新人教版三年级音乐下册：《歌唱二小放牛郎》教案3.doc
人教版三年级下册音乐第三单元《歌唱二小放牛郎》教案设计
人教版三年级下册音乐第三单元《歌唱二小放牛郎》教案设计一、单元目标与主题目标：●让学生了解歌曲《歌唱二小放牛郎》的历史背景和文化内涵。
●培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。
●增强学生的团队协作能力，通过合唱等形式培养集体荣誉感。
主题：歌唱二小放牛郎，传承红色文化，培养爱国情怀。
二、歌曲分析与学习1. 歌曲背景介绍歌曲的创作背景、时代特点，以及二小放牛郎的形象和故事。
2. 歌曲内容歌词解析，让学生理解歌词所表达的情感和意义。
3. 歌曲特点分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及其如何表达歌曲主题和情感。
三、教学方法与策略1. 示范演唱教师先进行示范演唱，让学生了解歌曲的整体风格和表达方式。
2. 分组教学将学生分成若干小组，分别进行学唱和练习，培养团队协作精神。
3. 互动指导在学生学习过程中，教师进行巡回指导，纠正发音、节奏等错误，并给予积极鼓励和引导。
四、学习过程中的指导与帮助1. 发音指导教师重点指导学生正确发音，特别是歌曲中的高音部分。
2. 节奏把控通过拍手、踏步等方式帮助学生掌握歌曲的节奏特点。
3. 情感表达引导学生理解歌曲所表达的情感，并通过歌唱和表情来表现这种情感。
五、课堂活动设计1. 互动游戏设计音乐知识竞答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2. 小组讨论组织学生就歌曲的主题和情感进行小组讨论，分享彼此的感悟和理解。
3. 合唱表演组织学生进行合唱表演，展示学习成果，增强集体荣誉感。
六、结束总结与反馈收集1. 总结回顾对本单元的学习内容进行总结回顾，强调歌曲的文化内涵和教育意义。
2. 反馈收集收集学生对本单元学习的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，为后续教学提供参考。
七、家庭作业与拓展阅读建议1. 家庭作业布置学生回家复习歌曲《歌唱二小放牛郎》，并尝试与家人一起演唱。
2. 拓展阅读建议推荐学生阅读相关书籍或观看纪录片，进一步了解红色文化和历史背景。
通过以上教案设计，我们希望能够帮助学生全面了解歌曲《歌唱二小放牛郎》的内涵和价值，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力，同时培养学生的爱国情怀和文化自信。
歌唱二小放牛郎教案优秀3篇
歌唱二小放牛郎教案优秀3篇教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课生字新词。
2、引导学生透过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解王二小的事迹，学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神，体会这天幸福生活的来之不易。
3、培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。
4、学唱《歌唱二小放牛郎》。
教学重点：引导学生透过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，学习英雄的品质，体会这天幸福生活的来之不易。
教学难点：培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。
教学准备：1、学生收集抗日战争的有关资料2、多媒体课件教学程序：一、激情导入，揭示课题：谈话：小朋友，你们今年几岁？有一位小哥哥，只比你们大四五岁，却被人们称作“小英雄”，人们把他的事迹写进歌曲，到此刻己传唱了六十多年。
想认识他吗？这天我们就来共同学习《歌唱二小放牛郎》。
（板书课题）二、由题入手，获取信息：1、认真齐读课题。
从课题中，你明白了什么？2、想一想：那里的“歌唱”能够换成什么词？3、启发质疑：看到这个题目，你脑中出现了哪些问题？过渡：让我们带着疑问，一起走进这动人的故事，去感受、去聆听。
三、听唱歌曲，铺垫情感：1、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。
2、说一说：你听明白了什么？有什么感受？四、初读课文，再次感知：1、我们的课文和歌词大致相同，略有变动。
还想到语言文字里感受一下二小哥哥的英雄形象吗？让我们认真地读读课文，读准字音，读通句子。
2、小组分小节读。
正音。
3、填空（课件示）：王二小为了，，，把敌人，而自己却，。
他是一位，。
五、细读想象，感悟品质：版块一：王二小的英雄形象：1、假装顺从、自有主张（1）（播放课件）敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。
他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。
（2）给短片配音（播放课件）：如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？（表演回答）聪明的二小，你怎样回答敌人呢？（指名表演回答）（3）小组朗读，体会当时的情景。
新人教版三年级音乐下册：《歌唱二小放牛郎》教案3.doc
分角色表演唱
第五段：二小牺牲
带着激动的情绪演唱
第六段：怀念二小
用惋惜的声音来朗诵
教学心得
课 题
《歌唱二小放牛郎》
重点
难点
学习水平
课 型
新授课
课 时
1课时
设 计
教 师
期颖
识记
理解
运用
教学目标
1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
√
√
√
2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
√
√
3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。
(课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。)
师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？
2、唱一唱，比一比
师：如果是你，你会怎样来唱呢？
(学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。)
√
√
√
突破重点、难点设想
能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演； 能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
教学媒体
课件 音乐 国旗 队旗 一些革命英烈的图片
教学活动及主要语言
学生活动
一、激趣导入(3—5分钟)
第四段：二小机智斗敌人
1、剧情设想
师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，说情节
(精编)歌唱二小放牛郎教案4篇
歌唱二小放牛郎教案4篇歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标1、认识15个生字，正确书写10个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3、培养学生小组合作意识和想象能力。
4、激发学生对英雄的崇敬意识。
增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。
教学重点1、易错字较多，培养学生独立识字能力。
2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。
教学准备1、收集有关抗日战争的资料。
2、配合课文组织看VCD，看电影或讲故事。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。
它发生在抗日战争时期一个北方的山区。
敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。
他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。
那一年，这个放牛郎才只有十三岁。
他的故事流传至今。
让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新课（一）自学1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。
选择自己喜欢的方式来解决。
2、同桌合作读书，会读的给不会读的当小老师。
3、自检识字情况。
（二）识字1、激趣圈字。
同学们通过读课文，认识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬2、小组合作识字。
3、游戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
4、交流识记方法。
（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么。
玩耍、危急、含着、染红2、示范书写。
观察摹仿。
3、独立书写。
自检互评。
4、同桌听写，巩固记忆。
（四）交流1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？2、小组讨论，交流所得。
3、再读课文。
思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。
学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。
人教版三年级下册音乐第三单元 《歌唱二小放牛郎》教案(三篇)
人教版三年级下册音乐第三单元《歌唱二小放牛郎》课件1教学内容：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、掌握歌曲的旋律；2、会完整的唱歌谱；3、采用不同的速度用“lu”音哼唱曲谱。
教学重点、难点：1、哼唱曲子；2、掌握两个节奏型。
教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！(播放视频)同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。
一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。
(播放音乐)二、新课(一)、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
可是，有一天……(二)分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：(被敌人抓去带路了)3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？(播放影片片段)师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。
X X | X X | X X | X X |看第二组节奏，先听老师读一遍。
三年级下册音乐教案-3歌唱二小放牛郎-人教新课标(2023秋)
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对《歌唱二小放牛郎》这首歌的热爱。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，学生们始终保持着浓厚的兴趣。以下是我对本次教学的几点反思：
1.关于教学导入：通过提问方式引导学生思考勇敢、善良的小英雄，成功激发了学生的好奇心和兴趣。但在实际操作中，我意识到这类问题可以更加贴近学生生活，让他们更好地联系实际，从而提高课堂参与度。
6.总结回顾：在课堂的最后，我对学生们今天的学习进行了简要回顾。但从学生的反馈来看，他们对于课堂所学知识点的掌握程度参差不齐。因此，我考虑在今后的教学中，增加一些课堂小结环节，让学生们在课堂上及时巩固所学。
三年级下册音乐教案-3歌唱二小放牛郎-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级下册音乐教材，章节为《歌唱二小放牛郎》。教学内容主要包括：1.学会歌曲《歌唱二小放牛郎》，掌握其旋律、节奏、歌词；2.了解歌曲背景，感受歌曲表达的情感；3.培养学生的合唱能力，提高音乐表现力；4.学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等；5.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的创作潜能。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《歌唱二小放牛郎》，并在此基础上，进一步探索音乐世界的奥秘。
4.小组讨论：学生们围绕“如何在生活中发扬勇敢、善良精神”这一主题展开了热烈的讨论，提出了很多有见地的观点。但在引导与启发方面，我觉得可以更多地设置一些开放性问题，让学生们从不同角度去思考问题。
5.教学难点与重点：在次教学中，我特别强调了歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过举例和比较，学生们对这些难点有了更深入的理解。但我也意识到，对于部分学生来说，这些知识点仍需反复巩固，以便他们能够更好地运用到实际演唱中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《歌唱二小放牛郎》相关的实际问题，如勇敢、善良的精神在生活中的体现。
《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）
《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。
3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。
4.学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。
教学重难点：朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
课前准备：1.老师准备挂图、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。
2.引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。
教学过程：一.导入1.今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
2.这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。
师：这是一首诗歌，也是一首歌词。
在编入我们的课本时作了一些改动。
今天，我们就继续学习这篇课文。
上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。
谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二.新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。
1. 出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。
是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。
指名读第一小节。
2. 王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。
指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。
）3.学习第二小节○1指名读。
○2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。
所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。
歌唱二小放牛郎教案(优秀4篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。
它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
歌唱二小放牛郎-人教版三年级音乐下册教案
歌唱二小放牛郎-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《二小放牛郎》的歌曲内容、歌曲节奏以及歌曲情感表达。
2.通过唱歌学习节拍、音准，增强学生的音乐感观。
3.利用歌曲学习典型的“陕北民歌”，了解民间文化的重要性，并对中国民间文化有所了解。
4.培养学生的合作能力，让学生感受集体的力量和团结互助的重要性。
二、教学内容
1. 学习歌曲《二小放牛郎》
歌曲介绍
《二小放牛郎》是陕北地区的典型民歌，也是中华民族的重要文化遗产之一。
歌曲描写了一个放牛郎望着远方思念着自己的爱人，但是由于身份地位悬殊无法在一起，十分感人。
歌曲节拍
《二小放牛郎》的节奏为2/4拍，即每小节有两个拍，每个拍的持续时间相等。
歌曲歌词
歌曲歌词如下：
二小放牛郎，放牛遇雨天
撑起皮灯笼，吹响唢呐来
哎呀哎哟哟，二小放牛郎
懊悔家财贫，十八岁离家乡
十五年归来，独身无牵挂
哎呀哎哟哟，二小放牛郎
感叹天不假，光阴似箭走
望穿秋水见，相思成白发
哎呀哎哟哟，二小放牛郎
以上是歌曲《二小放牛郎》的全部歌词，下面我们将学习如何快速、准确地唱出这首歌曲。
2. 唱歌练习
教学过程
1.教师唱歌示范，并引导学生跟唱。
2.教师以唢呐节奏（。
歌唱二小放牛郎教案4篇
歌唱二小放牛郎教案4篇歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标：1、了解故事发生的历史背景。
2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。
3、能正确，流利地朗读课文。
教学重、难点：认识和运用生词、正确，流利朗读课文教学准备：生字卡片，录音磁带，小黑板教学过程：一、导入1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。
请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2、生边听边想。
3、师介绍王儿小及故事背景。
师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。
敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。
八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。
他牺牲时，仅仅只有12岁。
他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。
王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的`生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。
4、揭示课题，齐读课题。
二、学习生字1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。
2、复习认识生字的四个步骤。
3、独立识字，小组交流。
要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。
4、检查识字情况。
师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。
在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
（师板贴15张生字卡片）（一）A、（男一人）抽生读第一节。
其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。
他读准这些生字没有。
B、抽生上黑板摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
D、组词换卡片。
生字：贪，耍（二）A、（女一人）抽生读第二节。
其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。
他读准这些生字没有。
B、抽生上黑板摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
D、组词换卡片。
生字：敌，沟，荡（三）A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。
B、抽生上台摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第3单元《歌唱二小放牛郎》教案
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱这首歌曲，了解五线谱知识在歌曲中的应用，以及如何帮助我们更好地理解和表达歌曲。
在学生小组讨论环节，我发现同学们对于五线谱知识在实际生活中的应用提出了许多有趣的想法。这让我意识到，他们并不是缺乏在今后的教学中，继续设置开放性的问题，鼓励同学们思考和创新。
最后，通过这节课的教学，我认识到教学评价的重要性。在今后的教学中，我需要关注每个同学的学习进度，及时给予反馈，帮助他们找到自己的不足，并制定针对性的改进措施。
举例解释：
-五线谱识读：学生往往对五线谱的识读感到困难，需要通过反复练习和教师的耐心指导来提高；
-复杂节奏：在歌曲中，可能会出现一些较难的节奏，如附点音符和切分音，学生需要通过拍子练习和节奏游戏来掌握；
-情感表达：教师需设计相关的教学活动，如讨论歌曲背景、角色扮演等，帮助学生深入理解歌曲情感；
-合唱技巧：教师需指导学生在合唱时注意音准和节奏的统一，通过集体练习和小组合作来提高学生的协调能力。
人教版三年级音乐下册（五线谱）第3单元《歌唱二小放牛郎》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册（五线谱）第3单元《歌唱二小放牛郎》教案：
1.章节内容：本节课主要围绕《歌唱二小放牛郎》这首歌曲展开教学。
2.教学内容：
a.学会歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的意义；
b.掌握歌曲中的五线谱知识，如音高、音长、节奏等；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人教版三年级下册音乐《歌唱二小放牛郎》教学设计
人教版三年级下册音乐《歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲内容富有童趣，旋律优美，节奏欢快。
歌曲讲述了一个小放牛郎的生动故事，歌颂了放牛郎的聪明才智和勇敢善良。
歌曲为2/4拍，共有两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了放牛郎在田野上快乐地放牛的情景；第二乐段节奏舒展，表达了放牛郎与小伙伴们的愉快嬉戏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱一些简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要注重这两个方面的训练。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力也需要加强。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱二小放牛郎》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》，能用正确的音高和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中个别音高不易掌握，需重点练习。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.练习法：分组练习，教师指导，纠正错误。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牛模型、草原图片等。
4.练习册：用于课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，简要介绍歌曲的背景和内容，引发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、节奏。
同时，讲解歌曲中的音高、节奏特点，为学生学唱歌曲打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组练习歌曲，重点关注歌曲中易错音高和节奏。
在练习过程中，教师及时纠正错误，确保学生掌握正确唱法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生自信地展示自己。
2023年歌唱二小放牛郎教案四篇
2023年歌唱二小放牛郎教案四篇歌唱二小放牛郎教案篇1一、教学目标：1．学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
2．学唱《歌唱二小放牛郎》。
3．正确流利地朗读课文。
二、教学重难点：学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
三、教学准备：课件、录音机、磁带、卡片四、教学过程：（一）导入：老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区……（二）师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……（三）播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱。
（四）会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍。
（五）师生齐唱《歌唱二小放牛郎》。
（六）自主读文：想办法解决不认识的字。
（七）同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教。
（八）测读生字卡片：（认读）1．不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
2．再读读易错字，组词或造句。
（九）小游戏:猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？……（十）多音字组词：（十一）再读课文：齐读，老师边听边指导。
（十二）指导写字：1．生观察指出易错字。
2．重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折钩。
危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法。
急：中间的横不出头。
染：右上“九”的写法。
3．学生读读、写写。
（十三）作业：1．生字、词。
2．和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》。
3．读课文。
附：板书设计歌唱二小放牛郎耍危急染第二课时一、教学目标：1．了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄。
2．启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。
二、教学重点：1．理解英雄的含义。
2．想象二小与敌人斗争时的场面。
三、教学准备：磁带、录音机四、教学过程：（一）导入：认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？（二）请同学们说一说。
（三）谁想读读这篇课文（指名七个学生）。
歌唱二小放牛郎教案(必备10篇)
歌唱二小放牛郎教案（必备10篇）歌唱二小放牛郎教案第1篇教学目标：1、复习学过词语，巩固旧知。
2、体会重点词语的含义，同时引导学生在情境与想象中感受二小的英雄形象。
3、通过拓展资料，使学生了解今天幸福生活来之不易。
教学重点：通过学文，让学生体会日本鬼子的残忍，二小的英勇。
教学难点：让学生在情境中通过朗读与想象，感受二小的英雄形象。
教学准备：多媒体课件，图片。
教学过程：一、复习导入今天我们继续学习——《歌唱二小放牛郎》1、抢读词语。
在读词语过程中了解“挑”的两种读音，并组词，读句子，体会两种读音的不同含义。
2、仔细观察“耍和染”字，想想怎样才能写漂亮?写的时候要注意些什么?在同学们有了发现后，自己先练习写。
然后展示学生的作品，让大家看看，说说自己的想法。
最后，按照同学们给的建议，在本上再写一个，写完与同桌互评，觉得他写的漂亮，就给他个笑脸。
教师适时进行鼓励。
3、说说“耍”字在书中组的词。
了解二小不是因为贪玩耍把牛丢了，而是给日本鬼子带路，被敌人杀害了。
4、这节课就让我们再次走进王二小，去感受他的机智、勇敢。
二、新授1、叙述：九月十六的那天早上，王二小正在山坡放牛(板贴二小图)，突然，他脸上失去了笑容，说说他看到了什么?(板贴日本鬼子图)2、理解“扫荡”的含义3、放三光政策短片，让学生亲身感受日本鬼子扫荡时的情景。
4、说说看完短片后的感受。
5、想象：就是这些丧心病狂的日本鬼子，一旦进入山沟会怎样?体会当时的情况是“十分危急”。
6、指名读出危急的语气。
7、说就在这危急的时候，王二小是怎么做的?理解“顺从”的意思。
8、引导学生想想：此时，王二小的心里会想些什么?9、说说王二小是个怎样的孩子?并读出你的感受。
10、想象由于王二小假装顺从，结果会怎样?(听枪炮声)11、说说是谁打的枪?12、想象此时情形会怎样?说说当日本军官发现自己被一个十三岁的小孩给骗了，他会怎样?13、看，日本鬼子到底是怎么做的?(课件出示二小被杀死的情景) (放《歌唱二小放牛郎》的歌曲)叙述：就这样，敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。
三年级下册音乐教案-第三单元歌唱二小放牛郎人教版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，了解其在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受英雄精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和五声调式这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
举例解释：
-针对节奏变化和旋律复杂性，教师可以通过分解练习、慢速演唱等方式，帮助学生逐步克服难点，确保学生能够流畅地演唱歌曲。
-对于五声调式的辨识与运用，教师可以通过简化的练习和生动的比喻，让学生更好地理解和掌握五声调式的特点。
-在情感表达方面，教师可以通过情景创设、角色扮演等方法，引导学生进入歌曲的情境，激发学生的情感共鸣，使演唱更加生动、感人。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《歌唱二小放牛郎》的背景、情感表达以及五声调式的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对英雄精神和音乐表现力的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬英雄精神。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《歌唱二小放牛郎》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们了解歌曲背后的英雄故事，学生们更好地理解了歌曲的情感内涵。以下是我对今天教学的几点思考：
三年级下册音乐教案-第三单元歌唱二小放牛郎人教版
一、教学内容
《歌唱二小放牛郎》选自人教版三年级下册音乐教科书第三单元。本节课的内容主要包括：1.学会歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的情感；2.认识民族五声调式，了解歌曲的旋律特点；3.通过合唱训练，培养学生的音乐合作意识和集体荣誉感；4.了解放牛郎的故事背景，激发学生对民族英雄的敬仰之情。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养和审美情趣。
三年级音乐下册第三单元《歌唱二小放牛郎》教案新人教版
《歌唱二小放牛郎》【课题】欣赏《歌唱二小放牛郎》【教学目标】1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。
3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
【教学重难点】1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。
2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。
【教具学具准备】多媒体课件、电子琴、竖笛【教学方法】欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法【课型】欣赏课【课时】1课时【教学过程】一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！（播放视频）同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。
一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。
（播放音乐）二、新课（一）、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
可是，有一天……（二）分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：（被敌人抓去带路了）3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？（播放影片片段）师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元欣赏《歌唱二小放牛郎》
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元欣赏《歌唱二小放牛郎》一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是人教版三年级下册音乐教学的第三单元，歌曲内容丰富，旋律优美，歌曲讲述了抗日战争时期，放牛郎王二小巧妙地引导日本鬼子上山，自己却英勇牺牲的故事。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了二小放牛郎的英勇形象，第二部分表现了二小放牛郎的牺牲精神。
整首歌曲激昂、悲壮，富有感染力，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但对于抗日战争时期的历史背景以及歌曲中的英雄形象可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背后的历史故事，感受歌曲所表达的英勇精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词和旋律。
2.培养学生对抗日战争时期英雄人物的敬仰之情。
3.引导学生了解音乐与历史、文化的联系，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱准。
2.歌曲旋律的掌握，特别是高音部分。
3.理解歌曲背后的历史背景，感受歌曲的英勇精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、歌词含义。
2.示范法：教师示范唱歌，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、个别指导，提高学生的唱歌技巧。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的英勇精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱二小放牛郎》的乐谱和歌词。
2.制作课件，展示歌曲的历史背景和英雄形象。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.安排课堂活动所需的空间和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《歌唱二小放牛郎》的录音，让学生初步感受歌曲的激昂旋律。
然后简要介绍歌曲的历史背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，讲解歌曲的结构、旋律特点。
引导学生关注歌曲中的高音部分，并进行个别指导。
3.操练（10分钟）教师带领学生分组练习唱歌，重点训练歌曲中的高音部分。
鼓励学生积极参与，纠正发音和节奏错误。
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1、听音乐故事
师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……
(课件播放歌曲第一乐段。)
2、说一说
师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？
3、学一学
A、模仿演唱
B、学唱歌谱
(用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点)
4、唱一唱
第二、第三段：故事起因
1、师生探究，讲故事
师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！
安静有序地进教室
看
听听说唱源自看、讲唱、比想、做
唱
演
唱
朗诵
唱
表演
面向国旗、队旗行队礼
板书设计
《歌唱二小放牛郎》
第一段：叙述性段落
轻声哼唱
第二、第三段：故事起因
分组用不同的速度演唱
第四段：二小机智斗敌人
1、剧情设想
师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？
2、歌曲学习
A、说情节
B、身势创作，激发情绪
3、歌曲表演
A、表演设计
B、表演故事
4、唱一唱
第五段：二小牺牲
1、激发情感
2、进一步激发感情
3、唱一唱
第六段：怀念二小
1、朗诵动情
(课件播放音乐，老师朗诵旁白。)
在教室里挂上一些革命英烈的图片，插上国旗、队旗，让学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？
(课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。)
二、聆听乐曲(3—5分钟)
播放《歌唱二小放牛郎》
三、学唱歌曲(10—17分钟)
2、跟唱歌曲
3、完整地演唱全曲
四、创造表现(5—8分钟)
师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。
学生分组设计并完整地表演歌曲。
五、完美结课(2—3分钟)
师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、有誓死不屈的狼牙山五壮士，还有闪闪的红星里机智勇敢的潘冬子等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗。
师：二小到哪儿去了？ 在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。
(课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。)
师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？
2、唱一唱，比一比
师：如果是你，你会怎样来唱呢？
(学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。)
第四段：二小机智斗敌人
分角色表演唱
第五段：二小牺牲
带着激动的情绪演唱
第六段：怀念二小
用惋惜的声音来朗诵
教学心得
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突破重点、难点设想
能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演；能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
教学媒体
课件音乐国旗 队旗 一些革命英烈的图片
教学活动及主要语言
学生活动
一、激趣导入(3—5分钟)
课题
《歌唱二小放牛郎》
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
1课时
设计
教师
期颖
识记
理解
运用
教学目标
1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
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2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
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3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。