忠县中学高2014级物理组2014上期工作总结

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2014-2015学年度第一学期高一物理工作总结

2014-2015学年度第一学期工作总结紧张忙碌的高一上学期结束了。

在学期本人担任2014级高一级副级长和高一1、3、6、8、11班的物理教学工作，教学任务重和年级管理工作多。

回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：在物理教学工作上：一、注意初高中教学的衔接，初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解普通物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受；高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。

高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。

所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

（结合这一情况，我校安排对其高一学生实行“先补后学”的计划，并且收到了不错的效果。

）二、讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养物理思维能力，在衔接教学中，要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。

讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。

了解概念、规律之间的区别与联系，通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

2014-2015上物理教学工作总结

2014-2015上物理教学工作总结20xx——20xx年八年级物理上教学工作总结光阴似箭，时间转眼就过了一个学期。

这学期我任教的是八年级（1）班的物理教学工作，对于刚刚接触物理学的初中生来说，使他们能够尽快的适应新课程和对这门新课程感兴趣是我当前最主要的工作。

经过半个学期的教学工作，已经使他们渐渐的喜欢上这门充满乐趣、新奇、实验的学科。

在教学中注重培养学生的学习兴趣、科学探究能力、实验操作能力等。

因为这些都是学好物理的基础。

以下是我在这个学期的教学工作中针对八年级的物理教学的几点反思，只有不断的反思才能找到工作的方向和不足。

一、重视培养学生的兴趣。

兴趣是最好的老师。

通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、可以使学生多观察；多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣；而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。

如，我们为什么在有光的时候能看到物而在无光时看不到？为什么在空旷的广场喊没有在室内响亮等等。

在此基础上再不失时机地设法强化、巩固学生的兴趣。

二、发挥猜想在物理教学中的作用。

1、利用猜想调动学生的积极性。

猜想的过程是以学生为中心的思维发散过程，通过猜想力的锻炼和培养，激发和保持学生研究物理问题的浓厚兴趣和欲望，从而使学生自觉地、积极地去探求物理知识。

这对调动学生学习的积极性、主动性能起到重要作用。

2、启发思维，培养学生的创造力。

利用猜想可以提高学生的分析力、观察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教学过程变成学生积极参与的智力活动过程，锻炼和培养了学生的概括能力、探讨研究问题的能力，使学生的思维得到发展，为创造力的孕育、萌发创造了条件。

三、合理的利用教材中的插图。

教材中编入的大量漫画插图，可寓揭示物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。

如教材中光的直线传播形象直观，学生易懂易记。

学生很容易回到现实生活中去体验，回顾生活中的物理现象，他们感到物理就在我们身边。

2014高一物理工作总结

2014高一物理工作总结
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一名优秀的教师应积极参加教研活动，不断提高教学水平，切实抓好教学工作中的各个环节。

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一、倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。

多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。

在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。

每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。

在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

20**年，我光荣地加入了中国共产党。

2014年度中学物理教师个人工作总结

2014年度个人教学小结本学期，我担任初中物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。

教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。

目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系；体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的信心；初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

2014年初中物理备课组工作总结

2014年初中物理备课组工作总结XX年中考我校取得了优异的成绩。

物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。

物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。

要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。

面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。

现将具体做法总结如下：一、利用课堂教学，练好学生基本功充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好"预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。

在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。

在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。

组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。

此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。

经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。

2013—2014年度初中物理第一学期工作总结

2013—2014年度初中物理第一学期工作总
结
2013—2014年度初中物理第一学期工作总结
初中物理学科几乎所有的概念和规律都是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维
的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。

所以努力提高自己的实验
能力、搞好实验教学，是我在教学中不断探索的。

;1、确保所做的实验成功，提高成功率。

课本要求的每一个实验,在课前我都要反复地做
几遍，认真分析实验成败的关键因素。

例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器
材的干燥程度是实验成败的关键因素。

碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课（此时的空气湿度较大），实验的现象很不明显甚至很可能失败。

排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。

容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。

;2、充分利用身边的材料改进实验。

在“导体的电阻”一节中，我先是让学生思考设计一
个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯（较长的）时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。

之后，我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗？（是）又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗？马上就有学生说：不一定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。

此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极。

2014年秋高一物理教学工作总结

2014--2015年上学期高一物理教学工作总结保康一中：陈强本学期，我担任高一4个班的物理教学，为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。

经过了一个学期，我对教学工作有了如下感想：一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。

每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。

我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。

我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。

所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。

他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。

同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。

为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

2014年物理教师个人工作总结

2014年物理教师个人工作总结本年度，我从事八（4）班的物理教学工作。

物理是一门传统学科，但对于我来说却是新兴的知识。

在前几年的教学中，我主要从事的是科学课的教学。

对于专业的物理知识，我掌握得并不扎实和全面。

为了顺利开展八年级的物理教学工作，我努力专研教材，与宗敏、张云龙等老师相互帮助，相互学习，共同提高。

从XX年起，我校开始大力推行一主多辅互动式课堂教学模式，学生开展小组合作学习。

我们的课堂，知识教学变成了三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。

我们教师不再只是传授知识，教师个人的知识也被激活，师生互动产生的新知识的比重大大增加。

教师从课堂传输知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者，彼此形成一个真正的学习共同体，我们的教学过程不只是忠实地执行课程计划(方案)的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。

反思是教师以自身的活动为思考对象，对自己的行为，决策以及由此所产生的结果，进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者自我决策水平来促进能力发展的途径。

平时，我们学校很重视教学反思，我们在每节课后都进行认真的反思。

我想，注重教育教学的细节和过程，做到事前计划设计，事后反思总结，并着眼于课堂教学，把课堂教学作为教学科研的突破和主战场对提高我的教学水平和课堂时效性起着决定性的作用。

上完课后，我及时反思自己的教学实践，今天这节课，学生收获了没有，我收获了没有，课的哪一个环节处理得较好，哪一个环节还有待提高……篇幅不限，有话则长，无话则短，实用就行。

通过这种方式我认真对课堂教学进行研究，提高45分钟的效率。

我们教师职业的一个很大特点，就是是单兵作战。

在日常教学活动中，教师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问题。

而我校开始大力推行一主多辅互动式课堂教学模式则提倡教师走进课堂，相互辅导，培养学生的综合能力。

2014年上学期高三物理备课组工作总结

2014年上学期高三物理备课组工作总结2014年上学期高三物理备课组工作总结这个学期，我们高三物理备课组认真完成了学校布置的各项工作。

本学期，我们高三物理备课组按照学校的要求开展工作，认真学习研究新的《物理教学大纲》和考试说明，有的放矢地备课、教学。

新的教学大纲所要求的考试范围、考试重点、命题形式均有所变化，我们都细心研究，全体备课组的老师都认真学习新课标，学习新教材，与旧教材、旧教学大纲进行对比，充分调动主观能动性。

一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的物理教学方法和自主化学习方式。

促进物理教学质量的提高。

我们将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和课堂教学水平。

二、工作目标：1、教师要紧扣“转变教与学方式”这一课程教学改革的重点、关键点，注意学习新课程改革的相关理论，牢固树立以人为本,为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者，不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式，让学生在学习过程体验科学探究过程，了解科学研究方法，提高学生的科学素养。

2、积极做好资料、信息收集工作。

我们手头上有关新教材的复习资料少，有关新高考的信息不多，所以注意到了收集、积累，用以或指导或补充我们的高二的学习。

大家分工去收集和查找资料，然后整理出一些练习再印发给学生去做。

学生只有多做练习，成绩才会有所提高，才能取得教好的教学效果。

3、狠抓教学常规管理。

在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。

把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

4、备课组对每一次考试，都认真安排老师出好题目，并打印出来大家一起研究，看哪些地方要进行修改，然后再经过调整才上交到学校统一印刷。

(2014—2015)学年度第一学期物理教研组工作总结

（2014—2015）学年度第一学期物理教研组工作总结揣敏在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们物理组在学校领导的支持和关心下，按照教务处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。

我们以新课程标准、新教学观念为指导,以高效课堂教学为中心,组织教师听评课，以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：1、认真做好教学常规工作。

本学期八年级组的教研主题是：抓好课前预习，巩固所学，铺垫新授。

在教学过程中，编写每一单元学习的学案，教师首先利用课前预习引起学生回忆，引导学生积极参与教学活动，给学生课下自主参与教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，教师通过检测，及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。

九年级组的教研主题是：通过题型训练，提高复习效率。

在复习阶段，促进学生整体水平的提高。

2、加强集体备课和听课评课活动。

本校内：为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。

发挥每位老师的特点，互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。

听课后，全组教师能认真评课。

如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。

通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。

校外：和兄弟校进行了连片教研。

我们到蘑菇峪中学，和三道河中学、蓝旗营中学四所中学共同活动了一次，探讨了高效课堂的教学，活动非常成功；我校物理教师感觉这样的活动很好，有利于提高教师自身业务水平，提高教学成绩。

2014物理教学工作总结

物理教学工作总结（一）本学期我担任教初二(1)、(2)班的物理教学工作和初三2班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我认真落实教学工作计划，狠抓教学质量，认真完成各项材料和各项任务，同时积极探索，改变教学方法，收到较好的效果。

现将本学期的教育教学工作总结一、在教育教学方面首先，要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。

在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。

对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。

同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。

在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。

此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。

同时要求学生多看书加深对知识的理解。

讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

二、在引导学生方面：因材施教从整体上看，初三二班的学生学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种情况，尽量做到以下几点：1.不一味指责学生，而是不断鼓励，在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法;2.讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解;而且还要求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲第二遍，甚至三遍。

所以我的学生都很喜欢我上课。

3.上课时要求学生多做笔记，把归纳的知识作好记录，复习时能起到很好的作用。

三、在自身素质方面：认真落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是老师应该做的，通过听课可以学习他人的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知识，尽量少去打牌本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成绩大有长进，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

2014-2015学年度第一学期高三物理备课组工作小结

2014-2015学年度第一学期高三物理备课组工作小结我们2015级高三物理备课组由7人组成，在高三年级组的正确指挥下，针对近几年自治区高考的走向和高三物理教学的特点，结合学生的学情，做到科学决策、充分发挥了物理学科不抢不占学生课余时间，高效复习、从一模的考试结果来看，语数外上线的学生，物理还好。

之所以能够取得这样的成绩，是与我们备课组的努力工作密不可分的。

主要表现在以下几个方面：一、工作第一，敬业乐业要出成绩，必须敬业乐业。

教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要奉献。

而这种奉献精神在我们物理备课组随处可以体现。

如老师们利用第八节课到晚自习上课前的这段时间在办公室对提优生和临界生进行辅导。

二、科学决策、高效复习1.及时召开高三备课组会，统一思想认识。

2014届高考一结束。

暑假期间备课组就专门进行了组内研讨。

结合2014年高考试卷特征，研究制定了复习的相关策略：1）重视教材，以课程标准为准则，落实考点。

纵观近几年高考试题，课本是根，考点复习必须以课本为载体，复习过程中充分挖掘课本中的内涵，在课本中落实考点。

对于那些不会考的或要求过高的问题，果断放弃。

事实证明我们的决定是对的。

2）加强基础知识，技能的培养，突出主干知识的复习在一轮复习中以概念，规律为主，掌握概念形成，规律建立，理解概念和规律内涵及外延，规律适用条件，相近概念，规律的比较。

主干知识，高考中高频率的知识作为重点复习。

针对14年高考试题中“考点全面”特点。

尤其是选择题，基本涵盖了考试说明中热门考点，故在教学中突出主干考点的复习，逐个突破。

3）重视试题研究，放弃复习中偏、难、怪的题目，提高复习的效率。

近几年高考物理难度逐年降低且题型和题目很稳定，多年高考中并未出现偏、难和情景特别复杂的题目。

我们的学生水平也在降低的实际情况。

在复习中，放弃偏、难、怪的题目，注重基础，立足中档题，在中档题目中做文章，注重培养学生从题目中提取信息并加以利用，注重培养学生建立物理模型，注重培养学生寻找解题的突破口等。

2013---2014上学期物理组教研组工作总结

2013-2014学年上学期物理教研组工作总结这一学期来，我们物理组全体教师积极响应学校的要求，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚持教学改革，以学生为本,加强课题研究,不断促进教研组教师的群体素质,提高教育教学水平和教学质量。

工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革,优化教学方法和手段,扎扎实实开展以高效课堂和全面提升高考质量为主的教研活动。

本学期教研组主要作了以下几个方面的工作本组情况：20名同志，均为中青年教师，没有近两年毕业的新老师。

因此，本组同志都有一定的教学经验。

一、指导思想注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养,大面积提高教学质量。

加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高教育水平,整体提高教学质量和水平二、工作目标:高一打好基础，高二不断提升，高三抓高考成绩三、做过的常规教研、科研工作1、要求教师精心备课。

要提高教学质量,则首先要抓好教师备课关,“细备课、精备课”,“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。

要求教师课前花功夫多,课中运用现代教育技术思想、手段多,充分利用多媒体现代化教学手段,引导学生积极思维,参与教学机会多,课外有针对性地指导学生多,课中讲课少而精、课后布置作业少而精,转变“学会”为“会学”。

2、组织好一周一次的备课组活动,做到内容落实、时间保证,有中心发言人，有记录，有发言稿。

确定每人最好组内讲公开课一3、多交流,共提高,开展组内听课活动。

要求组内每位教师按学校要求每周至少听课1节, 并做好评课、议课,每位教师留下详细记载和学习心得。

以老带新,取长补短,充分挖掘潜力。

一轮听课结束，再组织上台阶老师听课，最后组织观摩课。

4、定期抽查各备课组的集体备课情况,并及时与备课组长沟通,使集体备课的成效真正落到实处,并在教研活动中进行总结交流。

5、收集本组教师对教学工作的意见和要求,并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作情况。

6、加强教学研究，积极开展校本教研。

2013-2014学年度第一学期高三物理教学工作总结

2013-2014学年度第一学期高三物理教学工作总结谢荣洲2013-2014学年度第一学期，我担任高三(7)、(8)班物理科教学工作，在这学期我结合学校实际和学生实际，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。

我对本学期的教学工作总结如下：一、在第一轮复习中的策略1、在第一轮复习中全面复习，打好基础，落实每一个知识点,降低难度，以不变应万变。

高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。

由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、课堂上指导学生，学会复习，提高能力。

学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。

理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。

3、提倡学生敢于创新、质疑，强调联系实际，强化实验。

建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。

要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。

即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。

以实验带复习，设计新的实验。

进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。

学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。

在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、在计算题复习中严格规范，认真审题，减少失分。

例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

二、在课前积极认真备课,钻研教材认真做好备课工作，是做好教学的前提条件。

2014年高考物理学科总结

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朋友是天，朋友是地，
朋友是风，朋友是雨，
有了朋友可以顶天立地。
有了朋友可以呼风唤雨。
高2014级物理教学工作总结
高2014级物理教学工作总结
胡Байду номын сангаас会
东辰颂
课改春风吹满地省市状元现东辰要想高考成绩好学生似火我是油用心研究模拟题团结拼搏每一天过好教材考纲关只要师生齐努力
铁树开花最喜气这种结果很霸气理综分数不能少东辰高考拨头畴三环五步最安逸为了学子干一番再苦再累心也甘东辰高考出奇迹
一、领导重视、广收信息 1.邀请省内专家到校为教师解读考试大纲 2.组织市内专家对考试大纲学习情况督查 3.高三物理教师把学习考纲变成自觉行动二、目标引领、形成学案 1.让学生明白:跟着导师超，成绩一定高 2.让学生相信:学案、试题是导师智慧的结晶 3.让导师清醒:我们的目标是A、B两层有差异
三、五步导学、精彩点评 1.让学生用课堂把学案、考题做个够 2.让学生把学习中遇到的问题说个够 3.让学生把导师的精彩点评享受个够四、团结合作、共创辉煌 1.分工、合作、探究形成组内合力 2.诊断考试成绩初露锋芒信心倍增 3.考前指导、查漏补缺、模拟到位

学13-14年度上学期工作总结物理

2013-2014学年度上学期物理工作总结2011-2012学年度下学期我担任九年级4、5班的化学教师、九年五班班主任、理化生教研组长三项工作。

工作中能以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针,遵守《教师法》和《中小学教师职业道德》的规定，认真履行教师职责，严于律己，关爱学生，既教会学生知识，又教会学生方法，更教会学生做人，圆满完成了本学期工作任务。

现对这三项工作具体总结如下。

第一是科任工作。

首先说课堂教学方面。

一个是按照学校教务处和教研组的要求，在课堂教学中尽量应用五种课型模式进行教学。

尤其是新授课的四环节教学逐渐应用熟练。

而且通过教研组组织的几次研讨课的学习，对复习课、研究性学习课、试卷讲评课有了更深的认识，同时自己也会在实践加以运用，使本学期系统复习效率更高，争取尽可能地提高学生成绩。

另一方面是经常深入班级，与学生沟通，给学生辅导尤其是一些困难学生。

比如四班的殷爱军、刘新怡、王泽、王蕊、许立元刘宁、李凯和五班的高云燕、张宇、刘嘉玲、林婉茹、石娇阳、王鑫等，经过我和学生的共同努力，他们的成绩都有了明显的提高。

另外就是不放弃学差生，经常地督促、鼓励他们，争取不让他们干坐，尽量多学一点。

从中考成绩看，他们的成绩也都有大幅提升。

其次说集体备课方面。

我与王春丽、于生老师就研究如何搞好九年级化学教学，提高学生学习成绩方面进行了很多的沟通。

尤其这届学生一年学化学，共同制定了三轮复习计划，精选习题，不止是固定的集体备课时间，随时都在研究学生，尤其是每次模考后根据学生的答题情况，共同研究制定下部措施。

再次说业务学习和参加活动方面。

在组织教研组学习、活动的同时自己也加强学习，除了听学校安排的考核课、公开课外，我又听了许多课，学习到了许多东西。

同时利用网络资源我也学到了许多关于教研、化学教学和班主任工作方面的知识。

当然，在教学方面还存在很多不足。

如课堂教学虽有改进，但仍讲的较多，学生动的少。

集体备课方面还需要不断学习，结合学生实际精心备课，合理借鉴网络资源等等。

2014年上学期物理教学工作总结

2014年上学期教学工作总结傅玲燕一学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。

现将本学期的教育教学工作总结如下：一、学生基本情况：本学期，我担任八年级220班和九年级219班的物理教学工作，九年级学生是毕业班学生，学生学习比较自觉，但是两极分化比较严重，想学习的就很认真，不想学习的完全不学，特别是总复习时很难把握；八年级学生学习物理的思维才刚形成，因此实验思维更加难以形成，教学过程比较难以开展。

二、工作情况1.课前组织素材准备情况:在上每节课之前,我把自己已经备好的学案提前和其他同事共同探讨研究，充分了解我们的学生学习状况，改进其中的不足,让学案真正为我们的学生预习起到一定的指导作用,做到教学中有的放矢，不打无准备之仗,从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

2.培养学生的自学能力:由于学科知识的特点，决定了物理与其它学科有着不同的特色。

学生解决物理问题的思维需从头建立，普遍学起来容易，做题感到困难，原因是知识没有弄透彻，为学好物理，必须培养学生自学习惯，抓好预习环节。

要重视物理知识的应用，除了重视教科书上的知识应用外，还要启发学生联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使学生真正学好物理的重要途径。

3.培养学生的动手能力:物理是一门注重能力培养的学科，除了让学生完成一定数量的实验以外，还组织学生进行实践活动，完成许多能够完成的课外小实验。

由于实验室里的器材不齐全,有些实验没办法完成,在课后,我就组织学生利用手头上的东西自制实验器材。

4.对新教学模式的观望:由于这学期我们实行的是”学--展--点--练”的新教学模式,学生在课前根据预习导学案进行全面预习,在课上,我根据学生的基本情况,开展最简单的由学生自己解决,较难的由小组长给组员讲解直至弄懂,难度大的由我来慢慢启发,并逐步解决等的方式来激发学生的学习自信心,让他们看到自己真正的闪光点.在最后的十分钟里要做本节课的检测题,这对理科科目来说,是一个很好的自我检测平台,学生可以通过做检测题的情况了解本节课的学习情况,老师可以通过学生的答题情况了解学生这节课掌握了多少,还有哪些知识点没有讲透彻,这样不仅激发了学生的求知欲,还能让学生在题海战中找到乐趣。

中学第一学期物理科组工作总结（2篇）

中学第一学期物理科组工作总结一.提高老师的思想素质根据学校的要求，利用科组活动时间组织科组教师学习了《中小学教师职业道德规范》。

科组老师进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。

同时也学习了《塘新中学常规教学的管理条例》。

通过学习让老师们认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。

教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也认识到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应，我们欣喜地看到物理科组同事间能相互理解、支持，老师们有高度的责任心，对学校的各项部署做到令行禁止，能自主工作，勇于承担责任。

更令人高兴的是科组成员，有明确的是非感。

使正气得以弘扬，邪气受到压制。

我们都有一个共同的心愿；努力使物理科组成为作风严谨，教研气氛浓的团结战斗的集体。

二.青年教师茁壮成长物理科组年轻教师多，我们按照学校的要求和本科组的实际，指定专人结成一帮一。

老教师主动承担培养年轻教师的任务，共同备课，互相听课，对年轻教师既严格要求又热情关心。

学校要求本学期年轻教师要举行学校的公开课。

物理科组全体教师给予大力的支持和帮助，尤其是同级的指导老师，更是认真指点，使他们的公开课上得成功，获得好评。

通过新老教师间的互相交流、互相学习，新教师无论在业务上、教学上、工作上的的进步都非常显着.三、常规教学的管理方面我们切实执行学校教导处有关管理条例，从教师的备课、撰写教案、听课、命题，要把好落实关。

有检查、有总结、有表扬、有批评。

对学校有关的部署、决定，各阶段安排的工作，能不折不扣地执行、落实。

四、教研教改方面本学期我们重视了新教材的研究，采用新教材的年级，在备课组长的带动下，认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会新教材的特点、内涵，注意与兄弟学校物理同事的交流，汲取他人的长处，少走弯路。

五、积极开展第二课堂的活动各年级的物理竞赛小组，无线电测向小组在上学年的基础上作相应的调整和巩固，把各小组的学生作为物理学科的骨干尖子来悉心培养，想方设法提高第二课堂活动的效果，深受学生的欢迎。

某中学年度上学期物理组工作总结

某中学年度上学期物理组工作总结某中学年度上学期物理组工作总结今年度上学期，物理组紧密围绕学校物理课程目标，以提高教学水平和学生综合素质为核心，全体物理教师团结协作，充分发挥各自专长，取得了显著成绩。

以下是物理组本学期的工作总结。

一、教学工作1.教学设计：物理组根据国家新教材的要求，结合学生的实际情况和特点，对每个学期的教学内容进行精心设计，编写教案和教材补充材料，使教学内容更加有针对性和实际性。

2.教学展示：每位老师积极参与各类教学展示活动，用心备课，精心设计教学实验，使学生能够亲身体验物理实验的乐趣并提高实验能力。

3.教学研讨：定期组织教师组内教研活动，分享教学心得和经验，相互借鉴，不断提高自身的教学能力。

二、学科竞赛1.区域竞赛：本学期，物理组的学生积极参加区域物理竞赛，取得了优异成绩。

其中，高一高二组获得了一等奖，高三组获得了三等奖。

2.校内竞赛：物理组精心组织了校内物理竞赛，通过选拔优秀学生代表学校参加区域竞赛，激发了学生对物理学科的兴趣和热情。

三、实验室建设1.实验设备维护：物理组定期组织实验设备的维护和保养工作，确保实验设备正常运转和使用安全。

2.实验室环境改善：物理组筹集资金，对实验室进行了改造和装修，提升了实验室的整体环境，为学生提供更好的实验条件。

四、学生素质教育1.科普讲座：物理组邀请相关专家进行科普讲座，让学生了解物理的应用和前沿知识，激发了学生对物理学科的兴趣和好奇心。

2.科学实践活动：物理组组织学生进行科学实践活动，如物理科技展示、参观科学实验室等，培养学生的观察和实验能力，并增强他们的科学素养。

五、家长沟通物理组定期与家长开展家校沟通活动，邀请家长参观实验室和听取物理课程讲解，增强了家校合作，有效提高学生在物理学科上的学习成绩。

六、存在的问题与改进措施本学期，物理组虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，主要体现在教学内容设置不够精细、实验设备更新不够及时、学生科学素养提升有待加强等方面。