卖油翁优秀教学设计及反思
《卖油翁》教学反思
《卖油翁》教学反思
引言概述：
《卖油翁》是一首经典的古代民间故事，故事中的卖油翁通过聪明才智和机智的行动，成功地解决了困境。
这个故事教给我们许多重要的教育意义，让我们深思自己在学习和生活中的表现。
本文将从四个方面对《卖油翁》进行教学反思。
一、勤奋与智慧
1.1 故事中的卖油翁勤奋努力，每天早起卖油。
1.2 卖油翁通过智慧和机智的行动，成功地解决了困境。
1.3 我们要向卖油翁学习，勤奋学习，提升自己的智慧和技能。
二、机会与挑战
2.1 故事中，卖油翁抓住了一个机会，成功地解决了自己的困境。
2.2 我们要善于发现和把握机会，勇敢面对挑战。
2.3 挑战是成长的机会，只有勇敢面对，才能迎接更大的成功。
三、坚持与毅力
3.1 故事中的卖油翁面对困境没有放弃，坚持努力。
3.2 我们要学会坚持，不论遇到什么困难都不放弃。
3.3 拥有坚持和毅力，才能在学习和生活中取得长远的进步。
四、智慧与策略
4.1 故事中的卖油翁通过智慧和策略成功地解决了问题。
4.2 我们要培养自己的智慧和策略，学会灵活地思考和解决问题。
4.3 智慧和策略是成功的关键，只有用正确的方法才能达到预期的目标。
总结：
通过对《卖油翁》故事的教学反思，我们可以从勤奋与智慧、机会与挑战、坚
持与毅力、智慧与策略四个方面深入思考。
这个故事给我们提供了许多宝贵的教育经验，帮助我们更好地应对学习和生活中的各种困难和挑战。
我们要向卖油翁学习，努力提升自己的智慧和技能，坚持不懈地追求成功。
《卖油翁》教学反思
《卖油翁》教学反思卖油翁是一首古代民歌，通过讲述一个卖油翁的故事，反映了中国古代社会中贫富差距的现实和人们对生活的努力追求。
在教学中，我们可以利用卖油翁这首诗歌来引导学生思量社会问题、培养学生的情感和价值观。
本文将从五个方面对《卖油翁》的教学进行反思。
一、通过引导学生了解诗歌背景，培养学生的历史意识和文化素质。
1.1 引导学生了解卖油翁的社会背景，包括古代社会的贫富差距和社会地位的固化。
1.2 分析诗中卖油翁的形象，让学生感受到他的辛苦和无奈。
1.3 探讨卖油翁的努力和追求，引起学生对社会公平和努力奋斗的思量。
二、通过分析诗歌结构和语言运用，提高学生的文学鉴赏能力。
2.1 分析诗歌的体裁和结构，让学生了解古代民歌的特点和形式。
2.2 解读诗中的意象和比喻，培养学生的形象思维和感知能力。
2.3 分析诗歌的语言运用，引导学生欣赏诗歌的美感和表达力。
三、通过讨论诗歌主题和思想内涵，培养学生的思辨和批评能力。
3.1 引导学生思量诗歌传递的主题和思想，如贫富差距、人生追求等。
3.2 分析诗歌中的象征意义，让学生理解作者的用意和表达。
3.3 引导学生进行诗歌的个人解读和思量，培养学生的独立思维和批评精神。
四、通过创设情境和角色扮演，提升学生的情感体验和表达能力。
4.1 创设卖油翁的情境，让学生通过角色扮演感受他的生活和心情。
4.2 引导学生表达对卖油翁的同情和理解，培养学生的情感共鸣和同理心。
4.3 鼓励学生创作相关的作品，如诗歌、故事或者绘画，展示他们对卖油翁的理解和感悟。
五、通过拓展阅读和实践活动，拓宽学生的视野和实践能力。
5.1 引导学生阅读相关的文学作品，如《孙悟空三打白骨精》等，拓宽学生的文学视野。
5.2 组织实践活动，如参观社区、做公益等，让学生亲身感受社会问题和努力奋斗的重要性。
5.3 鼓励学生进行社会调研和写作，让他们深入了解社会问题，并提出自己的观点和建议。
通过对《卖油翁》教学的反思，我们可以发现，这首古代民歌不仅是一首具有历史和文化价值的诗歌，更是一首可以引导学生思量社会问题、培养学生情感和价值观的教材。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
《卖油翁》教案优秀9篇
《卖油翁》教案优秀9篇
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】
由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】
训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】
体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】
重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】
１课时
【互动设计】
1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】
教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种
技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
《卖油翁》教案
《卖油翁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《卖油翁》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析人物形象，了解卖油翁的性格特点。
（3）能够领悟课文所传达的道德观念和人生哲理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，增强对人物情感的理解。
（3）学会对比分析，从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到勤劳、诚信的重要性。
（3）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 课文《卖油翁》的基本内容及其情节发展。
2. 卖油翁的性格特点及其所传达的道德观念。
三、教学难点：1. 深刻理解课文所蕴含的人生哲理。
2. 运用批判性思维，从不同角度审视课文。
四、教学准备：1. 课文《卖油翁》的文本及注释。
2. 与课文相关的历史文化背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《卖油翁》的作者及创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）鼓励学生提出疑问，互相讨论，解决问题。
3. 合作探讨：（1）分组进行角色扮演，模拟卖油翁的故事情节。
（2）引导学生从不同角度分析人物形象，领悟课文所传达的道德观念。
4. 情感体验：（1）让学生分享自己在生活中关爱他人、乐于助人的经历。
（2）引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课后作业，要求学生进一步深入思考。
6. 课后作业：（1）请学生总结课文《卖油翁》的人物形象及其性格特点。
（2）结合自己的生活经历，谈谈对课文所传达道德观念的理解。
六、教学反思：1. 学生对课文的掌握情况如何？2. 教学方法是否有效？3. 学生参与度如何？4. 是否有学生出现理解困难的情况？5. 如何改进教学策略以提高教学效果？七、评价与反馈：1. 对学生的学习情况进行评价，包括对课文内容的理解、角色扮演的表现等。
《卖油翁》教学反思(2篇)
《卖油翁》教学反思(2篇)《卖油翁》教学反思(1篇)一、教学内容二、教学目标1. 理解课文内容，体会卖油翁“熟能生巧”的道理。
3. 学会用课文中的例子来说明道理，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会“熟能生巧”的道理。
难点：如何引导学生运用课文中的例子来说明道理，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示课文插图，引导学生观察并描述卖油翁的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（5分钟）让学生齐读课文，注意读准字音、停顿和语气，感受课文的语言魅力。
3. 理解课文（10分钟）a. 卖油翁是谁？他有什么特点？b. 课文中的“熟能生巧”是什么意思？c. 卖油翁是通过什么例子来证明“熟能生巧”的道理？4. 例题讲解（10分钟）举例说明“熟能生巧”的道理，如：练习书法、学习钢琴等，引导学生学会用课文中的例子来说明道理。
5. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生运用课文中的例子来说明道理，如：练习题1：请用课文中的例子，解释一下“熟能生巧”的道理。
练习题2：请你举例说明，通过反复练习，你掌握了什么技能？6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计卖油翁熟能生巧例子：练习书法、学习钢琴等七、作业设计1. 熟读课文，巩固字词。
2. 完成练习题：a. 请用课文中的例子，解释一下“熟能生巧”的道理。
b. 请你举例说明，通过反复练习，你掌握了什么技能？答案：b. 示例：通过反复练习，我掌握了游泳技能。
重点和难点解析在上述教学反思中，我认为需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”这两个部分。
这两个部分是教学的核心，直接关系到学生对课文内容的理解和吸收程度，以及学生的学习兴趣和参与度。
一、教学难点与重点（一）教学难点（二）教学重点理解课文内容，体会“熟能生巧”的道理。
学生需要通过阅读课文，理解卖油翁的故事，从中领悟到“熟能生巧”的道理，并能够运用到自己的学习和生活中。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第三单元，具体章节为《卖油翁》。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子成分分析、文章结构解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，理解并运用新学的词汇。
2. 分析课文内容，理解文章的主题思想和写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和写作技巧的分析。
教学重点：生字词的学习和运用，课文内容的理解和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引导学生思考“熟能生巧”的道理，进而引出本课《卖油翁》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解故事情节，并找出生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解并掌握其用法。
4. 句子成分分析：分析课文中的句子成分，提高学生对句子结构的认识。
5. 文章结构解析：引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。
6. 主题思想探讨：通过讨论，使学生理解文章的主题思想“熟能生巧”，并联系实际生活，体会这一道理的重要性。
7. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。
8. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 生字词：列出生字词，注明词性和释义。
3. 句子成分分析：示例句子，标注成分。
4. 文章结构：用流程图形式展示文章结构。
5. 主题思想：熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。
（2）用新学的词语造句。
（3）结合课文，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案：（1）学生自评，教师点评。
（2）示例：他勤学苦练，终于取得了优异的成绩。
（3）学生自由发挥，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何，对文章主题思想的把握是否准确。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本文主题相关的文章，进一步体会“熟能生巧”的道理。
《卖油翁》教学设计（通用7篇）
《卖油翁》教学设计（通用7篇）《卖油翁》教学设计（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《卖油翁》教学设计（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
《卖油翁》教学设计篇1教学目标一、使学生认识“熟能生巧”的道理。
二、复述课文，体会作者用词的准确与传神，三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。
四、背诵全文。
教学设想这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。
一、教学重点和教学难点：文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。
卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
难点是文言实词较多。
二、教学方法：诵读教学法。
1、在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。
2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵，3、准确体会思想内容，基本成诵。
4、课后巩固，达到熟练背诵。
教学内容和步骤一、布置预习。
（课前）1、结合书下注释，给下列字词注音，并填空。
矜（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
圃（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
睨（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
颔（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
忿（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
酌（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
沥（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
遣（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
2、找出课文中的一个通假字。
二、导入新课。
问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。
《卖油翁》教案3篇
What you want, why do years give you? All counterattacks come prepared, all the light, it takes time to be seen, all the luck is the foreshadowing of hard work.同学互助一起进步（页眉可删）《卖油翁》教案3篇《卖油翁》教案篇1教学目标1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点、难点重点实词、常用虚词的意义和用法。
第一课时一、新课导入1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的.绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
《卖油翁》教案(精选5篇
《卖油翁》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《卖油翁》一文。
教学内容主要包括：理解文章《卖油翁》的含义；分析文章的写作背景和作者意图；掌握并运用课文中的重点词汇、短语和句式；学习文章的描写方法，体会其艺术特色；解读卖油翁与陈尧佐的对话，理解其中蕴含的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；掌握课文中的重点词汇、短语和句式；学会文章的描写方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对文本的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对社会现象的深刻剖析，培养正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句式的学习与运用；文章描写方法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、词汇卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅描绘古代市井生活的画面，引导学生关注画面中的卖油翁，进而导入新课。
2. 自主学习（1）了解文章大意，划分段落。
（2）找出课文中的重点词汇、短语和句式，并尝试理解其意义。
（3）思考卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理。
3. 合作交流学生分小组讨论自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：（1）重点词汇、短语和句式的用法。
（2）文章描写方法的分析。
5. 随堂练习（1）朗读课文，感受文章的韵味。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 板书《卖油翁》2. 主要内容：（1）课文大意及段落划分（2）重点词汇、短语和句式（3）文章描写方法（4）卖油翁与陈尧佐对话中蕴含的哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解文章内容。
（2）根据课文内容，分析卖油翁的形象特点。
（3）运用课文中的描写方法，写一篇以“街头小贩”为题材的短文。
2. 答案：（1）课文内容理解题：根据课文内容进行回答。
初中七年级语文《卖油翁》优秀教案范文
初中七年级语文《卖油翁》优秀教案范文《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
下面就是给大家带来的初中七年级语文《卖油翁》优秀教案范文三篇，希望能帮助到大家!【教学目标】1、了解文意，掌握文中出现的文言词汇，如公、善射、无双、自矜、尝、释担而立、睨、十中八九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释，能够翻译全文，培养阅读文言文的能力;2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象;3、能复述文章情节,训练学生的口译及语言表达能力;4、体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发;5、加强小组协作交流能力【情感目标】1、引导学生领悟文言的魅力;2、由人及己，让学生从中受到教育和启发，如：熟能生巧智者超然物外、人外有人天外有天、三人行，必有我师焉、择其善者而从之，其不善者而改之、做一个谦虚的人等。
【教学重点】1、掌握文言实词、虚词的解释，能够翻译全文;2、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。
【教学难点】1、掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法;2、体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。
【教法学法】活动激趣法、小组协作法、谈话解疑法、研讨探究法和深入评价法等。
【课时准备】一课时【课前准备】(设计意图：“良好的开端是成功的一半”，课前准备是课堂教学的第一个环节，也是重要的环节之一，是一个很好的预习过程，将为既定教学目标和教学任务的完成做很好的铺垫。
)教师准备1、借助注释、资料工具书或网络准备课堂所需文献资料，如：作者背景、人物资料和资料链接等;2、准备课堂所需PPT;3、帮助学生做好各项课前准备;4、准备课堂活动所需物品——乒乓球和小筐。
学生准备1、借助注释、资料工具书或网络查找有关唐宋八大家、欧阳修和陈尧咨的资料，了解作者及作品背景;2、读文，扫除文字障碍，如：圃、睨、颔、酌、忿、杓等;3、读文，熟悉课文内容，了解文本;4、读文，借助注释、资料工具书或网络，小组合作疏通文意;(提示：把握古译今五字原则，力求逐字逐句无疏漏，遇到疑难问题做好记录，通过课堂交流解决。
《卖油翁》教学设计及教学反思
七下第12课《卖油翁》吴利云一、教学目标：1、了解文章大意，并能有感情地朗读课文。
（知识目标）2、学会利用文中关键词句分析人物形象。
（能力目标）3、体会文章所揭示的深刻道理。
（情感目标）二、教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象。
三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）导入新课1、我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
今天，我们就要来结识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
请大家把书翻到第十二课。
请一位同学来介绍一下文章的作者。
2、教师说明：古人的名字比我们现代人要复杂些，名一般是出生后由家里人取的；字是举行成年礼时取的（男子20岁，女子15岁）；号，是有一定名望或文化的人，为表示自己的思想志趣而取的；谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷依据其生前事迹所给予的称号。
除了作者有谥号外，文中还有一个人也有谥号，这个人叫什么名字？（二）初读，读熟课文1、教师说明：我们学习古文应先从朗读入手，古人不是说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”还说：“读书百遍，其义自见。
”接下来先请每个同学把课文自读一遍，碰到不认识的字词，认真看看注解，或者向身边的同学、老师请教。
2、教师范读课文。
3、学生齐读。
（三）精读，疏通文意要求：同桌、前后排同学互相讨论，说说文中每个语句的意思。
之后班级交流：1、有哪些字词或语句的意思还不十分确定的，提出来，全班讨论交流。
2、请一位同学来说说文章的大意。
（四）研读，赏析文章1、陈尧咨有什么本领？追问：你是怎么知道的？2、陈尧咨是如何看待自己的本领的？追问：你是怎么知道的？分析之后让学生有感情地朗读描写陈尧咨的话的语句。
3、再来看看卖油翁，他有什么绝技？4、让学生把倒油的过程叙述一遍。
（分别用古文和现代文）5、现实中倒油的例经历，让学生谈感受。
《卖油翁》教案5篇
《卖油翁》教案5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
课文讲述了一个卖油的老翁，通过其精准的倒油技艺，向世人传达了实践出真知、熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和成语。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解实践出真知、熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神和敬业态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学重点：课文内容的理解，实践出真知、熟能生巧的道理的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何提高自己的技能。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 合作交流：分组讨论课文中的成语，分享对成语的理解和运用。
4. 例题讲解：教师讲解文言文翻译方法，引导学生翻译课文中的难点句子。
5. 随堂练习：学生完成课后的翻译练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 重点内容：实践出真知熟能生巧成语：熟能生巧、倒油技艺七、作业设计1. 作业题目：翻译课文中的难点句子。
运用成语“熟能生巧”写一个句子。
2. 答案：难点句子翻译答案。
示例：小李经过长时间的练习，终于掌握了弹钢琴的技巧，真是熟能生巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文言文翻译能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他成语故事，了解成语背后的道理，提高自己的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中的文言文翻译，对成语的理解和运用。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：翻译课文中的难点句子，运用成语写句子。
《卖油翁》教案与教学反思
《卖油翁》教案与教学反思《卖油翁》教案与教学反思教学目标【知识与技能】1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2.理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
【过程与方法】1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【情感、态度价值观】感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
导语设计我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢?第1课时学习目标1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
(重点)2.理解并掌握常用虚词“之” 等字的用法。
(重点)学习过程第2课时学习目标1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
(重点)2.学会利用文中关键词句分析人物形象。
(难点)3.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
(重点)学习过程目标导学一：再读课文，熟悉内容复习导入新课的学习1.学生齐读课文。
2.根据上节课的板书，指名学生复述课文。
3.分小组讲《卖油翁》的故事。
目标导学二分析方法，感受特色为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思，这样的叙事方法有什么特色?先介绍人物在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。
特色：(1)剪裁合理。
把生活中的素材作了合理的详略处理。
主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。
因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。
主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。
该略，惜墨如金;该详，泼墨如水。
细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。
一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。
(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。
卖油翁的优秀教案（通用7篇）
卖油翁的优秀教案卖油翁的优秀教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的卖油翁的优秀教案，希望对大家有所帮助。
卖油翁的优秀教案篇1【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
《卖油翁》教学反思
《卖油翁》教学反思引言概述：《卖油翁》是一篇经典的古代寓言故事，通过描述卖油翁的经历，寓意着人生的喜悲起伏和人与人之间的关系。
在教学过程中，我们可以借助这个故事，引导学生思考人生的真谛和人际关系的重要性。
本文将从五个大点出发，对《卖油翁》教学进行反思和总结。
正文内容：1. 教学目标1.1 帮助学生理解寓言故事的意义1.2 培养学生的思辨能力和创造力1.3 引导学生思考人生的价值观和人际关系1.4 提升学生的语言表达能力和文学素养2. 教学方法2.1 启发式教学法2.1.1 引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣2.1.2 提出问题，让学生通过讨论和互动来深化对故事的理解2.2 归纳法2.2.1 教师引导学生总结故事中的寓意和教育意义2.2.2 学生通过讨论和写作来总结自己的理解和感悟2.3 视频辅助教学2.3.1 利用多媒体技术，播放相关视频来增加学生的学习兴趣2.3.2 视频中的形象和情节能够帮助学生更好地理解故事内容3. 教学内容3.1 故事背景介绍3.1.1 介绍故事的作者和创作背景3.1.2 分析故事的寓意和教育意义3.2 故事情节解读3.2.1 分析卖油翁的喜悲起伏，引导学生思考人生的起伏和变化3.2.2 探讨卖油翁与其他人物的关系，让学生思考人际关系的重要性3.3 语言表达与文学素养3.3.1 分析故事中的修辞手法和语言表达技巧3.3.2 引导学生通过写作来表达对故事的理解和感悟4. 教学效果4.1 学生对寓言故事的理解更加深入4.2 学生的思辨能力和创造力得到了培养和提升4.3 学生对人生的价值观和人际关系有了更深刻的思考4.4 学生的语言表达能力和文学素养得到了提高总结：通过对《卖油翁》教学的反思，我们发现这个寓言故事对学生的教育意义重大。
在教学过程中，我们采用了启发式教学法、归纳法和视频辅助教学等多种教学方法，帮助学生理解故事的意义，培养学生的思辨能力和创造力，引导学生思考人生的价值观和人际关系，提升学生的语言表达能力和文学素养。
卖油翁教学反思
卖油翁教学反思卖油翁教学反思1《卖油翁》是部编教材七年级语文下册第三单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
这篇文章文字浅显，较易理解。
《卖油翁》这篇文章篇幅短小，比较适合学生自主学习。
教案的设计方向定为：文言词句知识积累——整体感知——结构梳理——形象分析——感悟文意。
每个环节之中，教师只是巧妙地引导学生学习，突出学生的主体地位，使学生们在轻快愉悦的氛围中体悟文章主旨，享受学习的乐趣。
本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。
主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。
所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
本篇故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出，是学生了解传统文化，学习浅易文言文，增强文言语感的经典文言小品文。
所以本教学设计首先注重落实字词基础；然后用抢答的`方式帮助学生理解课文内容；再以人物为核心，细读课文，通过表演的方式，抓住重点实词、虚词，揣摩人物的心理和个性特点，了解文言语言简洁精练的特点，激发学生学习文言文的兴趣。
通过质疑探究，走进文本背后，引导学生学习探究文言故事的方法，培养学生独立思考、质疑探究的能力。
这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲，不仅如此，同学们还不敢于怀疑前人的文章，提出了不少有见解的问题。
希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！卖油翁教学反思2一、抓实预习环节。
在预习阶段是学生养成良好学习习惯的重要手段，但是聋生对于文言文的预习方法还是渺茫的，这就需要老师正确的指导，因此我的课前就为学生列出预习清单：尽量扫除文字障碍（读准字音），找出难以理解的词句（同学之间讨论或带到课堂中理解）；通读课文（读准语气、表情）；理解句意（一字多义）；了解文章大致内容（抓住文中描写动作、语言、神态及心理活动的动词、形容词）；查找作者欧阳修的生平等。
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《卖油翁》教学设计与反思
教学设想
这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
但面对初一学生，要在一课时内完成如下教学目标，需要学生做好充分的预习。
一、教学目标
1、掌握实词“衿”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”和虚词“尔”、“以”、“但”等。
2、复述故事，深入理解文章内容，学会利用文中关键词句分析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
二、教学重点和教学难点
重点：1、积累文言词汇，理解词义、句义。
2、理解“熟能生巧”的道理。
难点：文言实词较多。
三、教学方法：诵读教学法
1、在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。
2、准确体会思想内容，基本成诵。
3、课后巩固，达到熟练背诵。
教学内容和步骤
一、导入
问：今天有这么多老师和校领导来我们班听课，这正是我们同学展示自我的一个好机会。
首先我想问问，那位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（百发百中、百步穿杨）
解说：“射”是古人非常退从的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什
么。
二、检查预习，熟悉课文
1、指名试读，集体正音。
2、学生自由朗读。
3、全班齐读。
三、疏通文意，复述课文
1、学生提出预习中存在的疑难问题，小组讨论交流，教师点拨。
2、学生逐句翻译课文，积累文言词句。
3、复述故事（注意：故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结
果要复述清楚）
四、抓住关键词句分析人物形象，理解文章主题。
1、文中这两个人物各有什么技艺？作者是从哪几个方面来刻画这两个人物
的？
2、从文中找出具体词、句朗读品析，说说你是如何看待这两个人物的。
（明
确运用了对比的写作手法。
）
3、角色扮演：同座位两人分别扮演康肃公和卖油翁（用文中人物语言），选
派代表上台表演，其他同学评点。
4、通过对课文的理解，你感觉这个故事蕴含了什么道理？
（①熟能生巧②即使有什么长处也不必骄傲自满。
）
五、拓展延伸
1、这个故事给了你什么启示？结合自己的生活经历与体验谈谈。
六、复习巩固
全班再次齐读全文。
七、作业布置
熟读并背诵此文。
八、板书设计
积累的词
通假字：尔
一词多义：尔，射
古今异义字：但
词类活用：轻，颔
文言句式：尝射于家圃
文言虚词：以，之，
教学反思：
《卖油翁》是一篇简短且浅显易懂的文言文，理解文意对绝大多数同学而言难度不大。
为了学生对本文的学习能一气呵成，也为了呈现一节教学内容相对完整的公开课，我做了一个大胆的尝试：用一节课的时间引领我们这所普通学校的普通学生学习《卖油翁》这篇课文。
就学生掌握情况来看，基本上达到预期的学习目标，学生学有所获。
而我觉得最大的成功之处就是抓住教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性。
一、充分预习，大胆质疑
课前我要求学生做好充分的预习工作：尽量扫除文字障碍，找出难以理解的词句；通读课文；了解文章大致内容；查找作者生平等。
由于准备充分，在授课时，学生勇于提出自己的疑惑，并认真听取同学及老师的讲解。
课后检测证明，学生对这一课词句理解的记忆是既快又牢。
所以说，做好充分的准备后，放手让学生质疑，这既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又提高了他们学习的兴趣，也提高了课堂教学的效率。
二、以读悟情,读中有获。
书读百遍，其义自现，我在教学中多次安排学生朗读，这篇文章从动作、语言、神态生动地刻画了人物形象。
从语言描写来说清晰地再现了两个完全不同性格的人，一个骄傲，一个谦虚。
学生在诵读时对两人说话的语气把握还比较准，而且朗读热情比较高，读出了自己的感悟。
三、角色表演，激发热情 陈尧咨 （善射） 卖油翁 （善酌） 神态 忿然 笑而遣之 睨之 语言 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射 无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔 动作 笑而遣之 释担而立 但微颔之 取 置 覆 酌 沥
对于比较简单的知识，学生都会失去学习的热情，因此，我抓住学生好表演的特点，安排他们分角色扮演陈尧咨和卖油翁，激发了他们参与学习的热情。
在这个环节，无论是亲自表演的同学还是观看的同学都感慨颇多，对于文中两个人物形象及熟能生巧这个道理也理解的更为透彻。
四、创设情境，拓展思维
卖油翁的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论，但是学生的拓展思维是不可预设的，如：当我问到“通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？”时，“熟能生巧、不要骄傲自满、学无止境、人外有人，天外有天……”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。
这也让我深刻的意识到：如果遇到适当的探究氛围，如果充分的激发了他们的学习热情，我们普通学生也能碰撞出思想的火花。
如今，我们大力推进课堂教学改进，提高同学们语文学习的效能，进而增加文化底蕴，就要善于抓住这种机会，还要善于酝酿这种机会，更要努力创造这种机会。
整堂课下来，感觉条理较清楚，节奏紧凑。
无论是自己的讲解，还是学生的学习都非常明了，自然。
当然，这堂课也存有不足，因学生在课堂上都比较活跃，出现了多次泛答的情况。
也有学生的回答，相当精彩，可我没有进行简要的鼓励与点评，其实，这很有可能会挫伤学生发言的积极性。
再则，刚开始指名朗读后，集体正音时，为使学生参与的面广一些，不打击他们的积极性，点了太多学生来纠错，稍稍耽搁了点时间，致使后来拓展延伸环节一些学生的表达欲望没能实现。
以后一定要注意改进。