《谈礼貌》课文原文

谈礼貌课文

谈礼貌课文在现代社会中，礼貌是获取人们尊重和赞誉的重要方式。

礼貌不仅包括言辞的文明和礼仪的仪态，还包括尊重他人的情感和尊严。

通过接受礼貌教育，我们可以培养一个文明、友好和融洽的社会环境。

本文将讨论礼貌的重要性以及如何在日常生活中运用礼貌。

尊重他人是礼貌的核心。

这意味着我们应该尊重他人的权利、观点和感受。

我们应该尊重他人的隐私，避免偷窥或搜集他人的个人信息。

我们也应该尊重他人的意见和观点，即使我们不同意，也应以一种尊重和理解的方式表达自己的观点。

当与他人进行交流时，我们应该听取对方的意见，给予尊重的反馈，并展示出真诚的兴趣。

除了尊重他人，礼貌还包括了善待他人和共享喜悦。

我们应该乐于帮助他人，并表达我们的感谢。

礼貌的行为还包括了准时的到达和尽早的回复，这可以展示我们对他人时间的尊重。

分享和传递正能量也是礼貌的表现。

当我们感到高兴、激动或成功时，要学会与他人分享这份喜悦，让大家一起分享成功的喜悦。

在日常的交往和表达中，选择合适的言辞也是体现礼貌的重要方面。

我们应该学会用友善的语气、和蔼的表达方式与他人交流。

避免使用冷漠、傲慢或侮辱性的言辞。

学会夸奖和激励他人，让他人感到受到重视和赞赏。

当我们犯错时，要学会诚实和虚心地向他人道歉，并寻求原谅。

在讨论问题或争论时，要避免争吵和攻击对方，而是用理性和客观的思维来表达自己的观点。

在家庭和学校中，教育也扮演着礼貌培养的重要角色。

从小培养儿童的礼貌意识，可以让他们在成长过程中学会尊重他人、理解别人的感受和与他人和谐相处。

学校应该加强礼貌教育，不仅在课堂上讲授礼貌的知识，还要通过实践和示范来引导学生学会行为的正确和文明。

家庭和学校应该共同努力，给予孩子良好的榜样，让他们从小明白礼貌的重要性。

在现代社会中，因为各种原因，礼貌常常被忽视或忘记。

人们越来越追求自我利益和满足，忽视了他人的感受和权利。

这导致了人际关系的紧张和冲突。

因此，我们有责任去重拾礼貌的价值观，努力营造一个和谐的社会环境。

季羡林《谈礼貌》练习及答案

季羡林《谈礼貌》练习及答案【《谈礼貌》原文】①眼下。

即使不是百分之百的人。

也是绝大多数的人。

都抱怨现在社会上不讲礼貌。

这是完全有事实做根据的。

前许多年。

当时我腿脚尚称灵便。

出门乘公共汽车的时候多。

几乎每一次我都看到在车上吵架的人。

甚至动武的人。

起因都是微不足道的：你碰了我一下。

我殊了你的脚。

如此等等。

试想。

在拥拥挤挤的公共汽车上。

谁能不碰谁呢?这样的事情也值得大动干戈吗?②曾经有一段时间，有关机关号召大家学习几句话：“谢谢!”对不起!”等等。

就是针对上述的情况而发的。

其用心良苦。

然而我心里却觉得不是滋味。

一个有五千年文明的堂堂大国竞要学习幼儿园孩子们学说的话。

岂不大可哀哉!③有人把不讲礼貌的行为归咎于新人类。

我并无资格成为新人类的同党。

我已经是属于博物馆的人物了。

但是。

我却要为他们打抱不平。

在他们诞生以前。

有人早着了先鞭【注】。

不过。

话又要说了回来。

新人类确实在不讲礼貌方面有所创造。

有所前进。

他们发扬光大了这种并不美妙的传统。

他们(往往是一双男女)在光天化日之下。

车水马龙之中。

拥抱接吻。

旁若无人。

洋洋自得。

连在这方面比较不构细节的老外看了都目瞪口呆。

惊诧不已。

古人说：闺房之内。

有甚于画眉者。

”这是两口子的私事。

谁也管不着。

但这是在闺房之内的'事。

现在竞几乎要搬到大街上来。

虽然还没有到“甚于画眉”的水平。

可是已经很可观了。

新人类还要新到什么程度呢?④如果一个人孤身住在深山老林中。

你愿意怎样都行。

可我们是处在社会中。

这就要讲究点人际关系。

人必自爱而后人爱之。

没有礼貌是目中无人的一种表现。

是自私自利的一种表现。

如果这样的人多了。

必然产生与社会不协调的后果。

千万不要认为这是个人小事而掉以轻心。

⑤现在国际交往日益频。

不讲礼貌的恶习所产生的恶劣影响已经不局限于国内。

而是会流布全世界。

前几年。

我看到过一个什么电视片。

是由一个意大利著名摄影家拍摄的。

主题是介绍北京情况的。

北京的名胜古迹当然都包罗无遗。

但是。

五年级下册语文优秀课件-课文20《谈礼貌》苏教版共28张PPT

20 谈礼貌
礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
课文举哪三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的好处？请自由读课文2.3.4自然段。
自由读第二自然段
思考：牛皋与岳飞问路有什么不同？结果怎样？
他呔在，马老上头吼儿道！：爷 “问呔你，，老小头校儿场，往爷哪问去你？，小校场往哪儿去？”
❖ 周总理是怎么说的呢？从中你能感受到什么？从哪可以感受到？（请同学们做记号,写下感受。）
周总理是怎么说的呢？从中你能感受到什么？从哪可以感受到？
周总理安．慰．他说：“这不
能怪您，怪我咳嗽没有向您打
▲
▲
招呼，还幸亏您刀子躲得快
▲
哩！”
可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化素养。
学习小组讨论:
❖作者为什么要选文中三个事例来写？ ❖可不可以去掉其中的一个事例？
小结
❖ 《动当系往语和谈的地更言谐礼事使加。，，貌例用和人学就社说礼谐》在会能会明貌，是社礼使生，语社一会貌人活告言会篇上待与更诉，生说生人人加我就活理活，之美们能更文，恰间好使加，"总当学的。人美课要地会关与好文和使礼系人通"别用貌这更之过人礼待样加间三交貌人一的个，个关生恰道理。
牛皋问路态度怎样？
他呔在，马老上头吼儿道！：爷 “问呔你，，老小头校儿场，往爷哪问去你？，小校场往哪儿去？”
牛皋问路态度怎样？
他先离镫下马，然后
上前施礼请：问“老请丈问，老丈，方才方可才曾可见一曾个见骑一黑个马的？骑他黑往马哪条的路？上他去往了？哪”条路上去了？
岳飞问路态度怎样？
他先离镫下马，然后

20谈礼貌

（1）我们请人帮忙时要讲礼貌，因为礼到人心暖，无礼讨人嫌。（2）当自己无意间犯错时要主动道歉，因为礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。（3）当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
问
牛皋
路
爷问你,小校场往哪里去.
语言: 吼道:呔,老头儿﹗ 动作:
马上
语言: 岳飞
请问老丈，
方才可曾见一个骑黑马
动作:
先离镫下马，
然后向前施礼。
不同的态度导致什么样的结果？
冒失鬼：没有礼貌，行为不好。
现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。
这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
礼貌格言
1 礼貌是人类共处的金钥匙。 2 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。 3 礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 4 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 5 一个人的礼貌, 就是一面照出他的肖像的镜子。 6 生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。
温故：《说勤奋》
提出观点：古今中外，每一出来的。
举例论证：司马光“警枕”自勉。
童第周勤能补拙。
归纳总结：一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对
社会作出应有的贡献。
知新：《谈礼貌》
提出观点：指出礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。
拓展练习
1、你知道的礼貌用语有哪些？ 2、选一个能说明礼貌待人好处的事例说一说来。
礼貌用语
相见时候说：“ ”。
您好
得到别人帮助时候说：“ 麻烦别人帮忙时候说：“ 与人临分别时说：“ 打扰别人时候说：“

《谈礼貌》阅读训练及参考答案

《谈礼貌》阅读训练及参考答案《谈礼貌》阅读训练阅读下面文章，完成14-16题。

谈礼貌季羡林①眼下.即使不是百分之百的人.也是绝大多数的人.都抱怨现在社会上不讲礼貌。

这是完全有事实做根据的。

前许多年.当时我腿脚尚称灵便.出门乘公共汽车的时候多.几乎每一次我都看到在车上吵架的人.甚至动武的人。

起因都是微不足道的:你碰了我一下.我殊了你的脚.如此等等。

试想.在拥拥挤挤的公共汽车上.谁能不碰谁呢?这样的事情也值得大动干戈吗?②曾经有一段时间，有关机关号召大家学习几句话:”谢谢!”对不起!”等等。

就是针对上述的情况而发的。

其用心良苦.然而我心里却觉得不是滋味。

一个有五千年文明的堂堂大国竞要学习幼儿园孩子们学说的话.岂不大可哀哉!③有人把不讲礼貌的行为归咎于新人类。

我并无资格成为新人类的同党.我已经是属于博物馆的人物了。

但是.我却要为他们打抱不平。

在他们诞生以前.有人早着了先鞭【注】。

不过.话又要说了回来。

新人类确实在不讲礼貌方面有所创造.有所前进.他们发扬光大了这种并不美妙的传统.他们(往往是一双男女)在光天化日之下.车水马龙之中.拥抱接吻.旁若无人.洋洋自得.连在这方面比较不构细节的老外看了都目瞪口呆.惊诧不已。

古人说:闺房之内.有甚于画眉者。

”这是两口子的私事.谁也管不着。

但这是在闺房之内的事.现在竞几乎要搬到大街上来.虽然还没有到“甚于画眉”的水平.可是已经很可观了。

新人类还要新到什么程度呢?④如果一个人孤身住在深山老林中.你愿意怎样都行。

可我们是处在社会中.这就要讲究点人际关系。

人必自爱而后人爱之。

没有礼貌是目中无人的一种表现.是自私自利的一种表现.如果这样的人多了.必然产生与社会不协调的后果。

千万不要认为这是个人小事而掉以轻心。

⑤现在国际交往日益频繁.不讲礼貌的恶习所产生的恶劣影响已经不局限于国内.而是会流布全世界。

前几年.我看到过一个什么电视片.是由一个意大利著名摄影家拍摄的.主题是介绍北京情况的。

《谈礼貌》ppt

迁移运用
作业：
根据“谈诚信”的写作提纲，把这篇小小的说理文写完整。
（岳飞）他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾看见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
比较辨识
事例二
小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系”。
比较辨识
事例二
小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系”。
比较辨识
请浏览课文2——4自然段，想一想：这三个段落在写作方面有哪些共同点？
比较辨识
事例一（牛皋）他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
（岳飞）他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾看见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
比较辨识
事例一（牛皋）他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
“不能怪您” 沟通心灵，反映思想情操和文化修养
比较辨识
明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。
有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”
有过于别人时要学会道歉
层层递进
别人有过于你是要学会宽容
比较辨识
学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。xgguexxxxxxxxx
迁移运用
学了这篇说理文，你的收获是什么？
迁移运用

《20谈礼貌》课件

世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。
1.善积累的你摘抄你喜欢的有关礼貌的格言，名句，小故事等。２.善写作的你选一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。３.善创新的你创作一句有关礼貌的格言。
君子不失色于人，不失口于人。
请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。
这句话出自<<礼记>>,原文是
子曰:"君子不失足于人,不失色于人,不失口于人,是故君子貌足畏也,色足惮[dàn]也,言足信也."
孔子说：“君子在众人面前,不能举止失体统，不能态度粗暴，也不能出言不逊。所以，君子的外貌足以使人敬畏，仪表足以使人感到威严，言语足以使人信服。”
与礼貌有关的成语程门立雪孔融让梨举案齐眉
程门立雪是说对长辈的尊敬；
孔融让梨讲弟兄间的谦让；
举案齐眉是说夫妻间的礼貌，相敬如宾。
1.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 2.见人不施礼，多走二百里。 3.君子不失色于人，不失口于人。 4.礼到人心暖，无礼讨人嫌。 5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
礼貌其实很简单
礼貌其实很简单，礼貌是相遇时彼此的问好。礼貌是马路上，你遵守交通规则。礼貌是在课堂上，当一个同学发言时，你能够专心倾听。礼貌是当别人的发言不尽人意的时候，你能够不嘲笑别人或拿别人的发言开玩笑。礼貌是当你赢了，你能够不炫耀；当你输了，你仍然能够微笑着为赢者送去掌声。礼貌是当别人失败时，你给予的鼓励。礼貌是有人掉了东西，你帮助他捡起来。礼貌通过你的一言一行来表现，礼貌在一个个细节中得以彰显，它是这样简单，就在你我他的不经意间……

苏教版五年级语文下册《谈礼貌》课件

第二个故事是：一个女青年她的长裙被小学生踩了，小学生立即向她道歉：“对不起！”那位女青年笑着说：“没关系。”这说明小学生虽然弄脏了人家的衣服，因为有礼貌，人家才原谅了他。
请同学们复述一下这三个故事。
第三个故事是：有一位理发师为周总理理发，在刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道步口子，那位理发师很不安，周总理说：“这不能怪你，怪我咳嗽没打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”这说明周总理的高尚品格和礼貌待人。
举事例的事例,说明 1、课文用问路 __________ 古人—今人 “礼到人心暖，无礼讨人嫌”
普通人伟人
2、课文用踩裙 __________的事例，三个事例礼貌待人可以在人与人之间架起一座说明 “ __________ ” 理解的桥梁，减少相互间的矛盾
3、课文用__________的事例, 说明 “
20、谈礼貌
“貌”：言语动作 “礼貌”：言语动作谦逊恭敬。
我会认
yuè
xián jiū
fù
xié
岳嫌纠傅谐
岳父嫌弃纠纷师傅和谐
用以上的词语说说课文内容
• • • • 优良的和谐的文雅的粗暴的传统态度关系语言避免架设加强沟通心灵修养桥梁纠纷
•读一读：
毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。
课文2—4自然段分别举了古人和今人，普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的重要，这是我们民族的优良传统。

苏教版小学语文第十册《谈礼貌》

03
礼貌在日常生活中的应用
家庭生活中的礼貌行为
80%
尊敬长辈
对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等家庭成员保持尊敬，听从他们的教导。
100%
关爱家人
关心家人的生活和情感，主动与家人沟通交流，表达关爱之情。
80%
承担家务
积极参与家庭劳动，如打扫卫生、整理房间、洗碗筷等，培养责任感和勤劳品质。
学校生活中的礼貌规范
尊敬师长
尊敬老师和其他学校员工，遵守校规校纪，认真听讲，积极发言。
友爱同学
与同学友好相处，互相帮助，共同进步，营造和谐的班级氛围。
保持整洁
注意个人卫生和公共卫生，不乱扔垃圾，保持教室、图书馆等公共场所的整洁。
社会交往中的礼仪常识
01
02
03
见面礼仪
与人初次见面时，应主动自我介绍，握手致意，保持微笑和热情的态度。
01
父母的榜样作用
父母是孩子的第一任老师，他们的言行举止会直接影响孩子的礼仪习惯。
父母应该以身作则，遵守社会规范，尊重他人，为孩子树立正面榜样。
02 03
家庭氛围的营造
和谐、有爱的家庭氛围有助于孩子形成积极、健康的心态，更容易培养出良好的礼仪习惯。父母应该注重家庭沟通，增进亲子关系，让孩子在温馨的环境中成长。
社会距离
中方注重身份、地位差异，西方更重视平等和亲密关系。
不同场合下的礼仪规范比较
餐桌礼仪
中方有严格的座次和敬酒礼仪，西方相对随意，重视自由交流。
社交场合
中方注重面子和尊重他人，西方更强调自我表达和个性展示。
商务场合
中方强调等级和尊重上级，西方更重视平等和合作。
尊重他人，传递友善信息

《谈礼貌季羡林》阅读答案

《谈礼貌季羡林》阅读答案《谈礼貌季羡林》阅读答案谈礼貌季羡林①眼下.即使不是百分之百的人.也是绝大多数的人.都抱怨现在社会上不讲礼貌。

这是完全有事实做根据的。

前许多年.当时我腿脚尚称灵便.出门乘公共汽车的时候多.几乎每一次我都看到在车上吵架的人.甚至动武的人。

起因都是微不足道的:你碰了我一下.我殊了你的脚.如此等等。

试想.在拥拥挤挤的公共汽车上.谁能不碰谁呢?这样的事情也值得大动干戈吗?②曾经有一段时间，有关机关号召大家学习几句话:“谢谢!”对不起!”等等。

就是针对上述的情况而发的。

其用心良苦.然而我心里却觉得不是滋味。

一个有五千年文明的堂堂大国竞要学习幼儿园孩子们学说的话.岂不大可哀哉!③有人把不讲礼貌的行为归咎于新人类。

我并无资格成为新人类的同党.我已经是属于博物馆的人物了。

但是.我却要为他们打抱不平。

在他们诞生以前.有人早着了先鞭【注】。

不过.话又要说了回来。

新人类确实在不讲礼貌方面有所创造.有所前进.他们发扬光大了这种并不美妙的传统.他们(往往是一双男女)在光天化日之下.车水马龙之中.拥抱接吻.旁若无人.洋洋自得.连在这方面比较不构细节的老外看了都目瞪口呆.惊诧不已。

古人说:闺房之内.有甚于画眉者。

”这是两口子的私事.谁也管不着。

但这是在闺房之内的事.现在竞几乎要搬到大街上来.虽然还没有到“甚于画眉”的水平.可是已经很可观了。

新人类还要新到什么程度呢?④如果一个人孤身住在深山老林中.你愿意怎样都行。

可我们是处在社会中.这就要讲究点人际关系。

人必自爱而后人爱之。

没有礼貌是目中无人的一种表现.是自私自利的一种表现.如果这样的人多了.必然产生与社会不协调的后果。

千万不要认为这是个人小事而掉以轻心。

⑤现在国际交往日益频繁.不讲礼貌的恶习所产生的恶劣影响已经不局限于国内.而是会流布全世界。

前几年.我看到过一个什么电视片.是由一个意大利著名摄影家拍摄的.主题是介绍北京情况的。

北京的名胜古迹当然都包罗无遗.但是.我的眼前忽然一亮:一个光着膀子的胖大汉子骑自行车双手撒把做打太极拳状.飞驰在天安门前宽广的大马路上。

谈礼貌课文原文

谈礼貌课文原文谈礼貌课文原文《谈礼貌》是一篇说理性文章，通过三个生动的事例，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统，那么，下面是小编给大家整理的谈礼貌课文原文，希望大家喜欢。

谈礼貌课文原文：中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。

《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。

过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路，这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下，女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。

”女青年微笑着说：“没关系。

”于是一场可能发生的.纠纷避免了。

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

朱师傅为周总理理发二十多年。

有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。

周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。

可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

人在社会上生活总要和别人交往。

学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

附教学设计：教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，让学生从小养成能礼待人，使用礼貌习惯。

《谈礼貌》

《谈礼貌》一、导航台课文主要内容及全文思路导读课文通过三个生动的事例说明，在人与人交往的过程中，要以礼相待，这样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相处，生活才会更加美好。

第1自然段点明题旨。

先以中国的古训为引子，说明"礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统"，有着源远流长的历史。

第2至4自然段用三个事例，说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。

第5自然段发出呼吁，指出在社会生活中我们需要"学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言"。

二、精品屋课文精彩片断欣赏《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路。

他在马上吼道："呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？"老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个"冒失鬼"。

过了一会儿，岳飞也来到这里。

他先离镫下马，然后上前施礼："请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？"老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。

这正如俗话所说，"礼到人心暖，无礼讨人嫌"。

欣赏：议论性的文章一般都要用一些事例来说明自己的观点，这一段就选用了《说岳全传》里的一个小故事，生动而又令人信服地说明了做人有礼貌才受欢迎的道理。

故事很小，但很有趣，人物形象栩栩如生。

读了故事，牛皋的莽撞、无礼，岳飞的诚恳、彬彬有礼给我们留下了深刻的印象。

三、金手指表达方法提示说明观点：选择合适的事例《谈礼貌》是一篇说理文，告诉我们"学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好"这样一个道理。

为了说明这个道理，课文举了三个典型事例。

第一个事例来自小说《说岳全传》，用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，说明"礼到人心暖，无礼讨人嫌"；第二个例子来自于生活，用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事，说明"礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁"；第三个例子来自一个伟人小故事，用周总理安慰理发师的事，说明"文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养"。

《谈礼貌》ppt课件

可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化素养。
礼貌待人的重要作用：
1、礼到人心暖，无礼讨人嫌。
2、礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间矛盾。 3、文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反应出一个人的思想情操和文化修养。
。
理解词语
彬彬有礼出言不逊校场冒失鬼君子不失色于人，不失口于人。礼到人心暖，无礼讨人嫌。
。
理解词语
彬彬有礼: 形容举止文雅有礼。出言不逊：说话不谦虚，没礼貌。校场：古时候操练或比武的场地。冒失鬼：指举动鲁莽，轻率的人。君子不失色于人，不失口于人。（有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。）礼到人心暖，无礼讨人嫌。（礼节周到，就会让人感到温暖；没有礼貌，就会让人感到讨厌。）
有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。” 女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
1、女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，．．．．．把您的裙子踩脏了。”
yuè xián jiū fù xié bīn
岳
五岳岳父
嫌
嫌弃嫌疑
纠
傅
谐
彬
纠正师傅和谐彬彬有礼纠缠
。
学习词语
彬彬有礼出言不逊《说岳全传》牛皋校场冒失鬼离镫下马施礼俗话纠纷避免师傅咳嗽深感不安安慰修养和谐君子不失色于人，不失口于人。礼到人心暖，无礼讨人嫌。

苏教版五年级语文苏教版小学五年级《谈礼貌》优质课件

礼貌是躬身行礼的问路，礼貌架起了人与人理解的桥梁礼貌
，
，
……

谈礼貌
中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
•
礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
女青年回过头来看了看，心想：，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年想：，便微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。
•
礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”
文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

《谈礼貌》第二课时

听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想：周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好总理啊！
可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化素养。
古人—今人普通人—伟人三个事例说明礼貌待人的重要。这是我们民族的优良传统。
正如当今，我国提出了和谐社会，所以要求我们要礼貌待人，使用礼貌语言。
（老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路）
问
牛皋
路
小校场往哪里去.
吼道
语言: 呔,老头儿﹗爷问你,
动作:
语言:
岳飞
请问老丈，方才可曾见一个骑黑马
先离镫下马，然后向前施礼。
动作:
不同的态度
导致什么样的结果？
冒失鬼：没有礼貌，行为不好。
礼到人心暖无礼讨人嫌
有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说： “对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
哪条路上去了？
他先离镫下马，然后上请问老丈，前施礼：“请问老丈，方才方才可曾见一个可曾见一个骑黑马的？他往骑黑马的？他往哪条路上去了？”
哪条路上去了？
牛皋：他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
（老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。）
岳飞：他先离镫下马，然后上前施礼： “请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
3.你敬我一尺，我敬你一丈。 3.你敬我一尺，我敬你一丈。 4.好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 4.好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。