人教版高中语文——《娜塔莎》
《娜塔莎》课件人教版高中语文选修《外国小说欣赏》
晓常识
“圆形人物”与“扁平人物” 娜塔莎的身上既有优点，又有缺点，展现出复杂又独特的个性特点。在小说中，这种具有 复杂个性的非类型人物，我们称为“圆形人物”。与“圆形人物”相对的是“扁平人物”，就是那种 按照一个简单的意念或特性被创造出来的类型人物，也被称为“漫画人物”，是那种性格特点单 一、某方面特性特别突出的人物。两者相比，“圆形人物”具有更丰富的内涵，性格中的矛盾会 产生足够的张力。这样的人物往往更能体现生活本真的面貌，因为生活本身就是复杂矛盾的。 如《飘》中的斯佳丽等。“扁平人物”因为性格单一，相对来说缺乏变化，比较单薄，但他们并 非没有价值。一般来说，在讽刺小说里较多见，对于某方面性格的放大，可以增强戏剧效果， 起到讽刺作用。如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫等。
言行是人物内心世界的流露。本文在塑造娜塔莎形象时就采用了语言描写和动作描写。 神态更是一个人内心的自然流露，本文较多象具体可感。
毫无疑问，远在国外的安德来公爵是爱着娜塔莎的。当安德来公爵知道娜塔莎背叛了 自己之后，他会怎么办呢？请你以安德来公爵的名义，用300字左右，给娜塔莎写一封信， 表达你的感情。
思路点拨 分析“几乎要哭”的原因要从娜塔莎的性格特点入手，分析写别素号娃伯爵夫人 的原因要从衬托手法入手。 [答案] 一位妙龄少女急切希望得到别人的，特别是异性肯定的愿望没有得到实现。这既 是人之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情怀。
作者将笔墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是写她的舞姿曼妙诱人，就越是衬托出 娜塔莎的焦急不安。少女渴望获得关注，争强好胜，希望在别人的眼睛里看到自己的美丽 的心态一览无遗。
高中语文人教版选修《外国小说欣赏》第四单元第7课娜塔莎教案(系列二)
《娜塔莎》教学设计教学目标：1．了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。
2．通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。
3．通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。
4．了解“圆形人物”与“扁平人物”。
教学重点与难点：1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。
2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。
安排：2教学设想：1．第一介绍作家及其代表作，并介绍《战争与和平》的主要内容和主旨。
完成第一、二部分中，娜塔莎即将参加舞会和舞会时的思想感情，分析娜塔莎个性中活泼、天真、纯洁、充满热情的特点。
第二通过第三部分分析人物语言，分析娜塔莎个性中盲目、执拗、冲动、缺乏理性判断力的特点，从而完成对娜塔莎形象的完整理解，并了解“圆形人物”与“扁平人物”。
2．可采取教师范读、分角色朗读、学生合作讨论分析等方法阅读课文，实现教学目标。
课前准备：1．准备好列夫·托尔斯泰和《战争与和平》的有关资料。
2．学生预习，完成三部分的故事梗概。
并试做课文《思考与实践》一。
补充要求：每人找5个以上的细节，并积累词语（具体见附录）。
教学过程：第一一．揭题。
二．介绍作者、有关背景及《战争与和平》的故事内容：内容见附录。
三．检查预习：1. 词语积累：宅邸dǐ 花翎líng 勋绶shòu 砰pēng然搽chá香粉耽搁迸bèng流皱襞bì 从cóng容怯qiè场袒tǎn露怜悯mǐn 饶恕撩liāo一下茶（寮）liáo 同（僚）liáo （潦）liǎo草（燎）liáo原惊惶撩liáo拨（缭）liáo乱（镣）l iào铐撩liào（撂）倒2.请学生讲述课文各部分的故事梗概。
四．快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。
1．说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。
高二语文下学期人教版外国小说欣赏第四单元《娜塔莎》课件
导入
“幸福的家庭是类似的，不幸的家庭各有各的不幸”， 是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？
伟大的俄国作家列夫 • 托尔斯泰的名著《安娜 • 卡列尼娜》。
《战争与和平》一直被人称为“世界上最伟大的小说”，它长 达130多万字，是托尔斯泰历经7年尽心创作的鸿篇巨制。
字音、字词
宅邸（ dǐ ） 勋绶（ shòu） 搽（ chá ）香粉 迸（ bèng）流 从（ cóng ）容 袒（ tǎn ）露 镣铐（ liào ） 撩（ liāo ）一下
（心理描写）
③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你 重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排 你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。
（语言、动作、细节
心态： 兴奋、激动、着急、期待。
娜塔莎人物形象 ：
“在《战争与和平》中，托尔斯泰让安德来和彼埃尔都爱上 娜塔莎，这是意味深长的。娜塔莎，她整个儿是生命，是活力， 是‘一座小火山’。对于悲观主义者安德来来说，她是对抗悲观 的欢乐的生命。对于空想家彼埃尔来说，她是对抗空想的实在的 生活。” ——周国平《男人与女人》
《战争与和平》 （俄）列夫·托尔斯泰 《巴黎圣母院》 （法）雨果 《童年 在人间 我的大学》 （俄）高尔基 《呼啸山庄》 （英）艾米莉·勃朗特 《大卫·科波菲尔》 （英）狄更斯 《红与黑》 （法）司汤达 《飘》 （美）玛格丽特·米切尔 《悲惨世界》（法）雨果 《安娜·卡列尼娜》（俄）列夫·托尔斯泰 《约翰·克里斯托夫》（法）罗曼·罗兰
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；在高衙 内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；在妻子面前，是情 义绵绵的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而 又忍辱负重的复杂性情。
在《阿Ｑ正传》里，既有属于圆形人物的“阿Ｑ”， 也有属于扁平人物的“假洋鬼子”；
高二语文选修外国小说欣赏课件娜塔莎(新人教版)
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1.节选的第一部分主要描写了年轻的娜塔莎第一次参加一位要人 家举办的大型舞会前的兴奋、激动与焦急的心情,作者主要运用了哪些 表现人物的手法?
提示:主要借助人物言行及细节来表现娜塔莎的心态。如娜塔莎的 全部精力都“集中在一点上,就是他们全体,她,妈妈,索尼亚,都要穿得不 能再好”。接下来,娜塔莎的所有言行都围绕着这一点展开。先是帮索尼 亚改变缎带的样式,不断叫嚷“不是那样的”“让我来”,接着就欢快地拥 吻母亲,再修饰自己的服饰。作者还用了一个非常传神的细节来展现她 的性格:她还没有把自己的服饰弄好,又急忙对妈妈一边嚷着“帽子还要 偏一点”,一边冲上前去,结果“衣边的一块纱被撕了下来”。忙着为别人 操心,倒把自己的衣服搞得狼狈不堪。这个小动作,就把急于参加舞会的 娜塔莎的兴奋、激动、焦灼不安的心态活灵活现地表达了出来。
可见,托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角,就把她塑造成一 个完美无缺的人。相反,她的身上既有优点,又有缺点,展现出复杂又独 特的个性特点。在小说中,这种具有复杂个性的非类型人物,我们称之为 “圆形人物”,与之相对的是“扁平人物”,即那种按照一个简单的意念或 特性被创造出来的类型人物,也被称为漫画人物,是那种性格特点单一, 某方面特别突出的人物。
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人物描写的分类和各种描写手法的作用 (1)人物描写的分类 小说的人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、 心理描写、神态描写。 从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描 写,也就是直接描写和间接描写。 从描写的方式上可分为:细节描写和白描。 (2)各种描写手法的作用 肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写:①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发 展;②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴 奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。
高二语文新人教版(选修《外国小说欣赏》)教学课件：第7课《娜塔莎》 (共49张)
幸福的家庭 是相似的，不幸 的家庭各有各的 不幸。
——卷首名言
复 活 ︱ 人 性 的 聂赫留回道夫、 卡秋莎归·玛斯洛
娃
宅邸 花翎 勋绶 砰然 搽香粉 迸流 皱襞 从容 怯场 袒露 怜悯
d líng shòu p ng
chá bèng zhòu bì cóng qiè tn mn
饶恕
ráo
撩一下
圆形人物理论上充分考虑到人性的复杂性。 事实上，每一个人都汇集或集合了几种类型。人 的角色的多面性与人性的复杂性互为表里，角色 与性格又都是一个动态的系统。因而人在特定的 时空、特定的人物关系中扮演不同的角色。
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教 头；在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴 隶；在妻子面前，是情意绵绵的丈夫。不同角色 塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复 杂性格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角 色促使他作出不同的反应。
在《祝福》中，既有祥林嫂这样的圆形人 物，又有“善女人”这样的扁平人物。
2、运用文本细读，从心理描写和语言描写 角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形 象。
3、品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的 娜塔莎形象。
重点与难点：
1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物 形象的刻画作用。
2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人 物——娜塔莎人物形象的理解。
19世纪俄罗斯文学现实主义的 代表作家，公认的最伟大的俄罗斯 文学家。
语言
心情：
行动
焦急、不安 欢快、幸福
神态
性格：
心理
渴望关注、争强好胜、有一定 的虚荣心、单纯
你觉得风度翩翩的安德莱公爵与“又 瘦又不好看”的娜塔莎一见钟情有可靠的 依据吗？
——安德莱公爵“希望尽快避免别人同 他进行政治性的、理智的谈话，希望尽快突 破”“令他厌烦的拘束”，因此他选择了清 纯的娜塔莎。而娜塔莎在跳舞时的种种表 现，也正是其可爱性格的体现。
高中语文人教选修之《外国小说欣赏》娜塔莎课堂课件
教学目标： 1．通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感
情，分析人物形象。 ２．通过人物形象分析，了解和掌握刻画人
物的艺术手法。 ３．了解“圆形人物”与“扁平人物”的区
别以及“贴着人物写”的技巧。
教学重点与难点： １．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象
的复杂个性的理解。
二、整体意识
简要概括 三个节选部分 的主要情节。
“不，才活了三十一个年头，并不能就算完
结，”安德烈公爵坚决果断地说。“光是我对自 己的一切都知道是不够的，要让大家都知道，连 皮埃尔和那个想飞到天上去的少女也都知道，要 让大家了解我……
学生意识
你喜欢这 位托尔斯泰精 心塑造的女主 人公吗？
“圆形人物”与 “扁平人物”
我们谈到一个人，可以说他 善良的时候多于凶恶的时候，聪 明的时候多于愚蠢的时候，精力 充沛的时候多于冷漠疲沓的时候， 或者相反。至于我们谈到一个人， 说他善良或者聪明，又谈到另一 个人，说他凶恶或者愚蠢，那就 不对了。然而我们总是这样把人 分类。这是不合实情的。
感谢观看，欢迎指导！
…… 安德烈公爵有好几次看年轻人中间那个不知为什么 总是笑声不停的快乐的娜塔莎，他老是问自己：“她在 想什么？她为什么这么快活？”
……安德烈公爵站起来，走过去想打开窗户。他刚 一打开护窗板，……他听见上面有少女的声音。
“只要再来一次，”上面一个少女的声音说，安德 烈公爵立刻听出了这个声音。
…… “索尼娅！索尼娅！”又传来第一个声音。 “咳，怎么能睡呢！你来瞧瞧，多么美呀！真的美极了！ 索尼娅，你醒醒吧，”她说话的声音几乎是含着泪的。 “这么美的夜，从来没有过，从来没有过。”
自己。
——福楼拜
四、学生意识
“这部小说的主人公是安德烈·包尔康斯基、 彼埃尔·别素霍夫和娜塔莎·罗斯托娃。这三 个人物都是作者理想的贵族青年,是作者喜爱 的正面形象。”
人教课标版高中语文 娜塔莎PPT课件27
不管一八一二年的彗星和战火 不管俄罗斯的夜又长天又寒 只要你舞在他的怀里 琴声响起 昏暗的大厅 你就是当初的娜塔莎 永远的娜塔莎 娜塔莎啊 疲倦的娜塔莎 请进入睡梦吧 我要守住你匀细的呼吸 等你成为最初的娜塔莎 幸福的娜塔莎
娜塔莎 眼泪飘在二月的莫斯科 我曾经等待 等那春风拂动蓝色裙摆 大河无用地奔流 你等不到那个人了 他脸色蜡黄 眼光黯淡 你宁静的蓝色眼睛 多年后依然会记得 在哪一个初夏 在哪一个村庄 邂逅少女最初的惊奇 握一枝迷叠香 他微笑 慢慢变成一尊雕像
被邀请
安德来·保尔康斯基公爵
“……忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般 的笑容。” “……似乎是用她那含泪的眼睛里流露出来的笑容 这么说。” “她的脸上现出了幸福的喜悦。”
爱仑·别素号娃
风情万种的成熟贵妇
娜塔莎
天真单纯的小女孩
第三部分：“为爱情而争吵”
人物：娜塔莎、索尼亚 （阿那托尔） 事件： 争执
《三国演义》 曹操
《战争与和平》
那是百花盛开，姹紫嫣红开遍的繁华如梦…… 却原来，都付之断瓦残垣…… 那是情人间呢喃相依的璧人一双…… 却不料，竟是躲不过世情人心…… 那是壮士舞干戈，八千里路云和月的沙场豪情…… 却终究，不许人间见白头……
《娜塔莎》列夫·托尔斯泰
在那忧伤的国度 你来自哪个流域 大河奔向东方也奔向北方 浮冰碰撞 在伏特加浓烈的杯里 男人要粗心一次 他们损坏了东西 知道错了 然后转身离开 感到遗憾 枣红马在孕中美丽
她美丽、善良、多愁善感，对待爱情忠贞 不渝，但性格中又有着孤傲清高、敏感多疑的 一面。 《红楼梦》林黛玉
他是威风凛凛的80万禁军教头，他又是太尉 手下的一个高级奴隶，他还是一个情意绵绵的丈 夫。他豪情如火、柔肠似水却又忍辱负重。
人教版高中语文——《娜塔莎》
YuWen
娜塔莎
（俄国） 列夫·托尔斯泰
“幸福的家庭是相似的，不幸 的家庭各有各的不幸。”
——列夫· 托尔斯泰《安娜· 卡列尼 娜》
托尔斯泰简介
关于作者：
• 列夫· 托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄 罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最 伟大的俄罗斯文学家。对文学拥有“狂恋 式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上 创作时间最长、作品数量最多、影响最深 远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、 重写实、重批判的文学时代，在他笔下达 到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安 娜· 卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学 艺术史上的三个里程碑。
你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗？ 那么又如何理解课文第二部分她对安德来的爱情呢？
此时娜塔莎的情感是真挚的。但这种感情是建立 在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎 的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有 一点虚荣。 课文第二部分她对安德莱的爱情应该也是真诚 的，然而这种爱情是建立在一位少女朦胧渴望爱情 的基础上的。
场景二
描绘人物的手法：神态、行动 • 娜塔莎在这一场景中的心理变化过程： • 精心打扮急忙赴约的满怀期待——等待 时的不安和等待未着时的沮丧——受安 德来青睐时的感激和快乐 • 性格：渴盼关注、争强好胜、多情、直 率单纯
• 小说的主人公是娜塔莎，但本部分第一段 生动描写了别素号娃伯爵夫人的妙曼舞姿， 其用意何在？
人物描写的方法
⑴正面描写：
概括介绍、肖像描写、语言描写、 行动描写、细节描写、心理描写
⑵侧面描写：
侧面烘托、环境描写、景物描写
读完了这三部分内容，你喜 欢托尔斯泰精心塑造的这位女主 人公吗？说说理由。
人教版高中语文外国小说欣赏《四单元 阅读 娜塔莎》优质课教案_5
娜塔莎列夫·托尔斯泰教学目标：1、分角色朗读，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。
2、运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。
教学重点与难点：1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。
2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。
课时安排：2课时教学过程：一、课文导入：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？明确：伟大的俄国作家列夫•托尔斯泰的名著《安娜•卡列尼娜》。
今天，我们要学习列夫•托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。
二、介绍作者及有关背景：列夫•托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛•卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。
对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。
长篇巨著《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。
教师简要介绍《战争与和平》的故事内容。
一八零五年，在拿破仑率兵征服欧洲后，法国与俄国之间也发生战争。
青年公爵安德来•保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛莉亚后，就担任库图佐夫将军的副官，向前线出发去了。
他期望这次战争能为自己带来辉煌与荣耀。
安德来•保尔康斯基的刚留学回来的好友彼尔，是别竺豪夫伯爵的私生子，由于继承了伯爵身后的全部遗产，因此，他摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，当然也成为社交界的宠儿。
居心叵测的监护人拉金公爵看上这一点，便计划将貌美但品行不端的小姐爱伦嫁给他，结果计谋顺利达成。
同年十一月，安德来•保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战败，他带着军旗独自冲入敌阵，不幸受了重伤。
人教版选修语文外国小说欣赏第四单元《娜塔莎》课件3
别素号娃伯爵夫人
高贵优雅
罗斯托娃伯爵夫人
慈祥和蔼
爱仑
风情万种
三、娜塔莎和她们相比有什么特点？ 外貌 她的肩膀是瘦的，胸脯是 不明显的，手臂是细的。 个性 天真清纯 活泼可爱 心无城府
四. 为什么要用整整一大段来描述正在跳 舞的别素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿 描画得非常美丽？
这是对娜塔莎的侧面描写。作者将笔 墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是写 出她的舞姿曼妙诱人，越是反应出娜塔莎 的着急不安。少女期望关注，争强好胜， 希望在别人的眼睛里看到自己的美丽的心 态一览无遗。
根据《纽约时报》和美国《读者 文摘》2000年组织的横跨欧、亚、美、 澳、非五大洲百城十万读者的投票调 查，精选出以下十部经典长篇名著。
《战争与和平》 （俄）列夫·托尔斯泰 《巴黎圣母院》 （法）雨果 《童年 在人间 我的大学》 （俄）高尔基 《呼啸山庄》 （英）艾米莉·勃朗特 《大卫·科波菲尔》 （英）狄更斯 《红与黑》 （法）司汤达 《飘》 （美）玛格丽特·米切尔 《悲惨世界》（法）雨果 《安娜·卡列尼娜》（俄）列夫·托尔斯泰 《约翰·克里斯托夫》（法）罗曼·罗兰
托尔斯泰一岁半丧母，九岁丧父，由 姑妈抚养长大。他自幼接受典型的贵族家庭 教育。1844，攻读土耳其、阿拉伯语，准 备当外交官。他不专心学业，迷恋社交生活。 1851年，以志愿兵身份参军。结婚后，他 安居庄园，过着俭朴、XXX的生活。厌弃自 己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动， 自己耕地、缝鞋，摒绝奢侈，持斋吃素。晚 年世界观激变，于1910年11月10日秘密出 走，在途中因患肺炎而去世。
②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短 裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼亚面前，看了她一 下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用 针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在 缩短裙子底边的女仆们面前去了。 （动作）
高中语文《娜塔莎》课件3 新人教版选修
“幸福的家庭是相似的， 不幸的家庭各有各的不 幸。”
——列夫· 托尔斯泰《安娜· 卡列尼娜》
• 列夫· 托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯 文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗 斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛· 卜伦 甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、 但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂 恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作 时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最 崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判 的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战 争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》和《复活》是托 尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。
下列人物是“圆形人物”还是“扁 平人物”？说说判断理由。
孔乙已 诸葛亮 贾 政
猪八戒 周 瑜
沙
僧
刘姥姥
周朴园
探究第三部分：
请同学们找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己已 经找到幸福爱情的内容。 1、她的脸是安静的、温顺的、幸福的
2、“三天，”娜塔莎说。“我觉得，我爱了他一百 年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。” 3、我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并 且我不能不爱他。 4、索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够， 你懂了吗？ 5、但我没有他便不能生活！
筛选最能体现娜塔莎见到安德莱公爵 心情的语句，并说说理由。
• 明确：如①“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备 的焦急的面色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、 小孩般的笑容。”“似乎是用她那含泪的眼睛里 所流露出来的笑容这么说。”等语句。通过对娜 塔莎神情的描写，充分体现了人物的心理变化， 也写出了一位急切盼望异性肯定的少女形象。 • ②“我等你好久了”，脱口而出的话语既表现出 娜塔莎直率的性格，也表现出她喜悦的心情。语 言描写是刻画人物心理的重要手法。
人教版语文选修系列《外国小说欣赏》第四单元娜塔莎 (共27张PPT)
故事梗概：1805年7月，拿破仑率兵征服了欧洲， 法俄之间正酝酿着激烈的战争。然而在彼得堡上层 的人们依旧过着恬静悠闲的生活，达官贵人们都汇 聚在皇后的女官兼宠臣安娜·帕夫洛夫娜举办家宴 招待会上。 赴宴的有宫廷官高位重的伐西里王爵和他漂亮却 行为不端的女儿美伦，还有个头高大健壮的年轻人 彼埃尔，他戴着眼镜，剪短发，穿浅色的流行短裤 和褐色燕尾服。彼尔是莫斯科著名贵族别祖霍夫的 私生子，从小出国留学，今年20岁，学成回国到首 都谋职。他一进宴会厅，对人们议论拿破仑征战欧 洲颇感兴趣。在这里，他高兴地结识了英俊而刚毅 的青年安德烈－－先朝保罗皇帝的退职老总司令包 尔康斯基的长子，两人很快成了好朋友。
一八一二年，俄、法两国再度交战，安 德烈·保尔康斯基于多勃琪诺战役中身受 重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科即将 陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来 搬运家产的马车，改派去运送伤兵，娜达 莎方能于伤兵中发现将死的安德烈·保尔 康斯基。她向他谢罪并热忱看护他，但一 切都是徒劳了，安德烈·保尔康斯基仍然 逃不过死亡之神而去世了。
鲁迅眼中的托翁:
19世纪俄国的巨人
托翁出生于古老而有名望的大贵 族，但他一生始终不渝地真诚地寻求 接近人民的道路。在民主思想的影响 下，否定农奴制，同情农民，为农民 的苦难“饱经忧患”，晚年致力于 “平民化”：吃斋吃素，亲自从事耕 地、种菜、制鞋等体力劳动。并希望 放弃私有财产和贵族特权，最后由于 打算把土地分给贫苦农民而与家庭产 生冲突，离家出走，病逝途中。
彼埃尔回到莫斯科，他继承了别组霍夫伯爵身后 所有的遗产，摇身一变成为莫斯科数一数二的资本 家，成为社交界的宠儿。他的亲戚烈西里早就窥视 别竺豪夫家的财产，本想通过篡改遗嘱来谋得，失 败后，又处心积虑地要拉拢彼埃尔，一方面为他在 彼得堡谋得一个不小的官职，又挖空心思巧安排， 让已是宫廷女官的女儿美伦嫁给彼尔，以图钱财。 结果他的计谋顺利达成，可这桩婚事实在不幸之至。 彼尔发现了妻子与好友多勃赫夫之间的暧昧关系， 他与多勃赫夫进行搏斗，并幸运的击倒对方，随之 与妻子分居，自己也陷入了善恶和生死的困扰之中， 在加入共济会后，受到宽宏大量的哲学的熏陶，接 回了妻子。
人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第四单元《娜塔莎》教案
《娜塔莎》教案教学目标知识与能力了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》；通过文本分析，分析少女娜塔莎的人物形象；了解“圆形人物”与“扁平人物”。
过程与方法结合视频，在合作氛围下讨论探讨；通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。
情感态度与价值观提高学生对小说的鉴赏能力，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。
教学重点从心理描写、语言描写等角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。
教学难点以“贴着人物写”为抓手，从性格和身份的角度去分析娜塔莎人物塑造的真实性，理解娜塔莎陷入错位爱情的合理性。
教学时数2课时。
教学过程一、导入解题：知识储一点1. 导入新课：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，出自哪个国家哪位作家的哪部作品？伟大的俄国作家列夫•托尔斯泰的名著《安娜•卡列尼娜》。
今天，我们要学习列夫•托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。
2.作者简介。
列夫.托尔斯泰是19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家,被列宁称为“俄国革命的镜子”,鲁迅称他为“19世纪俄国的巨人”,美国著名文学教授兼批评家哈洛.卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来,唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。
对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。
代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》。
《战争与和平》是他前期的创作总结，《安娜﹒卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑，《复活》是他长期思想探索的艺术总结,是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。
这三部长篇巨著是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。
3.检查预习，注音。
宅邸(dǐ) 花翎(Iíng) 勋绶(shóu) 砰(pēng)然搽chá粉迸bèng 流怜悯(mǐn) 皱襞(bì)请帖(tiě) 怯(qiè)场袒tǎn露撩liáo拨撩liào倒茶(寮)Iiáo 绛 jiàng 红休憩(qì)静谧(mì) 瞥见(piē) 崭新zhǎn 流言fēi蜚语嬉戏xī晌午shǎng 不屑一顾xiè喧哗xuān情愫sù无可míng名状二、理清情节：概述简一点1.《战争与和平》故事简介。
人教版高中语文选修《外国小说欣赏》知识讲解,巩固练习(教学资料,补习资料)：第03讲 《娜塔莎》
娜塔莎学习目标1.领会作品的内容和题旨；2.认识小说中人物的地位和作用；3.了解刻画人物的艺术手法；知识积累文学常识托尔斯泰及其创作列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的现实主义作家。
鲁迅称他为“19世纪的俄国巨人”，列宁称他为“俄国革命的镜子”，把他的创作看成是“全人类发展中向前跨进的一步”。
托尔斯泰一生的思想一直在变化，他的创作也可分为三个阶段。
1852—1863年是他的早期创作阶段。
在这个阶段，他发表了成名作自传体小说《童年》《少年》，反映了他对贵族生活的批判态度、“道德自我修养”的主张和擅长心理分析的特色。
1854—1855年托尔斯泰曾参加克里米亚战争，几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下了基础。
在1863年的《哥萨克》中，托尔斯泰首次提出贵族知识分子与上流社会决裂，返回大自然、走平民化道路的主张。
1863—1880年是托尔斯泰的中期创作阶段。
这期间他创作的长篇历史小说《战争与和平》成为其创作历程中的第一个里程碑。
小说的中心思想是“人民的思想”，以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805—1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑入侵的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，也探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。
小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
其后，他又完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已炉火纯青。
1881—1910年是托尔斯泰的晚期创作阶段。
从70年代末起，托尔斯泰的世界观发生巨变，他抛弃了地主贵族的“一切传统观点”，转变到宗法制农民思想立场上来，并站在这个立场上抨击俄罗斯的国家制度，抨击特权阶级的生活和道德。
他也开始改变自己的生活方式、生活习惯，自己参加体力劳动，还帮助农民盖房子，并学习做鞋匠，衣食简化，戒烟酒，甚至不吃肉。
人教版高中语文外国小说欣赏《四单元 阅读 娜塔莎》优质课教案_1
而擅自约定私奔，因此，与安德烈•保尔康斯基的婚约即告无效。
一八一二年，俄、法两国再度交战，安德来•保尔康斯基于多勃琪诺战役中身
受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用
来搬运家产的马车，改派去运送伤兵，娜塔莎方能能于伤兵中发现将死的安德来•
保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德来•保尔康斯基
便下定决心终老于领地。
一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。
一八零九年春天，安德来•保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵。
在伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈
反对，只好互相约以一年的缓冲期，而 后，安德烈•保尔康斯基即出国去了。但
是，年轻的娜塔莎无法忍受寂寞，且经不起彼埃尔之妻爱伦的哥哥阿那托尔的诱惑，
将貌美但品行不端的小姐爱伦嫁给他，结果计谋顺利达成。
同年十一月，安德来•保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战败，他带着
军旗独自冲入敌阵，不幸受了重伤。但 是，当他突然抬头看见那永恒的蓝天时，
不禁为那份庄严之美深受感动，霎时觉得过去那些野心，名誉及心目中认为伟大的
拿破仑，都变得微不足道了。另一方面，婚后不久的彼尔因妻子爱伦与好友多勃赫
古典小说中的人物
。尽管他们的性格中蕴涵着人类的普遍
人性，但他却是一个区别于他人的性格鲜明的人。
现代小说中的人物
。小说中的这个人是一群人的缩影，甚
至的人类的缩影。
【内容复述（口述+笔写）】
【知识梳理(文字、语言、文化) 】
正音： 宅邸（ ） 花翎（ ） 勋绶（ ） 砰（ ）然 搽（ 迸（ ）流 皱襞（ ） 袒（ ）露 怜悯（ ）绛（
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娜塔莎因为孤独与寂寞，受阿那托尔的诱 惑而背叛了安德来，并与好友索尼亚发生争执。
场景三
• 描绘人物的手法：语言、神态
• 娜塔莎的情绪变化过程： • 沉浸在恋爱中的幸福——急于与人分享时 的喜悦——不被理解时的恼怒——受到阻 挠时的愤怒和决绝 • 性格特点:率真浪漫、敢爱敢恨 单纯幼稚 、盲目轻信
一直被认为已战死沙场的安德烈· 保尔康斯基突然回到秃山的那一晚，其妻莉莎正 好产下一名男婴后去世，这使安德烈· 保尔康斯基觉得自己的人生已告结束，便下定决 心终老于领地。 一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。 一八零九年春天，安德烈· 保尔康斯基因贵族会之事而去拜访罗斯托夫伯爵。在伯 爵家他被充满生命力的年轻小姐娜达莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈反对， 只好互相约以一年的缓冲期，而后，安德烈· 保尔康斯基即出国去了。但是，年轻的娜 达莎无法忍受寂寞，且经不起爱伦的哥哥阿纳托尔的诱惑，而擅自约定私奔，因此， 与安德烈· 保尔康斯基的婚约即告无效。 一八一二年，俄、法两国再度交战，安德烈于多勃琪诺战 役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科即将陷于敌人之 手了。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的马车，改派去运送伤 兵，娜达莎于伤兵中发现将死的安德烈· 保尔康斯基。她向他 谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德烈仍然逃不过死 亡之神而去世了。彼尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破仑，但却 被法军逮捕而成为俘虏。其妻爱伦于战火中，仍继续其放荡行 为，最后，因误服堕胎药而且死亡。几番奋战后，俄国终于赢 得胜利，彼尔于莫斯科巧遇娜达莎，两人便结为夫 妇，而安 德烈的妹妹玛莉亚也与娜达莎之兄尼克拉结婚，而组成一个幸 福的家庭。
场景二
描绘人物的手法：神态、行动 • 娜塔莎在这一场景中的心理变化过程： • 精心打扮急忙赴约的满怀期待——等待 时的不安和等待未着时的沮丧——受安 德来青睐时的感激和快乐 • 性格：渴盼关注、争强好胜、多情、直 率单纯
• 小说的主人公是娜塔莎，但本部分第一段 生动描写了别素号娃伯爵夫人的妙曼舞姿， 其用意何在？
• 侧面描写，衬托娜塔莎的焦急和不安
筛选最能体现娜塔莎见到安德来公爵心情的语句， 并说说理由。
“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面 色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的 笑容。” “我等你好久了”“似乎是用她那含泪 的眼睛里所流露出来的笑容这么说。”
——神情描写，充分体现了人物的心理变化， 也写出了一位急切盼望异性肯定的少女形象。
《战争与和平》故事简介
一八零五年，在拿破仑率兵征服欧洲后，法国与俄国之间也发生战争。青年公 爵安德烈· 保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛莉亚后， 就担任库图佐夫将军的副官，向前线出发去了。他期望这次战争能为自己带来辉煌 与荣耀。 安德烈的刚留学回来的好友彼尔，是别竺豪夫伯爵的私生子，由于继承了伯爵 身后的全部遗产，因此，他摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，当然也成为社 交界的宠儿。居心叵测的监护人拉金公爵看上这一点，便计划将貌美但品行不端的 小姐爱伦嫁给他，结果计谋顺利达成。 同年十一月，安德烈所属的俄军在奥斯特里茨之役战 败，他带着军旗独自冲入敌阵，不幸受了重伤。但是，当 他突然抬头看见那永恒的蓝天时，不禁为那份庄严之美深 受感动，霎时觉得过去那些野心，名誉及心目中认为伟大 的拿破仑，都变得微不足道了。另一方面，婚后不久的彼 尔因妻子爱伦与好友多勃赫夫之间有暧昧风声传出，他为 了保护自己的名誉，便与多勃赫夫决斗，而把对方打倒后， 他旋即与妻分居。从此以后，他陷于善恶与生死问题的困 扰中，直至认识了互助会的领YuWen
娜塔莎
（俄国） 列夫·托尔斯泰
“幸福的家庭是相似的，不幸 的家庭各有各的不幸。”
——列夫· 托尔斯泰《安娜· 卡列尼 娜》
托尔斯泰简介
关于作者：
• 列夫· 托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄 罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最 伟大的俄罗斯文学家。对文学拥有“狂恋 式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上 创作时间最长、作品数量最多、影响最深 远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、 重写实、重批判的文学时代，在他笔下达 到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安 娜· 卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学 艺术史上的三个里程碑。
你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗？ 那么又如何理解课文第二部分她对安德来的爱情呢？
此时娜塔莎的情感是真挚的。但这种感情是建立 在别人的谎言之上的，这种痕迹在前面舞会上娜塔莎 的言行和心理就已经有了体现——热情而冲动，带有 一点虚荣。 课文第二部分她对安德莱的爱情应该也是真诚 的，然而这种爱情是建立在一位少女朦胧渴望爱情 的基础上的。
人物描写的方法
⑴正面描写：
概括介绍、肖像描写、语言描写、 行动描写、细节描写、心理描写
⑵侧面描写：
侧面烘托、环境描写、景物描写
读完了这三部分内容，你喜 欢托尔斯泰精心塑造的这位女主 人公吗？说说理由。
品读人物——场景一
• 手法： 细节描写（语言、行动、神态、心理） • 心情： 兴奋激动，焦灼不安 热情天真，青春活泼，略带冒失 • 性格特征：