八年级下册作文教案1
八下作文指导教案
八下作文指导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
3. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
二、教学内容1. 作文的审题与立意2. 作文的结构安排3. 作文的语言表达4. 作文的修改与润色5. 作文的实践与提高三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本技巧和方法的掌握。
2. 难点：作文的创新和个性化的表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习。
3. 实践法：让学生通过实际写作来提高写作能力。
五、教学准备1. 教材：八年级下学期作文教材。
2. 课件：教学课件。
3. 参考资料：优秀作文选。
教案内容待补充六、教学过程1. 引导学生掌握作文的审题与立意，明确写作目的和方向。
2. 教授作文的结构安排，让学生了解并实践开头、中间、结尾的写作顺序。
3. 讲解作文的语言表达，强调遣词造句的准确性和生动性。
4. 教授作文的修改与润色，让学生学会自我审查和提升作文质量。
5. 组织作文实践活动，鼓励学生多写作，多练习。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 作文练习：评估学生的作文质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，促进相互学习和进步。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高学生的写作能力。
要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行指导和帮助。
九、课后作业1. 根据课堂学习，学生回家后完成一篇作文，题目自选。
2. 复习课堂所学，整理作文技巧和方法。
十、教学拓展1. 组织作文比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
2. 邀请作家或编辑进行讲座，分享写作经验和技巧。
3. 推荐优秀作文书籍，引导学生自主阅读和学习。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、可衡量，如通过课堂学习和实践，学生能独立完成一篇结构清晰、语言生动的作文。
八年级下册语文作文教案
八年级下册语文作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等方式，培养学生的写作兴趣和习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对文学的热爱。
二、教学内容：1. 第一课时：作文的基本概念和技巧2. 第二课时：如何选材和构思3. 第三课时：如何写出生动的人物形象4. 第四课时：如何写出优美的景物描写5. 第五课时：如何写出有深度的议论作文三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文的重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解作文的基本概念和技巧，结合实际例子进行说明。
3. 实例分析：分析一些优秀作文，让学生了解优秀的作文是如何写出来的。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的写作经验和心得。
5. 练习：让学生进行写作练习，教师进行指导和评价。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 作文练习：评估学生的作文质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对作文教学的看法。
五、教学资源：1. 教材：八年级下册语文教材。
2. 参考书籍：关于作文技巧和方法的参考书籍。
3. 网络资源：关于作文的在线教程和优秀作文案例。
六、教学策略：1. 案例教学：通过分析优秀作文案例，使学生更好地理解和掌握写作技巧。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 激励教学：及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学方法：1. 讲解法：明确讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 示例法：展示优秀作文案例，让学生直观地了解优秀的作文是如何写出来的。
3. 练习法：让学生在课堂上进行写作练习，教师即时指导。
八、教学计划：1. 第一周：学习作文的基本概念和技巧。
2. 第二周：学习如何选材和构思。
3. 第三周：学习如何写出生动的人物形象。
八年级下册作文教案
八年级下册作文教案教案标题：培养八年级学生的作文写作能力教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和写作结构。
2. 提高学生的写作能力，包括语言表达、逻辑思维和文采风格。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和表达观点。
教学准备：1. 教师准备充足的教材和范文资源，以供学生参考和学习。
2. 教师准备多媒体设备，以展示相关的写作技巧和范例。
3. 学生准备纸和笔，以便进行写作练习和互相评阅。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师通过展示一些优秀的作文范例或者提出一个有趣的话题来引起学生的兴趣和注意力。
2. 教师可以提出一些问题，引导学生思考作文的重要性和写作对于个人发展的影响。
第二步：讲解作文要素和结构（15分钟）1. 教师介绍作文的基本要素，包括主题句、扩展句和结论句，并解释它们在作文中的作用。
2. 教师讲解作文的结构，包括引言、正文和结尾，并提供相应的范例进行解读。
第三步：讲解写作技巧和策略（20分钟）1. 教师介绍一些常用的写作技巧，如使用恰当的词汇和句型、运用比喻和修辞手法等。
2. 教师讲解一些写作策略，如提前列出写作大纲、注意段落结构和过渡等。
第四步：实践与练习（30分钟）1. 学生根据给定的话题或者选择自己感兴趣的话题进行写作练习。
2. 学生可以在写作过程中互相交流和讨论，分享自己的观点和写作经验。
3. 教师可以提供个别指导和反馈，帮助学生改进他们的写作技巧和表达能力。
第五步：作文评阅和反馈（10分钟）1. 学生互相交换作文进行评阅，提出建设性的意见和改进方案。
2. 教师对学生的作文进行评阅和反馈，指出他们的优点和不足之处，并提供进一步的建议。
第六步：总结和展望（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和学习收获。
2. 教师展望下一节课的教学内容，鼓励学生继续努力提高自己的写作能力。
教学扩展：1. 学生可以参加作文比赛或者写作分享会，展示自己的写作成果。
2. 学生可以选择一些优秀的作家或者作品进行研究和分析，以提高自己的文学素养和写作水平。
八年级下册作文教案
八年级作文教案一、《假如我是……》作文教案(2课时)学习目标：⒈紧扣训练要求：“展开合理的想象”。
训练学生想象的能力。
并在训练过程中体会到：现实生活是合理想象的源泉。
⒉让学生把平时积累的童话，诗歌等体裁，能根据内容的需要进行合理的运用。
教学过程一、欣赏导入1、欣赏:《狐狸与乌鸦后传》2、评议。
听这了篇文章，你有什么感受呢？3、小结是的，这篇文章通过合理的想象，把狐狸与乌鸦后面的故事写清楚了。
让我们觉得现有趣，又熟悉。
这是因为文中所讲述的故事就在我们的生活中。
今天，我们也要开展合理的想象，写一篇作文，题目就是，假如我是……二、分析指导⒈出示要求<挂小黑板>生活中，一定有许多烦恼；你既不想对父亲母说，也不想对朋友，怎么办？生活中，也许有没法解决的问题，你又想怎么办呢？请根据你平时的观察、积累，展开合理想象，写出一篇题为：假如我是的……作文。
⒉分析要求：（希望学生读懂要求，明白真情实感的基础生活，任何作文如此）这么多文字，关键性的词语有哪些？对的：“生活”、“合理想象”这要抓住。
⒊回忆素材。
（激活学生现有思维，拓宽思路）A.让学生先畅所欲言，谈谈自己的事。
B.出示一些图片，资料，看看国内外发生的一些事。
（可以组织学生课家收集，也可教师准备）C.再交流一些同学，老师都不太清楚的事。
（拓宽知识面）⒋整合资料。
你们讲述了这么多有趣的、苦恼的事情，写的时候，只要抓住其中的一件去写清楚就可以了。
这就是说，你要先确定自己要写什么？这么多资料（素材）哪一件最合适？写时注意写清楚哪部分？只有这样去思考了，你才能拔开云雾，下笔自如。
（梳理写作时要表达的思路，但又不限制该怎么具体做，让学生有紧有松。
）⒌小组合作现在，就充分利用小组的智慧，在组内展开讨论：先确定内容，再确定素材，然后分清写什么，最后连贯地先说一说。
（这两点的安排，希望同学们集思广益，在议一议，说一说中理清思路，并明确重点段是什么，该怎么写等问题。
八年级语文下册 第一单元 作文教案 苏教版
“离离原上草，一岁岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，白居易的这首诗，不正是对小草顽强生命力的讴歌吗？我们平常经常看到只要有土壤的地方，甚至在墙缝、高山、坚硬的石缝中都能看到它翠绿的身影，而且它不需要任何人来给它浇水、施肥，却以惊人的生命力破土而出，野火，虽然小草毁灭性的灾难，但是只要一旦春风吹过，它又释山越岭，飘洋过海，到需要自己的地方安家落户。
小草的确平凡得不能再平凡了，它不像大树那样傲然屹立，更不似迎鲜花那样婀娜多姿，但它却具有极旺盛的生命力。
我赞美小草，更赞美那些具有小草精神，意志坚强，不择环境，具有顽强生命力的人。
梅花
梅花，迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽，没有牡丹的大红大紫，没有兰花的淡雅，没有荷花的高雅……但是，它拥有不畏寒冷，独步早春，傲立雪中的精神，象征刚毅精神和崇高品格，“ 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ”，更是表达了梅花这种坚强不屈的精神和品格。
想着想着，一股对梅花的敬佩之情油然而生……
只有香如故
至今不能忘却初见昙花的惊异。
月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊。 但，如此短暂。 为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地，凋谢，只留给人无限的慨叹与留念。 美，理应如此。 再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，永留芳华 于人世，不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。
第一单元
指导题目
从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇600字左右的咏物抒情的作文，既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。
以“责任”为话题的作文优质教案
以“责任”为话题的作文优质教案一、教学内容本节课选自人教版语文教材八年级下册第六单元，主题为“责任”。
具体内容包括：理解责任的含义与重要性，学习如何通过具体事例展现责任担当，探讨责任与成长的关系，以及运用写作技巧表达个人对责任的认识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解责任的内涵，掌握通过具体事例体现责任担当的写作方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、例文分析，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到责任的重要性，激发他们积极承担责任的意识。
三、教学难点与重点重点：理解责任的含义，学会运用具体事例表达对责任的认识。
难点：如何将抽象的责任概念具体化，并通过写作技巧展现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于责任的小故事，引发学生对责任话题的思考。
2. 新课内容：讲解责任的含义与重要性，引导学生分享生活中承担责任的事例。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用具体事例表达对责任的认识，并进行课堂交流。
5. 写作指导：针对学生讨论的结果，进行针对性的写作指导。
6. 随堂练习：让学生现场完成一篇以“责任”为主题的作文草稿。
六、板书设计1. 核心词汇：责任、含义、事例、成长、写作技巧。
2. 板书提纲：责任的含义与重要性；具体事例展现责任担当；责任与成长的关系；写作技巧与方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“责任”为话题，写一篇600字左右的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点，了解不同领域的人物如何承担责任，拓宽写作思路。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的具体性和可操作性。
3. 教学难点与重点的区分和突破。
4. 教学过程中的实践情景引入和例文分析。
5. 板书设计的系统性和直观性。
6. 作业设计的针对性和指导性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合学生实际，从生活经验出发，引导学生深入思考责任的内涵。
人教版八年级语文下册《作文指导--“读懂--------”为题写一篇作文》研讨课教案-1
作文指导“读懂”为题写一篇作文1.文题设计。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。
请以“读懂_______”为题，将题目补充完整后写一篇600字左右的文章。
自选角度，自选文体，立意自定。
2.写作指导。
横线上可填的内容非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物，如填写：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。
要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。
如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。
写好本文还要有一颗善感的心，因为善感的心灵总善于在一草一木、一沙一石间汲取精神雨露，让干渴的心灵达到滋润，让荒芜的精神家园蓊郁葱茏。
独立黄昏静默赏菊，赏它的傲霜独立的气质；凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度；我们可以指导学生运用发散思维的方法，和学生阅读课的积累勾连，和学生的生活现实勾连。
帮助学生打开思路。
3.【佳作展示一】我读懂了花之语花，是生命最灿烂、最明艳的象征。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
”无疑，花是欣欣向荣的，它们争先恐后地生长，也引来“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。
这可谓一幅繁花似锦、充满生机的春景图，是花之语构造了如此美妙的画面。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”桃花是春的代名词。
在姹紫嫣红的春天，拥有白色或淡粉色五瓣小花的桃花，成为最耀眼的明星。
“竹外桃花三两枝”，这里处处隐含着春的气息。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”也许桃花的花语便是“人面桃花相映红”吧。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”冬天，百花凋谢，只有梅花拥有倔强的风骨，依然挺立在风雪中，毫不退缩。
八年级下册语文作文教案
八年级下册语文作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构和要求。
（2）培养学生运用语言表达思想的能力。
（3）引导学生学会运用修辞手法和各种表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过阅读范文，让学生了解作文的写作技巧。
（2）运用讨论、合作等学习方式，提高学生的写作能力。
（3）鼓励学生多读多写，积累语言素材。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的写作兴趣，提高他们对语文学科的热爱。
（2）培养学生关注生活、观察社会的意识。
二、教学内容：1. 作文的基本结构和要求。
2. 常见的修辞手法和表达方式。
3. 选材、构思、立意等方面的技巧。
4. 批改和评价作文的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本结构和要求，学会运用修辞手法和各种表达方式。
2. 教学难点：培养学生选材、构思、立意的能力，提高他们的写作水平。
1. 讲授法：讲解作文的基本结构和要求，分析范文。
2. 互动式教学：讨论、合作，提高学生的写作能力。
3. 实践法：让学生多写多练，积累语言素材。
五、教学进程：1. 第一周：讲解作文的基本结构和要求，分析范文。
2. 第二周：学习常见的修辞手法和表达方式，进行写作练习。
3. 第三周：讲解选材、构思、立意的技巧，进行写作练习。
4. 第四周：学习批改和评价作文的方法，进行写作练习。
5. 第五周：总结作文写作技巧，进行写作练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动提问和回答问题。
2. 写作练习：评估学生的写作练习，包括内容、结构、语言运用和修辞手法的运用。
3. 作文评价：学生对作文的评价能力，包括对作文内容的分析、结构的把握和语言的运用。
七、教学资源：1. 教学课件：制作详细的课件，包括作文的基本结构和要求，范文的分析和写作技巧的讲解。
2. 范文材料：收集不同类型和风格的范文，用于分析和讲解。
3. 写作练习材料：提供不同题材的写作练习，让学生进行实际操作。
八年级下册语文作文教案
八年级下册语文作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本框架和结构。
（2）培养学生运用恰当的词语和句式进行表达的能力。
（3）引导学生运用修辞手法和各种表达方式，使作文更具文采。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、示范和练习，提高学生的作文写作能力。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）培养学生关注生活、观察事物的习惯，提高学生的人文素养。
（3）培养学生诚实守信、团结合作的品质。
二、教学内容第一章：作文的基本框架和结构1. 作文的开头、中间和结尾2. 作文的段落划分和过渡3. 典型作文结构分析第二章：恰当的词语和句式运用1. 词语的选用和搭配2. 句式的变换和运用3. 避免常见语病第三章：修辞手法和表达方式1. 比喻、拟人、排比等修辞手法的运用2. 记叙、议论、说明、抒情等表达方式的特点和运用3. 作文中的创意表达第四章：写作素材的积累和运用1. 观察生活、积累素材的方法2. 素材的整理和运用3. 作文中的实例分析第五章：作文修改和润色1. 自我修改和同伴互评的方法2. 修改作文的技巧和注意事项3. 作文的润色和提高三、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本框架、结构和写作技巧。
2. 示范法：以优秀作文为例，进行分析和解说。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行实际操作练习。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，共同完成作文任务。
5. 反馈法：学生互相评改，教师进行批改和反馈。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的表现，如构思、表达、修改等。
2. 结果评价：评价学生的作文质量，如内容、结构、语言等。
3. 自我评价：学生对自己的写作进行反思和评价。
4. 同伴评价：学生互相评价，共同提高。
五、教学时间1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学反思：在教学过程中，要注重学生的实际操作和实践，培养学生的写作兴趣和自信心。
八年级下册作文全册教案
八年级下册作文教第一单元【训练要求】首先，让我们一起欣赏一篇优美动人的散文——人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼喊，就是“妈妈”。
这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。
在人生中，母亲乃是一切。
在悲伤时，她是慰藉；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量；她是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉，谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，失去了为他祝福的手，失去了保护他的眼睛……自然界的一切，都象征并表露着母性。
太阳，是大地的母亲，她以热量孕育了大地，用光明拥抱大地。
大地，是树木花草的母亲，她生育并培育它们，直到它们长大。
树木花草又是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。
而宇宙万物的母亲，则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。
母亲这个字眼，蕴藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处。
在我们悲伤、欢乐的时刻，这个字眼会从我们嘴里迸出，如同万里晴空和细雨蒙蒙时，从玫瑰花蕊溢出的芳香。
上面这篇优美动人的散文就是著名作家纪伯伦的《母亲颂》。
通过品读此文，相信一定会触发你对母爱的点滴回忆和联想。
本单元以“献给母亲的歌”为主题开展综合性学习活动。
通过活动，使我们达到如下目标：①多角度地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；②学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；③培养自己运用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
本单元指定的作文题目是《妈妈，您听我说》和《母爱》，但在具体写作时，只要是围绕“母爱”这一话题即可。
需要指出的是，“母爱”这一话题，对同学们来说是毫不陌生的，但要写出好文章却不易。
因此，这里向大家提出如下要求，供写作时参考：1.选择的切入口要注意小、巧，以小见大，避免空洞笼统；2.将自己的真感实情融入叙述描写中，避免平铺直叙；3.表达方式要灵活多变，语言要力求生动、活泼。
4.选材要注意“避熟”，对那些用得过多、过滥的材料要坚决回避。
初二作文教案【优秀7篇】
初二作文教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级下册作文全册教案
最新八年级下册作文全册教案前言作文是中学生必须重视的学习内容。
在中学阶段，作文的教学应该注重学生的思辨能力和语言表达能力的培养。
本教案旨在全面覆盖最新八年级下册作文内容，从作文训练的频率、方向、形式等方面，为教师提供指导方案。
教学目标知识目标1.掌握议论文的写作方法和技巧；2.掌握对比分析文的写作方法和技巧；3.掌握记叙文的写作方法和技巧；4.掌握作文中常用的修辞手法。
能力目标1.培养学生的独立思考和创新能力；2.培养学生的语言表达能力和写作能力；3.培养学生的文献资料搜集和处理能力。
教学内容第一篇作文：环保议论文教学目标：掌握议论文的写作方法和技巧1.现状分析：要求学生从现状入手，具体说明环保问题的现状和关键性，引发读者对环境保护的关注，为下文观点的阐述奠定基础；2.观点阐述：要求学生充分发挥自己的思维能力，从人类自身的利益出发，阐述为什么要环保，强调环保的重要性，并给出环保的解决措施和建议；3.议论文结尾：答题时，要求学生在结尾部分亮出内容大牌，给读者留下深刻的印象，并提醒读者行动起来。
第二篇作文：父母也是孩子的导师教学目标：掌握对比分析文的写作方法和技巧1.对比分析：要求学生进行分析，讲述父母作为孩子的导师，他们的角色定位以及所能带给孩子的影响，同时总结传统式教育给孩子的局限性；2.思考新模式：要求学生从国内外不同的教育模式出发，探讨一种更加适合孩子成长的模式，并陈述优缺点。
第三篇作文：自由教学目标：掌握记叙文的写作方法和技巧1.描述情境：要求学生用情感化的语言描述自由的感受，描绘适合自由发挥的场景；2.列举例子：要求学生列举自己日常生活中的例子，展现自己对自由的理解和感受；3.思考反面：引导学生思考自由也存在负面影响，让他们分析自由为何会转化为束缚。
第四篇作文：梦想教学目标：掌握作文中常用的修辞手法1.内涵阐述：要求学生在写作时，通过对自己梦想的内涵阐述，讲述自己的理想和目标；2.行动规划：让学生给出一个具体的实现计划，使自己的梦想更加明确；3.修辞手法：引导学生运用比喻、象征、排比等多种修辞手法，让文章更具有感染力。
度米作文汇编之八年级语文下册第二单元作文教案[1]
![度米作文汇编之八年级语文下册第二单元作文教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7f6aa9f0240c844769eaee36.png)
度米作文汇编之八年级语文下册第二单元作文教案[1]学习目标：知识与技能：掌握文学知识，了解写作背景，积累字词，整体感知文章内容，理清文章的结构，体会作者的思想情感，品味文章中优美、含有哲理的语言。
过程与方法：反复读文，整体感知文章内容的基础上理清文章的结构，在对比和品析中体会作者的思想情感，体会借景抒情的写法。
情感态度与价值观：体察作者博大的胸襟和坚强的斗志。
教学重点：品味优美语句，体会作者思想情感。
难点：体会作者思想情感。
课时安排：２课时第一课时一、情境创设雪是一种司空见惯的自然现象，而鲁迅却平中见奇，把江南的雪和北方的雪进行了一番描写。
描写中寄托了深远的情思。
同学们，今天我们就来欣赏鲁迅的散文诗《雪》。
二、简介文学知识及写作背景1．《雪》选自散文诗集《野草》。
2．作者及作品：.鲁迅，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
原名周树人。
1904年到仙台医学专门学校学医，思想产生了巨大变化，弃医从文，开始了文学创作。
1918 年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《而已集》、《二心集》等。
3．写作背景见课后附录第一自然段。
4．学生记忆文学知识的重点。
三、展示目标1．解决并积累字词。
2．反复朗读课文，.整体感知课文内容，理清文章结构，初步体会作者的情感。
四、自学自学指导一请同学们用自己喜欢的方式读课文，结合注释及工具书解决字词，并勾画疑难字词。
4分钟后共同解决疑难。
1.学生读文，勾画疑难字词。
2.质疑答疑读不准的字音和不理解的词。
3.读写巩固、理解记忆。
4.专项训练a．给下列画线的字注音。
磬口（）脂粉（）粘结（）灼灼（）朔方（）褪尽（）塑雪（）b．解释词语。
凛冽：消释：自学指导二请同学们在读文中完成以下两个问题：文章写了哪两个地方的雪？各有什么特点？你是从哪些地方看出来的？对于这两个地方的雪，作者感情更倾向于哪一方？你是怎样感觉到的？作者对它们的感情有怎样的区别？方法提示：先朗读一遍课文，初步感知文章内容，用蓝笔圈点勾画批注问题答案。
八年级语文下册第一单元写作学习仿写教案 (1)
写作学习仿写1。
让学生了解仿写的重要性，能从优秀作品中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2。
探究学习整体仿写和局部仿写的方法，培养在模仿中创造的写作能力,提高写作水平。
2课时第1课时1。
让学生了解仿写的重要性,能从优秀作品中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2。
探究整体仿写方法，培养同学们仿写作文的能力。
一、导入新课,了解仿写鲁迅说过:“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。
"张志公先生曾说：“模仿,是学习的必由之路。
"著名语言学家吕叔湘也曾指出:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成."确实,仿写是学习写作的必经之路。
什么是仿写呢？仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿名家范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧,从而进行自我写作训练的一种方法.历史上文人墨客也常用此法。
王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色",写出千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家"；欧阳修模仿韩愈，又成为一代宗师……仿写，是提高作文水平的有效方法!那么,该从哪些方面去仿写呢?请同学们打开教材阅读P23的知识短文《学习仿写》，看看这篇知识短文介绍了仿写的哪几方面内容.预设（1)可以模仿范文的篇章结构。
(2）要注意模仿范文的写作手法。
（3）要根据内容和表达的需要,选择和确定具体的仿写点。
师小结：仿写不是简单地“东施效颦”，而是借“他山之石”来“攻玉”，“假彼之手”写“我心"，要根据我的“玉”与“心”的需要来选择和确定仿写点。
（板书：学习仿写）【设计意图】介绍仿写的含义和作用，是为了让学生了解仿写的重要性；引导学生阅读知识短文，让学生了解仿写可以从哪些方面入手。
二、经典回放，实战演练1。
经典回顾著名文学理论家刘勰说“缀文者情动而辞发”。
这告诉我们，作者只有感情奔腾涌动时，才能文思如泉,运用文字创造作品。
八年级下册第五单元作文教案.doc
八年级下册第五单元作文教案【教案】八年级下册第五单元作文教案唐聚涛【学习目标】1．引导同学们进一步感受古代诗词的丰富多彩，培养同学们热爱优秀传统文化的思想感情，提高文化品位。
2．激发同学们解读古诗词的热情，培养交流与合作的能力。
3．学习欣赏、吟诵古诗词以及查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力。
［学习重点］ 1.展示古代诗词的丰富多彩，激发学生解读古诗词的热情，培养交流与合作的能力。
2．积累古诗词名言警句，提高文化素质。
【学习难点】 1. 根据需要精选诗句。
2. 以“古诗中的——”为题，写一篇作文。
［教学安排］课堂二课时。
［教学过程］一、导入。
中国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为大观。
今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。
二．投放题目。
从小学到现代，你读过不少古诗了。
请你打开记忆的闸门，以“古诗中的——”为题，围绕你选定的专题，把你所记得的和能够查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本诗体专集。
如古诗中的离情别绪、春夏秋冬、风花雪月、山水风光、名胜古迹等。
你可以为诗集起一个新颖别致的名字，为每一首诗做一题解，对摘录的诗句加以点评。
你还可以写一些编辑的过程，以及对古诗的理解和感受。
三．搜集整理。
让学生根据需要选择自己最熟悉的、最有把握的、感悟体验最深刻的诗句。
并提醒他们不能完全照抄照搬，一定要有自己的独特体验和真实感受，不迷信前人的说法，敢于提出自己的独到见解。
根据自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是转述，可以灵活处理。
然后给予学生足够的时间加以搜集整理。
四．独立写作。
学生利用剩余的时间，在一节课内完成作文。
五．展示交流。
学生互相批阅，然后选出五篇优秀习作在班上展示交流。
六．修改作文。
根据写作需要修改自己的作文。
部编版初中八年级下册语文写作(一)学习仿写教案
部编版初中八年级下册语文写作（一）学习仿写教案教案概述：本教案主要针对部编版初中八年级下册语文教材中的学习仿写教学内容进行教学设计。
通过本教案的教学活动，学生将学会运用仿写的技巧，提高自己的写作水平。
教学目标：1.了解仿写的概念和重要性；2.学习运用仿写的技巧，提高写作能力；3.培养学生对优秀文学作品的欣赏和模仿能力；4.培养学生的语文表达和语言组织能力。
教学准备：1.教师准备一些优秀的文学作品，如诗歌、散文、小说等；2.准备课文《古文观止》中的一篇古文和学生认为较好的修改后的仿写作品。
教学过程：1.通过讲解和例子引出仿写的概念。
解释仿写是指模仿、借鉴他人优秀作品的风格和技法，在自己写作中运用。
体现了“师夷长技以自强”的意义。
2.让学生举例，找出文学作品中的部分句子或段落，进行仿写。
步骤二：示范仿写1.教师选择一篇优秀的诗歌或散文作品，向学生展示。
2.与学生一起，分析作品的结构、语言特点和表达方式。
3.引导学生根据示范作品的风格和技法，进行仿写。
可以是单个句子的仿写，也可以是段落的仿写。
4.根据学生的实际水平，分组进行仿写活动。
步骤三：讨论与修改1.学生完成仿写后，进行小组间的交流和讨论，分享彼此的作品，并相互提出修改意见和建议。
2.教师带领学生回顾原文和仿写作品，对比分析，找出优点和不足之处，进行修改和改进。
3.教师选取几篇较好的仿写作品进行展示，并进行点评和评价。
1.学生自主总结本节课的学习内容，回答以下问题：你对仿写有什么新的认识？仿写对你的写作有什么帮助？2.教师进行总结，强调仿写的重要性和学习技巧。
教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏优秀文学作品，积累素材和提高审美能力。
2.布置仿写任务，要求学生自主选择一篇自己喜欢的文学作品进行仿写，并在下节课上进行展示和分享。
以上为初中八年级下册语文写作（一）学习仿写教案的大致内容，具体教学方案可根据实际情况进行调整和完善。
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八年级作文教案（2008——2009学年度第二学期）王亮亮二〇〇九年二月二十五日八年级下期语文作文教学计划学生情况分析八年级4班共有学生58人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的事件融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。
取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。
教材分析新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。
这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
教学目标1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
具体措施1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。
让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。
这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
教学时间安排1．那天我真的难忘(那次我真的哭了)2．放飞想象的翅膀，绽放情感的心花3．安排顺序巧说明思路清4．叙事类文体5．作文来源于生活6．记叙中结合抒情和议论7．体会真作文8．作文回顾每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，8篇作文共需要27课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。
八年级1、2班作文教学进度安排表第一次作文那天我真的难忘(那次我真的哭了)第一课时一、训练目标：1、继续学习写作记叙性文章。
认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。
通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导：显然，这次作文是一个记事类的作文。
写好这次作文有三个要点：选好事例，唤醒感动，注意写作方法。
下面我们就逐步来看一下：1、选好事例选好你需要记的事是写好本次作文的关键。
同学们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。
请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就找到了。
2、唤醒感动珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。
是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。
这微笑、这挥手、这背影……请你仔细口味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
唤醒感动需要同学们训练回忆能力。
同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。
在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。
然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。
3、注意一些写作中的事项这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。
最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。
此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
三、训练题目：在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。
这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。
回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。
现在，请你拿起笔来，把你珍藏的记忆写出来吧。
要求：1、最好写成一篇记叙性的散文。
2、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。
3、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生写作：略第二课时讲评第二次作文放飞想象的翅膀，绽放情感的心花第一课时[设计思路]首先出示一段短文，让学生找出“实”的部分和“虚”的部分，明确“虚”就是感情的想法；然后出示些简单的名称放飞学生的想象翅膀，发挥丰富的想象，激发学生情感涟漪，绽放闪烁思想灵感的火花。
借“实”发挥，谈感受和想法；最后进行本次作文题目训练，让学生分析，思考，口头作文，再书面写作。
[导写过程]一、导入：在平时的作文学习中，大多数同学都能真实地写生活，但是写文章仅仅如实地表现事物，恰当地运用叙述、描写和说明方法，是不够的。
一篇文章要想动情感人，还要善于写“虚”。
今天我们就来学习这种新的写作技法——“虚”。
二、“虚”的真面目读短文，然后回答问题1、找出写“实”和抒情，议论的句子。
2、小结：“虚”就是作者的主观情意。
也就是作者由于受人、事、物、景等外物触动而由自身所产生的感情和想法。
所谓“虚”就是抒情，议论和想象的语句。
一篇好文章往往是“虚”、“实”的完美结合。
三、想象训练：生活中我们见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？我们可以模仿以下例子进行拓展。
[学生讲，教师点评。
]鸟—一只鸟—一只死鸟—一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一一根绳—一根细绳—一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳—一根绳—一根粗绳—一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳—一根绳—一根长绳—一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳绳——一根打了套结的绳——它挂在高高的绞刑架上绳——一根挂在墙头的绳——它牵着我在时光里游荡刚才我们想的都是相对具体的绳，如果我们再进一步下去，运用相关联想，我们都会想到一些什么呢？纤绳——三峡的纤夫拴在心灵中的绳——我墙上的绳——幻影与错觉绞刑架上的绳——受难者拉风筝的绳——田野里的孩子挂在悬崖上的绳——登山者通过想象，“绳”被赋予了不同的人物，也就有了不同的意义。
帕斯卡尔说：“人是一根会思想的芦苇。
”思维是有千差万别的，思考使我们深刻，使我们成熟，让我们个性张扬，指引我们走向未来，所以希望同学们开动脑筋，放飞想象的翅膀，写出富有个性的文章来。
四、情感训练训练二：读短文并回答问题。
放学了，小凡骑上自行车飞快地往家跑。
刚绕过十字弯道，不料前面横着一辆卡车，小凡立即刹车，可是速度太快，“啪”的一声撞了个正着。
幸好小凡顺势侧身倒地，才幸免“难”。
小凡推着破车，顾不上疼痛仍匆匆赶路……“咚、咚、咚！”门“吱”地一声打开了，门口怒目圆睁的爸爸严阵以待。
“我——”“啪！啪！”还未等小凡开口解释，脸上已刻上了两个重重的印记。
接着又是厉声责问：“为什么晚10分钟到家？”小凡冲进屋里，泪水像断了线的珠子。
要求：联系实际口头作文，说说小凡当时的感情或想法。
小组讨论，举手发言。
小结：“虚”的真谛就是发自内心，源于真知，绝不是空泛抽象的，更不是硬加上去的。
“虚”要水到渠成，自然天成。
五、学生作文1、学生听音乐《春天在哪里》，以“春天，让我看到什么或春天让我听到什么或春天让我想到什么”的句式开头，写几句话。
2、小组交流，老师点评。
3、一些春天所特有的景物，如小草、花……及一些跟春天没有必然联系的东西，如利风，大雨……展开你丰富的想象力，自由发表看法及抒发感情。
4、老师点拨：想象和抒情、议论是写“虚”必具的三种能力。
写“虚”的常见方法有：A合理想象B直抒胸臆C在叙述、描写中抒情D在叙述、描写或说明中表明看法5、以《我心目中的春》或《在这个不寻常的春天里》为题写一篇文章。
要求：a)合理展开想象，进行抒情、议论。
b)字数600字左右。
点拨：写“虚”并不是不写实，而是要实虚结合，在写“实”的基础上恰到好处地写“虚”。
第二课时讲评第三次作文安排顺序巧说明思路清第一课时[设计思路]先弄懂说明顺序是什么？再用范文明确四种说明顺序，运用恰当的说明顺序介绍一项最新的科技成果。
[导写过程]一、导入当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力，可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。
作为当代青少年，应该关注科学进步。
今天就让我们来学习写一篇介绍科技成果的说明文。
二、要点梳理1．回顾《苏州园林》和《中国石拱桥》采用了怎样的说明顺序。
明确：总说和分说。
2．学生回答：分说有哪些不同的说明顺序呢？明确：时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序。
3．四段例文：（1）燕子善飞，妇孺皆知。
其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
燕子又具有高超的飞行特技，它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个18O度的转弯，或者翼不振、翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒种可以振动ZO次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的1／3，这些对飞行是特别重要的。
燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为2O克，堪称最轻量级的飞行员。
（2）被人们称为京九铁路龙头的北京西客站，建筑面积比老北京站整整大6倍。