蒲公英 教案
蒲公英教案(优秀9篇)
蒲公英教案（优秀9篇）幼儿园小班科学教案《蒲公英》篇一一、活动目标（一）认知目标1、能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。
学习词：着急。
2、发展幼儿思维的发散性和独创性。
（二）情感目标知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。
二、活动准备（一）物质准备1、蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。
2、幼儿每人一套小图片、排序板。
（二）知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。
三、活动过程1、出示木偶，引出课题。
教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。
昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。
2、出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。
教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词：着急）让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。
对于幼儿的独创性想像给予肯定。
出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。
3、出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。
教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？你们看了这两张相片就知道了。
出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。
幼儿操作图片及排序进行排图讲述。
教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。
最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。
幼儿园中班语言教案 蒲公英9篇
幼儿园中班语言教案蒲公英9篇蒲公英 1第三课题画一画《蒲公英》美术课目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。
让学生不仅能进行绘画表现，而且能通过演唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
在艺术学习中陶冶学生的心灵。
学会用艺术的形式加以表现。
教学重难点：启发学生在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
教具准备：1.图片资料及vcd光盘、水印木刻资料等。
2.音乐盒带及伴奏带。
3.美术材料、工具、范画。
学具准备：水彩笔、油画棒等。
教学过程：教师活动复备学生活动复备1、组织教学：检查学生的工具。
2、唱一唱：有感情的歌唱歌曲《蒲公英》。
3、引导学生体会歌曲中描写蒲公英景象，谈谈有什么感想。
4、看一看：老师展示收集的蒲公英图片资料。
5、老师带领学生有感情地朗读蒲公英的诗。
带着妈妈给你的小伞，到远方去寻找美丽的家园。
穿过小树林，飞越小溪流，带着美好的希望，轻轻地落在土地妈妈的怀里。
无数的小伞，迎来了又一个春天。
6、提出作业要求：根据自己的喜欢，用彩色笔把喜欢的蒲公英的样子画出来，添画出漂亮的背景。
7、画一画：鼓励学生大胆想象，尝试用不同的方法把喜欢的蒲公英的样子画出来。
8、教师小结，展示学生作品。
1、准备好工具，静息。
2、有感情的歌唱歌曲《蒲公英》。
3、学生体会歌曲中描写蒲公英的景象，并说出自己的感想。
4、观看老师收集的蒲公英图片资料。
5、有感情地朗读蒲公英的诗。
带着妈妈给你的小伞，到远方去寻找美丽的家园。
穿过小树林，飞越小溪流，带着美好的希望，轻轻地落在土地妈妈的怀里。
无数的小伞，迎来了又一个春天。
6、认真听教师的要求7、完成作业。
8、展示作品并欣赏课后小记：蒲公英 2《蒲公英》教学反思这是一篇童话故事，课文运用拟人的手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。
课文寓人生的哲理于有趣的故事中，为了让学生深切感悟到做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理，教学时，我创设了情境，注重了学生的体验，让他们来感悟这个哲理。
《蒲公英》教案1
《蒲公英》教案教学目标：1.理解感悟课文主要语言，有感情朗读课文。
2.抓住童话般的语言,表演感悟寓意，学用亲切造句。
3.初步懂得要听从长辈正确指导，不被外表现象所迷惑，实实在在做事做人。
教学重难点：通过表演,感悟课文主要句段，理解寓意。
教学打算:森林.海洋等图片,课件学程导航:一、情境导入1.同学们,这节课让我们接着走进蒲公英的世界!瞧:多得意的精灵啊!引背:秋天到了,蒲公英的花瓣落了,花托上长出了雪白的绒球。
一阵阵风吹过,那得意的绒球就变成了几十个小着陆伞，在蓝天白云下随风漂浮。
2.让我们变成蒲公英宝宝,乘着风儿，去无忧无虑的旅行，我们飞呀飞呀，越飞越远，越飞越高。
这时，大家抬头看，哟，原来是〔太阳公公〕二、潜心会文1.你们听太阳公公说话了！〔录音〕孩子们记住，别落在外表上金光闪闪的地方，那是沙漠。
也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。
只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。
反复读读太阳公公的话，从他的话中，你知道了什么？沙漠特别漂亮〔金光闪闪〕朗读，评价〔金光闪闪：多么刺眼啊！沙漠在闪闪发光呢！像金子一般，太美了！〕〔银花朵朵：湖面上盛开着雪白的小花，真令人憧憬〕我们要出远门了,太阳公公可担忧了,给我们送来了亲切的叮嘱!平常谁也会亲切地叮嘱你呢？叮嘱些什么？出示：句式亲切地叮嘱我：。
蒲公英宝宝们,你觉得太阳公公怎么样?(和善语重心长)谁来学着太阳公公的样,叮嘱我们？咦？太阳公公为什么担忧我们会落在沙漠和湖泊中呢？是呀，尽管沙漠金光闪闪，湖面银花朵朵，令人心动！但我们不能被它们的外表吸引，只有黑黝黝的泥土才是我们的家！3.让我们一起答复太阳公公：放心吧，太阳公公！我们必须到泥土中去生长！大声地答复太阳公公：放心吧，太阳公公！我们必须到泥土中去生长！4.可是，有两颗种子却不这样想，他们有自己想去的地方。
他们是怎么想、怎么说的呢?请你们再读读课文第三自然段，把他们说的话找出来，读一读，看看能不能读好。
小学美术教案 蒲公英9篇
小学美术教案蒲公英9篇蒲公英 1教材分析:课文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。
从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。
课文寓人生的哲理于有趣的故事之中，运用拟人、对比等手法突出人物个性，表现了不同的价值取向，强化了表达效果，有助于学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观。
教学目标1、知识技能目标：(1)学会本课9个生字。
会用“嘱咐”造句。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、过程方法目标：(1) 通过朗读感悟，理解课文内容。
(2) 通过情境体验，体会文中蕴含的道理。
3、情感态度价值观目标：明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。
教学难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。
教学突破：多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。
教学过程：第一课时（略）一、导入揭题二、初读感知三、学习生字四、指导写字第二课时一、情境导入1、这节课我们继续学习《蒲公英》。
（观看课件）想像一下蒲公英种子离开妈妈会是什么样的心情？（学生交流）2、外面的世界大吗？外面的世界美吗？怀着一份好奇，带着一份向往，孩子们依依不舍地告别了妈妈出发了。
打开课本看看课文怎么写的。
指导朗读第一段二、精读课文（一）体会“嘱咐”1、师：我们现在就是蒲公英的种子，乘着风儿在蓝天白云下飞了起来，无忧无虑，自由自在地飞着，我们要去找新的家了，心里可高兴了！这时，太阳公公看见了我们，它有几句话要嘱咐蒲公英种子。
（课件）大家自己先读读这段话。
2.理解“嘱咐”一词。
你的爸爸妈妈平时嘱咐过你们没有？都怎么嘱咐的？3、嘱咐是长辈对晚辈出于关心、爱护，语气都是非常亲切。
太阳公公也关心蒲公英种子。
谁能把自己当成太阳公公读读这段话。
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》4篇
幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》精选4篇（一）课时安排：1课时活动名称：蒲公英活动目标：1.培养幼儿观察和探索的能力。
2.通过游戏活动，培养幼儿团队合作意识。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备：1.准备幼儿喜欢的玩具（蒲公英花）。
2.准备一个大的纸张或者墙上的白板。
3.准备一些颜色不同的纸片。
活动流程：1.引入活动（5分钟）老师向幼儿介绍本次活动的主题为《蒲公英》，并展示蒲公英花玩具给孩子们看。
可以向幼儿询问他们对蒲公英的了解，例如它是什么花，特点如何等，激发幼儿对主题的兴趣。
2.游戏规则解释（5分钟）根据幼儿的年龄和理解能力，向他们简单解释游戏规则：教室的大纸张（或白板）上有很多蒲公英花的种子，请幼儿帮助把种子画到地上，让它们开花。
3.游戏实施（25分钟）将大的纸张（或白板）放置在地上，向幼儿展示颜色不同的纸片，并告诉幼儿每个纸片上写着一个任务，例如\幼儿中班游戏活动教案《蒲公英》精选4篇（二）课程名称：蝴蝶飞呀适用年龄：幼儿中班（3-4岁）活动时长：30分钟目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和眼手协调能力。
2. 促进幼儿语言表达能力和社交技巧的发展。
3. 引导幼儿感受自然界的美，培养幼儿对蝴蝶的兴趣。
材料：1. 蝴蝶羽毛（可以用纸做成蝴蝶形状的装饰品）。
2. 音乐播放设备。
准备工作：1. 在教室空间准备好活动区域。
2. 将蝴蝶羽毛装饰品放置在活动区域。
活动过程：1. 入场音乐：播放轻快的音乐，欢迎幼儿入场。
让幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。
2. 导入活动：向幼儿展示蝴蝶羽毛，鼓励幼儿观察并询问他们关于蝴蝶的问题，如“你们知道蝴蝶是什么样的动物吗？”“蝴蝶是怎么飞的呢？”等等，帮助幼儿引起他们对蝴蝶的兴趣。
3. 游戏一：蝴蝶追逐。
将所有的蝴蝶装饰品散落在活动区域内，让幼儿自由地在区域内追逐蝴蝶。
老师可以激发幼儿的参与兴趣，比如说：“谁能抓到最多的蝴蝶？”“看，小红蝴蝶飞到那边了，快去抓！”4. 游戏二：蝴蝶飞舞。
蒲公英教案(优秀9篇)
蒲公英教案（优秀9篇）蒲公英教案篇一一、纵横联系，说教材《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。
本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分别告诉学生怎样正确认识自己，怎样理智看待别人，怎样拿出实际行动。
《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理。
这篇课文在本单元中取到了相当重要的作用。
它对本组课文的学习方法起着示范作用，我在仔细对教材进行分析解读基础上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：1、方法性目标：联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。
2、情感性目标：通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。
3、能力性目标：以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。
教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。
教学难点：深刻体会寓言的含义。
教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。
二、灵活多样，说教法1、信息收集法《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。
课前，我让学生多渠道多途径搜集有关蒲公英传播种子、发芽生长等方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。
2、情趣盎然法在学生交流的基础上，教师适时创设情景谈话激趣，拔动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到“未成曲调先有情”的效果。
课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断引向深入。
3、体验教学法让学生走进课文，当太阳公公、当“小降落伞们”、当那两颗小种子，通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。
幼教中班美术精品教案——蒲公英(通用5篇
幼教中班美术精品教案——蒲公英(通用5篇一、教学内容本节课选自幼教中班美术教材《蒲公英》章节，详细内容包括认识蒲公英的外形特征、色彩搭配以及描绘蒲公英的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒲公英的外形特征，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力和搭配技巧，提升审美能力。
3. 通过绘画实践，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：蒲公英的绘画技巧和色彩搭配。
重点：认识蒲公英的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：蒲公英实物、图片、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蒲公英实物，让幼儿观察并说出其外形特征。
（2）教师讲述关于蒲公英的故事，激发幼儿对蒲公英的兴趣。
2. 讲解与示范（1）通过图片，让幼儿了解蒲公英的颜色、形状等特征。
（2）教师现场示范描绘蒲公英，讲解绘画步骤和技巧。
3. 幼儿实践（1）发放画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿按照示范步骤进行绘画。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 随堂练习（1）幼儿完成绘画作品后，进行相互展示和评价。
（2）教师挑选优秀作品进行表扬，对幼儿进行鼓励。
（1）让幼儿分享自己在绘画过程中的心得体会。
六、板书设计1. 蒲公英的外形特征：黄色小花、白色绒毛、绿色叶片。
2. 绘画步骤：画轮廓、上色、修饰。
3. 色彩搭配：黄色、绿色、白色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅自己喜欢的蒲公英作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的兴趣点和需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的其他植物，培养他们的观察力和想象力。
组织户外活动，让幼儿亲近大自然，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
《蒲公英》教案通用
《蒲公英》教案通用一、教学内容本节课选自《蒲公英》教材第二章“植物的生长与传播”，详细内容包括：蒲公英的生长环境、生长过程、种子传播方式以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握蒲公英的生长过程及其种子传播方式。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发他们探索植物世界的热情。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蒲公英种子的传播方式。
教学重点：蒲公英的生长过程及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蒲公英实物、图片、PPT课件。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蒲公英的实物和图片，引导学生关注这种常见的植物，并提问：“你们知道这种植物叫什么名字吗？它有什么特点？”2. 新课导入：讲解蒲公英的生长环境、生长过程，并通过PPT展示相关图片，让学生对蒲公英有更直观的认识。
3. 讲解：详细讲解蒲公英种子的传播方式，通过实例让学生了解其传播过程。
4. 实践情景引入：分组让学生观察校园内的蒲公英，记录其生长状态和传播方式。
5. 例题讲解：以“为什么蒲公英能飞得那么远？”为例，讲解蒲公英种子传播的原理。
6. 随堂练习：让学生绘制蒲公英生长过程图，并标注种子传播方式。
六、板书设计1. 板书《蒲公英》2. 板书内容：a. 蒲公英的生长环境b. 蒲公英的生长过程c. 蒲公英的种子传播方式d. 蒲公英与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述蒲公英的生长过程。
b. 请举例说明蒲公英的种子传播方式。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片和PPT等多种形式，让学生对蒲公英有了深入的了解。
但在实践环节，学生对蒲公英的观察可能不够细致，需要在下次课中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他植物的传播方式，了解植物世界的多样性。
组织学生开展“植物传播方式”研究性学习，提高学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：蒲公英种子的传播方式。
语文《蒲公英》教案大全
语文《蒲公英》精选教案大全第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过学习《蒲公英》这篇课文，让学生了解并感受自然界的美好，培养学生的观察力和想象力。
提高学生的语文素养，使学生在阅读中体验到文章所表达的情感和价值观。
1.2 教学内容《蒲公英》这篇课文描绘了一幅美丽的画面，让学生感受到大自然的神奇与美好。
通过学习课文，学生可以理解蒲公英的生长过程，了解大自然的规律，以及学会珍惜生活中的美好时光。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点引导学生理解课文内容，感悟作者对大自然的热爱和珍惜生活的心态。
通过学习课文，培养学生对自然的观察力和想象力。
2.2 教学难点如何引导学生理解蒲公英的生长过程以及课文中所表达的情感，激发学生对大自然的热爱。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示蒲公英的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学步骤与时间分配4.1 导入新课（5分钟）教师通过展示蒲公英的图片，引导学生观察并思考：你们对蒲公英有什么了解？简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习（15分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，回答教师提出的问题。
4.3 课堂讲解（20分钟）教师针对学生回答的问题进行讲解，重点解析蒲公英的生长过程，引导学生感受大自然的美好。
4.4 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对本课文的理解和感悟，培养学生的合作能力。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业结合课文内容，让学生观察身边的自然景物，写一篇感悟大自然的文章。
5.2 评价方式教师对学生的课后作业进行评价，从内容、表达等方面进行打分，鼓励学生积极参与课堂学习。
关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
第六章：教学反思与调整6.1 教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班《蒲公英》教案
幼儿园大班《蒲公英》教案幼儿园大班《蒲公英》教案「篇一」活动目标1.引导幼儿正确认识量词。
2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。
3.提高幼儿的语言理解能力。
活动准备1.ppt课件：量词歌2.一封信（内装图片）3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。
幼儿园课件活动过程一、信件导入1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。
2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。
读信：亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。
妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。
（量词）二、课件：量词歌1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。
一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两块鱼排四根黄瓜三个苹果一枝香蕉（解释：一枝）2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。
）三、学习量词歌1.说量词（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。
（2）出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。
2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。
（教师示范念儿歌）3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字。
四、创编量词歌。
1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？3.桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。
可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。
编好了，就把你们编的量词歌老师听。
五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。
自然结束。
幼儿园大班《蒲公英》教案「篇二」设计意图：五月、盛开的沙枣花散发出浓郁的芳香、在给幼儿园带来生命力的同时、也带给大家美的享受、更激发了孩子们观察探索的愿望。
《蒲公英》教案优秀7篇
《蒲公英》教案优秀7篇《蒲公英》教案篇一一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。
3、朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
二、教学时间：二课时第一课时一、看图揭示课题1、出示蒲公英图片。
图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
2、教学生字：蒲绒降伞3、板书课题：二、初读课文。
出示自读要求。
1、出示自读要求。
（1）自由轻读练读课文两至三遍。
（2）画出生字词，练读生字字音。
（3）标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
2、检查自学情况。
（1）读出下面生字词。
（2）指导朗读长句子。
（3）师生共同纠正读错的地方。
3、范读课文。
三、细读第1自然段。
1、指名读课文。
2、讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？3、指导朗读。
指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。
他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。
我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。
1、描红。
2、练读课文。
第二课时一、复习检查1、抽读词语卡片。
2、按要求填空。
二、细读课文。
1、学习第二自然段。
（1）自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？（2）读后指名回答。
（3）理解词语。
金光闪闪，银花朵朵，黑黝黝（4）指导朗读。
要求用亲切的语气读。
2、细读第3自然段。
（1）自由读课文。
思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法？（2）读后讨论上述思考题。
（3）理解重点句。
①出示投影片。
这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。
到那儿去，我在就会变成百万富翁。
这颗种子说了几句话？这黑黑的泥巴有什么意思！这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。
这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思？理解百万富翁指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。
蒲公英教案(8篇)
《蒲公英教案》蒲公英教案（一）：一、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，透过蒲公英种子所作的不同选取的不同结果，告诫人们，在选取人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而就应听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。
全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选取，第四自然段写种子们的不同结局。
二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用可爱亲切造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、读懂课文资料，懂得做任何事情都务必实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
三、教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。
2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们明白它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多搞笑的故事，你们想听吗？师：这天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习用心性。
二、自读课文，初步感知。
自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。
三、检查自读状况。
1、出示二类词语，抽读，再齐读。
2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位最佳小老师，得到一颗红五星。
3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。
教师范写，学生练写描红。
4、选取自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。
点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生识字写字潜力的培养。
四、细读第一自然段。
中班语言蒲公英教案(优秀6篇)
中班语言蒲公英教案(优秀6篇)《蒲公英》教案篇一活动目标：1、配乐欣赏诗歌，启发幼儿想象、思考诗句，体验诗歌中拟人手法产生的美，感受蒲公英这微小生命的美丽。
2、丰富词汇"娇嫩"，懂得蒲公英"为他人着想，助人为乐"的美德。
3、能富有感情地朗诵诗歌，并能以自己喜爱的方式表现蒲公英的美。
活动准备：1、知识准备：对蒲公英外形特征的感性认识。
2、物质准备：①教学挂图一份：（共四幅图，第一幅：蒲公英、山岗；第二幅：蒲公英、太阳；第三幅：蒲公英、小雨、小蚂蚁；第四幅：蒲公英、小朋友。
）②轻音乐磁带一盒（背景音乐）③蒲公英（实物）一盆活动过程：（一）、用谜语导入活动，激发幼儿学习儿童诗一一《蒲公英》的兴趣。
1、师：今天我们班上来了一位客人朋友，猜猜看它是谁？毛茸茸，轻又轻，好象威武小伞兵，随风飞东又飞西，到处安家乐融融。
2、教师出示"蒲公英"的实物，激发幼儿欣赏儿童诗兴趣。
师：你看蒲公英有很多的本领，我们来听听蒲公英怎样帮助别人的吧。
（二）、教师结合背景音乐有感情地朗诵诗歌，让孩子初步感知诗歌的内容。
1、配乐欣赏儿童诗一一《蒲公英》2、教师提问：（1）诗歌的题目是什么呀？（2）你听到了什么？（3）你听了这首诗歌有什么感觉？（三）、教师结合教学挂图，朗诵诗歌一至两遍，让幼儿充分感受蒲公英的美丽以及蒲公英的美德。
1、结合挂图欣赏诗歌。
（在教学前先把四幅图遮住，等念到这一句时再打开相应的一幅图画）2、引导幼儿进行讨论：（1）、蒲公英它长得什么样子的呢？为什么说它"打着一把小伞"？（2）、蒲公英在晴天和雨天各做了什么事？（丰富词汇"娇嫩"）（3）、你喜欢蒲公英吗？为什么？"那我们以后会怎么做呢？"3、鼓励幼儿大胆发表自己的`想法，教师及时进行小结。
（四）、幼儿学习诗歌。
1、引导幼儿结合挂图学习诗歌。
2、启发幼儿结合背景音乐，有感情的朗诵诗歌。
蒲公英教案（8篇）完美版
蒲公英教案（8篇）完美版《蒲公英教案》蒲公英教案（⼀）：⼀、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是⼀篇寓⾔故事，透过蒲公英种⼦所作的不同选取的不同结果，告诫⼈们，在选取⼈选⽣道路的时候，不要被表⾯现象所迷惑，⽽就应听从前辈的指导，脚踏实地地做⼈，这样才不⾄于浪费⾃⼰的⼀⽣。
全⽂共四个⾃然段，第⼀⾃然段写⼩降落伞们随风飘荡；第⼆⾃然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三⾃然段写种⼦们的不同选取，第四⾃然段写种⼦们的不同结局。
⼆、教学⽬标：1、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
会⽤可爱亲切造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，复述课⽂。
3、读懂课⽂资料，懂得做任何事情都务必实事求是、脚踏实地，不要被表⾯现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
三、教学过程第⼀课时⼀、动画导⼊，揭⽰课题1、播放蒲公英传播种⼦的动画，画⾯⾳：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给⾃⼰的娃娃。
只要微风轻轻⼀吹，孩⼦们就乘着风⼉纷纷出发。
2、揭⽰课题：师：同学们，蒲公英的孩⼦们纷纷出发，你们明⽩它们去⼲什么吗？⽣：传播种⼦师：对，在它们播种的过程中发⽣了许多搞笑的故事，你们想听吗？师：这天这节课，我们就来学习其中的⼀个故事，题⽬就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学⽣喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭⽰课题，能很好地激发学⽣的学习⽤⼼性。
⼆、⾃读课⽂，初步感知。
⾃读要求：读准⽣字字⾳，读不通的句⼦要多读⼏遍，不能随意放过。
三、检查⾃读状况。
1、出⽰⼆类词语，抽读，再齐读。
2、出⽰要求掌握的词语，争做⼩⽼师领读，从⼏位同学中选出⼀位最佳⼩⽼师，得到⼀颗红五星。
3、请同学进⾏新旧⽣字的⽐较，说说哪些词容易写错，应注意什么。
教师范写，学⽣练写描红。
4、选取⾃⼰喜欢的课⽂段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。
点评：本教学⽚断打破了以往只是由⽼师单⽅⾯提出易错字词并进⾏强调的教学常规，让学⽣⾃⼰来观察⽐较，并及时练写，注意了学⽣识字写字潜⼒的培养。
《蒲公英》教学教案优秀7篇
《蒲公英》教学教案优秀7篇篇一：蒲公英教案篇一活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。
2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。
活动准备1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。
活动过程一、出示蒲公英，引导幼儿观察。
教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观察图片进行讲述）二、引导幼儿想象讲述。
1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2、蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，教师指导。
指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。
合理安排画面。
五、展示幼儿作品。
1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。
2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。
附蒲公英图片：篇二：《蒲公英》中班教案篇二活动目标：1、认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。
2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。
活动准备：1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡（沙、石头、水、树叶、高、矮）2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。
活动过程：一、放音乐进场。
二、导入1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？"出自:屈；老、师"请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
三、指导1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？3、教师引导幼儿看课件（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````）看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。
4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。
5、教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。
语文《蒲公英》教案大全
语文《蒲公英》精选教案大全第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文《蒲公英》的基本内容，了解作者和作品背景，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的语文素养和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作品中对自然、生命、人性的思考，培养热爱生活、珍惜生命的价值观。
二、教学内容1. 课文《蒲公英》的阅读与理解。
2. 分析作品的主题思想和艺术特色。
3. 探讨作品中的自然、生命、人性等元素。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《蒲公英》的阅读与理解。
2. 作品主题思想和艺术特色的分析。
3. 培养学生的语文素养和批判性思维。
二、教学难点1. 作品中的象征手法和深层含义的解读。
2. 引导学生从多角度思考和分析作品。
第三章：教学方法与手段1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感。
2. 讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养批判性思维。
3. 小组合作法：鼓励学生合作探究，共同完成任务。
二、教学手段1. 课件：运用多媒体课件，展示作品背景和相关信息。
2. 图片：展示蒲公英的图片，帮助学生形象理解课文。
第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：介绍课文《蒲公英》的背景，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题。
3. 分析讨论：引导学生从不同角度分析作品的主题思想和艺术特色。
4. 小组合作：分组讨论，完成任务。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
二、时间安排1. 第一课时：导入、阅读理解、分析讨论。
2. 第二课时：小组合作、总结、布置作业。
第五章：教学评价一、评价目标1. 学生对课文《蒲公英》的理解和分析能力。
2. 学生在讨论和小组合作中的表现。
3. 学生对作品主题思想和艺术特色的把握。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度。
《蒲公英》教案6篇
《蒲公英》教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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8. 蒲公英
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会本课9个生字，认识一个多音字“泊”，会用“嘱咐”造句。
3.懂得做事要实事求是，要听从长辈的正确指导，不能被事务的表面现象所迷惑的道理。
教学重难点：
1.流利的有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。
课前准备：课件
教学过程：
一、猜谜导入
1.出示谜面：小小伞兵，纷纷扬扬。
山坡田野，到处安家。
----打一植物名生猜谜底，教师相机板书：蒲公英
2.同学们对于蒲公英的了解有多少，谁来说一说？
3.今天我们就来学习一篇与蒲公英有关的童话故事，出示课题，齐读课题。
二、初读课文
1.请同学们打开课本，认真读一读课文，注意读准字音，读通句子，给每一自然段标上序号。
2.检查自读情况
（1）出示带拼音词语，指名一行一行地读，相机纠正。
绒球降落伞表面
沙漠迷惑嘱咐
富翁湖泊泥巴
黑黝黝波光粼粼
（2）去拼音开火车度，提醒注意后鼻音“降”、“翁”、“绒”，翘舌音“嘱”。
（3）出示多音字“泊”
／Pō （湖泊）（水泊）
泊＼bÓ （泊船）（停泊）
师解说读Pō时与水有关，读bÓ 时与停船靠岸有关。
3.读课文
分自然段读课文，学生点评，老师补充，相机纠正。
三、整体感知课文内容
请同学们试着说说这篇课文讲述了一个什么故事?
出示根据课文内容填空，指名回答，感知课文内容。
四、新授
（一）第一自然段
1.秋天，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了绒球。
自读第一小节，说说这绒球给你留下什么印象？
洁白、可爱、美丽......（出示绒球图片）
2.微风吹过，一个完整的绒球就被吹散了，绒球有什么变化呢？谁来读读绒球的变化？（出示图片）
3.蒲公英的种子在空中随风飘荡，自由自在，假如你就是一颗小小的蒲公英的种子，自由自在地在蓝天白云下飘荡，你的心情时怎样的呢？
愉快、兴奋.......
4.谁来当一颗愉快的蒲公英种子，来读读这句话？
5.让我们带着这种愉快的心情和小降落伞们一起自由飞翔吧？齐读第一小节
（二）第二自然段
1.蒲公英的种子在蓝天白云下自由自在的飞翔，太阳公公看见了他们，于是亲切的嘱咐他们，太阳公公在嘱咐蒲公英种子什么呢，谁来读一读太阳公公的话？
2.思考：太阳公公他告诉了蒲公英种子什么呢？你能用一句简单的话来概括吗？
出示句子：太阳公公告诉蒲公英种子，不能去____和____，能去________。
相机板书：沙漠湖泊泥土
3.沙漠、湖泊、泥土分别是什么样子的呢？继续板书：金光闪闪银花朵朵黑黝黝
4.太阳公公对小种子说的话共有三句，请同学们找到这三句
话并标上①②③序号，思考，第①②句有什么相似的地方，①②句与第③句有什么差别？
引导划出“别落在”，“也不要”，“只有”、“才”关键字词。
5.像太阳公公这样诚恳的劝诫小种子不该干什么，应该干什么，这是文中哪个词语的意思？——嘱咐
6.太阳公公是怎样嘱咐小种子的呢？——亲切
7.谁来当太阳公公，来亲切地嘱咐小种子？
指名读，学生点评，教师补充，生再读，齐读。
8.在日常生活中，有没有谁像太阳公公那样嘱咐过你什么？
提示：长辈，放学后、上学出门前.......
9.同学们，沙漠的表面是金光闪闪的，湖泊的表面是银花朵朵的，你们说美不美呀？可是如果小种子落在沙漠上会怎样？
同样的，如果小种子落在湖泊上会怎样？
10.所以说沙漠和湖泊虽然外表美丽，但是是非常危险的，不能被他们的外表所迷惑，只有黑黝黝的泥土才是适合种子生长的地方。
11.师有感情的泛读第二小节，读出沙漠和湖泊的美以及危险。
生齐读
（三）、第三自然段
1.听了太阳公公的嘱咐，你们知道该去哪里安家了吗？那就
让我们一起来大声地回答太阳公公! 师读旁白，生读内容，合作读第一句。
2.从，“放心吧”、“我们一定”可以看出小种子回答时是一种什么样的语气呢？——坚定让我们再来读小种子的回答，读出小种子坚定的语气。
齐读
3.所有的小种子都是这样做的吗？这两颗小种子是怎么想，怎么说的呢？自己读一读，注意这两颗种子说话的语气。
4.师提示一颗种子是对泥巴的不屑，对沙漠的向往，另一种子是得意的语气。
然后指名生读，点评，齐读。
5.师生合作读第三小节，师读旁白，生齐读小降落伞说的话，男生演一颗种子，女生演另一颗种子。
（四）、第四自然段
1.第二年的春天到了，这些蒲公英种子的命运如何呢？自由度第四小节，完成句子。
落在沙漠里的种子————，落在湖泊里的种子————，落在泥土里的种子————。
板书：干死淹死茁壮成长
2.为什么蒲公英种子的结局有着这样的差别呢，你从中学到了什么道理？分小组讨论交流
五、总结
不同的选择带来不同的结局，在今后的学习生活中，我们做事情，想问题，要听从长辈的正确指导，不能被事务的外
表所迷惑，要实事求是，脚踏实地。
六、延伸思考
假如你是太阳公公，你会怎样去劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？
七、作业设计
1.习字册
2.编一编：当又一个秋天到来时，蒲公英种子成熟了，他们又要带着一个个小降落伞飞翔、旅行、安家，这时蒲公英妈妈会怎样和孩子们道别？
八、板书设计
8.蒲公英
沙漠金光闪闪干死
湖泊波光粼粼淹死
泥土黑黝黝茁壮成长。