1资源教室教师工作总结资料
资源教室老师个人工作总结
资源教室老师个人工作总结在资源教室工作一段时间以来，我深感责任重大，工作虽然不易，但也收获颇丰。
在这段时间里，我不断学习、积累经验，深化了对资源教室工作的理解，也不断提升了自己的专业素养。
首先，我在资源教室工作中，注重了学生的个性化教育。
每个学生都有自己的特长和特点，需要有针对性地进行教育和帮助。
因此，我根据学生的特点和需求，制定了不同的教学计划，采用多种教学方法和手段，帮助学生充分发挥自己的优势，提高学习效果。
其次，我注重了资源教室教师团队的建设和管理。
资源教室教师团队是资源教室工作的核心，只有团队的发展和壮大，才能更好地为学生提供服务。
因此，我注重培养和引进专业素质高的教师，同时加强团队协作，促进团队的共同发展。
此外，我还积极开展了各种课外活动和社会实践，教育学生树立正确的人生观和价值观，引导学生积极投身社会实践，培养学生的创新能力和实践能力。
在这方面，我们取得了一定的成绩，学生的综合素质得到了有效提高。
在工作中的过程中，我也遇到了不少困难和挑战，但是我始终保持着乐观、积极的态度，不断学习和成长。
我相信，在不断的探索和实践中，我会越来越好地适应资源教室的工作，并为学生的成长和发展做出更大的贡献。
同时，我也希望通过不断的努力和学习，提高自己的专业水平，更好地服务学生，为教育事业做出更大的贡献。
资源教室老师个人工作总结在资源教室工作一段时间以来，我更深切地认识到教育工作的重要性和复杂性。
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生个性、情感、态度等多方面的培养和引导。
在资源教室工作中，我注重了关注学生的个性发展，尊重每个学生的独特性，不仅仅是关注学术成绩，更关注他们的学习兴趣、人际交往、自我认识等方面的全面发展。
在工作中，我还坚持认为学生是最重要的资源，必须为了学生的成长而努力。
因此，我致力于不断提升自身的专业素养，积极参加教育培训、学习新的教学方法和理念，保持教育教学的专业性和前瞻性。
我也鼓励资源教室的其他老师跟随时代的步伐，不断提高自身的专业能力和水平。
最新-(1)资源教室教师工作总结资料
化德县第三小学随班就读资源教室工作总结（2016-2017学年度第一学期）目前我校有13名随班就读儿童，障碍类别分别为智力、视力、听力，肢体。
虽然他们在生理或心理上存在着不同程度的缺陷，但是他们也有着非常强的可塑性，如果我们能抓住儿童期这个生理和心理发展的关键期，那么就能够最大限度地发挥他们各自的潜能。
在资源教室运作工作中，我们一直秉持着以下工作思路：健全制度，规范管理；精选师资，优化团队；搭建平台，丰富课程；家园合力，共促成长。
一、领导重视随班就读工作，有效的保障资源教室运作资源教室是我校随班就读工作的重点和核心，在资源教室的建设和管理上，我们始终不渝地遵循一个宗旨：充分发挥资源教室的各项功能，让它真正成为特需儿童幸福成长的乐园，健康发展的桥梁。
我们成立了以校长为组长的领导小组，随班就读儿童所在班级的任课教师为运行小组的组员的运行小组，以保障资源教室建设和运行工作的顺利开展。
我们的罗校长在无特殊情况下，都场场坚持到会，还自我提出有机会一定要参加特教的培训，一天也行。
从这些微小的细节中可以看出我们校领导对我们随班就读工作的重视。
为了保证资源教室的正常运作，明确岗位职责，合理、妥善地利用和维护好各类器材设施，最大限度地发挥资源教室功能，我们从资源教室制订了各类规章制度，如《资源教室管理制度》、《资源教室工作职责》、《资源器材使用制度》等等，责任落实到人，做到有法可依，有章可循，使资源教室管理向清晰化、具体化、有序化方向发展。
比如，我们设定了资源教室时间安排表，让特需孩子有序进行活动，提高资源教师的利用率。
学习相关的制度与职责，在运行中保护好资源教室的器材。
今后，我们还将进一步完善各项管理措施，使资源教室的管理工作更加规范化。
二、学校提供各种学习途径，提升资源教师的专业能力建立一支有凝聚力、战斗力的师资队伍是资源教室成功运行的关键。
我校着力打造一支优良的随班就读教师团队，我们的随班就读教师团队由资源教师主持日常工作，以资源教师为主体，以课程设置为载体，以考核条例为激励机制，整体推进随班就读教师团队的建设。
资源教室工作总结
资源教室工作总结一、工作概述在过去的一段时间里，我作为资源教室的负责人，负责管理和组织资源教室的各项工作。
通过与团队成员的合作和努力，我们在资源教室的建设和发展方面取得了一定的成绩。
以下是我对这段时间的工作进行总结。
二、资源收集和管理作为资源教室负责人，我认识到收集和管理教学资源的重要性。
因此，我制定了一个详细的资源收集计划，并向全校师生宣传资源教室的作用和意义，以吸引更多人为资源教室贡献资源。
同时，我建立了一个良好的资源管理系统，确保收集到的资源能够方便地被老师和学生使用。
三、资源整理和分类为了方便师生的使用，我着手整理和分类教学资源。
我将资源分为不同的学科和主题，建立了清晰的分类体系，并准备好了详细的资源索引，帮助用户迅速找到所需的资源。
同时，我还加强了对资源的更新和维护工作，确保资源始终保持最新和有效。
四、资源教研和分享为了促进教师间的交流和共享，我主持组织了资源教研活动。
我邀请了学校内外的专家和教育从业者，组织了一系列的讲座和研讨会，让教师们可以相互学习和借鉴。
同时，在教研活动中，我也鼓励教师们分享自己的教学资源和心得体会，以便更好地丰富资源教室的内容。
五、资源利用和推广为了提高师生的资源利用率，我积极地宣传和推广资源教室。
我通过学校网站、校报和微信公众号发布了资源教室的最新动态和优秀资源，吸引更多的师生关注和使用。
同时，我还邀请一些特色课程的教师，利用资源教室进行课堂展示和教学实践，以此来向全校师生展示资源教室的价值和作用。
六、用户反馈和改进对于资源教室的发展，我非常重视用户的反馈意见。
我定期组织用户满意度调查，以了解用户对资源教室的认可和建议。
根据用户的反馈，我及时对资源教室进行改进和完善，以提供更好的使用体验。
同时，我还主动与用户进行沟通，听取他们的需求和建议，以便更好地满足他们的需求。
七、团队建设在资源教室的工作中，团队合作是不可或缺的。
作为负责人，我注重团队建设的重要性。
我组织了定期的团队会议，分享工作心得和经验，解决工作中的问题。
资源教室总结
增强资源教室建设，促使学生发展——学校资源教室建设工作总结我校有随班就读学生 7 名，属智力残疾二级到四级不等，分别散布在四、七、八、就四个年级。
固然他们在生理或心理上存在着不一样程度的缺点，可是他们也有着特别强的可塑性，假如我们能抓住他们生理和心剪发展的重点期，那么就可以最大限度地发挥他们各自的潜能。
为此我校特别重视资源教室建设，成立了由校长主管，教育主任分管，年级组长、班主任、任课老师、资源教室及心理老师等作为小构成员的“特教”工作小组，努力为随班就读生的特别需求创建优异的环境，减小他们与正常学生之间的差距，帮助他们更好地适应社会，融入社会。
一、建设资源教室，为随班就读生搭建学习平台1、合理布局，着重地区区分我校的资源教室约有75 平方米，由 2 间房间构成，针对随班就读生的实质状况，区分学习指导、痊愈训练、心理咨询与办公四个区域。
配有挪动式绿板（带磁性生用）、学生用桌椅、教师办公桌椅、图书资料陈设柜、教师电脑一台，电视一台、数码摄像机一台、中央空调一台、挂壁式空调一台、一个健身球、两个滑滑梯、一套沙发一套茶几、学生档案盒以及各年级各学科教材用书、词典、学生课外读物、特别小孩教育等书本，让学生不单在资源教室里能够补习文化知识，还可以进行阅读、娱乐等活动，最大限度地减少了随班就读生的学习压力，让他们能在轻松欢乐的环境中知足对学习的需求，提升自信和自理能力。
2、精心设计，表现校园文化1 / 4我校作为区贤文化教育基地，齐贤学校是仁德之圣人集聚的地方，在教室部署中浸透着“贤文化”的书香之气。
学校墙面装修分为 6 块地区，分别是“我们的老师”、“我们的课表”、“我们的收获”、“我们的教室”、“建设资源教室基本流程”、“资源教室的十四项功能”、“资源教室使用管理制度”。
经过这六块版面唱响“贤文化”的主旋律，将“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的文化浸透于教室之中。
同时成立作品展现区，不单展现学生优异的作品，更在此处对学生优异的品前进行表彰，在展现学生风范的同时，也让学生闻到道德的滋味。
幼儿园资源室工作总结
XXX幼儿园资源中心工作总结2023-2024学年度第一学期一、基本情况不知不觉,一学期又过去了，在本学期工作和学习中,我收获了很多，得到了很大的满足，现做一个总结反思自己，完善自我。
作为幼儿园的一名资源库管理员，我负责管理和维护幼儿园的各种资源，包括教材资料、教学用具、活动道具等。
在这些年的工作中，我深刻意识到资源库对于幼儿园的教学工作有着至关重要的作用。
二、做法及成效首先，资源库的建设和管理为幼儿园的教学工作提供了有力的支持。
在教学过程中，老师们需要许多各种各样的教具、资源和资料，这些东西在资源库中都能够找到。
比如，老师们需要讲解一个动物，但是幼儿园并没有这种动物的标本，我们就可以在资源库中找到相关的图片、视频和教材，让老师们更好地进行教学。
其次，资源库也为幼儿园的各种活动提供了全方位的支持。
无论是劳动实践活动还是游戏活动，资源库提供的各种教具和玩具都能够更好地促进孩子们的发展。
通过合理规划和整理资源库，我们能够为幼儿园的各种活动提供充足、多样化的物资资源，为教师们和家长们打造一个更好的教育环境。
除此之外，资源库的工作也能够提高幼儿园的管理效率。
通过对资源库进行分类整理，我们能够更加高效地管理资源，确保每一种资源都能够得到充分的利用。
同时，规范化的管理和维护也有助于避免资源的浪费和损耗现象，提高了资源的使用效益。
三、存在的问题回顾这一年, 我认识到自己在资源分类整理方面的不足，需要在未来的工作中加强这方面的能力。
四、下步打算下学期，我严格遵守学校的各项规章制度平时做到不迟到、不早退,有事主动请假,无事不请假，对于学校布置的各种任务都能及时完成、在以后的工作中，我仍会“多学习、多思考、多动手、多总结、多反思”，加强自己各方面能力为祖国的教育事业更好的奉献自己的力量。
总之，幼儿园资源库的工作是一项非常重要的工作。
在今后的教育工作中，我将认真履行职责，狠抓细节，努力提高资源库管理水平，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
融合教育资源教师工作总结
融合教育资源教师工作总结在过去的一段时间里，我作为教育资源融合教师，经历了一系列的工作和活动。
以下是对我的工作总结：1. 教育资源的筛选与整理：- 在本学期开始之前，我花了大量的时间和精力筛选和整理了大量的教育资源。
我根据学生的需要和课程要求，选择了一些最适合的教材和学习资源。
这些资源不仅涵盖了各个学科的知识点，还包括了各种形式的学习材料，如视频、图片和音频等。
2. 教育资源的设计和开发：- 在课程教学过程中，我根据学生的学习情况和不同的教学目标，对教育资源进行了进一步的设计和开发。
我根据学生的学习风格和能力水平，选择了不同的资源形式和教学策略。
通过使用在线学习平台和交互式教具，我帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3. 教育资源的应用和评估：- 在教学过程中，我充分利用了教育资源来支持学生的学习。
我给学生提供了多种形式的学习材料，并引导他们积极参与到课堂讨论和活动中。
通过观察学生的表现和听取他们的反馈，我评估了教育资源的有效性，并对其进行了必要的修改和调整。
4. 教育资源的分享和交流：- 除了在课堂上使用教育资源，我还积极参与了一些教师交流和资源分享的活动。
我与其他教师分享了我在教育资源方面的经验和心得，并从他们那里学到了很多宝贵的教学资源。
通过与他们的交流，我不断提升了自己的教学能力和教育资源的质量。
总结起来，作为一名融合教育资源教师，我充分利用了各种教育资源来支持学生的学习。
通过筛选、设计和应用教育资源，我帮助学生更好地理解和掌握知识，提高了他们的学习兴趣和能力。
同时，我也积极参与教师交流和资源分享，不断提升自己的教学水平和教育资源的质量。
资源教室老师个人工作总结
时光荏苒，转眼间，本学期的教学工作已告一段落。
作为资源教室的老师，我深感责任重大，始终秉持着对教育事业的热忱和对学生的关爱，全力以赴地投入到工作中。
以下是我对这一学期工作的总结：一、思想政治方面1. 严格遵守党的教育方针，坚持立德树人根本任务，积极传播社会主义核心价值观，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。
2. 认真学习党的教育理论，提高自己的政治觉悟，时刻以党员的标准要求自己，为师生树立良好的榜样。
3. 遵守学校各项规章制度，服从领导安排，团结同事，热心帮助他人，共同营造和谐的工作氛围。
二、教育教学工作1. 优化教学设计，针对资源教室学生的特点，制定合理的教学计划，确保教学目标的实现。
2. 注重个性化教学，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 加强与学科教师的沟通与协作，共同关注学生的全面发展，为学生的成长提供有力支持。
4. 积极开展课外活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，提高他们的实践能力。
5. 关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题，为他们的健康成长保驾护航。
三、资源教室管理1. 严格执行资源教室管理制度，确保资源教室的设备设施安全、整洁、有序。
2. 定期检查资源教室的设备使用情况，及时维护和更新，为教学提供有力保障。
3. 加强与学校其他部门的沟通与协作，共同推进融合教育工作，为学生创造良好的学习环境。
四、自身成长1. 积极参加各类培训和学习，提高自己的教育教学水平和专业素养。
2. 不断反思自己的工作，总结经验教训，努力改进教学方法，提高教学质量。
3. 主动向优秀教师学习，取长补短，不断提高自己的综合素质。
总之，本学期我认真履行职责，努力做好资源教室的各项工作。
在今后的工作中，我将继续保持敬业精神，不断提高自己的教育教学水平，为资源教室学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将不断学习，充实自己，为学校的教育事业贡献自己的一份力量。
资源教室随班就读学校工作总结
资源教室随班就读学校工作总结第1篇：随班就读资源教室管理制度肥城市随班就读资源教室使用管理制度为确保资源教室的规范和正常使用，特制定管理制度如下：1、资源室的所有物品统一由资源老师负责管理。
未经分管领导同意，所有物品不能外借。
2、保持资源教室的通风、干燥、清洁，常常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好。
3、使用人员严格遵守操作规范，避开人为因素造成的硬件损坏。
4、未经资源老师同意，学校其他人员严禁进入资源室。
5、凡经允许进入室内人员，在借阅档案资料或使用结束后，要把使用物品放回原处，确保资料及设施的完好无损。
不得随意使用资源室物品为私人服务。
6、每次活动结束后，资源老师要仔细填写资源教室活动手册，活动手册用完之后要存档保存。
7、不能乱拉插头、插座；保持室内卫生；离开时必须关好门窗，关闭所有电源。
如果有违反本制度的行为，造成相应的损失，直接追究相关人员的责任。
第2篇：学校随班就读工作计划学校20xx年随班就读工作计划一、思想教育与环境教育并重，争取随班生与一般生共同进展。
1、加强师德规范教育，提高老师整体素质，继续增加爱生力度，要在热爱全体学生的同时加倍关怀随班生。
2、加强爱国主义教育和思想品德教育，力争使随班生也懂得养成良好的品德。
3、老师通过乐观的创设环境，制造机会，力争随班生能参加学校组织的各项活动。
4、关注随班生的体育锻炼情况，加强运动。
二、课堂教学巧倾斜，争取随班生与一般生共同进步。
提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要注意培育和形成随班就读儿童的学习能力、老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的基础。
1、制定明确的教学目标，优化教学过程在教学中，老师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。
使每一名学生在培育、教育和能力的进展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。
在一般教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构，加强个别辅导。
资源教室年度总结
一、前言资源教室作为学校教育的重要组成部分，旨在为有特殊需求的学生提供个性化的教学支持和辅导。
在过去的一年里，我校资源教室在全体教职工的共同努力下，取得了显著的成果。
现将资源教室年度工作总结如下：二、工作回顾1. 师资队伍建设（1）加强师资培训。
组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）开展教研活动。
定期组织教师进行教研活动，分享教学经验，提升教学质量。
（3）选拔优秀教师。
选拔一批具有丰富教学经验、专业素养的教师担任资源教室教师，为学生提供优质的教育资源。
2. 教学支持与辅导（1）个性化教学。
针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在资源教室得到充分的支持。
（2）开展辅导课程。
针对学生在学习、生活、心理等方面的问题，开展各类辅导课程，帮助学生解决实际问题。
（3）家校合作。
加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
3. 活动开展（1）举办各类活动。
如：亲子活动、主题讲座、手工制作等，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
（2）组织学生参加比赛。
鼓励学生参加各类比赛，展示自己的特长，提高自信心。
（3）开展志愿服务。
组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
4. 资源整合与利用（1）优化资源配置。
根据学生需求，调整资源教室的设施设备，提高资源利用率。
（2）拓展合作渠道。
与校外机构、企业等开展合作，为学生提供更多优质的教育资源。
（3）加强信息共享。
建立资源信息库，实现资源共享，提高资源教室的工作效率。
三、工作亮点1. 教学质量稳步提升。
通过个性化教学和辅导，学生的学业成绩、生活自理能力、心理素质等方面均有所提高。
2. 家校合作取得实效。
通过加强与家长的沟通与联系，形成教育合力，共同关注学生的成长。
3. 学生综合素质全面提高。
通过开展各类活动，学生的综合素质得到全面提升，为学生的全面发展奠定了基础。
4. 资源整合与利用成效显著。
通过优化资源配置、拓展合作渠道、加强信息共享，资源教室的工作效率得到提高。
特教资源教室工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言特教资源教室作为特殊教育的重要组成部分，旨在为有特殊需要的儿童提供专业、全面的教育支持。
本年度，我校特教资源教室在全体教师的共同努力下，取得了显著的成绩。
现将本年度特教资源教室工作总结如下：二、工作概述1. 教学工作（1）课程设置：本年度，特教资源教室共开设了语文、数学、英语、美术、音乐、体育、生活适应等课程，旨在满足学生的个性化需求。
（2）教学方法：教师们根据学生的特点，采用了多种教学方法，如个别化教学、小组合作学习、游戏化教学等，提高了学生的学习兴趣和积极性。
（3）教学成果：通过一学年的努力，学生们在各个学科领域取得了不同程度的进步，部分学生已具备了一定的生活自理能力。
2. 康复训练（1）康复项目：本年度，特教资源教室开展了言语治疗、物理治疗、职业康复、心理辅导等康复项目，旨在提高学生的生活自理能力、社交能力和学习能力。
（2）康复效果：经过一学年的康复训练，学生的康复效果明显，部分学生的生活自理能力得到了显著提高。
3. 家校合作（1）家长会：定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，了解学生的家庭情况，共同探讨教育策略。
（2）家访：教师们定期进行家访，了解学生的家庭环境，与家长共同关注学生的成长。
4. 教师培训（1）专业培训：组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）经验交流：定期组织教师进行经验交流，分享教学心得，共同提高。
三、工作亮点1. 教学质量稳步提升：通过优化课程设置、改进教学方法，学生的学业成绩和生活自理能力得到了显著提高。
2. 康复效果显著：康复项目得到了家长的认可，学生的康复效果明显。
3. 家校合作紧密：家长会、家访等活动，使家校关系更加和谐，共同关注学生的成长。
4. 教师队伍素质不断提高：通过专业培训和经验交流，教师们的专业素养和教学能力得到了提升。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生学业成绩仍有待提高。
（2）康复资源有限，部分康复项目难以满足学生需求。
资源教室总结2019B
资源教室总结2019B——2016 学年第二学期齐贤学校资源教室工作总结我校是一所九年一贯制学校；有中学部和小学部两个校区。
学校一贯坚持” 以学生为本；促进学生和谐发展；以特色引领；发展学生个性特长”的办学理念和“学贤、践贤、成贤”的育人目标；先后获得了全国青少年校园足球特色学校、全国乡村学校少年宫基地、市文明单位、市安全文明校园、市心理健康教育达标校、区贤文化基地学校、区教育科研优秀校等一系列荣誉。
然而在我们美丽、和谐的校园里；还生活着这样一群孩子；他们有的内向、自卑；不爱说话；有的散漫、无礼；是非界限模糊；也有的自闭、倔强；缺乏自制力……但同时他们却又有着顽强的生命力；就像是夹在石缝中的小草；也想得到阳光茁壮成长；也渴望分享自然与社会恩赐的一切；但他们却因为先天的缺陷成了“折翼天使”。
如何让这些折断翅膀的天使们也能享受生活的快乐、享受成功的喜悦、享受蓝天白云的幸福？这是我校教育工作者必须担负起的责任与使命。
一、健全制度；强化学校管理1、组建工作小组；提高管理实效三年来；我校资源教室学生14 人；属智力残疾二级到四级不等；分别分布在四——九6个不同的年级。
为了照顾到这群特殊的群体；进一步提高学校的教育教学质量；学校成立了由校长主管；教导主任分管；相关年级组长、班主任为小组成员的“资源教室”工作小组。
全程参与对资源教室学生的管理和教育工作；并定期召开会议、研究发展规划、讨论教育和评价方案；确保每位资源教室学生既能享受到与其他同学同等的教育资源；又能参与教师为他们特别设计的各项教育教学活动；切实提高对资源教室学生的管理实效。
2、制定规章制度；规范管理机制为进一步规范对资源教室学生的教育管理机制；提高教育教学质效；学校制定了《资源教室管理制度》和《资源教室使用规则》等一系列规章制度；设计并填写了《资源教室教学活动和使用记录本》、《资源教室会议记录》、《心理辅导记录本》以及《资源教室学生情况记录表》和《宝贝成长档案》。
1资源教室教师工作总结资料
精品文档化德县第三小学随班就读资源教室工作总结（2016-2017学年度第一学期）名随班就读儿童，障碍类别分别为智力、视力、目前我校有13听力，肢体。
虽然他们在生理或心理上存在着不同程度的缺陷，但是他们也有着非常强的可塑性，如果我们能抓住儿童期这个生理和心理发展的关键期，那么就能够最大限度地发挥他们各自的潜能。
在资源教室运作工作中，我们一直秉持着以下工作思路：健全制度，规范管理；精选师资，优化团队；搭建平台，丰富课程；家园合力，共促成长。
一、领导重视随班就读工作，有效的保障资源教室运作资源教室是我校随班就读工作的重点和核心，在资源教室的建设和管理上，我们始终不渝地遵循一个宗旨：充分发挥资源教室的各项功能，让它真正成为特需儿童幸福成长的乐园，健康发展的桥梁。
我们成立了以校长为组长的领导小组，随班就读儿童所在班级的任课教师为运行小组的组员的运行小组，以保障资源教室建设和运行工作的顺利开展。
我们的罗校长在无特殊情况下，都场场坚持到会，还自我提出有机会一定要参加特教的培训，一天也行。
从这些微小的细节中可以看出我们校领导对我们随班就读工作的重视。
为了保证资源教室的正常运作，明确岗位职责，合理、妥善地利用和维护好各类器材设施，最大限度地发挥资源教室功能，我们《资源从资源教室制订了各类规章制度，如《资源教室管理制度》、《资源器材使用制度》等等，责任落实到人，做到、教室工作职责》有法可依，有章可循，使资源教室管理向清晰化、具体化、有序化方向发展。
比如，我们设定了资源教室时间安排表，让特需孩子有序进行活动，提高资源教师的利用率。
学习相关的制度与职责，在运行中保护好资源教室的器材。
今后，我们还将进一步完善各项管理措施，使资源教室的管理工作更加规范化。
二、学校提供各种学习途径，提升资源教师的专业能力建立一支有凝聚力、战斗力的师资队伍是资源教室成功运行的关键。
我校着力打造一支优良的随班就读教师团队，我们的随班就读教师团队由资源教师主持日常工作，以资源教师为主体，以课程设置为载体，以考核条例为激励机制，整体推进随班就读教师团队的建设。
资源教室工作总结2022(汇总12篇)
资源教室工作总结2022 第1篇本学期，在学校各级领导的正确领导下，我认真领会校长期初提出的工作要求，进一步增强主人翁责任感，树立质量意识和服务意识，认真落实，顺利完成各项教学任务，现总结如下：一、思想政治表现1、一学期以来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，以严肃认真的态度完成学校布置的一切任务；教学工作认真负责，关心、爱护学生，为人师表，严于律己，忠于职守，有奉献精神。
2、本人遵纪守法，自觉遵守学校各项规章制度，遵守教师职业道德和岗位规范、遵守社会公德，服从学校的工作安排，认真履行职责，工作积极肯干。
本人在思想上追求进步，上进心强，积极参加上级部门组织的政治学习和各项公益活动，工作表现好。
二、教育教学工作本学期我担任高二（1）、（2）、（7）班的化学教学工作。
一学期来，在教育教学工作中，本人热爱本职工作，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
1、认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，自觉钻研教材，转变教学方式。
认真阅读《高效课堂教学与管理策略》等教育论著，并写了读书笔记，自觉提高理论知识水平。
2、为了提高教学质量，我始终认真备课，刻苦钻研教材，在期初制定一个切实可行的教学计划，严格按照教学进度进行教学，精心编写教案和制作课件，能讲究方法，根据教学内容和本校学生实际采取切实有效的教学方法，充分调动学生学习的主动性、积极性，提高课堂教学效率，认真完成学校规定的各项工作。
3、本人积极参加校内外的教研教改活动和经验交流，积极开展校本培训。
本人积极参加公开课教学和观摩听课，每次听课都能认真做好听课记录，做好听课评议及反思，在教学工作中虚心求教，学习他人的教学经验，做好个人第二次备课。
普通学校资源教室工作总结
普通学校资源教室工作总结
在普通学校里，资源教室是一个非常重要的地方，它为学生提供了额外的学习
支持和帮助。
资源教室的工作涉及到许多方面，包括教学和管理。
在过去的一段时间里，我有幸能够参与资源教室的工作，并从中学到了很多宝贵的经验和教训。
首先，资源教室的工作需要有耐心和爱心。
因为资源教室里的学生通常是有学
习困难或特殊需求的学生，他们需要额外的关注和支持。
作为资源教室的老师或工作人员，我们需要耐心地倾听他们的问题和困难，耐心地解释知识点，耐心地帮助他们克服困难。
同时，我们也需要给予他们足够的爱和关怀，让他们感受到学校的温暖和关怀。
其次，资源教室的工作需要有创造力和灵活性。
每个学生都是独一无二的，他
们的学习方式和需求也各不相同。
在资源教室里，我们需要根据每个学生的特点和需求，灵活地调整教学方式和内容，让他们能够更好地理解和掌握知识。
有时候，我们需要运用一些创造性的教学方法，比如游戏、音乐、艺术等，来激发学生的学习兴趣和潜力。
最后，资源教室的工作需要有团队合作和沟通能力。
资源教室通常会有一支专
门的团队，包括老师、辅导员、心理医生等，他们需要密切合作，共同为学生提供全面的支持和帮助。
在资源教室的工作中，我们需要和团队成员们保持良好的沟通和合作，共同制定教学计划和方案，共同关注学生的学习和成长。
总的来说，资源教室的工作是一项非常有意义和挑战性的工作。
在这个过程中，我们不仅可以帮助学生克服困难，实现学业上的进步，也可以从中获得成长和收获。
希望未来能有更多的人加入到资源教室的工作中，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
资源教室工作情况汇报
资源教室工作情况汇报一、概述作为学校的资源教室，我负责管理和维护教室内的所有设备和资源，并且协助老师和学生使用这些资源进行教学和学习。
在过去的一段时间里，我和我的团队一直在努力提高资源教室的效率和服务水平，并且取得了一些进展。
在本次汇报中，我将对我们的工作情况进行详细介绍，并提出一些建议，希望能够得到领导和老师的支持和指导。
二、工作内容1. 设备维护：我们定期对资源教室内的所有设备进行检查和维护，确保设备的正常运转。
在过去的一个学期里，我们对电脑、投影仪、打印机等设备进行了多次维护和维修，以提高设备的使用寿命和稳定性。
2. 资源管理：我们负责管理资源教室内的所有资源，包括教材、课件、软件等。
我们定期更新资源库，并且不断收集和整理新的资源，以满足老师和学生的需求。
3. 教学支持：我们协助老师使用资源教室进行教学。
我们提供技术支持和培训，确保老师能够熟练使用资源教室内的设备和资源，提高教学效果。
4. 学习辅助：我们帮助学生使用资源教室进行学习。
我们定期举办学习指导和辅导活动，指导学生正确使用资源教室内的设备和资源，提高学习效率。
三、工作总结通过我们的努力，资源教室的使用率和效率得到了明显提高。
老师和学生反馈良好，表示对我们的工作很满意。
同时，我们也收到了一些建议和意见，主要是关于设备的更新和资源的丰富性。
在未来的工作中，我们将继续努力，提高资源教室的服务水平，满足老师和学生的需求。
四、改进建议1. 设备更新：现有的设备已经使用了很长时间，有些设备已经开始出现了一些老化和故障现象。
我建议学校对资源教室内的设备进行更新，以提高设备的性能和稳定性。
2. 资源丰富：资源教室内的资源相对较少，我建议学校增加资源库的内容，收集更多的优质教材和课件，以满足老师和学生的需求。
3. 培训加强：我们经常接到老师和学生的一些使用问题，表示对设备和资源的使用不熟悉。
因此，我建议学校增加资源教室的培训活动，提高老师和学生对资源教室的认识和使用能力。
资源教室工作计划总结
资源教室工作计划总结本学期我负责资源教室的工作，通过开展一系列的活动和工作，我取得了一定的成绩，也积累了一些经验。
以下是我的工作计划总结。
首先，我制定了具体的目标和计划，明确了资源教室的定位和职责。
我明确指出，资源教室是学生学习和自我发展的平台，我们要提供一系列的资源和支持，帮助学生完善自己的学术能力和综合素质。
其次，我组织了一系列的活动，丰富了资源教室的内容。
我开展了一些讲座和研讨会，邀请了一些专家和学者，讲解一些重要的学术知识和技巧。
我还组织了一些讨论和分享会，让学生可以交流和分享自己的学习经验和心得体会。
这些活动得到了广大学生的积极参与和好评。
另外，我加强了与学生的沟通和互动。
我每周定期在资源教室设立咨询时期，学生可以来咨询学习上的问题和困惑。
我还建立了一个微信群，方便学生之间的交流和资源共享。
这些措施使学生和资源教室之间的联系更加紧密，有效地提供了学生的需求。
同时，我注重了教室的维护和管理。
我定期对教室进行清洁和整理，确保教室的环境干净整洁。
我负责借还教材和设备，并及时更新和维修。
这些工作保证了教室的正常运行和学生的良好体验。
最后，我对自己的工作进行了总结和评估。
我反思了自己的不足和不足，找到了改进的方向和措施。
我认识到自己在沟通和管理方面还有待进一步提高，需要更加注重学生的意见和建议，以便能够更好地满足他们的需求。
总的来说，我在资源教室的工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。
通过总结和评估，我有信心在下一个学期中更好地开展工作，为学生提供更好的资源和支持。
我会继续努力学习和提升自己的能力，不断改进和完善资源教室的建设和管理。
幼儿园资源教室年终报告
一、前言随着我国教育事业的不断发展，幼儿园资源教室作为教育改革的重要举措，得到了广泛关注。
本年度，我园资源教室在园领导的关心和支持下，全体教师的共同努力下，取得了显著成效。
现将本年度资源教室工作总结如下：一、工作回顾1. 教育理念本年度，我园资源教室始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，关注每一个幼儿的个体差异，为特殊需要儿童提供全面、个性化的发展支持。
2. 师资队伍建设（1）加强教师培训。
本年度，我园资源教室组织教师参加了多次专业培训，提升了教师的专业素养和教育教学能力。
（2）开展教师研讨。
定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨特殊需要儿童的教育策略。
3. 资源教室建设（1）优化资源教室环境。
根据幼儿发展需求，对资源教室进行了全面升级，增加了各类教玩具和辅助设备。
（2）丰富教育资源。
引进了丰富的教育资源，包括绘本、课件、教学视频等，为教师提供多样化的教学支持。
4. 教学实践（1）开展个别化教育。
针对特殊需要儿童的特点，制定个性化教育方案，实施个别化教学。
（2）开展融合教育。
将特殊需要儿童融入普通班级，开展融合教育活动，促进幼儿共同成长。
5. 家园合作（1）加强家长沟通。
定期与家长沟通交流，了解幼儿在家中的表现，共同关注幼儿的成长。
（2）开展家长培训。
邀请专家为家长开展专题讲座，提高家长对特殊需要儿童教育的认识。
二、工作成效1. 幼儿发展本年度，我园资源教室关注幼儿的全面发展，特殊需要儿童在认知、情感、社会性等方面取得了显著进步。
2. 教师成长通过本年度的资源教室工作，教师的专业素养和教育教学能力得到了显著提升。
3. 家园关系家园合作得到了加强，家长对幼儿园资源教室工作的满意度不断提高。
三、展望未来1. 深化融合教育。
进一步推动特殊需要儿童与普通儿童的融合教育，促进幼儿共同成长。
2. 优化资源教室环境。
根据幼儿发展需求，持续优化资源教室环境，提高资源利用率。
3. 加强师资队伍建设。
资源教室随班就读学校工作总结
资源教室随班就读学校工作总结资源教室随班就读学校工作总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是店铺帮大家整理的资源教室随班就读学校工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
资源教室随班就读学校工作总结 1为了全面实施素质教育，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，一、领导高度重视我校领导非常重视残疾学生随班就读工作，建立了校长为组长、随班就读学生所在班级的任课教师为组员的特殊教育领导小组。
明确“全纳性教育”是一种新的.教育形式，其目的是消除所有“正常儿童”和“特殊儿童”、“正常学校”和“特殊学校”之间一切歧视性的社会差异。
让特殊儿童回归普通学校受教育有利于他们的发展，特别是有利于他们的心理健康和人格的发展。
提高认识后，我们确定的教育目标是：不让一个学生掉队，坚持“多看一眼，厚爱一层”的指导思想和特殊、优先的基本原则开展随班就读工作。
学校把这项工作写进了全年的工作计划之中。
我校一共有13个残疾儿童随便就读，分别在一年级到六年级就读，学校成立了“随班就读”领导小组，制定了针对13名儿童的管理、教育计划，根据计划有条不紊的教学管理。
二、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，教导主任专管，班主任监管，具体落实到班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行个别辅导，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班生。
三、最大限度的提供教学环境学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
资源教室工作汇报交流发言稿
大家好！我是资源教室的负责人，很荣幸能在这里向大家汇报我们资源教室的工作情况。
首先，请允许我代表资源教室的全体成员，向一直以来关心和支持我们工作的领导、同事表示衷心的感谢！一、工作概述资源教室作为学校教育教学的重要组成部分，旨在为有特殊需求的学生提供个性化、差异化的教育服务。
自成立以来，我们始终坚持以学生为本，以关爱为宗旨，积极开展各项工作，取得了显著成效。
二、工作亮点1. 建立健全管理制度我们根据国家相关政策，结合学校实际情况，制定了资源教室管理制度，明确了资源教室的职责、工作流程和考核标准。
同时，我们加强与其他部门的沟通协作，形成了良好的工作氛围。
2. 优化资源配置资源教室配备了多媒体教学设备、康复器材、图书等资源，为学生提供了丰富的学习环境。
我们定期对资源进行更新和维护，确保资源的高效利用。
3. 开展个性化教学针对学生的个体差异，我们制定了个性化的教学方案，开展个别化辅导、小组合作等教学活动。
同时，我们邀请专家进行指导，提高教学水平。
4. 加强师资队伍建设我们定期组织教师参加专业培训，提高教师的专业素养。
同时，我们开展教师间的经验交流，共同提高教学质量。
5. 促进家校合作我们积极开展家长座谈会、家长学校等活动，加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的成长。
同时，我们邀请家长参与资源教室的活动，促进家校合作。
6. 落实关爱政策我们关注贫困学生、留守儿童等特殊群体，落实国家相关政策，为他们提供生活、学习上的帮助。
同时，我们开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）资源利用率有待提高。
部分资源因使用频率较低，存在闲置现象。
（2）个别教师对资源教室的认识不足，参与度不高。
（3）家校合作还需进一步加强。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高资源教室的知名度和利用率。
（2）加强教师培训，提高教师对资源教室的认识和参与度。
（3）开展丰富多彩的活动，增强家校合作。
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精品文档化德县第三小学随班就读资源教室工作总
结（2016-2017学年度第一学期）名随班就读儿童，障碍类别分别为智力、视力、目前我校有13听力，肢体。
虽然他们在生理或心理上存在着不同程度的缺陷，但是他们也有着非常强的可塑性，如果我们能抓住儿童期这个生理和心理发展的关键期，那么就能够最大限度地发挥他们各自的潜能。
在资源教室运作工作中，我们一直秉持着以下工作思路：健全制度，规范管理；精选师资，优化团队；搭建平台，丰富课程；家园合力，共促成长。
一、领导重视随班就读工作，有效的保障资源教室运作资源教室是我校随班就读工作的重点和核心，在资源教室的建设和管理上，我们始终不渝地遵循一个宗旨：充分发挥资源教室的各项功能，让它真正成为特需儿童幸福成长的乐园，健康发展的桥梁。
我们成立了以校长为组长的领导小组，随班就读儿童所在班级的任课教师为运行小组的组员的运行小组，以保障资源教室建设和运行工作的顺利开展。
我们的罗校长在无特殊情况下，都场场坚持到会，还自我提出有机会一定要参加特教的培训，一天也行。
从这些微小的细节中可以看出我们校领导对我们随班就读工作的重视。
为了保证资源教室的正常运作，明确岗位职责，合理、妥善地利用和维护好各类器材设施，最大限度地发挥资源教室功能，我们《资源从资源教室制订了各类规章制度，如《资源教室管理制度》、《资源器材使用制度》等等，责任落实到人，做到、教室工作职责》有法可依，有章可循，使资源教室管理向
清晰化、具体化、有序化方向发展。
比如，我们设定了资源教室时间安排表，让特需孩子有序进行活动，提高资源教师的利用率。
学习相关的制度与职责，在运行中保护好资源教室的器材。
今后，我们还将进一步完善各项管理措施，使资源教室的管理工作更加规范化。
二、学校提供各种学习途径，提升资源教师的专业能力建立一支有凝聚力、战斗力的师资队伍是资源教室成功运行的
关键。
我校着力打造一支优良的随班就读教师团队，我们的随班就读教师团队由资源教师主持日常工作，以资源教师为主体，以课程设置为载体，以考核条例为激励机制，整体推进随班就读教师团队的建设。
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1.外培内学，优化随班就读教师团队建设。
我校采取挖掘内部潜力、利用外部资源等方法，坚持常年抓，层层抓，建立了一支能适应当前残疾儿童随班就读教师队伍。
我校以主持资源教室工作的教师为骨干，注重随班就读教师整体素质的提升和培养。
为了学习先进的理念，提升教师素质，丰富随班就读的实践经验，假期里资源教师参加培训学习，外出的回校后，通过教研和交流，把学到的经验和获得的大量信息与教师共享，不仅使老师们开拓了视野，明确了工作思路，还让老师们初步了解了资源教室运行的知识和具体操作方法，为我校资源教室工作的开展奠定了坚实的基础。
2.常规教研，促进资源教师个人成长。
平时我们依托常规化的教研活动为平台，努力促进教师专业成长。
为了提升教师的理论水平和教育教学能力，我们定期或不定期地组织随班就读教师进行教研活动，活动内容包括理论学习，教学实践观摩、个案分析交流等。
3.激励机制，激发随班就读教师工作热情。
我校以考核条例为依据，形成了一整套的奖励机制，意在激发教师工作热情。
参与随班就读工作的老师，一方面要面向班级中的全体儿童，完成各项常规工作，另一方面又要面向特殊儿童进行个别教育，对特殊儿童的筛选、教育和发展过程做详尽的记录。
为了加强随班就读工作，激发随班就读教师的工作热情，我们制订了一系列的激励措施，如：将针对特殊儿童的备课、个案观察记录、教学活动计划、个别化教育过程情况记录等列入教师的考核奖励范围。
三、资源教师进行合理安排，有效的开展补偿教学活动
目前在我校特殊儿童会定期到资源教室活动，由资源教师进行测查、评估、个别化辅导、训练。
在资源教室的运行上我们做到了五定：一是定时间，每周一至周五的大课间游戏时间、区域活动时间；二是定地点：资源教室；三是定人员：每天安排好资源教师和精品文档．
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相关特殊儿童；四是定内容：我们设计了各种针对性补救措施。
五、定标准：我们以《儿童残疾障碍评价表》为标准，对特殊儿童各方面进行前评、中评和后评，对特殊儿童的进步进行跟踪式评价。
针对特殊儿童整体特点和个案，我们开设了适合不同儿童的特殊教育课程，从语言、社会、艺术、科学、健康五大领域中选取贴近儿童生活、儿童感兴趣、易接受的教学内容进行集体教学和个别辅导，使特殊儿童也能跟普通幼儿一样全面发展，多渠道培养儿童思维能力、行为能力和动手能力。
此外我们还开设生活能力课程，进一步培养和提高特殊儿童的生活技能。
主要学习内容有叠衣服、裤子、毛巾等生活技能的培养；剥糖果、剥山核桃、瓜子、花生等，培养数数能力和手部精细动作能力；认识油、盐、酱、醋，给颜色、形状分分类等感知觉能力培养，通过趣味盎然的游戏活动，激发特需幼儿的学习兴趣，鼓励他们学习一些基本的生活技能，提高他们的认知水平和生活自理能力。
给他们提供自我展示的机会，从而体验成功，树立自信。
四、多途径的开展家长工作，达成家园共育的一致性
特殊儿童的教育，离不开家长的理解，配合和支持。
由于孩子存在这样那样的障碍，特殊儿童的家长往往存在自卑心理，有时会隐瞒孩子的真实情况，对学校的个案干预采取逃避甚至抵触情绪。
资源教师要理解特殊儿童家长的心理，用真诚、宽容和爱
让家长看到希望，让他们主动配合资源教师工作。
为此，我们召开了特殊儿童家长会、研判会，和特需儿童家长共同讨论教育目标，教育方法等，彼此达成共识，寻找策略。
同时对家长进行相关内容的培训，做好家长的家庭教育指导，指导家长在家庭中对儿童做好前测和后测，并采用书面、电话、短信、ＱＱ交流等多种形式将特殊儿童在校、在家情况及时与家长进行沟通。
在特殊儿童的发展过程中，学校和家庭给予了他们不同程度的鼓励和支持，为他们提供了一个良好的发展空间。
我们相信，教师和家长好比孩子起飞的一对翅膀，只有同时用力，才能帮助孩子飞得更高更远。
五、风雨兼程，不懈追求
在上级领导的关心支持下，在市特教中心的悉心指导下，在全精品文档．
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体随班教师教师齐心协力共同努力下，2016年10月迎接了国家均衡发展合格资源教室的验收，并得到了专家的肯定。
由于经验不足许多方面还不够成熟，有待进一步完善，资源教室的初步运行是我校特教工作迈出的坚实的一步，也留给我们许多思考：
1．如何激发其他教师的潜能让更多的老师加入到资源教师的队伍中来？
2．如何有效利用感统训练器材对特殊儿童进行有效干预？
特殊儿童的改变需要一个过程，这个过程可能很短也可能很长，这是我们无法估计的，但我们能做的就是坚持，不放弃，就是信任与鼓励。
化德县第三小学
2016年12月31日
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