《金刚石、石墨和C60》教案1

《金刚石、石墨和C60》教案

一、教学目标：

1、知识与技能

1）知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；

2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途；

3）知道C60的分子结构及其部分用途；

4）了解结构、性质、用途三者的关系。

2、过程和方法：培养学生实验设计的能力。

3、情感、态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质。

二、教学重点：

1、了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途；

2、了解结构、性质、用途三者的关系。

三、教学难点：

培养学生实验设计的能力。

教学过程（第一课时）

引入：钻石的燃烧的故事--生成物是二氧化碳。碳是一种由碳元素组成的单质，但由碳元素组成的单质有多种，例如我们今天要学习的金刚石、石墨和碳60。

讲述：金刚石、石墨和碳60都是由碳元素组成的单质，但由于它们的碳原子排列方式不同，即结构不同，它们的性质存在很大的差异。由此可知：物质的组成和结构决定物质的性质。板书:1、金刚石、石墨性质比较

金刚石石墨

色态无色、透明，正八面体形状的固体，灰色细鳞片状固体、有金属光泽加工琢磨后有夺目光泽

硬度自然界存在最硬的物质最软物质之一，光滑

熔点很高高、耐高温

导电不导电导电性良好

导热无良好

用途钻头、刻刀、装饰品高温润滑剂、铅笔芯、电极

结论：碳单质的物理性质不同，是由于碳原子排列方式不同

2、无定形炭

物质用途

活性炭净化多种气体、液体、防毒面具（吸附是物理变化）

焦炭冶炼金属

炭黑油墨、鞋油、颜料；鞋底、轮胎等橡胶制品的填料，增加耐磨性

3、碳60和碳纳米管新型应用材料

小结：同一种元素可以组成不同的单质。

教学过程（第二课时）

引入：碳的几种单质物理性质不一样，但化学性质相似，主要决定于碳元素的核外电子排列方式。

讲述:碳的化学性质

1、碳的稳定性

常温下碳的化学性质不活泼，受日光照射或根空气、水分接触，都不容易起变化。

例如我国古代用墨汁书写、绘制字画，可保存几百年不退色；我们谈些的档案资料均要求用碳素墨水书写。

2、碳的可燃性（碳和氧气反应有两种情况）

（1）充分燃烧（氧气充足）：

（2）不充分燃烧（氧气少）：

3、还原性：高温下，碳可与氧化物发生反应

现象：（1）黑色粉末变红色

（2）澄清石灰水变浑浊

注意：（1）检查装置的气密性

（2）试管口向下倾斜

（3）CuO粉末要和木炭粉均匀混合