谈谈我自己对新优质学校的认识

谈谈你对学校的认识

谈谈你对学校的认识篇一：谈谈我自己对新优质学校的认识谈谈我自己对新优质学校的认识第一次听到这个名词时，以为是传统的定义：一所条件优越的名校。

后来通过了解知道了新优质学校的核心是：将教育关怀公平地惠及来自不同阶层的全体学生。

知道了上级领导的惠民政策“办好每一所学校，教好每一个学生。

”办老百姓满意的教育。

下面从以下两个方面具体谈谈我对新优质学校的认识。

首先，是申请新优质学校资格很新。

以往都是某个地方条件优越名校，通过展示一定的教学成果从而获得某项称号，而这次的新优质学校评比恰恰相反，关注的是普通条件的学校只要有能力或者有潜力办成有自身特色老百姓认可的好学校都能有机会获得评选资格。

其次，新优质学校的创建理念新。

此次评选不看其表只重其里。

不看学校的硬件条件，注重的是学校的办学理念和能否取得办学实效。

最后，我想说的此次新优质学校评选是新新向映。

第一个新是新优质学校的评选，第二个新，是新校长新学校恰逢新理念、新机遇。

各位领导想必都知道花冲分校是今年九月刚刚投入使用，两校融合，新的校领导正带领我们一起描绘学校美好的未来。

所以也特别珍惜这次有专家引领指导学校发展的机会。

第三，此次新优质学校的评比的理念和我们的办学理念是不谋而合。

新优质学校创建的宗旨是普惠政策，将教育公平化、“不挑选生源，不集聚资源，没有深厚的历史沉淀”。

我校的主要工作之一就是关爱进城务工子女，关爱学校的弱势群体，将教育的阳光雨露均衡地洒向每一位孩子。

再次基础上提炼出的以心理健康教育为特色，以人为本，健康成长用阳光的教育，教育出阳光的人”，非常符合我校校情，也希望在各位专家的引领下，让我们新校迅速发展，让我们的进城务工子女早日像城里孩子一样自信、阳光、健康快乐地成长。

篇二：谈谈你对和谐校园的认识1、谈谈你对和谐校园的认识。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。

实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。

新优质学校创建汇报材料工作汇报

新优质学校创建汇报材料工作汇报尊敬的领导、各位同事：感谢您们对本校新优质学校项目的支持和关注。

在项目实施的过程中，我们克服了种种困难，取得了一系列的进展和成果，特此向大家做一次工作汇报。

项目的背景新优质学校项目，是政府为推动教育改革、提升学校教育质量而出台的政策。

根据政府的要求，学校需要按照一定的要求完成相关的申请手续和资料。

本校在此背景下积极响应并成功通过了相关的考核审核。

项目的目标本校新优质学校项目的目标，是为了更好地提升学校教育质量，为学生提供更好的学习和发展环境，使学生在学校期间能够获得更充分的机会和成长。

项目的目标主要包括以下几个方面：1.提供更好的师资力量：为了保证学校教育质量的提升，我们在师资力量方面进行了大力的投入，引进一批有经验、有能力的高水平教师。

目前，我们拥有了一支由教育硕士、博士和具有海归教育背景的高素质教师组成的教师团队。

2.提供先进的教育手段：为了更好地满足新时代学生的学习需要，我们对学校的教育手段进行了升级更新。

我们引进了现代化的教育技术和设施，例如智慧教室、全息投影等，为学生提供更现代、更科技的学习环境。

3.提供全面的学科课程：为了满足不同学生的需求，我们在学科设置方面进行了调整和扩张。

我们增加了一些有特色和优势的学科，例如STEM课程、艺术课程等，为学生提供了更全面、更丰富、更广泛的学科选择。

4.提供更好的学校环境：为了给学生创造更好的成长环境，我们对学校环境进行了整改和升级。

我们增加了学生的活动区域，丰富了学生的娱乐休闲活动，例如游泳池、图书馆、运动场等。

项目的进展自项目成立以来，我们立足于项目目标，认真负责地完成各项任务，不断推进项目工作，取得了以下进展：1.师资力量提升：我们通过招聘和引进优秀的本土和海外教师，不断提升学校的师资力量。

目前，学校的教师团队已经实现了高水平，能够更好地满足学生的教育需求，为学生提供更好的教育服务。

2.教学设施升级：为了更好地提高学生的学习效果，我们对学校的教育设施进行了升级改造，引入了现代化的教育技术和设施，例如多媒体教室、智能黑板等，提高了教学效率和质量。

新优质学校建设的意义、模式与路径

建设模式。新优质学校的建设是属于一个时代的特色，也是教育发展的一大趋势，所以必须对优质学校的发
展具有全局意识，通过对已有优秀成果的分析，力求能为今后建设新优质学校寻求有效的路径。关键词新优质建设模式路径选择办学规模学校治理
二、新优质学校建设的模式
建设优质学校是一个长期而细致的工程，教
师、学生、校长需要做到携手共同努力，树立坚定的
树立新的教育价值观，制定新的教学方法论，更加
关注学生本身闭；所谓 “ 优质 ” ，即需要建立以人为本
好学校，并且努力将建立新优质学校的美好愿望变
成发展的现实［３１。
新的标准与要求。“ 新优质学校 ” 不再把学业成绩、
分数排名作为衡量学校优质与否的唯一标准，取而代之的是回归教育的重点— — 真正关注到人的发展，关注如何让教育过程更丰富、师生关系更和谐、
信念，在拓展新的建设理念时通力合作［４１。目前来说，建设优质学校主要有以下几种模式。
１． “ 理论先行，实践验证与推广 ” 的学校改进模
式
在建设优质学校之前须先有一定的理论作为
首先，将为学校的发展增加自信心。作为新一
Ｅ — — ｍａｉｌ：ｊｘｙｇｌｃｎ＠１６３．ｅｏｍ

我心目中的学校作文

我心目中的学校作文在我心目中的学校。

学校，是每个孩子成长的地方，是知识的殿堂，更是梦想的起航。

在我心目中，理想的学校应该是一个充满活力、充满爱的地方。

在这里，学生可以尽情展示自己的才华，老师可以用爱心和耐心去引导学生，家长可以放心把孩子交给学校，因为他们知道这是一个让孩子茁壮成长的地方。

首先，理想的学校应该是一个充满活力的地方。

学校应该有丰富多彩的课外活动，让学生在学习之余还能充分发展自己的兴趣爱好。

比如，学校可以组织各种文艺表演、体育比赛、手工制作等活动，给学生们提供一个展示自己才艺的舞台。

此外，学校还可以开设各种兴趣班，比如音乐、舞蹈、美术等，让学生们在充满活力的氛围中快乐成长。

其次，理想的学校应该是一个充满爱的地方。

学校应该有一支富有爱心和耐心的教师队伍，他们不仅要有扎实的专业知识，更要有对学生的关爱和理解。

在这样的学校里，老师们会用心倾听学生的心声，用爱心去引导他们，让每个学生都能感受到老师的关怀和呵护。

同时，学校还应该注重培养学生的品德修养，让他们懂得尊重他人、关爱他人，培养出良好的人际关系和团队合作能力。

最后，理想的学校应该是一个让家长放心的地方。

学校应该与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和成长状况，让家长能够了解到孩子在学校的一切。

同时，学校还应该注重学生的安全教育，建立健全的安全管理制度，确保学生在学校的安全。

只有这样，家长才能放心把孩子交给学校，让孩子在学校里茁壮成长。

总之，理想的学校应该是一个充满活力、充满爱的地方，让学生在这里能够尽情展示自己的才华，老师用爱心和耐心去引导学生，家长放心把孩子交给学校。

希望未来的学校能够更加注重学生的全面发展，让每个孩子都能在这个充满爱的学校里茁壮成长。

新优质学校汇报材料

在农村教育的沃土上绽放桃李芳香---前进小学“新优质学校”汇报材料一、学校基本情况邛崃市前进小学位于新邛公路旁，始建于1985年6月，现有建筑面积5364平方米，生均8.4平方米，运动场面积5550平方米，生均8.80平方米，拥有教学用计算机45台。

学校环境建设遵循“整体规划，分项实施”的原则，充分体现“文化育人”的理念，从整体规划到环境布局，从细节设计到具体呈现，充分体现育人功能，建起了规范的科技室、计算机室、舞蹈室、音乐室、美术室、体育器材室、科技实验室、读书科技文化长廊、工会读书活动室等，为素质教育的全面开展，新优质学校的创建创造了良好的条件。

学校现有教学班16个(含一个特殊教育资源教室)，学生631人,在职教职工65人，师生比为1:9.7。

学校师资力量较强，达到大专学历的62人，学历达标率为95.4%，邛崃市级骨干教师3人，成都市级骨干教师6人，省级骨干教师2人，有16人获得邛崃市级优秀教师、优秀辅导员等称号，有4人获得成都市级优秀辅导员、先进工作者等称号，1人获得四川省优秀辅导员称号。

先后有60多篇教育论文分别获得国家级、省市级奖，其中国家级4篇。

二、办学目标与思路近年来学校全面贯彻科学发展观、认真落实《义务教育法》，遵循现代教育基本规律，依托市教育局提出的三年办学目标和“三化联动”，以加快学校发展和学生发展为主题，坚持以“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“质量立校，特色兴校、文化养校”为办学思路，确立了“管理规范、质量过硬、特色鲜明、和谐发展”的办学目标，以“科学精神”作为学校的文化核心，落实了“营造书香校园，构建理想课堂，打造科技特色”三大办学行动，凸显青少年科技教育校园文化特色，推进了义务教育均衡发展的育人观、质量观、评价观，坚持面向全体学生，坚持各项教育教学常规管理，做到常规常在，常规常态，规范化、精细化管理，促进了学生全面发展，全面推进了素质教育，形成了“前进是我们的希望”的校训；“和谐、求实、创新”的校风；“和谐、善教、敬业”的教风；“健康、乐学、创新”的学风。

创建优质学校的思考与实践

市中长期教育改革和发展规划纲（ＯＯ２２）形成了共同的教育价值观；能包容各种个体差异；２Ｌ一００》提出： “ 市民对优质教育资源的需求不断增长与把 “ 促进每一位真实的学生个体的发展”作为学
优质教育资源不足的矛盾依然存在。 ”实施优质教校的办学追求；具有追求卓越的理想；充满创新育已成为基础教育的历史使命，而创建优质学校精神。归根到底，优质学校是一种理想，一种文则是实施优质教育的基础和保障。优质学校已不化，具有持续变革的特征。
校才是真正高质量的学校。因而，优质教育必须是能否认真研究学生的需要，并且为满足学生的是符合国家的教育方针，符合社会发展的需要，需要而努力。坚持以人为本的办学方向，要求我
符合青少年的成长规律，能够促进每一个学生充们不仅把学校看作是学生为未来准备的场所，更分发展的教育。优质学校就是能够不断获得和合应该把学校看作是学生生活的场所、学生成长的理运用自身能力，改善学校文化、提升学校管理场所。事实上，许多优质学校在办学实践中都充和教师能力，最终促进学生全面持续发展的学校。分体现出他们对学生需要的关注，对人本精神的优质学校是理念先进、绩效显著、业绩一流、勇弘扬。
育厅授予 “ 福建省级普通初中示范校” ，但由于职１４优质学校形成的主要策略一内涵发展教与初中合二为一等历史原因在２０年让九中停．０６《家中长期教育改革和发展规划纲要下了前进的脚步，如何突破 “ 国瓶颈” ，实现九中的
（００２２）提出： “ ２１—００》把教育质量作为教育改再次飞跃，成为摆在九中领导、老师们面前的首革发展的核心任务。树立以提高质量为核心的教要课题。九中意识到学校的发展不是靠外力推动

“新优质学校”主题报告心得

“新优质学校”主题报告心得校园是培养学生综合素质的重要地方，而学校的优质教育则是保障学生全面发展的基础。

近日，我有幸参加了一个关于“新优质学校”的主题报告会，会上介绍了新优质学校的建设和实施情况，让我深受启发和感悟。

在这次报告会中，我学到了很多关于优质学校的重要理念和实践经验，激发了我对教育改革的热情，也让我深切地认识到了作为一名教育工作者的责任和使命。

首先，报告会中强调了适应时代需求的重要性。

优质学校不仅仅是传统教育模式的延续，更要紧跟时代的发展，适应时代的需求。

新的教育理念和方法需要贯穿于学校的方方面面，包括教学方式、课程设置、教师培养等。

只有紧密结合时代背景和社会需求，才能真正培养出适应时代的优秀人才。

我意识到，作为一名教师，必须主动学习和更新教育理念，不断提高自己的教育能力，才能更好地为学生服务。

其次，报告会中强调了个性化教育的重要性。

每个孩子都是独特的个体，有着不同的优势和需求。

因此，优质学校应该注重个性化教育，根据每个学生的特点和需求，量身定制教育方案，为每个学生提供有针对性的教育服务。

只有让每个学生都能在适合自己的环境中获得充分发展，才能真正实现教育的公平和有效。

这让我更加认识到，作为一名教师，要有耐心和责任心，关注每一个学生的发展，努力帮助他们充分展现自己的潜能。

此外，报告会中还介绍了多元评价的重要性。

传统的评价方法主要侧重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合能力和素质发展。

优质学校应该推行多元评价，综合考虑学生的认知能力、思维能力、社交能力以及实践能力等方面的表现，更加全面地了解学生的发展状况。

这种评价方法可以更好地激发学生的学习积极性，培养学生的综合素质。

通过这次报告会，我明白了评价不应该只看结果，更要关注过程，关注学生的成长和进步。

最后，报告会中还提到了家校合作的重要性。

孩子在家庭中度过了大部分的时间，家庭是孩子教育的起点和终点。

而学校则是孩子成长的重要场所，家校合作是促进学生全面发展的必不可少的环节。

“新优质学校”主题报告心得范文(三篇)

“新优质学校”主题报告心得范文主题：新优质学校报告心得我很荣幸能有机会参加本次关于新优质学校主题的报告，通过报告听取了各位专家的精彩分享，收获颇丰。

在这篇心得报告中，我想分享我对新优质学校的理解和感悟。

首先，我深入思考了什么是新优质学校。

在我看来，新优质学校是适应时代发展的新兴教育模式，其不仅有着优秀的基础设施、先进的教育理念，更重要的是能够培养学生的创造力、合作精神和社会责任感。

新优质学校应该立足于学生全面发展，注重培养学生的综合素质。

这一点在专家报告中也得到了肯定，在现代社会，知识的变革日新月异，知识面的广度和深度对于学生来说变得尤为重要。

新优质学校应该引导学生广泛涉猎各个领域的知识，培养学生的多元思维能力和综合素养，使学生在未来的职业发展中能够驾驭多种技能。

与此同时，新优质学校注重培养学生的创新能力。

创新是现代社会的核心动力，新优质学校应该注重培养学生的创新思维和创新能力。

专家报告中提到的创新型学校值得我们借鉴。

创新型学校通过提供开放式的学习环境、激励学生的创造力和团队合作精神，培养出了一批批具有创新精神的学子。

新优质学校还应该注重培养学生的社会责任感。

在社会快速发展的当下，个人的成功与社会的进步紧密相关。

新优质学校应该鼓励学生参与社会实践、关注社会问题、培养学生的社会责任感。

一个有社会责任感的学生，不仅关心自己的成长和发展，更关心他人和社会的发展，愿意为社会做出贡献。

此外，新优质学校还应该注重师资队伍的建设。

教师是新优质学校的核心力量，他们承担着培养学生的重任。

专家报告中提到的优秀教师培养计划值得我们借鉴。

通过提供良好的教师培训机制、激励教师的创新研究和发展空间，新优质学校可以吸引和留住优秀的教师，形成良好的教师团队。

在听完报告后，我也思考了如何在实际工作中推动新优质学校的发展。

首先，我认为政府应当加大对新优质学校的支持力度。

政府可以加大对新优质学校的投入，提供良好的政策环境和经济支持，为学校的发展提供保障。

新学校的感受作文

新学校的感受作文新学校的感受。

我还记得那个激动人心的日子，当我第一次踏进新学校的大门时，心中充满了期待和好奇。

我知道，这将是一个全新的开始，一个充满挑战和机遇的地方。

我迫不及待地想要探索这个新环境，结识新朋友，学习新知识。

走进新校园，我被眼前的景象所震撼。

宽敞明亮的教学楼，整洁美丽的操场，还有翠绿的树木和鲜花，构成了一幅美丽的校园画卷。

我感到无比自豪和幸运，能够成为这个学校的一员。

在新学校里，我遇到了许多新朋友。

他们来自不同的地方，有着不同的爱好和梦想，但我们却有着共同的目标——努力学习，取得优异的成绩。

我们一起上课、讨论问题、做游戏，相互帮助、相互鼓励，让我感受到了友谊的温暖和力量。

新学校的老师也给了我很大的帮助。

他们不仅教给我知识，还教会了我做人的道理。

他们严格要求，但又关怀备至，让我感受到了一种温暖的教育氛围。

在老师的帮助下，我不仅在学业上有了很大的进步，还培养了健康的生活习惯和积极的人生态度。

除了学习，新学校还给了我很多展示自己的机会。

学校组织了各种各样的活动，让我们能够展示自己的才艺和特长。

我参加了学校的朗诵比赛、篮球比赛、绘画比赛等等，每一次活动都让我感到非常兴奋和满足。

我也因此结识了更多的朋友，拓宽了自己的视野，提升了自己的能力。

在新学校的日子里，我不仅学到了知识，还学会了成长。

我学会了独立思考、自主学习，学会了团结合作、互相帮助。

我学会了坚持不懈、自信乐观，学会了感恩奉献、积极进取。

这一切都离不开新学校的教育和培养，让我变得更加成熟和自信。

回首走过的路，我深深感激新学校给予我的一切。

它不仅让我获得了知识和技能，还让我收获了友谊和成长。

我将永远怀念在这里度过的美好时光，把它作为人生中宝贵的回忆。

我相信，新学校的感受将成为我人生中最珍贵的财富，激励我不断前行，追求更美好的未来。

优势为本：初中“新优质学校”建设路径探索

优势为本：初中“新优质学校”建设路径探索作者：蒋月新管建林来源：《教书育人·校长参考》2021年第06期[摘要] “新优质学校”提出建设“家门口的公办好学校”的发展目标，坚持从立管理优势、创智力优势、强教研优势、建文化优势入手，发掘学校内部潜藏的巨大正能量，教学改革叠加本校优秀教师经验值，卓越团队激活教师教学相长聚力点，铺就了每位师生成长的道路，优化了“新优质学校”的创建路径。

[关键词] 初中;“新优质学校”;建设;优势;路径经济社会的飞速发展，人民群众对优质教育的需求日益增长，全面提高学校的办学质量，加快实现教育现代化已迫在眉睫。

因此，加强学校规范化管理、深入推进课程改革、减轻过重学业负担、保障学生全面发展成为新时期基础教育实现科学发展的必然要求。

近几年，嘉兴市教育局开展“新优质学校”培育工作，我校充分发挥优势，以办老百姓家门口的“新优质学校”为目标，开展积极探索。

一、立管理优势：发掘学校内部潜藏的巨大正能量（一）以素质教育为实施点，抓德育促质量实施面向全体学生、促进学生全面发展的“素质教育”，我校坚持把德育工作摆在学校工作的首位，坚持全员育人，将德育工作贯穿到学校各项活动之中，寓于各学科的教学过程之中。

坚持班主任例会制度，抓好班主任培训，通过理论学习、专题研讨、开设公开课或观摩课等形式，全面提升班主任的德育理论水平、工作能力和管理实效。

形成“政教处—年级部—班级”三级管理模式，完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。

（二）以队伍建设为生发点，向管理要质量一是抓中层队伍建设。

从思想作风建设着手，加强学校中层领导干部的学习自觉性和工作执行力，强化中层领导干部的示范作用。

二是抓党员队伍建设。

要求每位党员严格要求自己，善于学习、勤于思考、勇于实践、大胆创新，使每位党员教师在教育理念、思维方式、业务水平、工作能力等方面都能走在前列。

三是抓教师队伍建设。

引领全体教师学习先进的教育理论，提升教师品位，提高教师育人能力。

创建“新优质学校”实践与探索之路

··知行合一创建“新优质学校江苏省启东市汇龙小学学华分校姜红群2017年9月，启东市汇龙小学学华分校开启育人之旅，2019年元旦正式搬入新校园。

办学近四年来，学华致力于打造品牌、提升内涵、彰显特色、优质发展，在本地区有着良好的社会声誉，成为新建学校的标杆。

我们的创建“新优质学校”工作，力求心中有数，手中有法，行动有步，营造氛围，重在落实，力在创新。

一、臻美办学，朴实无华——让“学华”成为筑梦逐梦的芳草园学，觉悟也。

学生在学华园里“学然后知不足，知不足然后能自反也”。

教师在学华园里“教然后知困，知困然后能自强也”。

学校积极打造“以劳养行，以美养学”的办学特色，紧扣“学以成人”的教育主张，力求在长期的发展中不断积累、完善、升华，以形成学校文化特色。

学校把各项工作均放在文化的视野中考量，努力让校园“会自己说话”“帮它们说话”“助师生说话”，呈现学校发展的理念和追求。

学校的文化石上刻着：陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。

学校文化布置整体构思，系统呈现学华“劳动育人”的文化特色：以“二十四节气”诗词和农事、气候等知识构成的“节气大道”，呈现劳动文化韵味；以古韵、诗画为主题的长廊，和谐高雅，营造温暖而有活力的校园文化氛围。

二、仁爱笃学，振兴中华——让“学华”成为立德树人的生长园1.在学校德育内容上求突破以主题活动为载体，注重体验感悟。

这些活动包含学科性拓展活动、节庆教育活动、各种礼仪教育活动。

学校还开辟了学生劳动实践基地——学华农场“一亩三分地”，学生在此播种、除草、浇水、养护、收割，以及延伸的观察日记、自制美食、手工制作等系列活动，每一次劳作，学生都有不一样的收获，我们从以“劳动”为重点逐渐转向以“教育”为目的。

在学华农场里，学生不仅培养了爱劳动的良好品质，还学会了观察，学会了帮助，学会了宽容，学会了感恩。

学华农场也将安全教育、心理健康教育、成长教育和快乐教育有机结合在一起，让学生在劳动实践活动中感悟、成长、收获。

2024年创建新优质学校工作总结

____年创建新优质学校工作总结一、背景介绍____年，我们积极响应国家“教育强国”号召，努力推动教育现代化建设，创建了一所新的优质学校。

本文将对我们在创建过程中所做的工作进行总结，以期能够为其他学校的创建和发展提供经验和启示。

二、项目确定与规划在项目开始之前，我们针对该学校的创建目标进行了规划。

我们明确了学校的办学理念、学科特色和专业设置，以及拟聘请的教职工人数和质量。

同时，我们制定了详细的项目时间表和预算，确保项目的顺利进行和资金的有效使用。

三、基础设施建设在项目初期，我们着重推进基础设施建设。

我们组织了专门的团队进行选址和规划，确保学校的地理位置符合要求，并具有良好的交通和生活条件。

同时，我们注重环境保护，采用了可持续发展的设计理念，建设了绿色环保的校园。

四、师资队伍建设在师资队伍建设方面，我们根据学校的办学理念和学科特色，制定了相应的招聘标准和条件。

通过采用公开竞聘的方式，吸引了众多优秀的教育人才加入我们的团队。

同时，我们注重教师的培养和进修，为他们提供了广阔的专业发展空间和学习机会。

五、教育教学改革教育教学改革是学校创建的核心内容。

我们坚持以学生为中心的教育理念，推行素质教育和全面发展教育，注重培养学生的创新思维和实践能力。

同时，我们推进教学改革和教育信息化，提升教学质量和教学管理水平。

六、学校管理与服务学校管理与服务是学校创建的重要保障。

我们建立了完善的管理机制和服务体系，制定了学校章程和各项管理制度，确保学校的正常运转和秩序井然。

同时，我们注重家校合作，建立良好的家长沟通和学生管理机制，努力为学生提供优质的教育和服务。

七、社会影响与发展学校的创建不仅仅关乎学校自身的发展，也关系到社会的发展。

我们积极与社会各界建立联系和合作，组织开展各种形式的社会实践和志愿服务活动，提升学校的社会影响力。

同时，我们注重培养学生的社会责任感和创新精神，为社会发展培养更多的人才。

八、评估与总结在学校创建工作结束后，我们对整个项目进行了评估和总结。

《创建新优质学校工作总结》

《创建新优质学校工作总结》优质学校建设是一项系统工程，它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵，但它在具体推进过程中必须突出重点，特别要聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条去研究落实，项目的实施要惠及广大的教师和学生，真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。

随着新农村建设的高标准推进，土地规模流转，越来越多的农民将外出务工，我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。

我们以“关爱留守儿童”为抓手，助推学生健康快乐成长。

我校创建优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目，引领学校课程建设，建立健全科学有序的教学管理模式，积极开展基础课程课堂教学有效性的探索，落实增效减负，促进学生学业进步；建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系，形成具有学校特色的课程项目，促进学生综合素养的提高。

通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。

为留守儿1童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

xx年度，在做好常规工作的前提下，我校具体具体落实了以下几个方面工作：一、进一步完善学校课程体系，建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目，将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。

学校课程类型多元化，课程结构多层化。

从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要出发，重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程（音乐小组、舞蹈小组、体育小组）、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。

二、进一步开展教研组“分层教学研究”，全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导，提升课题研修质量。

1.注重学生分层。

我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准，具体分为：Ａ、发展层；b、提高层；c、基本层。

新优质学校创建活动方案样本（3篇）

新优质学校创建活动方案样本我所理解的新优质学校创建第一次听到这个名词时，以为是传统的定义。

一所条件优越的名校。

学校约请了常州基教处的戚宝华处长进行了专题讲座，通过培训知道了“新优质学校”创建是常州市教育“__五”发展规划重点项目。

通过“新优质学校”创建，进一步深化课程改革落实立德树人根本任务，坚持标准化办学，建设高品质学校，促进校长专业能力建设、教师专业发展提升和学生健康快乐成长，全面提高义务教育质量，积极营造良好教育生态，满足人民群众对优质教育资源的需求，加快推进义务教育优质均衡发展，逐步实现全市教育现代化。

下面从以下两个方面具体谈谈我对新优质学校的认识。

一、申请新优质学校资格很新。

以往都是某个地方条件优越名校，通过展示一定的教学成果从而获得某项称号，而这次的新优质学校评比恰恰相反，___的是普通条件的学校只要有能力或者有潜力办成有自身特色老百姓认可的好学校都能有机会获得评选资格。

新优质学校创建，其优质性更多地也是体现在学校课程建设上。

我认为最为关键的是这样一段话：坚持标准化办学，建设高品质学校。

事实上，标准化办学，对于义务教育而言，这是均衡的一种体现；高品质学校，这是优质的一种展示。

标准化是前提，高品质是追求。

因此，就需要进一步界定“标准化”和“高品质”的内涵，这里就涉及到义务教育“新优质学校”标准问题。

二、“新优质学校”不再把学业成绩、分数排名作为衡量学校优质与否的唯一标准，取而代之的是回归教育的原点——真正___到人的发展，___如何让教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样化学习需求更充分满足，这是对人作为生命个体的重新打量和深度审视。

人的发展理应成为一所学校___的起点和终点，___到每一个学生的内心世界，进而通过课程的浸润使其内心世界而有追求，这是判断一所学校是不是新优质学校的核心依据。

让我们的教育回归本真，让一切恢复自然与和谐。

让我们的教育回归本真，不再是大师手中的“玩偶”，我们的学生、我们的时代发展再也经受不起这样的折腾。

新优质学校教育提升计划

新优质学校教育提升计划随着社会的不断发展，教育也越来越受到人们的关注。

为了提高学生的素质和竞争力，我国近年来启动了新优质学校教育提升计划。

这个计划旨在通过优化教育资源配置、改善教育教学条件、加强师资队伍建设、推进教育创新等方面，提升学校整体教育水平，让更多的孩子受益。

优化教育资源配置教育资源的配置对于学校教育水平的提升有着非常重要的作用。

随着城市化进程的加速，教育资源的紧缺已成为制约学校发展的瓶颈。

为了解决这一问题，新优质学校教育提升计划提出了一系列措施。

首先，要加大对农村地区和经济欠发达地区的教育资源支持力度，提高这些地区学校的办学条件，缩小城乡教育资源差距。

其次，要充分利用现有的教育资源，加快建立跨区域、跨学科、跨层次的资源共享机制，实现教育资源优化配置。

改善教育教学条件好的教育教学条件对于学校的教育水平提升起到了不可或缺的作用。

新优质学校教育提升计划将重点放在了改善学校基础设施条件、提高课堂信息化水平、推广创新教育模式等方面。

一方面，要加快推进学校设备设施的配套建设，尤其是加强对农村地区的投入，保障学校教育教学条件的实际需要。

另一方面，要注重课程的多样性和深度，推动信息技术与教育教学相融合，探索新的教学模式，让教育走在前沿。

加强师资队伍建设对于教育教学质量的提升，教师素质的提高起到了关键的作用。

新优质学校教育提升计划通过提高教师待遇、严格教师招聘标准、加强师德建设等措施，力求构建一支高素质、高敬业的师资队伍。

同时，还要加强教师的职业发展路径，建立多层次、多维度的职业发展体系，让教师能够持续提升自己的专业能力。

推进教育创新教育的本质是培养创新人才，因此教育创新是新优质学校教育提升计划的核心之一。

为此，要在教学模式、教学方法、实验教学等方面推进教育创新。

具体来说，要推广探究式学习、合作学习、课程交叉等教学模式，让学生把自己的知识积累和创新思维能力相结合。

同时，还要注重实践教学的重要性，加强科学实验室建设和实验课程的开展，让学生在实践中提高自己的运用能力。

关于我眼中的新校园范文

在我眼中，新校园是一个充满活力和机会的地方。

作为学生，我觉得我们应该尽快适应新校园，利用其中所提供的资源和机会，将自己的学生生活充实、精彩起来。

而新校园也应该是优秀的，为学生提供一个良好的学习环境，培养学生的自我管理能力和自我发展能力，推动学生成长成为有用之才。

新校园应该是一个干净整洁、环境优美的校园。

这方面体现在几个方面。

是校园内的各种设施设备，如图书馆、实验室、多媒体教室、电脑教室等应该是始终保持干净卫生和一定的更新和维护。

是校园内的绿化环境，校园内应该有足够的绿化带，花草树木的品种应该丰富多样，在春夏秋冬四季保持校园内的绿意盎然，定期修剪，让校园显得美观宜人。

是校园内的交通设施和服务，如公交、出租车、停车场等，应该让学生享受到方便快捷的交通服务。

新校园应该是一个学习氛围浓厚、严谨的学习环境。

这方面有以下方面的体现。

学校应该注重课堂教学质量和教学内容的有效性，保证教师科学教学、学生主动学习的模式，使得教育质量和教学效果得到保证。

校园应该有配套的教学设施和设备，例如课程安排表、教室排课表、图书馆系统、网络学习平台等，都应该有完整的信息系统支持，提供方便的学习服务。

还有就是校园应该建立一些具有特色的学科研究、实践和交流平台，吸引学生和教师积极参与，提高学术成果和教育质量。

新校园应该是鼓励自由探索、多角度交流、积极互动的学习社区。

这方面的体现在如下几方面。

学校应该为学生创造一个自我探索和发展的空间，让学生可以在任何领域都可以自由探索和尝试，以更好的发现自己的兴趣点和特长，从而实现个性化学习和职业发展的基础。

校园应该鼓励学生之间的交流，可以在实践和课程上组成团队、社区，促进互助互学，充分发扬团队合作精神。

新校园应该尤其注重学生的心理健康，帮助学生更好地应对学习压力，学校应该建立学生心理服务中心、成立关爱社区等都是为了帮助学生解决生活、学习以及工作上的各种问题。

新校园应该是一个充满机遇和活力的地方，其优秀体现在干净整洁、环境优美、严谨的学习环境，并能够为学生提供一个自由探索、多角度交流、积极互动的学习社区。

“新优质学校”主题报告心得(5篇)

“新优质学校”主题报告心得在参加“新优质学校”主题报告会后，我深受启发和教育。

深入学习和理解了什么是“新优质学校”，它的核心特征和追求的目标。

在整个报告中，演讲者详细阐述了新优质学校的构建和发展，强调了教育的关键作用和影响。

我在这次报告中收获了许多宝贵的心得和体会。

首先，新优质学校强调学校的整体高效运作。

新优质学校不仅仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的全面素质和综合能力。

在学校的管理模式上，新优质学校提倡团队合作，让各个部门和岗位之间互相配合，形成一个有机的整体。

学校的管理者应该有广泛的视野和高度的专业能力，能够制定出科学合理的教育发展策略，并与教师、学生和家长形成良好的合作关系。

同时，新优质学校还强调学校与社区的联系，与社会各界建立起良好的合作关系，使学校成为社区的一部分，为社会发展做出贡献。

其次，新优质学校注重个性化教育。

每个学生都是独一无二的个体，学校应该根据学生的特点和需求，提供个性化的教学和关怀。

新优质学校鼓励学生发展自己的兴趣和特长，并提供丰富多样的培训和课程选择。

学校应该了解学生的个性和需求，根据不同学生的发展水平和能力制定个性化的教育计划，帮助每个学生发展潜能，实现个人价值。

同时，学校应该注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们学会主动思考和解决问题。

另外，新优质学校提倡全面素质教育。

学校应该注重培养学生的品德修养和社会责任感。

学校应该是一个有良好师德和学风的地方，每个人都应该以榜样作用来引导学生，培养他们正确的价值观和道德观。

学校应该注重培养学生的社交能力和团队合作精神，通过各种活动和项目让学生学会与人沟通、合作和解决冲突。

学校应该注重培养学生的审美能力和文化素养，使他们成为具有广泛知识和综合素质的人。

最后，新优质学校强调教师的专业发展和教育研究。

教师是学校的灵魂，他们具有重要的影响力和责任。

新优质学校鼓励教师进行终身学习和不断进修，提高自己的教学水平和专业素养。

学校应该提供良好的教育研究平台，让教师能够进行教育实践研究和教学创新，积极参与教育改革和教育政策的制定。

新优质学校教师心得体会

作为一名新优质学校的教师，我有幸在这个充满活力、充满希望的平台上工作。

在这里，我感受到了教育的魅力，体验到了师生之间的深情厚谊，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。

以下是我作为一名新优质学校教师的心得体会。

首先，新优质学校注重学生的全面发展。

在这里，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

学校通过开设丰富多彩的课程，让学生在各个领域得到锻炼和提升。

作为一名教师，我时刻关注学生的兴趣爱好，努力挖掘他们的潜能，激发他们的学习热情。

在课堂上，我注重培养学生的创新思维和批判性思维，让他们学会独立思考，勇于探索。

其次，新优质学校强调教师的专业素养。

学校为教师提供了良好的学习和发展平台，使我们能够不断提升自己的教育教学能力。

在这里，我参加了多次培训和学习活动，学习了先进的教育理念和方法。

同时，学校还鼓励教师开展教育教学研究，让我在实践中不断总结经验，提高自己的教学水平。

再次，新优质学校注重家校合作。

学校积极与家长沟通，共同关注学生的成长。

作为一名教师，我深知家校合作的重要性。

我经常与家长保持联系，了解学生的家庭背景和生活状况，以便更好地开展教育工作。

在家长会上，我积极向家长反馈学生在校的表现，共同探讨学生的教育问题，形成教育合力。

此外，新优质学校注重学生的个性发展。

学校尊重学生的个性差异，为每个学生提供适合他们的教育。

在这里，我认识到每个学生都是独一无二的，都有自己的特长和优点。

我努力发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的优势，培养他们的自信心和自尊心。

在教育教学过程中，我深刻体会到以下几点：1. 教师要关爱学生，关注他们的身心健康。

只有让学生感受到关爱，他们才能更好地投入到学习中。

2. 教师要注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣。

通过引导和启发，让学生学会主动学习，提高学习效率。

3. 教师要具备良好的沟通能力，与家长、同事保持良好的关系。

只有团结协作，才能共同为学生的成长助力。

请你结合现在流行的优质学校集团化发展的现状谈谈你的看法。

新时代背景下，随着教育发展改革的需要，人民对优质教育资源的需求不断增强，同个区域中，不管是优质资源短缺的学校，还是优质资源较好的学校在当前面临一些办学困境的实际问题下，想要突破困境重获新生，唯有改革！而“集团化办学”如同春风，将给我们带来美好的期待。

集团化办学是以一个区域内的一所名校或者一所具有优质教育资源的学校为龙头牵动区域内的若干学校，订立共同的教育发展目标，利用组建教育集团的形式进行运作，以期达到优质教育资源最大限度地共享和均衡发展的办学模式与组织管理模式。

作为基层学校的一名校长结合自己学校管理实践以及有幸到北京参观学习的经历，对此有自己的一些不够成熟的思考！第一、校长是关键。

优质学校敢不敢输出，成员学校想不想介入，师生能不能实现深度参与，都考量着校长的胆识和智慧。

校长是推动学校发展的第一动力，也是最强动力，在教育集团尤为如此。

所以作为首席校长，成员校校长一定要有坚强的意志，有敢于面对困难的勇气，要有使命担当的精神。

所以，在集团里，调动校长们的积极性十分必要。

大家要建立起一个无障碍沟通的平台，如“校长联席会议”，确保校长之间的联系常态化、交流开放化。

同时要强化校长们的学习，无论是书本的还是现场的。

每一次成功的学习对于校长们来说都是一次有效激发。

其实，校长都有干事创业的愿望，校长的工作激情被点燃，一个学校才会被激活。

校长们在这个集团里，大家都有一种使命感，有共同的价值观，有超越了功利的想法，都想借助这个平台干点事情——有共同的愿景，共享，共建，形成发展共同体。

就是我们要求校长在更高的层面上去看待自己的工作，追求理想，顺便做事。

共同的愿景会让我们都去积极地思考，都去主动干工作，尽力把工作做完美，成员学校之间就会有无限合作的平台，共同激发智慧和潜能。

从这个角度上说，共同愿景就是集团里最强的黏合剂！第二，怎么把成员学校结合到一起。

首先要有以套科学合理的考评制度，建立制度，把这些原本没有关系的组织、单位整合成一个利害相关的共同体。

新优质学校高级研修培训心得

新优质学校高级研修培训心得新优质学校高级研修培训心得某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的新优质学校高级研修培训心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

“新优质学校”项目，突出“人的发展”理念。

“衡量基础教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的'是不是人的发展，”“新优质学校”项目，实施“分层教育”方法。

在放开免费义务教育后，公办学校的招收随迁子女的规模日益扩大且生源参差不齐，学生间的差距有时甚至是“跨年级”的。

在这种情况下，推出“新优质学校”项目，实施“分层教育”方法，有利于提高学生的整体素质“新优质学校”项目，构建“绿色评价”体系。

与“人的发展”相适应的是绿色的评价指标。

改变以学科分数作为教学质量惟一评价标准的现状。

近日，上海提出构建义务教育质量“绿色评价”体系，推出十个“绿色评价”指标，促进教学质量评价改革，形成让广大中小学生快乐学习、促进素质教育的更科学全面的“指挥棒”。

这十个绿色评价指标包括：学生学业水平指数；学生学习动力指数；学生学业负担指数；师生关系指数；教师教学方式指数；校长课程领导力指数；学生社会经济背景对学业成绩的影响指数；学生品德行为指数；学生身心健康指数和跨年度进步指数。

上海市教委将通过这种评价了解区域薄弱学校真正的“薄弱点”，从而为市民身边打造出更多的基层好学校。

听了报告使我体会到，上海“新优质学校”项目，实质上就是“新素质教育”项目，这个“新素质教育”项目，在引导办学上不看分数，评价不看升学率，而是看“人的发展”，着眼于提升学生的整体素质，瞄准的是基础教育均衡发展，折射的是教育公平，体现的是面向全体学生的全面教育、差异教育、成功教育，所有这些，不仅是“办好人民满意的教育”的内在要求，而且更是素质教育的题中应有之义。