最新课堂检测 (2)汇编
智慧课堂测试题及答案
智慧课堂测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 智慧课堂中，教师使用的主要教学工具是什么？A. 传统黑板B. 电子白板C. 纸质教材D. 投影仪答案：B2. 以下哪项不是智慧课堂的特点？A. 互动性B. 个性化C. 标准化D. 数据驱动答案：C3. 智慧课堂中，学生可以通过什么方式获取学习资源？A. 纸质书籍B. 网络资源C. 口头讲解D. 以上都是答案：B4. 在智慧课堂中，教师如何实现对学生学习进度的实时监控？A. 通过观察B. 通过问卷调查C. 通过学习管理系统D. 通过学生报告答案：C5. 智慧课堂中，学生反馈的主要方式是什么？A. 口头反馈B. 书面反馈C. 电子反馈D. 以上都是答案：C6. 智慧课堂环境下，教师如何进行课堂互动？A. 通过提问B. 通过小组讨论C. 通过在线投票D. 以上都是答案：D7. 智慧课堂中，数据分析的主要作用是什么？A. 提高教学质量B. 增加课堂趣味性C. 降低教学成本D. 以上都不是答案：A8. 智慧课堂中，学生如何参与课堂讨论？A. 举手发言B. 通过在线论坛C. 通过即时通讯工具D. 以上都是答案：D9. 智慧课堂中，教师如何根据学生的学习情况调整教学策略？A. 通过直觉判断B. 通过学生反馈C. 通过数据分析D. 以上都不是答案：C10. 智慧课堂中，以下哪项不是学生可以利用的资源？A. 多媒体课件B. 在线图书馆C. 纸质作业本D. 虚拟实验室答案：C二、填空题（每空1分，共10分）1. 智慧课堂的核心是_________，它通过_________来实现教学过程的智能化。
答案：教学互动；信息技术2. 智慧课堂能够根据学生的学习_________，提供_________的教学内容。
答案：需求；定制化3. 在智慧课堂中，教师可以通过_________来收集学生的反馈信息。
答案：在线调查4. 智慧课堂的数据分析可以帮助教师了解学生的_________，从而进行_________。
2023新课标二卷高考试卷
2023新课标二卷高考试卷一、选择题（每题1分，共5分）1.下列哪种教学方法最适合培养学生的创新能力？A.讲授法B.讨论法C.练习法D.演示法A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.思维能力3.下列哪种评价方式属于形成性评价？A.期末考试B.平时作业C.课堂提问D.学业水平考试4.新课标中强调的“以学生为中心”的教学理念，其核心是？A.教师主导B.学生主体C.教材中心D.课堂纪律5.下列哪种教学策略属于探究式教学？A.直接讲解答案B.让学生自主探究C.教师提问，学生回答D.模拟实验二、判断题（每题1分，共5分）1.新课标强调知识的系统性和完整性。
（）2.教学目标应该包括知识、技能、情感、价值观四个方面。
（）3.教学方法的选择与教学内容和目标无关。
（）4.新课标要求教师在课堂上完全放手，让学生自主学习。
（）5.评价一堂好课的标准是看教师是否完成了预定的教学任务。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1.新课标中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、_________。
2.新课标强调的“以学生为中心”的教学理念，其核心是_________。
3.下列哪种评价方式属于形成性评价：_________。
4.教学方法的选择应该根据_________和_________来确定。
5.新课标要求教师在课堂上采用多样化的教学方法，以激发学生的_________。
四、简答题（每题2分，共10分）1.请简述新课标中“三维目标”的含义。
2.请简述“以学生为中心”的教学理念。
4.请简述探究式教学的基本步骤。
5.请简述一堂好课的标准。
五、应用题（每题2分，共10分）1.设计一个教学活动，培养学生的创新能力。
2.设计一个教学活动，培养学生的合作能力。
3.设计一个教学活动，培养学生的自主学习能力。
4.设计一个教学活动，培养学生的批判性思维能力。
5.设计一个教学活动，培养学生的跨文化交际能力。
六、分析题（每题5分，共10分）1.分析一堂好课的标准，并举例说明。
2022秋新教材高中数学课时跟踪检测四向量的数乘运算新人教A版必修第二册
向量的数乘运算层级(一) “四基”落实练1．(多选)下列各式计算正确的是( ) A．(－7)×6a＝－42aB．a－2b＋2(a＋b)＝3aC．a＋b－(a＋b)＝0D．(a－b)－3(a＋b)＝－2a－4b解析：选ABD 根据向量数乘的运算律可验证A、B正确；C错误，因为向量的和、差及数乘运算的结果仍为一个向量，而不是实数；D正确，(a－b)－3(a＋b)＝a－b－3a－3b＝－2a－4b.2．点C在直线AB上，且AC＝3AB，则BC等于 ( ) A．－2AB B.ABC．－AB D．2AB解析：选D 如图，AC＝3AB，所以BC＝2AB.3．已知O是△ABC所在平面内一点，D为BC边中点，且2OA＋OB＋OC＝0，则( ) A．AO＝2OD B．AO＝ODC．AO＝3OD D．2AO＝OD解析：选B 因为D为BC的中点，所以OB＋OC＝2OD，所以2OA＋2OD＝0，所以OA＝－OD，所以AO＝OD.4．已知向量a，b是两个不共线的向量，且向量m a－3b与a＋(2－m)b共线，则实数m 的值为 ( ) A．－1或3 B.C．－1或4 D．3或4解析：选A 因为向量m a－3b与a＋(2－m)b共线，且向量a，b是两个不共线的向量，所以m＝，解得m＝－1或m＝3.5．(多选)已知向量a，b是两个非零向量，在下列四个条件中，一定可以使a，b共线的是( )A．2a－3b＝4e且a＋2b＝－2eB．存在相异实数λ，μ，使λa－μb＝0C．x a＋y b＝0(其中实数x，y满足x＋y＝0)D．已知梯形ABCD，其中AB＝a，CD＝b解析：选AB 由2a－3b＝－2(a＋2b)得到b＝－4a，故A可以；λa－μb＝0，λa ＝μb，又λ≠μ，故B可以；当x＝y＝0时，有x a＋y b＝0，但b与a不一定共线，故C不可以；梯形ABCD中，没有说明哪组对边平行，故D不可以．故选A、B.6．已知a，b是不共线的向量，AB＝λa＋2b，AC＝a＋(λ－1)b，且A，B，C三点共线，则实数λ＝________.解析：因为A，B，C三点共线，所以存在实数k使AB＝k AC.因为AB＝λa＋2b，AC ＝a＋(λ－1)b，所以λa＋2b＝k[a＋(λ－1)b]．因为a与b不共线，所以解得λ＝2或λ＝－1.答案：－1或27．已知点C在线段AB上，且＝，则AC＝________AB，BC＝________AB.解析：因为C在线段AB上，且＝，所以AC与AB方向相同，BC与AB方向相反，且＝，＝，所以AC＝AB，BC＝－AB.答案： －8．化简：(1)2(3a－2b)＋3(a＋5b)－5(4b－a)；(2)[2(2a＋8b)－4(4a－2b)]．解：(1)2(3a－2b)＋3(a＋5b)－5(4b－a)＝6a－4b＋3a＋15b－20b＋5a＝14a－9b.(2)[2(2a＋8b)－4(4a－2b)]＝(4a＋16b－16a＋8b)＝(－12a＋24b)＝－2a＋4b.层级(二) 能力提升练1.如图，在△ABC中，AB＝a，AC＝b，DC＝3BD，AE＝ 2EC，则AB＝( )A．－a＋b B.a－bC.a＋b D．－a＋b解析：选D 由平面向量的三角形法则，可知DE＝DC＋CE＝BC＋＝(AC－AB)－AC＝－AB＋AC＝－a＋b.故选D. 2．设a，b是两个不共线的向量．若向量k a＋2b与8a＋k b的方向相反，则k＝________.解析：因为向量k a＋2b与8a＋k b的方向相反，所以k a＋2b＝λ(8a＋k b)⇒⇒k＝－4(因为方向相反，所以λ<0⇒k<0)．答案：－43.如图所示，在△ABC中，D为BC边上的一点，且BD＝2DC，若AC＝m AB＋n AD (m，n∈R)，则m－n＝________.解析：由题意得BC＝3DC，则AC＝AB＋BC＝AB＋3DC＝AB＋3(AC－AD)＝AB＋3AC－3AD，AC＝－AB＋AD，则m＝－，n＝，那么m－n＝－－＝－2.答案：－24．在平行四边形ABCD中，M，N分别是DC，BC的中点．已知AM＝c，AN＝d，试用c，d表示AB和AD.解：如图，设AB＝a，AD＝b.∵M，N分别是DC，BC的中点，∴BN＝b，DM―→＝a.∵在△ADM和△ABN中，①×2－②，得b＝(2c－d)，②×2－①，得a＝(2d－c)．∴AB＝d－c，AD＝c－d.5.如图所示，在△ABC中，D，F分别是边BC，AC的中点，且AE＝AD，AB＝a，AC＝b.(1)用a，b表示AD，AE，AF，BE，BF；(2)求证：B，E，F三点共线．解：(1)如图，延长AD到G，使AG＝2AD，连接BG，CG，得到平行四边形ABGC.则AG＝a＋b，AD＝AG＝(a＋b)，AE＝AD＝(a＋b)，AF＝AC＝b，BE＝AE－AB＝(a＋b)－a＝(b－2a)，BF＝AF －AB＝b－a＝(b－2a)．(2)证明：由(1)知，BE＝BF，∴BE，BF共线．又∵BE，BF有公共点B，∴B，E，F三点共线．6．已知e，f为两个不共线的向量，若四边形ABCD满足AB＝e＋2f，BC＝－4e－f，CD ＝－5e－3f.(1)用e，f表示AD；(2)求证：四边形ABCD为梯形．解：(1)AD＝AB＋BC＋CD＝(e＋2f)＋(－4e－f)＋(－5e－3f)＝(1－4－5)e＋(2－1－3)f＝－8e－2f.(2)证明：因为AD＝－8e－2f＝2(－4e－f)＝2BC，所以AD与BC方向相同，且AD的长度为BC的长度的2倍，即在四边形ABCD中，AD∥BC，且AD≠BC，所以四边形ABCD是梯形．层级(三) 素养培优练1.如图，在△ABC中，延长CB到D，使BD＝BC，当点E在线段AD上移动时，若AE＝λAB＋μAC，则t＝λ－μ的最大值是_________．解析：设AE＝k AD,0≤k≤1，则AE＝k(AC＋2CB)＝k[AC＋2(AB－AC)]＝2k AB－k AC.∵AE＝λAB＋μAC，且AB与AC不共线，∴∴t＝λ－μ＝3k.又0≤k≤1，∴当k＝1时，t取最大值3.故t＝λ－μ的最大值是3.答案：32.如图，将45°直角三角板和30°直角三角板拼在一起，其中45°直角三角板的 斜边与30°直角三角板的30°角所对的直角边重合，若DB＝x DC＋y DA，求x，y的值．解：如图，先过B作BE⊥DC交DC的延长线于点E，再过点A作AF⊥BE交BE于点F，由∠ACD＝45°，∠BCA＝90°，得∠BCE＝45°，则CE＝BE，设CE＝BE＝mCD，则AF＝(m＋1)CD，BF＝(m－1)DA，AB＝2AD.在Rt△AFB中，AF2＋BF2＝AB2，所以[(m＋1)CD]2＋[(m－1)DA]2＝(2 DA)2，解得m＝，故DB＝DC＋CE＋EB＝DC＋ DC＋DA＝(1＋)DC＋DA，故x＝1＋，y＝.。
山西省闻喜县东镇中心校三五三四学校三年级科学上册全册课堂检测汇编
第一单元植物 1.1 我看到了什么一、慎重选择1、下列选项中，属于植物的是（ABC）A.桦树B.月季C.牵牛花D.蚂蚁2、下列各种树中，树叶的形状与其它明显不一样的是（A）A.松树B.柳树C.槐树D.榆树二、认真判断1、所有的树都开花和结果。
（ⅹ）2、观察大树时，只要看树的根、茎、叶、花、果实就行了。
（ⅹ）3、树长得茂盛的一面是向着阳光的。
（√）三、思考问题如果来到一棵大树下，你想观察什么？怎样才能获得更多的内容？答：我们可以选择树的一方面或一部分进行观察。
我们可以通过看、听、摸、闻对树进行感知，想了解更多内容，也可收集实物标本，只有坚持长期观察并记录，才能观察到更多的内容。
1.2 校园的树木一、认真填一填树的生长需要的条件有（土壤）、（空气）、（水分）、（阳光）等。
二、仔细断一断1、我们可以用手比划着来向别人描述一棵树的样子。
(√)2、树的形状都是一样的。
（×）三、虚心选一选1、说一棵树有五层楼高是描述它的（A）A.高矮B.光滑C.粗细D.形状2、我们观察记录一棵树，记录的内容要（ABCD）A.写出时间和地点B.写出小组成员C.按观察的顺序作记录D.最好能贴上收集到的实物标本3、观察一棵树的顺序是（BD ）A.由高到矮B.由远及近C.由粗到细D.由整体到部分四、用心答一答1、怎样拓印树皮的图案？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色2、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？是由哪些部分组成?答：远远看去，一颗大树像一把大伞，它是由树根、树干、树冠组成的。
1.3 大树和小草一、选择题1、下列植物属于木本植物的是（ACD ）A.梨树B.狗尾草C.槐树D.榆树2、下面植物属于草质茎的是（BCD）A.柳树B.蒲公英C.小麦D.车前草3、下列植物属于草本植物的是（CD）A.枣树B.樟树C.三叶草D.水稻二、简答题大树和小草有哪些相同点和不同点？答：相同点：都长在土壤里，生长需要阳光、水分和空气，都有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。
2024年义务教育数学课程标准检测题(含答案)2
2024年义务教育数学课程标准检测题(含答案)21．设计数学课堂教学目标时，切实可行的做法是（）。
A.每节课都要分清知识目标、能力目标，情感目标。
B.以知识目标为主，设计过程目标，将能力，情感包容于其中。
(正确答案)C.只要知识目标，其他目标都是虚的。
2．（）是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征，根据对象的特征，从具体情境中辨认或举例说明对象。
A.掌握。
B.理解。
C.了解。
(正确答案)D.体会。
3．新课标指出要改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进（）教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。
A.单元个体。
B.单元整体。
(正确答案)C.学期整体。
D.学期个体。
4．第一学段数与代数的主题是（）和（）。
A.数与运算。
(正确答案)B.数量关系。
(正确答案)C.数据分类。
D.数与式。
5．第三学段数量关系的内容要求包括哪些（）？A.理解等式的基本性质。
(正确答案)B.会选择合适的方法进行估算。
(正确答案)C.探索用字母表示事物的关系、性质和规律的方法。
(正确答案)D.认识成正比的量。
(正确答案)6．教学设计文本的主体是（）。
A.教学方案。
(正确答案)B.教育理论。
C.经验反思。
D.如何解题。
7．评价主要分为（）和（）。
A.课后访谈;成长记录。
B.教学评价;学业水平考试。
(正确答案)C.成长记录;学业水平考试。
D.教学评价;阶段测试。
8．教材素材的选取应尽可能的贴近学生的现实，学生的现实主要包含哪些方面（）？A.生活现实。
(正确答案)B.素材现实。
C.数学现实。
(正确答案)D.其他学科现实。
(正确答案)9．“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次。
A.一。
(正确答案)B.二。
C.三。
D.四。
10．数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源，以下各资源不属于数学课程资源的是（）。
A.文本资源。
B.信息技术资源。
C.社会教育资源。
D.人力资源。
(正确答案)11．教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。
山西省闻喜县东镇中心校三五三四学校五年级科学上册教学目标和课堂检测汇编
闻喜县“小学科学教学目标定位的实践研究”课题教学目标与课堂检测设计五年级上册闻喜县东镇中心校三五三四学校2013年11月第一单元生物与环境【知识与能力】1、植物对环境有基本的需要。
如空气、水、阳光、养分、空间等。
2、动物对环境有基本的需要。
如空气、水、空间和食物等。
3、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。
不同的生物对环境有着自己特有的需要。
4、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。
5、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。
6、生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。
7、在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。
【过程与方法】1、进行种子发芽的对比实验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。
2、观察绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情况。
3、进行蚯蚓选择环境条件的实验，并收集相关数据。
4、用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。
5、运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、保护生态平衡的重要性。
【情感态度价值观】1、养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。
2、能够敏感地意识到生物对环境的需求。
3、获得生物生存需要一定环境条件的认识。
4、形成积极的对待生物的态度。
5、认识到保护环境的重要性。
1.1 种子发芽试验（一）【知识与能力】知道种子发芽需要一定的条件。
【过程与方法】经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
【情感态度价值观】养成对实验观察的兴趣。
教学重点种子发芽需要一定的条件。
教学难点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
课堂练习一、填空题植物的一生是从（种子）发芽开始的。
二、判断题1、开始做实验时，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。
（√）2、只要有适宜的温度，任何种子都会发芽。
（×）3、做实验时，预测和结论有时候不一样。
（√）三、选择题种子发芽需要的基本条件有（BCD）A.阳光B.水C.空气D.适宜的温度四、实验题研究的问题：水对种子发芽作用的实验需要的材料、工具：水、玻璃杯、绿豆种子三粒种子发芽情况的猜测：绿豆种子发芽必须用水需要控制的条件：水不要控制的条件：温度、空气控制的方法实验组：得到水，保持湿润对照组：不要水，保持干燥1.2 种子发芽试验（二）教学目标【知识与能力】绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
闻喜县小学三年级品德与社会上册课堂检测汇编
第一单元我们在一起成长1.1 天生我材必有用一、认真填空1、每个人都有自己的(优势)，如果我们善于发挥自己的优势，就可以做得更好。
2、自信是你前进的(动力)。
3、无论是面对疑惑的目光，还是面对微笑和信任的眼神，请大声说：“（我相信，我能行！）”二、慎重选择（每小题只有一个答案，请把正确答案的序号填在括号里）１、老师给你布置一项任务，你会（B ）A、心中忐忑，不知道该怎么办好B、充满信心的接受，认真完成C、害怕自己做不好，推辞掉２、上课时，老师提问问题，我应该（A）A、大胆举手B、胆怯畏惧C、缄默不语三、细心判断1、学校举行运动会。
老师让我参加百米赛跑，我说：“我不行，我跑不过别人。
”（×）2、在父母眼中，我很懂事，是家里的小帮手，我是爸爸妈妈的骄傲。
（√）3、小红常帮奶奶做家务，我们应该向她学习，她是我们的一面小镜子。
（√）四、我问你答在哪些情况下，你会说“我能行”？并付诸实际行动呢？(符合题意即可)答：①打扫卫生时，我会说“我能行”，并积极参与劳动。
②遇到难题时，我会说“我能行”，并独立攻克难题。
③洗衣服时，我会说“我能行”，并自己努力完成。
④比赛中，我不小心摔倒，我会说“我能行”，自己爬起来，继续参加比赛。
1.2 我要向你学习一、看清题目，细心填空1、每个人都有自己的优势，但也有自己的不足，人（各有所长）。
2、和别人一起学习或工作的时候，只有学会（取长补短），才能做的更好。
3、有的时候，别人的优势可以反映出自己的（不足）。
4、把你发现的优势告诉小伙伴，再大声地说：“（我要向你学习）！”二、反复比较，仔细选择（每小题只有一个答案，把正确答案的序号填在括号里）1、下列值得我们学习的行为是（A）A、热爱学习B、不爱劳动C、你争我抢2、小伟成绩不好，但我觉得他（A）A、热心帮助人，我要向他学习B、他各方面都不怎么样C、他就是不聪明三、认真思考，慎重判断1、老虎虽然勇猛，跑得快，是兽中之王，但也有它的不足之处。
新教材2023年高考物理总复习 考案2 周测卷二 相互作用课件
C．mkg
D．m2kg
[解析]将小球 a、b 视为整体，当弹簧的弹力与 Oa 垂直时弹力有最小 值，为 F 弹 min＝2mgsin 30°＝mg，由胡克定律可得弹簧形变量的最小值为 xmin＝F弹kmin＝mkg，故 C 正确，ABD 错误。
6 ． (2023·全 国 高 三 专 题 练 习 ) 如 图 所 示 ， 物 体 B 叠 放 在 物 体 A 上 ， A、B的质量均为m，且上、下表面均与斜面平行，它们以共同速度沿倾 角为θ的固定斜面C匀速下滑，则( D )
F2，下列说法正确的是( AD )
A．β＝2α＝120°
B．α＝2β＝120°
C．F1＝ 3F2＝ 3mg
D．F1＝F2＝mg
[解析]对圆环 a 受力分析，如图所示，设圆环所处位置为 Q，根据图 示可知OmPg＝mPQbg＝OFQ，当 mb＝m 时 OP＝PQ，由几何关系可知 α＝∠POQ ＝60°，当 mb＝ 3m 时 PQ＝ 3OP，由几何关系可知 β＝∠POQ＝120°， β＝2α＝120°，A 正确，B 错误；因 OP＝OQ，所以 F＝mg，则 F1＝F2 ＝mg，C 错误，D 正确。
[解析]树枝受到压力是因为小鸟发生了形变，A错误；小鸟处于平衡 状态，树枝对它的作用力与重力平衡，则树枝对它的作用力竖直向上， 根据牛顿第三定律，小鸟对树枝的作用力竖直向下，B错误；小鸟处于 平衡状态，摩擦力与鸟的重力沿树枝向下的分力平衡，大小不变，小鸟 把树枝抓得更紧时，它受的摩擦力保持不变，C正确；小鸟对树枝的作 用力与树枝对小鸟的反作用力大小相等，方向相反，D错误。故选C。
A．0.33 C．0.56
B．0.45 D．0.67
[解析]需用约 1 N 的拉力克服最大静摩擦力，A4 纸受正反两面的两 个摩擦力，不计书皮及 A4 纸的质量，有 1＝2×μ×Gn×n1＝2×μ×4624 ×106，解得 μ≈0.33。故选 A。
课后跟踪训练2
课后跟踪训练(二)基础巩固练一、选择题1．(2022·广东佛山教学质量检测(二))已知函数f(x)＝3x－3－x，∀a，b∈R，则“a>b”是“f(a)>f(b)”的()A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充分必要条件D．既不充分也不必要条件[解析]函数f(x)＝3x－3－x为(－∞，＋∞)上的单调递增函数，从而由“a>b”可得“f(a)>f(b)”，由“f(a)>f(b)”可得“a>b”，即“a>b”是“f(a)>f(b)”的充分必要条件，故选C.[答案] C2．(2022·河南焦作第四次模拟)设θ∈R，则“cosθ＝22”是“tanθ＝1”的()A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充要条件D．既不充分也不必要条件[解析]由cosθ＝22，得θ＝±π4＋2kπ，k∈Z，由tanθ＝1，得θ＝π4＋kπ，k∈Z，所以“cosθ＝22”是“tanθ＝1”的既不充分也不必要条件，故选D.[答案] D3．(2022·江西鹰潭一模)下列命题中错误的是()A．若命题p为真命题，命题q为假命题，则命题“p∨(綈q)”为真命题B．命题“若a＋b≠7，则a≠2或b≠5”为真命题C ．命题“若x 2－x ＝0，则x ＝0或x ＝1”的否命题为“若x 2－x ＝0，则x ≠0且x ≠1”D ．命题p ：∃x 0>0，sin x 0>2x0－1，则綈p 为∀x >0，sin x ≤2x －1 [解析] A ．若q 为假，则綈q 为真，故p ∨(綈q )为真，故A 正确；B ．命题的逆否命题为“若a ＝2且b ＝5，则a ＋b ＝7”，显然正确，故原命题正确，B 正确；C ．命题“若x 2－x ＝0，则x ＝0或x ＝1”的否命题应为“若x 2－x ≠0，则x ≠0且x ≠1”，故C 错误；D ．特称命题的否定是全称命题，改变量词，结论否定，显然，D 是正确的．故选C.[答案] C4．(2022·吉林普通高中摸底)已知p ：x >1或x <－3，q ：x >a .若q 是p 的充分不必要条件，则a 的取值范围是( )A ．a ≥1B ．a ≤1C ．a ≥－3D ．a ≤－3[解析] 依题意，得q ⇒p ，但p ⇒/ q ，所以{x |x >a }{x |x <－3或x >1}，所以a ≥1.故选A.[答案] A5．(2022·云南玉溪模拟)不等式x －1x >0成立的一个充分不必要条件是( )A ．－1<x <0或x >1B ．x <－1或0<x <1C ．x >－1D ．x >1[解析] 由x －1x >0可知x 2－1x >0，即⎩⎪⎨⎪⎧x 2－1>0，x >0或⎩⎨⎧x 2－1<0，x <0，解得x >1或－1<x <0，不等式x －1x >0的解集为{x |x >1或－1<x <0}，故不等式x －1x >0成立的一个充分不必要条件是x >1.故选D.[答案] D 二、填空题6．(2022·河北唐山模拟)若“x 2－2x －8>0”是“x <m ”的必要不充分条件，则m 的最大值为________．[解析] 由x 2－2x －8>0，得x <－2或x >4，若由x <m 能得出x <－2或x >4，则m ≤－2，即m 的最大值为－2.[答案] －27．(2022·上海交大附中摸底考试)集合A ＝{x |x －1x ＋1<0}，B ＝{x ||x－b |<a }．若“a ＝1”是“A ∩B ≠∅”的充分条件，则实数b 的取值范围是________．[解析] 由“a ＝1”是“A ∩B ≠∅”的充分条件，知当a ＝1时，A ∩B ≠∅.当a ＝1时，由题意得A ＝(－1,1)，B ＝(b －1，b ＋1)，由A ∩B ≠∅得－1≤b －1<1或－1<b ＋1≤1，即－2<b <2，所以b 的取值范围是(－2,2)．[答案] (－2,2)8．下列命题正确的有________(填写所有正确命题的序号)． ①“若log 2a >0，则函数f (x )＝log a x (a >0，且a ≠1)在其定义域内是减函数”是真命题；②命题“若a ＝0，则ab ＝0”的否命题是“若a ≠0，则ab ≠0”； ③命题“若x ，y 都是偶数，则x ＋y 也是偶数”的逆命题为真命题；④命题“若a ∈M ，则b ∉M ”与命题“若b ∈M ，则a ∉M ”等价． [解析] 对于①，若log 2a >0＝log 21，则a >1，所以函数f (x )＝log a x 在其定义域内是增函数，故①不正确；易知②正确；对于③，原命题的逆命题是“若x ＋y 是偶数，则x 、y 都是偶数”，是假命题，如1＋3＝4是偶数，但3和1均为奇数，故③不正确；对于④，命题“若a ∈M ，则b ∉M ”与命题“若b ∈M ，则a ∉M ”互为逆否命题，因此二者等价，所以④正确．综上，可知正确的有②④.[答案] ②④ 三、解答题9．(2022·郑州实验中学月考)已知命题p ：⎪⎪⎪⎪⎪⎪1－x －13≤2，q ：x 2－2x ＋1－m 2≤0(m >0)，且綈p 是綈q 的必要不充分条件，求实数m 的取值范围．[解] 解法一：由⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪1－x －13≤2，得－2≤x ≤10， ∴綈p ：A ＝{x |x >10或x <－2}． 由x 2－2x ＋1－m 2≤0(m >0)， 得1－m ≤x ≤1＋m (m >0)，∴綈q ：B ＝{x |x >1＋m 或x <1－m ，m >0}． ∵綈p 是綈q 的必要不充分条件，∴BA ，∴⎩⎪⎨⎪⎧m >0，1－m ≤－2，1＋m >10，或⎩⎪⎨⎪⎧m >0，1－m <－2，1＋m ≥10，解得m ≥9.解法二：∵綈p 是綈q 的必要不充分条件， ∴q 是p 的必要不充分条件， ∴p 是q 的充分不必要条件．由x 2－2x ＋1－m 2≤0(m >0)，得1－m ≤x ≤1＋m (m >0)． ∴q ：Q ＝{x |1－m ≤x ≤1＋m ，m >0}．又由⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪1－x －13≤2，得－2≤x ≤10， ∴p ：P ＝{x |－2≤x ≤10}．∴PQ ，∴⎩⎪⎨⎪⎧m >0，1－m ≤－2，1＋m >10，或⎩⎪⎨⎪⎧m >0，1－m <－2，1＋m ≥10，解得m ≥9.10．(2022·广东深圳一模)设p ：实数x 满足x 2－4ax ＋3a 2<0，q ：实数x 满足|x －3|<1.(1)若a ＝1，且p ∧q 为真，求实数x 的取值范围；(2)若a >0且綈p 是綈q 的充分不必要条件，求实数a 的取值范围．[解] (1)由x 2－4ax ＋3a 2<0得(x －3a )·(x －a )<0，当a ＝1时，1<x <3，即p 为真时，实数x 的取值范围是1<x <3. 由|x －3|<1得－1<x －3<1， 解得2<x <4，即q 为真时，实数x 的取值范围是2<x <4， 若p ∧q 为真，则p 真且q 真， ∴实数x 的取值范围是2<x <3.(2)由x 2－4ax ＋3a 2<0得(x －3a )(x －a )<0， ∵a >0，∴a <x <3a .若綈p 是綈q 的充分不必要条件， 则綈p ⇒綈q ，且綈q ⇒/綈p ，设A ＝{x |綈p }，B ＝{x |綈q }，则A B ， 又A ＝{x |綈p }＝{x |x ≤a 或x ≥3a }， B ＝{x |綈q }＝{x |x ≥4或x ≤2}， ∴⎩⎪⎨⎪⎧a >0，a ≤2，3a >4或⎩⎪⎨⎪⎧a >0，a <2，3a ≥4，解得43≤a ≤2，∴实数a 的取值范围是43≤a ≤2.能力提升练11．(2022·湖北部分重点中学联考)命题p ：x ，y ∈R ，x 2＋y 2<2，命题q ：x ，y ∈R ，|x |＋|y |<2，则p 是q 的( )A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．必要充分条件D ．既不充分也不必要条件[解析] 如图所示：命题“x 2＋y 2<2”对应的图形为半径为2的圆的内部，命题“|x |＋|y |<2”对应的图形为边长为22的正方形的内部，x 2＋y 2<2对应的图形在|x |＋|y |<2对应的图形的内部，则命题“x 2＋y 2<2”是命题“|x |＋|y |<2”的充分不必要条件．故选A.[答案] A12．(2022·江西赣州期中)等比数列{a n }中，a 1>0，则“a 1<a 3”是“a 3<a 6”的( )A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件[解析] 设等比数列{a n }的公比为q .若a 1<a 3，∴a 1<a 1q 2，∴q 2>1，若q <－1，则a 3＝a 1q 2>0，a 6＝a 1q 5<0，∴a 3<a 6不成立；若a 3<a 6成立，则a 1q 2<a 1q 5，又a 1>0，∴q 3>1，∴q >1，∴a 1<a 3成立，综合可知，“a 1<a 3”是“a 3<a 6”的必要不充分条件．故选B.[答案] B13．已知命题p ：方程x 22m －y 2m －1＝1表示焦点在y 轴上的椭圆；命题q ：双曲线y 25－x 2m ＝1的离心率e ∈(1,2)．若命题p ，q 有且只有一个为真命题，则实数m 的取值范围是________．[解析] 将方程x 22m －y 2m －1＝1改写为x 22m ＋y 21－m ＝1，只有当1－m >2m >0，即0<m <13时，方程表示的曲线是焦点在y 轴上的椭圆．因为双曲线y 25－x 2m ＝1的离心率e ∈(1,2)，所以m >0，且1<5＋m 5<4，解得0<m <15.若p 真q 假，则m ∈∅；若p 假q 真，则13≤m <15.综上知，实数m 的取值范围是13≤m <15.[答案] 13≤m <1514．(2022·江西红色七校二模)在△ABC 中，已知角A 、B 均为锐角，求证：cos A >sin B 是△ABC 为钝角三角形的充要条件．[证明] ①充分性：因为cos A >sin B ，所以cos A >cos ⎝⎛⎭⎪⎫π2－B ，又因为角A ，B 均为锐角， 所以π2－B 为锐角，又因为余弦函数y ＝cos x 在(0，π)上单调递减， 所以A <π2－B ，所以A ＋B <π2， △ABC 中，A ＋B ＋C ＝π，所以C >π2， 所以△ABC 为钝角三角形． ②必要性：若△ABC 为钝角三角形，角A 、B 均为锐角，则C >π2， 所以A ＋B <π2，所以A <π2－B ，所以cos A >cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2－B ，即cos A >sin B ，故cos A >sin B 是△ABC 为钝角三角形的充要条件．拓展延伸练15．(2022·江西南昌二中、临川一中联考)下列命题是真命题的是( )①如果命题“p 且q 是假命题”，“非p ”为真命题，则命题q 一定是假命题；②已知命题p ：∃x ∈(－∞，0)，2x<3x；命题q ：∀x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0，π2，tan x >sin x ，则(綈p )∧q 为真命题；③命题p ：若a ·b <0，则a 与b 的夹角为钝角是真命题； ④若p ：|x ＋1|>2，q ：x >2，则綈p 是綈q 成立的充分不必要条件；⑤命题“存在x 0∈R ，使得2 x0≤0”的否定是“不存在x 0∈R ， 使得2x 0>0”．A ．①③B ．②④C ．③④D ．②⑤[解析] 对于①，如果命题“p 且q 是假命题”，“非p ”为真命题，则p 为假命题，命题q 可能是假命题，也可能是真命题，故①错误；对于②，x ∈(－∞，0)，⎝ ⎛⎭⎪⎫23x>1⇒2x >3x ，故命题p 是假命题；命题q ：∀x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0，π2，tan x ＝sin xcos x >sin x ，故命题q 是真命题，故(綈p )∧q 为真命题，故②正确；对于③，命题p ：若a ·b <0，则a 与b 的夹角为钝角或π，故③错误；对于④，由p ：|x ＋1|>2，q ：x >2⇒q 是p 的充分不必要条件，则綈p 是綈q 成立的充分不必要条件，故④正确；对于⑤，命题“存在x 0∈R ，使得2 x 0≤0”的否定是“对任意的 x ∈R ，使得2x >0”，故⑤错误．故选B.[答案] B16．(2022·广东深圳三校联考)已知命题p ：不等式ax 2＋ax ＋1>0的解集为R ，则实数a ∈(0,4)，命题q ：“x 2－2x －8>0”是“x >5”的必要不充分条件，则下列命题正确的是( )A ．p ∧qB ．p ∧(綈q )C ．(綈p )∧(綈q )D ．(綈p )∧q[解析] 命题p ：a ＝0时，可得1>0恒成立；a ≠0时，可得⎩⎨⎧a >0，Δ＝a 2－4a <0，解得0<a <4，综上，可得实数a ∈[0,4)，因此p 是假命题，则綈p 是真命题； 命题q ：由x 2－2x －8>0解得x >4或x <－2.因此“x 2－2x －8>0”是“x >5”的必要不充分条件，是真命题．故(綈p )∧q 是真命题．故选D.[答案] D。
山西省闻喜县东镇中心校三五三四学校小学五年级科学上册课堂检测汇编
闻喜县“小学科学教学目标定位的实践研究”课题课堂检测设计五年级上册闻喜县东镇中心校三五三四学校2013年11月第一单元生物与环境 1.1 种子发芽试验（一）一、填空题植物的一生是从（种子）发芽开始的。
二、判断题1、开始做实验时，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。
（√）2、只要有适宜的温度，任何种子都会发芽。
（×）3、做实验时，预测和结论有时候不一样。
（√）三、选择题种子发芽需要的基本条件有（BCD）A.阳光B.水C.空气D.适宜的温度四、实验题研究的问题：水对种子发芽作用的实验需要的材料、工具：水、玻璃杯、绿豆种子三粒种子发芽情况的猜测：绿豆种子发芽必须用水需要控制的条件：水不要控制的条件：温度、空气控制的方法实验组：得到水，保持湿润对照组：不要水，保持干燥1.2 种子发芽试验（二）一、判断题1、绿豆发芽所需的条件和绿豆发芽生长所需的条件相同。
（×）2、在合适的温度下，绿豆冬天也能发芽。
（√）3、绿豆发芽和黄豆发芽所需条件一样。
（√）4、水多的种子比水少的种子先发芽。
（×）二、选择题绿豆种子发芽需要（AB）A.水B.适宜的温度C.热水D.高温1.3 观察绿豆芽的生长一、认填填空1、绿豆芽的生长需要（阳光）。
2、植物的生长需要一定的环境，当环境变化后它们会努力适应（环境）的变化。
二、慎重选择1、植物的生长需要的条件是（ABCD）A.适宜的温度B.阳光C.空气D.水2、下列植物的叶细长呈针形的是（B）A.香蕉树B.松树C.仙人掌D.芭蕉三、仔细填表绿豆芽的生长需要阳光吗？设计一个实验，进行验证我研究的问题绿豆芽的生长是否需要阳光需要阳光我的猜想不改变的条件温度、水分、养分、空气、绿豆芽的多少要改变的条件光照实验方法把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。
过一段时间观察。
实验结果说明绿豆芽的生长需要阳光四、思考回答香蕉、松树、仙人掌这三种植物生活在什么地方？它们的叶同当地降水量有什么关系？答：香蕉生长在南方，松树生长在山上，仙人掌生长在沙漠里，降水量越多，叶子越大。
【可编辑全文】2023年小学科学新课程标准考试测试题及部分答(共三套)(2022版标准)
可编辑修改精选全文完整版小学科学(2022版）课程标准考试测试题及答案（一）一、填空题。
1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的（），认识（），树立（），崇尚（），并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2.以（）为基础，运用各种信息分析和（）得出结论，公开研究结果，接受（），不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
3.小学科学课程的总目标是培养学生的（），并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
4.过程性评价指的是在学习过程中进行的，与学生的学习交融在一起的，包括课前、课中、课后针对学生的及所进行的评价活动。
5.过程性评价包括：（1）（2）（3）。
6.学情诊断有多种方法，如测试、、让学生画或、观察等。
7.教师在教学过程中要不断地通过评价了解学生的，及时调整，这样才能切实帮助学生建构自己的知识。
8.小学科学课程目标分别从“科学知识”“（）”“科学态度”“（）”四个方面阐述具体目标。
二、单项选择。
1.科学课程设置（）个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。
A 10 B18 C 13 D 112.在指导学生学习工程设计与物化这一核心概念时，可以采用以下（）展示交流活动？A发布会B舞台表演C嘉年华D以上皆可3.关于评价建议中，非纸笔评价的方式重点评价学生的（）。
A科学探究能力B技术与工程实践能力C创新解决实际问题能力D以上皆是4.2022版科学课标提出：应以（）为主体进行教学设计。
A教师B学生C学困生D教师和学生5.2022版课标提出：应以（）为主要方式开展教学活动。
A 探究实践B观察C项目研究D实验探究三、简答题。
1、科学课程理念是什么？2、学生学习科学课程的意义是什么？3、对于“工程设计与物化”这一学科核心概念的教学策略是什么？四、案例解析。
（共18分）一、仔细阅读下面的题目并回答问题：小佳将一株带根的君子兰放在盛有水的玻璃花盆中。
5.2山西省闻喜县东镇中心校三五三四学校浙教版五年级下册《品德与社会》全册课堂检测汇编 姓名
第一单元文明古国的荣辱 1 从四大发明说起一、我会填空l、我们的祖国是一个有着(五千年)历史的文明古国。
2、中华民族有着十分悠久的（历史)和极为古老的(文明)。
在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的(民族文化)，为(世界文明)作出了巨大的贡献。
3、中国古代四大发明是(指南针)、(造纸术)、(印刷术)、(火药)。
4、早在两千多年前，我国劳动人民就利用（磁石）的特性制成了指南工具——(司南)，这就是世界上最早的“指南针”。
5、指南针可以辨别方向，常用于(航海)、(旅行)和(行军)。
6、京杭运河北起（北京），南至（杭州）。
7、早在秦汉时期，人们用（硫磺）、（硝石）、（木炭）等原料炼丹，在偶然的爆炸中得到启发，再不断探索，逐渐掌握了（火药）的配方。
三、我会选择（每小题有一个或几个正确答案，请把正确答案填在括号里）1、蔡伦造纸的原料有（AB）A、树皮、麻头B、破布、渔网C、龟壳、兽骨D、牛皮、羊皮2、下列关于司南的叙述，错误的是（D）A、是最早出现的指南工具B、其原理跟现代指南针一样C、是用天然磁石琢磨而成D、样子和现代指南针基本一样3、关于火药，下列说法错误的是（D）A、火药最早的发明地是中国B、火药的发明引出了火箭，而火箭的不断进步促进了人类航天技术的发展C、火药被练丹师偶然发现的D、火药技术被广泛应用于战争，因此其危害作用大于有利作用。
4、火药应用于（ABC）A、生产劳动B、在开山、挖河、筑路等工程C、军事D、各项各业5、京杭运河是世界上人工航道中（ABC）A、开凿最早B、规模最大C、里程最长D、开凿最迟四、解决问题，我能行1、现在给轮船、飞机导航的是什么？答：现在用网络卫星定位系统给轮船、飞机导航。
2、活字印刷比雕版印刷进步在哪里?答：活字印刷术字盘中的字是独立的，可以取出、替换、印刷时不但省时、省力，而且造价低，使印刷技术大大提高了一步。
因此活字印刷术更方便、快捷，更有利于文化的传播。
闻喜县小学五年级品德与社会上册课堂检测汇编
第一单元亲情树下成长 1.1 家庭万花筒一、我会填空1、家庭是社会的细胞，家庭模式的变迁是（社会变化）的缩影。
2、家庭的稳定关系到（社会）的稳定。
3、1980年，我国颁布了计划生育政策，（独生子女）已成为我国一个庞大的社会群体。
4、计划生育政策有效地控制了我国人口的自然增长速率，为提高我国（人口素质）创造了有利条件。
5、在传统习俗中，大家庭备受推崇，（四世同堂）、（五世同堂）是家庭生活的理想。
二、我会选择（每小题只有一个答案，请把正确答案填在括号里）1、下列曾把郑氏家庭赐封为“江南第一家”的是（A ）A、朱元璋B、李渊C、赵匡胤2、人类最早的家庭是（C）A、宗族大家庭B、小家庭C、血缘家庭3、夏商周时期的家庭是（C）A、小家庭B、血缘家庭C、宗族大家庭三、解决问题，我能行1、家庭模式的演变经历了哪些历程？答：经历了：血缘家庭——宗族大家庭——小家庭——同居共财的大家族、大家庭——一夫一妻制2、郑氏家族为什么流芳百世？答：郑氏家族以孝、义治家，所崇尚的孝顺父母、兄弟和睦、自强不息的人格理想，勤劳俭朴的持家原则，尊师重教的教育思想，“和为贵”、“己所不欲、勿施于人”的人际关系原则等，这些都是后人学习的榜样，至今仍为世人所推崇。
1.2 父母——我特别的朋友一、认真填空1、理解是（沟通）的桥梁。
2、家庭生活（民主化）是家庭幸福的源泉。
3、现代社会的家庭关系日趋（民主）和（平等）。
4、不同时代的人，生活经历不同，在（生活方式）和（思想观念）方面就会存在差异。
二、正确判断1、与父母产生了摩擦，不必去理会他们。
（×）2、在现代家庭中，晚辈不能表露与长辈不同的观点。
（×）3、我们应与父母相互关心，相互理解，及时的沟通，和父母做朋友。
（√）三、联系实际，解决问题1、父母反对同学到家找你玩，你怎样才能把小伙伴请进家？答：①认真完成作业；②主动向父母介绍小伙伴的优点；③告诉你的伙伴到家要讲文明、懂礼貌；④小伙伴来后热情接待，走后要把家里东西整理好并打扫干净。
教师课堂达标考试试题
教师课堂达标考试试题一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是为了：A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率C. 展示教师的技术水平D. 满足学生的好奇心2. 教师在课堂上应如何处理学生的问题？A. 忽略不计B. 立即回答C. 课后讨论D. 引导学生自己寻找答案3. 教师在课堂上应如何维持课堂纪律？A. 严厉批评B. 通过游戏C. 奖励表现好的学生D. 与学生协商规则4. 教师在课堂上应如何对待学生的不同意见？A. 忽视B. 鼓励并讨论C. 立即反驳D. 课后处理5. 教师在课堂上应如何使用教学资源？A. 仅使用教科书B. 结合多种资源C. 完全依赖网络资源D. 只使用视频资料二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教师在课堂上应具备哪些基本素质？A. 专业知识B. 良好的沟通能力C. 课堂管理技巧D. 创新教学方法7. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？A. 使用生动的教学案例B. 引入竞争机制C. 定期进行小测验D. 鼓励学生参与课堂讨论8. 教师在课堂上应如何处理学生的违纪行为？A. 立即制止B. 私下谈话C. 公开批评D. 联系家长9. 教师在课堂上应如何评估学生的学习效果？A. 通过定期考试B. 观察学生的日常表现C. 通过课堂提问D. 学生自我评价10. 教师在课堂上应如何促进学生的合作学习？A. 分组讨论B. 项目合作C. 个别辅导D. 角色扮演三、简答题（每题5分，共20分）11. 描述教师在课堂上如何有效地使用时间。
12. 阐述教师在课堂上如何平衡不同学习水平学生的需求。
13. 说明教师在课堂上如何促进学生的批判性思维。
14. 讨论教师在课堂上如何利用反馈来提高教学质量。
四、论述题（每题10分，共20分）15. 论述教师在课堂上如何建立积极的师生关系。
16. 论述教师在课堂上如何通过多样化的教学方法来提高教学效果。
结束语：通过本试题的作答，希望能够帮助教师们更好地理解课堂达标考试的要求，提升教学技能，为学生创造更加高效和愉悦的学习环境。
初中地理第二课堂教案汇编
初中地理第二课堂教案汇编一、教案1：地球仪的使用与地理探索1.教学目标（1）了解地球仪的基本构造和功能。
（2）学会如何使用地球仪进行地理探索。
（3）培养学生的地理观察能力和实践操作能力。
2.教学内容（1）地球仪的基本构造：赤道、纬线、经线、地名标注等。
（2）地球仪的使用方法：如何查找地理位置、计算距离和面积等。
（3）地球仪的应用实例：地理探索、地图绘制等。
3.教学过程（1）导入：介绍地球仪的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
（2）讲解：讲解地球仪的基本构造和功能，示范如何使用地球仪。
（3）实践：学生分组操作地球仪，进行地理探索和实践。
（4）总结：讲解地球仪在地理学习和生活中的应用，强调地球仪的重要性。
4.教学评价（1）学生能熟练操作地球仪，了解其基本构造和功能。
（2）学生能运用地球仪进行地理探索，提高观察和实践能力。
二、教案2：地图的制作与解读1.教学目标（1）了解地图的基本要素：比例尺、坐标系、图例等。
（2）学会如何制作地图：数据收集、绘图软件使用、地图设计等。
（3）培养学生的地图解读能力和实践操作能力。
2.教学内容（1）地图的基本要素：比例尺、坐标系、图例等的作用和意义。
（2）地图制作方法：数据收集、绘图软件使用、地图设计等。
（3）地图解读：如何获取地图上的信息、分析地图、绘制地图等。
3.教学过程（1）导入：介绍地图的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
（2）讲解：讲解地图的基本要素和制作方法，示范如何制作地图。
（3）实践：学生分组制作地图，进行地图解读和实践。
（4）总结：讲解地图在地理学习和生活中的应用，强调地图的重要性。
4.教学评价（1）学生能熟练制作地图，了解其基本要素和制作方法。
（2）学生能运用地图进行地理探索，提高地图解读能力。
三、教案3：地理实验与观察1.教学目标（1）了解地理实验的基本方法和技巧。
（2）学会如何进行地理观察：观察对象、观察方法、观察记录等。
（3）培养学生的地理观察能力和实践操作能力。
教师新课标测试题及答案
教师新课标测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 新课标中提倡的课堂教学模式是：A. 教师主导B. 学生自主C. 教师主导与学生自主相结合D. 完全学生自主答案：C2. 根据新课标，下列哪项不是教学目标？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 考试分数答案：D3. 新课标强调的课程资源开发原则是：A. 统一性B. 多样性C. 封闭性D. 单一性答案：B4. 新课标中，教师在教学过程中的角色是：A. 知识的传授者B. 知识的引导者C. 知识的创造者D. 知识的检验者答案：B5. 新课标提倡的教学评价方式是：A. 单一的考试评价B. 过程性评价与结果性评价相结合C. 只注重结果评价D. 只注重过程评价答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 新课标中，教师在课堂教学中应采取哪些策略？A. 引导学生自主学习B. 进行大量知识灌输C. 鼓励学生合作学习D. 进行课堂讨论答案：ACD2. 新课标中，下列哪些是课程内容改革的重点？A. 增加课程难度B. 减少课程内容C. 强化实践性D. 突出综合性答案：CD3. 新课标提倡的教学方法包括：A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 案例分析法答案：BCD4. 新课标中，下列哪些是教师专业发展的方向？A. 提高教学技能B. 增强科研能力C. 拓展课程资源D. 强化考试技巧答案：ABC5. 新课标中，下列哪些是学生评价的内容？A. 知识掌握程度B. 学习态度C. 学习方法D. 考试成绩答案：ABC三、判断题（每题1分，共5分）1. 新课标认为教师是知识的传授者。
（错误）2. 新课标提倡学生自主学习，不需要教师的引导。
（错误）3. 新课标强调课程内容的综合性和实践性。
（正确）4. 新课标中，评价学生的唯一标准是考试成绩。
（错误）5. 新课标鼓励教师开发和利用课程资源。
（正确）四、简答题（每题5分，共10分）1. 简述新课标中对教师角色的定位。
2023新教材高中物理课时跟踪检测一曲线运动新人教版必修第二册
课时跟踪检测（一）曲线运动A组—重基础·体现综合1．(多选)物体做曲线运动时，其加速度( )A．一定不等于0 B．可能不变C．一定改变D．一定不变解析：选AB 物体做曲线运动的条件是其所受合力的方向与速度方向不在同一条直线上，故合力一定不为0，其加速度必定不为0，故A正确。
但其所受的合力可能是恒力，也可能是变力，故B正确，C、D错误。
2．如图1所示，一质点由M点向N点做曲线运动，当它通过P点时，其速度v和加速度a的方向关系可能正确的是( )图1解析：选C 做曲线运动的物体的加速度的方向与其所受的合力的方向一致。
由曲线运动中物体所受合力的方向与其运动轨迹的关系可知，物体的加速度的方向也一定指向轨迹的凹侧，而速度的方向一定是沿轨迹上该点的切线方向，故C正确。
3．如图2所示，车辆通过某路段时，对汽车运动的分析中可能正确的是( )A．汽车做直线运动B．汽车做曲线运动C．汽车做匀变速曲线运动D．汽车运动的加速度可能是不变的图2解析：选B 根据汽车的运动轨迹特点，可判断汽车做的是曲线运动，从题图中可以看出，汽车通过该路段时，连续拐了两个相反方向的弯，根据物体做曲线运动的轨迹总是弯向其所受合力方向的那一侧的特点，说明该运动中合力是变化的，因此汽车做的应该是非匀变速曲线运动，故B正确，A、C、D错误。
4．在曲线运动中，如果运动物体的速率保持不变，那么( )A．其加速度的方向就是曲线在这一点的切线方向B．其加速度大小不变，方向与物体运动方向一致C．其加速度大小不变，某点的加速度方向与曲线该点的切线方向一致D．其加速度大小和方向由物体在该点所受合外力决定，加速度方向与曲线上这一点的切线方向垂直解析：选D 根据牛顿第二定律可得曲线运动的加速度大小和方向是由物体受到的合外力决定的，对于运动物体的速率保持不变的曲线运动，其加速度方向与曲线上这一点的切线方向垂直，故D正确。
5．下列说法中不正确的是( )A．物体受到的合外力方向与速度方向相同时，物体做加速直线运动B．物体受到的合外力方向与速度方向成锐角时，物体做曲线运动C．物体受到的合外力方向与速度方向成锐角时，物体做减速直线运动D．物体受到的合外力方向与速度方向相反时，物体做减速直线运动解析：选C 当物体的运动方向与其所受合外力方向在同一条直线上时，物体做直线运动，运动方向与合外力方向相同时物体做加速直线运动，运动方向与合外力方向相反时物体做减速直线运动，故A、D正确。
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课堂检测
1、填空
（1）明明步行速度为v 米/秒；亮亮骑自行车的速度是明明的3倍，则亮亮的速度可表示为____米/秒。
（2）一批货物重x 吨，运走y 吨，还剩 吨。
（3） 如图,某广场四角铺上了四分之一圆形的草地, 若圆形的
半径为r 米,则共有草地 平方米
（4）刘翔在110米栏比赛中用了t 秒到达终点,则刘翔的速度
为____米/秒.
2、选择题
（1）原产量n 千克增产20%之后的产量应为（ ）
A.（1－20%）n 千克
B.（1+20%）n 千克
C.n +20%千克
D. n ×20%千克
(2）公路全长P 米，骑车n 小时可到，想提前一小时到，则需每小时走（ ）米.
+1 B. C. D. A.
1-n
P
n P 1p p n +1
+n P
3、拓展题：用小棒按下图方式搭三角形完成下表
请问：照这样的规律搭下去，搭n个这样的三角形需要多少跟小棒？你是用什么样的方法得到的？。