人口的合理容量-教学设计

第三节人口的合理容量

目标要求：

1.课标要求：说出环境承载力与人口合理容量的区别

本条课标的行为动词是“说出”，属于了解层次的水平要求——即要求学生能分辨这两个概念。其目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度（或阈值），人类活动如果要想可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。

2.能力要求

⑴培养自我探究能力；

⑵培养小组合作能力；

⑶培养辩证思考问题的能力。

3.德育目标

⑴树立辩证唯物主义思想；

⑵树立正确的人地观与可持续发展观。

教学重点：区别环境承载力与人口合理容量

教学难点：区别环境承载力与人口合理容量

教学方法：启发式、小组合作与探究、讨论法、归纳法等

教学手段：学生活动与多媒体教学相结合

教学过程：

反思

关于教学设计：

第一：人口问题是我国较敏感的问题，也是一个迫切需要解决的问题，又与每个学生的生活非常贴近，容易理解。于是首先以“人口的合理容量”此主题让学生进行开放性作业，让学生在课余时间搜集资料完成相关作业。然后选出在规定时间内完成得较好的小组在课堂上给大家展示自己小组的论点和论据。这样，可充分发挥学生的学习积极主动性，又能挖掘出学生的潜在能量。再者给学生在课堂上作展示的话，既表扬积极分子，又使同学之间有一个很好的互相交流学习的机会，同时也能避免教师满堂灌的呆板模式。

第二，在讲正课前让学生玩一个有助于理解课本知识的游戏，极大地提高了学生学习的兴趣。也提供了一个深入浅出理解课本知识的机会。

关于评价：自我感觉上课的效果和学生掌握得还可以。但是在让学生展示的时候，没能把握好时间，以致在进行小结的时候，有点匆忙的感觉。