动物的花衣裳》优秀教案
11. 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：动物的花衣裳年级：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和表现能力。
3. 培养学生对自然界的欣赏和尊重。
教学重点：1. 动物的花衣裳的特点和作用。
2. 观察和表现动物花衣裳的能力。
教学难点：1. 动物的花衣裳的细节表现。
2. 学生对自然界欣赏和尊重的培养。
教学准备：1. 图片素材：各种动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的动物，提问：你们知道动物们都有什么样的花衣裳吗？2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 讲解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 展示图片素材，引导学生观察并讨论。
3. 学生分享自己的观察和感受。
三、实践操作1. 分发画纸和绘画材料。
2. 学生选择自己喜欢的动物，用彩笔或水粉描绘动物的花衣裳。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和作用。
2. 引导学生思考如何保护动物和自然环境。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏自然界的美丽。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物的花衣裳，培养了学生对自然界的欣赏和尊重。
学生在实践操作中，通过绘画表达自己对动物花衣裳的理解和感受。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，提高学生的绘画技巧。
同时，教师还应加强对学生的评价和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创造力和表达能力。
重点关注的细节：动物花衣裳的特点和作用动物的花衣裳是自然界中一种独特而美妙的现象，它们不仅具有丰富多彩的外观，还具有各种独特的作用。
在本节课中，我们将重点探讨动物花衣裳的特点和作用，并通过对这些细节的深入了解，培养学生对自然界的欣赏和尊重。
一、动物花衣裳的特点1. 多样性：动物的花衣裳呈现出丰富多样的外观，有各种各样的颜色、图案和纹理。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
2. 培养学生观察和描述动物花纹的能力。
3. 引导学生关注动物保护，增强环保意识。
二、教学内容：1. 动物的花纹和颜色2. 动物花纹的作用3. 观察和描述动物花纹4. 动物保护与环境意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
2. 教学难点：培养学生观察和描述动物花纹的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物的花纹和颜色，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论动物花纹的作用，培养学生的合作与交流能力。
3. 案例分析法：分析动物保护的案例，引导学生关注动物保护。
五、教学准备：1. 图片素材：收集各种动物的花纹和颜色的图片。
2. 视频素材：准备关于动物花纹作用的短视频。
3. 动物保护案例：搜集相关的动物保护案例。
4. 教学课件：制作课件，内容包括动物花纹和颜色的介绍、动物花纹的作用等。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一张多彩的动物花纹图片，引发学生对动物花纹的好奇心，激发学习兴趣。
2. 教授新课：a. 介绍动物的花纹和颜色，展示相关图片和视频素材。
b. 讲解动物花纹的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
c. 分组讨论：让学生分组讨论动物花纹的作用，分享自己的观点。
3. 巩固新课：a. 学生观察和描述动物花纹，进行互动交流。
b. 教师点评学生的观察和描述，给予鼓励和指导。
4. 拓展延伸：a. 引导学生关注动物保护，分享动物保护案例。
b. 学生讨论如何保护动物，提出自己的建议。
七、作业布置：1. 观察身边的动物，描述它们的花纹和颜色。
2. 调查一种动物的保护情况，了解保护措施。
八、教学反思：本节课通过展示动物花纹和颜色的图片和视频素材，让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
在教学过程中，学生积极参与讨论，观察和描述动物花纹，提出保护动物的建议。
动物的花衣裳教案
动物的花衣裳教案教学目标：1.让学生了解动物的花衣裳，并了解不同动物的花衣裳在自然界中的作用。
2.培养学生观察和思考的能力，发展他们的创造力和想象力。
3.帮助学生了解和尊重动物的多样性和独特之处。
教学准备：1.图片和视频资源：野生动物的花衣裳图片和视频。
2.书籍和杂志：关于野生动物的花衣裳的图书和杂志。
3.素材：彩纸、颜料、画笔等。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.通过展示一些野生动物的图片，引起学生的兴趣并讨论这些动物的花衣裳。
2.学生观察并回答以下问题：你见过什么动物的花衣裳？它们的花衣裳是什么颜色？它们的花衣裳有什么特点？第二步：探究（30分钟）1.展示野生动物的花衣裳的图片和视频，并解释这些花衣裳在自然界中的作用。
例：虎纹帮助老虎隐藏在草丛中。
2.学生讨论野生动物的花衣裳可能有哪些作用。
引导学生思考并表达：它们可能帮助动物隐藏、吸引伴侣、或者警告其他动物等。
3.学生分小组，选择一种野生动物的花衣裳进行深入研究。
他们可以通过图书馆或互联网找到相关资料，并进行报道。
第三步：创作（40分钟）1.学生根据自己选择的野生动物花衣裳的特点，用彩纸、颜料、画笔等材料，创作一幅图画或模型，展示其花衣裳的独特之处。
2.学生互相分享自己的作品，并介绍自己选择的野生动物和其花衣裳的特点。
其他学生可以提出问题或提供建议。
第四步：总结（15分钟）1.教师引导学生讨论他们在这堂课中的收获和体会。
2.学生回答以下问题：为什么野生动物有花衣裳？野生动物的花衣裳在自然界中有什么作用？3.教师总结并强调动物的花衣裳对动物的重要性，并鼓励学生保护野生动物及其生物多样性。
拓展活动：1.学生可以自己选择其他野生动物的花衣裳进行研究，并展示给全班。
2.邀请一位专家来学校讲解有关野生动物的花衣裳的知识。
3.学生可以通过图书馆或互联网了解彩色动物和昆虫，了解它们生活在哪个环境中以及它们的花衣裳特点。
评估方式：1.通过学生的作品和报告，评估学生对于野生动物花衣裳理解的程度。
《动物的花衣裳》精品教案
《动物的花衣裳》
一、教学目标
1.观察动物的外形和花纹，了解动物的保护色和拟态。
2.学习用绘画的方式表现动物的花衣裳，培养学生的观察力和表现力。
3.激发学生对动物的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重难点
1.重点：用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.难点：理解动物的保护色和拟态。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些动物的图片，引导学生观察并讨论。
2.提问学生：“这些动物的身上有什么花纹？它们的花纹有什么作
用？”引出课题。
2.观察与讨论
1.展示一些动物的图片，让学生观察动物的外形和花纹，了解动物的
保护色和拟态。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对动物花衣裳的认识和感受。
3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范，展示如何用线条和色彩表现动物的
花衣裳。
2.强调绘画的要点，如动物的外形、花纹的特点、色彩的搭配等。
4.学生创作
1.学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配。
5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。
6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调动物的保护色和拟态的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察动物，保护动物，为动物创造良好的生存
环境。
第11课《动物的花衣裳》教案
举例解释：
a.难点一：通过互动游戏，如“找不同”，让学生观察图片中的动物，区分哪些是保护色、哪些是警告色，解释它们的作用。
b.难点二：教师引导学生思考，为什么猎豹的花纹有助于它在草原上捕猎？为什么蝴蝶的花纹有助于它吸引配偶？通过具体案例，使学生理解动物花纹与环境的相互关系。
4.科学技术与社会：通过探讨动物花纹在自然界中的作用，培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，增强学生将科学技术应用于实际生活的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解动物花纹的概念及分类：动物花纹的定义、不同类型的花纹（如斑点、条纹、网纹等）。
-掌握动物花纹的作用：保护色、警告色、吸引配偶等。
-认识动物花纹与环境的关系：如何适应环境、生存策略等。
今天的学习，我们了解了动物花纹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物花纹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和欣赏动物的花衣裳。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五Hale Waihona Puke 教学反思在上完《动物的花衣裳》这一课后，我感到有些地方做得不错，但也有些地方需要改进。首先，学生对动物花纹的兴趣明显提高了，他们积极参与课堂讨论，对花纹的作用有了更深入的理解。特别是通过模拟实验，学生们直观地感受到了花纹在动物生存中的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么有的动物花纹很鲜艳，有的却很暗淡？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
美术动物的花衣裳优质课教案教学设计
《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面绘出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过自主探究、合作讨论、教师启发引导、变魔术与欣赏动物图片等方法，感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重难点重点：引导学生了解动物的斑纹，能运用点、线、面、色大胆绘出动物的花纹。
难点：用各种手法表现出独特的动物花衣裳。
三、教法学法教法：启发引导法、情境创设法、讲授法、视频欣赏法、图片欣赏法、教师示范法。
学法：自主探究法、合作交流法、练习实践法。
四、教学准备教具：多媒体课件、教师范作、展评森林背景、纸材、彩笔、水粉颜料等。
学具：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀等。
八、教学过程（一）、导入新课师：今天老师请来了一些新朋友和大家一起来学习这节课，想知道它们是谁吗？生：想。
师：让我们来猜一猜吧。
这是什么动物？（大屏幕出示花豹局部）生：豹子。
（大屏幕出示花豹的全身图）师：这又是谁？（大屏幕出示课件斑马的局部）生：斑马。
（大屏幕出示斑马的全身图）师：这是谁？（大屏幕出示课件孔雀的局部）生：孔雀（大屏幕出示孔雀的全身图）师：这是什么动物？（大屏幕出示长颈鹿的局部）生：长颈鹿。
（大屏幕出示长颈鹿的全身图）师：同学们，你们是如何猜出这些动物的呢？生：根据花纹、颜色等。
师：大家真聪明，原来我们可以通过动物衣服上的花纹和色彩来判断出它们是那种动物。
这节课我们就来学习《动物的花衣裳》。
（出示课题）（设计意图：在欢快的鼓点中，学生玩看动物局部猜动物名称这个游戏，利于激发学生的学习兴趣，并为学习新课做好铺垫。
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《动物的花衣裳》含反思
幼儿园大班美术教案《动物的花衣裳》含反思一、教学目标：1.认得和区分不同的动物和它们的特征，了解动物的花纹和颜色。
2.激发幼儿的制造力和想象力，培育幼儿的美术爱好。
3.学习把握一些基本绘画技巧，如涂色、剪纸等。
4.磨练幼儿的手眼协调本领和动手本领，提高幼儿的造型本领。
二、教学内容：1.介绍动物的特征、花纹和颜色。
2.学习如何用涂色和剪纸的技巧制作动物的花衣裳。
三、教学准备：1.动物图案、颜色卡片、剪刀、各种颜色的彩笔，颜料、毛笔、画板、卡纸等。
四、教学过程:1.导入活动（20min）老师可以先让幼儿看一些动物图片，引导幼儿认得各种动物的特征，并介绍动物的花纹和颜色。
2.学习如何用涂色和剪纸的技巧制作动物的花衣裳。
（50min）老师可以为每位幼儿分发一些颜色卡片，再将一些不同的动物图案分发给小伙伴们。
然后，让幼儿们自由地选择颜色和图案，同时向他们呈现一些涂色和剪纸的技巧。
让幼儿们动手试一试，制作本身喜爱的动物花衣裳。
3.提高造型本领的练习（40min）老师可以将动物花衣裳贴在墙上呈现，可以让幼儿们赏识和比较彼此的作品。
随后，老师可以布置幼儿们在卡纸上画出其他本身喜爱的动物，再用同样的技巧制作花衣裳。
激励他们充分运用想象力和制造力，扩展思维，提高造型本领。
五、教学反思：本次教学中我使用了多种教学方法，如导入活动、示范、让幼儿动手等。
这样既不会让幼儿感到单调和无聊，又能够让幼儿学到各种技巧和学问。
同时，在教学过程中我也发觉了本身的缺点和不足，例如在制作花衣裳的过程中，有些幼儿并没有把握好涂色和剪纸的技巧，下次我会更加重视这些基础技能的讲解和实践。
同时，在幼儿制作花衣裳的过程中，我也发觉有很多幼儿并不喜爱本身制作的作品，这也需要我尽快找到方法激发幼儿的自信念和制造力。
总之，教学需要我不断总结和反思，以期能够给幼儿供给更好的教育和服务。
《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）
《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。
表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。
四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。
2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。
五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。
3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。
提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。
六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。
七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。
难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。
以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。
八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。
首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。
（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。
我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。
（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。
观察、体会动物花纹的作用。
教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。
就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。
屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。
幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思
幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《动物的花衣裳》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。
2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的`情绪体验。
活动准备1、乌龟示范画一幅。
2、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干。
活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：小朋友明天我们干嘛去呀。
幼：秋游。
师：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？幼：是。
师：侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁？师：你们认识它吗？它是谁呀？二、引导幼儿说出小乌龟的特征。
师：乌龟长得什么样子呀？（教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹）师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的？是不是像我们小朋友穿的花衣服。
师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀？她们的花衣裳颜色多不多？都有什么颜色？那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢？师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。
现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗？（不好看）那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。
三、教师讲解示范。
师：现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色）现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了吧。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗？2、师：小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动物的花衣裳，知道不同动物的花纹和颜色有什么作用。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：让学生了解动物花衣裳的种类、特点和作用。
难点：引导学生理解动物花衣裳对动物生存的重要性。
三、教学准备1. 图片素材：收集各种动物的花衣裳图片。
2. 视频素材：准备相关动物花衣裳的视频资料。
3. 教学卡片：制作动物花衣裳的认知卡片。
4. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课展示一张动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪种动物吗？它的花衣裳有什么特点？”2. 讲授新课1. 展示多种动物的花衣裳图片，让学生认识和了解它们。
2. 讲解动物花衣裳的种类、特点和作用，如警戒色、拟态、求偶等。
3. 引导学生观察和分析动物花衣裳对动物生存的重要性。
3. 实践环节1. 学生分组讨论，选取一种动物，分析其花衣裳的特点和作用。
2. 每组派代表进行分享，总结动物花衣裳的意义。
4. 巩固知识1. 教师提问，检查学生对动物花衣裳的掌握情况。
2. 学生互相提问，加深对动物花衣裳的理解。
五、作业布置1. 观察身边的动物，了解它们的花衣裳特点，并结合所学知识进行解释。
2. 绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳画作，并附上简要说明。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学资源，让学生了解了动物的花衣裳。
在实践环节，学生分组讨论，选取一种动物进行分析，提高了他们的观察能力和团队合作意识。
通过巩固知识环节，学生对动物花衣裳的理解得到了加深。
作业布置旨在培养学生的观察力和动手能力，激发他们对大自然和动物的热爱。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。
六、教学拓展1. 引导学生思考：动物的花衣裳除了美观和生存优势，是否还有其他作用？2. 分享一些动物花衣裳的趣闻轶事，如蝴蝶的伪装、豹子的stripes等。
人教版小学美术三年级下册第11课《动物的花衣裳》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第11课《动物的花衣裳》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标分析1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重点与难点教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
三、教学准备教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。
学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。
四、教学过程：一、故事导入，激发兴趣：1、师：今天是森林里一年一度的服装大赛，但是中午下起了倾盆大雨，小动物为了防止感冒都脱下了衣服，突然刮起了大风小动物的花衣裳都不见了，同学们你们能不能帮它们找一下自己的衣服。
教师多媒体展示动物衣服，学生找是那种动物。
师：“同学们真棒，反应非常快！你们是怎么找到这些小动物的？”生：“颜色、花纹”。
师：“我们一起学习——动物的花衣裳”（板书课题）2、揭示课题，学生齐读学习目标。
二、讲授新课：师：我们的小动物为了感谢你们帮它们找到自己的花衣服，它们请你们到动物世界，看看不同小动物的花衣服。
（1）、看一看、说一说、画一画：师：“大家看，它们是谁？”它们的衣服都有什么共同点？（课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）生：“豹子……都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察后举手回答，说出动物的名称）生：画一画你们心目中的“点”。
（2）、看一看、说一说、画一画：师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）生：“斑马。
动物的花衣裳幼儿园托班教案
动物的花衣裳幼儿园托班教案一、教学目标1. 了解动物的花衣裳，知道不同动物的花衣裳特点。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 认识几种常见动物的花衣裳，如蝴蝶、瓢虫、七星虫等。
2. 学习动物花衣裳的名称和特点。
3. 通过观察、讨论，了解动物花衣裳的作用。
三、教学准备1. 图片或实物：蝴蝶、瓢虫、七星虫等动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《动物的花衣裳》。
四、教学过程1. 主题导入：教师展示动物花衣裳的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“这些动物为什么穿这样的花衣裳呢？”2. 观察与讨论：教师引导幼儿观察不同动物的花衣裳特点，如颜色、形状等，并让幼儿说出自己的看法。
3. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的动物花衣裳。
4. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《动物的花衣裳》，让幼儿跟随音乐一起舞蹈。
5. 总结与反思：教师引导幼儿讨论动物花衣裳的作用，如保护、伪装等，并让幼儿表达自己对动物的关爱之情。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。
2. 观察幼儿在音乐欣赏中的表现，评价其节奏感和舞蹈能力。
3. 综合评价幼儿对动物花衣裳的认识和关爱意识。
六、教学内容1. 学习动物花衣裳的生态意义，了解其对生存环境的一种适应。
2. 通过观察、讨论，了解动物花衣裳在自然界中的作用。
七、教学过程1. 生态意义讲解：教师通过图片和实物，讲解动物花衣裳在自然界中的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
2. 观察与讨论：教师引导幼儿观察不同动物的花衣裳特点，让幼儿说出自己对动物花衣裳的理解。
3. 户外活动：带领幼儿到户外观察自然界中的动物花衣裳，让幼儿亲身体验和感受动物花衣裳的奇妙。
4. 手工制作：教师发放彩纸、胶水等手工材料，让幼儿制作自己喜欢的动物花衣裳。
5. 总结与反思：教师引导幼儿讨论动物花衣裳在自然界中的作用，让幼儿表达对动物的关爱之情。
2023动物的花衣裳教学设计(精选5篇)
2023动物的花衣裳教学设计1活动目标：1．愿意用印花这种形式来装饰小动物的衣裳。
2．能积极参与动手操作活动。
3．体验美术活动的快乐。
活动准备：1．小动物的图片人手一份（小猫、小兔子、小老鼠）。
报纸团人手一个。
2．调好适当的红色、黄色、蓝色颜料、抹布。
3．二块桌布铺好，每一个宝宝一件小围裙。
活动过程：（一）引起宝宝兴趣。
教师：看小猫的连衣裙和小狗的连衣裙一样吗？幼儿：不一样。
教师：有哪些不一样？幼儿：小猫的有花纹，小狗的没有。
（二）装饰衣裳。
1．介绍材料。
教师：小动物看了小猫的连衣裙都很喜欢，你们愿意帮他设计一条漂亮的连衣裙吗？幼儿：愿意。
教师：你有什么好办法？幼儿：涂上漂亮的颜色。
教师：方法，老师也有一个好办法，我们一起来听一下吧！老师请来了小纸团来帮忙，看！这是个颜料，有哪些颜色呀？幼儿：有红色、黄色、蓝色。
2．示范操作。
教师：小纸团轻轻的和颜料亲一下，再去亲一下小兔子的连衣裙。
变成了一朵朵美丽的小花，这些小花漂亮吗？幼儿：漂亮。
教师：老师蘸的时候捏住小纸团，没有弄到手上也没有弄到衣服上。
教师：让小纸团吃饱以后在颜料的盒子上添两下。
教师小结：小兔子看见自己的连衣裙变的这么漂亮，他就对我们说：“我的连衣裙变漂亮了，可是，我一个人有了漂亮的裙子，我还有去多伙伴没有漂亮的衣服穿呢？你们也给我的伙伴做一件这么漂亮的衣服好吗？2．宝宝印花。
教师：宝宝在印的时候呀！不要弄到小动物的脸上，现在桌子上有许多的小动物在等待着宝宝，宝宝自己去选一个喜欢的小动物帮他的连衣裙上印上漂亮的花纹。
（三）作品展示教师把作品送到黑板上。
教师：我们一起来看看宝宝的作品。
这是什么颜色的花纹？为什么有的小动物穿的裙子不开心？教师：今天小动物可开心了，他们都穿上了漂亮的连衣裙，他们说要邀请丁丁班的宝宝一起去参加舞会呢？我们一起去参加舞会吧！三、活动后教学小记在上本次课之前，可以说我们班的宝宝对于颜料只有过一次经验，大家对颜料充满着浓厚的兴趣。
动物的花衣裳优秀教案
动物的花衣裳》优秀教案动物的花衣裳》优秀教案▲课题：动物的花衣裳▲教材：岭南版小学美术第二册▲教学时间：一课时▲同学分析：动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。
让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。
▲教材分析：《动物的花衣裳》是色彩练习课，本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。
但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。
让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点——邻近色和对比色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。
▲教学目标：知识技能：1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；2、初识邻近色和对比色；3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
二、过程和方法：1、在观察中联想，在欣赏中想象；2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观：1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；2、培养环保意识。
▲教学要点：一、重点：1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”2、初识邻近色和对比色。
二、难点：如何表示出独特的花纹图案。
▲作业要求：一、基本要求：给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求：花纹精致，色彩丰富。
三、个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
▲教学过程：激趣引入：1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案第一章：动物的花衣裳概述1.1 教学目标了解动物花衣裳的概念和意义掌握动物花衣裳的分类和特点认识动物花衣裳在自然界中的作用1.2 教学内容动物花衣裳的定义和特点动物花衣裳的分类及实例动物花衣裳在自然界中的作用1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳的认识和看法第二章：动物花衣裳的分类2.1 教学目标掌握动物花衣裳的分类及特点了解不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.2 教学内容动物花衣裳的分类及特点不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示不同类别动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分析不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性第三章：动物花衣裳的实例解析3.1 教学目标了解动物花衣裳的典型实例分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.2 教学内容动物花衣裳的典型实例及特点分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示动物花衣裳的典型实例引导学生分析实例中的色彩、图案等特点，培养学生的观察力和审美能力第四章：动物花衣裳的作用4.1 教学目标了解动物花衣裳在自然界中的作用认识动物花衣裳与生存环境的关系4.2 教学内容动物花衣裳在自然界中的作用动物花衣裳与生存环境的关系4.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，让学生了解动物花衣裳在自然界中的作用引导学生认识动物花衣裳与生存环境的关系，培养学生的环保意识第五章：动物花衣裳的启示与价值5.1 教学目标了解动物花衣裳在人类生活中的应用探讨动物花衣裳对人类设计的启示5.2 教学内容动物花衣裳在人类生活中的应用动物花衣裳对人类设计的启示5.3 教学方法展示动物花衣裳在人类生活中的应用实例，如服装、家居等开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳在人类设计中的启示的思考第六章：动物花衣裳的生态意义6.1 教学目标理解动物花衣裳与生态系统的相互作用分析动物花衣裳在生态平衡中的作用6.2 教学内容动物花衣裳与生态系统的关联动物花衣裳在生态平衡中的作用生态意义在生物多样性保护中的应用6.3 教学方法通过野外记录片和生态案例，观察动物花衣裳在自然环境中的实际应用小组讨论，探讨动物花衣裳对生态系统的潜在影响第七章：动物花衣裳的仿生学应用7.1 教学目标认识仿生学的基本概念探索动物花衣裳在仿生学中的应用7.2 教学内容仿生学的定义与发展历程动物花衣裳在材料科学、建筑设计等领域的仿生学应用仿生学在解决现实问题中的潜力与挑战7.3 教学方法利用图片和实例，介绍仿生学的基本原理和应用小组活动，学生设计一个基于动物花衣裳的仿生应用项目第八章：动物花衣裳的美学价值8.1 教学目标理解动物花衣裳在美学上的价值探索动物花衣裳对艺术创作的启发8.2 教学内容动物花衣裳的色彩、图案在美学上的独特性动物花衣裳如何影响艺术家的创作灵感动物花衣裳在现代艺术和设计中的体现8.3 教学方法分析动物花衣裳的美学特征，如色彩、形状和结构展示艺术家和设计师如何从动物花衣裳中汲取灵感学生创作练习，尝试将动物花衣裳的美学元素融入自己的艺术作品中第九章：动物花衣裳的保护与研究9.1 教学目标掌握保护动物花衣裳的重要性了解当前保护动物花衣裳的研究方法和技术9.2 教学内容动物花衣裳保护的紧迫性和重要性保护动物花衣裳的现行政策和法规保护动物花衣裳的研究方法和技术手段9.3 教学方法讨论动物花衣裳保护的现状和面临的挑战学生参与模拟保护项目，制定保护计划第十章：总结与反思10.1 教学目标总结学习动物花衣裳的主要知识点反思动物花衣裳对人类的意义和价值10.2 教学内容回顾本课程的主要概念、理论和案例讨论动物花衣裳对人类社会的长远影响10.3 教学方法学生展示他们对本课程内容的理解和应用开展班级讨论，总结动物花衣裳的生态、美学和伦理价值重点解析本文教案主要围绕“动物的花衣裳”这一主题展开，涵盖了动物花衣裳的概念、分类、实例解析、作用、生态意义、仿生学应用、美学价值、保护与研究以及总结与反思等十个章节。
《11 动物的花衣裳》教学设计教学反思
《动物的花衣裳》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解和掌握不同动物的花纹特点和规律。
2. 学生能够用画笔和手工制作的方法，设计和制作出具有动物特色的花衣裳。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生观察和发现动物花纹的特点和规律，掌握设计和制作花衣裳的基本方法。
2. 难点：如何引导学生将动物花纹的特点和规律运用到花衣裳的设计和制作中，形成奇特的创意和美感。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括各种动物的花纹图片和视频。
2. 画笔、颜料、纸张等绘画材料。
3. 剪刀、胶水、绸带等手工材料。
4. 教师提前准备一些动物花衣裳的示例，以便引导学生学习和参考。
四、教学过程：1. 组织学生安静进入教室，做好课前准备。
2. 讲解新课内容，演示如何观察动物的花衣裳和如何创作动物的花衣裳。
3. 学生进行创作，教师巡回指导，发现问题及时解决。
4. 学生展示自己的作品，并进行评判和自我反思。
5. 教室总结，教师归纳本课所学知识和技能，鼓励学生发挥想象力，设计出更多有趣的动物花衣裳。
6. 课后作业，要求学生回家后继续观察动物的花衣裳，并尝试用自己的方式记录下来。
7. 定期组织学生进行作品展示，与其他同砚分享自己的创作效果，提高学习兴趣和自大心。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 通过对不同动物图案的花衣裳的欣赏，学生能够理解和感受到动物图案与花衣裳的搭配之美。
2. 学生能够掌握基本的绘画技巧，尝试自己设计并绘制出有创意的动物图案的衣裳。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏不同动物图案的花衣裳，理解动物图案与花衣裳的搭配之美，并掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何让学生发挥自己的想象力，设计出有创意的动物图案的衣裳，同时培养学生的审美能力和创造力。
三、教学准备：1. 准备各种动物图案的花衣裳图片、绘画材料、评判表等。
三年级美术《动物的花衣裳》教学设计(公开课教案)
三年级美术《动物的花衣裳》教学设计【教材分析】《动物的花衣裳》本课属于“造型·表现”学习领域，主要特点是将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作“花衣裳”一生动有趣的课题，提高了学生的学习兴趣。
教材中图片的呈现，客观上需要学生走进自然，观察、了解动物的斑纹及作用(保护作用、警戒作用、美化作用)，初步感受这些斑纹的美;主观上则需要学生根据对动物斑纹的观察，发现动物斑纹的美术造型特点，为创新的“花衣裳”建立良好的基础。
根据新课标学段教学目标的要，学生可以利用点、线、面、形状、色彩、肌理等美术语言来剖析动物斑纹的造型特点，以便更好地构思改变斑纹的方法，创造新的斑纹。
【学情分析】三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
经过第一学期的学习学生已经基本适应了中年级的学习节奏。
学生基本形成了健康的审美情趣，学生对与美术充满了兴趣，该班级学生想象力丰富、大胆、敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
【教学目标】1.让学生观察、感受动物的斑纹自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素-点、线、面、色彩等，学会表现“动物的花衣裳”。
2.利用画笔等工具，通过用画的手法改变动物的斑纹或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3.培养学生热爱自然并有保护动物意识，激发美术学习的兴趣和创作乐趣。
【教学重点】学会用点、线、面，尝试改变动物斑纹的形状和色彩，用绘画的方法表现动物的新斑纹。
【教学难点】巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入绘本故事导入，变色龙为动物们变装，给动物们穿上了漂亮的花衣裳。
邀请学生分享自己听完故事后的感受。
请同学们为自己喜爱的小动物设计花衣裳，去参加动物时装大赛。
导入课题：《动物的花衣裳》。
二、认识1.猜一猜，通过希沃白板擦除工具擦除动物的花纹，提问学生是哪个动物。
幼儿园大班教案《动物的花衣裳》含反思
幼儿园大班教案《动物的花衣裳》含反
思
教学目标：
1. 让幼儿通过这节课学会认得不同种类动物的花纹与花色。
2. 了解动物的花衣裳可以保护它们。
3. 培育幼儿的察看本领和动手本领。
教学重点：
1. 让幼儿认得不同种类动物的花纹与花色。
2. 培育幼儿的察看本领和动手本领。
教学难点：
1. 通过图画、图片、动画等多种形式，让幼儿了解动物花衣裳的实在形式。
2. 引导幼儿理解动物花衣裳可以保护它们这一概念。
教学准备：
1. 图画、图片、动画等多种形式的教学工具。
2. 给每个幼儿准备一张白纸和不同颜色的彩笔。
教学过程：
一、导入环节
1. 童谣《小鸟啄食》。
2. 介绍今日的学习内容：动物的花衣裳。
二、学习环节
1. 通过图画、图片、动画等多种形式，让幼儿认得不同种类动物的花纹与花色。
2. 讲解动物的花衣裳可以保护它们，如斑马的条纹可以帮忙它们隐匿在浓草丛中不被猎人发觉。
3. 让幼儿本身动手画出本身心目中的动物花衣裳。
三、巩固环节
让幼儿相互呈现本身画的动物花衣裳，并进行简单的互动交流。
四、反思环节
1. 老师反思：本节课应当加强动物花衣裳与动物生存之间的关联，引导幼儿更好地认得动物花衣裳的作用。
2. 同学反思：幼儿们基本把握了各种动物花衣裳的模样和作用，但有些幼儿还需要加强动手本领。
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动物的花衣裳》优秀教案
动物的花衣裳》优秀教案
▲课题：动物的花衣裳
▲教材：岭南版小学美术第二册
▲教学时间：一课时
▲同学分析：动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。
让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。
▲教材分析：《动物的花衣裳》是色彩练习课，本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。
但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。
让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点——邻近色和对比色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。
通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物
的爱心。
▲教学目标：
知识技能：
1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
2、初识邻近色和对比色；
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
二、过程和方法：
1、在观察中联想，在欣赏中想象；
2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观：
1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；
2、培养环保意识。
▲教学要点：
一、重点：
1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”
2、初识邻近色和对比色。
二、难点：
如何表示出独特的花纹图案。
▲作业要求：
一、基本要求：
给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求：
花纹精致，色彩丰富。
三、个性探究：
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
▲教学过程：
激趣引入：
1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。
”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”“小动物”。
2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。
3、结合课件引入课题：征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。
届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。
”
讲授新课：
1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：
第一关——猜一猜
（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物
的花衣裳？请猜出动物的名称。
第二关——想一想
（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美：
动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。
（祥讲，借助课件演示）
B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。
C、游戏：找朋友。
（找出邻近色和对比色）
3、安排作业。
现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。
接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。
（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤
（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择，如不喜欢的可自身画出来）
B、添上好看的花纹；
C、配上合适的色彩。
（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色
彩好看的“花衣裳”。
同学作画，教师辅导。
（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。
）
评一评：自评和他评
1、在组内向同学介绍自身的作品；
2、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。
五、举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。
（荧幕播放儿童时装扮演片段）
六、课堂小结：今天学会了什么？。