以阅读工程推进为主导,全面推动“五个一百工程”

以阅读工程推进为主导，全面推动“五个一百工程”

Xx学校推进“五个一百工程”活动总结腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。根据市局统一部署，为进一步推动我校“五个一百工程”工作，活跃校园文化，树立正气，营造良好的氛围，本学年度我校以阅读工程推进为主导，全面推动“五个一百工程”。我们精心设计用心可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：

一、组织健全

学校成立了“五个一百工程”组织实施领导小组，校长任组长，分管校长任副组长，每项活动都有计划和具体的落实措施，学校各部门分工合作，责任明确。

二、计划落实

“五个一百工程”实施工作列入学校常规工作，学校工作计划、教务处工作计划中有重点安排，文明班级评比中有考核要求。学校行政多次牵头召开分管校长、相关负责人及骨干教师参加的管理专题会议，研究部署“五个一百工程”活动的计划安排、过程管理及考核评估等相关工作。去年暑假布置了个性化的校本作业，对“五个一百”工程提出了具体的数量要求，开学初有检查。今年寒假专门制定了寒假读书活动安排，明确了活动要求及各年级阅读篇目，并设计了读书存折系列作业，开学初进行了读书存折评比。

三、氛围营造

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育好处。学校根据实情制定切实可行的活动计划，落实五个“一百”。充分利用橱窗、黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1.开放学校阅览室：学校图书室向学生带给丰富优质的藏书。学生能够按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，供学生自由选取，进行自主性阅读。

2.设立班级图书角：以学生自己的图书漂流为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换，每周语文老师能够从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3.布置美化书香校园：学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。橱窗内展示“五个一百”内容。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书竞赛等；举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，透过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。

多渠道、深层次宣传读书、学习的重要好处，透过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实推进“五个一百工程”的各项活动奠定了坚实的基础。

四、教学研究

学校有组织的对全体教师进行“五个一百工程”实施过程的有效性研究。定期在语文组、英语组利用集体备课磨课研讨、教研沙龙、专题研讨、公开课教学等形式，努力探索“五个一百工程”指导的方法及课型结构等。同时把“五个一百工程”纳入语文、英语、科学、音乐、美术等课堂教学，通过学科教学进行有机渗透。

五、专题活动

1.名著阅读系列活动：先后开展了阅读之星进班级，诗词点背，阅读指导课“春风讲坛”（仪征市作协副主席马国春主讲），课本剧表演比赛，走近名著、悦读生活动，古诗文考级，读后感征文比赛，“我和我的祖国”、“在国旗下成长”，禁毒知识等征文活动。

2.你所了解的名人知识竞赛活动：学校以班级为单位，阅读名人作品，观看名人影视，查找名人故事，收集名人名言。以比赛促进学习，在班级初赛的基础上分初中、小学部进行校级三类竞赛：讲名人故事展名人风采；“名人知多少”抢答；习名人精神谈学习心得。

3.观看优秀影视剧，写读后感：学校分年级月份安排学生观看优秀影视剧，根据年级不同对学生提出观看要求，中低年级以班级为单位进行“观影故事会”，五至九年级要求撰写观后感。

4.名曲欣赏专题活动：学校将一百首名曲欣赏任务按年级编排至每学期，明确到教师专人负责，根据年级不同提出不同要求。编印了《青山中心学校100首名曲欣赏

资料》，分年级撰写。学校通过小学生电视合唱比赛、运河情师生才艺比赛、“六一”汇演来展示学生欣赏名曲的成果。

5.名画欣赏专题活动：方法与名曲欣赏同。

6.积极参加上级竞赛活动：《中学生与社会大赛》4人获仪征市二等奖，“新华杯”读书征文比赛3人获三等奖，“新华杯”中学生英语口语比赛1人获三等奖，“新华杯”书画大赛2人获二三等奖，毒品预防教育征文竞赛1人获三等奖，“运河情”才艺大赛2人获二等奖。

六、阅读推进

1.课内外结合，激发读书兴趣。

在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸。

2.开设读书活动课，指导思考的内容和方法。

固定阅读时段，学校利用中午时间组织学生进行课外阅读，旨在引导学生能有选取地阅读自我喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长。初中阅读课进课表，间周进行，小学部阅读课安排在语文课中，每学期不少于4次，在教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。阅读课要求教师单独备课。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性。加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等。(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等。

3.举行丰富多彩的推进活动：小学部先后开展了阅读之星评比、进班级宣讲活动，（先在班级评选出阅读之星，进行好书推介，然后作为学校的阅读之星交流到其它班级进行好书推介，每月举行一次校级交流），读书打卡活动、经典诵读打卡活动，经典诵读知识竞赛，中外名著阅读知识竞赛,“一路花香伴我行”读书手抄报比赛。初中部先后开展了读后感写作大赛，课外阅读评价活动，名著阅读读书卡记录活动，撰写读书心得活动。英语组开展了英语口语竞赛，英语手抄报比赛，英语阅读知识竞赛。

4.扎实开展好小学课外阅读考级：该活动延续上学年的方法，严格过程管理，及时反馈结果，发放证书。

七、教师参与