【人教版】八年级下册物理：第3节 机械效率导学案
初中物理人教版八年级下册 机械效率 同步导学案
影响滑轮组机械效率的因素：
(1)物重：同一个滑轮组,提起的物体越重,机械效率越高。
(2)动滑轮重：提起的物重一样,动滑轮越重,机械效率越低。
(3)摩擦（轮与轴及轮与绳之间）、绳重。
减小摩擦可以减少额外功,提高机械效率。如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳
【精讲点拨】
1.功的原理：使用机械做的功和直接用手做的功相等:W1=W2。使用任何机械都不能省功：
A．两个过程中的拉力F1=3F2B．F1做功的功率比F2做功的功率小
C．滑轮组机械效率为40% D．F2做功的距离为3h
【答案】D
【解析】A．F1做功600J,由 可知:
由图可知,滑轮组的绳子股数n=3,所以绳子自由端移动的距离s2=3h,F2做功1000J,由 可知: ；所以 ,故A错误；
B．题中没有给出两次运动的时间,所以无法比较两个力做功的功率,故B错误；
提水桶所做的功是有用功；提水所做的功是额外功。判断有用功和额外功,一定要清楚目的。
探究二：机械效率
1.定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率。
2.公式：
3.意义：表示机械做功时,有用功在总功中所占的比例,是机械性能的重要指标。
4.因为W有用<W总,所以,η<1。机械效率一般用百分数表示,没有单位
5.一些机械的机械效率
解：起重机匀速提升重物所用的力与物体所受的重力大小相等：
F=G=mg=0.5×103kg×10N/kg=5×103N
起重机提升重物所做的有用功：W有=Fh=5×103N×3m =1.5×104J
起重机的电机做的总功：W总=3.4×104J
因此,起重机的机械效率：
实验探究测量滑轮组机械效率
实验原理：
八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版
八年级物理下册 12.3机械效率导学案新版新人教版12、3《机械效率》【学习目标】1、会分析什么是有用功、额外功、总功。
2、理解机械效率的概念，会用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。
3、会测量机械效率，会拟定简单实验方案。
4、知道提高机械效率的意义和主要方法【学习重难点】重点：1、理解机械效率的概念，理解额外功产生的原因，并能运用公式η =100% 进行计算、2、理解如何提高机械效率、难点：1、知道机械效率η＜1，理解有用功、额外功、总功之间的联系和区别、2、探究斜面、杠杆、滑轮等简单机械的机械效率，掌握影响机械效率的因素、【自主学习】1、为达到某一目的必须做的功叫________；并非我们需要，但又不得不做的功叫________；使用机械时，动力所做的功叫______，它是________和________之和、三者的关系用字母表示：_________________________。
2、物理学中，将______与______的比值叫做机械效率，用字母____表示，则机械效率的计算公式是________、3、由于任何机械本身都有______，转动部分都存在着______，所以使用任何机械都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是______1，使用任何机械不省____、4、测滑轮组机械效率时，克服被提升的物重所做的功为______功，作用在绳子末端拉力做的功为____功，计算滑轮组机械效率的公式η= = 或η= 。
5、影响滑轮机械效率的因素主要有__________、____________、绳重和摩擦等、对同一滑轮组，提升的物重增大了，其机械效率会_______。
6、影响斜面机械效率的因素有_______________ 、________________两个因素。
【合作探究】◆ 活动一：有用功额外功总功1、如用手直接提起重为1 N的重物,使重物提高20cm。
手对重物做功多少？2、通过一动滑轮提起此重物，使重物提高20cm。
人教版初二物理下册第十二章第三节机械效率导学案
预习导学案
2、 知道并理解什么是机械效率。
3、会测机械效率
通过同学们对课本三种不同方法提升沙子所做的功，完成下列问题。
1 •三种方法的最终目的是把 提升到3楼。
2 •提升到3楼，升高了 m 。
根据功的原理，把沙子提升到三楼必须 做的功为 J 。
这些必须做的功叫。
3 •我们提升沙子的同时，也做了一些不需要、但又不得不做的一些功。
这些功叫。
在1、2、3种方法中，除了把沙子提升 6m 所做的功外，还做了那些功。
① 克服 _________________ 做功；克服 _____________________ 做功； ② 克服 做功；克服 做功； ③ 克服
做功；克服
做功。
课题
第三节《机械效率》
课型
日 期
年级 八年级 科目 物理 编写人
审定
1、 了解什么是有用功、额外功和总功。
知识 结构 图 重点 机械效率及计算、测量
难点
机械效率及计算、测量
知识
点编
号 学习 （预
习）
目
标
预习呈现 预习内容
_____ 质疑 预习 反思 方式
有用
功、额 外功 和总
功
通过以上三种情形，额外功的产生主要是克服________________________________ 和。
人教版八年级下册物理第十二章第3节机械效率教案
教案：人教版八年级下册物理第十二章第3节机械效率一、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 机械效率的性质和提高方法。
3. 实例分析：简单机械的机械效率计算和提高。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
2. 使学生能够分析实际问题，运用机械效率的知识解决生活中的问题。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和实际应用。
2. 教学重点：机械效率的概念和提高方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑轮组实验，让学生观察和感受滑轮组在使用过程中，有用功和额外功的区分。
2. 知识讲解：（1）介绍机械效率的概念，解释机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。
（2）讲解机械效率的性质，如：机械效率是有用功与总功的比值，有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。
（3）讲解如何提高机械效率：减小额外功，增加有用功。
3. 例题讲解：举例讲解如何计算滑轮组的机械效率，以及如何根据机械效率的计算结果分析滑轮组的工作性能。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固机械效率的计算方法和应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高滑轮组的机械效率，并分享各自的讨论成果。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 机械效率的性质：有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。
3. 提高机械效率的方法：减小额外功，增加有用功。
七、作业设计1. 题目一：计算一个滑轮组的机械效率，并分析其工作性能。
答案：根据滑轮组的实验数据，计算出机械效率，分析滑轮组是否高效。
2. 题目二：思考如何提高滑轮组的机械效率，并给出具体的改进措施。
答案：根据讨论成果，提出改进措施，如增加滑轮的数量、减小摩擦等。
33.第十二章 第3节 机械效率(第一课时)导学案
寨河中学2012-2013学年第二学期导学案 印前签字： 班级： 姓名： 课 题： 第十二章 第3节 机械效率（第一课时）课时安排： 二课时 年 级： 八年级 科 目： 物理设 计 者： 马学军 内 容 学习注解 学习目标：知识：了解什么是有用功、额外功和总功；理解什么是机械效率。
技能：知道什么叫机械效率，知道计算公式。
知道械效率总小于1。
情感态度与价值观：培养学生注重效率的科学态度。
重点：理解有用功、总功、机械效率。
难点：有用功、额外功的理解、机械效率计算。
学习过程：一、知识提要： 第3节 机械效率1.有用功和额外功：（1）为了达到某一目的，必须做的功叫有用功；（2）为了达到这一目的，工作时并非需要的，但不得不做的功叫额外功；（3）有用功加额外功是总共做的功，叫总功。
2.机械效率：（1）定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。
表达式：W 总＝W 有+W 额（2）公式：总有W W =η ①η：汉语拼音读法是aita ；②η通常用百分数表示，无单位；③η <100%。
（3）提高机械效率的办法：① 减轻机械自重；② 使摩擦力减到最小。
二、巩固复习1.功的定义：力学中， 。
计算公式： 。
2.功率的定义： 。
计算公式： 。
三、自主学习，合作探究，展示汇报1.有用功和额外功。
（1）导入：生活中我们常常会遇到“效率”这个词，例如学习效率、工作效率等。
利用机械帮助我们完成某项任务，也会涉及效率问题，我们称为机械效率。
要研究机械效率，就要先研究使用机械做功的情况。
（2）例如:工人把重120N 的建筑材料装在重5N 的口袋里提到2m 高的平台上。
思考：这个例子中工人做了多少功？哪些功是为了达到工作目的必须做的，哪些功并非我们需要，但是为了达到工作目的不得不做的？分析：工人做了 J 的功，其中 J 必须， J 并非需要，但不得不做。
（3）阅读课本P85－86上面这部分内容。
（4）小结：像上面的例子中， 叫有用功。
八年级物理下册机械效率导学案新版新人教版
第三节 机械效率一、课程实施标准二、教学重点、难点 重点：机械效率。
难点：测量滑轮组的机械效率。
三、知识要点 （一）有用功和额外功 1．实验：使用动滑轮是否省功（1）如图l 甲所示，用弹簧测力计将钩码匀速地提升一定的高度，计算拉力所做的功W 1=___________________。
（2）如图l 乙所示，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码________地提升相同的高度，再次计算拉力所做的功W 2=___________________。
实验结果表明，虽然在两次实验中钩码被提升了相同的高度，但W 1_______W 2。
这说明：尽管使用动滑轮会________力，但由于滑轮本身要受到重力的作用以及摩擦等因素的影响，使我们在使用机械时________做了功。
2．有用功：为达到目的所________的功，用W 有表示。
有用功是指对人们需要的，有一价值的功。
知识内容完成时间课程标准 内容细目教学实施具体要求 评价方式机械效率31、能用生活中的实例解释有用功和额外功和总功的含义2、知道机械效率3、了解提高机械效率的途径和意义4、会测量某种简单机械的机械效率1、有用功、额外功、总功2、机械效率3、运用机械效率公式解决有关问题1、了解有用功、额外功、总功2、理解机械效率3、理解机械效率是一个百分数，是小于1的4、通过实验理解影响斜面机械效率的因素测试 口试 纸笔 测试 实验 技能（1）提升重物时（图2）W有=___________________。
（2）在粗糙水平面上移动物体时（图3）W有=____________________。
（3）在水中提升物体时（图4）W有=___________________。
3．额外功：在使用机械时，我们还不得不克服滑轮本身的_______和_______力等因素的影响而做功，这部分功叫做额外功，用W额表示。
它是人们不需要但又不得不做的功。
4．总功：_______功加_______功是总共做的功，叫做总功，用W总表示。
八年级物理下册 123 机械效率导学案 (新版)新人教版
第3节机械效率第1课时机械效率及其计算1. 了解有用功、额外功和总功2. 机械效率和机械效率的计算有用功、额外功和总功●自主预习：阅读课本第85面、第86面，完成下列填空：1．有用功: 在工作时,对人们有用的功。
用符号W有表示2．额外功: 在工作时,对于额外负担所不得不做的功。
用符号W额表示3 ．总功: 有用功与额外功的和，也叫动力功。
用符号W总表示●小组讨论：1．各小组分工合作，完成下面实验：（1）如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功W1。
（2）如图乙，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉所做的功W2。
（3）比较W1、W2的大小并分析原因。
2．讨论：①有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功?没有②使用不同的简单机械做功,完成相同的有用功时,所做的总功是否相同?这说明什么?不同，这说明额外功不同③额外功在总功中占的比例越多越好,还是越少越好?额外功在总功中占的比例越少越好④一定的总功中,额外功少意味着什么?有用功多●教师点拨：在使用机械时，我们总是希望额外功在总功中所占的比例尽量少些，这样可以让机械处于一个高效率的状态，以尽可能少的消耗，取得尽可能多的效益。
●跟踪练习：1.用桶从井中提水的时候，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。
2.如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是有用功，对水做的功是额外功。
3.（2012天津）如图所示，工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高的三楼，沙子的质量为50kg，装沙子的桶的质量8kg，动滑轮的质量为2kg，工人匀速拉绳子的力为300N（忽略摩擦和绳重，g取10N/kg）求：（1）工人做的总功；（2）工人做的额外功。
解：(1)拉力做功：W总=FS=300N×12m=3600J；（2）∵忽略摩擦和绳重，∴W额=（G桶+G动）h=（m桶+m动）gh=（8kg+2kg）×10N/kg×6m=600J机械效率的计算●自主预习：阅读课本第86面，完成下列填空：1．在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功中,有用功究竟占了多少。
人教版八年级下物理第3节+机械效率+教学设计
教学策略：设计具有探究性的实验，让学生分组合作，通过实验观察、数据记录和分析，探讨影响机械效率的因素。
4.知识巩固，拓展延伸：通过课后作业和小论文的撰写，巩固所学知识，并引导学生将物理知识运用到实际生活中。
教学策略：布置具有针对性的课后作业，要求学生结合生活实际，思考如何提高机械效率，并撰写小论文，提高学生的理论联系实际能力。
5.评价反馈，提高效果：实施多元化的教学评价，关注学生在知识掌握、实验操作和团队合作等方面的表现，提高教学效果。
教学策略：采用课堂提问、作业批改、实验报告和小论文评审等多种评价方式，全面了解学生的学习状况，针对存在的问题，给予个性化的指导和帮助。
接着，我会展示一些生活中常见的机械设备，如自行车、滑轮组、剪刀等，并让学生讨论这些设备在使用过程中的能量转化情况。这样，学生在思考的过程中，自然会接触到机械效率的概念。然后，我会适时引入新课的主题：“今天我们将学习机械效率，了解如何计算和衡量机械设备的能量损失。”
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节我会按照以下步骤进行：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解机械效率的定义及其物理意义，掌握机械效率的计算方法。
2.掌握影响机械效率的因素，了解提高机械效率的方法。
3.能够运用物理知识分析实际生活中的机械效率问题，将理论知识与实际应用相结合。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的实例，让学生感受机械效率在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，概括机械效率的定义、计算方法和提高机械效率的方法。同时，我会强调机械效率在实际生活中的应用，让学生认识到学习物理知识的实际意义。
人教版-物理-八年级下册-《机械效率》导学案
课题：机械效率导学案序号：28主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______学习目标1.理解什么是有用功、额外功和总功.2.理解什么是机械效率.3.会计算简单机械的机械效率.自学指导11、生活中的有哪些地方会有效率的说法？2、学习中，如果你总共花了10小时，其中6小时是在学习，而4小时在干其他的事，你总共的时间是起作用的时间是，浪费的时间是，你的学习效率应该是3、如果有另一同学总共花了5小时，其中4小小时是在学习，而1小时在干其他的事，他与你的学习效率相比，是谁的高一些。
你是如何比较的？自学指导2 使用动滑轮是否省功探究演示P851、直接用手将两个钩码提升20 cm,所做的功如何测量？2、使用动滑轮提升两个钩码提升20cm ，所做的功如何测量？3、根据测量数据，计算一下，哪次做的功多，这说明了什么？自学指导3 机械效率1、阅读课本P87上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功.._____________________________________叫有用功;_____________________________________叫额外功;_____________________________________叫总功.2、阅读课本P86下半部分的内容,理解什么是机械效率.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率.计算机械效率的表达式是:__________________2.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水机的机械效率一般为_______________.3.提高机械效率的办法主要有哪些?4.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?典型例题一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5×104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?课后巩固一台起重机将重3600N的货物提高4m,如果额外功是9600J,起重机做的有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?(要求有必要的文字说明)。
【2019最新】人教版初中物理八年级下册：12、3《机械效率》导学案
【2019最新】人教版初中物理八年级下册：12、3《机械效率》导学案机械效率》导学案课前预习学案(一)、知识储备点1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、知道并理解什么是机械效率。
（二）、预习自我检测1、必须要做的功叫______；并非我们需要但又不得不做的功叫______；_______加_______是总共做的功，叫总功。
2、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2米，要做多少功？上题中进一步分析：哪是有用功________________；额外功______________；总功_________________________。
3、_____________________________叫机械效率。
有用功总是______总功，所以机械效率总是______1。
(填“大于”、“等于”或“小于”) （三）预习随笔：写下你的困惑和问题课内探究学案学习目标：（1）知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．（2）能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．（3）理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因．（4）会利用公式η＝W 有／W 总进行有关计算．（5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
（6）会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
F教学重点与难点：重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法．教学过程：一、阅读“想想议议”，根据图15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、额外功和总功”？1、交流讨论：额外功产生的原因有哪些呢？2、练一练：用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的有用功、总功和额外功二．机械效率1．自学“机械效率”部分并完成填空(1)______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______.(2)______总是小于总功,所以机械效率总是小于____；(3)机械效率通常用_______表示.（4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________.2、思考回答：机械效率有没有可能大于100%？3、继续练：用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。
八年级物理下册 12.3《机械效率》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 12.3《机械效率》导学案（新版）新人教版12、3机械效率》导学案学习目标1、知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系、2、能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功、3、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因、4、会利用公式η＝W有／W总进行有关计算、5、会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法、中考考点：1、本节课是中考的重点，主要针对滑轮组机械效率的考查2、今后命题的热点仍是简单机械，并会与生活知识相联系，全方位的考查应用知识的能力，在填空题、选择题、实验题、计算题中均有可能出现。
FG【学习过程】一、预习导学1、知识回顾：（1）什么是功的原理？（2）如图所示的动滑轮提升重5N的物体，用功的原理求动力F= 。
2、结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ107—叫机械效率”有用功总小于总功，所以机械效率总小于机械效率用百分数表示，物理意义：某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思？3、提高机械效率阅读课本提高机械效率一段，小结要点，指出采取减小额外功是提高机械效率的有效方法。
4、课本例题：明确有起重机中的有用功和总功的分别指的是什么做的功。
（三）探究斜面的效率（二课时）斜面的总功和有用功是要测量哪些量改变倾斜程度，机械效率如何改变省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系三、自我小结：本节课我的最大收获；我的疑惑四、我来试一试1、从深为5m的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N、若此人的目的是为了提水，则机械效率为，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为、2、某人用机械做了8000J 的功，其中额外功是有用功的，那么该机械做的有用功是 J，机械效率是、3、用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m，所用的拉力是125N，则有用功是 J，总功是 J，这个动滑轮的机械效率为、4、工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N向下的拉力拉过1、2m，油桶上升30cm，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为 N、5、用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时，在绳的自由端所加拉力大小为40N，自由端通过的距离为12m、则此过程中，有用功为 J，拉力做功的总功率为 W，滑轮组的机械效率为、6、如图所示，某同学用一个动滑轮匀速提起一袋重为180N的面粉，所用的拉力为100N，则动滑轮的机械效率为、如果用此动滑轮匀速提起一袋质量为25kg的大米，当拉绳子的速度为 m/s时，拉力的功率为54W、（绳重与摩擦不计）7、要提高某机械的机械效率，应该（）A、减小外力所移动的距离B、减小额外功占总功的百分比C、减小总功D、减小外力8、利用如图2所示的装置，用40牛的拉力使物体匀速上升，不计绳重和摩擦，整个装置的机械效率为75%、求：图2（1）物体和动滑轮的重各是多少？（2）若绳能承受的最大拉力为50牛，此装置的机械效率最大可提高到多少？五、作业：完成创新设计。
人教版初二物理下册《机械效率》导学案
第十二章第三节机械效率学案班级____ 姓名_________ 小组_______ 等级 _____ 【学习目标】1. 能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2. 能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单计算。
3•通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力大小有关【学习过程】一、自主学习（一）自学指导请同学们带着下列问题看课本P85-87内容，勾划知识点并记忆，可查资料但要独立完成1. 观察P85演示实验，两次拉力所做的功一样吗？2•什么叫有用功、额外功、总功？分别用什么表示？三者之间的关系是什么？3•什么叫机械效率？用什么表示？表达式是什么？4.机械效率为什么总小于1 ？5•阅读P87实验，实验之前需要测量哪几个量，怎样计算有用功，怎样计算总功？6.哪些方法可以提高机械效率？7分钟后比谁能正确完成检测题。
（二）自学检测要求：5分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。
1. 为达到目的必须做的功叫________ 功，用_________ 表示；并非我们需要但不得不做的功叫_________ 功，用________ 表示；有用功加额外功是总共做的功，叫___________ 功，用—表示。
2. 使用机械工作时，人们不可避免要做额外功的主要原因：一是机械_________ ;二是机械相对运动的零件之间的_____________ 。
3. ________________ 的比值叫机械效率，用 ______ 表示。
计算公式是______________ 由于_________ 功总小于总功，所以机械效率总是 1 。
4. 起重机的机械效率一般为_______________ ,抽水机的机械效率一般为。
二、合作探究（一）先交换学案，准备更正。
（二）观察教材图12.3-1区别有用功和额外功。
（三）小组合作P87实验“测量滑轮组机械效率”思考：要求：按课本步骤完成探究实验，填写实验表格，分析实验数据，准备展示，比比哪个组又快又好：问题：本实验原理是什么？测量的物理量有哪些？你在三次实验中测得的机械效率一样吗？分析你的测量结果, 率的因素有哪些？怎样提高机械效率?三、当堂训练 认真规范完成训练题目（15分钟完成）1 •如图所示，用滑轮组提升重物时， 重800N 的物体在10s 内匀速上升了知拉绳子的力F 为500N,则提升重物的过程中（） A. 做的有用功是 800JB. 拉力F 的功率是 80WC. 绳子自由端被拉下 3mD. 滑轮组的机械效率是 60%四、自我反思1. 我的收获：_2. 我的易错点：看看影响滑轮组的机械效 2.如图所示，用滑轮组把重为 200N 的货物提到9m 高的楼上，所用拉力为 80N;则总功和滑轮组的机械效率分别是（） A. 1800J83.3% B . 2160J 83.3% C. 1400J 80% D . 1800J 80%3.如图的剪刀剪纸机械效率为80%这表示（ A.若作用在剪刀的动力是1N,则阻力是0.8N C.若作用在剪刀的动力做功1J ，则有0.2J 的功用于剪纸 D.若作用在剪刀的动力做功 1J ，则有0.8J 的功用于剪纸4.如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N. （1）实验时要竖直向上 ________拉动弹簧测力计，由图中可知拉力大小为N ，将弹簧测力计向上移动 15cm,则钩 码上升的高度为 cm ，该滑轮组的机械效率为 _________（2）取下2个钩码，再做实验，此时滑轮组的机械效率将 ____________ .（选填：“增大”、 “减小”或“不变”）5.在斜面上拉一个重 4.5N 的物体到高处，沿斜面向上的拉力为 1.8N ,斜面长1.2m 、高0.3m ，把重物直接提升 h 所做的功作为有用功，求这个斜面的机械效率。
中学八年级物理下册 第十二章 简单机械 第三节 机械效率导学案 新人教版
5.不计摩擦， 用定滑轮、 动滑轮、 滑轮组分别提升同一重物上升一高度， 则机械效率最大的是（ A、定滑轮； D、一样大 6.用完全相同的滑轮组装成图中甲、乙滑轮 组，将质量相同的砝码提高 相同高度，甲图 的机械效率η 甲和乙图的机械效率η 乙谁大？
2
） C．滑轮组；
B、动滑轮；
哪个更省力？
7.用如图20所示滑轮组提升重物．人用500N的拉力F， 15s内使重为900N的物体匀速上升了3m．不计绳重和摩 擦，求： （1）动滑轮的重． （2）人拉绳子做功的功率． （3）滑轮组的机械效率．
1、我掌握哪些知识？ 反
思 2、我不明白的问题和需要改进的地方？
3
总 结 3、教师总结：
4
8．用一根撬棒撬石块 的过程中，若石块重 500N，人做功 40J 时，恰能将 石块抬高 6cm，则此过程中： 1.有用功是多少？ 2 总功是多少？ 3 它的机械效率是多少？
检 查 讨 论 展 示 反 馈
检查预习情况 讨论在预习中存在的问题： 讨论在小组中仍然不能解决的问题：
展示小组在定向自学中的疑难问题、
法制教育 知识准备
定
向
自
知识点一．有用功、额外功、总功 1、有用功：为了达到目的人们必须做的对人类有用的功。大小等于不用 机械直接对物体做的功。用符号： 表示。 2、额外功：人们为了达到一定的目的时并不需要但又不得不额外做的功。 用 表示。 补充：额外功主要由两种原因产生的 （1） 、克服机械自身的重力做的功； （2） 、克服摩擦做的功。 3、总功：有用功与额外功的总和。 4、有用功、额外功与总功三者之间的关系：________________________ 针对练习 1、下列描述正确的是 （ ） A、用水桶从井中提水时，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。 B、用水桶从井中提水时，对水做的功是额外功，对桶做的功是有用功。 C、桶掉进水里，需要将水桶打捞上来时，对桶做的功是有用功，对桶内 水做的功为额外功。 D、从井里打捞水桶时，对桶做的功是额外功，对桶 内水做的功为有用功。 2、请学生判断，右图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些 是有用功？哪些是额外功？总功？
【人教版八年级物理下册导学案】第十二章简单机械第3节机械效率
第3节机械效率一、目标导引1、经过实验和谈论知道实用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系；2、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算；3、会测滑轮组的机械效率。
4、知道提高机械效率的意义和主要方法。
二、研究学习（一）经过实验和谈论知道实用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系学习活动1：研究实验：使用动滑轮能否省功？1、用弹簧测力计将钩码缓慢地提高必定的高度，计算拉力所做的功。
2、用弹簧测力计并借助一个动滑轮将相同的钩码缓慢地提高的高度，再次计算拉力所做的功。
这两次拉力所做的功相同吗？为何？展现谈论1：1、实用功是指，用符号表示；2、额外功是指，用符号表示；3、总功是指，用符号表示；总功、实用功和额外功，它们之间的关系是。
（二）理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。
学习活动2：阅读教材，回答以下问题：1、总功、实用功和额外功，它们之间的关系是。
2、物理学中把叫机械效率，它的符号是，写作：，常用来表示，机械效率的计算公式是。
实用功在总功中所占的比列越大，说明机械效率。
3、总功等于实用功和额外功之和，则η 又可以表示为。
说明 : ① η为一比值，没有单位（目前为止我们所学过的，独一没有单位的物理量）；②在实质中，因为机械自重、摩擦等要素的存在，额外功W额外是必定存在的，即W额外>0 ，可见W实用 <W总，因此η< 100%，只有在理想机械中，忽视机械自重、摩擦等要素时，这时 W额外= 0，η= 100%。
③机械效率表示实用功在总功中所占的比值，机械效率越大，做相同的有用功，需要的总功越少，机械可以更好地发挥功效。
η 的高低是机械性能好坏、质量利害的重要标记之一。
展现谈论 2：例题 : 如牟利用一个动滑轮把重为 400 N 的货物匀速提高 2 m，所用的拉力 F 是 250 N ，求总功、实用功、额外功和动滑轮的机械效率。
（三）研究：测滑轮组的机械效率学习活动 3：仔细观察右图 , 假如要将重物提高上去，试着在图中画出两种绕法。
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第3节 机械效率
一、目标导引
1、通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系；
2、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算；
3、会测滑轮组的机械效率。
4、知道提高机械效率的意义和主要方法。
二、探究学习
（一）通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系
学习活动1：探究实验：使用动滑轮是否省功？
1、 用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功。
2、 用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升的高度，再次计算拉力所做的
功。
这两次拉力所做的功一样吗？为什么？
展示评价1：
1、有用功是指 ，用符号 表示；
2、额外功是指 ，用符号 表示；
3、总功是指 ，用符号 表示；总功、有用功和额外功，它们之间的关系是 。
（二）理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。
学习活动2：阅读教材，回答下列问题：
1、总功、有用功和额外功，它们之间的关系是 。
2、物理学中把 叫机械效率，它的符号是 ，写作： ，常用 来表示，机械效率的计算公式是 。
有用功在总功中所占的比列越大，说明机械效率 。
3、总功等于有用功和额外功之和，则η又可以表示为 。
说明:①η 为一比值，没有单位（目前为止我们所学过的，唯一没有单位的物理量）； ②在实际中，由于机械自重、摩擦等因素的存在，额外功W 额外是一定存在的，即W 额外 > 0 ， 可见W 有用 < W 总，所以η < 100%，只有在理想机械中，忽略机械自重、摩擦等因素时，这时W 额外 = 0 ，η = 100% 。
③机械效率表示有用功在总功中所占的比值，机械效率越大，做相同的有
用功，需要的总功越少，机械能够更好地发挥效用。
η 的高低是机械性能优劣、
质量好坏的重要标志之一。
展示评价2：例题: 如图利用一个动滑轮把重为400 N 的货物匀速提高2 m ，所
用的拉力 F 是250 N ，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。
（三）探究：测滑轮组的机械效率
学习活动3：仔细观察右图,如果要将重物提升上去，试着在图中画出两
种绕法。
2、根据图所示方式组装滑轮组，并进行实验，将实验数据填写在下表，测出有用功和总功，算出机械效率。
（1）在以上的两种方法中，提高相同的重物，滑轮组的机械效率相同吗？
（2）影响滑轮组机械效率的因素有哪些？如何提高滑轮组的机械效率？
（3）你能否求出动滑轮重？
学习活动4：阅读教材，了解提高机械效率的意义和主要方法。
展示评价4：说出提高机械效率的意义和方法
思考：如何提高机械效率？
学习活动5：小结自己学到的知识，并能用语言描述
展示评价5：我本节课的收获是：
三、课堂练习
1、判断下列说法的对错:
（1）η越小，说明机械效率越高 ( )
（2）提高机械效率的主要方法是减小额外功。
( )
（3）只要科学技术达到一定的水平，机械效率可以提高到甚至超过100% ( ) 2、甲、乙两台机械，甲的机械效率是80%，乙的机械效率是60%，则 ( )
A．使用甲机械做功省力 B．使用乙机械做功省力
C．使用甲机械做的额外功少 D．以上说法都不对
3、起重机在20s内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×104J，额外功是1.6×104J，则起重机做的有用功是 J，机械效率是________，起重机的总功率是________W。
4、用动滑轮将重60N的物体提高1m，人对绳的拉力是40N，则有用功是___________J，总功是___________J，额外功是___________J，机械效率是_____________。
5、利用一动滑轮把重200N的物体匀速提高2m，若滑轮的效率为80%，那么有用功是
__________J，总功是___________J，动力是____________N。
6、如右图所示，用滑轮组匀速提起一个重为300N的物体，物体在10s内竖
直上升了1m，人拉绳的力为200N，不计绳重和摩擦，求：
（1）人做的有用功是多少？额外功是多少？总功是多少？
（2）滑轮组的机械效率为多少？（3）动滑轮重多少？
四、课后延伸
如何测量斜面的机械效率？怎样计算斜面的机械效率？影响斜面机械效
率的因素有哪些？。