从语言表达角度赏析句子或段落
赏析句子表达效果(八个比较角度,四个答题步骤)-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用(全国通用)
比较人称使用
第一人称的真实感,第二人称的亲切感,第三人称的客观性、自由度 。
①第一人称——给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情 境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称——增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们 娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者的距离。 ③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。
【2022年高考江浙卷】现代文阅读：《逛》作者：和军校 观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。 这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮 房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。
★★13. 赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。（6分）
（2023年高考新课标Ⅱ卷） 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着； 改句：正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻 觅”,表达效果有什么不同? (5分)
【参考答案1】原句中的“舞着，着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，都用“着” 字短语来表示动作的延续，比改句更生动形象，突出了画面的动态美。原句五 个“着”字短语构成排比，句式整产，音韵和谐，读来比改句更节奏明快、朗 朗上口。 【参考答案2】①改句用“正”替代原句“着”，表示仙鹤正在进行的动作， 且都用两个音节的词表达仙鹤的动作；②在音韵上，不及原句排比短句的节奏 感好，也不及原句句尾字音相同朗朗上口，和谐优美；③用词结构单一，不及 原句有参差，更鲜活；④在情感表达上，不及原句能表现“我”的赞叹入迷。
改句多会删去、压缩一些修饰性的词语,对原句的分析可以从这些省去的词语入 手,分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等 。不同词语,不同对待,不同分析。 ①动词尤其是非动词活用为动词,往往能够使语言生动形象。 ②形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的 情感。 ③运用拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。 ④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。 ⑤名词罗列,从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个 特写的镜头,营造出特定的意境。 ⑥四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
语文赏析句子方法
句子赏析方法之答禄夫天创作在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。
新课程尺度作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。
于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种罕见题型。
那么，赏析句子的角度有哪些呢？考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。
一、句子赏析的切入点1.从修辞的角度赏析。
罕见的修辞有八种（比方、比较、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在分歧的语境中所起到的作用各不相同。
（1）比方：把xx比作xx，生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了xx的情感。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了xx的情感。
（3）夸张：突出特征，揭示实质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为弥补。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
（9）对比的作用：通过xx与xx相比，突出了xx的xx特点，表达了作者的xx之情。
例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
（《从百草园到三味书屋》）赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
例句2: 2016年泰州中考19题，根据要求解答下列两小题。
（1）体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。
赏析：“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法说明云很低，“扯下”一词将云形象化，“抖抖就是一阵雨"写出了雨水之多，写出了雨与云的关系。
专题02语言札记写作技法指导-高二语文单元写作深度指导(选必下册)
第二单元学写语言札记语言札记写作技法指导（技法指导+单元作文）教材任务分析语言鉴赏札记，是指阅读文学作品时，品味文章中的精彩语句或段落，立足“语言”，分析锤炼语言的技巧，从语言特色和语言风格等角度对精彩语句或段落进行赏析，从而形成观点鲜明、内容充实、布局合理分析到位、形式灵活的语言鉴赏文章。
言之无文，行而不远。
无论是追求语言的准确、清晰、恰当，还是生动、形象、传神等，都和作者遣词造句的能力有关。
推敲锤炼，寻找最合适也最能出彩的字句，应当成为我们表达的追求。
本单元作品中有很多值得品味的精彩语句，如：《阿Q正传(节选)》中，多次用“飘飘然”来表现阿Q精神胜利后的得意忘形；徐志摩的潭水，“不是清泉，是天上虹”；冯至笔下，彩菌“不知点缀过多少民族的童话”。
所有这些，都是作者锤炼出来的精彩语言。
结合本单元课文中的实例，探究语言的表达技巧，选择一个角度，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。
语言鉴赏札记写作技法指导一理清概念札记：是指读书时摘记的要点以及所写的心得。
语言鉴赏札记注重对作品的精彩语句，语言特色等进行推敲、品味，形式自由灵活，篇幅不受限制，探究细致入微，分析有理有据，观点具有启发性。
二写好语言鉴赏札记三技法典例研习·技法提炼技法提炼一有感而发,见解独到典例一:“无理而妙”的说法是清代词论家贺裳在《皱水轩词筌》中对唐代诗人李益和宋代词人张先的诗词做评论时概括出来的。
所谓“无理”,乃是指违反一般的生活情况以及思维逻辑而言;所谓“妙”,则是指其通过这种似乎无理的描写,反而更深刻地表现了人的各种复杂感情以及因这种逆常背理而带来的鉴赏者所意想不到的诗美、诗味。
下面就“无理而妙”的手法在《再别康桥》中的运用做简单的赏析:河畔的金柳,多么美好的意象,诗人把河畔的金柳比作是夕阳中的新娘,美丽而妩媚,水中的倒影更加动人。
本应该是“波光里的艳影”在水中荡漾,而诗人却说“在我的心头荡漾”,意即在“我”的心海中荡起了涟漪,诗人可能回想起在康河柳树下生活学习的点点滴滴,幸福而甜蜜,从而表现了自己对康河河畔的柳树的深厚感情。
赏析语言的角度句式特点-概述说明以及解释
赏析语言的角度句式特点-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在我们日常交流中，语言起着至关重要的作用。
语言不仅仅是一种工具，更是一种艺术。
通过语言的运用，我们可以表达出丰富的思想和情感，传递信息，交流思想，甚至塑造文化和价值观。
赏析语言的角度句式特点，就是通过对语言中的句式运用和特点进行深入研究和分析，从而更好地理解和欣赏语言的魅力与韵味。
句式特点是指在语言表达中，句子的结构、成分和语法规则的灵活运用，以及句子之间的呼应和衔接关系等方面的表现。
通过对句式特点的赏析，我们可以更好地理解作者所表达的意图和思想。
每个句子都包含着作者的选择和创造，句式的运用可以使文章更具有表达力，更有逻辑性，甚至能够增强文章的艺术性。
在语言的句式运用中，我们可以发现各种各样的特点。
有些句子可能简洁明了，使用并列结构或简单句构成，表达出一种直截了当的思想；有些句子可能复杂繁琐，使用长句和嵌套结构，展现出作者的思维深度和复杂性；还有些句子可能采用排比、倒装、修辞等修饰手法，使句子更有韵律感和节奏感。
通过对句式特点的赏析，我们可以更好地理解和欣赏作者的风格和个性。
每个人的表达方式都有所不同，透过句式的特点，我们可以感受到作者的独特思维和独到见解，进而更加深入地理解作者所要传递的信息和思想。
总而言之，赏析语言的角度句式特点是一种提升语言理解和欣赏能力的方法。
通过对句式的观察和分析，我们可以更加深入地理解语言的美妙与艺术，同时也能够更好地把握和运用语言，提升自己的表达能力。
因此，对于文学爱好者、语言学习者以及任何对语言艺术感兴趣的人来说，赏析语言的角度句式特点无疑是一种有益而有趣的学习和探索方式。
1.2文章结构文章结构：文章采用三个主要部分的结构：引言、正文和结论。
引言部分首先概述了本文要讨论的主题——语言的角度句式特点。
接着，简要介绍了整篇文章的结构和目的。
正文部分是整篇文章的核心内容，其中包含了两个主要段落——句式特点一和句式特点二。
中考语文散文阅读语言赏析
基本题型2：品评修辞手法。
课文回望：
请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子。 （3分）
每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆， 帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍 俊不禁的笑容，就要绽开似的。（《紫藤萝瀑 布》）
参考答案：运用比喻手法（1分），形象生动地描 写紫藤萝花开时的状态，（1分）表现了它的生机 勃勃和美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。（１分）
“战法”小结
1、赏析语言我们可以从以下方面入手： ①修辞——比喻、拟人、排比、反问等。 ②句式——骈散结合、长短相间，特殊句式等。 ③表达方式——描写、议论、抒情。 ④词语——色彩词、动作词、形容词、叠音词等。 2、以“改、删、换”的形式来提问时，答题时 不要忽视“前加”和“后缀”。（判断的结论）
答题模式：运用……的修辞手法，写出了 ……的特点，表达了作者……的思想感情。
真题再现：从语言运用的角度，谈谈文中画
线句子的表达效果。 (6分)
她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不 怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。
——09年安徽中考题《枫叶礼赞》
答题思路：从修辞手法和表达效果方面考虑。
解题方法：
形式 + 内容 + 作用（效果）
形式包括词语的特色、句子的修辞、句式运用、
写作手法和表达方式等几个方面；
内容就是指句子本身的意思和它隐藏的含义； 作用是指这个句子（这段话）对文章的中心、
文章的结构、作者的写作意图等方面的作用。
基本题型1：揣摩具体词语妙用。
课文回望：
请说说句中划线词语在表达上的好处。(2分）
变化题型1：
基本题型2之最新变化
——品析可否增删词句和改换表达。
课文回望：
六年级上册第一单元语文词句段应用赏析
六年级上册第一单元语文词句段应用赏析六年级上册第一单元是关于语文词句段应用赏析的，这一单元的主要内容是学习并理解词语、句子和段落的应用和运用。
下面我们将分别从词语、句子和段落三个方面进行赏析和分析。
首先是词语的应用赏析。
在语文中，词语是构成句子和表达意思的基本单位，因此对于词语的应用要准确、得当。
在这一单元中，我们需要学习并应用一些常用的词语，如形容词、动词和名词等。
例如，在描述一个人的外貌时，我们可以使用形容词来表达这个人的特点，如"高、瘦、漂亮、聪明"等。
而在叙述一个事件或行为时，我们可以使用动词来表达动作，如"跑、跳、笑、哭"等。
此外，我们还需要学会使用名词来指代具体的人、物或事物，如"书、桌子、树木"等。
通过学习和应用这些词语，我们可以更加准确地表达自己的意思，使语言更加丰富和生动。
其次是句子的应用赏析。
句子是由一个或多个词语组成的，它们有着自己的结构和语法规则。
在这一单元中，我们需要学习如何正确拼接词语，形成合理的句子。
例如，当我们想表达一个动作正在进行时，可以使用"正在+动词"的句式，如"我正在读书"。
而当我们想表达一个动作已经完成时，可以使用"已经+动词"的句式，如"他已经吃完饭了"。
此外，在句子中，我们还需要正确使用标点符号，如句号、问号和感叹号等，以使句子的意思更加清晰明确。
最后是段落的应用赏析。
段落是由一个或多个句子组成的，它们有着统一的主题和段落结构。
在这一单元中，我们需要学习如何写出条理清晰、层次分明的段落。
例如，在写一篇文章或作文时，我们可以按照时间、空间或逻辑关系等进行分段，使每个段落都有一个明确的主题和中心思想。
同时，我们还需要学会使用过渡词语，如"首先、其次、最后"等，以使段落之间的连接更加自然流畅。
通过对六年级上册第一单元语文词句段应用的赏析和分析，我们可以更好地理解并运用词语、句子和段落，使我们的语文表达更准确、得当，同时也提高了我们的语文素养。
七年级阅读理解—赏析语句或段落
七年级阅读理解—赏析语句1、没有一种冰不被阳光融化①在我的故乡，高考中榜很不容易。
一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。
我高考的第一年名落利、山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。
一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。
当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。
父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼!”②那段时间，他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。
我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。
我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。
③在父亲的关爱下，我拿起书本，加入到复读的行列之中。
送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服，我知道他是想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。
父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行!”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，几乎掉下；目来，但我强忍着没有让脆弱的泪水掉下来。
父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢?④高三的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能行”!于是奋起，埋头苦学。
那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里我如实相告自己的成绩，父亲说没事的。
有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲抽烟，埋头，一脸的心事。
看着河面上结得厚厚实实的冰，父亲突然问我，“你知道冰什么时候开始融化的?”不知道他为什么要问这么简单的问题，脱口而出，“天气变暖，气温升高的时候。
”父亲笑了，一脸的执著，“不，孩子，你错了。
冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到。
散步优美句子赏析
散步优美句子赏析1. 《散步》的优美的句子,段落,诗歌,并且赏析1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
”这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
2、“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。
3、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
4、“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
’我们都笑了。
”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
5、“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
6、“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”这句话含义深刻。
它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。
牛奶瓶CC | 2010-09-2614592. <散步> 莫怀戚美文赏析做10句教师频道学生频道中学语文教师论坛中学语文学生论坛资源下载区您的位置：首页>>教材与教学>>初中>>初中语文>>教师频道>>教材·教学资源>>教材·配套资源>>课程标准实验教材>>教师教学用书>>七年级上册>>本页23 散步课文研讨一、整体把握这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭。
小学语文赏析句子的方法
小学语文赏析句子的方法文章是由句子组成的，重要的句子就像文章的眼睛一样。
所以作家在构思作品，立意谋篇时，特别重视锤炼句子。
下面是小编为大家整理的关于小学语文赏析句子的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文赏析句子的方法1、掌握修辞手法掌握比喻、排比、反问、拟人、夸张、对比、反语等修辞手法的特点和作用。
如比喻能使意思明白浅显，具体形象;排比能加强气势，强化情感;夸张能突出事物特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语更能显示语言幽默风趣等。
然后抓住该修辞手法结合句子加以分析就能手到擒来，如上面所示的例句。
2、掌握一定的句式要掌握陈述句、疑问句、反问句、设问句、感叹句、双重否定句、整句与散句等的特点和作用。
句式不同，表达的效果也不同。
陈述句语气平稳，不温不火;疑问句吸引读者，制造悬念;设问句和反问句加重语气;感叹句抒情强烈;倒装句出于表达的需要，把句子成分的正常次序颠倒过来;双重否定句表达强烈的肯定语气;而整句与散句的结合则使句子有参差之美、音韵之美等。
例如：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻轻的，草软绵绵的。
”这段描写就句式的角度来看，整散结合，行文有参差之美，有音韵之感，如茵春草呈现在眼前，勃勃生机跃然纸上，读来情致盎然。
3、揣摩选词炼句特别要揣摩动词、形容词、介词、拟声词、叠词等。
这些词在表情达意上往往体现了作者的独具匠心，在文章中呈现独特的风采，品析这些词语往往能起到出奇出新的效果。
如：“八月的南疆，难躲热浪。
为品赏胡杨，我们奔波在一望无际的戈壁摊上。
熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的沙砾成了锅中热炒的花生，‘毕毕剥剥’的声响不时爆起。
”品味这一句既可以从修辞手法入手，也可从视觉和听觉入手，还可以从拟声词“毕毕剥剥”入手。
记叙文阅读之-—分析重要句子(或段落)的作用
分析重要句子〔或段落〕的作用一、概念解说：什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句〔常常指运用各种修辞手法的句子〕。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
二．句子的作用可以从内容、结构和表现力〔艺术效果〕三个方面来分析评价。
1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：1〕表现人物的品质〔写人的文章〕2〕揭示某种道理〔记事的文章〕3〕抒发某种感情〔写人或记事的文章〕4〕反映某种社会现象，表现某种主题〔记事的文章〕「实例分析」问：在文章《谁是最可爱的人》第3段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广".这句话有什么意思？答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。
2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。
1〕在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋下伏笔；2〕在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与开头前后照应，突出文章主旨。
3〕在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。
「实例分析」问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇："驿路梨花处处开"这样写在结构上和内容上有什么好处？答：从结构上看，题文相应〔点题〕，从内容上看，形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬，升华了主题。
散文朝花夕拾优美段落摘抄加赏析
散⽂朝花⼣拾优美段落摘抄加赏析1. 《朝花⼣拾》优美句⼦摘抄赏析不少于⼗句《朝花⼣拾》优美句⼦摘抄赏析： 1、“⼀个⼈做到只剩了回忆的时候，⽣涯⼤概总要算是⽆聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。
”赏析：这说明当时他做引的时候，对⽂章当时书写的情形已经记忆不太清楚了，但是⽂章⼜确实存在，所以他就感觉很⽭盾，“既然记忆是美好的，但是很多我缺⼜忘记了。
”这是他的⼀种表达⽅式，鲁迅先⽣的⽂章很多都是这种杂⽂的语⽓，带点思考，也带点批判。
2、“但是，和⽆常开玩笑，是⼤家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有⼈情，要寻真实的朋友，倒还是他妥当。
” 赏析：这句话透露出鲁迅先⽣对⽆常的敬佩之情，从对他的尊称“⽆常先⽣”可以看出。
既然连⼀个⿁都可以如此赋有⼈情味，那我们作为⼀个⼈⼜何尝不可呢？所以鲁迅先⽣也是要借⽆常的“重⼈情”来启⽰我们。
作为⼀个⼈，法理固然重要，但也要像⽆常先⽣⼀样赋有浓烈的同情⼼。
3、“我们现在⾛的是⼀条狭窄险阻的⼩路，左⾯是⼀个⼴漠⽆际的泥潭，右⾯也是⼀⽚⼴漠⽆际的浮砂，前⾯是遥遥茫茫荫在薄雾的⾥⾯的⽬的地。
” 赏析：这是鲁迅先⽣写的乡下⼈不可能做到的事。
我很喜欢这句话，他对当时乡下⼈的⽣活理念⽤深刻⽽美好的语⾔描绘得淋漓尽致。
鲁迅认为乡下⼈不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下⼈的素质低下，为后⽂写活⽆常作铺垫。
4、“当我失掉了所爱的，⼼中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！” 赏析：这是”我“在失去了⼼爱隐⿏之后，对被说是吃了隐⿏的猫的仇恨感情的抒发。
在某种意义上也表达了作家关怀弱⼩，嫉恶如仇，反抗压迫的精神特征。
5、“天空⼀碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成⼀束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。
” 赏析：这是⼀段景物描写，⽤了⽐喻的修辞⼿法，把阳光⽐作光柱让我们知道阳光的形状。
语⾔⾮常优美，因此可以看出作者当时平静愉悦的⼼情，很享受，惬意的样⼦。
6、“⼈呢，能直⽴了，⾃然是⼀⼤进步；能说话了，⾃然⼜是⼀⼤进步；能写字作⽂了，⾃然⼜是⼀⼤进步。
赏析句子三步法
细节决定成败——赏析句子三步法
赏析句子三步法是一种高效、实用的阅读技巧，可以帮助读者更深入地理解文章中的句子，从而更好地掌握文章的内容和思想。
该技巧简单易学，对读者的语言表达和思维能力有极高的提升作用。
第一步：把握句子的基本含义。
在阅读句子时，首先要理解句子的基本含义。
这需要读者对文章的语境和背景有一定的了解。
例如，某个句子所处的段落、篇章和主题等因素都需要考虑。
只有理解了句子的基本含义，才能更好地理解句子的深刻含义和表达意图。
第二步：分析句子的结构和语法。
在理解句子的基本含义后，读者需要对句子的结构和语法进行分析。
这需要读者熟练掌握语法知识和句子结构，以便更好地理解句子的结构和表达意图。
例如，某些句子可以采用倒装、省略、重复等修辞手法，这些手法都可以加深句子的表达效果。
第三步：注意句子中的关键词和短语。
在阅读句子时，读者需要注意句子中的关键词和短语。
这些词汇和短语通常是句子的核心，可以更好地理解句子的含义和表达意图。
例如，某个句子中的主语、谓语、宾语等词汇都是需要重点关注的。
通过把握句子的基本含义、分析句子的结构和语法以及注意关键词和短语，读者可以更深入地理解文章中的句子，从而更好地掌握文章的内容和思想。
不仅如此，赏析句子三步法还可以帮助读者提高语言表达能力，增强思维能力，这些都是读者在学习和生活中需要必备
的素质。
赏析句子方面的方法
赏析句子方面的方法1.赏析句子的方法可以从语法、修辞和语境三个方面进行2.在语法方面，可以分析句子的结构、成分和成分之间的关系3.修辞方面的方法包括分析句子中的修辞手法，比如比喻、拟人等4.语境是指句子所处的环境和所表达的意义，是赏析句子的重要角度5.了解作者的背景和时代背景可以帮助更好地理解句子的语境6.语法方面的赏析可以从句子的主谓宾关系、定语和状语的修饰等角度进行7.修辞手法的分析需要对比句子中的比喻、排比等修辞手法的使用8.学会识别句子中的隐喻、夸张、对比等修辞手法可以更深入地理解句子的含义9.语境的分析需要考虑句子所处的文学作品的整体背景和情境10.阅读句子时可以注重语气、语态、声调等细微的语言特点11.句子的赏析可以从不同的角度进行，比如语法、修辞、语境等12.在赏析句子时，可以尝试对句子中的每个词语进行解构和分析13.通过比较不同版本的句子，可以进一步领会句子的内涵和外延14.了解作者的写作风格和用词习惯有助于更好地理解句子的含义15.参考其他学者对句子的赏析和解读，可以开拓自己的思路和视野16.在赏析句子时，可以将句子与作者的其他作品做对比，找出共通之处17.学会从多个角度看待句子，可以更全面地理解句子的意义和价值18.赏析句子也需要注重细节，比如标点的运用、句子长度等19.与他人讨论句子的赏析，可以得到不同的观点和反馈，有助于深入思考20.在赏析句子时，要保持谦逊和开放的态度，愿意接受不同的见解和批评21.将句子分解成短语或单词，以便更好地理解句子结构和含义。
22.注意句子的情感色彩，试着从作者的角度去感受句子所传达的情感。
23.尝试使用诗意的角度去理解句子，寻找其中蕴含的美感和意境。
24.比较不同版本的翻译，看看不同翻译版本是如何理解和表达原句的。
25.通过背诵和朗诵句子，可以更深入地体会句子的内涵和韵律。
26.将句子放入特定的语境中理解，以便更好地把握句子的语用和语言特点。
雅舍课文段落赏析
雅舍课⽂段落赏析 《雅舍》梁实秋是的散⽂集《雅舍⼩品》的⼩篇之⾸。
下⾯是店铺为⼤家带来的雅舍课⽂段落赏析，欢迎阅读。
原⽂： 到四川来，觉得此地⼈建造房屋最是经济。
⽕烧过的砖，常常⽤来做柱⼦，孤零零的砌起四根砖柱，上⾯盖上⼀个⽊头架⼦，看上去瘦⾻嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了⽡，四⾯编了⽵篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有⼈能说不像是座房⼦。
我现在住的“雅舍”正是这样⼀座典型的房⼦。
不消说，这房⼦有砖柱，有⽵篦墙，⼀切特点都应有尽有。
讲到住房，我的经验不算少，“上⽀下摘”，“前廊后厦”，“⼀楼⼀底”，“三上三下”，“亭⼦间”，“茅草棚”，“琼楼⽟宇”和“摩天⼤厦”各式各样，我都尝试过。
我不论住在哪⾥，只要住得稍久，对那房⼦便发⽣感情，⾮不得已我还舍不得搬。
这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风，并不敢存奢望，现在住了两个多⽉，我的好感油然⽽⽣。
虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风⾬，因为有窗⽽⽆玻璃，风来则洞若凉亭，有⽡⽽空隙不少，⾬来则渗如滴漏。
纵然不能蔽风⾬，“雅舍”还是⾃有它的个性。
有个性就可。
“雅舍”的位置在半⼭腰，下距马路约有七⼋⼗层的⼟阶。
前⾯是阡陌螺旋的稻⽥。
再远望过去是⼏抹葱翠的远⼭，旁边有⾼粱地，有⽵林，有⽔池，有粪坑，后⾯是荒僻的榛莽未除的⼟⼭坡。
若说地点荒凉，则⽉明之⼣，或风⾬之⽇，亦常有客到，⼤抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。
客来则先爬⼏⼗级的⼟阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依⼭势⽽铺，⼀⾯⾼，⼀⾯低，坡度甚⼤，客来⽆不惊叹，我则久⽽安之，每⽇由书房⾛到饭厅是上坡，饭后⿎腹⽽出是下坡，亦不觉有⼤不便处。
“雅舍”共是六间，我居其⼆。
篦墙不固，门窗不严，故我与邻⼈彼此均可互通声息。
邻⼈轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱⽪鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾⽽来，破我岑寂。
⼊夜则⿏⼦瞰灯，才⼀合眼，⿏⼦便⾃由⾏动，或搬核桃在地板上顺坡⽽下，或吸灯油⽽推翻烛台，或攀援⽽上帐顶，或在门框棹脚上磨⽛，使得⼈不得安枕。
描写角度赏析句子答题技巧
描写角度赏析句子答题技巧一、角度赏析句子的技巧1、句子的重点：通过注意句子中的“谓语”、“关键词”等，从句子内部考虑主题思想和要点。
2、句子的情境：句子背后有着其特定的背景、部位场景、环境语境，要善于从句子体现出来的上下文情境中去解读句子的深层含义。
3、句子的艺术性：注意句子的文字艺术和修辞特色，通过大量对比、对照、表达手法等，把握句子的艺术风格和艺术效果。
4、句子的精准性：注意句子的准确性，从字面上来分析句子的结构及表达的精确性，识别句子中不精确的地方，以及表达和思维的偏差等。
5、句子的多元性：句子代表着文本内容的结构、功能及文体，考虑到句子中承载的重要内容，以及句子可能会涉及到多元化的文化方面内容。
6、句子的逻辑性：把握句子在语义结构上与前后衔接、句子与段落之间的逻辑关系，以及句子与全文之间句子的协调性，也是把握句子的重要部分。
二、角度赏析句子的具体技巧1、注意句子的文字描写：句子要清晰、简洁、精准，重点强调句子中形容词、名词、动词、副词搭配的层次、衔接、重音及意义的运用，如更多的动词、形容词及副词的使用，可使句子的描写更加精彩生动。
2、大量运用简单句：根据句子的内容来了解句子的叙述轻重缓急，让句子形成一种流畅轻快的叙述节奏，使文章整体语意更加丰富。
3、善用复合句：复合句对于英语学习者而言是极为重要的，只有掌握复合句的基本语法结构，才能准确的表达复合句的精确意思，从而更好的阐释句子意义。
4、灵活运用加强句：使用加强句可以使句子有重点地把某些重要信息放在句子重中，表达出更丰富的文字抒情艺术，也可以使命题作者更加容易了解文章的主旨大意。
5、熟悉英语句型：英语句法博大精深，单词和必要句型中的精要之处应该了解，有效使用它们让自己的句子更加生动精确、鲜活有趣。
6、多加练习：在写句子的时候把握上述的句子角度赏析的技巧，学习句子的写法以及句子的结构，通过大量的实践总结句子的写法，根据句子的目的来完成语篇的连贯性。
从句子表达方面赏析精彩语段
从句⼦表达⽅⾯赏析精彩语段1. 经典语句或语段,加赏析天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
【注释】选⾃《中庸》第⼀章。
天命：上天所赋予的。
命：令。
率：循。
率性之谓道：循着本性⽽⾏，便是道。
道：规律。
修：修明。
教：教化。
【译⽂】天所赋予的就叫做“性”，循其本性就叫做“道”，修⾏明道的就叫做“教”。
【赏析】这段话放在全书⾸章，可见为全书的总纲，说明性、道、教的含义与关系。
⼈的本性是上天赋予的，循着本性⽽⾏便是道。
使道能不断的实现，即按照道的要求不断的修养便叫做教化。
中庸之道便是各安其所，万物就得到化育。
好问⽽好察迩⾔；隐恶⽽扬善，执其两端，⽤其中於民。
【注释】选⾃《中庸》第六章。
好问：不耻下问。
迩⾔：浅近之⾔。
隐：隐瞒，扬：宣扬。
两端：即事情之理的正反两⽅⾯。
⽤其中：在此之中，是指恰当的做法。
【译⽂】喜欢请教别⼈，⽽且喜欢体察⼈们浅近的话语，隐瞒不好的地⽅，⽽宣扬好的地⽅，善于把握事情的两个极端，采⽤中庸之道施⾏于⼈民。
【赏析】此处以舜之⾏事来说明中庸之道。
喜欢请教并能体察浅近之⾔，可见舜的⼤智、却不以为智，他懂得，其道⽆所不在，浅近之⾔仍不乏道的存在。
儒家的道是指⼈⽣的正确途径，也即择善⽽⾏。
惩恶扬善，⾜见舜的性情笃诚，在与⼈为善的⼼情底下，只见⼈的优点，⽽不觉⼈的不善。
在分析掌握事理的正反两⽅⾯时，⾃然分辨过与不及，知道恰当的做法，然后施⾏于⼈民。
这便是舜的⼤智。
以此⿎励⼈们，在⼈⽣的道路上择善⽽⾏，⾛⼈⽣正途，明辨善恶，以诚坚持下去。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃⾏之。
【注释】选⾃《中庸》第⼆⼗章。
审：详细。
笃：踏实、忠实。
【译⽂】⼴泛地学习知识，详细地询问事物发展的原因，慎重地加以思考，明确地辨别是⾮，踏实地去实践。
【赏析】在道德实践中，知与⾏有着紧密的关系，两者的⽬标都是相同的，即善，坚持知⾏相结合的原则，就能达到⽬的。
为了能⾏，必须先知，儒家主张的博学，⾸先是学道、学礼，学⽂。
学道便是追求真理，学礼即“六艺”，学⽂即古代⽂献，也是博学求知的快捷途径，掌握前⼈对⾃然知识和社会知识的经验总结。
优美段落摘抄与赏析
优美段落摘抄与赏析范文一：大家好，今天我想和大家分享一下我对于优美段落摘抄与赏析的看法。
作为一个学生，我们的学习重点不仅仅是学习知识，还要注重培养自己的语言表达能力。
优美段落摘抄与赏析，正是一种提高我们写作水平的好方法。
在写作中，有时候我们会遇到思路不清晰、用词不恰当等问题，而优美段落的摘抄和赏析可以帮助我们拓展思路、丰富词汇，从而提高我们的写作水平。
优美的句子不仅能让我们更好地表达自己的想法，还能让我们的文章更具有艺术感。
在摘抄和赏析的过程中，我们需要注意什么呢？首先，要选择高质量的文章，并精心挑选其中的优美段落；其次，我们要注意理解这些优美段落的含义，对其中的隐含意义进行深层次的挖掘；最后，我们要将这些优美段落融入到我们自己的写作中，从而逐渐培养自己的语言表达能力。
总之，优美段落摘抄与赏析是一种很好的提高写作水平的方法，通过不断的摘抄和赏析，我们可以丰富自己的词汇，拓展自己的思维，在写作中运用这些优美段落，让文章更具有艺术感。
相信这种方法能够帮助我们在写作中变得更加出色。
要点分析：本文主要介绍了优美段落摘抄与赏析的重要性和方法，开头通过提出问题引起读者兴趣，最后通过总结强调了该方法对写作提升的积极作用。
用词方面，文章用到了“语言表达能力”、“艺术感”、“含义”等高级词汇，整体语言流畅自然，符合学生写作规范。
范文二：优美段落摘抄与赏析是一种有趣的学习方法。
对于我来说，这不仅是一种提高写作能力的方法，更是一种认识世界的方式。
通过不断地阅读优秀的作品，并摘抄其中的优美段落，我们能够拥有广阔的知识和视野，更有可能产生新的想法和创意。
在阅读中，我们不仅仅能理解作者的意图，还能感受到文字背后的情感和思考，这是一种宝贵的人生经验。
在整个摘抄和赏析的过程中，我们要将自己的思考融入到其中，寻找文字背后的意义和感受，对于不同文体和文化背景的文章要有不同的阅读方式。
只有深入理解文字，才能在写作中融合这些优美段落，从而让文章更加出色。
《钢铁是怎样炼成》的优美句子及赏析
《钢铁是怎样炼成的》语段摘抄与赏析1.人最宝贵的是生命。
生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争”。
赏析：这是《钢铁是怎样炼成的》中的著名段落。
保尔因为负伤而难以参加工作，伤愈之时，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保尔十分悲痛。
这是著名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。
它从马克思主义无产阶级人生观的角度阐述了人生的意义在何处，又反应了保尔因伤而产生出无法为人民奉献的失望心情。
保尔因而产生要珍惜时光，赶快生活的思想。
2.暴风雪突然袭来。
灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。
大雪纷纷飘落下来。
晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。
风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。
暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。
车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。
第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。
赏析：这是开凿铁路时的天气，严寒使得原本并不容易的筑路工程变得更加困难了。
这段景物描写表现了当时环境的恶劣，营造了一种阴暗的气氛，突出了工程的难度和时间的紧迫。
“烟筒发出了呜呜的怒吼。
风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。
”这里运用了拟人的手法，表现了风雪之大，万物为之震惊，让人们清楚的体会到天气的恶劣。
3.城里的生活一如既往。
五个小集市上，人群熙熙攘攘，声音喧嚣嘈杂。
这里起支配作用的是两种愿望：一种是漫天要价，一种是就地还钱。
形形色色的骗子都在这里大显神通。
几百个眼尖手快的人，像跳蚤一样不停地活动着。
他们的眼神里什么玩意儿都有，惟独没有天良。
这里是一个大粪坑，全城的蛆虫都麇集在这里，他们的目的都是坑骗那些没有见过世面的“傻瓜”。
经典段落摘抄及赏析
经典段落摘抄及赏析经典段落摘抄及赏析 导读：如果说眼睛是灵魂的窗户，语⾔就是灵魂的镜⼦，让我们好好领悟语⾔神奇的美丽吧! 经典段落摘抄及赏析 1.⼀幅摄影作品中，⼀个⾦发碧眼的⼩姑娘带着迷⼈的微笑翩翩起舞于⼀破败的教室⾥，缕缕阳光透过没有玻璃的门窗洒在她的裙褶上。
多么美丽安静，多么富有诗意——你也许这样想。
但当你知道这教室是被轰炸后废弃的屋⼦，当你知道房外的巴格达是怎样的局势时，你还会这样想么?也许你会感慨这美丽和诗意是多么的脆弱，⼀颗炮弹就可以使它灰飞烟灭;也许你会叹惋⼩⼥孩脸上那迷⼈的微笑还能盛开多久?她那温馨的梦能否不被炮⽕惊醒?她那纯净的⼼灵能否不飘进⼀⽚战争的乌云?战争，摧毁的竟是这般美丽这般纯净的事物!物质的毁灭可以重建，但⼼灵的创伤能否愈合?(《论及战争给⼈类带来的灾难》⽂段通过对⼀幅摄影作品的描述，巧妙地把美与丑、善与恶、浪漫的诗意和残酷的现实组合在⼀起，形成了强烈的反差，因⽽产⽣了动⼈⼼魄的⼒量，抒发了作者⾃⼰对战争的厌恶、对和平的渴望。
战争的危害也通过这富有浓郁感伤⾊彩的笔调揭⽰得如此深刻，如此惊⼼。
真情最动⼈。
) 2.“战⼠战死了的时候，苍蝇们所⾸先发现的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着，以为得意，以为⽐死了的战⼠更英雄。
但是战⼠已经战死了，不再挥去他们。
于是乎苍蝇们即更其营营地叫，⾃以为倒是不朽的声⾳，因为它们的完全，远在战⼠之上。
的确的，谁也没有发现过苍蝇们的缺点和创伤。
然⽽，有缺点的战⼠终竟是战⼠，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。
”(鲁迅《战⼠和苍蝇》深刻的道理通过联想以⽣动形象的语⾔表达出来，让⼈回味⽆穷，使议论⽂充满神韵。
) 3.我突然有了⼀种感觉：没有皱纹的祖母是可怕的，没有⽩发的⽼者是让⼈遗憾的。
没有废墟的地⽅太挤了，⽽掩盖废墟的举动⼜太伪善了。
(余秋⾬《漫步台城》)(这段⽤祖母和⽼者来类⽐议论阐明的.是不要掩盖废墟。
作者联想到了祖母和⽼者，通过评价他们没有皱纹和⽩发的不可思议，说明⾃⼰的思想。
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(3）我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?
从语言表达角度赏析句子或段落
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ﻩ
从语言表达角度赏析句子或段落——比喻
本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。新课标指出:“了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。”具体地说,就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类,理解修辞手法的表达作用,会用修辞手法造句。
考点分析:
本考点考查的主要题型有:
1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。
3、运用某种修辞手法造句。
解答上述题型的基本方法是:把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外,课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语,要结合具体的语境,体会修辞的表达效果,并能学会运用修辞手法造句。
（10)相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?
(11）我很重要。
（12)我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意,像鸽群一般在天空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上,等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……
[答题技巧]
例１
阅读下边选文，然后答题。（20０2年江苏考题）
上学的费用还不够一个人用的,八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单,100０元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺!全体教师捐赠。”父亲从床上爬起,母亲赶紧将汇款单递过去,父亲的嘴唇蠕动着,发不出声音。
费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不,抓阄也行。”
一、比喻
[方法指导]
1、定义：比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
2、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好是、成为
如：那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。
小夏和小秋顿时像两尊雕塑！,
像是经历了一个世纪，小夏抬起头说:“小秋,你去吧,你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁,哥，你去吧。”
这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥!”泪水夺眶而出。
典型题例
“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果?
参考答案:比喻；形象生动地描绘出小夏、小秋震惊的神态,给人以鲜明的印象。
温馨提示:先写出修辞类型。
再用下面的形式来表述:
形象生动地写出了+描写对象+对象特征＋总体效果
小夏、小秋震惊的神态给人以鲜明的印象
例2
我很重要
毕淑敏
(１)当我说出“我很重要”这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
借喻甲代乙本体和喻词都不出现
如:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
3、作用：
用比喻来描写,可使人或事物生动形象、具体可感,给人以鲜明深刻的印象。
用比喻来说理，可以把道理阐述得通俗易懂，观点鲜明,使语言形象化。
用比喻来抒情,语言形象，感染力强。
用比喻来说明，语言形象，准确生动
４、总体把握
把握“比喻”类修辞的表达效果时,要先弄清楚本体和喻体，然后思考喻体的特点，再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。
(８)假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
(９）面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙,我们是深不可测的海洋。假如我们隐去,孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北,万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了,永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择,没有父亲的智慧为他谋略……面对后代,我们有胆量说我不重要吗?
（４)对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
（5)假如我不存在了，他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般飘荡。
(６)假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
（7）我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔,摄入他们心底。
答：修辞手法_＿_＿__＿_。
表达效果＿__＿＿_＿＿_＿＿_＿＿＿___＿_＿____＿＿__。
解题思路
本题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。是一道考查修辞方法的综合题。做题时要从两个角度思考,一是看句子运用了什么修辞方法,二要结合语言环境体会所用修辞的表达效果。
本题是比喻的修辞方法。一般来说，比喻的修辞,在描写人物时的表达作用是：生动形象地写出人或其他事物的状态特征。此处即用“雕像”这一形象的喻体,来描写小夏和小秋因听说要“抓阄”时的神态和心情。喻体的特点是:呆立不动,没有表情，没有动作,没有语言。小夏小秋此时的状态是：“呆立不动,没有表情，没有动作,没有语言”,为什么会这样呢，因为他们听到了父亲说的话后,感到了震惊。