第二课 土壤与植物的生长

第二课土壤与植物的生长

一、教学目标：

（一）科学探究目标：

1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

2、能正确地使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。

3、能通过对比实验总结出某种植物适合生长在哪种类型的土壤种。

4、能对实验结果产生原因进行解释。

（二）情感态度与价值观目标：

1、能主动地参与小组的研究活动。

2、能坚持长期进行实验、观察及实事求是地记录。

（三）科学知识目标：

1、能结合自己地研究结果说出什么是沙质土、黏质土、壤土。

2、能分别据说2种分别适合在沙质土、黏质土、壤土中生长的植物。（四）科学、技术、社会、环境（STSE）目标：

能通过多种调查方式说出当地地土壤适合栽种哪些植物，并能分析原因。

二、教学重难点：

教学重点是指导学生探究土壤的渗水状况，教学难点是观察同一种植物在不同土壤里的生长情况。

三、课时安排：

2课时。第一课时完成活动1和活动2；第二课时完成活动3和拓展

活动。

四、教学过程：

第一课时

（一）导入：

教师：同学们，翻开书第5页，请一位同学来读一下最上面的一段。学生朗读。

教师：把花生种在不同类型的土壤中产量不同，大家想一想，花生适合种在什么样的土壤中？互相讨论一下。

学生讨论。

教师讲述花生为什么都种在沙地里。（花生是根部有根瘤菌共生的一年生豆科植物，由于其种子富含蛋白质和油分，营养丰富，因此被广泛种植。我们看到的花生都种在沙地里，因为花生属于豆科植物。豆科植物是一个相当大的、相当特殊的家族。它的成员众多，绝大多数都会结出可爱的荚果，其中大部分在根部都会长出一个个小瘤，我们称之为“根瘤”。根瘤内有所谓的“根瘤菌”和根部共生。因为沙质土壤通气良好，根瘤菌的活动就特别旺盛，可以固定土壤中大量的氮气，使花生获得更多的养分，长得更好。另外一个原因是花生的特殊习性造成的。大家都知道，花生的果实是长在地下的，课时花生的话还是和其他植物一样开在地面上。当花儿凋谢之后，子房的胚珠已经受了精，子房下部就会迅速生长伸长，并接触地面，钻进沙土中，好让果实在地下发育完成。如果花生不种在沙地里，不但根瘤菌不活跃，子房也不易钻入土壤中，花生的果实就结得不好了。）

教师：看来土壤对植物生长具有一定的影响，今天我们就来认识不同类型的土壤。

（二）新课教学：

活动1：认识不同类型的土壤

1、认识三种土壤

（1）观察

教师利用多媒体出示三种土壤的图片。

教师：请同学们仔细看这三张图片，说说有什么不同？

学生回答。

教师出示三堆土。

教师：为了大家观察的更清楚些，老师按照这三幅图片准备了土壤，请每个小组派代表来取土，然后仔细观察。

学生上讲台前取土。

教师：谁来说说你打算怎样观察？

学生回答，教师引导学生应用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。

教师：看来大家的观察方法还真多，下面就用你们自己想到的方法或老师提示的方法开始观察土壤，记着要做好记录呦。

学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同。

（2）交流汇报

学生相互交流实验结果。（与其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。）

教师适当点评。

（3）活动结束，教师小结。

教师对三种土壤的性质进行陈述。

①沙质土：大颗粒较多，土壤通气性较好，透水性强，利于作物根系发育，土壤养分容易释放二保持能力差，土壤的保水和供水能力较差，土壤容易发生干旱。

②黏质土：性能与沙质土相反，细粒物质较多，土壤通气性和透水性较差，供水性好，作物根系不易伸展，土壤养分保持能力强而释放缓慢。

③壤土：颗粒粗细适中，孔隙比例协调，土壤通气透水性良好，保水保肥性较强，适宜作物生长，肥力较高。

2、设计实验，比较三种土壤的不同。

（1）提问设疑

教师：下雨天，刚开始雨水并不能成小水流。那么它们到哪里去了？说明了什么？

学生回答。

（2）讨论

教师：你认为这三种土壤的渗水性会一样吗？你能设计一个实验来验证吗？

学生思考，教师适当提示。

（3）学生分组讨论，汇报

（4）制定实验方案，写出实验计划。

活动2：渗水比赛

1、实验

教师：为了知道这三类土壤的渗水性有什么不同，我们上节课设计了实验方案，首先看老师来做个实验。

演示实验：取3个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下各放一只同样大小的烧杯。向3个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。对3只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水，进行比较。

教师：大家看清楚老师怎么做的了吗？请大家按照实验方案亲自体验土壤的渗水性，并把实验结果填写在书上第6页表中。

学生活动，教师指导。

教师：大家仔细观察，看哪种土渗水快？

学生观察。

教师：3个瓶内的土停止渗水后，比一比，哪种土下面的杯内水多？学生回答。

教师：看一看，哪种土中剩下的（保存的）水多？

学生回答。

2、讨论：

以上实验说明三类土壤的性质有什么不同？

土壤的渗水性与保水性有什么关系？

3、教师小结：

通过以上对比实验可以知道，砂质土渗水快，保水性差；粘质土渗水

慢，保水性好；壤土的渗水性与保水性居中。

土壤的渗水性与保水性是相联系的，渗水快的保水性差；渗水慢的保水性好。

土壤的渗水性与保水性也是由土壤的颗粒大小决定的。土壤颗粒大的，渗水快，保水性差；土壤颗粒小的，相反。

教师：请大家把结果填到第6页的横线上。

实验结论：

砂质土渗水快，保水性差；粘质土渗水慢，保水性好；壤土的渗水性与保水性居中。

（三）板书设计：

第二课土壤与植物的生长

活动1：认识不同类型的土壤

1、认识三种土壤

①沙质土：大颗粒较多，土壤通气性较好，透水性强，利于作物根系发育，土壤养分容易释放二保持能力差，土壤的保水和供水能力较差，土壤容易发生干旱。

②黏质土：性能与沙质土相反，细粒物质较多，土壤通气性和透水性较差，供水性好，作物根系不易伸展，土壤养分保持能力强而释放缓慢。

③壤土：颗粒粗细适中，孔隙比例协调，土壤通气透水性良好，保水保肥性较强，适宜作物生长，肥力较高。

2、设计实验，比较三种土壤的不同。