我们周围的空气复习提纲(学生版)
U2.《我们周围的空气》单元复习提纲
U2.《我们周围的空气》单元复习提纲江西于都丰田初中李家福编辑引入：人为什么不能呼吸纯氧？人体的各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而最终造成细胞死亡。
此外，氧对细胞的破坏还在于它可以产生自由基，诱发癌症。
从地球的历史角度看，人适应现在的大气成分是生物长期进化的结果。
氮作为惰性稀释剂，调节氧在血液中的溶解度，并和二氧化碳一起，控制着氧参与的一切生化反应的速度，这就是大气中各成分含量稳定的重大意义。
基础训练题1.加热KClO3与MnO2的混合物制取氧气时，MnO2在混合物中的质量分数（a%）随时间变化的图像如下图所示，其中正确的是（）A B C D2. 一氧化氮难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。
实验室收集一氧化氮应选用的装置是（）A B C D3. 实验室用高锰酸钾制取氧气，用锌和稀硫酸制取氢气，下列叙述正确的是A.可以用同一套气体发生装置B．可以用同一种气体收集方法C．属于同种基本反应类型D．反应条件相同4.区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的（）A.颜色B.能否使火焰熄灭C.状态D.能否使澄清石灰水变浑浊5.某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，与只加热氯酸钾相比，其结果正确的是（）A.反应速率不变B.反应速率加快，生成氧气质量增加C.生成氧气质量不变D.反应速率加快，生成氧气质量不变6.下列叙述正确的是（）Ａ.硫粉在氧气中燃烧，产生淡蓝色的火焰Ｂ.铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体Ｃ.镁在空气中燃烧，发出耀眼的红光，生成黑色固体Ｄ.7.物质发生的下列变化中，属于分解反应的是（）Ａ.工业上用分离空气的方法制氧气Ｂ.加热二氧化锰和氯酸钾的混合物制氧气Ｃ.木炭燃烧Ｄ.8. 下列反应既是化合反应又是氧化反应的是（）Ａ.蜡烛燃烧Ｂ.酒精燃烧Ｃ.氢气燃烧Ｄ.9.以下物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.03%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥新鲜的空气。
第二单元_我们周围的空气复习提纲及配套练习.
第二单元我们周围的空气复习[考点梳理］考点1 空气成分的发现1.科学史：二百多年前，法国化学家用定量方法研究了空气的成分。
2.实验结论：空气由和组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
考点2 空气的主要成分和组成空气的主要成分及体积分数空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数0.03%考点3 混合物和纯净物1 纯净物：只由组成。
如氮气（N2）、二氧化碳（CO2）、冰水混合物、蒸馏水等。
2 混合物：由混合而成。
如（洁净的）空气、矿泉水、饮料、合金、食醋、食盐等。
考点4 空气是一种宝贵的资源氧气、氮气、稀有气体的主要用途成分主要性质主要用途氧气化学性质：。
物理性质：无色无味的气体，溶于水，密度比空气。
潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及登山和宇宙航行等。
氮气化学性质：化学性质不活泼物理性质：无色无味的气体，难溶于水。
根据化学性质不活泼常用作；医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等。
稀有气体化学性质：很不活泼（惰性）物理性质：无色无味的气体，通电时能发出不同颜色的光。
利用惰性作保护气；用于航标灯、闪光灯、霓虹灯等电光源；用于激光技术，制造低温环境等。
考点5 空气的污染及防治城市空气质量日报、预报：根据我国空气污染的特点和污染防治重点，目前计入空气污染指数的项目暂定为：等。
考点6 测定空气中氧气体积分数的实验方法1.实验原理：利用过量的红磷在集有空气的集气瓶中燃烧，（使集气瓶中气体体积减小，压强减小），观察集气瓶中进水的多少，来测定空气中氧气的体积分数。
2.实验现象：⑴；⑵。
3.化学方程式：。
（属于反应）4.实验结论：氧气约占空气总体积的。
5.误差分析：（1）进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的1/5的原因：①；②；③。
（2）进入集气瓶中水的体积大于集气瓶容积的1/5的原因：①；②。
6.实验讨论：不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验，原因是：。
考点7 氧气的性质和用途一、物理性质氧气是一种无色无味气体；密度比空气；溶于水。
小学四年级科学复习提纲精编版
小学四年级科学复习提纲精编版小学四年级科学（苏教版）上册复习提纲第一单元我们周围的空气1、空气的性质1、你还有什么办法证明空气的存在？答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。
这些都能证明空气的存在2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占据着。
3、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么这样?怎样才能吹大瓶子里的气球呢？答：不会，因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球就吹不大。
松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔，瓶子里的空气被气球从缝隙里或者小孔中挤出来，腾出瓶子里的空间，气球就能吹大了。
4、把俩只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。
想一想，实验的结果说明了什么？答：刺破气球的那端木棍翘起来，说明空气有质量。
5、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉?这个实验说明了什么?答:有风吹过脸庞，说明空气具有流动性。
6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么?怎样解释这些现象？答:感觉用手压时塑料袋内有东西向上弹（或者像上顶）手。
再用力压一压，感觉向上弹（或者像上顶）力气变大。
松开手后看见“气垫”又恢复了原来的样子。
说明（1）塑料袋内有空气存在。
（2）空气占据了袋内的空间。
（3）空气可以被压缩。
（4）压缩空气有弹性。
7、水和空气相比，有什么相同和不同？答:相同点：都没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状，都是透明的，都会流动，都占据一定的空间。
不同点空气是气体，水是液体；空气容易被压缩，水不容易被压缩；空气比水轻等。
8、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气?答:气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。
九年级化学上册第2单元我们周围的空气复习提纲
第2单元我们周围的空气复习提纲一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O22HgO和2HgO2Hg+O2↑。
二、测定空气中氧气含量的实验【实验原理】4P+5O 22P2O5【实验装置】如右图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水，并做上记号。
【实验步骤】① 连接装置，并检查装置的气密性。
② 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③ 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】① 红磷燃烧，产生大量白烟；②放热；③ 冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
【实验结论】① 红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；② 空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
【注意事项】三、空气的成分气体氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%四、混合物和纯净物混合物纯净物定义两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
只由一种物质组成的物质叫纯净物。
特点组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保持着原来的性质。
纯净物可以用化学式来表示。
但是，绝对纯净的物质是没有的。
常见实例空气、溶液、合金、铁锈、加碘盐、天然气、自来水、矿泉水等能用化学式表示的所有物质冰水混合物、水蒸气、铜锈也是纯净物五、空气是一种宝贵的资源1.氮气【物理性质】无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气的密度略小。
【化学性质】化学性质不活泼，一般情况下不能支持燃烧，不能供给动植物呼吸。
【用途】① 制硝酸和化肥的重要原料（这一点可以证明空气中含有氮气）；② 用作保护气（焊接金属时作保护气、灯泡充氮延长使用寿命、食物充氮防腐）；③ 医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术；④ 超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。
初三化学上册第二单元《我们周围的空气》考点提纲
初三化学上册第二单元《我们周围的空气》
考点提纲
初三化学上册第二单元《我们周围的空气》考点提纲第二单元我们周围的空气
课题1 空气
考试要求：
知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
了解大气污染的原因及其危害
能从组成上区分纯净物和混合物
考点一、空气中氧气成分的测定
考点二、空气的主要成分
考点三、物质的分类：纯净物和混合物
考点四、空气是一种宝贵的资源
考点五、空气的污染及防治
课题2 氧气
考试要求
知道氧气主要物理性质和用途
能识别化合反应
认识氧气与与常见物质（碳、磷、铁、蜡烛、硫）的氧化
反应
考点一、氧气的物理性质
考点二、氧气的化学性质
考点三、氧气的用途
考点四、反应类型
课题3 实验室制取氧气
考试要求
初步学会在实验室制取和收集氧气
能识别分解反应
知道催化剂的重要作用
考点一、工业制法（分离液态空气法）考点二、氧气的实验室制法（化学变化）考点三、催化剂
考点四、分解反应。
第二单元《我们周围的空气》期末复习提纲
第二单元《我们周围的空气》期末复习提纲第二单元《我们周围的空气》期末复习提纲1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
2、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差（2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。
目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
（3）空气污染的危害、保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等（4）目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）6.氧气(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象物质现象碳在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量白烟硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体铝铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)石蜡在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。
第二单元《我们周围的空气》复习提纲
第二单元《我们周围的空气》复习提纲课题1空气一、空气成分的研究史1、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里，分别发现并制得了氧气。
2、法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：1、装置图（见书P27）2、实验现象：A、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，冒出白色浓烟B、（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
3、实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
4、原理：表达式：磷（P）+氧气（02）—点燃 >五氧化二磷（F2O5）占燃化学方程式：4P + 502 2P2O55、注意事项：A、所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，C、装置的气密性要好，（否则测量结果偏小），D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。
思考：可否换用木炭、硫磺等物质如能，应怎样操作答：不能用木炭或蜡烛（燃烧产生了气体，瓶内体积变化小），不能用铁（铁在空气中不能燃烧）6、实际在实验中测得的结果比真实值小，其原因可能是A红磷量不足；B装置气密性差；C未冷却至室温就打开止水夹；D、没有预先在导管中装满水三、空气的主要成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（02）21% （氮气比氧气约为4：1），稀有气体％，二氧化碳（C02）%，其它气体和杂质％。
空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合空气成分口诀：氮七八氧二一，零点九四是稀气；零点零三有两个，二氧化碳和杂气四、物质的分类：纯净物和混合物1、纯净物：由一种物质组成的，“纯净”是相对的，绝对纯净的物质是没有的，只要杂质含量低，不至于对生产和科学研究产生影响的物质就是纯净物。
2、混合物：两种或多种物质组成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质。
第四单元 我们周围的空气 基础知识复习提纲
练习：下列事实说明空气中含有哪些成分？ ①木炭在空气中燃烧。 ②利用空气制造氮肥。 ③酥脆的饼干在空气中逐渐变软。 ④长期存放在空气中的石灰水，表面会生成一层不透明的白色物质。 二、1
小红同学设计了以上三种实验装置，小红同学的研究课题是 。 （1）这三种实验依据的原理是相同的，都是 。 （2）图 1 玻璃管中放铜丝时出现的现象是 , 反应的化学方程式是 。 （3）在图 1 实验中，出现了测量得出数值与理论值有差异，其原因可能是 , (4)图 2 实验时出现的现象是 ，反应的化学方程式 为 ，由此可推测剩余气体的性质有 、 。小明认为可以用铁 丝代替红磷完成该实验，你认为对吗？ ，为什么? . (5）用图 3 进行实验， （“能”或“不能”）得出正确的结论， 其理由。是 。 2、.小明同学想通过实验看看教室里和操场上空气中二氧化碳含量有什么差别，他的实验方案如下 （1）用两个矿泉水瓶分别获取教室里和操场上的空气；（2）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 的原理，往两个矿泉水瓶里分别倒入澄清石灰水，拧紧瓶盖后振荡，观察比较澄清石灰水变浑浊程 度
问题： （1）你认为小明要想获得准确的结果，实验中应控制哪些变量？ 。 （2）小明获取两瓶气体的方法是 。 （3）通过对比，小明发现装有教室内的空气使澄清石灰水变浑浊，而装有操场上的空气没有使 澄清石灰水变浑浊，由此可获得结论为 。 （4）根据上述结论，你认为要想保持良好的学习和生活环境，应 。 三、污染指数是一个 数值，数值小表示 ，数值大表示 。 目前计入空气污染指数的项目暂定为： 、 、 、 等 第二节 物质组成的表示 1、化学式是指： 。 化学式不仅表示 ，还能表示 ，以及 。 如：“H2”宏观表示： 和 ； 微观上表示： 和 。 “2H2”则只表示： 。 2、一种元素的原子能够跟其他元素的原子相互化合的比例，与这种元素的 有关。在化 合物中， 元素的化合价由这种元素的一个原子 或 的数目决定。 有些元素表现为多种化合价是因为 。 3、X 原子的最外电子层上有 6 个电子，Y 原子的最外电子层上有 1 个电子，则 X、Y 组成的化合 物的化学式可能是 。 4、在化合物里，氢元素的化合价通常为 价，氧元素的化合价通常为 价。金属元素在化 合物中通常显 价， 非金属在跟金属或氢元素化合时， 通常显 价。 5、化合价规则：（1）在化合物中， 。（2）在单质中， 。 6、根据已知元素的化合价，写出其氧化物的化学式： +3 +2 +5 +2 +3 +6 +1 +5 Fe Fe N Ca Al S K P 7、①NO ②NO2 ③N2 ④NH3 ⑤N2O5 ⑥N2O3 ⑦N2O 中氮元素的化合价按由高到低的顺序排列为（填 序号） 。 8、写出下列符号中数字“2”表示的含义： (1)2Cl ; (2)Cl2 (3)2Cl ; （4） 的化学式为“H2O2”，由此你可获得哪些信息？ 宏观： 、 微观： 、 第三节 性质活泼的氧气
我们周围的空气复习要点
我们周围的空气复习要点知识点一：空气的成分1.首次通过实验测定空气中氧气体积分数的科学家是法国的拉瓦锡2.干燥空气的成分：按体积计算，氮气约78%，氧气约21%，氩气约0.934%，二氧化碳约0.034%,其他气体约0.002%，其中氮气和氧气的体积比约为4：1.【点拨】（1）空气中的各成分所占的百分数是体积分数，而不是质量分数。
(2)一般来说，空气的成分是比较固定的，但不同地区也会有所差别。
氮气、氧气、稀有气体的量相对固定，水蒸气和二氧化碳的量处于变动之中。
3..空气是一种重要的资源：4.氮气的性质：无色无味的气体，难溶于水，通常化学性质稳定。
【点拨】（1）氧气为助燃物，不是可燃物，不能用作燃料。
（2）氮气和稀有气体可作保护气，是因为它们的化学性质稳定。
(3)稀有气体作电光源利用的是其物理性质。
知识点二：关注空气质量1.关注空气质量：目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括一氧化碳、（有毒，与血液中的血红蛋白结合）二氧化硫、二氧化氮、（形成酸雨）臭氧、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物等。
【归纳总结】（1)二氧化碳无毒,不是空气污染物，但它是温室气体，其含量增多会导致温室效应。
(2)空气质量级别数目越大,空气质量越差。
2.污染指数：污染指数是一个相对数值，数值小，表示污染物的含量少，数值大，表示污染物的含量多。
【知识补充】(1）PM2.5:直径不超过2.5um的可吸人颗粒物。
①危害：形成雾霾；富含大量有毒、有害物质，对人体健康影响很大。
②来源：汽车尾气的排放、化石燃料的燃烧等。
实验探究空气中氧气含量的测定1.实验原理：物质在密闭容器中与空气中的氧气发生反应生成固态物质，使密闭容器中压强减小，注射器气体量减小，注射器移动，减少的体积约等于消耗氧气的体积。
（1）此实验对药品的要求：只与氧气反应，且不生成其他气体。
（2）此实验对装置的要求：装置必须密闭。
2.实验装置：【注意】气球的主要作用是调节压强。
3.反应原理：2Cu + O24.实验步骤（1)测定玻璃管的容积为V1。
【初中化学】初中化学总复习题纲《我们周围的空气》单元
【初中化学】初中化学总复习题纲《我们周围的空气》单元一、空气的主要成分及作用空气中的主要气体是什么？每种气体的用途是什么？二、实验探究空气中氧气的体积分数（1）燃烧的勺子里通常放什么物质？对所给物质的量有什么要求？目的是什么？（2）能否用木炭、硫磺代替红磷？为什么？能否用铝箔、铁丝来代替红磷？为什么？如用木炭来做实验，又如何改进实验？（3）实验现象是什么？什么结论？实验原理是什么？（4）若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因？三、空气污染物的来源和危害空气中的污染物主要有哪些？原因是什么？空气被污染后会造成什么危害？四、它能在成分上区分纯和混合物纯净物和混合物有什么区别？例举几种常见的混合物？五、化学变化的基本特征物理变化与化学变化有什么区别？如何判断硫在氧气中燃烧属于化学变化？六、复合反应氧化物什么叫化合反应？化合反应有什么特点？例举几个化合反应？什么叫氧化物？学会识别氧化物七、硫和铝燃烧的探讨（1）s在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同？说明什么？（2）当铝燃烧时，火柴何时被插入气体收集筒中？为什么？你为什么在圆筒底部放一些纱线？八、分解反应什么是分解反应？分解反应的特点是什么？有多少分解反应？知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用？如果要证明mno2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验？九、探索氧气的实验室制备（1）有三种方法制取氧气，原料分别是什么？反应原理分别是什么？三种方法的优缺点？（2）使用高锰酸钾生产氧气需要什么仪器？如何检查设备的气密性？（3）用kmno4制取氧气时，绵花的作用？试管口为什么略向下倾斜？什么时候开始收集？为什么？结束时，如何操作？为什么这样？十、探索碳和铁的燃烧（1）在空气和纯氧中的现象分别是什么？（2）为什么点燃后要将木炭缓慢地插入气体收集罐中。
（3）铁丝为什么要盘成螺旋状？如未发现火星四射的现象，原因有哪些？分别应如何改进？（4）从上述实验中获得的氧气的化学性质是什么？十一、本单元的反应符号表达式（1）碳、硫、磷、铝和铁分别与氧反应的符号表达式？（2）实验室制取氧气的三个反应符号表达式？。
初中化学空气氧气复习提纲
怀特楼初二化学第二单元我们周围的空气（第1课时）知识点1. 空气的成分按体积计算，大约是：78%、21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
2.混合物：是由的物质。
如纯净的空气、海水等纯净物：是由的物质。
如冰水混合物氧气等3.氮气在标准状况下是一种无色无味，溶于水的气体。
氮气的化学性质不活泼，因此常用做;液氮沸点低，还可以提供低温环境。
4.稀有气体是一类很重要的气体，他们都无色无味，化学性质很不活泼。
主要用途有（通电能发不同颜色的光）和（化学性质不活泼）。
5.（1）空气的首要污染物有、、、、和臭氧等。
（2）防治措施主要有①加强大气质量检测，改善环境状况②使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。
（3）空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越。
6.空气中氧气含量的测定（1）实验现象：①红磷燃烧，；②打开止水夹，。
（2）实验结论：（3）红磷燃烧的文字/符号表达式：（4）实验原理：。
（5）预加少量水的作用：①；②（6）进水量小于瓶内空气体积的1/5的原因：①②③。
（7）进水量大于瓶内空气体积的1/5的原因：①；②7. 氧气的化学性质：。
氧气的用途主要有；课题二氧气知识点1.氧气的物理性质：氧气是无色无味、密度比空气______、______溶于水，沸点比较低，液化后呈淡蓝色液体，固化后呈淡蓝色雪花状。
2.氧气的化学性质：可以支持燃烧，能供给呼吸。
①氧气的检验：将带火星的小木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则证明为氧气。
②氧气的助燃性：●木炭（黑色固体）燃烧（1）实验现象：在空气中：________，放出热量，生成__________________________在氧气中：________，放出热量，生成__________________________（2）文字表达式：_________________________符号表达式：____________________（3）做木炭燃烧实验时，应慢慢从瓶口伸向瓶底,目的是____________________________。
(完整word版)我们周围的空气复习提纲(word文档良心出品)
A、氨气 B、氮气 C、二氧化碳 D、氧气
4、在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看出，造成空气污染的首要污染物
是可吸入颗粒物和二氧化硫。下列对其形成的主要原因的分析不合理的是（ ）
A、环境绿化不好，粉尘到处飞扬 B、生活和生产中燃烧煤炭
⒈剧烈燃烧，火星四射
⒈预先放少量水或沙，防止生
⒉生成黑色固体
成物溅落瓶底，炸裂瓶底⒉铁
铁丝
⒊放出大量的热量
丝在空气中不能燃烧
⑵氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应，具有氧化性。
考点 9 物理变化、化学变化
⒈物理变化：没有生成新物质的变化。如：汽油挥发、冰雪融化、电灯发光等。
⒉化学变化：生成新物质的变化。如：镁条燃烧、铁生锈、食物腐败等。
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每 个 学 生 都 应 该 用 的
氧气、氮气、稀有气体的主要用途
成分 氧气
主要性质 化学性质：供给呼吸、支持燃烧 物理性质：无色无味的气体，不易 溶于水，密度比空气略大
主要用途成分 潜水、医疗急救、炼钢、气焊以及 登山和宇宙航行等
化学性质：化学性质不活泼
根据化学性质不活泼常用作保护
氮气 物理性质：无色无味的气体，难溶 气；医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸
C、工业生产排放废水 D、机动车排放尾气
5、下列物质属于纯净物的是（ ）
A、清新的空气 B、无色透明的雪碧饮料 C、蒸馏水 D、牛奶
6、“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产
品中，下列反应类型中一定符合“化学反应的绿色化”要求的是（ ）
A、分解反应 B、置换反应 C、复分解反应 D、化合反应
第二单元 我们周围的空气复习提纲学生版
我们周围的空气复习提纲【空气】一、空气由什么组成1.二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
曾把汞放在密闭容器中加热，得到了红色粉末氧化汞，又把这种红色粉末加热，得到了汞和氧气，这两个反应的文字表达式为：2.空气的成分和组成空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数特点相对固定成分可变成分二、空气中氧气含量的测定1.实验原理：2.实验现象：3.实验结论：4探究：a.液面上升小于1/5的原因：装置漏气；红磷不足；广口瓶没有冷却到室温；烧杯中的水太少；导管中事先没有充满水。
b.液面上升大于1/5的原因：点燃红磷后，燃烧匙伸入广口瓶太慢，使得部分空气从瓶口逸出；止水夹没有夹紧，使得红磷燃烧过程中，瓶内部分气体从导管口逸出。
c.不能用铁、镁、碳、硫代替红磷的原因：三、纯净物与混合物1.纯净物是纯净物可用专门的化学符号表示，如氮气，氧气，红磷，二氧化碳，五2.混合物是3.纯净物具有固定的物理性质与化学性质；混合物没有固定的物理性质，如固定的熔点、沸点等，混合物中各物质都保持各自的化学性质。
四、空气是一种宝贵的资源1.氧气的用途是和。
2.氮气的化学性质稳定，不能燃烧也不支持燃烧，它的用途有：3.稀有气体是一类无色、无味的气体，化学性质很不活泼，它的用途有：五、保护空气1.造成空气污染的污染物主要有烟尘和有害气体两大类，其中有害气体主要是：（），（），（）等，这些气体主要来自化石燃料（煤和石油）的燃烧和工厂的废气。
【氧气】一、氧气的物理性质1.氧气是一种（）、（）的气体，密度比空气（），（）溶于水；降温可得到（）液体和（）固体。
二、氧气的化学性质1.怎样检验一瓶气体是不是氧气？2.氧气与硫的反应a.实验现象：b.文字表达式：c.注意事项：硫燃烧生成的二氧化硫是一种有毒气体，实验要在通风橱中进行，并且在集气瓶底加少量水吸收二氧化硫。
3.氧气与木炭的反应a.实验现象：b.文字表达式：c.注意事项：夹持木炭的坩埚钳要由瓶口向下慢慢伸入集气瓶中4.氧气与铁丝的反应a.实验现象：b.文字表达式：c.注意事项：铁丝绕成螺旋状，以增大受热面积；铁丝底端系一根火柴，引燃铁丝；集气瓶内预先放少量水和细沙，防止溅落的熔融物炸裂瓶底。
《我们周围的空气》复习
第二部分 知识点归纳梳理
例题3
（2017•南宁）下列关于氧气的说法正确的是（ A ）
A．空气中氧气含量最多 B．物质跟氧气反应都会发光发热 C．标准状况下氧气的密度比空气的密度小 D．鱼能在水中生存，说明水中溶解有氧气
【解析】A．空气中含量最多的气体是氮气，其体积分数约为78%，故A选 项错误； B．物质跟氧气反应不是都会发光发热，例如：呼吸、发酵等缓慢 氧化的过程，故B错误；C．根据氧气的物理性质可知：氧气的密度比空气 的密度大，故C选项错误；D．氧气能供给呼吸，因此鱼、虾能在水中生存 说明水中溶有氧气，故D正确。
第二部分 知识点归纳梳理
一、空气的成分及其测定 3．空气的污染及其防治 (1) 空气污染的成分：粉尘及有害气体(一氧化碳、二氧化硫、二 氧化氮等，但不含二氧化碳)。 (2) 空气污染的来源：矿物燃料(煤和石油)的燃烧、工厂的废气 及机动车的尾气(主要是一氧化碳)等。 (3) 空气污染的防治措施：加强对大气的监测，工业废气经处理 合格后排放，改变燃烧方式，开发新能源，植树造林，增强人 们的环保意识。
A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果 C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好 D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果
第二部分 知识点归纳梳理
【解答】解：A．点燃白磷后快速将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞， 以防止空气受热膨胀逸出造成较大误差，故错误； B．铁丝在空气中不能燃烧，所以不能用铁丝来测定空气中的氧气 含量，故错误； C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，整个装置是密封的， 实验效果会更好，故正确； D．磷燃烧时放热，如果没有夹紧止水夹，实验中会逸出了一部分 气体，最终进入瓶内的水增多使进入瓶内的液体体积的大，使测 量结果偏大，故错误． 故选C．
我们周围的空气复习提纲
第二单元我们周围的空气重点与难点重点：1、氧气的性质——理解氧气是一种化学性质比较活泼的气体，熟练掌握有关化学反应方程式。
2、氧气的制法——理解实验室制取氧气的原理、装置、收集和检验方法，熟练进行操作。
难点：熟练书写反应的有关化学方程式。
知识梳理性质物理性质化学性质氧气制法实验室制法空气的主要成分工业制法用途：供给呼吸，支持燃烧空气氮气：作保护气空气的污染与防治1、测定空气中氧气的含量了解测定氧气含量的原理：利用红磷能与空气中氧气反应，生成固体五氧化二磷，容器内气体的压强减小，使水进入容器内，通过测定进入水的体积测定空气中氧气的含量。
2、空气的成分以及空气的污染与防治(1)空气中各成分按体积计算，大约是O2占21%，N2占78%，CO2占0.03%，稀有气体占0.94%，其他气体和杂质占0.03%。
(2)污染空气的有害物质主要有有害气体(C0、SO2及NO2——来自矿物燃料的燃烧和工厂排放的废气)和粉尘（可吸入颗粒）。
为了防治空气污染，应加强对大气质量的监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草，增大绿地面积，责令工厂对废气进行吸收和处理。
3、氧气的性质和用途(1)通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
(2)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能与许多金属、非金属及化合物发生氧4、氧气的实验室制法(1)实验室制取氧气主要有以下两种原理：①用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法。
其反应的化学方程式为： 2KMnO 4 △ K 2MnO 4＋MnO 2＋O 22KClO 3 催化剂 △ 2 KC l ＋3O 2其发生的装置如图所示。
2H 2O 2 催化剂2H 2O ＋O 2 其发生的装置如图所示。
(2)氧气的收集方法可用向上排空气法或排水法。
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已集满。
5、几组化学概念(1)物质的变化①没有生成新物质的变化叫物理变化，生成新物质的变化叫化学变化。
第二单元我们周围的空气知识点复习
我们周围的空气知识点考点复习一：空气的成分和组成：方法一、红磷燃烧测氧气含量1、实验原理：化学方程式2、实验装置：（1）、现象：有大量产生，广口瓶内液面上升约体积；（2）、结论： O2约占，可支持； N2约占，不，也不，难；（3）、探究实验中的几个问题：①液面上升小于1/5原因：，，；②能否用铁、铝代替红磷？。
原因：。
能否用碳、硫代替红磷？。
原因：二．空气是一种重要的资源1、工业上制氧气空气是通过和变成液态空气，然后再，首先从液态空气分离出来的是乘下的主要是。
该方法利用了N2和O2的不同，是变化三：空气质量（空气的污染）1、空气的污染a．空气的污染物：①可吸入；②有害气体，如：、、等，但不包括b．空气质量日报的主要内容：指数、首要、空气质量、空气质量状况c．计入空气污染指数的项目暂定为：可吸入、、、等，不包括空气污染指数越，污染越严重、空气质量级别数字越，污染越严重（3）、空气污染的防治措施：（1）减少的使用、将含硫的煤先脱硫再使用，开发、植树造林等三．氧气的制取1．氧气的工业制法工业上采用_____________的方法获得。
利用氮气和氧气的不同.2．氧气的实验室制法方法一：用过氧化氢和二氧化锰（一）、药品：实验室里常使用（1）和（二）反应原理（化学方程式）（三）实验装置图（发生装置、收集装置）：1.发生装置的选择：由于过氧化氢是________，二氧化锰是________，且反应不需要________，故采用锥形瓶作为反应容器，配双孔胶塞，一孔插入，另一孔插入。
A B C2.注意事项：①分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该深入以下，防止生成的气体从；②塞子内的导管只需，便于气体的。
③气密性检查：关闭止水夹，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入，形成一段，就说明气密性。
④装药品时，先装后装。
⑤可以用分液漏斗代替长颈漏斗，其优点可以。
(四).收集装置：由于氧气不易且不反应，故要制取较纯净的气体，用________法。
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第二单元我们周围的空气
【重点与难点】
重点：
1、氧气的性质——理解氧气是一种化学性质比较活泼的气体，熟练掌握有关化学反应方程式。
2、氧气的制法——理解实验室制取氧气的原理、装置、收集和检验方法，熟练进行操作。
难点：
熟练书写反应的有关文字表达式。
【知识梳理】
性质物理性质
化学性质
氧气制法实验室制法
空气的主要成分工业制法
用途：供给呼吸，支持燃烧
空气氮气：作保护气
空气的污染与防治
混合物与纯净物
1、测定空气中氧气的含量
了解测定氧气含量的原理：利用能与空气中反应，生成体，容器内气体的压强，使水进入容器内，通过测定测定空气中氧气的含量。
2、空气的成分以及空气的污染与防治
(1)空气中各成分按体积计算，大约是O2占，N2占，CO2占0.03%，稀有气体占0.94%，其他气体和杂质占0.03%。
(2)污染空气的有害物质主要有有害气体( 、及——来自矿物燃料的燃烧和工厂排放的废气)和。
为了防治空气污染，应加强对大气质量的监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草，增大绿地面积，责令工厂对废气进行吸收和处理。
3、氧气的性质和用途
(1)通常情况下，氧气是一种、的体，密度比空气，溶于水。
(2)氧气是一种化学性质活泼的气体，它能与许多物质反应，同时放出大量的热。
4、氧气的实验室制法
(1)实验室制取氧气主要有以下两种原理： ①用加热高锰酸钾的方法。
其反应的文字表达式为：
其发生装置如图所示：
②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。
其反应的文字表达式为：
其发生的装置如图所示：
③用固体二氧化锰作催化剂，分解过氧化氢溶液。
其反应的文字表达式为：
其发生的装置如图所示：
5、几组化学概念
(1)化学反应的类型
①：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
可表示为：。
②：由一种反应物生成两种或两种以上物质的反应。
可表示为：。
③：物质跟氧发生的反应。
其中氧是指或。
(4)催化剂：在化学反应里能改变，而本身的和在化学反应前后都没有发生变化的物质，催化剂也叫。
注意：催化剂不影响生成物的只改变。
(5)混合物和纯净物
①由不同种物质组成的物质叫。
如：
②由同一种物质组成的叫。
纯净物固定的组成，而混合物。
【典型例题】
1、下列成语中，一定包含有化学变化的是( )
A、木已成舟
B、花香四溢
C、蜡炬成灰
D、滴水成冰
2、下列物质中，属于纯净物的是( )
A、大理石
B、铁锈
C、食盐
D、冰水混合物
3.下列说法正确的是（）
A.按质量计算：空气中含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%。
B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
C.洁净的空气是纯净物，倍污染的空气是混合物
D. 实验室常用向上排空气法收集氧气。
4.造成酸雨的主要污染物是（）
A.甲烷和一氧化碳
B.二氧化硫和二氧化氮
C.一氧化碳和二氧化碳
D.二氧化硫和一氧化碳
5.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中外壁会潮湿，这说明空气中含有（）
A.水蒸气
B.稀有气体
C.二氧化碳
D.二氧化硫
6．测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个
耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察
到的现象为；冷却至原来温
度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度处，由此实验可以得出
的结论是。
7.某同学设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。
两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案_____，
原因:
8.为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。
假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导
管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20 mL
刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL
刻度处，则说明____________________
（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到
试管冷却后再松开弹簧夹。
可观察到的现象为_______________________________________________________________。
（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。
可观察到的现象为__________________________________________________________
（4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。
例如_______________________________________________________________ 。