第2节 液体的压强(第一课时)

总第_____课时主备教师：刘大盛

第九章压强

第2节液体的压强（第一课时）

一、教学目标

（一）知识与技能

1．认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。

2．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

3．能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

（二）过程与方法

1．经历探究液体压强特点的实验过程，感受液体的压强。

2．通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。

（三）情感态度与价值观

1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。3．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

二、教学重难点

重点是液体压强的特点和液体压强的大小。

难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。

三、教学策略

在教学过程中，先通过大量事例引入课题，创造一个物理情境，让学生能联系生活实际体会到流体压强的存在。然后利用已有的固体压强的概念，引导学生设计出证明液体压强存在的方法，包括用橡皮膜的形变代表液体压强的存在，用形变的程度代表液体压强的大小等问题。然后通过对各种方案的归纳总结，使学生认识体会到液体内部存在压强及液体内部压强的方向特点。然后利用设计最优的方案去探究同一深度液体各个方向的压强特点及液体压强与液体密度的关系。在整个探究过程中更强调对学生的启发和引导，使学生在整个探究过程中处于主动，发挥主体地位，同时也在知识的获得过程中充满成就感。

四、教学资源准备

多媒体课件、压强计、烧杯、水、盐水、饮料瓶、橡皮膜。

图1

将刚才的饮料瓶侧放，观察橡皮膜平还是不平？向哪个方

演示：如图2，将一个上、下、左、右四面都带有橡皮膜的密闭立方体容器放进盛水的玻璃杯中，同学们能观察到什么现象？这说明什么问题？从橡皮膜形变的方向能不能反映出压强的方向？

图3

思考：我们已经知道液体内部的压强与深度和液体密度有

液体内部压强公式：