. 识字卡片：10个新汉字的卡片。
3. 游戏道具：花朵、小鸟、树木等模型。
4. 白板笔和白板。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领学生唱一首儿歌，如《小星星》。
b. 学生自由活动，模仿动物动作。
2. 导入新课（10分钟）：a. 老师出示PPT，引导学生观察10个新汉字的图片。
b. 学生跟随老师一起朗读汉字，并讲解汉字的基本笔画和结构。
3. 课堂游戏（15分钟）：a. 老师将学生分成小组，每组选一个代表作为“识字小能手”。
b. 老师出示游戏道具（花朵、小鸟、树木等模型），引导学生用汉字描述模型的特点。
c. 每组轮流描述模型，其他组学生需根据描述找出对应的汉字。
d. 找出正确汉字的小组得分，评选出“识字小能手”。
4. 巩固练习（10分钟）：a. 老师出示识字卡片，学生轮流抽取卡片并正确朗读汉字。
b. 老师将学生分成小组，进行汉字接龙游戏。
c. 每组轮流出一个汉字，下一个汉字必须以前一个汉字的一个笔画开头。
d. 无法接龙的小组淘汰，评选出冠军小组。
a. 老师引导学生回顾本节课所学内容，提问学生对汉字的认识。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
c. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
6. 课后作业：a. 学生回家后，家长协助孩子用所学汉字编写一个简短的故事。
幼儿园小班语言活动趣味识字教案2023(汇编5篇)
幼儿园小班语言活动兴趣识字教案2023〔汇编5篇〕幼儿园小班语言活动兴趣识字教案2023〔汇编5篇〕(篇一)幼儿园小班游戏《识字游戏》1、游戏名称：问好目的：学习生字〔第一次学习〕准备：字卡方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友好！”幼儿说：“X字宝宝好！”2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字卡向上挪动一个字卡的间隔，然后随着老师“一、二、三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长“高”了;反之，老师把其中一个字卡向下挪动，请幼儿说出谁变“矮”了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌：“小X小X 真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开场，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说：“孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一“颗”“豆豆”，跑回“妈妈”身边告诉妈妈自己“搬”回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
老师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡玩法：游戏开场幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉“老鼠”〔字宝宝〕，“捉”到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教材》的第四章“趣味识字”设计，详细内容包括字母“D”、“E”、“F”的认识，三个基本汉字“大”、“儿”、“父”的学习，以及相关的词语和句子练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握字母“D”、“E”、“F”的发音和书写。
2. 帮助幼儿学会三个基本汉字“大”、“儿”、“父”，并理解它们的意义。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母“D”、“E”、“F”的发音和书写，汉字“大”、“儿”、“父”的认识。
难点：正确书写字母和汉字，以及理解汉字的含义。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、汉字卡片、教学挂图、故事书。
学具：儿童专用笔、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师利用故事书中的图片，以生动有趣的方式引入字母“D”、“E”、“F”和汉字“大”、“儿”、“父”。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示字母卡片，带领幼儿一起学习字母的发音和书写。
教师展示汉字卡片，引导幼儿认识汉字，并解释它们的意义。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行字母和汉字的书写练习。
教师挑选几名幼儿到黑板上进行书写展示。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行字母和汉字卡片游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆圈，里面分别写上字母“D”、“E”、“F”和汉字“大”、“儿”、“父”。
2. 在圆圈周围添加相关的图片，以帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：书写字母“D”、“E”、“F”各一行。
仿写汉字“大”、“儿”、“父”各一行。
2. 答案：字母和汉字的书写参照课堂上的示范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并在日常生活中引导幼儿关注字母和汉字。
区域活动：设置一个“趣味识字”角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园小班识字的教案(7篇)
幼儿园小班识字的教案（精选7篇）天真园小班读写教案如何撰写？透过本次教案的设计,使孩子们能够正确、流利的阅读,并能在阅读中累积单词,体会单词的韵律。
以下是我为大家收集整理的幼儿园小班识字的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园小班识字的教案第1篇学习目标1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步把握汉字左右穿插的特点。
2、诵读儿歌，培育语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1、故事引入，了解学情。
小伙伴们，老师给大家讲件有趣味的事。
有个外国小伙伴来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。
”我们来看看，是哪几个字让这位小伙伴这样发愁呢？（课件显示6个生字）（有的同学已经在轻声读）老师还没教，有的小伙伴就会读，能说说你们是怎么认得的吗？（注意表扬通过不同方法认得字的同学，意在扩散好的识字途径。
）认真看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢？有6个都认会的吗？（面对先认会部分字的同学）干脆请你们来给四周的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（老师在行间巡察）刚才老师听出来了，有的小伙伴读得还不是很准，有的字还不会读。
现在我们大家一起来认读。
2、多种形式，练读感悟。
（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，本身试着来读一读。
注意读准每个字音，不认得的多读几次。
（同学练读）（2）现在，请一行小伙伴来读，一人读一个字一个词。
（表扬发音精准、洪亮的同学。
强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。
）（3）同桌相互读一读。
小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就适时帮帮他。
（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？本身练一练。
有困难还可以看看书。
（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认得吗？（抽读）3、交流发觉，尝试运用。
幼儿园趣味识字教案
幼儿园趣味识字教案一、教学目标：1. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的识字能力。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
3. 学习几个常用汉字，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：常用汉字识字练习。
三、教学准备：1. 手绘或打印带有常用汉字的卡片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工工具。
3. 视频或图片资源，用于示范字的正确写法和读音。
四、教学过程：1. 导入活动：观察字形教师展示手绘或打印的汉字卡片，让幼儿观察每个汉字的字形特点，并用手指指出不同部分。
2. 活动一：字形拼图教师将几个汉字卡片的字形分开，混合放置在桌面上，让幼儿根据字形特点将拼图还原，完成全部汉字的拼图游戏。
3. 活动二：捏字造型教师向幼儿展示一个汉字，并将一些彩色纸剪成小碎片，让幼儿根据字形特点，用两只手捏出相同的字形造型，并将彩色纸片粘贴在造型上，完成一个美丽的字形手工。
4. 活动三：观察查找教师在教室内贴满各种汉字卡片，并准备好一张图片或视频资源，其中包含3个或4个要学习的汉字。
让幼儿观察图片或视频，找出其中的目标汉字，并用纸条标出，加强他们对汉字的观察和辨认能力。
5. 活动四：跟我读教师用激情洋溢的语音和肢体动作，示范单个汉字、词组或简单句子的正确读音和语调，鼓励幼儿跟着读，并加以赞赏。
6. 活动五：字形描红教师提供几个带有字形线条的汉字卡片，让幼儿用画笔沿着线条描红，锻炼他们的手眼协调能力和书写技巧。
7. 活动六：联想记忆教师出示一组汉字卡片，说出其中的一个汉字，并让幼儿尽快说出与该字有关的其他汉字。
例如，出示“树”字后，幼儿可以联想到“枝”、“叶”、“茂盛”等。
五、课堂小结：1. 教师对幼儿的参与和表现进行肯定和赞扬，激发他们继续学习汉字的兴趣和积极性。
2. 小结本节课学到的汉字，鼓励幼儿回家继续巩固。
六、教学延伸：1. 鼓励幼儿多阅读图书，并指导他们从书中发现常用汉字。
2. 在游戏中融入汉字学习，激发幼儿对汉字学习的兴趣。
幼儿识字教案 幼儿园趣味识字游戏
幼儿识字教案幼儿园趣味识字游戏一、教学目标：1. 让学生在游戏中认识和掌握10个生字。
2. 培养学生热爱阅读，喜欢识字的兴趣。
3. 提高学生的字形、字音辨识能力，增强语文素养。
二、教学内容：1. 学习10个生字：花、草、树、鸟、虫。
2. 学习生字词：花朵、草地、树木、小鸟、小虫。
3. 学习儿歌《春天来了》：春天来了，花儿开了，小草绿了，树木发芽了，小鸟儿唱着歌，小虫儿在玩耍。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识10个生字，会读写生字词。
2. 难点：掌握生字的字形、字音，能够正确书写生字。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习生字，提高学习兴趣。
2. 情境教学法：创设春天的情境，让学生在情境中学习生字词。
3. 儿歌教学法：通过学唱儿歌，让学生在愉快的氛围中学习生字。
五、教学准备：1. 准备生字卡片，每个生字一张卡片。
2. 准备春天主题的图片或视频。
3. 准备儿歌《春天来了》的音频文件。
4. 准备书写工具和书写纸张。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 热身活动：让学生自由活动，准备进入学习状态。
2. 引入新课：展示春天主题的图片或视频，引导学生谈论春天。
3. 学习生字：出示生字卡片，引导学生认读生字，讲解生字的字形、字音。
4. 学习生字词：引导学生结合生字，学习生字词，如花朵、草地等。
5. 学习儿歌：播放儿歌《春天来了》，引导学生跟唱，注意生字的发音。
6. 巩固练习：组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学生字。
7. 课堂小结：回顾本节课所学生字、生字词和儿歌，巩固知识点。
七、作业布置：1. 抄写生字，每个生字写3遍。
2. 背诵儿歌《春天来了》。
3. 家长协助孩子用所学生字词造句。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学，检查教学目标是否达成。
2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
3. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
4. 思考如何在本节课的基础上，拓展学生的识字量。
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇
幼儿园大班有趣的汉字教案4篇（1）大班主题教案《有趣的汉字》含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。
加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。
不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。
在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。
在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。
组建汉字网络图在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。
孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。
为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识？”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。
汉字的由来在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的？于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。
在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。
汉字的结构在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。
为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。
幼儿园中班识字教案6篇
幼儿园中班识字教案6篇幼儿园中班识字教案篇1一、目标1．了解汉字的趣味性。
2．激发幼儿认字的乐观性。
二、准备木偶、各类桌面操作料子三、过程（一）情景感知（出示小狗的木偶）你们看谁来了？狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？（二）引导发现1．（出示儿歌）老师扮演小狗念儿歌并有心念错幼儿平常易念错的字。
（1）“小狗念的对吗？哪个字念错了？”（2）请幼儿把正确的儿歌念出来。
（3）为什么小狗会把“虾”读成“虫”？2．请小伙伴认真看“虾”字，发现了什么？3．为什么觉得这个字很有趣味味味？4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？（老师把幼儿说的字现场书写出来。
）（三）探究操作1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2．幼儿进行语言区角的探究，老师察看引导。
（四）共享沟通1．你们找出了哪些有趣味味味的字？请幼儿写在黑板上。
2．看看他们找出的字，读一读。
幼儿园中班识字教案篇2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，加强对书面语言的敏感性。
活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认得的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认得过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需赶忙说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的更改和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（呈现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由料想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿认真察看太阳的三种更改，老师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次察看“月、水、火”的象形字由来与更改，进一步感知、了解文字的起源。
识字的趣味讲解幼儿园教案
识字的趣味讲解幼儿园教案
一、教学目标
1.了解识字的重要性。
2.学会认识并书写部分汉字。
3.通过趣味性学习提高学生的学习兴趣。
4.培养学生的良好学习习惯。
二、教学内容
1.认识单个汉字。
2.训练笔画顺序。
3.掌握拼音读音。
4.学会书写简单汉字。
三、教学过程
第一步：导入新知识
1.向学生介绍识字的重要性，引导他们对于识字有兴趣。
2.引导学生认识并理解笔画顺序的重要性，为日后学习铺垫。
第二步：教学重点
1.认识常用汉字，培养学生对字形的感性认识。
2.学习并记忆拼音读音。
3.训练描写汉字笔画的顺序、规范和美感。
第三步：教学方法
1.在黑板上或白纸上分别写读音及字形，让学生学会交叉对比。
2.教师示范并让学生模仿，逐步规范笔画及字形。
3.学生带着拼音卡片自查书写，纠正别人的错误，及时修正自己的问题，着重培养良好的学习习惯。
四、教学评估
1.考核学生对于认识并书写部分汉字的掌握情况。
2.通过书写文字的规范程度，评估学生在笔画及字形方面的掌握程度。
五、教学反思
1.教学中应该加强时间分配的合理性，让学生学习时间合理分配，确保教学效果。
2.在教学中应该适时地给学生提供相关的教学资料，使他们更好地吸收
知识。
以上是本次识字的趣味讲解幼儿园教案的教学要点和过程，希望家长和老师都能根据自己的情况选用相关的策略，更好地帮助孩子掌握识字的技能。
2023年幼儿园识字教案设计(7篇)
2023年幼儿园识字教案设计（7篇）2023年幼儿园识字教案设计（精选篇1）活动目标1.引导幼儿将生活中的“飞”“跳”动作与汉字对应。
2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。
活动准备 1.课件-图片蝴蝶，兔子。
2.动物汉字卡片。
活动过程一认识“飞”“跳”1.认识“飞”(1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本领?(2)出示许多小动物图片引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物。
(蜻蜓鸟)。
(3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?2.认识“跳”(1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙兔)(2)还有哪些动物有跳的本领?3.小结：什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?二复习巩固1.动物找汉字(1)交代方法：用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。
每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。
例如，参加”飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。
(2)个别幼儿示范。
(3)集体送小动物参加比赛，边送边说。
如送小兔→跳，就说：“我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。
”2.看动作找汉字老师做动作幼儿举汉字。
3.趣味练习的—连接单词照着写出汉字并合它相对应的图片连接在一起。
如青蛙——(青蛙图片)2023年幼儿园识字教案设计（精选篇2）一活动目的：1通过幼儿的品尝与生活经验，了解甜与酸的味道存在于很多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。
2认识汉字：甜酸，复习：苦辣3培养幼儿倾听的能力。
三活动创设：1食品若干。
2汉字字卡若干。
四活动展开：(一)幼儿品尝，引起兴趣。
1请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道(出示字卡)2有那些东西是甜的?3再请个别幼儿上来品尝，说出味道。
(出示字卡)4有哪些东西是酸的?5集体学念：甜酸(二)故事《甜鼠》。
1生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。
有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。
幼儿园趣味识字教案
幼儿园趣味识字教案低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,如果每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果差,识字教学会陷入一种高耗低效的状况。
以下是店铺精心整理的幼儿园趣味识字教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧!幼儿园趣味识字教案范文一一、识字教学情境化〖问题〗低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,如果每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果差,识字教学会陷入一种高耗低效的状况。
怎样才能激发孩子们的识字兴趣呢?〖教学片段〗师:(出示青蛙图)今天,我们教室里来了一个新伙伴,它是谁呀?生:这是一只青蛙。
生:这是一只可爱的大青蛙。
师:青蛙想考考大家,行吗?生:(情绪高昂地)没问题!师:第一题:(出示词卡)谁能把它的名字读准呢?(正音:读准后鼻音“青”)师:读得真好!听清第二题:谁能把“青”字正确、规范地写在田字格里?生:(争着举手)我来!(指名在田字格里书写,并说说注意点,评议)师:听,大青蛙正在夸奖大家呢!谁来跟青蛙打个招呼?生:大青蛙,你好!欢迎你来我们班!生:大青蛙,我们做好朋友吧!……师:今天,我们还请来了“青”的几个小伙伴(出示有关偏旁)。
谁来说说它们的名字?(指名回答;教学:竖心旁)师:“青”见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照了相。
(出示不注音的生字:请晴清情蜻睛)师:你见过它们吗?在哪儿见过?如果不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌猜猜这些字。
(学生自主学习)〖教学反思〗要让孩子喜欢识字,有主动识字的愿望。
如果在识字中顺应孩子的心理,创设新奇有趣的识字情景,例如童话的意境、生活的场景以及各种有趣的游戏活动,便能激发孩子识字的兴趣,使他们全身心地投入到识字的过程中,在不知不觉中体验识字的乐趣。
二、独立识字自主化〖问题〗一个学期认识几百个汉字是个繁重而艰巨的任务,如果让孩子们被动地记,机械地抄,很快就会厌倦。
幼儿园小班识字教案(优秀21篇)
幼儿园小班识字教案（优秀21篇）小班识字教案1活动目标：1、通过学习使幼儿熟悉且背诵儿歌。
2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。
3、会使用四个汉字正确组词。
教学重点：背诵本节儿歌。
教学难点：会认读四个汉字并正确组词。
主要教法：集体活动课型：新授课教学过程：一、板书设计：齐天大圣孙悟空，不听劝告闹天宫，不给玉帝做奴才，反到人间做猴王。
二、幼儿基本情况分析：一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。
三、活动准备：1、字卡2、苍蝇拍四、活动过程：1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的`口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）2、请一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。
欢迎故事爷爷讲故事。
3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。
让智慧奶奶出问题考考小朋友。
a.故事的主人公是谁？他被称为什么？b.他不听劝告，做了一件什么大事？c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。
后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。
活动结束：集体背诵儿歌。
小小班识字公开课教案2教材分析：本课为象形归类识字。
12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。
每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于同学理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。
学情分析：一局部同学在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些同学的主观能动性，维护他们识字的积极性。
教学目标：1、认知12个字，学写“十、木、禾”3个字。
认知3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
幼儿园大班趣味识字游戏教案【优秀5篇】
幼儿园大班趣味识字游戏教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园的汉字教案6篇
幼儿园的汉字教案6篇幼儿园的汉字教案篇1活动目标1、理解民间故事的内容，了解汉字的由来与作用，知道汉字是由中国人创造的文字。
2、尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。
3、乐意参加识字活动，培育对汉字的爱好。
活动准备1、了解本班幼儿对汉字的爱好和识字情况。
2、老师自备故事课件《仓颉造字》，象形字卡片。
3、部分常见汉字的卡片，报纸幼儿人手1张。
活动过程一、出示常见的汉字和象形字的卡片，引导幼儿察看，激发幼儿探究汉字起源的爱好。
1、出示常见汉字的卡片，引导幼儿认读。
提问:你认得这些字吗?你能读一读吗?2、出示象形字卡片，引发幼儿探究汉字起源的爱好。
提问:这些字像什么?你猜是什么字?二、叙述故事《仓颉造字》，帮忙幼儿了解汉字的由来与作用。
播放课件《仓颉造字》，帮忙幼儿理解故事内容。
提问:古代人是用什么记录事情的?这样记录便利吗?仓颉是怎样造字的?他是怎样想到用图画符号表示事物的?汉字给人们带来哪些便利?三、播放象形字课件，引导幼儿探究、认读象形文字和现代文字。
1、引导幼儿察看仓颉制造的火、口、山的图画部分和象形字。
提问:你是怎么认出这些汉字的?2、介绍汉字来历。
小结：汉字是中国人创造的文字，最早的文字叫“象形字”,是从各种实在形象的图画演化来的。
四、引导幼儿参加识字活动，激发他们对汉字的爱好。
1、说一说本身认得的汉字。
提问：你都认得什么字？表示什么意思？怎样读？2、圈出报纸上认得的汉字。
提问：报纸上你认得哪些字？表示什么意思？小结：我们小伙伴认得了这么多汉字，既然汉字这么有趣味，我们就回到家里跟妈妈父亲一起连续坚持读书认字吧。
附故事：仓颉造字很久以前，世间并没有字，人们只能用利木、结绳来记事，用豆粒等物来记教。
后来，有个叫仓颉的人为人类造出了文字。
仓頗很聪慧，做事尽心尽力，很少出差错。
黄帝见仓顿这样能干，就把记录祭祀的次教、猎物的调配、部落人丁的增减等工作让仓额管理。
由于管理的事情越来越多，加上人丁、牲口、食物等数量不绝增添、品种不绝变动，时间一长，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻痕分别表示什么，连仓颉本身也没方法辨认了。
幼儿园大班识字游戏 大班识字游戏教案(优秀11篇)
幼儿园大班识字游戏大班识字游戏教案(优秀11篇)作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，本文是人美心善的小编醉清风帮助大家分享的11篇幼儿园大班识字游戏的相关范文，欢迎参考，希望对大家有所启发。
幼儿园大班趣味识字游戏教案篇一活动目标1、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
2、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。
游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。
幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。
"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。
如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：须念完儿歌，才能往教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
下跳。
大班识字游戏教案篇二目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。
3.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。
老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：1.如幼儿过多，可将幼儿分组。
由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡较后都字朝上。
所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。
准备：字卡、小筐。
幼儿园识字趣味活动方案模板五篇
幼儿园识字趣味活动方案模板五篇每个珍宝刚开头识字的时候都觉得很困难，识字是一个汉语词汇，读音为shízì，意思是生疏文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。
以下是小编为大家细心预备的幼儿园识字趣味活动方案五篇，供大家参考!幼儿园识字趣味活动方案1活动目标：1、复习以前所学的汉字。
2、生疏汉字：红、绿。
活动预备：1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同活动过程：一、复习所学的汉字1、玩耍：小司机老师：“小伴侣们，今日我们到广州去玩，大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好预备，我们在路上要留意看红绿灯，当观察绿灯怎么样?〈连续开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。
”2、音乐开头，小司机可围绕警察叔叔开并留意红绿灯。
3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当生疏一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，老师表扬回答得最快最准的那名幼儿。
二、玩耍：奇特的口袋1、老师故做奇特出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候生疏红。
2、当摸到其次个红球的时候，老师放慢语速让幼儿加深印象生疏红。
3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。
4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小伴侣说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。
〈生疏绿的方法和红的方法一样，留意生疏的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。
老师也可以随机应变比如依据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。
5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。
三、玩耍：送字宝宝回家1、提问：“小伴侣有家吗?我们的字宝宝也有家。
幼儿识字教案 幼儿园趣味识字游戏
幼儿识字教案幼儿园趣味识字游戏一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并学习10个新的汉字，包括“花、鸟、树、草、人”。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字学习的兴趣，激发他们对汉字的探究欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握10个新的汉字，并能够正确发音。
2. 教学难点：帮助幼儿理解汉字的含义，并能够运用到实际情景中。
三、教学准备1. 教具准备：识字卡片、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱儿歌、做游戏等方式，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 出示识字卡片，引导幼儿观察汉字的形状和结构。
b. 教幼儿正确发音，并解释汉字的含义。
c. 通过图片和实物，帮助幼儿理解和记忆汉字。
3. 实践活动（10分钟）：a. 组织幼儿进行识字游戏，如“找朋友”、“识字接力”等。
b. 让幼儿尝试用新学的汉字组成简单的句子。
4. 复习巩固（5分钟）：通过PPT、识字卡片等方式，对所学汉字进行复习，巩固记忆。
5. 总结与反馈（5分钟）：对幼儿的学习情况进行总结，鼓励他们继续努力。
五、作业布置1. 回家后，让家长帮助幼儿复习所学汉字，并练习组词。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，尝试运用所学的汉字进行交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新知识的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对所学汉字的记忆和理解程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣表现。
七、教学拓展1. 组织汉字主题的活动，如“汉字绘画比赛”、“汉字故事会”等，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 结合汉字学习，引导幼儿了解中国的文化背景，如讲解汉字的起源、演变等。
八、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，吸引他们的注意力。
2. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导，帮助他们在汉字学习上取得进步。
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幼儿园趣味识字教案一、识字教学情境化〖问题〗低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,如果每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果差,识字教学会陷入一种高耗低效的状况。
怎样才能激发孩子们的识字兴趣呢?〖教学片段〗师:(出示青蛙图)今天,我们教室里来了一个新伙伴,它是谁呀?生:这是一只青蛙。
生:这是一只可爱的大青蛙。
师:青蛙想考考大家,行吗?生:(情绪高昂地)没问题!师:第一题:(出示词卡)谁能把它的名字读准呢?(正音:读准后鼻音“青”)师:读得真好!听清第二题:谁能把“青”字正确、规范地写在田字格里?生:(争着举手)我来!(指名在田字格里书写,并说说注意点,评议)师:听,大青蛙正在夸奖大家呢!谁来跟青蛙打个招呼?生:大青蛙,你好!欢迎你来我们班!生:大青蛙,我们做好朋友吧!……师:今天,我们还请来了“青”的几个小伙伴(出示有关偏旁)。
谁来说说它们的名字?(指名回答;教学:竖心旁)师:“青”见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照了相。
(出示不注音的生字:请晴清情蜻睛)师:你见过它们吗?在哪儿见过?如果不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌猜猜这些字。
(学生自主学习)〖教学反思〗要让孩子喜欢识字,有主动识字的愿望。
如果在识字中顺应孩子的心理,创设新奇有趣的识字情景,例如童话的意境、生活的场景以及各种有趣的游戏活动,便能激发孩子识字的兴趣,使他们全身心地投入到识字的过程中,在不知不觉中体验识字的乐趣。
二、独立识字自主化〖问题〗一个学期认识几百个汉字是个繁重而艰巨的任务,如果让孩子们被动地记,机械地抄,很快就会厌倦。
因此,在识字教学当中,必须着力培养他们自主识字的能力,让他们在自主识字的过程中体验到识字的乐趣。
〖教学片段〗师:(出示生字注音的词语:清洁请坐晴天事情眼睛蜻蜓)读一读:字音有什么相同的地方?认一认:字形有什么特点?(学生分组学习)师:你发现它们的字音和字形有什么特点?生:我发现它们的韵母都是后鼻音ing。
师:是吗?我们一起来读一读,看看是不是这样。
(生齐读,体会。
)生:它们都有一个“青”字。
生:它们都是左右结构。
生:它们都是由一个偏旁加一个“青”字组成的。
师:这六个字为什么要加上不同的偏旁呢?(讨论偏旁与字义的关系)师:这6个字都是左右结构的字,它们的读音都与右边的“青”有关,意思都与左面的偏旁有关,因此“青”是声旁,偏旁是形旁。
像这样一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们叫它形声字。
师:小朋友,这些形声字长得多象呀!你能开动脑筋,想办法记住它们吗?(学生纷纷举手,说:“我有办法!”“我来说!”……)师:别着急,先把你的好办法在小组内交流一下吧!生:我是这样记的:有日是晴天的晴,有目是眼睛的睛,有水是清洁的清。
师:你的顺口溜编得真有趣!生:我编了一个谜语,请大家猜:水边长着一棵青草。
(谜语刚说完,就有不少的孩子边举手边抢着说:“是个清水的‘清’字!”)生:我用换一换的方法记住眼睛的“睛”字,只要把晴天的“晴”字的“日字旁”换成“目字旁”。
师:换偏旁记忆,好!……〖教学反思〗识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个生字教给孩子,它的最终目的是让孩子们能够自主独立识字。
如何激发学生识字的兴趣,培养学生自主识字的能力呢?第一,注重教给识字方法,逐步形成自主识字的能力。
“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合”,使之逐步形成自主识字的能力。
第二,自主选择识字方法,体验识字过程中的快乐。
在识字教学充分调动学生的识字愿望,让学生选择自己喜欢的方法去自主识字,体验识字过程中成功的快乐,才能让学生的兴趣持之以恒,使识字成为学生的一种精神享受和生活需要。
三、巩固识字勤复现〖问题〗孩子识字,认得快,忘得也快。
识字是一个反复、长期的学习过程,而“不断复现”是巩固识字的重要方法。
那如何让生字反复与孩子们见面呢?〖教学片段〗师:在小组里玩玩小转盘,看看自己记住了哪些字。
可以用你喜欢的方式跟小伙伴交流。
(学生分组复习,巩固识字)师:(出示课文插图):谁能看图说一句话,并用上今天学的一个字?生:有一天,天气晴朗,两只蜻蜓在荷花上飞来飞去。
生:清清的池塘里开满了粉红的荷花。
……师:有一首儿歌描写了这幅图的意思(出示儿歌:少四个生字),听儿歌,让我们把生字送回家。
(学生选字填空:请、晴、清、情、蜻、睛。
)(学生朗读儿歌)〖教学反思〗巩固识字最好的办法是复现,这就是我们平常所说的“一回生,二回熟,三回四回成朋友”。
如何让生字成为孩子们的朋友呢?第一,创设多种途径和方式,让汉字与学生反复见面。
如在本教学片段中,孩子们在玩转盘、看图说话、选字填空、读儿歌中不断与生字接触,自然而然地记住了所学的生字。
第二,在游戏活动中让孩子们巩固识字。
在游戏活动中识字是最受学生欢迎的。
在课堂上创设情境,采用各种生动活泼的方式复现课文中的生字,采取开火车、送生字回家、猜一猜、玩一玩等学生喜闻乐见的游戏,调动孩子运用多种感官参加活动,使他们始终处于兴奋之中,在玩乐中不知不觉和生字交上了朋友。
第三,把生字放到新的语言环境中巩固认读。
把识的字编成句子、儿歌、短文,让学生阅读,在读中巩固识字。
在教学片段中,我将刚刚学过的生字,融入到一首儿歌中,让学生认读,从而逐步达到在本课中会认,过渡到在其它语言环境中也能认识。
四、识字教学生活化〖问题〗识字不单单在语文课上,因为学习资源和实践的机会无处不在,无时不有。
怎样才能引导孩子在课外、在生活中广泛识字,从而体会到生活中处处有语文,主动地寻找更多的识字渠道呢?〖教学片段1〗师:今天,我们还请来了“青”的几个小伙伴(出示有关偏旁)。
谁来说说它们的名字?(指名回答;教学:竖心旁)师:“青”见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照了相。
(出示不注音的生字:请晴清情蜻睛)师:你见过它们吗?在哪儿见过?如果不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌猜猜这些字。
(学生自主学习)师:现在谁来把你认识的字读给全班小朋友听?(指名认读)你是怎么认识这些字的?生:有的是我在课外书上读到后问妈妈的,有的是在教室里的图片上学到的。
生:我是在街上的牌子上看到的。
生:我是昨天预习的时候记住的。
师:小朋友真会学习!以后还要继续保持下去呀!〖教学片段2〗师:“青”的小伙伴还有很多,它们组成的汉字还不止这些,这些字你认识吗?你是从哪儿学来的?如果不认识,你准备用什么方法学会它呢?(出示:静鼱菁精腈靖婧靓;学生认读、交流。
)师:我们不仅可以从课堂中学,还可以从生活中学。
做个有心人,留心观察周围的事物,就能学到更多书本上没有的知识。
〖教学反思〗很多生字的认识渠道来源于生活。
生活中经常看到的事物,如路站名,商店名,广告,电视节目中出现频率较高的字,只要有一个孩子提出,其余孩子会相继回忆起来,并在日后自发加强对生活用字的注意。
教学中,教师看似不经意的点拨,却让学生通过自我回忆到参与同学回忆,到自我积累最后有新的发现这一过程品尝到发现的喜悦,识字的快乐,因而逐步养成做一个有心人,在生活中主动识字,扩大积累的良好习惯教学目标:1、激发学生在生活中识字的愿望。
2、正确、流利地朗读词语,树立爱花的意识,培养热爱大然的情感。
3、认识9个生字,会写4个生字。
教学难、重点:学会识字方法,会认9个生字,会写4个字,两个左右结构,两个上下结构。
教学过程:一、导入课前先给同学们出几个谜语,“想挑战吗”?(“想挑战吗”是中央电视台的一个娱乐节目,学生们比较熟悉,在这里引用,使学生眼前一亮,激发了学生的学习热情。
)师:“甩、乱”去掉一个相同的笔画变成了什么字?生:用、舌师:这是什么识字方法?生:减一减师:左边一只手,右边两堆土。
(打一字)生:(争先恐后地说)挂师:他俩差点都当兵。
(打二字)生:乒乓师:这又是什么识字方法?生:拆分识字、想象记字……师:这节课希望同学们能用这些识字方法识更多的字,同时探索更多的识字方法。
二、读中识记,感悟课文。
1、自读94页花的名字。
注意:读准字音,不丢字,不加字。
师:同学们,遇到不认识的字怎么办?生:可以借助拼音师:是啊,不要忘了每个字的上面都戴着拼音小帽呢!生:请教老师和同学,师:当然,我们都很愿意帮助你。
2、同学们读得真认真,请同学们再读一遍,这回同桌做小老师,互相读,注意纠正同学出现的错误。
一会儿我们说一说你都纠正了同学的哪些错误。
(预设“牡”和“杜”的读音会弄混)3、刚才同桌已经检查了,我也想听听你们读得怎么样。
(指名读)4、想不想看看它们长得什么样?一起走进百花园。
播放幻灯片—12种花的图片。
生边看边读出花名。
5、我们读了这么多遍花的名字,你们和花名中的生字交上朋友了吗?看,花仙子们戴着拼音小帽来了,和它们打打招呼吧!生看拼音齐读生字。
6、有帽子的花仙子你们都认识了,去掉帽子你还认识吗?(出示去拼音的生字)先指名读,再开火车读。
7、现在我们给这些花仙子也找个朋友,你们能给他们组个词吗?(用“合作”说一句话。
)8、我想知道同学们是怎么认识这些字的,请大家交流交流你是怎么认识这些字的。
(生交流识字方法)9、生汇报识字方法。
10、这些字宝宝跑到老师这说,你们都和它们交上了朋友,它们还想到我们的黑板上排排队呢!生按结构分类,或按偏旁分类贴好生字。
请同学们观察一下这些字,你们发现了什么?(植物的名称大多都与草字头和木旁有关)11、我们把花仙子们放回书中,看大家能不能读好。
生齐读。
三、拓展延伸。
1、花语:生自由读。
(换个环境看你还认识它吗?)出示句子和段。
2、说说你对这些花的了解。
生汇报:水仙花名字的由来,向日葵为什么向着太阳生长,月季是花中皇后等。
3、你还知道哪些与花有关的诗句吗?4、教师出示花名诗,生读。
5、出示课外的各种花图片和名称,拓展识字。
四、指导书写。
伴着悠扬的古筝曲,学生写字也成了一种享受。
生自主选择应该提醒大家的生字并教大家写。
生可能会提醒“梅”的笔顺,“桂”右边的两个土或“杜”(与牡长得像),上下结构的“茶”“合”,撇捺在上像把伞,撇捺在中像鸟飞。
根据学生的提醒,教师在课堂随机板书教两个字,同时为激发学生兴趣,选两名学生到黑板写字。
一看课件演示,二看教师板书,三生描红两个,写两个。
下面的由学生示范写。
五、作业:我们不但能在语文书中,语文课上识字,在我们生活中处处可以识字,同学们可以通过查相关书籍,上网,或询问家人和朋友搜集其它花的名字,认识它们。
教学目标:1、学会“包、饱、泡、吐”四个生字,认识“苞、咧”两个字,理解由生字组成的词语。
2、通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能正确流利、有感情的地朗读儿歌。