幼儿园小班图书区教案

幼儿园小班图书区教案
【篇一小班分享阅读教案】小班分享阅读天气（一）第一周一、活动目标 1.能综合画面中的多种信息，形成对画面的整体判断
2.联系已有的生活经验，感受天气的变化。

二、活动准备1.经验准备对天气想象有一定的感性认识，知道不同天气的典型特征。

2.材料准备放大的天气图例、大书。

三、活动过程（一）导入活动。

教师逐一出示天气图例，请幼儿说说在哪里看见过这些图片，这些图片代表什么意思。

教师总结幼儿的看法，说明这些图片是表示不同的天气的，然后引出大书。

（二）阅读图画封面（露出彩虹，遮盖其他部分）这是什么什么时候会出现彩虹（启发幼儿说出下过雨和太阳这两个关键要素。

揭开小姑娘和雨伞的部分。

）小姑娘身边放着一把雨伞，说明刚刚下过雨。

（揭开左上角的太阳）太阳出来了。

（和幼儿一起总结，出现彩虹的两个条件。

为幼儿示范可以通过人的服饰、行为来判断天气状况，也可以通过观察太阳、云等判断天气状况。

）第一页（遮盖天气图例）这是什么天气你是从哪里看出来
的（引导幼儿抓住晴天的主要特征--太阳。

）晴天的时候有太阳，所以我们用太阳来表示晴天。

（揭开天气图例）这就是晴天的图例。

我们一起来看看，晴天的时候，小朋友们在干什么花儿怎么样池塘里有什么第二页（遮盖天气图例）现在的天气怎么样刚才是蓝蓝的天，现在天空发生了什么变化小女孩在干什么你学一学她的样子。

从她身边飞过的燕子怎么样我们来看看池塘里荷花怎么样了（与前一页对比，花瓣减少，颜色也没有那么鲜艳。

）池塘里的小鱼和青蛙仔做什么，为什么（揭开遮盖，看看阴天的图例是什么。

）第三页（遮盖天气图例）这是什么天气这些白白的线条是什么小朋友们在干什么他们穿的什么样的衣服池塘边的花儿怎么了池塘里的小动物们在干什么（揭开遮盖，认识下雨图例。

）第四页（遮盖图画的大部分，只露出小女孩，请幼儿通过小女孩的头发判断这一页介绍了什么天气。

揭开右下角被风吹弯的植物，进一步启发幼儿。

露出图画，只有刮风的图例依然遮盖，验证幼儿的推测。

）树和花儿怎么样了小女孩穿上了什么样的衣服这些白白的线条代表什么（揭开遮盖，认识刮风的图例。

）第五页（遮盖全部图画，只露出天气图例，请幼儿猜测这是什么天气的图例。

逐步揭开画面，请幼儿验证推测。

）这是什么天气小朋友们在干什么他们穿着什么样的衣服旁边的树是什么样的池塘是什么样子的远处的房子和山怎么样了（带幼儿认识下雪的图例。

）四、效果分析教师带领幼儿逐页地阅读画面，在阅读过程中，按照天气状况（太阳、云、雨等特征），人的表情、动作、活动、服饰等，动植物的反应和变化三个方面逐一回顾观察，让幼儿体验观察和描述的顺序。

引导幼儿识别天气图例。

小班分享阅读天气（二）第一周一、活动目标1.能用简单地语言来讲述画面的内容。

2.能综合画面中的多种信息，形成对画面的整体判断。

二、活动准备1.经验准备对天气想象有一定的感性认识，知道不同天气的典型特征。

2.材料准备放大的天气图例、小书。

三、活动过程（一）阅读文本。

1.教师带领幼儿逐页翻看大书（遮挡天气图例），请幼儿简单讲述画面内容。

2.请幼儿为每幅画面找出相应的天气图例图片。

然后教师出示文字，示范指读，解释分析，请幼儿跟读。

（二）阅读小书1.分发小书，请幼儿独立阅读，教师注意进行个别指导。

2.“看找”阅读游戏。

教师出示一张天气图例的图片，幼儿根据教师所出示的图片，在自己的小书中找到相应的页码，说出页码并指读改页上的文字，同时观察该页的图画。

3.请幼儿自由讲述自己最喜欢的一页，教师引导幼儿讲述清楚天气图例、画面信息和文字之间的关系。

4.教师可以请幼儿每天回家给家长读天气预报，向家长请教自己不认识的天气图例。

四、效果分析教师分发小书后，在阅读过程中，幼儿的独立阅读性不够强需要教师引导幼儿逐页地阅读画面，其次教师还让幼儿体验观察和描述画面的顺序。

引导幼儿识别天气图例。

【篇二小班社会教案我和小图书交朋友】小班社会教案我和小图书交朋友梅江区实验幼儿园叶雅芳活动目标1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

活动准备我和小图书交朋友课件、图书若干活动过程一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。

二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话“小图
书怎么了，为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

四、延伸一起到图书角修补图书。

【篇三小班社会教育活动小图书,我们的好朋友】小班社会教案小图书，我们的好朋友活动班级小五班执教周璟一、设计意图图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。

本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，培养爱护图书并产生与它交朋友的情感。

二、活动目标2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

三、活动准备1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2、正确的看书标记若干。

3、图画若干。

四、活动过程（一）谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

1、师出示图书看今天我带来了什么了（图书）
2、师你们喜欢看书吗为什么呢教师总结图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友（二）了解图书是用纸制作的特性。

1、师看看我们的图书朋友是用什么做的
2、幼儿实验，了解纸的特性。

师你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢3、交流实验结果。

师请小朋友把纸放回篮子里把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了教师小结捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

（三）观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、师（出示图书）我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢
2、幼儿表达（四）引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、师咦哪里来的哭声原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢
2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

师灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书
变成这样，你们会和图书做朋友吗你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓我们应该怎样看书呢（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）4、教师小结翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说“请你借我看看好吗”或“我们换换好吗”5、师听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

（五）请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

师现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。

（教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。

）师在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗。