别了,哥哥 练习
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这是左联五烈士之一的殷夫，于“四一二”大屠杀两周年之际，和在国民党政府任职的大哥彻底决裂写下的诗作《别了，哥哥》，字里行间显露着一个铁骨铮铮的革命者，在亲情与信念两难抉择中的勇气和决心。
殷夫自幼聪慧颖悟，在家排行最末，备受宠爱。
因少年丧父，长他15岁的大哥给予其父辈般的照应呵护。
他勤奋好学，擅于诗文，为了让他学业有成，光耀门楣，1924年大哥送他赴上海求学，先后就读于民立中学、浦东中学。
目睹帝国主列强在十里洋场飞扬跋扈，军阀统治腐败无能，百姓饥寒交迫，他很快便违背了大哥“专心念书，别管闲事”的告诫，加入反帝反封建斗争的行列。
殷夫第一次入狱关押了三个月，险遭枪决。
在狱中，他将自己被捕的经过写成长篇叙事诗《在死神未到之前》，表现出对革命事业忠贞不渝、视死如归的崇高气节：“革命的本身就是牺牲，就是死，就是流血！就是在刀枪下走奔……在森严的刑场上，我们的眼泪决不因恐惧而洒淋！”殷夫出狱后，大哥一直把他软禁在身边，不断督促他专心复习功课，准备报考同济大学。
当时的同济大学是德国开办的一所贵族学校。
大哥满心希望通过西方贵族式教育感化殷夫。
殷夫表面顺从埋头苦读，却瞒着大哥从许多马克思主义理论和进步文艺书籍中汲取丰富的知识。
1927年秋，他考入同济大学德文补习科，仅用了半年就能阅读、翻译德文原著。
还掌握了英语、俄语，为以后的译著，打下基础。
大哥要出国了，临行前，再三叮嘱他，要安分守己，好好读书，并许诺将来送他去德国深造。
可殷夫坦率地回答：德国我是不去的，要去就去莫斯科。
大哥奈何不得，只能嘱咐妻子，千万别让殷夫出去“惹事生非”。
1928年秋，殷夫因参加革命活动又一次被捕。
大嫂闻讯后，急忙托人将他保释出来，带回老家。
是小姐姐向他伸出援助之手，暗中帮他潜离家乡重返上海。
殷夫没有回同济继续学业，而是毅然决然地摆脱了大哥为他精心安排的贵族生涯。
经历了一段流浪生活后，找到了党组织，专职从事共青团工作和青年工人运动。
由于没有固定的收入来源，殷夫过着极其简朴的生活。
别了,哥哥_学案2
《别了，哥哥》学案2学习目标：1．回忆现代诗歌特点，把握诗歌对比、直抒胸臆的抒情特点。
2．在反复朗读中，感受作者抛弃金钱权位、追求真理、勇于献身的高尚情操。
一、知识概述通过对《别了，哥哥》的学习，学会鉴赏诗歌的一般方法；领悟作者殷夫倾注于本诗中的情感。
二、重点知识归纳与讲解《别了，哥哥》1．走近作者殷夫（1909—1931），原名徐祖华。
现代诗人，中共党员。
1931年2月7日，殷夫被国民党反动派秘密枪杀于龙华淞沪警备司令部，与跟他同时牺牲的柔石等人合称为“左联五烈士”。
殷夫以他短暂而壮丽的生命实现了生前的豪迈誓言：“死去！死是最光荣的责任，让血染成一条出路，引导着同志们向前进行！”著有《殷夫全集》。
2．内容把握《别了，哥哥》系组诗《红字》中的一首，作于1929年“四·一二”两周年的那一天，它是诗人与哥哥所属阶级划清界线的宣言书。
殷夫的哥哥徐培根当时在国民党政府任职，后官至航空署长，殷夫曾两次被捕，都是他保出来的。
这首诗没有当时的许多“普罗诗歌”标语化、口号化的通病，是一首能够从情感上打动读者的诗篇，其动人的力量主要来自于诗人把“手足之情”与“阶级仇恨”两种对立情感交织在一起表现，对这种复杂情感状态的把握，使诗篇拥有了某种“人情味”。
全诗共11个小节，根据诗歌的内容，可分为四部分：第一部分（1）：向哥哥表明自己的态度，并对即将决裂却未能最后一次“握手”而感到遗憾，字里行间交织着对哥哥的眷念却又不得不割舍的矛盾心情。
第二部分（2—5）：叙写与哥哥之间的手足之情。
本部分又可分为两层：2.3两小节写殷夫于哥哥对自己的关爱和栽培的感激之情。
殷夫自幼聪慧颖悟，在家排行最末，备受家人宠爱。
因少年丧父，长他15岁的大哥给予其父辈般的照应呵护。
大哥曾力图以“学而优则仕”的思维模式塑造殷夫，并为他铺设了一条通往上流社会享受荣华富贵的坦途，企图把弟弟培植成为国民党政权的工具。
尽管殷夫无意于此，相反，走上了与哥哥相背离的道路，但他对哥哥的这番心意，心里是甚为感激的。
台州学院附中七年级语文校本作业答案
参考答案及评分标准练习1一、说文解字（20分）哀唉埃挨艾癌矮碍安岸（每错一空扣2分）二、文苑撷英（25分）1.默写：神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
（20分，每错一字扣5分）2.书写（5分）评分标准：一类5分：正确、工整，卷面整洁。
二类3-4分：书写较正确、工整，卷面基本整洁。
三类1-2分：书写潦草，涂画较多。
三、书海泛舟（35分）1.今日任务（15分）2.阅读反馈（20分，每空2分）（1）法国圣埃克絮佩里（2）画家学开飞机撒哈拉沙漠（3）绵羊病得很重太老装羊的盒子（4）猴面包树四、文言漫步（20分）1.以椎毁之/ 钟况然有音。
（4分）2.（1）A （2）B （6分，每小题3分）3.那个老百姓怕别人听到响声来抢这只钟，赶忙把自己的耳朵堵起来。
（6分，意对即可）4.掩耳盗铃（4分，写错1个字得2分，写错2个字及以上不得分）【译文】晋国的大夫范氏灭亡的时候，有个老百姓得到一只钟，想要把它背走。
只是钟太大，没法背。
于是就用锤去把它打碎，这样钟又轰轰地响起来，那个老百姓怕别人听到响声来抢这只钟，赶忙把自己的耳朵堵起来，以为自己听不见，别人也就听不见了。
练习2一、说文解字（20分）哀挨艾碍安氨按部案暗（每错一空扣2分）二、文苑撷英（25分）1.抄写（5分）评分标准：一类5分：正确、工整，卷面整洁。
二类3-4分：书写较正确、工整，卷面基本整洁。
三类1-2分：书写潦草，涂画较多。
2.背诵（20分）三、书海泛舟（35分）1.今日任务（15分）2.阅读反馈（20分）（1）司法大臣耗子爱慕虚荣的人酒鬼忘记羞愧实业家每分钟地理学家地球（18分，每空2分）（2）B（2分）四、文言漫步（20分）1.（1）的人（2）夸奖，自夸（3）一会儿（4）不（8分，每小题2分）2.有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”（6分）3.自相矛盾；道理：说话做事都要实事求是，恰如其分，切不可言过其实，自吹自擂。
《别了,哥哥》赏析
《别了，哥哥》赏析这是左联五烈士之一的殷夫，于“四一二”大屠杀两周年之际，和在国民党政府任职的大哥彻底决裂写下的诗作《别了，哥哥》，字里行间显露着一个铁骨铮铮的革命者，在亲情与信念两难抉择中的勇气和决心。
殷夫自幼聪慧颖悟，在家排行最末，备受宠爱。
因少年丧父，长他15岁的大哥给予其父辈般的照应呵护。
他勤奋好学，擅于诗文，为了让他学业有成，光耀门楣，1924年大哥送他赴上海求学，先后就读于民立中学、浦东中学。
目睹帝国主列强在十里洋场飞扬跋扈，军阀统治腐败无能，百姓饥寒交迫，他很快便违背了大哥“专心念书，别管闲事”的告诫，加入反帝反封建斗争的行列。
殷夫第一次入狱关押了三个月，险遭枪决。
在狱中，他将自己被捕的经过写成长篇叙事诗《在死神未到之前》，表现出对革命事业忠贞不渝、视死如归的崇高气节：“革命的本身就是牺牲，就是死，就是流血！就是在刀枪下走奔……在森严的刑场上，我们的眼泪决不因恐惧而洒淋！”殷夫出狱后，大哥一直把他软禁在身边，不断督促他专心复习功课，准备报考同济大学。
当时的同济大学是德国开办的一所贵族学校。
大哥满心希望通过西方贵族式教育感化殷夫。
殷夫表面顺从埋头苦读，却瞒着大哥从许多马克思主义理论和进步文艺书籍中汲取丰富的知识。
1927年秋，他考入同济大学德文补习科，仅用了半年就能阅读、翻译德文原著。
还掌握了英语、俄语，为以后的译著，打下基础。
大哥要出国了，临行前，再三叮嘱他，要安分守己，好好读书，并许诺将来送他去德国深造。
可殷夫坦率地回答：德国我是不去的，要去就去莫斯科。
大哥奈何不得，只能嘱咐妻子，千万别让殷夫出去“惹事生非”。
1928年秋，殷夫因参加革命活动又一次被捕。
大嫂闻讯后，急忙托人将他保释出来，带回老家。
是小姐姐向他伸出援助之手，暗中帮他潜离家乡重返上海。
殷夫没有回同济继续学业，而是毅然决然地摆脱了大哥为他精心安排的贵族生涯。
经历了一段流浪生活后，找到了党组织，专职从事共青团工作和青年工人运动。
别了哥哥原文及解析
别了哥哥原文及解析
《别了，哥哥》是近代诗人殷夫于1929年创作的一首新诗。
以下是原文以及解析：
原文：
别了，哥哥，别了，
出自内心的哭声，
悲哀的喊声在消散，
满腔热泪已抛尽。
解析：
这段诗文表达了作者对哥哥的离别的悲伤和痛苦。
作者使用了“别了”和“悲哀的喊声”等词语，暗示了作者内心的痛苦和悲伤。
同时，通过“满腔热泪已抛尽”的描述，进一步强调了作者情感的强烈和深沉。
原文：
我把我一年来的想望，
向哪能永恒之夜长泻着，
我真想伴着你长夜里，
身旁徨的沉醉迷惘着，
去找我们人造的歌——
去找青春幻成的乐
和将来献给不安宁的社会。
解析：
这段诗文表达了作者对未来的展望和对不安宁社会的担忧。
作者通过“我真想伴着你长夜里”的描述，表达了对与哥哥永恒之夜的渴望。
同时，通过“青春幻成的乐”和“将来献给不安宁的社会”等词语，暗示了作者对未来的展望和对社会现状的不满。
原文：
别了，哥哥，别了，
你永隽着我的心头痛的伤痕，
哥哥，亲爱的哥哥
…….不须告别吧！
还不如默默地分手。
解析：
这段诗文表达了作者与哥哥之间深厚的情感纽带和对哥哥的深深怀念。
作者使用“你永隽着我的心头痛的伤痕”等词语，表达了与哥哥之间的深厚情感和对他的深深怀念。
同时，“不须告别吧！还不如默默地分手”等词语，进一步强调了作者与哥哥之间无需过多言语的情感联系。
再见了亲人综合练习题六年级语文
21、再见了，亲人一、大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、概括本段主要内容：2、用“‖”给本段分层并概括层意：3、画出志愿军战士情真意切、朴实无华的语言。
说说用这样的语言开头有什么好处？4、选文第一句话直接抒发了志愿军战士怎样的深情？5、“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了”表达了朝鲜大娘对志愿军战士怎样的深情？6、“您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！”这两句话分别是什么句式？表达了志愿军战士怎样的深情?7、“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
”这两句分别运用了什么句式？作用是什么？“雪中送炭”原指的是什么？这个成语的比喻意义是什么？在这里指的是什么？表达了朝中人民怎样的感情？9、画出大娘给战士送饭，舍孙子救伤员的动作的词，从中看出朝鲜大娘怎样的高尚的情怀？10、把短文最后一句改成陈述句，说说表达效果有什么不同？二、①再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！②列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
③再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
1、这几段写出了什么内容？2、这几段用了什么方式抒发战士的心声的？这种方式有什么好处？表达了战士和朝鲜人民怎样的感情？3、第一二段表达了战士怎样的深情？4、第三段的含义是什么？5、问什么说志愿军战士和朝鲜人民是“亲人”呢？他们之间的“亲情”表现在哪里？概括出具体事例写在下面：6、、展开现象的翅膀，写一写分别后朝鲜大娘、大嫂、小金花与志愿军战士又是怎样传递伟大友谊的？。
诵读家书,情景演绎《别了,哥哥》
诵读家书,情景演绎《别了,哥哥》
哥哥：小弟弟，我要离开家去上学了。
虽然要离开你，但你要好好照顾自己，听话，勇敢面对生活。
记住，你是家里最大的希望。
弟弟：哥哥，你怎么能离开我呢？我会想你的，每天都等着你回家，我们一起玩耍，一起学习，一起分享喜悦和痛苦。
哥哥：弟弟，大哥要去追逐梦想，学习知识，将来给家人带来更好的生活。
你也要为自己的未来努力奋斗，争取成为一个有用的人。
弟弟：哥哥，我会听你的话，努力学习，争取取得好成绩。
你可得想念我，记得回家看我哦。
哥哥：当然会想念你，弟弟。
我会努力学习，争取早日实现自己的梦想，回来给你带来更多的快乐和骄傲。
弟弟：哥哥，你一定要记得安全第一，照顾好自己。
我会等着你回来，我们再次相聚的时候，一定会更加快乐。
哥哥：弟弟，我会好好照顾自己的。
等我回来的时候，一定会带着礼物给你，给你一个大大的拥抱。
弟弟：谢谢哥哥，我会牢记你的话，等待着你的归来。
珍重，哥哥！
哥哥：珍重，弟弟！我会努力，为你和我们的家人争取更好的未来！别了，弟弟！。
高中语文统编版(部编版)选择性必修中册第二单元为了忘却的记念 同步练习(含答案)
高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元为了忘却的记念同步练习（含答案）*为了忘却的记念基础过关练阅读下面的文字,完成1—3题。
鲁迅讲,中国统治者只在两种情况下关心到中国知识分子或者需要知识分子。
第一种情况,统治者刚刚掌权时,“偃武修文”,需要知识分子来加以粉饰,此时知识分子扮演_ 的帮闲角色。
在统治发生危机, _ 时,病急乱投医,统治者开始垂听知识分子的“治国平天下”的意见,而知识分子也觉得英雄终于有用武之地了,于是高高兴兴地“出山”了,这时的知识分子成了“帮忙”。
( )。
但是中国隐士与西方隐士不同。
西方隐士是宗教性的,因信仰而隐,因此西方隐士常常同时又是苦行僧,不断对自己施以苦刑,做精神追求。
中国隐士是政治性的,是身在山林,而“心存魏阙”,一有机会,便由隐士自然转为帮忙帮闲,算是“候补的帮忙帮闲”。
在中国做隐士还有一个好处:易出名。
出名之后成为高士,名声若传到皇帝耳中,也许有机会得到重用。
鲁迅分析隐士心理:“泰山崩,黄河溢,隐士们目无见,耳无闻”,但是“苟有议及自己们或他的一伙的”,则“虽千里之外,半句之微”,他也是“耳聪目明,奋袂而起”。
这真可谓_ 。
到了近代社会,中国知识分子不但继续与官的帮忙帮闲,而且蜕变做商的帮忙帮闲,大众的帮忙帮闲的危险。
针对上述状况,鲁迅提出了知识分子的理想状态。
他说:“凡有改革, _ 总是觉悟的知识者的任务”,在与大众的关系上,“他也用权,却不是骗人,他利导,却并非迎合。
他不看轻自己,以为是大家的戏子,也不看轻别人,当作自己的喽啰”。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.歌功颂德黔驴技穷淋漓尽致最初B.歌功颂德无计可施入木三分最初C.有口皆碑黔驴技穷入木三分首先D.有口皆碑无计可施淋漓尽致首先2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.还有不做帮忙帮闲,离开主子衙门,隐入山林的一些知识分子B.还有一些知识分子不做帮忙帮闲,被逼离开衙门,隐入山林C.还有一些知识分子不做帮忙帮闲,离开主子的衙门,隐入山林D.还有一些主子逼迫不做帮忙帮闲的知识分子,离开衙门,隐入山林3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.到了近代社会,中国知识分子不但继续扮演官的帮忙帮闲,而且有和商的帮忙帮闲,大众的帮忙帮闲的危险。
《别了,哥哥》教案：一篇感人肺腑的作品解析
《别了，哥哥》教案：一篇感人肺腑的作品解析一篇感人肺腑的作品解析《别了，哥哥》是一篇感人至深的作品，它通过细腻的描写和真实的情感，展现了一个家庭的悲剧和人性的复杂。
本文将通过对文本的逐字逐句分析，深入探讨这篇作品所展现的主题和情感，并探究其深层次的意义。
这篇作品的主题可以概括为“家庭、亲情与死亡”。
作品中的主人公是一个四口之家，由父亲、母亲、哥哥和弟弟组成。
哥哥是家中的独子，他聪明、善良、有责任感，是弟弟的榜样和保护者，也是整个家庭的中心。
然而，哥哥突发重病，家庭的平静和幸福瞬间瓦解。
作品通过对家庭成员的内心独白和对话，展现了每个人在面对哥哥的离去时的不同反应和情感。
父亲沉默寡言，母亲强忍着痛苦，弟弟不相信哥哥已经去了，而哥哥则在临终前向家人表达了对他们的爱和牵挂。
整篇作品对家庭、亲情和死亡进行了细致入微的描写，让读者深切感受到了这些主题所蕴含的复杂情感和深刻意义。
这篇作品在情感描写方面十分出色。
作者通过巧妙的语言运用，把主人公们的情感表达得淋漓尽致，让读者在情感上产生共鸣。
例如，在哥哥临终前对弟弟的话语中，读者可以感受到哥哥的无奈和心痛：“弟弟，他说，我没什么可以留下的东西，就这一点肉身，所以……你要听妈妈的话，要好好读书，要长大，这样，我才不枉来到这个世界上。
”这段话表达了哥哥对弟弟深爱的心情以及对逝去生命的无奈，让读者在心灵上受到极大的触动。
作品中还有许多细节和对话都能让人感到揪心，例如哥哥的监护医生对母亲说的话：“从楼下听到了你们哥俩在去医院的车上的一切，连哭声都在。
我知道，在这个圈子里，你们经历过的，甚至比我知道的还要多。
”这篇作品的深层次意义在于它对人类存在的意义和社会责任的思考。
在作品中，哥哥虽然只有18岁，但他留下的话语却让人感受到他对生命和社会的深刻领悟。
他对弟弟说：“真正的成功并非在小资产阶级的物质积累中，真正的成功来源于人的成长和进步，来源于社会的进步，人的发展和社会的发展共同进步。
再见了亲人习题
5.2班学生姓名：《再见了，亲人》练习题一、读一读，写词语。
zhàn yìdàsǎo èhào xiāo yān（）（）（）（）二、读一读，选一选。
顽强刚强坚强1.在这次战役中，我军（）作战，终于歼灭敌人，取得了胜利。
2.明明是个（）的孩子，他不会为这件事而流泪的。
忘却忘记忘怀3.爸爸工作太忙了，他（）了今天是自己的生日。
4.母亲对我无微不至的照顾，使我终身难以（）。
三、选择文中的词语填空。
1.他是我们班（）一位能跳拉丁舞的同学。
2.今天得到你们的捐赠，这真是（）啊！我永远也不会忘记你们的恩情。
3.校广播操比赛结束了，同学们都（）地等待成绩的公布。
四、改为陈述句：1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？___________________________________________________________________2.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？___________________________________________________________________五、按课文内容填空。
为了志愿军，大娘失去了（），为了志愿军，小金花失去了（），为了志愿军，大嫂失去了（），为了志愿军，朝鲜人民（）；为了朝鲜人民，志愿军（）。
所以说，中朝人民的友谊是鲜血凝成的。
六、（1）写出下列词语的近义词：担心（）阻击（）焦急（）供应（）故意（）支持（）侦察（）崎岖（）（2）写出下列词语的反义词：唯一（）温暖（）困难（）支持（）慌张（）伤心（）清楚（）暂时（）七、辨别句式：（陈述句感叹句疑问句反问句）（１）小金花，你是多么刚强呀！（）（２）“小敏，你怎么还不回家呢？”（）（３）您知道我们缺少素菜，就挎着篮子上山去挖野菜。
（）（４）你说，我们怎么会忘记你的恩情呢？（）八、语文营养菜（填上不同的“ｙí”字）。
6.别了,哥哥 教案
六别了，哥哥殷夫教学目标：1．学生了解诗歌的写作背景，学会知人论世的鉴赏方法。
把握直抒胸臆的抒情方式。
2. 学生通过朗读体会诗歌激昂的感情，培养爱憎分明的是非观。
教学重点：学生知道诗歌的写作背景，把握诗歌的情感基调。
教学难点：培养学生爱憎分明的是非观。
教时安排：一课时教学步骤：一、导入新课同学们，去年我们学习了《白莽作〈孩儿塔〉序》，请同学们回忆有关于革命诗人白莽的有关内容：今天，我们就来学习白莽的诗作《别了，哥哥》。
二、作者与写作背景简介：（结合课文注释1）1.作者简介：殷夫（1909—1931），中国现代文学史上著名的无产阶级革命诗人，中国共产党党员，“左联五烈士”之一。
原籍浙江上虞，诞生于浙江象山。
本姓徐，谱名孝杰，小名徐柏庭，学名徐祖华，读书时先后用过徐白、徐文雄（字之白）等学名，笔名有徐殷夫、白莽、文雄白、任夫、殷孚、沙菲、沙洛、洛夫等，及Lven等，殷夫则是他较为常用的笔名。
从小好学，十三四岁开始写诗。
1926年到上海浦东中学读书并加入中国共产主义青年团。
1928年加入太阳社。
1929年离开学校从事青年工人工作。
1930年参加中国左翼作家联盟，并任团中央刊物《列宁青年》的编辑。
经常为刊物《萌芽》、《拓荒者》、《巴尔底山》写稿。
1931年2月7日被国民党政府杀害于上海龙华，年仅22岁。
殷夫是继郭沫若、蒋光慈之后，中国现代文学史上又一位重要的革命诗人。
左联五烈士指柔石、胡也频、殷夫(白莽)、李伟森、冯铿五位左翼革命作家。
除李伟森没有正式加入“左联”，但工作上有紧密联系外，其他四位都是“左联”盟员。
1931年2月7日他们被国民党反动派同时杀害于上海龙华。
烈士们生前在从事实际革命斗争的同时，积极进行文学活动，以各自的不同斗争经历和亲身感受创作了一批可贵的文学作品，为初期无产阶级革命文学的发展起到了积极的作用，其中以柔石的小说和殷夫的诗歌所产生的影响较为突出。
他们被害后，“左联”发表了抗议和宣言，指斥反动派的罪行，得到了国内外进步力量的支持。
《别了-哥哥》ppt课件(29页)复习进程31页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《别了-哥哥》ppt课件(29页)复习进程 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
再见了,亲人练习题
再见了，亲人练习题再见了，亲人练习题五年级语文下册《再见了，亲人》练习题本系列是人教版五年级下册的课文的练习题，家长和学生可以下载打印做一下，巩固课上学到的知识。
《再见了，亲人》一大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。
不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。
您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。
____________________________________1、“亲人”的本义是指______________，在文中“亲人”是指______________。
2、“嫂”字用部首查字法应查( ) ，除部首外有 ( )笔。
那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏(yūn hūn)倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊(yí yì)，我们怎么能忘怀?1、我会给文中括号内选择正确的读音，用“√”表示。
2、把下列五个表示动作的词还原到文中的横线上。
送到冒着穿过带着顶着3、写反义词难不倒我。
困难( ) 暂时( ) 封锁( )4、这段话写了大娘为志愿军做的三件事，一是______________;二是____________________________;三是____________________________。
别了,哥哥
作者简介
殷夫（1909—1931），原名徐柏庭，又名徐祖 华，笔名一署白莾，浙江象山人，中国无产阶级 的优秀诗人。1928年起即在进步刊物《奔流》 《列宁青年》上发表革命诗歌。1929年起，在党 的领导下从事青年工人运动，曾经几次被捕，遭 反动派毒打，出狱后继续坚持革命工作。1930年 3月中国左翼作家联盟成立，他即加入作为盟员。 同年5月，作为左联代表，参加全国苏维埃区域代 表大会。1931年1月在上海被捕，2月7日在龙华 被害。遗著有《殷夫诗文集》。
第一部分（ ）：诗人对大哥的抚养培植之恩 第一部分（1-3）：诗人对大哥的抚养培植之恩 ）： 深表感激之情。 深表感激之情。 第二部分（4-10）：诗人坦言双方世界的不同。 第二部分（ ）：诗人坦言双方世界的不同。 ）：诗人坦言双方世界的不同 第三部分（ ）：诗人再一次与哥哥告别， ）：诗人再一次与哥哥告别 第三部分（11）：诗人再一次与哥哥告别，与哥 哥代表的世界彻底决裂。 哥代表的世界彻底决裂。
课文分析
1928年，殷夫第二次被捕出狱，离开学校，专 年 殷夫第二次被捕出狱，离开学校， 门从事共青团和青年工人运动， 门从事共青团和青年工人运动，并断绝了与家庭 的联系。后来他接到大哥从德国转来的信——试 的联系。后来他接到大哥从德国转来的信 试 图劝他走自己所希望的道路。 图劝他走自己所希望的道路。殷夫对此作了断然 的回答，以此诗为宣言， 的回答，以此诗为宣言，向自己所属的阶级彻底 决裂。 决裂。诗歌充分地表现了一个革命青年坚决要与 劳动人民共命运同战斗的精神。 劳动人民共命运同战斗的精神。是一篇与自己阶 级彻底决裂的宣言书，是决绝的反叛之歌， 级彻底决裂的宣言书，是决绝的反叛之歌，更是 对于真理的激情的礼赞。 对于真理的激情的礼赞。 全诗可以分成三部分： 全诗可以分成三部分：
1929年的诗歌
1929年是一个充满动荡和变革的一年，许多诗人和作家在这一
年创作了大量反映时代背景和人民心声的作品。
以下是一些1929年
的诗歌：
1. 《别了，哥哥》：这是殷夫在1929年创作的诗歌，表达了
他对哥哥的离别之情，同时也反映了当时社会的动荡和人民的苦难。
2. 《意识的旋律》：这是另一首殷夫在1929年创作的诗歌，
表达了他对革命和人民的热爱和信仰。
3. 《一九二九年的五月一日》：这是殷夫在1929年创作的另
一首诗歌，表达了他对工人阶级的同情和支持。
4. 《采桑子·重阳》：这是毛主席在1929年10月创作的经典
诗词，描写了闽西征途中的秋天战地风光，表现了毛主席对自然和
人生的看法以及他的豪迈乐观精神。
这些诗歌不仅反映了1929年的时代背景和人民心声，也展示了
诗人们的才华和艺术风格。
《别了,哥哥》上课共17页
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《别了,哥哥》上课
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
ห้องสมุดไป่ตู้
《别了,哥哥》赏读
《别了，哥哥》赏读别了，哥哥文/殷夫别了，我最亲爱的哥哥，你的来函促成了我的决心，恨的是不能握一握最后的手，再独立地向前途踏进。
二十年来手足的爱和怜，二十年来的保护和抚养，请在这最后的一滴泪水里，收回吧，作为恶梦一场。
你诚意的教导使我感激，你牺牲的培植使我钦佩，但这不能留住我不向你告别，我不能不向别方转变。
在你的一方，哟，哥哥，有的是，安逸，功业和名号，是治者们荣赏的爵禄，或是薄纸糊成的高帽。
只要我，答应一声说，“我进去听指示的圈套”，我很容易能够获得一切，从名号直至纸帽。
但你的弟弟现在饥渴，饥渴着的是永久的真理，不要荣誉，不要功建，只望向真理的王国进礼。
因此机械的悲鸣扰了他的美梦，因此劳苦群众的呼号震动心灵，因此他尽日尽夜地忧愁，想做个Prometheus偷给人间以光明。
真理和忿怒使他强硬，他再不怕天帝的咆哮，他要牺牲去他的生命，更不要那纸糊的高帽。
这，就是你弟弟的前途，这前途满站着危崖荆棘，又有的是黑的死，和白的骨，又有的是砭人肌筋的冰雹风雪。
但他决心要踏上前去，真理的伟光在地平线下闪照，死的恐怖都辟易远退，热的心火会把冰雪溶消。
别了，哥哥，别了，此后各走前途，再见的机会是在，当我们和你隶属着的阶级交了战火。
【赏析点睛】《别了，哥哥》一诗是殷夫于“四·一二”大屠杀两周年之际，和在国民党任职的大哥彻底决裂写下的诗作。
正如诗人在副题上所说的，这“算作是向一个Class的告别词吧”。
一个叛逆旧社会而走向革命的勇士的形象在这首诗里深刻地表现出来。
在殷夫三个哥哥中，与他关系最紧密的是他的大哥徐培根。
他是在大哥的照料下长大的，此诗就是他写给大哥的。
他大哥曾经几次把殷夫由狱中保释出来，而每次保释后都极力阻拦殷夫参加革命活动，并希望殷夫能按他的意志去生活。
在这首诗第三节中，诗人斩钉截铁地表示：“你诚意的教导使我感激，/你牺牲的培植使我钦佩，/但这不能留住我不向你告别，/我不能不向别方转变。
”是的，正因两个人背道而驰，那种“爱”才“不能留住我”。
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《别了，哥哥》
1.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.为了避免此类事件不再次发生，政府专门制定了有关的规章制度。
B.学生在购买文具用品时，要尽量选择无异味的橡皮擦，无刺鼻气味的涂改液和学习用品。
C.经过三个月的紧张复习，我们可以从容、镇定地面对这次高考了。
D..抽查显示广东市场上手机充电器合格率不足10%左右。
2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。
，。
，。
，，使狗成为人的得力助手。
①专门训练军犬，警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面
②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味
③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼蒙斗
④人民充分利用狗的这种特殊的天赋
⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
⑥代替主人做一些危险的事
A. ③②①⑥⑤④
B. ③⑥⑤②④①
C. ⑤④①③②⑥
D. ⑤②④⑥①③
3.概括下面这段文字的主要内容。
（不超过25字）
对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚清的先进事物，代表着现在和为了的发展方向而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历时检验的真理，是过去的精华所在。