2020年二年级语文下册教学计划(人教版)
人教版语文二年级下册的教学计划3篇
人教版语文二年级下册的教学计划3篇(二)识字与写字①宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。
②熟识常用汉字450个，会写350个。
要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
③把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
④养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。
人教版语文二班级下册的教学方案3一、学情分析通过一年多的学习，大部分同学已经积累了确定的汉字，把握了确定的识字方法。
个别转入的同学学习习惯良好。
本班同学在读书、写字、口语交际方面都有了确定的基础!也养成了一些基本的学习习惯，在课堂上能主动的参预学习，在课下自觉地完成各项作业，在平常同学比较宠爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多多指导。
从语文的课堂反馈状况来看，同学的语言表达力气还需要不断训练，想象力气也有待提高。
课堂纪律在一年多的管理下已经逐步变好。
由于本学期教学时间比较短，本学期教学压力较大。
教学中要关怀同学打好基础。
培育他们的学习兴趣，关怀他们把握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想训练工作。
好的同学态度不够认真，要培育他们良好的学习习惯，上学期的语文成果总体上有所进步，这学期应当更上一层楼。
二、教材分析本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。
“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。
“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的熟识(8)。
每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);其次单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。
人教版二年级下册语文教学计划三篇
人教版二年级下册语文教学计划三篇一个学期的时间让人疲乏，让人麻木，全身心投入的学习的过程会让人迷失方向，跳出来思索，让学习不因学期终了号角而停滞，让生命在归纳学习的得失中，得以连续、升华、漂亮。
下面是本站为大家整理的人教版二班级下册语文教学方案，供大家参考选择。
人教版二班级下册语文教学方案一、同学基本状况分析：大部分同学的基本学问、技能方面都能达到很优秀的程度，对学习语文有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。
特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。
二、教材分析：(一)本册教材学问体系。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。
教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。
本册共有30篇课文。
为体现与中班级的连接，支配了6篇略读课文，它们是：《春的消息》、《卡罗尔和她的小猫》、《一次好玩的观看》、《看浪花》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。
"语文园地'包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了"宽带网'。
教材最终是两个生字表。
生字表(一)是全册要求熟悉的字，有470个。
生字表(二)是全册要求会写的字，有330个。
要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在"语文园地'里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。
人教版二年级下册语文教学计划三篇
人教版二年级下册语文教学计划三篇教版二年级下册语文教学方案一、学生根本情况分析：大局部学生的根本知识、技能方面都能到达很优秀的程度，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。
二、教材分析：(一)本册教材知识体系。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。
教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
本册共有30篇课文。
为表达与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：《春的消息》、《卡罗尔和她的小猫》、《一次有趣的观察》、《看浪花》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。
教材最后是两个生字表。
生字表(一)是全册要求认识的字，有470个。
生字表(二)是全册要求会写的字，有330个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
(二)教学目标1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识470个字，会写330个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思。
人教版小学语文二年级下册的教学计划（精选5篇）
人教版小学语文二年级下册的教学计划（精选5篇）人教版小学语文二年级下册的教学计划篇1一、指导思想：以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创[______]新精神，促进学生的全面发展。
全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
每组教材都包括##导语、一课识字、四~五篇课文以及语文园地。
语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
三、新课程理念：九年义务教育小学语文课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养。
面向全体学生;为学生的终身发展打下基础;全面提高，语文素养(知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，三个维度目标的综合)。
(二)正确把握语文教育的特点。
丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验;实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径;母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力;汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语感，整体把握。
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
注意学生身心[______]发展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求;激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神;培养学生的合作意识和团队精神;鼓励想象、质疑、发现、创新。
(四)努力建设开放而有活力的语文课程.综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系;实践：积极开发和利用课程资源，课内外学用结合;创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法;适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求;四、学生情况分析：二年级十二班共有学生69人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。
人教版二年级下册语文教学计划（集锦8篇）
人教版二年级下册语文教学计划（集锦8篇）时间过得真快，新的学期即将到来，教师们可以开始写新学期的教学计划了。
写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用。
小编特别整理来自网络的人教版二年级下册语文教学计划，感谢您花时间阅读本文！人教版二年级下册语文教学计划【篇1】一、活动计划：语文综合实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。
关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。
从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。
根据这一理念，我们教研组制定了本学期语文综合实践活动计划如下。
二、活动目的：1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
7、加强口语，促进学生交际能力，规范语言。
8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。
三、活动方式：教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。
课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。
四、活动内容：一、搞好个人卫生二、竞选班级干部三、赞美秋天诗朗诵会四、果实的世界五、欢庆元旦、新年。
人教版二年级下册语文教学计划【篇2】一、识字与写字：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用字350个，会写字284个，2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
二年级下学期语文教学计划人教版(实用8篇)
二年级下学期语文教学计划人教版(实用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级语文下册教学计划(精选9篇)
人教版二班级语文下册教学计划（精选9篇）日子好像白驹过隙，我们的教学工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，该写为本身下阶段的教学工作做一个教学计划了，我敢确定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是我辛苦为大家带来的人教版二班级语文下册教学计划（精选9篇），假如能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
小学二班级下册语文教学计划篇一一、本学期同学基本情况：本学期有同学54名，其中男生25名，女生29名；按年龄划分，不足六周岁者（4）人；就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有几名同学。
通过上学年的教学发觉：不足六周岁入学的儿童，无论在习惯养成、学问基础还是接受本领方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。
通过老师延长同学学习时间的方法来提高同学成绩，效果是事倍功半。
另外，同学的家庭教育也亟需加强。
二、教材分析本册教科书有8个单元，均包含“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。
“识字”连续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求同学认得450个常用字，会写248个字；接受的形式一是布置在课文中识字；二是专设识字课。
三想在语文百花园中相机布置了巩固拓展识字的练习。
在教学中，要把引导同学把握识字方法、培育自动识字喜好、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。
阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。
各单元主题为：（1）酷爱祖国；（2）革命传统、爱心；（3）明理；（4）爱科学；（5）保护环境和可爱的小动物；（6）优秀德行；（7）欢快的冬天；（8）中外优秀传统文化。
语文百花园共八个，布置有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。
三、基本任务1、连续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；娴熟把握大写字母，会使用部首查字法查字典。
2、认得常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端正、乾净；把握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；引导同学分散写字，把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
人教版二年级语文下册的教学计划（通用5篇）
二年级语文下册的教学计划人教版二年级语文下册的教学计划（通用5篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家收集的人教版二年级语文下册的教学计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级语文下册的教学计划1一、学情分析本学期我继续担任二年级的语文教学工作。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分学生基础较差，个别学生反映慢，记忆力差，贪玩，学习自觉性差。
因此在课堂教学中重视后进生的学习，提高他们的学习效果尤为重要，是本学期的工作重点。
二、教学要求本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。
所选课文题材广泛，内容丰富。
课文语言文字规范，生动。
这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。
具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
2023年人教版小学二年级下册语文教师教学计划范文（精选3篇）
2023年人教版小学二年级下册语文教师教学计划范文（精选3篇）小学二年级下册语文教师教学计划1一、教材分析（一）、关于识字与写字1、本册认字450个，写字331个。
教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的'识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。
这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。
2、二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培养学生独立识字的能力。
第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字3、第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。
4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。
以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。
本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：（1）一册重点从笔画笔顺等方面打好基础；二册三册给一点间架结构方面的提示，使学生意识其重要性；四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。
（2）通过描红进行摹写。
5、在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。
（1）开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。
（2）学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。
（3）《丁丁冬冬学识字（三）》中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。
（二）、关于阅读《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。
本册教材要注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽略读、诵、背的练习，相反，应当非常看重读、诵、背的练习。
人教部编版二年级下册语文教学计划（精选8篇）
人教部编版二年级下册语文教学计划（精选8篇）人教部编版二年级下册语文教学计划篇1一、教学内容及目标：（一）教学内容及编排本学期采用语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
多音字随文注音，用方括号标出。
生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。
安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”。
“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。
“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。
为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。
“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
人教版二年级下册语文教学计划 二年级语文下册的教学计划(9篇)
人教版二年级下册语文教学计划二年级语文下册的教学计划（9篇）教学计划既要保证教育目的的全面实现，又要适应不同地区和不同学生的发展需要。
下面作者为大家整理了9篇二年级语文下册的教学计划，希望可以帮助您更好的写作人教版二年级下册语文教学计划。
二年级语文下册的教学计划篇一一、学术情况分析：上学期，在学校的正确领导下，我把教学重点放在了学习教材和学生上。
认真备课，每一课都教好。
要努力掌握学生的基础知识，收集相关成语，加大阅读、写作和记忆的力度，让学生在周六周日写读书笔记和日记，让合格的学生在博客上发表，在培养学生写作能力方面取得了一定的成绩。
在教学中，我组织好课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，引起学生的有意关注，并保持相对稳定。
同时，我激发学生的情绪，让他们有一个快乐的心情，营造一个良好的课堂氛围。
课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习语文的兴趣。
但是，为了提高教学质量，有必要做好课后辅导工作。
大二学生爱动爱闹，缺乏自控能力。
有些父母溺爱孩子，所以有些学生不能按时完成作业，学习成绩不好。
要解决这个问题，我们应该在工作中重视学生的思想教育，在学生学习的指导中开展这项工作，做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化二、教材分析这一卷有32篇课文。
其中有8组教学内容(即8个题目):春季发现；奉献与关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；进入科技世界。
还有四篇略读文，分别是《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。
“中国花园”包括四到五根柱子。
在一册教材四栏的基础上，增加了新的“宽带网”。
八组课文后，有六篇课文供学生课后阅读。
课本较后有两个词汇表。
词汇表(1)是一个需要在整卷中知道的400个字符的列表。
词汇表(2)是一组300个可写的字符。
三，教学目标1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。
2.认识400字，写300字。
人教版二年级语文下册教学计划(优秀5篇)
人教版二年级语文下册教学计划（优秀5篇）小学二年级下册语文教学计划篇一本学期教材构建了开放的、富有活力的体系，倡导自主、合作、探究的学习方式激发学生的兴趣，着眼于全面提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力，培养创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
每册教材共设八个专题，分为八组，每组包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，在每组教学过程中应安排那些教学内容，教师要心中有数：1、识字写字教学：本册要求认的常用字有400个，会写的字300个，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，采用多种方式如小组合作学习、当小老师等加强同学的交流与合作。
教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固。
要加强写字指导，不但要写对，更要写好。
加强写字课上练习。
除随课文识字以外，在“语文园地”也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
2、阅读教学。
重视朗读，在学生正确、流利的读的基础上，指导学生读出感情。
学习默读，做到不出声，不指读，能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段，阅读教学中，鼓励学生独立思考，质疑问难，说出自己的阅读感受，培养学生勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯3、口语交际教学。
教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。
重视日常教学中的口语交际活动，多给学生发言的机会，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，并注意规范学生的口头语言。
鼓励学生日常用普通话主动、大胆的与他人交流，从而不断提高口语交际能力。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。
利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，或带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
二年级语文下册教学计划篇二一、班级情况分析：我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。
2020人教版小学二年级语文下册全册教案
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能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
重点难点【教学重点】1.学会本课生字。
2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2.体会诗的意境，体会诗人的感情。
【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。
（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。
今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。
请大家自己去读读吧：（1）学生练读。
（2）指名读，正字音：注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。
（三）导读古诗，感受诗意。
1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。
猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。
大家互相帮助，把这首诗学好。
（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。
人教版二年级下册小学语文教学计划(7篇)
人教版二年级下册小学语文教学计划（7篇）人教版二年级下册小学语文教学计划（精选篇1）一、班级情况分析本学期，本班学生37人，男生23人，女生14人。
经过上一学年的学习，同学们能准确拼读拼音，已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，已经认识了好多生字，语言能力得到了一定的发展。
但是在学习中，也暴露出一些存在的不足。
如作业不整洁，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有潦草的现象，说明学生不够认真。
而且按课文内容填空出错率高，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来有一定的难度，针对这一现象，以后在教学中要格外注意。
大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，没有自觉性，依赖性较重，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
另外有些同学头脑不够聪明，反映慢。
所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
家长为职工的很少，多数经商，物质生活一般，少数家庭特别的富裕。
家长的.文化水平参差不齐，大部分都没有文化。
部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。
学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要去的家长的支持、协作。
本学期要加强家访，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长研究。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
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2020年二年级语文下册教学计划(人教版)2020年二年级语文下册教学计划(人教版)本册教材简析本册围绕着八个专题整合教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。
语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
教师可作灵活处理。
教材最后是两个生字表。
生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。
生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
学情分析二(1)班共有学生38人。
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
本学期教学目标1、.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥学习伙伴的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
教学进度安排周次时间内容第1周 3.13.2 始业教育。
第2周 3.33.6 1.找春天2.古诗两首 3.笋芽儿第3周 3.73.11 4.小鹿的玫瑰花语文园地一第4周 3.123.16. 5.泉水 6.雷锋叔叔,你在哪里 7.我不是最弱小的第5周 3.173.23 8.卡罗尔和她的小猫语文园地二 9.日月谭第6周 3.243.30 10.葡萄沟 11.难忘的泼水节 12.北京亮起来了第7周 3.314.6 13.动手做做看14.邮票齿孔的故事15.画风第8周 4.74.13 16.充气雨衣语文园地四第9周 4.144.20 17.古诗两首第10周 4.214.27 期中考试第11周 4.285.4 18.雷雨第12周 5.55.11 19.最大的书 20.要是你在野外迷了路第13周 5.125.18 语文园地五 21.画家和牧童第14周 5.195.25 22.我为你骄傲 23.三个儿子 24.玩具柜台前的孩子第15周 5.266.1 语文园地六 25.玲玲的画 26.蜜蜂引路第16周 6.26.8 27.寓言两首 28.丑小鸭语文园地七第17周 6.96.15 29.数星星的孩子 30.爱迪生救妈妈第18周 6.166.22 31.恐龙的灭绝32.阿德的梦第19周 6.236.29 语文园地八期末复习第20周 6.307.5 学期结束一、使用本册教材的措施1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，教师应该在学习相应课文的时，及时布置学生做好前期工作，铺垫后面。
2、.识字和写字。
本册要求学生认识400个生字，这是下限，应鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
允许学生的个体差异，结合语境识字。
写字分散，注意质量。
3.阅读教学首先要重视朗读的指导。
在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4.口语交际：有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动应该与教材内容有一定的联系。
活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
教学进度安排周次时间内容第1周 2.172.23 始业教育。
第2周 2.243.2 1.找春天2.古诗两首 3.笋芽儿第3周 3.33.9 4.小鹿的玫瑰花语文园地一第4周 3.103.16. 5.泉水 6.雷锋叔叔,你在哪里 7.我不是最弱小的第5周 3.173.23 8.卡罗尔和她的小猫语文园地二 9.日月谭第6周 3.243.30 10.葡萄沟 11.难忘的泼水节 12.北京亮起来了第7周 3.314.6 13.动手做做看14.邮票齿孔的故事15.画风第8周 4.74.13 16.充气雨衣语文园地四第9周 4.144.20 17.古诗两首第10周 4.214.27 期中考试第11周 4.285.4 18.雷雨第12周 5.55.11 19.最大的书 20.要是你在野外迷了路第13周 5.125.18 语文园地五 21.画家和牧童第14周 5.195.25 22.我为你骄傲 23.三个儿子 24.玩具柜台前的孩子第15周 5.266.1 语文园地六 25.玲玲的画 26.蜜蜂引路第16周 6.26.8 27.寓言两首 28.丑小鸭语文园地七第17周 6.96.15 29.数星星的孩子 30.爱迪生救妈妈第18周 6.166.22 31.恐龙的灭绝32.阿德的梦第19周 6.236.29 语文园地八期末复习。