体育管理学考前辅导课

(6)“管理就是创造一种环境，使置身于其中的人们能够在集体中 工作，以完成预定的使命和目标。”（美国，孔茨）
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我国的一些文献和教科书也给管理下了一些定义。 “管理就是由专门的机构和人员进行控制人或组织
的行为，使之趋向预定目标的技术、科学和活动。”（ 张尚仁《管理·管理学与管理哲学》）
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体育管理学是现代管理科学在体育领域的应用学科，是 部门管理学。现代管理科学知识和现代体育学的有机交叉融 合，既是体育管理学的基本范畴和理论体育建立的基础，也 是体育管理学的发展趋势。
（二）体育管理学是一门综合性科学
虽然体育管理是一种人类社会实践活动，但仅用社会科 学知识来解决体育管理问题显然是远远不够的，还必须借鉴 自然科学、思维科学、人体科学、系统科学等众多领域的研 究成果。只有综合运用多个学科的知识，才能提示和反映出 体育现象的复杂规律，才能取得满意的效果。如对体育场馆、 器材的管理，追求的是如何利用最少资源取得最优效果的过 程，显然要借助于数学等自然科学的知识；对运动员训练过 程的控制，则应该以人体科学的研究成果为基础；而对运动 员运动智能的训练管理，又应该参考思维科学和心理科学的 最新进展；体育管理的目标是整体效果，追求“1+1>2”的 整体观,而这显然又是系统科学的研究范畴。
第三个主题 ? （一）体育管理学形成的影响因素
? （1）体育事业自身发展的需要。体育作为一种社会事业 在其生存和发展过程中，必须处理好两个方面的问题。一 是体育与外部系统之间的关系：二是体育系统内部之间的 关系
? （2）科学技术的发展为体育管理学的形成与发展提供了 可能。如果说体育事业的发展需要体育管理学的形成，那 么现代科学技术则使这种需要成为可能。
高决策和管理能力，是建设一支高素养、高水平体育管理者队
伍的需要。
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７、简述在体育管理中如何遵循人本 原理？
在人类征服自然和建构社会的过程中，一切科 学技术的进步，一切物质财富的创造，以及社会系 统的运行，都离不开人的活动和对人的管理。随着 人类社会对人自身认识的不断深入，对人的价值的 探索和关注，以及人在管理实践活动中所起着越来 越明显的作用，不断促使人们对过去管理理念与管 理实践进行深层次的思考，逐渐形成了“以人为本” 的管理思想，成为现代管理的基本标志。
? 体育管理学的演变过程可以分四个时期。 ? （1）萌芽时期（ 20世纪30至50年代初）。 ? （2）创立时期（ 20世纪50年代中期至 60年代中
期）。 ? （3）发展时期（ 20世纪60年代至70年代后期）。 ? （4）成熟时期（ 20世纪80年代至今）。
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意义 与国外的体育管理相比，我国的体育管理发展
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? 因此，体育管理学涉及自然科学、社会科学、思维科 学、人体科学、心理科学和系统科学等众多学科的内 容。从这个意义上来讲，体育管理学是一门综合性科 学。
? （三）体育管理学是一门软科学
? 体育管理学研究的是体育系统的运行和演化规 律，它研究如何协调人力、财力、物力等各种 硬件资源，充分发挥其潜力，以便创造和谐的 管理气氛和发挥集体力量的问题，取得最大效 果和效率。因此，体育管理学应该从属于软科 学的范畴。
2、制定计划的原则是（ ABCDE ）
A、重点原则 B、先进性和可行性原则 C、弹性原则 D、连续性和层次性原则
E、统筹性原则
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三、名词解释、简答题和论述题 如:
1、管理的概念是什么？
管理是一种古老的社会现象，先人朴素、 零散的管理思想经过数千年的积淀和近现代 管理大师们的科学的总结与提炼，逐步建立 起了现代管理科学的大厦。但有趣的是，关 于管理本身的概念，却众说纷纭，直到现在 也没有一个定论。不同的人从不同的管理者 角度出发，给管理下了不同的定义。下面是 一些具有代表性的观点。
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? 虽然体育管理学是一门软科学，但并不是说体育 管理学只对软系统问题进行研究。在体育管理学 的研究范围内，既有对体育的教学过程管理、对 运动训练过程监控等“软系统”的管理（在此类 问题上，人们没有最优结果的判别标准，从而也 就无法得到最优结果，管理过程是一种追求管理 者和被管理者都能“满意”的过程），也有对场 地器材的管理、体育资金的管理、体育产业的管 理等“硬系统”的管理（对此类问题，追求的是 最优的管理效果，采用的方法也以精确的、严密 的、规范的和逻辑的定量科学方法为主）。因此， 体育管理学作为软科学，也应该具有“硬功夫”。
体育管理学考前辅导课
福建师范大学 体育科学学院
陈国瑞
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一、试卷题形
1、单项选择题 2、多项选择题 3、名词解释 4、简答题 5、论述题 6、案例分析题
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二、单项选择题和多项选择题主要是管理学的 基本内容
单项选择题 如： ? 1、反馈控制所针对的组织活动过程的环节是
（ B）
? A、资源的投入 B、产出的成品 ? C、组织的运行 D、人员的选择 ? 2、首次集中提出了关心人的哲学的管理学家
是（ D ）
? A、泰罗 B、法约尔 ? C、韦伯 D、欧文
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多项选择题 如：
1、现代管理活动的基本点是（ BE ）
A、以人为中心 C、以效益为中心 性
B 、坚持四项基本原则 D、发挥人的主观能动 E 、坚持改革开放
更显滞后性。 20世纪40年代，美国的“体育行政” 引入我国，并在体育院系中开课，直至解放。 50年
代，我国从苏联引入“体育组织学”和“体育理论 与方法”等课程。 70年代末，我国部分体育理论学
者与体育管理工作者着手系统研究并筹划建立体育 管理科学的理论、方法与技术，揭开了中国体育管 理科学化的历史。 1984年，在国家体委科教司的支
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（1）管理的方法是中西管理方新等。
（3）管理目标的实现依赖于和谐的、 易于发挥集体力量的环境。
（4）要正确理解管理的二重性。
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2、体育管理和体育管理学的概念
是什么?
体育管理，即对体育事物的管理，是管理在体育领域的 具体表现。它以管理学作为理论基础，以体育问题作为实践对 象，追求的是体育实践的最佳管理效果。因此，结合管理的概
持下，由武汉体育学院会同有关体育学院编写了我 国第一本《体育管理学》教材。“七五”期间，国 家体委正式将《体育管理学》列入全国体育院校教 材委员会的计划教材，经全国体育院校教材委员会 审定，先后编写出版了《体育管理学》通用教材和 《体育管理学教程》专业教材 。
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下一步 现在全国 16所体育院校，几十所高师体育系开
11/7它/20是19 体育事业不断进步的动力所在。
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6、学习体育管理学的意义有哪些 ?
? 如前所述，体育管理学是体育事业的持续发展的动力源泉。随 着我国改革开放的不断深入，体育事业的不断发展，体育规模 和范围的不断扩大，体育内容和管理难度的不断加大，体育管 理学的重要性已越来越明显，也正在被越来越多的人所认识。 学习体育管理学，对于体育专业的学生尤其有着非常重要的意 义。
的特征，但均无法从整体上把握管理的内涵。实际上，给 管理一个公认的定义和统一的概念是非常困难的。东西方 文化的巨大差异使得西方文化下的管理和东方传统意义上 的管理迥然，即使是同属一个文化范畴的不同国家，如中 国和日本，也会由于其文化传统不同，而对管理有不同的 理解。因此，尝试从本国的实际情况出发，在本国传统文 化的基础，吸收他人管理理想的精华，来给出管理的概念 应该是合理科学的方法。据此，我们认为，管理就是管理 行为的实施者，通过采取伦理的、说服的、科学的和实证 的等管理方法，来实现管理的计划、组织、协调、控制和 创新职能，创造和谐的、易于发挥集体力量的环境，完成 既定目标的过程。这一概念，可以从以下几个方面理解。 （内注）
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4、体育管理学的性质是什么?
? （一）体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学 科
体育管理学是用管理科学的知识来观察和解决体育 领域的问题，表现为管理科学与体育科学的交叉，因此 具有管理科学与体育科学的双重属性。
必须指出，不论是方法体系还是认识论体系，都应 该强调的是体育科学和管理科学的有机交叉与融合。体 育管理学的建立，不是将管理学的知识全盘移植到体育 领域，也不是体育科学和管理知识的简单堆砌。只有那 些适用于体育领域，能够提高体育管理效率的管理学知 识，才能成为构筑体育管理学的原料。任何生硬地搬套 管理学原理和方法的做法，都是不可取的。
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（1）“管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组 成的活动过程。”（法国，法约尔）
（2）“管理就是决策。”（美国，西蒙）
（3）“管理也是社会主义教育。”（中国，毛泽东）
（4）“管理是一种以绩效责任为基础的专业职能。”（美国， 德鲁克）
(5)“管理就是由一个或者多个人来协调他人的活动，以便收到个 人单独活动所不能收到的效果而进行的活动。”（美国，小詹姆 斯·H·唐纳利）
在社会政治、经济、文化系统的发展之上，表现出一定的滞
后性。随着人类物质文明的不断进步和人们对包括体育在内
的非物质文化需求的不断膨胀，体育不断从分散、自发的
“小体育”状态向自觉集中的“大体育”状态过渡，并以其
独特的社会普适性（不分男女老幼、不分社会地位）、国际
性（不分国界与肤色）、参与性（亲身参与）及陶冶情操的
设了《体育管理学》课程，各院校共编写出版了体 育管理学教材 20余种。1985年，武汉体育学院和
北京体育大学首先开设体育管理本科专业，以后又 有天津体育学院、曲阜师范大学开设体育管理专业。 1989年，武汉体育学院开始招收体育管理专业硕士 研究生。1994年北京体育大学与曲阜师范大学也相 继取得体育管理学专业硕士学位授予权。体育管理 学在我国取得的广泛发展。