我们周围的空气复习提纲(学生版)

班级：姓名：

第二单元我们周围的空气

【重点与难点】

重点：

1、氧气的性质——理解氧气是一种化学性质比较活泼的气体，熟练掌握有关化学反应方程式。

2、氧气的制法——理解实验室制取氧气的原理、装置、收集和检验方法，熟练进行操作。

难点：

熟练书写反应的有关文字表达式。

【知识梳理】

性质物理性质

化学性质

氧气制法实验室制法

空气的主要成分工业制法

用途：供给呼吸，支持燃烧

空气氮气：作保护气

空气的污染与防治

混合物与纯净物

1、测定空气中氧气的含量

了解测定氧气含量的原理：利用能与空气中反应，生成体，容器内气体的压强，使水进入容器内，通过测定测定空气中氧气的含量。

2、空气的成分以及空气的污染与防治

(1)空气中各成分按体积计算，大约是O2占，N2占，CO2占0.03%，稀有气体占0.94%，其他气体和杂质占0.03%。

(2)污染空气的有害物质主要有有害气体( 、及——来自矿物燃料的燃烧和工厂排放的废气)和。为了防治空气污染，应加强对大气质量的监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草，增大绿地面积，责令工厂对废气进行吸收和处理。

3、氧气的性质和用途

(1)通常情况下，氧气是一种、的体，密度比空气，溶于水。

(2)氧气是一种化学性质活泼的气体，它能与许多物质反应，同时放出大量的热。

4、氧气的实验室制法

(1)实验室制取氧气主要有以下两种原理： ①用加热高锰酸钾的方法。

其反应的文字表达式为：

其发生装置如图所示：

②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。

其反应的文字表达式为：

其发生的装置如图所示：

③用固体二氧化锰作催化剂，分解过氧化氢溶液。

其反应的文字表达式为：

其发生的装置如图所示：

5、几组化学概念

(1)化学反应的类型

①：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。可表示为：。

②：由一种反应物生成两种或两种以上物质的反应。可表示为：。

③：物质跟氧发生的反应。其中氧是指或。

(4)催化剂：在化学反应里能改变，而本身的和在化学反应前后都没有发生变化的物质，催化剂也叫。

注意：催化剂不影响生成物的只改变。

(5)混合物和纯净物

①由不同种物质组成的物质叫。如：

②由同一种物质组成的叫。纯净物固定的组成，而混合物。【典型例题】

1、下列成语中，一定包含有化学变化的是( )

A、木已成舟

B、花香四溢

C、蜡炬成灰

D、滴水成冰

2、下列物质中，属于纯净物的是( )

A、大理石

B、铁锈

C、食盐

D、冰水混合物

3.下列说法正确的是（）

A.按质量计算：空气中含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%。

B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水

C.洁净的空气是纯净物，倍污染的空气是混合物

D. 实验室常用向上排空气法收集氧气。

4.造成酸雨的主要污染物是（）

A.甲烷和一氧化碳

B.二氧化硫和二氧化氮

C.一氧化碳和二氧化碳

D.二氧化硫和一氧化碳

5.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中外壁会潮湿，这说明空气中含有（）

A.水蒸气

B.稀有气体

C.二氧化碳

D.二氧化硫

6．测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个

耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察

到的现象为；冷却至原来温

度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度处，由此实验可以得出

的结论是。

7.某同学设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案_____，

原因:

8.为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。

假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导

管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：

（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20 mL

刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL

刻度处，则说明____________________

（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到

试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为_______________________________________________________________。

（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为__________________________________________________________

（4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如_______________________________________________________________ 。