“野望”命题作文评讲ppt[优秀课件资料]
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《野望》PPT[优秀课件资料]
中间四句写薄暮中所见景物。举目四望, 到处是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得 萧瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎马的 特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面 活跃了起来。这四句诗宛如一幅山家晚秋图, 光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得 恰到好处。
3.尾联运用典故有何表达作用?
借“采薇”的典故,表现诗人知 音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
牧人驱犊返,猎马带禽归。 qín dú 相顾无相识,长歌怀采薇。
野望 王绩
东皋/薄暮/望,徙倚/欲何/依。 树树/皆秋色,山山/唯落晖。 牧人/驱犊返,猎马/带禽归。 相顾/无相识,长歌/怀采薇。
再读诗歌,结合注释理解诗句。
地名,今属山西万荣。作者弃 官后隐居于此。皋,水边地。
归依。
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
野望
王绩
作者名片
王绩(约589—644),字无功,号东镐 子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。 性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生 传》,撰《酒经》《酒谱》。
课文讲解 听朗读,并有感情地自读诗歌。 注意读准读音和节奏。
野望
ɡāo
王绩
xǐ yǐ
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
结构梳理
举目四望 孤寂无依
野 树林金色 山峦余晖 望 牧人驱犊 猎马带禽
苦闷怅惘 知己难觅
远景与近景, 静态与动态 苦闷彷徨
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
诗意:
傍晚。 徘徊。
《野望》精品PPT课件
课堂检测
2、下列《野望》这首诗的赏析, 不恰当的一 项是( B ) A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗 含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。 B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细 地描画出了农村生活的真实场景。 C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗 歌充满画面感,突出了乡村气息。 D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦 无依,只好追怀古代的高士贤人。
这首诗首尾两联抒情言事,中间两联 写景,经过情——景——情这一反复,语 言清新,自然流畅,言浅味深,句句有力。
课堂小结
《野望》首尾两联抒情言事,中 间两联写景,借景抒情,表现了诗人 百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独 无依,只好追怀古人的落寞心绪。
板书设计
野望
首联:东皋徘徊,百无聊赖 颔联:树林山峦,萧瑟恬静 颈联:牧人猎马,动态秋野 尾联:相顾不识,隐居不仕
(5)长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
课堂检测
1、用原文语句填空。 (1)诗意俯拾皆是,只要有心寻访。 看到 山家秋晚,夕阳余晖,我们会想起王绩《野 望》的“_树_树_皆_秋_色_,_山_山_唯_落_晖_”。 (2)《野望》中交代牧人、猎者遂愿而归, 收获颇丰的诗句:_牧_人_驱_犊_返_,猎_马_带_禽_ 归__。 (3)《野望》中直接抒发作者孤独抑郁之 情的诗句是:_相_顾_无_相_识_,_长_歌_怀_采_薇_。
近体诗:隋唐出现的新诗体,有绝句、律 诗两种。绝句为四句。根据每句字数可分为五 律、七律、五绝、七绝。如《已亥杂诗》《登 飞来峰》。律诗通常为八句,每两句成一联, 共四联。分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔 联、颈联的上下句都必须是对偶句。
读音停顿Biblioteka 野望gāoxǐ yǐ
《野望》PPT演示课件
对他来说,简直就是希望和救星,他找到监狱长,救他,说这是他可以翻案的机会,只要找到那名犯人,再加上他的学生做证,他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了,社会是黑暗的,监狱里更黑暗,监狱长制造一次越狱的假象,将唯一可以做证的,他最抱希望
光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得 的学生给枪杀了!看到这里,我的眼泪制不住的流,为这样一个有才华的人,一而再,再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公,
野望
王绩
作者名片
王绩(约589—644),字无功,号东镐 子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。 性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生 传》,撰《酒经》《酒谱》。
失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面,那就是无论身处的环境多么黑暗,甚至是肮脏,始终不放纵自己、相信美好的东西,比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念,不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃,有目标,有希望,有远景,有规划,一步一步的实 现自己的理想!这样的人生就是平凡而有伟大的一生!想起了一位讲师的名言:人逢盛世需警醒,境当逆处要从容!
牧人驱赶着牛群返回,猎人带着猎 物回去。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
动态画面。在这静谧的背景之上,牧人与猎 马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面 鲜活了起来。
相视,互看
比喻隐居不仕。
相顾无相识,长歌怀采薇。
诗意:
我看到这些人又并不认识,长声歌 唱《诗经》中“采薇”的诗句。
相顾无相识,长歌怀采薇。
王 绩 xǐ yǐ 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色,高效地完成岗位赋予的各项任务,根本原因就是善于学习,善于协作,善于
服从大局。 人是世界的主宰,是至高无上的最高存在,人类存在的价值是多元的,最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展
光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得 的学生给枪杀了!看到这里,我的眼泪制不住的流,为这样一个有才华的人,一而再,再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公,
野望
王绩
作者名片
王绩(约589—644),字无功,号东镐 子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。 性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生 传》,撰《酒经》《酒谱》。
失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面,那就是无论身处的环境多么黑暗,甚至是肮脏,始终不放纵自己、相信美好的东西,比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念,不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃,有目标,有希望,有远景,有规划,一步一步的实 现自己的理想!这样的人生就是平凡而有伟大的一生!想起了一位讲师的名言:人逢盛世需警醒,境当逆处要从容!
牧人驱赶着牛群返回,猎人带着猎 物回去。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
动态画面。在这静谧的背景之上,牧人与猎 马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面 鲜活了起来。
相视,互看
比喻隐居不仕。
相顾无相识,长歌怀采薇。
诗意:
我看到这些人又并不认识,长声歌 唱《诗经》中“采薇”的诗句。
相顾无相识,长歌怀采薇。
王 绩 xǐ yǐ 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色,高效地完成岗位赋予的各项任务,根本原因就是善于学习,善于协作,善于
服从大局。 人是世界的主宰,是至高无上的最高存在,人类存在的价值是多元的,最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展
野望(优秀课件)完整版.ppt
课件
课件
诗歌赏析
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
皋是水边地。东皋,指他家乡 绛州龙门的一个地方。他归隐 后常游北山、东皋,自号“东 皋子”。 “欲何依”,化用曹 操《短歌行》中“月明星稀, 乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可 依”,表现了诗人百无聊赖的 彷徨心情。
课件
诗歌赏析
树树皆秋色,山山唯落晖。
层层树林已染上萧瑟 的金黄的秋色,起伏 的山峦唯见落日的余 晖。描写了一派秋意 颇浓的山野景色。
课件
诗歌赏析
牧人驱犊返,猎马带禽归。
在这静谧的背景之上,牧人 与猎马的特写,带着牧歌式 的田园气氛,使整个画面活 跃了起来。与“树树皆秋色 ,山山唯落晖。”一起构成 一幅山间晚秋图, 光与色, 远景与近景,静态与动态, 搭配得恰到好处。
课件
诗歌赏析
相顾无相识,长歌怀采薇。
述说自己在现实中的孤独 无依,只好追怀古代的隐 士,和伯夷、叔齐那样的 人交朋友了。
课件
• 3、说说“牧人驱犊返,猎马带禽归”句中那几个 词用得好?
• 这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景, 为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动 词“驱”、“返”、“带”、“归”,用得自然 而准确,这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景 的安详宁静,诗人于一静一动的描写之中,把山 山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。 远景和近景的搭配,自然和谐,令人不能不产生 某种遐思,甚至忘情在安逸闲适的田野之中。
课件
• 4、“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故, 表达了诗人怎样的情感?
• 薇,是一种植物,相传周武王灭商以后,伯 夷和叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇 而食,最后饿死。
• 抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿 望。
课件
课件
诗歌赏析
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
皋是水边地。东皋,指他家乡 绛州龙门的一个地方。他归隐 后常游北山、东皋,自号“东 皋子”。 “欲何依”,化用曹 操《短歌行》中“月明星稀, 乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可 依”,表现了诗人百无聊赖的 彷徨心情。
课件
诗歌赏析
树树皆秋色,山山唯落晖。
层层树林已染上萧瑟 的金黄的秋色,起伏 的山峦唯见落日的余 晖。描写了一派秋意 颇浓的山野景色。
课件
诗歌赏析
牧人驱犊返,猎马带禽归。
在这静谧的背景之上,牧人 与猎马的特写,带着牧歌式 的田园气氛,使整个画面活 跃了起来。与“树树皆秋色 ,山山唯落晖。”一起构成 一幅山间晚秋图, 光与色, 远景与近景,静态与动态, 搭配得恰到好处。
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诗歌赏析
相顾无相识,长歌怀采薇。
述说自己在现实中的孤独 无依,只好追怀古代的隐 士,和伯夷、叔齐那样的 人交朋友了。
课件
• 3、说说“牧人驱犊返,猎马带禽归”句中那几个 词用得好?
• 这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景, 为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动 词“驱”、“返”、“带”、“归”,用得自然 而准确,这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景 的安详宁静,诗人于一静一动的描写之中,把山 山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。 远景和近景的搭配,自然和谐,令人不能不产生 某种遐思,甚至忘情在安逸闲适的田野之中。
课件
• 4、“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故, 表达了诗人怎样的情感?
• 薇,是一种植物,相传周武王灭商以后,伯 夷和叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇 而食,最后饿死。
• 抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿 望。
课件
野望优秀ppt课件
文字精炼
段落分明
避免冗长的句子和复杂的词汇,尽量 使用简洁、明了的语言表达观点,使 观众更容易理解。
将内容分成若干段落,每段内容控制 在5-7行左右,方便观众阅读和理解 。
突出重点
将重点内容以粗体、斜体或不同颜色 等方式突出显示,以引起观众的注意 。
图片与图表
图片选择
选择与主题相关的图片,使内容 更加生动形象。同时,要注意图 片的清晰度和分辨率,确保图片
入淡出、飞入飞出等动画效果来呈现文字或图片。
02
切换效果
在幻灯片之间进行切换时,可以使用不同的切换效果,如平移、旋转、
缩放等,以增加视觉效果和观众的观看体验。
03
适度使用
动画和切换效果的使用要适度,避免过度复杂或花哨的效果影响观众的
注意力。同时,也要注意与主题和内容的协调性,确保视觉效果与内容
相得益彰。
野望优秀PPT课件
• 引言 • PPT制作基础 • 内容制作 • 演示技巧 • 案例分析 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
主题名称
野望优秀PPT课件
主题背景
随着PPT在日常工作和生活中的广泛应用,如何制作优秀 的PPT课件成为了一个重要的技能。
主题目的
通过本主题的学习,使学习者掌握PPT课件制作的基本技 巧和高级技巧,提高学习者的PPT制作水平。
该PPT课件在视觉效果上存在明显 不足。排版不规范,字体大小、 行距和段距设置不当;图片质量 差,分辨率低,色彩失真;图表 设计简单,缺乏专业性和说服力 。这些问题使得PPT的整体视觉效 果不佳,严重影响了观众的阅读 体验和信息接收效果。
常见问题案例
01
问题三:缺乏互动性
02
《野望》优秀PPT课件
导入新课
同学们,秋天已经悄悄来到我们身 边,通过你的观察,是否能把你眼中的 秋色告诉大家呢?唐代诗人王绩也观察 了秋色,想去看看他眼中的秋天吗?今 天我们就来学习《野望》这首诗。
学习目标
1、了解作者王绩的生平及写作背景,知 人论世。 2、积累名句,反复诵读,品味语言。 3、体会作者惆怅、孤寂的情怀,感受汉 语言的美,培养审美情趣。
这首诗写的是山野秋景。 “望”字总领全文。
整体把握
在对山野秋景作了一番描绘后,诗 人心中想到了什么?
长歌怀采薇。
合作探究
首联写了哪些内容?
首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋 景及孤寂无依的彷徨心情。
合作探究
首联“望”字意蕴丰富,请简析它的 双重意蕴。
“望”既指诗人眺望,又暗指诗 人内心的期望,希望觅得知音,得到 理解、赏识和重用。
“树树皆秋色,山山唯落晖。” 这两句诗描绘了漫山遍野树叶枯黄, 更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄 寓了诗人孤独、落寞的情感。 诗人运用了融情入景的手法,在写 景的同时传情,将景与情巧妙的融为一 体。
(4)浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 ——白居易《琵琶行》
(5)万里悲秋常作客,百年多病独登台。 ——杜甫《登高》
课堂检测
1、用原文语句填空。 (1)《野望》中,描写秋意正浓的山野景色 的诗句是:_树_树_皆_秋_色_,_山_山_唯_落_晖_。 (2)王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的 人各自随愿而归的诗句是:_牧_人_驱_犊_返_, _猎_马_带_禽_归_。 (3)《野望》中透露出诗人闲情野趣中隐含 彷徨无依的莫名苦闷之情的句子:_相_顾_无_ _相_识,_长_歌_怀_采_薇_。
商末遗民伯夷与叔齐隐居首阳山, 宁愿采野菜而食,也不食周朝之粟的, 最后饿死。
同学们,秋天已经悄悄来到我们身 边,通过你的观察,是否能把你眼中的 秋色告诉大家呢?唐代诗人王绩也观察 了秋色,想去看看他眼中的秋天吗?今 天我们就来学习《野望》这首诗。
学习目标
1、了解作者王绩的生平及写作背景,知 人论世。 2、积累名句,反复诵读,品味语言。 3、体会作者惆怅、孤寂的情怀,感受汉 语言的美,培养审美情趣。
这首诗写的是山野秋景。 “望”字总领全文。
整体把握
在对山野秋景作了一番描绘后,诗 人心中想到了什么?
长歌怀采薇。
合作探究
首联写了哪些内容?
首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋 景及孤寂无依的彷徨心情。
合作探究
首联“望”字意蕴丰富,请简析它的 双重意蕴。
“望”既指诗人眺望,又暗指诗 人内心的期望,希望觅得知音,得到 理解、赏识和重用。
“树树皆秋色,山山唯落晖。” 这两句诗描绘了漫山遍野树叶枯黄, 更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄 寓了诗人孤独、落寞的情感。 诗人运用了融情入景的手法,在写 景的同时传情,将景与情巧妙的融为一 体。
(4)浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 ——白居易《琵琶行》
(5)万里悲秋常作客,百年多病独登台。 ——杜甫《登高》
课堂检测
1、用原文语句填空。 (1)《野望》中,描写秋意正浓的山野景色 的诗句是:_树_树_皆_秋_色_,_山_山_唯_落_晖_。 (2)王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的 人各自随愿而归的诗句是:_牧_人_驱_犊_返_, _猎_马_带_禽_归_。 (3)《野望》中透露出诗人闲情野趣中隐含 彷徨无依的莫名苦闷之情的句子:_相_顾_无_ _相_识,_长_歌_怀_采_薇_。
商末遗民伯夷与叔齐隐居首阳山, 宁愿采野菜而食,也不食周朝之粟的, 最后饿死。
野望(优秀课件)PPT课件(2024)
丰富了诗歌表现手法
野望中运用的情景交融、意象丰富等表现手法,为后世的诗歌创作 提供了有益的借鉴和启示。
拓展了诗歌题材和内涵
野望通过对自然景色的描绘和对情感的抒发,拓展了诗歌的题材和 内涵,使得诗歌更加贴近生活和自然。
22
06
知识拓展与延伸思考
2024/1/29
23
唐代其他山水田园诗人作品欣赏
王维《山居秋暝》
以景结情
在诗歌的结尾部分,诗人往往以自然景色作为情感的载体,将诗歌 的意境推向高潮,给读者留下深刻的印象。
意象丰富
诗歌中运用了丰富的意象,如落日、余晖、归鸟等,这些意象不仅 丰富了诗歌的内涵,也使得诗歌更具画面感和感染力。
21
对后世诗歌创作影响
2024/1/29
推动了山水诗的发展
野望作为一首优秀的山水诗,对后世的山水诗创作产生了深远的 影响,推动了山水诗的发展和繁荣。
通过简练的笔触和质朴的语言,将自然景物和人物描绘得栩栩如 生,呈现出一种朴素自然的美感。
情感真挚
诗人在描绘自然景色的同时,将自己的真挚情感融入其中,使得 诗歌更具感染力和亲和力。
20
情景交融表现手法
2024/1/29
寓情于景
诗人通过对自然景色的描绘,将自己的主观情感和客观景物融为 一体,达到情景交融的艺术效果。
对原文进行逐句翻译,解 释每句诗的含义,帮助学 生理解。
重点注释
对诗中的生僻字、典故、 地名等进行注释,加深学 生的理解。
8
写作手法与技巧分析
修辞手法
分析诗中运用的比喻、拟 人、夸张等修辞手法,让 学生了解古诗的表达技巧 。
2024/1/29
篇章结构
探讨诗歌的篇章结构,如 起承转合等,让学生体会 古诗的严谨性。
野望中运用的情景交融、意象丰富等表现手法,为后世的诗歌创作 提供了有益的借鉴和启示。
拓展了诗歌题材和内涵
野望通过对自然景色的描绘和对情感的抒发,拓展了诗歌的题材和 内涵,使得诗歌更加贴近生活和自然。
22
06
知识拓展与延伸思考
2024/1/29
23
唐代其他山水田园诗人作品欣赏
王维《山居秋暝》
以景结情
在诗歌的结尾部分,诗人往往以自然景色作为情感的载体,将诗歌 的意境推向高潮,给读者留下深刻的印象。
意象丰富
诗歌中运用了丰富的意象,如落日、余晖、归鸟等,这些意象不仅 丰富了诗歌的内涵,也使得诗歌更具画面感和感染力。
21
对后世诗歌创作影响
2024/1/29
推动了山水诗的发展
野望作为一首优秀的山水诗,对后世的山水诗创作产生了深远的 影响,推动了山水诗的发展和繁荣。
通过简练的笔触和质朴的语言,将自然景物和人物描绘得栩栩如 生,呈现出一种朴素自然的美感。
情感真挚
诗人在描绘自然景色的同时,将自己的真挚情感融入其中,使得 诗歌更具感染力和亲和力。
20
情景交融表现手法
2024/1/29
寓情于景
诗人通过对自然景色的描绘,将自己的主观情感和客观景物融为 一体,达到情景交融的艺术效果。
对原文进行逐句翻译,解 释每句诗的含义,帮助学 生理解。
重点注释
对诗中的生僻字、典故、 地名等进行注释,加深学 生的理解。
8
写作手法与技巧分析
修辞手法
分析诗中运用的比喻、拟 人、夸张等修辞手法,让 学生了解古诗的表达技巧 。
2024/1/29
篇章结构
探讨诗歌的篇章结构,如 起承转合等,让学生体会 古诗的严谨性。
《野望》PPT优秀课件(2024)
赏析角度
从诗歌的意境、语言、结构等角度进 行赏析,引导学生深入体会诗歌的美 感和内涵。
2024/1/30
9
重点词汇及句式解析
重点词汇
列出《野望》中的重点词汇,包括难懂的词语、具有象征意义的词语等,进行 详细的解释和举例。
句式解析
针对诗歌中使用的特殊句式和修辞手法,如比喻、拟人、对偶等,进行解析和 欣赏,帮助学生更好地理解和运用这些句式。
2024/1/30
6
02
文本解读与赏析
2024/1/30
7
全文朗读及录音
2024/1/30
全文朗读
播放《野望》全文的朗读录音, 引导学生跟读,感受诗歌的韵律 和节奏。
录音材料
提供高质量的录音材料,确保发 音准确、语调自然,帮助学生更 好地理解和感受诗歌。
8
逐句解读与赏析
诗句解析
针对《野望》中的每一句诗,进行详 细的解析,包括诗句的含义、表达的 情感、使用的修辞手法等。
初唐时期
唐代建国初的诗歌仍沿着南朝 诗歌的惯性发展,柔靡纤弱。
盛唐时期
自开元、天宝年间到安史之乱 爆发前夕。这时期唐朝国力强 盛,经济繁荣,文学创作也步 入巅峰。
中唐时期
自安史之乱到黄巢起义以前。 这时期唐朝社会动荡不安,诗 歌创作风格也表现为浪漫空灵 。
晚唐时期
自黄巢起义到唐朝灭亡。这时 期唐朝社会矛盾尖锐,诗歌创 作风格也表现为浪漫感伤。
以自然风景和田园生活为题材,注重意境的营造和 情感的抒发
对后世影响
对后世的诗歌创作产生了深远的影响,成为了中国 文学史上重要的诗歌流派之一
2024/1/30
20
王绩其他代表作品欣赏
01
《秋夜喜遇王处士》
2024版年度野望优秀PPT课件
文学欣赏
教育领域
在文学欣赏方面,我们可以对《野望》这首 诗进行深入的分析和解读,引导读者领略唐 诗的魅力和内涵。
在教育领域,教师可以利用这句名句来引导 学生思考自然、生命、人生等哲学问题,培 养学生的思辨能力和人文素养。
2024/2/3
22
06
课堂互动环节设计
2024/2/3
23
小组讨论
01
02
03
秋天的原野景色
诗人用白描的手法,写远 处近处的层层树林,写山 的各种姿态,使人感到思 想朴质、情理俱在。
2024/2/3
诗人的闲适情感
诗人在诗中流露出对隐逸 生活的向往和喜爱,这种 情感通过描写自然景物得 以充分体现。
诗歌的韵律和意境
此诗对仗工整,音韵和谐, 语言朴素清新,意境浑厚 深远,是吊古诗中的佳作。
2024/2/3
5
诗歌风格与特点
风格
王绩的诗歌风格以自然清新、闲适恬淡为主,注重表现内心的真实感受和情感。
特点
在《野望》一诗中,作者运用了丰富的意象和生动的描绘手法,将山野秋景与 内心情感融为一体,形成了独特的艺术效果。同时,诗歌语言简练明快,韵律 和谐优美,充分展示了作者卓越的诗歌才华。
2024/2/3
2024/2/3
从野望看文人心态的积极与消极面
野望既表达了诗人对隐逸生活的向往和喜爱,也流露出诗人对现实社会的不满和无奈。这种 矛盾的心态在中国古代文人中具有一定的普遍性,也体现了文人心态的积极与消极面。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/2/3
27
VS
启示意义
这句名句告诉我们,在面对自然和人生时, 我们应该保持一种谦逊和敬畏的态度。同 时,也要积极追求美好生活,不断提升自 己的精神境界。
野望优秀PPT课件
在现实生活中的应用场景
环保宣传
人生规划
借用“野望”这个主题,我们可以制作关 于环保的PPT课件,呼吁大家关注自然、保 护环境。
在人生规划方面,我们可以引用这句名句 来鼓励人们追求更高的目标和理想,不断 提升自己的能力和素质。
文学欣赏
教育领域
在文学欣赏方面,我们可以对《野望》这 首诗进行深入的分析和解读,引导读者领 略唐诗的魅力和内涵。
。
音韵美和节奏感体现
音韵美
通过运用韵、平仄等手法,使得PPT课件的标题、页眉等部分更加悦耳动听,增强观众的听觉享受 。
节奏感
合理安排内容布局和演讲速度,形成有张有弛的节奏感,让观众在轻松愉悦的氛围中接受信息。
独特艺术风格形成原因
01
设计师个人审美偏好
不同设计师有着不同的审美标准和风格偏好,这些因素会直接影响到
PPT课件的视觉呈现效果。
02
行业特点和受众需求
不同行业和受众对PPT课件的风格要求也有所不同。例如,科技行业更
注重简洁明了的设计风格,而教育行业则更注重图文并茂的表现形式。
03
时代背景和流行趋势
随着时代的发展和审美观念的变迁,PPT课件的设计风格也会不断发生
变化。同时,流行趋势也会对设计师的创作产生一定的影响。
深刻内涵和启示意义
深刻内涵
以“野望”为主题,我们可以引申出对 自然、生命、人生的深刻思考。在广阔 的原野上,诗人感受到了自然的伟大和 人生的渺小,同时也激发了他对美好生 活的向往和追求。
VS
启示意义
这句名句告诉我们,在面对自然和人生时 ,我们应该保持一种谦逊和敬畏的态度。 同时,也要积极追求美好生活,不断提升 自己的精神境界。
诗歌风格与特点
《野望》ppt课件
3.试分析首联在全诗中的作用。
①第一句的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间, “望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联, 表现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。 ②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、 怅惘的心情。
4.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
颔联写总写秋色,是静景、远景,颈联写牧人与猎马, 是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色, 远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
野望
王绩
学习目标
1.了解常识,疏通文意。(重点) 2. 理解诗句,概括内容。(重点) 3. 体会意境,把握情感。(难点)
走近作者
作者 王绩
东皋
字 无功 号
朝代 唐
子
诗人,其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放, 评价
有旷怀高致,直追魏晋高风
代表作 品
《王无功文集》
整体感知
傍晚 徘徊 东皋薄暮望,徙倚欲何依。
野望
山野景色 随愿而归
孤独无依 前途渺茫
苦闷惆怅
THANKS
谢谢观看
5.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野,树 叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓 了诗人孤独、落寞的情怀。
6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 抒发了作者悠闲(闲适)惊喜(喜悦、喜爱大自然)之情。
7.那在所有的景物中,诗人最喜爱的是什么呢?(品读末两句)
树树皆秋色,山山唯落晖。
小牛,这里指牛群
泛指猎获的鸟兽
牧人驱犊返,猎马带禽归。
比喻隐居不仕 相顾无相识,长歌怀采薇。
疏通文意
傍晚时分站在东皋纵目远望, 我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩, 重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园, 猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识, 我长啸高歌真想隐居在山冈。
《野望》精美课件
在我们祖国灿烂的文明史中,唐 诗是一颗璀璨夺目的明珠。唐诗不仅 记录了那个历史时期的社会情状,而 且为那个时代保留了异常生动的情绪 和心理记忆。唐诗的意象,成了我们 民族诗歌最具代表性的象征,唐诗精 神也成了我们民族精神血液的一部分 。
王绩
:
王绩(约589—644) ,字无功,号东皋子, 绛州龙门县人。隋唐大臣王通的弟弟。
首联写了什么内容?表达了 诗人怎样的感情?
这两句,以平平淡淡的叙述,写在暮色 之中,诗人伫立在东皋之上,举目四望,一 种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头,且 无法平静下来。
表现了一种孤独彷徨的心情。 同时为下面四句写景,提供了巧妙 的铺垫。
分析尾联所包含的意蕴。
最后两句完全道出诗人内心的苦闷和怅 惘。既然在现实中找不到相知的朋友,那就 只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采 薇的隐逸之士。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠,秋水日潺湲。 倚杖柴门外,临风听暮蝉。 渡头余落日,墟里上孤烟。 复值接舆醉,狂歌五柳前。
这首诗是如何体现动静结合、 光影相映的?结合诗句分析一下。
“树树皆秋色,山山唯落晖”,这是诗人 对眼前景观粗线条的描绘,着重于色彩的透明 度。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色,起伏 的山峦惟见落日的余晖,宁静、开阔、美丽的 画面呈现在我们面前。即使在淡淡的暮霭中, 我们依然能够感觉到山野间秋林和落晖光与色 的强烈辉映。
接着,诗人又转向了动的描述“牧人驱犊返, 猎马带禽归。“着力刻画视野所见山野放归的生 动场景,为整个静谧的画面,注入一股跳动的情 致和欣然的意趣。几个动词用的自然而精警。这 种动态描写越发衬托出秋日晚景的安详宁静。诗 人于一静一动的描写中,把山树牛马交织成一幅 绝妙的画面,光与色的调和,远景与近景的搭配, 自然和谐,令人遐想与忘情。,
王绩
:
王绩(约589—644) ,字无功,号东皋子, 绛州龙门县人。隋唐大臣王通的弟弟。
首联写了什么内容?表达了 诗人怎样的感情?
这两句,以平平淡淡的叙述,写在暮色 之中,诗人伫立在东皋之上,举目四望,一 种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头,且 无法平静下来。
表现了一种孤独彷徨的心情。 同时为下面四句写景,提供了巧妙 的铺垫。
分析尾联所包含的意蕴。
最后两句完全道出诗人内心的苦闷和怅 惘。既然在现实中找不到相知的朋友,那就 只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采 薇的隐逸之士。
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠,秋水日潺湲。 倚杖柴门外,临风听暮蝉。 渡头余落日,墟里上孤烟。 复值接舆醉,狂歌五柳前。
这首诗是如何体现动静结合、 光影相映的?结合诗句分析一下。
“树树皆秋色,山山唯落晖”,这是诗人 对眼前景观粗线条的描绘,着重于色彩的透明 度。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色,起伏 的山峦惟见落日的余晖,宁静、开阔、美丽的 画面呈现在我们面前。即使在淡淡的暮霭中, 我们依然能够感觉到山野间秋林和落晖光与色 的强烈辉映。
接着,诗人又转向了动的描述“牧人驱犊返, 猎马带禽归。“着力刻画视野所见山野放归的生 动场景,为整个静谧的画面,注入一股跳动的情 致和欣然的意趣。几个动词用的自然而精警。这 种动态描写越发衬托出秋日晚景的安详宁静。诗 人于一静一动的描写中,把山树牛马交织成一幅 绝妙的画面,光与色的调和,远景与近景的搭配, 自然和谐,令人遐想与忘情。,
野望(优秀课件)
15.对本诗分析正确的一项是( D )。(3分) A.首联“欲何依”,化用了曹操《观沧海》中 “月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依” 的意思。 B.中间四句诗宛如一幅山村秋晚图:光与色、近 与远、静与动搭配得恰到好处,表现出作者无限 喜悦的心情。 C.尾联说自己在现实中孤立无依,只好追怀古代 的隐士;从中反映了对当时统治者的不满和愤慨。 D.本诗写的是山野秋景,在闲逸的情调中,带几 分彷徨和苦闷。
朗读 野 望
王绩
东皋薄暮望, 徙倚欲何依。
树树皆秋色, 山山唯落晖。 牧人驱犊返, 猎马带禽归。 相顾无相识, 长歌怀采薇。
诗大意
秋天傍晚时分,诗人遥 望山野,看到一派秋色 颇浓的山野景色,看到 放牧和打猎的人各自随 愿而归,不禁怀念起古 代采薇而食的隐士。
诗歌赏析 东皋薄暮望,徙倚欲何依。
皋是水边地。东皋,指他家乡 绛州龙门的一个地方。他归隐 后常游北山、东皋,自号“东 皋子”。 “欲何依”,化用曹 操《短歌行》中“月明星稀, 乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可 依”,表现了诗人百无聊赖的 彷徨心情。
诗歌赏析
树树皆秋色,山山唯落晖。 层层树林已染上萧瑟 的金黄的秋色,起伏 的山峦唯见落日的余 晖。描写了一派秋意 颇浓的山野景色。
诗歌赏析
牧人驱犊返,猎马带禽归。
在这静谧的背景之上,牧人 与猎马的特写,带着牧歌式 的田园气氛,使整个画面活 跃了起来。与“树树皆秋色 ,山山唯落晖。”一起构成 一幅山间晚秋图, 光与色, 远景与近景,静态与动态, 搭配得恰到好处。
野
望
王 绩
知作者:王绩
王绩(585~644),字 无功,号东皋子,绛州龙门 (今山西河津)人。唐初(朝 代)诗人。王绩是隋末大儒王 通的弟弟。除一度作过六合县 丞、太乐丞等卑职外,一生大 部分时间隐居乡里。生平不拘 礼教,豪放纵酒,自比嵇康、 阮籍、刘伶和陶渊明。作品多 以山水田园为题材,有避世的 思想和抑郁的感慨,与唐初流 行的浮靡诗风显然有别。
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•
首两句写野望时所见西山和锦江。“西山”在成都西 ,主峰终年积
雪,因此以“白雪”形容。“三城”,松、维、保三州,(在今四川松潘、
理县一带),此时驻军严防吐蕃入侵,是蜀地要镇。南浦,南郊外水滨。
清江,锦江。万里桥,在成都城南。中间四句是野望时触发的有关家国和
个人的感怀。三四句由战乱推出怀念诸弟,自伤流落的情思。“风尘”指
西山终年积雪,三城都有重兵驻防; 南郊外 的万里桥,跨过泱泱的锦江。 海内连年战乱,几个 兄弟音讯阻隔;
彼此天涯海角,只我一人好不凄怆? 惟将迟 暮的年光,交与多病的身躯; 至今无点滴功德,报 答贤明的圣皇。
• 这首诗作于上元二年(761)成都草堂。诗以“野望”为题 ,是诗人跃 马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。
•
七八句最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。“人事”,人世间的
事。由于当时西山三城列兵防戍,蜀地百姓赋役负担沉重,杜甫深为民不
堪命而对世事产生“日” 转“萧条”的隐忧。这是结句用意所在。诗人
从草堂“跨马”,走“出”南“郊”,纵目四“望”。“ 南浦清江万里
桥”是近望之景。“西山白雪三城戍 ”,是远望之景。他由“三城戍”
• 小男孩一直喜欢小女孩,小女孩也一直喜欢小 男孩
• 当自己的目光射向无尽的远方,大脑中便会产 生无尽的遐想。但终究这一切都逃脱不了现实 的束缚。
• 各种各样的窗户的出现充分说明了人类对窗的 重视和关注。
素材《野望》诗歌两首
野望 唐 王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
• 然而,王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉, 所以最后说:“相顾无相识,长歌怀采薇。”说自己在 现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐 那样的人交朋友了。
【野望 唐 杜甫 】
西山白雪三城戍,南浦清江万里桥。 海内风尘诸 弟隔,天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病,未有涓埃答圣朝。 跨马出郊 时极目,不堪人事日萧条。 译文
动。打开的那辆车在三天之内被人破坏得面目全非,而另一辆车
则完好无损。这时候,实验人员在那辆完好无损的汽车的窗户上
打了一个洞,只一天工夫,车上所有的窗户都被人打破,内部的
东西也全部丢失。
• 这就是著名的“破窗户理论”,其结论可以归结为:既然是坏 的东西,那让它更破一些也无妨。
•
对于完美的东西,大家都会不由自主地维护它,舍不得破坏;
考生在文章中可用也可不用。②自定立意。③自拟标题。④自选
文体,但不要写成诗歌或剧本。
作文情况
• 50分以上:孙覃梦真 张云竹 侯施宇 何钰 琴 景中伟
• 40分以下:刘思怡 雷少鑫 侯宇频 包旭 赵航
• 文采最盛:廖夕萌 • 逻辑最强:何钰琴 • 立意较高:何
微。杜甫时年五十,因此说已入“迟暮”之年。他叹息说:我只有将暮年
付诸给“多病”之身,但“未有”丝毫贡献,报“答圣朝”,是很感惭愧
的。
•
杜甫虽流落西蜀,而报效李唐王朝之心,却始终未改,足见他的爱国
意识是很强烈的。中间四句,由于连用对偶尔将诗人的家国之忧,身世之
感,特别是报效李唐王朝之心,艺术地得到有效概括。
相顾无相识,长歌怀采薇。
译文
•
傍晚时分站在东皋纵目远望,
•
我徘徊不定不知该归依何方,
•
层层树林都染上秋天的色彩,
•
重重山岭披覆着落日的余光。
•
牧人驱赶着那牛群返还家园,
•
猎马带着鸟兽驰过我的身旁。
• 《野望》写的是山野秋景,在闲逸的情调中,带几分彷 徨和苦闷,是王绩的代表作。
• “东皋薄暮望,徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋, 指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东 皋,自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何 依”,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞, 绕树三匝,何枝可依”的意思,表现了百无聊赖的彷徨 心情。
野望
命题作文评讲
制作人:xiaojiefd
审题
• 本义:在野外远望。 • 野望是日语,有抱负和雄心的含义,
字面意思就是野心和欲望
• 在我国,中国古代文人的笔下则为洒脱, 宁静而淡泊的韵味。 常在野望后吟诗作 赋,如唐朝诗人杜甫和王绩均有以此为 题的诗歌,苏轼的《题西林壁》就是在 野望过后的一份不小的收获。
安史之乱导致的连年战火。杜甫四弟:颖、观、丰、占。只杜占随他入蜀,
其他三弟都散居各地。此时“一身遥”客西蜀,如在天之一涯。诗人怀念
家国,不禁“涕泪”横流。真情实感尽皆吐露不由人不感动。
•
五六句又由“ 天涯”“一身”引出残年“多病”,“未”贡微力,
无补“圣朝”的内愧。“供”,付托。“涓埃”,滴水、微尘,指毫末之
• 下面四句写薄暮中所见景物:“树树皆秋色,山山 唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。”举目四望,到处 是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧 的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气 氛,使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋 晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到 好处。
而对于残缺的东西,有人就会去加大其损坏程度。这是人类的一
种心理惯性,我们可以由它联想到自己的生活:让自己的人生干
干净净,不要在上面乱扔垃圾,更不要轻易打破你生活中的任何
一扇窗户。
•
请以“不要轻易打破你生活中的任何一扇窗户”为话题,写
一篇不少于800字的文章。
•
注意:①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料,
引出成乱的感叹,由“万里桥”兴起出蜀之意。这是中间四句有关家国和
个人忧念产生的原因。
• 其实人生不过三道茶,苦若生命, 甜似爱情,淡如微风,至于窗那边 的景色──在于你打开了哪扇窗。
下周作文先知道
•
将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里,其中一辆
车的引擎盖和车窗都是打开的,另一辆则封闭如常,原样保持不
立意
• 野望之景,山川美景,自己所看到的美丽 的自然景色。
• 野望后的景象引发的环保之思。 • 野望山川之景的体悟:天地之美是有层次
的,有主有次,有远有近,有厚重也有单 薄,有阳刚之态也有阴柔之姿。
• 野望之景的体悟引发我们思考人生,如何 为人处世,怎样树立人生价值观等等。
错句例析
• 我野望李白,我野望苏轼,我野望辛弃疾 • 这是一扇代表两个人的爱情之窗