第1节质量与密度物质的物理属性

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土豆初中物理——第六章质量和密度知识要点总结和考点分析

第六章质量与密度考试要求及知识点总结第一部分考试要求1、知道质量的含义。

会用托盘天平测量固体和液体的质量。

2、理解密度的概念。

尝试用密度知识解决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的物理现象.3、会用量筒测量固体和液体的体积。

会用简单的方法测量固体和液体的密度。

4、了解物质的一些属性及简单应用。

第二部分知识点总结第1节质量一、正确理解质量的概念1、区别物体与物质.物体是由物质组成的。

物体是一个实物概念，包括汽车、桌子、树等我们可以通过各种方式看得见、摸的着的东西。

物质则是一个宏观概念.比如铁块是物体,而铁就是物质。

再举个例子，锤子钉子两个物体都由铁这种物质构成的，而构成的物质铁多少不同.（概念比较抽象，最好理解,实在理解不了先死记,到后期自然理解了）2、概念:物体所含物质的多少叫做质量。

用“m”表示。

(记住！)基本单位是（）,常用单位有吨（）、克(）、毫克()1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg（此处必考估算题，质量、长度、时间、温度、速度的估算值附后，记住!)4、质量是物体本身的一种属性，不随它的形状、物态和位置的改变而改变。

（填空选择都可能出题，理解并记住!）二、质量的测量1、生产生活中测质量常用杆秤、案秤、磅秤、电子称等。

2、实验室测质量的常用工具是天平。

三、天平的使用(天平非常重要，大考小考都要考，中招不少于5分，先理解,划线的词句常填空）1、基本步骤(1）放：测量时，应将天平放在水平桌面上；（或水平台面，填空）（2）调：先将游码拨回标尺左端的零刻线处（归零），再调节平衡螺母(“走高端”，哪儿高往哪个方向调）,使指针指到分度盘的中央刻度线（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡；（3）测：将物体放在左盘砝码放在右盘（左物右砝），用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡；(注意：调节游码相当于在右盘加砝码。

选择填空）测量环节要牢记:左物右码，先大后小。

另外：先估后测,先砝后游。

物质的物理属性知识点总结

物质的物理属性知识点总结
物质的物理属性是指物质的物理性质或物理性质特征，是描述物质特性的客观概念。

物质的物理属性是众多物理性质的总称，它们具有不同的性质，并且为我们了解物质的一切特性提供基础。

物质的物理属性主要包括质量、体积、密度、熔点、沸点、折射率、相对论电离能以及物质密度、光学密度等几个方面。

质量是指物质含有的原子、分子、离子等微粒数目的总量，它可以用 Massive Unit (MU) 来表示，其单位是克 (g)。

体积标志着物质存在的容积，是任何物质的重要性质。

一般其单位为立方米 (m³)。

密度是指单位体积内物质的质量，即1 m³的物质的质量，它的单位是克/立方米 (g/m³)。

熔点是指物质能够改变其状态的最低温度，也就是物质由固体改变为液体所需的温度，单位是摄氏度(℃)。

沸点是指物质在升高温度的时候从液态变为气态所必须达到的温度，单位是摄氏度(℃)。

折射率是指光线从物质中反射、折射或其他变换方式散射出去时所具有的性质，其单位是索氏折射系数。

相对论电离能是指物质在经历特定存在形态变化的过程中产生的电势，单位是伏特 (V)。

物质的密度是指物质占有的体积除以它的质量，单位是克/立方厘米(g/cm³)。

光学密度是指介质对物体反射、折射、透射光线的能力，单位是每千米(kg/km)。

以上就是物质的物理属性的大致概述，它们各具特点，可以用来识别和描述物质性质，为我们研究物质提供重要依据。

八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上

第六章质量与密度第1节质量课题质量授课人教学目标知识与技能1.知道质量的概念及其单位.2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量.3.理解质量是物质本身的一种属性，知道物质的质量与物质的位置、形状、状态无关.过程与方法1.通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量.2.通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法，提高学生的动手能力.情感态度与价值通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神.重难点重点托盘天平的使用方法.难点使用托盘天平测量物质质量、理解质量是物质本身的一种属性.教学准备多媒体课件、实验室用托盘天平、烧杯、小勺、白糖、剪刀、塑料瓶、学生身边的小物品（铅笔、橡皮）、水等.教学步骤师生活动设计意图情境导入“神舟六号”的成功发射标志着我国航天技术又迈上了一个新台阶，如图6-1-1是宇航员处于正在飞行的飞船内的情景，飞船处于完全失重状态则他们一起升空的宇航服的质量改变了吗？问题引入，激发兴趣.情境导入图6-1-1活动一：探究新知学点1：质量【引入】如果分析一下铁锤和铁钉这两个物体，你也许会发现，虽然它们都是由铁制成的，但它们各自的含铁量却不大相同.物理学中如何来表示这种区别呢？如果想知道它们到底含有多少铁，该怎样精确地测量呢？【自学指导】阅读教材P108“质量”相关内容，思考并回答下列问题.问题1：什么是物体的质量？用什么符号表示？答：物体所含物质的多少叫作质量，用符号m表示.问题2：质量的单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？答：质量的基本单位是千克，符号是kg；质量常用的单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等.它们之间的关系是1 t=103kg，1 g=10-3 kg，1 mg=10-3 g=10-6 kg.问题3：阅读教材P109小资料回答：新生儿、成人的质量分别大约是多少千克？苹果、一元硬币的质量分别大约是多少克？大头针、细菌的质量分别大约是多少毫克？大象、地球的质量分别大约是多少吨？答：新生儿、成人的质量分别是2～5 kg、40～×10-1kg=150 g、6×10-3 kg=6 g；大头针、细菌的质量分别大约是8×10-5 kg=8×10-2 g=80 mg、10-11kg=10-5 mg；大象、地球的质量分别大约是6×103 kg=6 t、6×1024 kg=6×1021 t.学点2：质量的测量通过自学体现学生学习的主体作用，加深对新知识的理解、掌握.活动一：探究新知【议一议】生活中我们常用哪些工具测量物体的质量？答：生活中常用各种秤，例如台秤、体重计、案秤、电子秤、杆枰等(图6-2-1所示).【课件展示】各种秤台秤体重计案秤电子秤杆秤图6-1-2师：实验室经常使用天平测量物体的质量，让我们先来了解天平的构造.【课件展示】托盘天平的构造（图6-1-3所示）图6-1-3教师介绍天平主要部分的作用：指针和分度盘：判断天平是否水平平衡（指针指向分度盘中央或指针在分度盘中央两边摆动幅度相同）.熟悉常用的测量工具，丰富学生课外知识.后，糖水的质量与水和白糖的总质量相等吗？实验说明了什么？生：塑料瓶在剪碎前后的质量不变；白糖溶于水后，糖水与水和白糖的总质量相等.师：通过大量的事实，我们可以证明，质量是物体本身一种属性，不随它的形状、物态和位置的改变而改变.活动二：运用举例类型一：质量例1.为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩承受的书包总质量不要超过人体质量的15%，根据建议，你估计中学生肩部承受的书包总质量通常不要超过（B）.A．9 t B．9 kg C．9 g D．9 mg【解析】中学生的质量一般不超过60 kg，所以中学生肩部承受的书包总质量通常不能超过60 kg×15%=9 kg.故选B.类型二：天平和质量的测量例2.小明用天平测量矿石的质量，他先把天平放在水平台面上，再将游码调到“0”刻线处，发现指针停在如图6-1-4甲所示的位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向左调，调好天平后，他进行了正确的操作，砝码和游码的位置如图6-1-4乙所示，矿石的质量为g．图6-1-4【解析】在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在水平台面上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节平衡螺母使天平水平.由图甲可知，分度盘上的指针偏右，说明天平左盘偏高，通过例题进一步加深对所学知识的理解，巩固所学，突破重点.。

物理属性特性归纳总结

物理属性特性归纳总结物理属性特性是指物体在物理性质方面的表现和特征。

物理属性特性直接反映了物体的性质和行为，对于我们理解和研究物质世界起着重要的作用。

本文将从不同角度对常见的物理属性特性进行归纳总结。

1. 基本物理属性特性1. 质量(mass)质量是物体所具有的物质量度，用于衡量物体所含物质的多少。

质量是一个标量量，单位是千克(kg)。

2. 体积(volume)体积是物体所占空间的大小，用于衡量物体的大小。

体积也是一个标量量，单位是立方米(m³)。

3. 密度(density)密度是物质的质量与体积的比值，表示单位体积内的质量。

密度是一个标量量，单位是千克每立方米(kg/m³)。

4. 温度(temperature)温度是物体内部粒子热运动的程度或者物体与周围环境的热交换程度的度量。

温度是一个标量量，单位是摄氏度(°C)或开尔文(K)。

2. 光学属性特性1. 透明度(transparency)透明度是物体光线透过程中的阻碍程度的度量。

透明度可以分为完全透明、半透明和不透明三种类型。

2. 折射率(refractive index)折射率是介质中光传播速度与真空中光传播速度之比的度量。

不同介质的折射率决定了光线的折射方向和倾斜程度。

3. 反射(reflection)反射是光线遇到介质界面时部分或全部光线发生反向传播的现象。

反射程度取决于介质的光学属性和入射光线的角度。

4. 色散(dispersion)色散是指介质对不同波长的光的折射率不同，导致光的分离和成谱的现象。

色散常见于折射率与波长相关的介质，如玻璃和水。

3. 力学属性特性1. 弹性(elasticity)弹性是物体回复原状的性质，即物体受力后能够恢复原来形状和大小的程度。

弹性分为完全弹性和部分弹性两种类型。

2. 强度(strength)强度是物体抵抗受力破坏的能力，表示物体所能承受的最大应力。

强度常用于描述材料的耐力和抗拉性能。

(新)人教版物理八上《第六章质量与密度》知识点梳理

新人教版八年级上册物理《第六章质量与密度〔共4节〕》知识点梳理第1节质量1、质量：〔1〕定义：叫做质量。

用字母表示。

质量的国际单位是，1t=kg ，1kg=g=mg .一个中学生的质量50〔2〕实验中常用来测量物体的质量。

各种秤也是测的工具。

2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节，使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。

假设指针左偏，左右两个平衡螺母都像调。

平衡后才能称量质量。

称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量=质量+质量。

3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。

如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。

1kg 的冰化成水后质量为2kg 的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量〔变、不变〕。

*5、天平秤质量时，假设物码放反了，则物体的质量=。

第2节密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成。

函数图象为2、密度：〔1〕定义、叫做密度，用字母表示密度。

密度的公式是；〔2〕单位：密度的国际单位是，常用单位为，密度的单位是由的单位和的单位组合而成。

换算1g/cm 3=kg/m 3； a ×103kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为kg/m 3，读作，它表示的物理意思，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。

4、密度的大小由决定，还与物质的有关。

同种物质的密度同否？答。

一般有:固体的密度液体的密度气体的密度；铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度；盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。

〔填大于活或小于〕5、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状〔有无关〕，但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般〔同否〕，所以密度是物质的一种特性。

初中物理——质量和密度教案(自己整理的)

一、物体和物质的区分物体：具有一定形状、占有一定空间、有体积和质量的实物。

物质：构成物体的材料。

（以上解释适用于初中物理，实际上物体不一定占有空间、不一定占有体积，也不一定有质量；自然界中的宏观物体和电磁场、天体和星系、微观世界的基本粒子等全是物质）二、质量是物质本身的一种属性1、比较物质的多少的方法：（1）同种物质比较物质多少：一桶水比一杯水所含的水多，因此一桶水的质量大于一杯水的质量；（2）不同种物质比较物质多少；需要用统一的物理量和单位比较。

2、质量：某种物体所含物质的多少叫作该物体的质量（mass），用字母m表示；（分为惯性质量和引力质量，它们是质量的两方面，在经典力学中是等价的。

）3、质量是物体本身的一种属性（1）质量不随着物体的形状、位置、温度、状态的改变而改变。

（2）质量和重量是两种不同的物理量，重量只是“物体收到地球吸引向下的力的大小”，但在相同的位置，质量相同的物质，重量也相同。

4、质量的单位在国际单位制中，质量的单位是千克（kg），比千克大的有吨（t），比千克小的单位有克（g），毫克（mg）等。

5、换算单位：1t = 1000kg ，1kg=1000g，1g=1000mg。

三、不同物体的质量大小一个鸡蛋的质量约为50g，一个成年人的质量约为60kg，一枚大头针质量约为80mg，一个苹果150g，一枚一元硬币6g，一本物理课本约为250g，一名新生儿2kg—5kg。

四、质量的测量1、生活中测量质量的工具有：磅秤、杆秤、电子秤、案秤；2、实验室中测量质量的工具：托盘天平、电子天平。

3、天平的结构：底座、横梁、称量标尺、分度盘、平衡螺母、托盘、指针、分度标牌（分度盘）、砝码等4、天平的使用：（0）看：观察天平的量程和标尺上的分度值；（1）放：把天平放在水平台面上，对于需要调整底座水平的天平，应先调节底座下面的螺钉，使底座水平；（2）拨：把游码拨到标尺左端的零刻度线处；（3）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度标牌的中央刻度线处（或者指针在中央刻度线两侧的幅度相等）可以表示横梁平衡；调节平衡螺母的方法：把平衡螺母向指针相反的方向调整。

八年级第一学期物理《质量和密度》知识点

八年级第一学期物理《质量和密度》知识点一、质量1、定义：物体所含物质的多少叫质量。

常用符号m 表示。

单位：主单位kg ，常用单位：t g mg 1t=103kg 1g=10-3kg 1mg=10-3g=10-6kg2、质量的理解：物体的质量不随物体的形状、物态、位置、温度而改变，质量是物体本身的一种属性。

3、质量的测量——天平的使用（1）注意事项：A 被测物体质量不能超过天平的称量 B 加减砝码用镊子，手不能直接接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏 C 潮湿的物体和化学物品不能直接放到天平的盘中（2）托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

【点拨】调节天平横梁平衡，调节平衡螺母时，指针左偏右调，右偏左调。

④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

【点拨】⑴ 先估测待测物体质量，再从大到小一次添加；⑵ 移动游码相当于向右盘添加小砝码。

⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值【点拨】⑴测量结束后，砝码应用镊子放回砝码盒中，游码也要拨回到零位；取放砝码的过程中要轻拿轻放以免损坏天平的刀口。

⑵天平使用过程中两次横梁平衡：称量前——调节平衡螺母；称量时——加减砝码移动游码。

⑶称量中如果物体和砝码放反（即物右砝码左）：=-m m m 物游码二、密度1、探究同种物质的质量与体积的关系（1）同一种物质的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是一定的。

（2）物质不同，质量跟体积的比值一般不同。

2、物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。

公式：=m vρ，在数值上等于单位体积的某种物质的质量；（=mvρm vρ=）单位：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。

初中物理第六章质量与密度

第六章质量和密度第一节质量一、质量（1）定义：物体所含有物质的多少叫质量。

用字母“m”表示。

（2）质量是物体本身的一种属性，对于一个给定的物体，它的质量是确定的，它不随物体的形状、物态、位置、温度的改变而改变。

例题1 :下列情况中，物体的质量发生了变化的是A・一杯水凝固成冰后体积变大B._包西瓜籽从地球带到月球C・一支烧红的玻璃管D.锅中正在加热的水解析：水凝固成冰属于物质状态变化，西瓜籽从地球到月球是物体的位置变化,烧红的玻璃管是物体的温度变化，质量都不变.而锅中正在加热的水不断汽化变成水蒸气散失到空气中，则锅中的水的质量在逐渐减少・选D 例题2 :下列事例中，物体的质量发生变化的是（）A.由热变冷的铝锅B.烧杯中正在沸腾的水C.铁球被压成铁饼D.从地球带到太空的食品解析:A、铝锅由热变冷，温度发生变化，物质多少没有变化，所以物体质量没有变化・故A不符合题意；B、正在沸腾的水,部分水汽化成为水蒸气进入空气水的质量减少故B符合题意;C、铁球被压成铁饼，形状发生变化，物质多少没有变化，所以物体质量没有变化・故C不符合题意；D、宇航员从地球带到太空的食品，位置发生变化Z物质多少没有变化，所以食品的质量没有变化・故D不符合题意•故选B・（3）质量的单位及换算：质量单位是千克（kg ）。

常用的比千克（kg）大的单位有吨（t ）；比千克（kg）小的单位有克（g）、毫克（mg）。

关系如下：It= IO3 kg , Ikg=IO3 g , Ig-IO3 mg。

Img=IO^3g=10^6kg 对质量的感性认知：一个鸡蛋鸡：50g ;中学生：50-7Okg —元硬币：6g;新生儿：2・5kg;大象：6t;—袋牛奶:20Og 另外，我们国家常用的斤、两：1斤=500g , 1斤=10两;1两=50g 例题3 :小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量•你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（）A ・ 20gB ・ 200gC ・ 2kgD ・ 20kg解析：一只老母鸡的质量大约是4斤左右，即2kg ,故填2kg符合实际；故选C二、质量的测量生活中常用称质量的工具：案秤、杆秤、、台秤、电子秤，在物理实验室里，用托盘天平称质量。

第六章质量与密度重点知识总结

第六章质量与密度第1节质量一、质量1。

定义：物体所含物质的多少，通常用字母m表示2.单位：质量基本单位kg，常用单位还有t、g、mg3。

换算关系：1t=103kg=106g=109mg4。

物体质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少,因此质量时物体本身的一种属性，它与物体的形状、温度、位置和状态无关。

【注意】形状的改变指的时物体弯曲、伸长，压扁等，并不是指物体被削去一部分或增加一部分.二、质量的测量1。

测量工具：托盘天平。

（天平在月球上可用在太空失重状态下不可用）2.托盘天平的使用方法可归纳为：放、移、调、称、读、收．．．．．．．．．．．。

①放:将天平放在水平台面上。

②移:使用前将游码移至标尺最左端的零刻线处。

③调：调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处，这时横梁平衡。

若指针向右偏，应将平衡螺母向左调，即螺母调的方向与指针偏的方向相反。

④称:被测物体和砝码的位置为“左物右码"。

先估计被测物体质量，用镊子按“先大后小”的顺序在右盘中依次加砝码，如果添加最小的砝码时，指针右偏，而取下这个最小砝码时,指针左偏，这时应调节游码直到指针指在分度盘中央刻度线处。

⑤读：被测物体的质量m物=m法+m游；若不小心按“左码右物”的方式放置,那么被测物体的质量m物= m码— m游。

⑥收：测量完毕，取下物体，砝码回盒，游码归零。

【注意】①测量前，应调节平衡螺母使天平横梁平衡，但测量过程中切记不能在动平衡螺母，应调节游码和加减砝码.②游码的示数以游码左侧对齐的刻度为准。

3.质量的特殊测量法：①累积法：适用于微小物体质量的测量.“称多算少”，即取n 个小物体称出其总质量M ，则每个小物体的质量： nM m =。

②质量差法:测量液体质量时，一般先测容器的质量m ,再测液体和容器的总质量M ，则液体的质量m 液=M-m .4.特殊情况下使用天平造成读数偏差汇总 ①游码没有归零,读数偏大，即m 读数 > m 物②砝码生锈,读数偏小,即m 读数〈 m 物 ③砝码沾上污物，读数偏小，即m 读数〈m 物 ④砝码磨损，读数偏大,即m 读数>m 物⑤右物左码，若未使用游码,m 读数=m 物;若使用了游码，m 读数〉m 物第2节密度一、探究同种物质的质量与体积的关系 1。

质量与密度物理知识点归纳

质量与密度物理知识点归纳质量与密度物理知识点一：质量1、质量的定义：物体含有物质的多少。

2、质量是物体的一种基本属性。

它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。

3、质量的单位：在国际单位制中，质量的单位是千克。

其它常用单位还有吨、克、毫克。

4、质量的测量：常用测质量的工具有杆秤、案秤、台秤、电子秤、天平等。

实验室常用托盘天平来测量质量。

5、托盘天平(1)原理：利用等臂杠杆的平衡条件制成的。

(2)调节：1:把托盘天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻线处。

2:调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

有些天平，只在横梁右端有一只平衡螺母。

有些天平，在横左、右两端各有一只平衡螺母。

它们的使用方法是一样的。

当旋转平衡螺母使其向左移动时，相当于向左盘增加质量，或认为从右盘中减少质量。

当旋转平衡螺母使其向右移动时，情况正好相反。

(3)测量：将被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

(4)读数：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。

(5)天平的称量和感量。

称量表示天平所能测量的最大质量数。

感量表示天平所能测量的最小质量数。

称量和感量这两个数可以在天平的铭牌中查到。

有了这两个数据就可以知道这架天平的测量范围。

6、会估计生活中物体的质量质量与密度物理知识点二：密度1.密度的定义：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。

密度是反映物质的一种固有性质的物理量，是物质的一种特性，这种性质表现为：在体积相同的情况下，不同物质具有的质量不同;或者在质量相等的情况下，不同物质的体积不同。

2、定义式：P=M/V因为密度是物质的一种特性，某种物质的密度跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关，所以上述公式是定义密度的公式，是测量密度大小的公式，而不是决定密度大小的公式。

3.单位：国际单位kg/m3;常用单位g/cm3.1g/cm3=1103 kg/m34.物质密度和外界条件的关系物体通常有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大;温度降低时，体积变小。

物质的物理属性知识归纳

物质的物理属性知识归纳物质的物理属性知识归纳在我们的学习时代，是不是经常追着老师要知识点？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。

为了帮助大家更高效的学习，下面是店铺精心整理的物质的物理属性知识归纳，欢迎大家分享。

物质的物理属性知识归纳11．质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。

2．质量国际单位是:千克。

其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109毫克（进率是千进）3．物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。

4．质量测量工具：实验室常用天平测质量。

常用的天平有托盘天平和物理天平。

5．天平的正确使用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。

6．使用天平应注意：(1)不能超过最大称量；(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。

7. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。

用表示密度，m表示质量，V表示体积，密度单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3；质量m的单位是：千克；体积V的单位是米3。

8．密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。

9．水的密度=1.0×103千克/米310．密度知识的应用：(1)鉴别物质：用天平测出质量m和用量筒测出体积V就可据公式：求出物质密度。

再查密度表。

(2)求质量：m=V。

(3)求体积：11．物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。

物质的物理属性知识归纳2一、宇宙和微观世界质子原子核宇宙物质分子原子中子核外电子二、质量1、定义：物体所含物质的多少2、单位：千克(kg)常用：克(g)、毫克(mg)、吨(t)3、单位的换算关系：1kg=103g 1mg=1o-3g=10-6kg 1t=103kg4、测量工具：天平种类：托盘天平和学生天平5、天平的使用方法(1)天平的调节：1)把天平放在水平台上. (一放平,二回零,三调横梁成水平.)2)把游码放在标尺左端的零刻线上3)调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡.(2)天平的使用:4)估计被测物体的质量5)把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.6)被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻值。

物质的物理属性知识点概括

物质的物理属性知识点概述物质是构成宇宙万物的基本元素，其具有各种各样的物理属性。

本文将逐步介绍物质的物理属性的知识点。

1.引言物质是由原子或分子构成的，其物理属性是研究物质特性的关键。

了解物质的物理属性可以帮助我们更好地理解和应用自然界的规律。

2.物质的组成物质由原子或分子构成。

原子是最基本的物质单位，由质子、中子和电子组成。

分子由两个或多个原子组成。

不同的原子和分子组合形成了不同的物质。

3.物质的质量物质的质量是指物质所包含的质子和中子的总和。

质量可以通过称量来确定，单位是克或千克。

4.物质的体积物质的体积是指物质所占据的空间大小。

体积可以通过测量物质所占据的空间来确定，单位是立方米或立方厘米。

5.物质的密度物质的密度是指单位体积内所含质量的多少。

密度可以通过质量和体积的比值来计算，单位是克/立方厘米或千克/立方米。

6.物质的形状物质的形状可以是固体、液体或气体。

固体具有固定的形状和体积，分子间有一定的排列顺序；液体没有固定的形状，但有固定的体积，分子间无序排列；气体没有固定的形状和体积，分子间无序运动。

7.物质的颜色物质的颜色是由其吸收和反射光线的特性决定的。

不同的物质对不同波长的光线具有吸收和反射的特性，从而呈现出不同的颜色。

8.物质的透明度物质的透明度是指物质对光线的透过程度。

透明的物质能够让光线通过，而不透明的物质则阻挡光线的传播。

9.物质的导电性物质的导电性是指物质对电流的传导能力。

导电性与物质内部的自由电子相关，金属等具有良好的导电性，而绝缘体则几乎不导电。

10.物质的热传导性物质的热传导性是指物质对热的传导能力。

具有良好热传导性的物质能够快速传递热量，而热传导性差的物质则传热较慢。

11.物质的磁性物质的磁性是指物质受磁场作用的特性。

物质可以分为磁性物质和非磁性物质，磁性物质在外磁场作用下会产生磁化。

12.物质的光学性质物质的光学性质包括折射、反射、散射等。

不同的物质对光的传播具有不同的影响。

新八年级物理质量与密度知识点详解总结

物理是一门自然科学，研究物质的物理属性和运动规律。

在初中阶段，学习物理的内容主要包括物质的性质、运动、能量等方面的知识。

其中，物质的质量和密度是基本的物理概念，也是物理学习的重点和难点之一一、质量的基本概念和性质1.质量的定义：质量是物体固有的特性，是物体所含物质的数量大小的量度。

2. 质量的单位：国际单位制中质量的单位是千克(kg)。

在实际运用中，常用的质量单位还有克(g)和吨(t)等。

3.质量的性质：质量具有可加性、可减性和归一性。

即若两个物体分别具有质量m₁和m₂，它们相结合后的质量为m=m₁+m₂；若从一个物体中减去另一个物体，剩余部分的质量为m=m₁-m₂；若将一个物体分割成很多小物体，每个小物体的质量总和等于原物体的质量。

4.质量的测量：使用天平或电子天平等测量质量的工具。

要注意减去容器、测量工具的质量来获得准确的质量。

二、密度的基本概念和计算方法1.密度的定义：密度是物质单位体积的质量，用公式表示为密度（ρ）=质量（m）/体积（V）。

2. 密度的单位：密度的单位常用克/立方厘米(g/cm³)或千克/立方米(kg/m³)。

对于固体和液体，可以使用g/cm³，对于气体则常使用kg/m³。

3.密度的性质：密度与物质本身的种类有关，不同物质的密度不同；密度是物质的固有属性，与物体所受力的大小和形状无关；密度随温度的改变而变化，温度升高时密度减小，温度降低时密度增大。

4.密度的测量：使用密度瓶、比重计等仪器来测量物质的密度。

对于不规则形状的物体，可以通过测量其质量和体积来计算密度。

5.密度的应用：密度是物质的重要性质，对于判断物质的纯净度、识别物质种类以及解释物体浮沉的现象有着重要的作用。

三、物体浮力与密度的关系1.浮力的定义：物体在液体中受到的向上的浮动力。

2.浮力的产生：浮力是由液体对物体的压力差产生的。

液体对物体有向上的支持力，使物体受到浮力。

3.浮力与物体沉浮的条件：根据阿基米德定律，物体在液体中浸没的深度与物体的体积成正比。

质量重量和密度的概念

质量重量和密度的概念质量、重量和密度是物质的基本物理属性，它们在科学研究和工程应用中具有重要的意义。

本文将介绍质量、重量和密度的概念，阐述它们之间的关系，并探讨它们在日常生活和工作中的应用。

一、质量的概念质量是物体所固有的属性，是物体所包含的物质的总量。

质量是衡量物体惯性的度量，与物体大小、形状、状态等因素无关。

质量的国际单位是千克（kg），在物理实验和工程计算中常使用。

二、重量的概念重量是物体受到地球引力作用时所表现出来的力的大小，是质量与重力加速度之积。

重量的国际单位是牛顿（N），它的计算公式为：重量=质量 ×重力加速度。

重力加速度在地球上的取值约等于9.8 m/s²。

三、质量与重量的关系质量和重量是两个不同的概念，但它们之间有着密切的联系。

质量是物体固有的属性，与物体的构成有关，而重量则是物体所受重力的表现。

在地球上，质量越大的物体所受的重力也越大。

但是，无论物体处于何种环境中，它的质量是保持不变的，而重量则因地球引力的变化而变化。

四、密度的概念密度是物体单位体积内所含质量的大小，是衡量物质紧密程度的物理量。

密度常用符号为ρ（读作rho），国际单位是千克每立方米（kg/m³）。

密度的计算公式为：密度 = 质量 / 体积。

密度可以用来判断物质的质量分布情况，密度大的物质意味着单位体积内所包含的质量较大。

五、质量、重量和密度的应用1. 工程领域：在建筑、土木工程中，质量和重量常作为衡量材料强度和承重能力的指标。

密度则可以用来确定材料的质量，从而选取合适材料进行设计和施工。

2. 生活中：人们常借助质量和重量来判断商品的好坏，比如购买水果时选择重量更重的，往往代表着更加新鲜和质优的水果。

此外，密度的应用也广泛存在于生活中，如通过密度判断液体的纯净度，制定饮食计划时考虑高密度食物的摄入量等。

3. 科学研究：在物理学、化学等学科的研究中，质量和重量是基本的测量指标，用来验证理论和进行实验的依据。

八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量课件新版新人教版

值的质量天平无法直接测量；接近分度值的质量测量误差大。对其采用“测多算小”的方法，即测量若干个相同微小物体的总质量，然后除以它们的个数，即可算出单个微小物体的质量。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章质量与密度
第1节质量
1 课时讲解质量质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点导讲练
课堂小结
作业提升
知识点 1 质量质量的测量工具
知1－讲
1. 定义物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。

初二物理质量与密度笔记

初二物理质量与密度笔记
以下是初二物理质量与密度的一些重点笔记：
1. 质量和重量的概念：质量是指物体中所含物质的多少，而重量是指物体受到的重力大小。

在地球表面，通常所说的重量就是指物体的重力。

2. 质量是物体的基本属性：质量是物体本身的一种属性，不会随形状、状态、位置的改变而改变。

3. 密度的概念：密度是指物质的质量与其所占体积的比值，用公式表示为
ρ=m/V。

4. 密度的性质：密度是物质的一种特性，与物质的质量和体积无关，但与质量和体积的比值有关。

不同物质有不同的密度，密度反映了物质本身的一种特性。

5. 密度的计算公式：在密度计算中，质量可以使用天平测量，体积可以使用量筒测量。

密度的计算公式为ρ=m/V，其中m表示物质的质量，V表示物质的体积。

6. 密度的单位：密度的国际单位是千克每立方米（kg/m³），常用的单位还有克每立方厘米（g/cm³）。

7. 密度与浮力的关系：密度和浮力之间有一定的关系。

如果一个物体的密度大于它所浸没的液体的密度，那么它将会沉入液体中；如果一个物体的密度小于它所浸没的液体的密度，那么它将会浮在液体的表面。

以上是初二物理质量与密度的一些重点笔记，希望对你有所帮助。

探索物理世界中的质量与密度

探索物理世界中的质量与密度质量和密度是物理学中两个重要的概念，它们在研究物质性质和相互作用过程中发挥着关键作用。

本文将深入探索物理世界中的质量与密度，并介绍它们的定义、性质和应用。

一、质量的概念及性质质量是物体所固有的一种量，它是物体惯性的度量。

根据牛顿第二定律，物体的质量决定了它所具有的惯性，即物体在受到力作用时的加速度与所受力的比例关系。

质量可以通过比较物体的惯性来判断，常用的单位是千克（kg）。

在物理学中，质量有两个重要性质：守恒性和相对性。

质量守恒原理是指在任何封闭系统中，质量的总量保持不变。

这个原理是基于质量是一个固定不变的物理量，不会随着外部因素的变化而改变。

质量的相对性则是指质量的大小与其他物体的质量比较有关，没有一个绝对的衡量标准。

二、密度的概念及性质密度是指物体单位体积内所包含的质量大小，用来描述物体在空间中的分布情况。

它是直观上表征物体“浓”或“稠”的物理量，常用的单位是千克每立方米（kg/m³）。

密度可以通过质量与体积的比值来计算，即密度=质量/体积。

物质的密度反映了物体内部分子或离子的排列紧密程度，密度越大表示分子或离子之间的间距越小，反之则表示其间距较大。

三、质量与密度的关系质量和密度之间有着密切的关联。

根据密度的定义，可以得知密度与质量、体积之间的关系式：密度=质量/体积。

由此可见，密度与质量成正比，与体积成反比。

具体来说，当质量相同时，物体的密度越大，说明物体所占据的空间越小；反之，当质量相同时，物体的密度越小，说明物体所占据的空间越大。

四、质量与密度的应用质量和密度在物理学和工程学领域有着广泛的应用。

首先，它们可以作为物质特性的量化指标，帮助科学家和工程师研究和设计新材料。

例如在材料科学中，通过测量和比较不同物质的质量和密度，可以评估材料的结构、性能和可用性。

其次，质量和密度的概念在天文学和地球物理学的研究中也扮演重要角色。

研究天体的质量和密度可以帮助确定它们的结构和演化过程，揭示宇宙的奥秘。

初中物理教学中的质量与密度的关系

标题：初中物理教学中的质量与密度的关系一、引言在初中物理教学中，质量和密度是两个非常重要的概念。

质量和密度是物质最基本的属性，也是我们日常生活中经常遇到的现象。

掌握质量和密度的概念以及它们之间的关系，不仅有助于提高学生的物理成绩，还可以帮助学生在日常生活中解决实际问题。

二、质量的概念及其应用质量是物体的量度，通常以克（g）、千克（kg）等为单位表示。

质量是物体的一种基本属性，它不会因为物体的形状、状态、空间位置的改变而改变。

在初中物理教学中，我们常常遇到质量的概念，比如，当我们买了一袋大米或一箱牛奶时，我们需要称量它们的质量，以便计算价钱或者了解它们的数量。

质量和重力也有着密切的关系。

根据万有引力定律，所有物体都会受到重力作用，而质量是决定物体所受重力大小的因素之一。

在物理学中，我们经常用重力加速度来描述重力的大小，而质量是影响重力加速度的重要因素。

因此，质量的概念和应用对于理解重力现象非常重要。

三、密度的概念及其应用密度是物质的质量与其体积的比值，通常以克/立方厘米（g/cm³）、千克/立方米（kg/m³）等为单位表示。

密度是物质的又一重要属性，它反映了物质的质量分布情况。

在初中物理教学中，我们常常遇到各种物质的密度，比如水的密度是1克/立方厘米，铁的密度是7.8克/立方厘米等。

密度在生活中的应用也非常广泛。

比如，我们可以利用密度来鉴别物质，因为不同物质的密度一般不同。

此外，密度也与浮力有关，在液体中，密度大的物体会在密度小的液体下面，这是因为密度大的物体受到的浮力大。

四、质量和密度之间的关系质量和密度是两个不同的物理概念，但它们之间存在着密切的关系。

首先，质量和密度是相互关联的，一个物体的质量和密度不会独立存在，它们共同决定了该物体的特性。

其次，质量和密度可以相互转换，即可以通过测量物体的体积或质量来计算其密度，也可以通过测量物体的密度来计算其质量。

质量的变化不会改变物质的密度，只会改变物质的质量。

物质的物理属性

物质的物理属性物质是构成宇宙的基本要素，其具有多种物理属性。

通过研究和理解物质的物理属性，可以深入了解物质的性质和行为。

本文将简要介绍物质的一些重要物理属性。

密度密度是描述物质质量与体积之间关系的物理量。

它是物质每单位体积所具有的质量。

公式表示为：\[ \rho = \frac{m}{V} \]其中，\(\rho\)表示密度，\(m\)表示物质的质量，\(V\)表示物质的体积。

密度的单位通常为千克每立方米（kg/m³）。

不同物质的密度不同，因此密度是物质的一个重要特征。

熔点和沸点熔点是物质从固态转化为液态的温度，沸点则是物质从液态转化为气态的温度。

熔点和沸点是物质物态变化的关键温度。

不同物质具有不同的熔点和沸点，这是由于物质的分子结构和相互作用力的不同导致的。

导电性导电性是物质导电能力的度量。

金属和某些溶解在水中的物质，如盐和酸，通常具有很好的导电性。

导电性是由于物质中自由电子的存在和移动能力所致。

电子的运动形成电流，从而导致物质导电。

磁性磁性是物质对磁场的响应能力。

根据物质对磁场的响应方式，物质可以分为磁性和非磁性。

磁性物质可以被磁场吸引，而非磁性物质则不受磁场的作用。

磁性的原因是物质中存在微观磁偶极子，它们在外加磁场的作用下被排列，从而形成物质的磁性。

热膨胀热膨胀是物质在温度变化下体积的变化。

当物质受热时，分子的运动加剧，导致物质体积的扩大。

热膨胀是由于物质中分子间的相互作用力的变化以及分子运动的增加所致。

不同物质的热膨胀系数不同，这是由于物质的结构和组成的差异。

弹性弹性是物质恢复原状的能力。

当物质受到外力作用时，它会发生形变，但在外力消失后又能恢复原来的形状和大小。

弹性是由物质中分子的相互作用力所决定的。

弹性可以用弹性模量来描述，常见的弹性模量包括杨氏模量、剪切模量和体积模量等。

导热性导热性是物质导热能力的度量。

一些物质，如金属，具有良好的导热性能，能够迅速传递热量。

而一些绝缘材料则具有较差的导热性能。

2024年人教版八年级物理上册第六章质量与密度质量

第1节质量教材分析一、课标分析知道质量的含义。

会测量固体和液体的质量。

二、内容和地位分析本节课内容是物理人教版八年级上册第六章第一节。

质量是物理学中的一个基本的概念,根据新的课程标准,初中阶段的学生对质量的概念理解的要求很浅,只要让学生认识到世界是由物质组成的,通过思考组成物体的物质多少,进而给出质量的初步解释,并让学生对质量的大小有感性的认识。

就内容安排而言,本节课认识质量及其测量仪器,学习和使用托盘天平是为后续各节的学习所准备的,因此,本节课的教学内容与今后授课的内容密切相关,是重要的基础性的一节。

本节课,无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。

学情分析学生对生活中的重量有一定的感性认识,了解物体有量的不同。

但是容易把质量理解成物体的好坏。

除了感性的认识,学生经过半学期的学习,已经养成了动手操作的能力,但缺乏科学的实验探究心理,而且质量和重量容易混淆。

八年级的学生已经具备一定的数学知识和分析问题的能力,但是抽象思维还不发达。

而且,现在的学生学习方法普遍有待改进,对基础知识不爱记忆,缺乏一定的探索研究问题的能力。

质量及天平是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的原因。

教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥多媒体展示、实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。

教学目标1.通过分析一些实例,了解质量的初步概念,知道质量的单位及其换算。

2.通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量。

3.通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、物态、位置而变化的物理量。

核心素养通过使用天平技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。

重点难点重点:1.质量的概念和单位。

2.天平的正确使用方法。

难点:认识质量是物体的属性。

教学过程教学环节教学内容学生活动教学意图环节一:导入新课教师:请把铁钉、铁夹子、图钉、塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶进行分类,可以怎么分?请说出分类的理由。