初一数学同步辅导材料

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人教版7年级数学下册同步辅导书

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人教版7年级数学下册同步辅导书第五章相交线与平行线5.1 相交线一、相交线两条直线相交,形成4个角。

1.两条直线相交所成的四个角中,相邻的两个角叫做邻补角,特点是两个角共用一条边,另一条边互为反向延长线,性质是邻补角互补;相对的两个角叫做对顶角,特点是它们的两条边互为反向延长线。

性质是对顶角相等。

①邻补角:两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延长线。

具有这种关系的两个角,互为邻补角。

∠1、∠2是邻补角, ∠1+∠2=180②对顶角:两个角有一个公共顶点,并且一个角的两条边,分别是另一个角的两条边的反向延长线,具有这种关系的两个角,互为对顶角。

如:∠1、∠3是对顶角,∠1=∠3二、垂线垂直定义:如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直。

垂线定义:1.垂直是相交的一种特殊情形,两条直线垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线。

2.点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫点到直线的距离。

垂足定义:两条垂线的交点叫垂足。

垂线定理:1.过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

2.连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。

三、同位角、内错角、同旁内角两条直线被第三条直线所截形成8个角。

1.同位角:(在两条直线的同一旁,第三条直线的同一侧)在两条直线的上方,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同位角。

如:∠1和∠5。

2.内错角:(在两条直线内部,位于第三条直线两侧)在两条直线之间,又在直线EF的两侧,具有这种位置关系的两个角叫内错角。

如:∠3和∠5。

3.同旁内角:(在两条直线内部,位于第三条直线同侧)在两条直线之间,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同旁内角。

如:∠3和∠6。

5.2 平行线及其判定(一) 平行线1.平行:两条直线不相交。

互相平行的两条直线,互为平行线。

a∥b(在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。

)2.平行定理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。

七年级数学培优教辅

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七年级数学培优教辅一、教材知识巩固板块。

1. 有理数。

- 知识点梳理。

- 有理数的概念:整数和分数统称为有理数。

整数包括正整数、0、负整数;分数包括有限小数和无限循环小数。

例如,2是正整数, - 3是负整数,0.5是有限小数属于分数,(1)/(3)是无限循环小数也属于分数。

- 有理数的分类:- 按定义分类:有理数整数正整数 0 负整数分数正分数负分数- 按性质符号分类:有理数正有理数正整数正分数 0 负有理数负整数负分数- 典型例题。

- 例1:将下列数分类: - 5,(3)/(4),0, - 0.3,π,3.14159,-(22)/(7)。

- 解:有理数有 - 5,(3)/(4),0, - 0.3,3.14159,- (22)/(7);π是无理数(不属于有理数范畴)。

2. 整式的加减。

- 知识点梳理。

- 单项式:由数与字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也叫做单项式。

例如,3x是单项式, - 5也是单项式。

单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

如3x的系数是3,次数是1;-5的系数是 - 5,次数是0。

- 多项式:几个单项式的和叫做多项式。

在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫做常数项。

多项式里次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。

例如,2x^2+3x - 1,它有三项,分别是2x^2、3x、 - 1,其中 - 1是常数项,这个多项式的次数是2。

- 整式:单项式与多项式统称为整式。

- 整式的加减:实质就是合并同类项。

同类项是指所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项。

例如,3x^2y和-5x^2y是同类项。

合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。

- 典型例题。

- 例2:化简3a + 2b - 5a - b。

- 解:3a+2b - 5a - b=(3a - 5a)+(2b - b)= - 2a + b。

七年级数学最佳辅导书

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七年级比较好的辅导书是哪些?小编为大家找来了答案,请大家接着往下看吧。

七年级数学辅导书
《典中点》
《新教材完全解读》
《尖子生学案》
《五年中考三年模拟》
《中学教材全解》
《点拨训练》
《五三》
如何选辅导书
如果想要进行结和训练,建议选择一些全面复习的辅导书,比如《五三》、《中考总复习》系列、《龙门新学案》等。

其中有知识辅导,也有中考题库,可以进行针对性训练,查缺补漏。

如果是知识没有掌握好,建议选一些专门进行课本知识辅导的书,比如《点拔》、《初中知识清单》、《初中数理化大全》等。

想要提升成绩,最基本的是要把课本知识学好,在学习课本知识的同时,可以结合例题,如果不会,还可以参考解析,学习解题思路,并运用到实际演练中,这样才能一步一步的提升。

以上就是小编为大家找来的七年级数学相关内容,希望可以帮助到大家。

七年级数学同步辅导

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整式一、选择⒈ 下列说法正确的个数是 ( ) ① 单项式a 的系数为0,次数为0; ②21-ab 是单项式; ③ -xyz 的系数是-1,次数是1; ④ π是单项式,而2不是单项式. A .0个 B .1个 C .2个 D .3个 ⒉若单项式1232--x n m 和c b a 245的次数相同,则代数式322+-x x 的值为 ( ) A .14 B .20 C .27 D .353. 下列说法正确的个数是 ( ) ① 单项式是整式;② 单项式也是多项式;③ 单项式和多项式都是整式. A .0个 B .1个 C .2个 D .3个4. 把3a 3-5和a 2b +ab 2+1按某种标准进行分类时属于同一类,则下列哪一个多项式也属于此类 ( ) A .-a 5-b 5 B .4x 2-7 C .xyz -1 D .a 2+2ab +b 25.若多项式(m +4)x 3+2x 2+x -1的次数是2,则m 2-m 的值为 ( ) A .10 B .12 C .16 D .20 二、填空:⒈ 3a 2b 3c 系数是 次数是 ;πR 2系数是 次数是 . ⒉ n = 时,单项式231+n xy 的次数是6. 3.多项式x 3y +5xy -6-4xy 2是 的和. 4.5x 2+4x -3是 次 项式,其中常数项是 . 三、综合:⒈ 下列各代数式是不是单项式?如果是,请指出它们的系数和次数. ⑴ a 52⑵ b a 2- ⑶ 32b a - ⑷ 0.1532y x ⑸ 2x +1 ⑹ y ⑺ -m⒉ 小明认为既然单项式322y x 的次数是5,那么多项式322y x +的次数也是5.他的想法对吗?为什么?由此,你能谈谈单项式和多项式次数的确定有什么不同吗?3. 请写出系数是21,且必须含字母a 和字母b 而不含其它字母的所有四次的单项式.4.已知多项式:x 10-x 9y +x 8y 2……-xy 9+y 10 ⑴ 该多项式有什么特点和规律;⑵ 按规律写出多项式的第六项,并指出它的次数和系数; ⑶ 这个多项式是几次几项式?整式的加减法一、选择⒈下列说法正确的是()A.单项式与单项式的和一定是单项式B.单项式与单项式的和一定是多项式C.多项式与多项式的和一定是多项式D.整式与整式的和一定是整式⒉若M=2a2b,N=-4a2b,则下列式子正确的是()A.M+N=6a2b B.N+M=-ab C.M+N=-2a2b D.M N=2a2b3.要使多项式3x2-2(5+x-2x2)+mx2化简后不含x的二次项,则m等于()A.0 B.1 C.-1 D.-74.(xyz2-4yx-1)+(xyz2-3xy-3)-(2xyz2+xy)的值()A.与x、y、z大小无关B.与x、y大小有关,而与z大小无关C.与x大小有关,而与y、z大小无关D.与x、y、z的大小都有关5.化简2-[2(x+3y)-3(x-2y)]的结果是()A.x+2 B.x-12y+2 C.-5x+12y+2 D.2-5x二、耐心填一填二、填空:⒈2x-(-3x)= ;⒉光明中学初一级有x人,初二级人数比初一级的3倍要少100人,则光明中学初一和初二级共有人⒊A=4a2-2b2-c2,A+B=-4a2+2b2+3c2,则B=_________________.4.多项式2x3-6x+6与x3-2x2+2x-4的和是__________________.5.2(6x2-7x-5)-( )=5x2-2x+3.6.小华把一张边长是a厘米的正方形纸片的边长减少1厘米后,重新得到一个正方形纸片,这时纸片的面积是厘米;7.若A=3x2-xy+2y2,B=2x2+6xy+y2,则A+B=_____________.8.当k=_____时,多项式x2-2(k+2)xy-9y2+6x-7中不含有xy项.三、计算:⒈(3x2-2x+5)-(4-x+7x2) (6xy-5y2)-5xy-3(2xy-2x2) 3a2b-[2ab-2(a2b+2ab2)]⒉求多项式(4x2-3x)+(2+4x-x2)-(2x2+x+1)的值,其中x=-23.在求多项式3x 2-x +2与2x 2+2x -5的差时,小彬的做法是这样的:3x 2-x +2-2x 2+2x -5=x 2+x -3.请问他的做法对吗?为什么?4.小明做某个多项式减去ab -2bc +3ac 时,由于粗心,误以为加上此多项式,结果得到答案为2ab -3ac +2bc ,你能说出该题的正确答案吗?5.已知x 2+y 2=7,xy =-2,求5x 2-3xy -4y 2-11xy -7x 2+2y 2的值.同底数幂的乘法一、选择:⒈已知39222n⨯=,则n 的值为 ( ) A 18 B 12 C 8 D 27⒉下列各式中,计算结果为x 7的是 ( ) A .(-x )2·(-x )5 B .(-x 2)·x 5 C .(-x 3)·(-x 4) D .(-x )·(-x )63.若2,3==nm x x ,则m n x +的值为 ( )A . 5B 6C 8D 94.含有同底数的幂相乘和整式加减的混合运算,要先进行同底数的幂相乘,再合并同类 项。

七年级数学辅导资料

七年级数学辅导资料

七年级数学辅导资料学好数理化,走遍天下都不怕,这句话告诉我们一个很直白的道理,学好数学真的很重要,今天,100教育小编来和大家分享一下七年级数学辅导资料。

第一章:有理数知识要求:1、有具体情境中,理解有理数及其运算的意义;2、能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小。

3、借助数轴理解相反数与绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值。

4、经历探索有理数运算法则和运算律的过程;掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算;理解有理数的运算律,并能利用运算律简化运算,及能运用有理数及其运算律解决简单的实际问题。

知识重点:绝对值的概念和有理数的运算(包括法则、运算律、运算顺序、混合运算)是本章的重点。

知识难点:绝对值的概念及有关计算,有理数的大小比较,及有理数的运算是本章的难点。

考点:绝对值的有关概念和计算,有理数的有关概念及混合运算是考试的重点对象。

知识点:一、有理数的基础知识 1、三个重要的定义:(1)正数:像1、2.5、这样大于0的数叫做正数;(2)负数:在正数前面加上“-”号,表示比0小的数叫做负数;(3)0即不是正数也不是负数。

2、有理数的分类:(1)按定义分类: (2)按性质符号分类:⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数正整数整数有理数0 ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数正分数正整数正有理数有理数03、数轴数轴有三要素:原点、正方向、单位长度。

画一条水平直线,在直线上取一点表示0(叫做原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。

在数轴上的所表示的数,右边的数总比左边的数大,所以正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数。

4、相反数如果两个数只有符号不同,那么其中一个数就叫另一个数的相反数。

0的相反数是0,互为相反的两上数,在数轴上位于原点的两则,并且与原点的距离相等。

5、绝对值(1)绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是数轴上表示该数的点与原点的距离。

那些年 我用过的最实用的初中数学教辅资料

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一、概述在初中的数学学习过程中,我们通常都需要借助一些教辅资料来巩固所学知识,帮助我们更好地理解数学概念和方法。

在我读初中的那些年里,我曾经用过许多数学教辅资料,其中有一些给我留下了深刻的印象。

在本文中,我将共享那些年我使用过的最实用的初中数学教辅资料,希望能够给正在学习初中数学的同学们一些参考和帮助。

二、新世纪初中数学教辅1. 《新世纪初中数学》是我初中数学课外阅读的主要参考书之一。

这套教辅资料由著名数学学者编写,内容系统全面,覆盖了初中数学的各个知识点,且题型涵盖了选择题、填空题、解答题等多种形式。

这套教辅资料注重培养学生的解题能力和思维逻辑,对于我加深对数学概念的理解和提高解题技巧起到了很大的帮助。

2. 《新世纪初中数学》中的习题解析是我使用的另一个很实用的部分。

它将教材中的习题进行详细的解析和讲解,帮助我们理解题目的解题思路和方法,并提供了大量的练习题供我们练习,巩固所学的知识。

三、牛津初中数学辅导资料1. 《牛津初中数学辅导资料》是另一本我使用过的很实用的教辅资料。

这本资料中的知识点和题型设计都很贴近考试,内容易懂、通俗易懂,深受学生喜爱。

它以学校教材为基础,结合学生的实际学习情况编写,讲解方式生动有趣,能够引起学生的兴趣,促进学习。

2. 《牛津初中数学辅导资料》中的例题和练习题也十分实用,例题贴近生活,易于理解,而且题目的难易程度逐步递进,很有助于我们渐进式的学习和巩固知识。

四、新版新目标初中数学教辅1. 《新版新目标初中数学教辅》是我初中数学学习的又一利器。

这本教辅资料广泛运用了图表、实例等形象化的方式,使得抽象的数学知识变得更加具体直观,学生更容易理解和掌握。

这本教辅资料还通过大量的练习题和考试题,帮助我们检验自己的学习成果。

2. 《新版新目标初中数学教辅》书中的知识点总结和归纳也十分全面和详细,对于复习和考试复习时找重点有很大的帮助。

五、结语以上就是我在初中时期使用过的最实用的数学教辅资料。

人教版数学初中好的教辅

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人教版数学初中好的教辅人教版数学初中好的教辅书籍有很多,下面我将介绍几本较为优秀的教辅书籍,包括他们的特点以及适用的年级范围。

这些书籍既可以作为教师备课的参考资料,也可以作为学生自主学习的辅助材料。

1. 《人教版初中数学(七年级)下册教材配套例题解析与技巧训练》该教辅书的作者是人民教育出版社,针对人教版七年级下册的教材内容编写。

它详细解析了教材中的每一个例题,并提供了技巧训练,帮助学生理解和掌握数学知识。

该书还附带了大量的习题,供学习者进行巩固和复习。

2. 《人教版初中数学(七年级)上、下册习题解析与技巧训练》此教辅书是人民教育出版社编写的七年级上、下册的数学题解析与技巧训练。

它全面介绍了七年级数学各个章节的知识点和解题方法,并配有大量的习题和解析,帮助学生巩固数学基础和提高解题能力。

3. 《人教版初中数学(八年级)下册课后单元习题解析与提高训练》该教辅书主要针对人教版初中八年级下册的数学教材编写。

它提供了大量的课后习题解析和进一步提高的训练,帮助学生巩固知识、拓宽思路、提高解题能力。

4. 《人教版初中数学(九年级)上、下册技巧提高及考点梳理》这本教辅书主要面向九年级上、下册的数学学习。

它结合教材内容,梳理数学知识点和解题方法,并重点归纳考点,帮助学生更好地备考。

此外,该书还提供了大量的技巧提高训练和模拟试题,以帮助学生全面、系统地复习。

以上是几本人教版初中数学的优秀教辅书籍,它们都具备以下几个特点:1.循序渐进:这些教辅书的编写都符合初中数学的知识体系,按照教材内容循序渐进地展开,有助于学生逐步掌握各个知识点。

2.解析详细:这些教辅书对于教材中的例题和习题都给出了详细的解析,包括解题思路、步骤和方法,帮助学生理解和掌握解题的思想和方法。

3.强调技巧训练:这些教辅书除了提供题目的解析外,还给出了大量的技巧训练题,帮助学生熟悉常用的解题技巧,并能够灵活运用到实际题目中去。

4.涵盖全面:这些教辅书覆盖了初中数学各个年级的教材内容,从七年级到九年级的上、下册都有对应的教辅书籍,学生可以根据自己的年级选择合适的教辅材料进行学习。

初一数学有理数辅导5篇

初一数学有理数辅导5篇

初一数学有理数辅导5篇初一数学有理数辅导篇(一):人教版七班级上册数学教案:有理数的加法(2)课题:1。

3。

1有理数的加法(二)教学目标1,经受有理数加法运算律的探究过程,理解有理数加法的运算律.2,能用运算律简化有理数加法的运算.3,使同学渐渐养成,“算必讲理”的习惯,培育同学初步的推理力量与表达力量.教学难点合理运用运算律学问重点加法交换律和结合律,及其合理、敏捷的运用教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题回顾复习:学校时已学过的加法运算律有哪几条?同学回答后老师接着问:你能用自己的语言或举例子来说明一下加法的交换律与结合律吗?提出问题:这些运算律在有理数加法中适用吗?这就是这节课我们要讨论的课题.分析问题探究新知探讨加法运算律在有理数范围内是否适用.1,有理数加法交换律的学习.问题1:我们如何知道加法交换律在有理数范围内是否适用?(先由老师举一些实际例子来说明,然后鼓舞同学举不同的数来验证)问题2:我们如何用语言来叙述有理数加法的交换律呢?(这个问题请同学回答,并相互补充)老师归纳后板书:“有理数加法中,两个数相加,交换加数的位置,和不变.”问题3:你能把有理数加法的交换律用字母来表示吗?由同学回答得出a+b=b+a后,老师说明:〔1〕式子中的字母分别表示任意的一个有理数.(如:既可成表示整数,也可以表示分数;既可以表示正数,也可以表示负数或0)。

(2)在同一个式子中,同一个字母表示同一个数.2,有理数加法结合律的学习.(基本步骤同于加法交换律的学习)“加法运算律对全部有理数都成立”目前只能直接给出,让同学举例尝试只起到验证的作用.要让同学举不同的数验证,是为避开同学只由一个例子即得出某种结论.鼓动同学用自己的语言表达所发觉的贻论或规律.让同学感受字母表示数的含义,同时也让同学体会到数学符号语言的简洁性.争论沟通解决问题思索:假如四个或四个以上的有理数相加时,还能使用加法交换律与结合律吗?与同伴沟通你的看法,并举例子来说明你的观点.例1计算:(1)16+(-25)十24+(-35);(2)(-2。

七年级数学上册 同步辅导材料第10讲教案人教版

七年级数学上册 同步辅导材料第10讲教案人教版

初一同步辅导材料(第10讲)有理数的减法【知识梳理】1、有理数的减法法则:减去一个有理数,等于加上这个有理数的相反数.有了有理数之后,小学里减法“不够减”的矛盾解决了.做有理数的减法时,必须根据减法法则,将减法化为加法来做.即将减号改为加号,将减数改为它的相反数.如:3 - 7 ①减号变加号①↓↓②=3 + (-7) ②减数变为相反数这样加法和减法就统一为加法了.2、学习了有理数减法以后,如何理解“-”号的意义?符号“-”在算术中就是减号,表明这两个数作减法运算.在有理数中,符号“-”有三种含义:(1)为性质符号时是负号;(2)是运算符号时是减号;(3)是一个数的相反数.这样,就会带来新的问题,在一个式子中,遇到“-”号应该按照哪种含义来理解?例如:计算-(-2)-(+3)这里有三个“-”号,第一个与第二个“-”号显然不能理解为减号.根据本题的全体情况,第一个“-”号理解为取相反数,第二个“-”号理解为性质符号最为恰当,第三个“-”号可理解为减号.所以,-(-2)-(+3)=(+2)+(-3)=-1。

又如:-7-5中有两个“-”号,显然,把第一个“-”号理解为负号最为恰当,第二个“-”号既可理解为减号,也可理解为负号.当把它理解为减号时-7-5的意义就是-7与-5的省略了加号的和,也就是-7-5=-7+(-5)=(-)+(-5)=-12.当把它理解为负号时,算式-7-5=-12,运算结果是相同的.这就是说,把这个“-”号理解为减号和负号都是可以的,但是要注意,不能把它理解为减号后,又同时理解为负号,即不能把-2-5解为“负2减负5”.这样把“-”号用了两次,使问题得到错误的结论.总之,对于“-”号的理解,要结合题目的具体情况来确定,但有一条原则,就“一号一用”,即某个“-”号定为某种用途后,这个“-”号就不能再作他用.“一号不能两用”.【重点难点】重点:有理数减法法则和相关的运算律;难点:(1)含有分数或小数的有理数的加减混合运算;(2)用数学知识解决实际问题。

初一(七年级)数学上册同步辅导教材培训教材练习

初一(七年级)数学上册同步辅导教材培训教材练习

姓名:_______________ (研博学生专用)研博初一数学第一课第一章有理数一,笔记记录:(正数和负数;有理数;数轴;相反数;绝对值)教师签字:家长签字:二,研博经典练习题:一.填空:1. 已知P点在数轴上,并且点P到原点的距离是5个单位长度,那么P点表示的有理数是______,它们是一对______2. 在下列各数中绝对值最大的数是____;绝对值最小的数是____。

-5,4.5,-0.5, +1, 0,-10 .3. -7的绝对值的倒数是______4. 如果a<0,那么a + |a|= .5. 北京某一天记录的温度是:早晨-1℃,中午4℃,晚上-3℃,其中温度最高是________, 最低是________.6. 如果收入100元记作+100元,那么支出180元记作___________;如果电梯上升了两层记作+2,那么-3表示电梯___________________________。

7. 已知|y+2|与|x+3|互为相反数,则x+y=_______8. a,b,c在数轴上的位置如图所示, 则=____________二.判断1. 不带”-”号的都是正数…………………( )2. 0不是非负数…………………...( )3. |-a|=a……………………………..( )4. 最小正数是0…………………...( )5. 负数没有最大的数………………………………………………………..( )三. 选择1.如果a <0且a>b,那么|a|-|b|的结果的值()A.是正数B.是负数 C.0 D.正数或负数2.如果用m表示一个有理数,那么-m是()A.负数 B.正数 C.零 D.以上答案都有可能对3.-206不是()A.有理数 B.负数 C.整数 D.自然数4. 下列说法中正确的有()①互为相反数的两个数的绝对值相等;②正数和零的绝对值都等于它本身③只有负数的绝对值是它的相反数;④一个数的绝对值相反数一定是负数。

初中数学辅导讲义初一T同步(因式分解一2星)

初中数学辅导讲义初一T同步(因式分解一2星)

——因式分解1(★★)1.了解因式分解的意义及其与整式的乘法之间的关系;2.会用提公因式法、公式法(直接用公式不超过两次)进行因式分解(指数是正整数); 3.通过了解因式分解的意义及其与整式的乘法之间的关系,从中体事物之间可以相互转化的辩证思想;4.培养学生接受矛盾的对立统一观点,独立思考,勇于探索的精神和实事求是的科学态度.建议3分钟一块场地由三个矩形组成,这些矩形的长分别为34,23,47,宽都是21,求这块场地的面积. 解法一:2874383472123214321=++=⨯+⨯+⨯=S ; 解法一是按运算顺序:先算乘,再算和进行的 解法二:242147234321472123214321=⨯=⎪⎭⎫ ⎝⎛++=⨯+⨯+⨯=S . 解法二是先逆用分配律算和,再计算一次乘,由此可知解法二要简单一些.这个事实说明,有时我们需要将多项式化为积的形式,而提取公因式就是化积的一种方法.建议7分钟1. 整式乘法有几种形式? (1) 单项式乘以单项式;(2) 单项式乘以多项式:()an am n m a +=+;(3) 多项式乘以多项式:()()bn bm an am n m b a +++=++. 2.乘法公式有哪些?(1)两数和乘以它们的差公式: (2)两数和的平方公式. 3.试计算:(1)()32a a b c -+; (2)()()33a a +-.由旧变新:1.根据上面得到的结果,你会做下面的填空吗? (1)363ab ac -+=( )⋅ ( ) (2)39a -=( )⋅ ( ) (3)=+44ab ( )⋅ ( ) (4)69ab -+=( )⋅ ( )2.观察对比上述练习,你能发现它们之间的联系与区别吗?3.比小学学过的因数分解与乘法之间的联系,概括,归纳得出什么是因式分解?4.想一想:因式分解与整式乘法有什么关系?说明:从左到右都是因式分解其特点是:由和差形(多项式)转化成整式的积的形式;从右到左是整式乘法特点是:由整式积的形式转化成和差形式(多项式) .结论:因式分解与整式乘法正好相反。

初一数学好的辅导资料

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初一数学好的辅导资料初一数学是中学数学学习的基础阶段,对于培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力具有重要意义。

为了帮助初一学生更好地掌握数学知识,提高数学成绩,以下推荐一些优质的初一数学辅导资料,并对这些资料的特点和使用方法进行详细介绍。

一、《初中数学通解》《初中数学通解》是一本系统介绍初中数学知识的辅导资料,涵盖了初一数学的所有知识点。

该书以教材为基础,对各个知识点进行了详细讲解,并配备了大量的例题和练习题。

此外,该书还注重培养学生的解题思维和方法,通过一题多解、多题一解等方式,帮助学生掌握解题技巧,提高解题能力。

使用方法:建议学生在课堂学习的基础上,结合《初中数学通解》进行课后复习和巩固。

可以先阅读该书的相关章节,了解知识点的基本概念和解题方法,然后再做相应的练习题进行巩固。

遇到不懂的问题,可以参考书中的解答或向老师请教。

二、《初中数学公式定律速记手册》《初中数学公式定律速记手册》是一本专门针对初中数学公式和定律的辅导资料。

该书将初一数学中涉及的公式和定律进行了分类整理,并提供了相应的记忆方法和技巧。

通过使用该手册,学生可以快速掌握数学公式和定律,提高解题效率。

使用方法:建议学生在学习过程中随时携带该手册,方便查阅和记忆。

可以在课堂上或课后复习时使用该手册进行公式和定律的巩固记忆。

同时,也可以在做题过程中遇到不熟悉的公式或定律时及时查阅该手册。

三、《初中数学典型题解题思路》《初中数学典型题解题思路》是一本针对初中数学典型题的辅导资料。

该书精选了初一数学中的典型题目,并提供了详细的解题思路和答案解析。

通过学习和模仿这些解题思路,学生可以更好地理解数学知识,提高解题能力。

使用方法:建议学生在做题过程中遇到难题时参考该书中的解题思路进行思考和解答。

可以先尝试自己解决问题,如果遇到困难再参考书中的答案解析进行对照和学习。

同时,也可以在做题前阅读该书中的相关章节,了解典型题目的解题方法和技巧。

四、《初一数学同步练习册》《初一数学同步练习册》是一本与初一数学教材同步的练习册,旨在帮助学生巩固课堂所学知识,提高数学应用能力。

新人教版七年级数学培训资料Word版上下册(全年级章节培优已整理完善)

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七年级数学培训资料Word版上下册目录第01讲与有理数有关的概念(2--8)第02讲有理数的加减法(3--15)第03讲有理数的乘除、乘方(16--22)第04讲整式(23--30)第05讲整式的加减(31--36)第06讲一元一次方程概念和等式性质(37--43)第07讲一元一次方程解法(44--51)第08讲实际问题与一元一次方程(52--59)第09讲多姿多彩的图形(60--68)第10讲直线、射线、线段(69--76)第11讲角(77--82)第12讲与相交有关概念及平行线的判定(83--90)第13讲平行线的性质及其应用(91--100)第14讲平面直角坐标系(一)(101--106)第15讲平面直角坐标系(二)(107--112)第16讲认识三角形(113--119)第17讲认识多边形(120--126)第18讲二元一次方程组及其解法(127--134)第19讲实际问题与二元一次方程组(135--145)第20讲三元一次方程组和一元一次不等式组(146--155)第21讲一元一次不等式(组)的应用(156--164)第22讲一元一次不等式(组)与方程(组)的结合(165--174)第23讲数据的收集与整理(175--186)模拟测试一模拟测试二模拟测试三第1讲 与有理数有关的概念考点·方法·破译1.了解负数的产生过程,能够用正、负数表示具有相反意义的量. 2.会进行有理的分类,体会并运用数学中的分类思想.3.理解数轴、相反数、绝对值、倒数的意义.会用数轴比较两个有理数的大小,会求一个数的相反数、绝对值、倒数.经典·考题·赏析【例1】写出下列各语句的实际意义⑴向前-7米⑵收人-50元⑶体重增加-3千克【解法指导】用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量.而相反意义的量包合两个要素:一是它们的意义相反.二是它们具有数量.而且必须是同类两,如“向前与自后、收入与支出、增加与减少等等”解:⑴向前-7米表示向后7米⑵收入-50元表示支出50元⑶体重增加-3千克表示体重减小3千克.【变式题组】01.如果+10%表示增加10%,那么减少8%可以记作( )A . -18%B . -8%C . +2%D . +8% 02.(金华)如果+3吨表示运入仓库的大米吨数,那么运出5吨大米表示为( )A . -5吨B . +5吨C . -3吨D . +3吨03.(山西)北京与纽约的时差-13(负号表示同一时刻纽约时间比北京晚).如现在是北京时间l 5:00,纽约时问是____【例2】在-227,π,0.033.3这四个数中有理数的个数( )A . 1个B . 2个C . 3个D . 4个【解法指导】有理数的分类:⑴按正负性分类,有理数0⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数正有理数正分数负整数负有理数负份数;按整数、分数分类,有理数⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正整数整数0负整数正分数分数负分数;其中分数包括有限小数和无限循环小数,因为π=3.1415926…是无限不循环小数,它不能写成分数的形式,所以π不是有理数,-227是分数0.033.3是无限循环小数可以化成分数形式,0是整数,所以都是有理数,故选C .【变式题组】01.在7,0.1 5,-12,-301.31.25,-18,100.l ,-3 001中,负分数为 ,整数为 ,正整数 .02.(河北秦皇岛)请把下列各数填入图中适当位置15,-19,215,-138,0.1.-5.32,123, 2.333【例3】(宁夏)有一列数为-1,12,-13,14.-15,16,…,找规律到第2007个数是 .【解法指导】从一系列的数中发现规律,首先找出不变量和变量,再依变量去发现规律.击归纳去猜想,然后进行验证.解本题会有这样的规律:⑴各数的分子部是1;⑵各数的分母依次为1,2,3,4,5,6,…⑶处于奇数位置的数是负数,处于偶数位置的数是正数,所以第2007个数的分子也是1.分母是2007,并且是一个负数,故答案为-12007.【变式题组】 01.(湖北宜宾)数学解密:第一个数是3=2 +1,第二个数是5=3 +2,第三个数是9=5+4,第四十数是17=9+8…观察并精想第六个数是 . 02.(毕节)毕选哥拉斯学派发明了一种“馨折形”填数法,如图则?填____. 03.(茂名)有一组数l ,2,5,10,17,26…请观察规律,则第8个数为____.【例4】(2008年河北张家口)若l +m2的相反数是-3,则m 的相反数是____.【解法指导】理解相反数的代数意义和几何意义,代数意义只有符号不同的两个数叫互为相反数.几何意义:在数轴上原点的两旁且离原点的距离相等的两个点所表示的数叫互为相反数,本题m2=-4,m =-8【变式题组】 01.(四川宜宾)-5的相反数是( )A .5B . 15C . -5D . -1502.已知a 与b 互为相反数,c 与d 互为倒数,则a +b +cd =______03.如图为一个正方体纸盒的展开图,若在其中的三个正方形A 、B 、C 内分别填人适当的数,使得它们折成正方体.若相对的面上的两个数互为相反数,则填人正方形A 、B 、C 内的三个数依次为( )A . - 1 ,2,0B . 0,-2,1C . -2,0,1D . 2,1,0 【例5】(湖北)a 、b 为有理数,且a >0,b <0,|b |>a ,则a ,b 、-a ,-b 的大小顺序是( )A . b <-a <a <-bB . –a <b <a <-bC . –b <a <-a <bD . –a <a <-b <b【解法指导】理解绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是数轴上表示a 的点到原点的距离,即|a |,用式子表示为|a |=0)0(0)(0)a a a a a >⎧⎪=⎨⎪-<⎩(.本题注意数形结合思想,画一条数轴标出a 、b ,依相反数的意义标出-b ,-a ,故选A .【变式题组】01.推理①若a =b ,则|a |=|b |;②若|a |=|b |,则a =b ;③若a ≠b ,则|a |≠|b |;④若|a |≠|b |,则a ≠b ,其中正确的个数为( )A . 4个B . 3个C . 2个D . 1个 02.a 、b 、c 三个数在数轴上的位置如图,则|a |a +|b |b +|c |c= .03.a 、b 、c 为不等于O 的有理散,则a |a |+b |b |+c|c |的值可能是____.【例6】(江西课改)已知|a -4|+|b -8|=0,则a +bab的值.【解法指导】本题主要考查绝对值概念的运用,因为任何有理数a 的绝对值都是非负数,即|a |≥0.所以|a -4|≥0,|b -8|≥0.而两个非负数之和为0,则两数均为0.解:因为|a -4|≥0,|b -8|≥0,又|a -4|+|b -8|=0,∴|a -4|=0,|b -8|=0即a -4=0,b -8=0,a =4,b =8.故a +b ab =1232=38【变式题组】01.已知|a |=1,|b |=2,|c |=3,且a >b >c ,求a +b +C . 02.(毕节)若|m -3|+|n +2|=0,则m +2n 的值为( )A . -4B . -1C . 0D . 403.已知|a |=8,|b |=2,且|a -b |=b -a ,求a 和b 的值【例7】(第l 8届迎春杯)已知(m +n )2+|m |=m ,且|2m -n -2|=0.求mn 的值.【解法指导】本例关键是通过分析(m +n )2+|m |的符号,挖掘出m 的符号特征,从而把问题转化为(m +n )2=0,|2m -n -2|=0,找到解题途径.解:∵(m +n )2≥0,|m |≥O∴(m +n )2+|m |≥0,而(m +n )2+|m |=m∴ m ≥0,∴(m +n )2+m =m ,即(m +n )2=0 ∴m +n =O ① 又∵|2m -n -2|=0 ∴2m -n -2=0 ②由①②得m =23,n =-23,∴ mn =-49【变式题组】 01.已知(a +b )2+|b +5|=b +5且|2a -b –l |=0,求a -B . 02.(第16届迎春杯)已知y =|x -a |+|x +19|+|x -a -96|,如果19<a <96.a ≤x ≤96,求y 的最大值.演练巩固·反馈提高01.观察下列有规律的数12,16,112,120,130,142…根据其规律可知第9个数是( )A . 156B . 172C . 190D . 111002.(芜湖)-6的绝对值是( )A . 6B . -6C . 16D . -1603.在-227,π,8..0.3四个数中,有理数的个数为( )A . 1个B . 2个C . 3个D . 4个 04.若一个数的相反数为a +b ,则这个数是( )A . a -bB . b -aC . –a +bD . –a -b 05.数轴上表示互为相反数的两点之间距离是6,这两个数是( )A . 0和6B . 0和-6C . 3和-3D . 0和3 06.若-a 不是负数,则a ( )A . 是正数B . 不是负数C . 是负数D . 不是正数 07.下列结论中,正确的是( )①若a =b ,则|a |=|b | ②若a =-b ,则|a |=|b | ③若|a |=|b |,则a =-b ④若|a |=|b |,则a =b A . ①② B . ③④ C . ①④ D . ②③08.有理数a 、b 在数轴上的对应点的位置如图所示,则a 、b ,-a ,|b |的大小关系正确的是( )A . |b |>a >-a >bB . |b | >b >a >-aC . a >|b |>b >-aD . a >|b |>-a >b09.一个数在数轴上所对应的点向右移动5个单位后,得到它的相反数的对应点,则这个数是____.10.已知|x +2|+|y +2|=0,则xy =____.11.a 、b 、c 三个数在数轴上的位置如图,求|a |a +|b |b +|abc |abc +|c |c12.若三个不相等的有理数可以表示为1、a 、a +b 也可以表示成0、b 、ba的形式,试求a 、b 的值.13.已知|a |=4,|b |=5,|c |=6,且a >b >c ,求a +b -C .14.|a|具有非负性,也有最小值为0,试讨论:当x为有理数时,|x-l|+|x-3|有没有最小值,如果有,求出最小值;如果没有,说明理由.15.点A、B在数轴上分别表示实数a、b,A、B两点之间的距离表示为|AB|.当A、B两点中有一点在原点时,不妨设点A在原点,如图1,|AB|=|OB|=|b|=|a-b| 当A、B两点都不在原点时有以下三种情况:①如图2,点A、B都在原点的右边|AB|=|OB|-|OA|=|b|-|a|=b-a=|a-b|;②如图3,点A、B都在原点的左边,|AB|=|OB|-|OA|=|b|-|a|=-b-(-a)=|a-b|;③如图4,点A、B在原点的两边,|AB|=|OB|-|OA|=|b|-|a|=-b-(-a)=|a-b|;综上,数轴上A、B两点之间的距离|AB|=|a-b|.回答下列问题:⑴数轴上表示2和5的两点之间的距离是 , 数轴上表示-2和-5的两点之间的距离是 , ,数轴上表示1和-3的两点之间的距离是;⑵数轴上表示x和-1的两点分别是点A和B,则A、B之间的距离是,如果|AB|=2,那么x=;⑶当代数式|x+1|+|x-2|取最小值时,相应的x的取值范围是.培优升级·奥赛检测01.(重庆市竞赛题)在数轴上任取一条长度为199919的线段,则此线段在这条数轴上最多能盖住的整数点的个数是( )A . 1998B . 1999C . 2000D . 2001 02.(第l 8届希望杯邀请赛试题)在数轴上和有理数a 、b 、c 对应的点的位置如图所示,有下列四个结论:①abc <0;②|a -b |+|b -c |=|a -c |;③(a -b )(b -c )(c -a )>0;④|a |<1-bc .其中正确的结论有( )A . 4个B . 3个C . 2个D . 1个03.如果a 、b 、c 是非零有理数,且a +b +c =0.那么a |a |+b |b |+c |c |+abc|abc |的所有可能的值为( )A . -1B . 1或-1C . 2或-2D . 0或-2 04.已知|m |=-m ,化简|m -l |-|m -2|所得结果( )A . -1B . 1C . 2m -3D . 3- 2m05.如果0<p <15,那么代数式|x -p |+|x -15|+|x -p -15|在p ≤x ≤15的最小值( )A . 30B . 0C . 15D . 一个与p 有关的代数式 06.|x +1|+|x -2|+|x -3|的最小值为 .07.若a >0,b <0,使|x -a |+|x -b |=a -b 成立的x 取值范围 . 08.(武汉市选拔赛试题)非零整数m 、n 满足|m |+|n |-5=0所有这样的整数组(m ,n )共有 组 09.若非零有理数m 、n 、p 满足|m |m +|n |n +|p |p =1.则2mnp|3mnp |= .10.(19届希望杯试题)试求|x -1|+|x -2|+|x -3|+…+|x -1997|的最小值.11.已知(|x +l |+|x -2|)(|y -2|+|y +1|)(|z -3|+|z +l |)=36,求x +2y +3的最大值和最小值.12.电子跳蚤落在数轴上的某点k0,第一步从k0向左跳1个单位得k1,第二步由k1向右跳2个单位到k2,第三步由k2向左跳3个单位到k3,第四步由k3向右跳4个单位到k4…按以上规律跳100步时,电子跳蚤落在数轴上的点k100新表示的数恰好19.94,试求k0所表示的数.13.某城镇,沿环形路上依次排列有五所小学,它们顺扶有电脑15台、7台、1l台、3台,14台,为使各学校里电脑数相同,允许一些小学向相邻小学调出电脑,问怎样调配才能使调出的电脑总台数最小?并求出调出电脑的最少总台数.第02讲有理数的加减法考点·方法·破译1.理解有理数加法法则,了解有理数加法的实际意义.2.准确运用有理数加法法则进行运算,能将实际问题转化为有理数的加法运算.3.理解有理数减法与加法的转换关系,会用有理数减法解决生活中的实际问题.4.会把加减混合运算统一成加法运算,并能准确求和.经典·考题·赏析【例1】(河北唐山)某天股票A开盘价18元,上午11:30跌了1.5元,下午收盘时又涨了0.3元,则股票A这天的收盘价为()A.0.3元B.16.2元C.16.8元D.18元【解法指导】将实际问题转化为有理数的加法运算时,首先将具有相反意义的量确定一个为正,另一个为负,其次在计算时正确选择加法法则,是同号相加,取相同符号并用绝对值相加,是异号相加,取绝对值较大符号,并用较大绝对值减去较小绝对值.解:18+(-1.5)+(0.3)=16.8,故选C.【变式题组】01.今年陕西省元月份某一天的天气预报中,延安市最低气温为-6℃,西安市最低气温2℃,这一天延安市的最低气温比西安低()A.8℃B.-8℃C.6℃D.2℃02.(河南)飞机的高度为2400米,上升250米,又下降了327米,这是飞机的高度为__________03.(浙江)珠穆朗玛峰海拔8848m,吐鲁番海拔高度为-155 m,则它们的平均海拔高度为__________【例2】计算(-83)+(+26)+(-17)+(-26)+(+15)【解法指导】应用加法运算简化运算,-83与-17相加可得整百的数,+26与-26互为相反数,相加为0,有理数加法常见技巧有:⑴互为相反数结合一起;⑵相加得整数结合一起;⑶同分母的分数或容易通分的分数结合一起;⑷相同符号的数结合一起.解:(-83)+(+26)+(-17)+(-26)+(+15)=[(-83)+(-17)]+[(+26)+(-26)]+15=(-100)+15=-85【变式题组】01.(-2.5)+(-312)+(-134)+(-114)02.(-13.6)+0.26+(-2.7)+(-1.06)03.0.125+314+(-318)+1123+(-0.25)132164116181412-a -b 0b a【例3】计算111112233420082009++++⨯⨯⨯⨯【解法指导】依111(1)1n n n n =-++进行裂项,然后邻项相消进行化简求和.解:原式=1111111(1)()()()2233420082009-+-+-++-=111111112233420082009-+-+-++-=112009-=20082009【变式题组】01.计算1+(-2)+3+(-4)+ … +99+(-100)02.如图,把一个面积为1的正方形等分成两个面积为12的长方形,接着把面积为12的长方形等分成两个面积为14的正方形,再把面积为14的正方形等分成两个面积为18的长方形,如此进行下去,试利用图形揭示的规律计算11111111248163264128256+++++++=__________. 【例4】如果a <0,b >0,a +b <0,那么下列关系中正确的是( ) A .a >b >-b >-a B .a >-a >b >-b C .b >a >-b >-a D .-a >b >-b >a【解法指导】紧扣有理数加法法则,由两加数及其和的符号,确定两加数的绝对值的大小,然后根据相反数的关系将它们在同一数轴上表示出来,即可得出结论.解:∵a <0,b >0,∴a +b 是异号两数之和又a +b <0,∴a 、b 中负数的绝对值较大,∴| a |>| b |将a 、b 、-a 、-b 表示在同一数轴上,如图,则它们的大小关系是-a >b >-b>a【变式题组】01.若m >0,n <0,且| m |>| n |,则m +n ________ 0.(填>、<号) 02.若m <0,n >0,且| m |>| n |,则m +n ________ 0.(填>、<号)03.已知a <0,b >0,c <0,且| c |>| b |>| a |,试比较a 、b 、c 、a +b 、a +c 的大小【例5】425-(-33311)-(-1.6)-(-21811)【解法指导】有理数减法的运算步骤:⑴依有理数的减法法则,把减号变为加号,并把减数变为它的相反数;⑵利用有理数的加法法则进行运算.解:425-(-33311)-(-1.6)-(-21811)=425+33311+1.6+21811=4.4+1.6+(33311+21811)=6+55=61【变式题组】01.21511 ()()()()(1) 32632 --+---+-+02.434-(+3.85)-(-314)+(-3.15)03.178-87.21-(-43221)+1531921-12.79【例6】试看下面一列数:25、23、21、19…⑴观察这列数,猜想第10个数是多少?第n个数是多少?⑵这列数中有多少个数是正数?从第几个数开始是负数?⑶求这列数中所有正数的和.【解法指导】寻找一系列数的规律,应该从特殊到一般,找到前面几个数的规律,通过观察推理、猜想出第n个数的规律,再用其它的数来验证.解:⑴第10个数为7,第n个数为25-2(n-1)⑵∵n=13时,25-2(13-1)=1,n=14时,25-2(14-1)=-1故这列数有13个数为正数,从第14个数开始就是负数.⑶这列数中的正数为25,23,21,19,17,15,13,11,9,7,5,3,1,其和=(25+1)+(23+3)+…+(15+11)+13=26×6+13=169【变式题组】01.(杭州)观察下列等式1-12=12,2-25=85,3-310=2710,4-417=6417…依你发现的规律,解答下列问题.⑴写出第5个等式;⑵第10个等式右边的分数的分子与分母的和是多少?02.观察下列等式的规律9-1=8,16-4=12,25-9=16,36-16=20⑴用关于n(n≥1的自然数)的等式表示这个规律;⑵当这个等式的右边等于2008时求n.【例7】(第十届希望杯竞赛试题)求12+(13+23)+(14+24+34)+(15+25+3 5+45)+…+(150+250+…+4850+4950)【解法指导】观察式中数的特点发现:若括号内在加上相同的数均可合并成1,由此我们采取将原式倒序后与原式相加,这样极大简化计算了.解:设S=12+(13+23)+(14+24+34)+…+(150+250+…+4850+4950)则有S=12+(23+13)+(34+24+14)+…+(4950+4850+…+250+150)将原式和倒序再相加得2S=12+12+(13+23+23+13)+(14+24+34+34+24+14)+…+(150+2 50+…+4850+4950+4950+4850+…+250+150)即2S=1+2+3+4+ (49)49(491)2⨯+=1225 ∴S=12252【变式题组】01.计算2-22-23-24-25-26-27-28-29+21002.(第8届希望杯试题)计算(1-12-13-…-12003)(12+13+14+…+12003+1 2004)-(1-12-13-…-12004)(12+13+14+…+12003)演练巩固·反馈提高01.m是有理数,则m+|m|()A.可能是负数B.不可能是负数C.比是正数D.可能是正数,也可能是负数02.如果|a|=3,|b|=2,那么|a+b|为()A. 5 B.1 C.1或5 D.±1或±5 03.在1,-1,-2这三个数中,任意两数之和的最大值是()A. 1 B.0 C.-1 D.-3 04.两个有理数的和是正数,下面说法中正确的是()05.下列等式一定成立的是()A.|x|-x=0 B.-x-x=0 C.|x|+|-x|=0 D.|x|-|x|=0 06.一天早晨的气温是-6℃,中午又上升了10℃,午间又下降了8℃,则午夜气温是()A.-4℃B.4℃C.-3℃D.-5℃07.若a<0,则|a-(-a)|等于()A.-a B.0 C.2a D.-2a08.设x是不等于0的有理数,则||||2x xx值为()A.0或1 B.0或2 C.0或-1 D.0或-2 09.(济南)2+(-2)的值为__________10.用含绝对值的式子表示下列各式:⑴若a<0,b>0,则b-a=__________,a-b=__________⑵若a>b>0,则|a-b|=__________⑶若a<b<0,则a-b=__________11.计算下列各题:⑴23+(-27)+9+5 ⑵-5.4+0.2-0.6+0.35-0.25⑶-0.5-314+2.75-712⑷33.1-10.7-(-22.9)-|-2310|12.计算1-3+5-7+9-11+…+97-9913.某检修小组乘汽车沿公路检修线路,规定前进为正,后退为负,某天从A地出发到收工时所走的路线(单位:千米)为:+10,-3,+4,-2,-8,+13,-7,+12,+7,+5⑴问收工时距离A地多远?⑵若每千米耗油0.2千克,问从A地出发到收工时共耗油多少千克?14.将1997减去它的12,再减去余下的13,再减去余下的14,再减去余下的15……以此类推,直到最后减去余下的11997,最后的得数是多少?15.独特的埃及分数:埃及同中国一样,也是世界著名的文明古国,古代埃及人处理分数与众不同,他们一般只使用分子为1的分数,例如13+115来表示25,用14+17+128表示37等等.现有90个埃及分数:12,13,14,15,…190,191,你能从中挑出10个,加上正、负号,使它们的和等于-1吗?培优升级·奥赛检测01.(第16届希望杯邀请赛试题)1234141524682830-+-+-+-+-+-+-等于( ) A .14 B .14- C .12 D .12- 02.自然数a 、b 、c 、d 满足21a +21b +21c +21d =1,则31a +41b +51c+61d 等于( ) A .18 B .316 C .732 D .1564 03.(第17届希望杯邀请赛试题)a 、b 、c 、d 是互不相等的正整数,且abcd =441,则a +b +c +d 值是( )A .30B .32C .34D .3604.(第7届希望杯试题)若a =1995199519961996,b =1996199619971997,c =1997199719981998,则a 、b 、c25632015201051216158412410982654321534333231305.11111(1)(1)(1)(1)(1)1324351998200019992001+++++⨯⨯⨯⨯⨯的值得整数部分为( )A .1B .2C .3D .406.(-2)2004+3×(-2)2003的值为( )A .-22003B .22003C .-22004D .2200407.(希望杯邀请赛试题)若|m |=m +1,则(4m +1)2004=__________ 08.12+(13+23)+(14+24+34)+ … +(160+260+…+5960)=__________ 09.19191976767676761919-=__________ 10.1+2-22-23-24-25-26-27-28-29+210=__________11.求32001×72002×132003所得数的末位数字为__________12.已知(a +b )2+|b +5|=b +5,且|2a -b -1|=0,求aB .13.计算(11998-1)(11997-1) (11996-1) … (11001-1) (11000-1)14.请你从下表归纳出13+23+33+43+...+n 3的公式并计算出13+23+33+43+ (1003)值.第03讲 有理数的乘除、乘方考点·方法·破译1.理解有理数的乘法法则以及运算律,能运用乘法法则准确地进行有理数的乘法运算,会利用运算律简化乘法运算.2.掌握倒数的概念,会运用倒数的性质简化运算.3.了解有理数除法的意义,掌握有理数的除法法则,熟练进行有理数的除法运算.4.掌握有理数乘除法混合运算的顺序,以及四则混合运算的步骤,熟练进行有理数的混合运算.5.理解有理数乘方的意义,掌握有理数乘方运算的符号法则,进一步掌握有理数的混合运算.经典·考题·赏析【例1】计算 ⑴11()24⨯- ⑵1124⨯ ⑶11()()24-⨯- ⑷25000⨯ ⑸3713()()(1)()5697-⨯-⨯⨯- 【解法指导】掌握有理数乘法法则,正确运用法则,一是要体会并掌握乘法的符号规律,二是细心、稳妥、层次清楚,即先确定积的符号,后计算绝对值的积. 解:⑴11111()()24248⨯-=-⨯=- ⑵11111()24248⨯=⨯= ⑶11111()()()24248-⨯-=+⨯= ⑷250000⨯= ⑸3713371031()()(1)()()569756973-⨯-⨯⨯-=-⨯⨯⨯=- 【变式题组】01.⑴(5)(6)-⨯- ⑵11()124-⨯ ⑶(8)(3.76)(0.125)-⨯⨯-⑷(3)(1)2(6)0(2)-⨯-⨯⨯-⨯⨯- ⑸111112(2111)42612-⨯-+-02.24(9)5025-⨯ 3.1111(2345)()2345⨯⨯⨯⨯---04.111(5)323(6)3333-⨯+⨯+-⨯A .a >0,b <0B .a <0,b >0C .a 、b 异号D .a 、b 异号且负数的绝对值较大【解法指导】依有理数乘法法则,异号为负,故a 、b 异号,又依加法法则,异号相加取绝对值较大数的符号,可得出判断.解:由ab <0知a 、b 异号,又由a +b <0,可知异号两数之和为负,依加法法则得负数的绝对值较大,选D .【变式题组】01.若a +b +c =0,且b <c <0,则下列各式中,错误的是( )A .a +b >0B .b +c <0C .ab +ac >0D .a +bc >002.已知a +b >0,a -b <0,ab <0,则a___________0,b___________0,|a|___________|b|. 03.(山东烟台)如果a +b <0,0b a>,则下列结论成立的是( ) A .a >0,b >0 B .a <0,b <0 C .a >0,b <0 D .a <0,b >004.(广州)下列命题正确的是( )A .若ab >0,则a >0,b >0B .若ab <0,则a <0,b <0C .若ab =0,则a =0或b =0D .若ab =0,则a =0且b =0【例3】计算⑴(72)(18)-÷- ⑵11(2)3÷- ⑶13()()1025-÷ ⑷0(7)÷- 【解法指导】进行有理数除法运算时,若不能整除,应用法则1,先把除法转化成乘法,再确定符号,然后把绝对值相乘,要注意除法与乘法互为逆运算.若能整除,应用法则2,可直接确定符号,再把绝对值相除.解:⑴(72)(18)72184-÷-=÷= ⑵17331(2)1()1()3377÷-=÷-=⨯-=-⑶131255()()()()10251036-÷=-⨯=- ⑷0(7)0÷-=【变式题组】01.⑴(32)(8)-÷- ⑵112(1)36÷- ⑶10(2)3÷- ⑷13()(1)78÷-02.⑴12933÷⨯⑵311()(3)(1)3524-⨯-÷-÷ ⑶530()35÷-⨯03.113()(10.2)(3)245÷-+-÷⨯-【例4】(茂名)若实数a 、b 满足0a b +=,则ab =___________.【解法指导】依绝对值意义进行分类讨论,得出a 、b 的取值范围,进一步代入结论得出结果.解:当ab >0,2(0,0)2(0,0)a b a b a b a b >>⎧+=⎨-<<⎩; 当ab <0,0a b a b+=,∴ab <0,从而ab ab =-1. 【变式题组】01.若k 是有理数,则(|k|+k )÷k 的结果是( )A .正数B .0C .负数D .非负数02.若A .b 都是非零有理数,那么ab a b a b ab ++的值是多少?03.如果0x y x y +=,试比较x y -与xy 的大小.【例5】已知223(2),1x y =-=-⑴求2008xy 的值; ⑵求32008x y的值. 【解法指导】n a 表示n 个a 相乘,根据乘方的符号法则,如果a 为正数,正数的任何次幂都是正数,如果a 是负数,负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数.解:∵223(2),1x y =-=-⑴当2,1x y ==-时,200820082(1)2xy=-= 当2,1x y =-=-时,20082008(2)(1)2xy =-⨯-=-⑵当2,1x y ==-时,332008200828(1)x y ==- 当2,1x y =-=-时,3320082008(2)8(1)x y -==-- 【变式题组】01.(北京)若2(2)0m n m -+-=,则nm 的值是___________.02.已知x 、y 互为倒数,且绝对值相等,求()n n x y --的值,这里n 是正整数.【例6】(安徽)2007年我省为135万名农村中小学生免费提供教科书,减轻了农民的负担,135万用科学记数法表示为( )A .0.135×106B .1.35×106C .0.135×107D .1.35×107【解法指导】将一个数表示为科学记数法的a×10n 的形式,其中a 的整数位数是1位.故答案选B .【变式题组】01.(武汉)武汉市今年约有103000名学生参加中考,103000用科学记数法表示为( )A .1.03×105B .0.103×105C .10.3×104D .103×10302.(沈阳)沈阳市计划从2008年到2012年新增林地面积253万亩,253万亩用科学记数法表示正确的是( )A .25.3×105亩B .2.53×106亩C .253×104亩D .2.53×107亩【例7】(上海竞赛)222222221299110050002200500010050009999005000k k k ++⋅⋅⋅++⋅⋅⋅+-+-+-+-+ 【解法指导】找出21005000k k -+的通项公式=22(50)50k -+ 原式=2222222222221299(150)50(250)50(50)50(9950)50k k ++⋅⋅⋅++⋅⋅⋅+-+-+-+-+ =222222222222199298[][](150)50(9950)50(250)50(9850)50++++⋅⋅⋅+-+-+-+-+ 222222222495150[](4950)50(5150)50(5050)50++-+-+-+ =49222+1++⋅⋅⋅+个=99【变式题组】3333+++=( )2+4+6++10042+4+6++10062+4+6++10082+4+6++2006⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅A .31003 B .31004 C .1334 D .1100002.(第10届希望杯试题)已知11111111 1.2581120411101640+++++++= 求111111112581120411101640---+--++的值.演练巩固·反馈提高01.三个有理数相乘,积为负数,则负因数的个数为( )A .1个B .2个C .3个D .1个或3个 02.两个有理数的和是负数,积也是负数,那么这两个数( )A .互为相反数B .其中绝对值大的数是正数,另一个是负数C .都是负数D .其中绝对值大的数是负数,另一个是正数 03.已知abc >0,a >0,ac <0,则下列结论正确的是( )A .b <0,c >0B .b >0,c <0C .b <0,c <0D .b >0,c >004.若|ab |=ab ,则( )A .ab >0B .ab ≥0C .a <0,b <0D .ab <005.若a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,m 的绝对值为2,则代数式a b m cd m +-+的值为( )A .-3B .1C .±3D .-3或106.若a >1a,则a 的取值范围( ) A .a >1 B .0<a <1 C .a >-1 D .-1<a <0或a >1 07.已知a 、b 为有理数,给出下列条件:①a +b =0;②a -b =0;③ab <0;④1a b =-,其中能判断a 、b 互为相反数的个数是( )A .1个B .2个C .3个D .4个08.若ab≠0,则a b a b+的取值不可能为( ) A .0 B .1 C .2 D .-209.1110(2)(2)-+-的值为( )A .-2B .(-2)21C .0D .-21010.(安徽)2010年一季度,全国城镇新增就业人数289万人,用科学记数法表示289万正确的是( )A .2.89×107B .2.89×106C .2.89×105D .2.89×10411.已知4个不相等的整数a 、b 、c 、d ,它们的积abcd =9,则a +b +c +d =___________.12.21221(1)(1)(1)n n n +--+-+-(n 为自然数)=___________.13.如果2x y x y +=,试比较x y-与xy 的大小.14.若a 、b 、c 为有理数且1a b c a b c ++=-,求abc abc的值.15.若a 、b 、c 均为整数,且321a b c a -+-=.求a c c b b a -+-+-的值.培优升级·奥赛检测01.已知有理数x 、y 、z 两两不相等,则,,x y y z z xy z z x x y------中负数的个数是( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .0个或2个 02.计算12345211,213,217,2115,2131-=-=-=-=-=⋅⋅⋅归纳各计算结果中的个位数字规律,猜测201021-的个位数字是( )A .1B .3C .7D .5 03.已知23450ab c d e <,下列判断正确的是( )A .abcde <0B .ab 2cd 4e <0 C .ab 2cde <0 D .abcd 4e <0 04.若有理数x 、y 使得,,,xx y x y xy y+-这四个数中的三个数相等,则|y |-|x |的值是( ) A .12-B .0C .12D .3205.若A =248163264(21)(21)(21)(21)(21)(21)(21)+++++++,则A -1996的末位数字是( )A .0B .1C .7D .9 06.如果20012002()1,()1a b a b +=--=,则20032003a b +的值是( )A .2B .1C .0D .-1 07.已知5544332222,33,55,66a b c d ====,则a 、b 、c 、d 大小关系是( )A .a >b >c >dB .a >b >d >cC .b >a >c >dD .a >d >b >c 08.已知a 、b 、c 都不等于0,且a b c abc a b c abc+++的最大值为m ,最小值为n ,则2005()m n +=___________. 09.(第13届“华杯赛”试题)从下面每组数中各取一个数将它们相乘,那么所有这样的乘积的总和是___________.第一组:15,3,4.25,5.753- 第二组:112,315-第三组:52.25,,412-10.一本书的页码从1记到n ,把所有这些页码加起来,其中有一页码被错加了两次,结果得出了不正确的和2002,这个被加错了两次的页码是多少? 11.(湖北省竞赛试题)观察按下列规律排成一列数:11,12,21,13,22,31,14,23,32,41,15,24,23,42,51,16,…(*),在(*)中左起第m 个数记为F(m),当F(m)=12001时,求m 的值和这m 个数的积.12.图中显示的填数“魔方”只填了一部分,将下列9个数:11,,1,2,4,8,16,32,6442填入方格中,使得所有行列及对角线上各数相乘的积相等,求x 的值.32 x6413.(第12届“华杯赛”试题)已知m 、n 都是正整数,并且111111(1)(1)(1)(1)(1)(1);2233A m m =-+-+⋅⋅⋅-+ 111111(1)(1)(1)(1)(1)(1).2233B n n=-+-+⋅⋅⋅-+证明:⑴11,;22m n A B m n ++== ⑵126A B -=,求m 、n 的值.第04讲整式考点·方法·破译1.掌握单项式及单项式的系数、次数的概念.2.掌握多项式及多项式的项、常数项及次数等概念.3.掌握整式的概念,会判断一个代数式是否为整式.4.了解整式读、写的约定俗成的一般方法,会根据给出的字母的值求多项式的值.经典·考题·赏析【例1】判断下列各代数式是否是单项式,如果不是请简要说明理由,如果是请指出它的系数与次数.【解法指导】理解单项式的概念:由数与字母的积组成的代数式,单独一个数或一个字母也是单项式,数字的次数为0,错误!未找到引用源。

初一数学数轴同步辅导材料

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初一数学数轴同步辅导材料第二章 有理数及其运算 2.2 数轴【知识梳理】1、数轴的定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴.原点、正方向、单位长度称为数轴的三要素,这三者缺一不可,同时应该认识到,这三个要素差不多上规定的。

原点是数轴上有专门意义的点,它相当于温度计中的零刻度线,正方向一样是规定为向右的方向,单位长度可视具体情形而定。

2、数轴的画法:数轴的画法可分为四个步骤:(1)画一条水平的直线;(2)在这条直线上的适当位置取一点作为原点;(3)确定正方向,用箭头表示出来;(4)确定单位长度,用细短线画出,并对应地标注各数.画好了数轴,就能够用数轴上的点表示有理数.正有理数用原点右边的点表示(在数轴上要画出实心的小圆点),负有理数用原点左边的点表示.所有的有理数都能够在数轴上找到它的对应点.3、数轴的用处:在数轴上表示的两个有理数,右边的数总比左边的数大.,因此结合数轴,能够比较两个数的大小。

在画数轴时,标注数确实是按照数的大小顺序进行的,因此依照正负数在数轴上的位置,能够归纳有理数大小比较的规律:正数都大于0,负数都小于0,正数大于一切负数。

每一个有理数都能够用数轴上的一个点表示出来.数轴能够用来比较两个数的大小,由于向右的方向是正方向,故数轴上右边的数比左边的数大.4、相反数5和-5,32和32 如此的两个数只有符号不同,像如此的两个数是相反数. 一样地,假如两个数只有符号不同,那么我们就说其中一个是另一个的相反数,也说这两个数互为相反数.我们也专门规定,0的相反数是0.互为相反数的两个数在数轴上的位置是在原点的两侧,且到原点的距离相等.我们也说,数轴上表示互为相反数的两个数的点关于原点对称.注意,相反数是成对的,不能说单独的一个数是相反数,只能说一个数是另一个数的相反数.【重点难点】重点:数轴的画法,用数轴上的点表示有理数,互为相反数的概念,用数轴比较数的大小。

难点:数轴的画法,相反数的明白得。

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初一数学同步辅导材料(第6讲)
第二章 有理数及其运算 1.数怎么不够用了
【知识梳理】
1、负数的引入
在现实生活中,常会遇到这样一些问题: (1)温度是零上10℃或零下5℃; (2)运进80筐梨和运出50筐梨; (3)盈利400元和亏损300元;
在这里出现的每一对量,虽然有不同的具体内容,但都有一个共同特点:它们都是具有相反意义的量.
2、负数的表示方法:
用我们小学学过的数就不容易来区分这样相反意义的量了.比如,零上5℃和零下5℃都用数字5来表示就会产生误会.也就是说,我们原来学的数不够用了.大家知道,在天气预报中,零下5℃是用-5℃来表示的,“-5℃”读作负5摄氏度.这样我们就引入了负数.
像5,1.2,
2
1
,500,……这样的数叫做 正数,它们比0大. 在正数前面加上“-”号的数叫做 负数,如-10,-3,-2
1
,-0.3145,……它们比0
小.0既不是正数,也不是负数.
为了突出数的符号,也可以在正数前面加“+”号,如+5,+1.2,+2
1
,+500,…… 有了正数和负数就可以表示相反意义的量了: 3、有理数的概念:
引进了负数,我们学过的数可以分为:⎪⎩

⎨⎧负整数
零正整数
整数和⎩⎨⎧负分数正分数分数
整数和分数统称为 有理数. 4、有理数的分类可有两种方式:
(1)⎪⎪⎪

⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩
⎪⎨⎧负分数正分数
分数负整数零正整数整数有理数
(2)⎪⎪⎪⎩


⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨
⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数
正有理数有理数
注意,0是一个特别的数,它既不是正数,也不是负数,它是一个整数,也是我们在分类时很容易漏掉的数,在学习这节时要特别注意.
5、到现在为止,我们学过的数有:
正整数(也叫自然数),如1,2,3,…;
零,0;
负整数,如-1,-2,-3,…;
正分数,如1/2,5.3,2/3,…;
负分数,如-1/2,-3.6,-6/7,…。

正整数、0、负整数统称整数,正分数、负分数统称分数。

整数和分数统称有理数。

【重点和难点】
重点:正负数的意义,有理数的分类。

难点:正、负数的意义以及在表示相反意义的量中的应用。

【典例解析】
例1、下面两题是有关“正”和“负”的概念,怎样表示出来。

-元表示什么?
(1)在收入和支出两项目中,若把收入定为正的,那么160
+米表示什么?
(2)在前进和后退的军训操练中,若把后退定为负的,那么102
解:
-元表示支出160元。

(1)160
+米表示前进102米。

(2)102
例2、如果把向北的方向规定为正,那么走3.5千米,走-1.2千米,走0千米的意义各是什么?
分析:规定“向北”的方向为正,那么“向南”的方向就为负;
解:(1)走3.5千米就是向北走3.5千米;
走-1.2千米就是向南走1.2千米;
走0千米意即原地未动.
例3、把下列各数分别填在相应的表示集合的圈里.
分析:自然数包括正整数和0,非正数的集合包含负数和零.应注意有限小数和无限循环小数都可以写成分数的形式,都是有理数. 解:
【过关试题】
一、选择题:
1、下面说法中正确的是 ( )
A .“向东5米”与“向西10米”不是相反意义的量;
B .如果汽球上升25米记作+25米,那么-15米的意义就是下降-15米;
C .如果气温下降6℃记作-6℃,那么+8℃的意义就是零上8℃;
D .若将高1米设为标准0,高1.20米记作+0.20米,那么-0.05米所表示的高是0.95米. 2、0是( )
A. 正数
B. 负数
C. 整数
D. 正有理数 3、 下列说法中正确的是( )
8、0、102
-1、-0.03 0、-47
-1、8、0; -47、102
%9;7.5;13
7 ·
A. 整数又叫自然数
B. 0是整数
C. 一个数不是正数就是负数
D. 0不是自然数
4、下面说法中,不正确的是 ( )
A .在有理数中,零的意义仅表示没有;
B .0不是正数,也不是负数,但是有理数;
C .0是最小的整数;
D .0不是偶数.
二、 填空题:
1、 用正数或负数表示下列各题中的数量:
(1)如果火车向东开出400千米记作+400千米,那么火车向西开出4000千米,记作______; (2)球赛时,如果胜2局记作+2,那么-2表示______; (3)若-4万表示亏损4万元,那么盈余3万元记作______;
(4)+150米表示高出海平面150米,低于海平面200米应记作______;
2、最小的自然数是 ,最大的负整数是 ,最小的非负整数是 。

3. 将下列各数分别填入相应的大括号里:5,32-
,xx ,02.0-,6.8,0,25
-
,13-,
57
,2-。

正数集合{ } 整数集合{ } 负数集合{ } 分数集合{ } 4. 不用负数,请讲出下列各题的意义。

(1)某公司在xx 年上半年营销情况是50-万元。

(2)向西走了150-米。

(3)运走80-吨大米。

三、 解答题:
1、 把下列各数分别填在题后相应的集合中:25-
,0,1-,0.73,2,5-,87
,52.29-,
+28。

(1)正数集合: (2)负数集合: (3)整数集合:
(4)分数集合: (5)正整数集合: (6)负整数集合: (7)正分数集合:
2、某地一天中午12时的气温是6°C ,傍晚5时的气温比中午12时下降了4°C ,凌晨4时的温度比傍晚5时还低4°C ,问傍晚5时的气温是多少?凌晨4时的气温是多少?
答案:
一、1、D ;2、C ;3、B ;4、A 二、1(1)-4000米;(2)负2米;(3)+3万元;(4)-200米 2、0;-1;0
3、正数集合{5,xx ,6.8,57};负数集合{32-,02.0-,25
-
,13-,2-} 整数集合{5,xx ,0,13-,2-};分数集合{32-
,02.0-,6.8,25-
,57
}
4、(1)亏损50万元 (2)向东走了150米 (3)运进80吨大米
三、1、(1)正数集合:0.73,2,87,+28 (2)负数集合:25
-
,1-,5-,52.29-
(3)整数集合:0,1-,2,5-,+28
(4)分数集合:25-
,0.73,87
,52.29-
(5)正整数集合:2,+28 (6)负整数集合:1-,5-
(7)正分数集合:0.73,87
(8)负分数集合:25
-
,52.29-
2、2°C ;-2°C.。

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