2020届高考诗歌鉴赏 语言篇 (78张PPT)

山行即事 宋·王 质 浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。 鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。 [注]①蘋：一种水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指精 神不振的样子。③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞 翔。狎(xiá)：戏耍，玩弄。 首联的“议”字是全诗的关键，为什么？
阅读下面的这首诗，请简要赏析“文章憎命达，魑魅喜人过”。
天末怀李白
杜甫
凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
1、（2019·全国卷Ⅰ）诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅 画有什么样的评价？ 2、(2018·全国卷Ⅰ)诗的最后两句有何含意？请简要分析。 3、(2017·全国卷Ⅰ)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道， 请赏析这一句的精妙之处。 4、(2016·全国卷Ⅲ卷)诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云 高”，你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。 5、（2016·全国卷Ⅰ）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么 用意？（6分） 6、(2015·全国卷Ⅱ)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这 一联巧在哪里，并简要赏析。
【例2】 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”
（三）关注特殊词----叠词、拟声词、颜色词等 1.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《<竹枝词>其一》刘禹锡） 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） 2.拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)
：参考确定诗眼5角度.
• （2） 上启下等。
：比如线索、为全诗奠定感情基调、承
• （3）
：结合诗句，具体分析诗眼在全诗结构上、
突出主题上或表达情感上所起的作用。
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【紧】：一个“紧”字点出秋风之急。黄花飘零满地、 西风急吹、北雁南迁，此情此景，与人之离去相照应，营造 了秋日离别时萧瑟凄凉的意境氛围，表达了主人公浓重的离 愁别绪。
3.表颜色的词：
作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感， 渲染气氛。 古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成 对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。欣赏时，或 抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏
3.表颜色的词：
例1：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色， 点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动， 富有鲜明的立体节奏感。 例2：“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)
“黄云万里动风色，白波九道流雪山。”(李白) 例3：“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。”(高适)
“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参) 例4：王维的《田园乐》：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未 归，莺啼山客犹眠。”
4．虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化 板滞为流动等美学效果。
2．活用动词 【例1】周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 【例2】常健“山光悦鸟性，潭影空人心。” 【例3】蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 【例4】李白 《秋登宣城谢脁北楼》
“人烟寒桔柚，秋色老梧桐。”
（二）关注修饰词
1、形容词 【例1】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 【例2】随风潜入夜，润物细无声。 【例3】闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
（二）、题眼型
提问方式：本诗是怎样以“某某字”统摄全篇的？请结合全诗进行简要赏 析。 答题步骤：逐句式。即依原句的顺序一句一句地简析之。 提问变体：诗题为“某某字”，通篇虽无“某某字”，但句句进扣“某某 字”。请作简要分析。 答题步骤：析点式。这个点就是回答问题的“方面”或“角度”，多指表 现手法的方方面面。 具体步骤：（1）、先指出“方面”或“角度”。 （2）、结合诗句简析。
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【染】：清晨，是谁把霜林染得像喝醉一样红啊？总是离别人的血泪。 “染”字化静为动\以动写静、夸张， 生动形象、凝练传神地写出霜叶色彩由青转红的动态变化过程。 “染”字沟通景情，使景物染上离愁，营造了沉郁忧伤的意境氛围， 表现了主人公离愁别绪之浓、伤感之深。
炼字、诗眼型
•常
：动词、形容词、副词、数量词、叠词等。
• 所谓诗眼，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情 感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的 词句。
• 确定诗眼
：
• A.内容上，最能揭示作者情感的字（词）。
• B.修辞上：常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
夜归 周密 夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 [注]筇[qióng]：此代指竹杖。 问：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家， 槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭， 草深无处不鸣蛙。 箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。 叹息老来交旧尽， 睡来谁共午瓯茶。 [注]①箨龙，就是笋。②木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。 问：诗人写景是从哪几个方面突出表现一个“幽”字？试作简要分析。
阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪 亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
二、炼词类题目解析
（一）、一词领全诗型 一般提问：某词是全诗的关键，为什么？ 答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上） 2、该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。
名句鉴赏类
名句鉴赏题的答案通常应该包括以下5个要点： ①运用的手法 ②抒发的感情 ③表达的内容 ④结构上的作用 ⑤与比较对象相比具备的优点；有时可能还要答出该句的语言特色。
阅读下面宋诗，回答问题。 游园不值 叶绍翁
应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 “一枝红杏出墙来”是万口传诵的名句，请作简要分析。
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
练习：
菩萨蛮
(李白)
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
阅读下面的一首诗，然后回答问题。 送友人入蜀 李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。 【注】君平，指西汉严遵，字君平。隐居不仕，曾在成都卖卜为生。 （1）“山从人面起，云傍马头生”这一联中哪两词用得好？试简要分 析。尾联用君平典，有何用意？
（三）、诗眼型
阅读杜甫的《水槛遣心二首》（其一），按要求回答问题。 水槛①遣心二首 杜甫
去郭轩楹敞，无村眺望赊②。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 注：①水槛：指成都草堂水亭之槛。②赊：远。 （1）这首诗的颈联“细雨鱼儿出，微风燕子斜”是深受后人称颂的名 句。南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，有天然之妙”。其中 哪两个字分别是句中的“诗眼”？请结合全诗赏析。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （《闺怨》王昌龄）
【例4】读下面一首诗，回答问题。 晴景 王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。 王安石把原诗中的“飞来”改为“纷纷”，你认为哪一个词语更符合 原诗内容？请谈谈原因。
2、数词 【例1】前村深雪里，昨夜一（数）枝开。
诗歌鉴赏之语言
炼字 炼意 手法
意象：描摹物态特征 意境：营造氛围境界 情意：妙传心理情感
诗意： 离篇
词不离句
句不
一、炼字类题目解析
古诗词中词语的使用，考查形式有多种。不过无论是 找出句中的诗眼，还是分析关键词语在诗中的作用，还是 比较不同词语的差异，究其实质，都是对词语在具体的语 言环境中准确使用及其表达效果的考查，都可归属于 “炼字类”。
• C.词性上：以动词和形容词为主。
• D.结构上：最能统领全篇的字（词）。
• E.位置上：五言诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子的第五 个字。
来自百度文库
炼字型 答题思路
1.释字义：解释该字词在句中的含义，辨清词性，点明活用类 型或使用的修辞手法。 2.描画面：把该字词放入原句中展开想象描述画面。 3.说效果：
[答题思路]①肯定哪个好或更好； ②解释该字在句中的表层义和深层义； ③展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象； ④点出该字表达了什么感情或烘托（营造）了怎样的意境。 【答题步骤】1、指出该字并解释该字在句中的含义。 2、把该字放入原句中展开联想描述景象。 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
练习： 下面一首唐诗，按要求答题。
端 居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 ⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。
炼字类常见设问方式
提问方式：1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2．对诗歌中的某句某字，诗人说“X”而不说“X”，有什么表达效果？ （或对诗中的某字你认为写得好不好？为什么？） 提问变体：1．某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2.此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？ 3.某字在表情达意上有什么作用？ ......
三、句意理解类题目解析
（一） 提问方式： 1、最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情 2、结合全诗谈谈你对未联或未句的理解或赏析 （二）答题步骤 阐明句表义（可挖掘深层义）——指出描写作用或诗情意趣 解答题示：解释诗句时一定注意分两层：句表义和句里义，然后结合 全诗指出其作用或表达何种情感、意趣和观点。应特别注意句意型题 里一般侧重的未联未句中的分析鉴赏。
《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀， 寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄，兼示符离及下圭阝弟妹》
白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 问：本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分 为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
王维《新晴野望》一诗回答问题。 新晴野望
新晴原野旷 ，极目无氛垢 。 郭门临渡头 ，村树连溪口。 白水明田外 ，碧峰出山后。 农月无闲人 ，倾家事南亩 。 尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
炼句型
提问方式：请结合全诗，对“某某句”进行简要赏析。 提问变体：“某某句”中蕴涵了哪些感情？请简要赏析。 答题步骤：1、描述诗句所描绘的景象。 2、抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。 3、分析诗人营造了什么意境，抒发了什么感情。
（一）关注动词
1．一般动词 【例1】陶潜：悠然“见”南山 (联系修饰语”悠然”考虑) 【例2】张先《天仙子》：云破月来花“弄”影 (体会意境) 【例3】宋祁〈玉楼春〉：红杏枝头春意“闹” (感受情趣) 【例4】王昌龄：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(由物及人思考) 【例5】杜甫：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (由景及情考虑) 【例6】王勃：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）
（1）从描写角度：突出景物特点方面的作用。 （2）从造境角度：营造意境方面的作用。 （3）从写人角度：突出人物形象特点方面的作用。 （4）从抒情角度：对表达诗人情感方面的作用。 （5）从艺术角度：该字在技巧运用或感染读者方面的作用。 （6）从结构角度：分析该字在篇章结构中的作用。
诗眼型 答题思路
• （1）