部编版三年级下册第22课《 我们奇妙的世界》PPT
部编人教版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》课件PPT
B.云海 C.海市蜃楼 D.雾凇
看了上面的图片，我想发出这样的赞叹：这__真__
_是__世__界__上__奇__妙__的__奇__观__啊__!_
２.你知道在什么地方会发生上面的奇观吗？ 查找资料，填一填。（填序号） （１）沙漠中有时会出现__C__。 （２）南北极的高空经常出现__A__。 （３）在高山之巅经常能看到__B__。 （４）天气寒冷，水汽充足的地方会出现_D___。
因为四季有不同特点的事物，而四季的 景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界 才如此奇妙。
发现奇妙，分层仿写
活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏 法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们 只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。 如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压 在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、 橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。
动，树叶飘落。 jìnɡ （强劲、刚劲、劲风）
劲 jìn （干劲、吃劲、费劲）
秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？ 蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，
还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。 在对秋天的描写中，作者是如何来描写
小动物的？ 描写小动物的动作。 作者为什么要这样写？ 这样写，让我们感受到了小动物的生命力。
夏日有哪些奇妙的事物？
绿荫。
秋天有哪些奇妙的事物？
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时， 道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在
空中翩翩起舞。
运用了比喻的修辞手法， 写出了落叶的神奇
三年级语文《我们奇妙的世界》时 部编版
品读鉴赏 4.品读作者对“水洼”“群星”的描写。 ◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子， 映射着我们的脸。 ◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万 支极小的蜡烛在发光。
“水洼”和“群星”都是极普通的事物，但经过作者 的联想，带给我们怎样的感受？ 答案：美丽、有趣
品读鉴赏
旭日东升
夕阳西下
品读鉴赏 2.品读作者对“彩云”的描写。 （1）晴空的云彩和下雨前的云彩有什么不同？ 答案：晴空时，云彩在蓝天中飞行，呈现各种奇 妙的形状；下雨前，云彩变得又黑又重。
品读鉴赏
品读鉴赏 （2）用“有的云彩像______，它在讲________的故事”的 句式想象说话。 示例：①有的云彩像一只雪白的绵羊，它在讲一个关 于草原的故事。 ②有的云彩像一片连绵的雪山，它在讲一个惊险的故事。
③有的云彩像一个大蘑菇，它在讲一个有趣的故事。
……
品读鉴赏
小结：这部分作者主要抓住了云彩变化的形 状、颜色来写。云彩是极其普通的，但细心 观察，我们就能欣喜地发现，它们千变万化 ，常常能引发我们许多美妙的浮想。
品读鉴赏 3.品读作者对“雨点”的描写。 课文是怎样写雨点的？
答案：课文用“噼噼啪啪”这个拟声词来写雨点发出的 声音。写雨点的声音特点，与其他景物的特点不重复。
A. It's white and pink
but also help us B.It's an eraser
. Secondly, it would be easier to
.
Studying abroad has many advantages. Firstly,
部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》知识点讲解附答案
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》讲解知识点教材分析：这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
我会写：呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàｎ（幻想、变幻、梦幻、幻术）诱yòｕ（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùｎ（圆润、湿润、温润、滋润）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）冰：bīng 冰冷冰凉冰天雪地（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）剑jiàｎ普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）多音字：降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）（漂亮）漂piāｏ（漂洗）piàｏ（漂流）piǎｏ近义词：奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁反义词：奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限理解词语：【诱人】吸引人的。
【光辉】闪烁的耀眼的光。
【光芒】向四面放射的强烈光线。
【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
【颤动】短促而频繁地振动。
【闪耀】闪烁【蔚蓝】像晴朗的天空的颜色。
【雕饰】雕刻并装饰。
【余晖】傍晚的阳光。
【降临】来到。
【闪烁】( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解知识点一、生字组词呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）二、多音字降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）三、近义词奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁四、反义词奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限五、课文分段第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。
六、句子解析1.你看天空——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。
2.清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。
部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》优质PPT课件
等到积雪融化时，从 房檐上落下的小水滴，
比喻
就像一颗颗珍珠。
把冰雪比作刀剑 把水滴比作珍珠
大地上有 春天 生长的植物， 夏日 的树荫， 秋天 的光芒、动物、 风和落叶， 冬天 的冰雪等等事物， 让我们感到奇妙。表达了作者对大 自然的热爱之情。
小练笔 写一段话，运用比喻的修辞手法，体现出
世界的奇妙。
太阳升起来了。 群星在发光。
太阳像大火球一样升起 来了。 群星像千千万万支极小 的蜡烛在发光。
运用比喻，句 式整齐，突出事 物特点。
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。
天空的景色多么奇妙迷人啊。听老师 范读这一段，然后大家来读一读。读的时 候要体现出轻快、赞赏的语气。
yòu
诱
易写错
第八笔是横折折折钩
笔顺：点, 横折提, 撇, 横, 竖, 撇, 捺, 横折折 折钩, 撇
huàn 不要多写“丿”。
幻 部首:幺
我们去旅行
识字游戏
雕饰
蜡烛
光辉
诱人 光芒
模型
词语解释
雕饰：用雕刻或 雕塑进行装饰。
一位雕塑家正专心 地雕饰着他的作品。
余晖：傍晚的阳光。
落日余晖洒在湖面 上,分外的美丽。
呈 幻 蜡烛诱润
chéng máng jiàn pǔ tōng mó xíng
乘芒剑普 通模型
生字归类
呈幻 蜡 烛 诱 润 乘 芒剑 普 通 模 型
左右 结构
框架 结构
上下 结构
半包围结构
识字方法
加一加： 口+王=呈 火+虫=烛
部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案+习题
22.我们奇妙的世界【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。
再在自学的基础上，解决生字新词。
在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。
所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。
设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。
比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。
不足之处：引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会.品味.感受世界的奇妙。
备课素材【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
22我们奇妙的世界 ( 课件)部编版语文三年级下册
齐读这段话，想一想太阳是怎样的？给你什么感觉？
这段话写太阳升起来了，我仿佛看到这个 时候的天空从粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，是 太阳给天空带来了变化。我感觉这时候的太阳 好像一个大火球一样升起来，太阳把整个天空 给照亮了。它唤醒了天空，让天空充满了生命 力。
这一部分内容是按照什么顺序来写的？
这部分内容 是按照春、夏、 秋、冬的顺序来 写的，和天空的 顺序一样，也是 按照时间顺序来 写的。
奇妙 生命力
春天万物复苏
齐读这部分内容，你从中感受到什么？简单地跟同桌说一说 。
我从第10自然段中 感受到植物充满了生命 力，这么小的一粒种子 种到地里就会生根、发 芽、开花，到了秋天还 会结果，这就是奇迹。
课后习题
植物、动物，以及其他没有生命的东西同样都在不断变化着。
?
我们生活中的所有事物都是有生命的，比
如被风吹动的风车，发出咿咿呀呀的声响，好像 在歌唱一样。还有校园里的各种花，到了季节就 要开放，让我们的校园看起来生机勃勃，充满活 力。千千万万奇妙的事物告诉我们，只要仔细地 去寻找，用心地去感受，就会发现世界上的一切 看上去都是有生命的、都是奇妙的、都是值得去 热爱的。
植物结出的果实， 就是第11自然段中的水 果，文中说水果的颜色 是诱人的，让人看了就 想吃。
齐读这部分内容，你从中感受到什么？简单地跟同桌说一说 。
第13自然段把秋天写 得特别美，文中说秋天带 着金黄色的光辉神奇地到 来了，金黄色就是秋天的 颜色，树叶变黄了，阳光 照射过来，这就是金黄色 的光辉。落叶和蝴蝶一起 翩翩起舞，太美妙了。鸟 儿们在秋天里建房子，它 们衔着泥土振翅飞翔，又 开心又忙碌，充满生机。 就连秋天的风也变得有生 命力了，秋风好像要把树 叶都吹落下来，等到明年 再长出新的叶子。
22.《我们奇妙的世界》课件(共21张PPT)
目录
01 02 03 04 05 06 07 教 学教 教 教 教板 材 生学 学 法 学书 分 学目 重 学 过设 析 情标 难 法 程计
点
教材分析
《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级 下册第七单元的一篇文章。本课是一篇短小精美、 条理清晰、语言生动的散文。全文按“总一分一 总”的顺序来写，先总写这个世界的奇妙，再具 体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，通 过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地 上春夏秋冬的景色，表达了作者对大自然、奇妙 世界的热爱。
重点:
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的 思想感情。
难点:
学习作者按一定顺序(时间顺序)抓住事 物特点描写的方法。
教法学法
教学过程
一、新课导入 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，理解内容 四、品读感悟，情感升华 五、小结与作业布置
一、新课导入
问题导入法
图片导入法
图片欣赏
二、初读课文，整体感知
课后作业：
1、摘抄文章优美词句，丰富积累。
2、学习作者的写作方法写一个片段， 把你课后观察的事物写具体、形象、 生动，表达出自己的感情。
板书设计
我 们总
日出日落
奇
天空: 雨后水洼
妙分 的
夜空群星
世 界
总 大地：春夏秋冬
谢 谢！
学生学情
三年级的学生思维活跃，乐于表达，对于 文章中描写的大自然中常见的事物都十分 熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物 的特点。所以，如果让学生来写，往往写 不具体，难以突出事物的特点。除此之外， 三年级的学生已经初步学会默读，可以做 到不出声、不指读，学生还能初步把握文 章大致内容，体会文章表达的思想感情， 但是欠缺对文章内容层次的分析和概括。
三年级下册语文作业教学课件：22我们奇妙的世界PPT【部编版】12
三年级下册语文作业课件22我们奇妙 的世界 人教部 编版12
三年级下册语文作业课件22我们奇妙 的世界 人教部 编版12
2.我们如何才能发现普通事物中的美?( B ) A.我们应该多进行思考。 B.我们要仔细观察、寻找。 C.我们要上网查询知识。 3.在普通的事物中,你还发现了哪些美? 示例:各种各ຫໍສະໝຸດ 的雪花,奇异的花朵,缤纷的色彩等。
C.太阳升起
D.植物生长
三年级下册语文作业课件22我们奇妙 的世界 人教部 编版12
三年级下册语文作业课件22我们奇妙 的世界 人教部 编版12
七、课内阅读。 冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一
把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从 房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。
只要我们仔细地观察、寻找,就能从极普通的事物 中找到美——各种形状的卵石,三桅小船的模型,颜 色各异的羽毛。
三年级下册语文作业课件22我们奇妙 的世界 人教部 编版12
三年级下册语文作业课件22我们奇妙 的世界 人教部 编版12
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1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
六、根据课文内容填空。
1.这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。
(1)这句话中点明世界特点的词语是“ 奇妙 ”,理由
人教部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块三：扶放结合，研读奇妙 本环节旨在创造开放而又有活力的语文课堂，以“探索家”和“新闻 发布会”两种不同形式的活动真正提高学生的学习兴趣和能力。请学生 以喜欢的方式读课文，边读边细细品味世界的奇妙体现在哪儿？预设交 流讨论分以下步骤：
步骤一扶：探索天空之奇妙一方面，创设探索情境，鼓励学生在入情入 境的朗读中化身探索家，学生不难发现太阳升起、云彩飞行、雨点降落 、落日余晖、群星闪烁等奇妙现象。另一方面，深入推敲。
首先，春日组读出“极小的一粒种子种到地里，生根发芽，不久就开 花”这句时，在提示学生用自己的话在夏日组汇报中，紧扣关键词“颜色诱人”，体会各色水果的 奇妙。
再次，引导秋日组汇报，发现秋天鸟儿衔泥、秋风吹落叶等现象，并 且通过抓住“树枝颤动，树叶飘落”等词领略秋风劲吹！
在以后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一：谈话交流，导入奇妙 兴趣是一把金钥匙。在上课伊始，请学生分享自己眼中的世界，并与学 生亲切谈话：大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。 刚才的交流中，老师看出了你们眼中的世界五彩斑斓，是一幅美丽的画 卷！是呀，大家是不是也觉得我们的世界非常美丽和奇妙呢，今天就让 我们一起去领略这个奇妙的世界吧。顺势引入课题《我们奇妙的世界》。 触动学生头脑中对大自然的情感，以谈话激起学生的好奇心和探究欲， 为下文教学铺垫。
继而，在学生分享夜空群星闪烁这一画面时，围绕比喻，指引他们说 出将“群星闪烁”比喻成“蜡烛”，淋漓尽致地展现群星多且发光的特 点。最后，全班齐读，感知这充满诗意的天空奇妙之景。
步骤二放：发布大地之奇妙创设“奇妙大地”新闻发布会这一情境。鼓 励学生根据自己的兴趣，文中提取有用信息，做好发言的准备。
部编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案
第七单元本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。
教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。
1. 认识26个生字，会写35个生字，正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，从字里行间感受大自然的美。
积累文中的精彩语段，背诵《火烧云》第3～6自然段。
3.利用多媒体真实、直观地了解课文内容，学习作者从几个方面分别描述，把内容表述清楚的写作方法。
4.收集有关自然奇观的其他资料，积累语文学习素材，丰富见闻，进一步感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。
1.学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并积累精彩语段。
背诵《火烧云》第3～6自然段。
3.学习作者从几个方面把内容表述清楚的写作方法。
4.感受语言文字的魅力，培养热爱和亲近自然的情感。
22.我们奇妙的世界………………………………………………………… 2～3课时23.海底世界………………………………………………………………… 2～3课时24.火烧云…………………………………………………………………… 2～3课时口语交际·习作·语文园地……………………………………………… 3～4课时1.在体会课文所描写的自然景观的神奇美丽的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法。
2.借助多媒体，引导学生边读边想象画面，积累文中优美语段。
22.我们奇妙的世界《我们奇妙的世界》教学片段◆品味语句，感受世界的奇妙。
师:回顾课文内容，说说课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？生:（齐答）天空、大地。
部编版三年级语文下册《(生字课件)22.我们奇妙的世界》课件
bīng
冰
音序：B
结构：左右
偏旁：冫 笔画数：6
组词：冰冷 冰凉 冰天雪地
笔顺：
造句：冰冷的雨点打在她的脸上。
jiàn
剑
音序：J
结构：左右
偏旁：刂 笔画数：9
组词：宝剑 剑客 刻舟求剑
笔顺：
造句：宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
pǔ
普
音序：P
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
组词：普通 普遍 普天同庆
笔顺：
造句：现在，中国人普遍富裕起来了。
tōng
通
音序：T
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：10
组词：通过 通常 畅通无阻
笔顺：
造句：爷爷通常五点钟起床，到公园锻炼身体。
mó
模
音序： M 偏旁：木 组词：模型 笔顺：
结构：左右 笔画数：14 模范 泪眼模糊
造句：我们制作的飞机模型在空中平稳地飞翔。
xíng
型
音序：X
结构：上下
偏旁：土 笔画数：9
组词：血型 模型 新型陶瓷
笔顺：
造句：每个人都有自己的血型。
偏旁：讠 笔画数：9
组词：诱惑 引诱 循循善诱
笔顺：
造句：即使再大的诱惑，也不要上当。
rùn
润
音序：R
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
组词：利润 湿润 珠圆玉润
笔顺：
造句：清晨的空气湿润而清新。
máng
芒
音序：M 结构：上下 偏旁：艹 笔画数：6 组词：芒果 芒草 光芒万丈 笔顺：
造句：姐姐喜欢吃芒果。
根据部编版教材整理 三年级语文下册
chéng
呈
部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》知识点讲解附答案
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》讲解知识点教材分析：这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
我会写：呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）冰：bīng 冰冷冰凉冰天雪地剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）多音字：降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）近义词：奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁反义词：奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限理解词语：【诱人】吸引人的。
【光辉】闪烁的耀眼的光。
【光芒】向四面放射的强烈光线。
【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
【颤动】短促而频繁地振动。
【闪耀】闪烁【蔚蓝】像晴朗的天空的颜色。
【雕饰】雕刻并装饰。
【余晖】傍晚的阳光。
【降临】来到。
【闪烁】( 光亮) 动摇不定，忽明忽暗。
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星星 奇妙
比喻
近义词
闪烁
闪耀
“闪耀”比“闪烁”更刺眼。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
太阳升起来了。 群星在发光。
太阳像大火球一样升起 来了。 群星像千千万万支极小 的蜡烛在发光。
运用比喻，句 式整齐，突出事 物特点。
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。 群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
互动课堂
齐读第一自然段，想一 想：这一段写了什么内容？
这是一个奇妙的世界，一切看 上去都是有生命的。
开篇点题
自由读课文第2-8自然段，画出总起句。
总起句 你看，天空的珍藏——
天空展示的哪些 景象让你感受到 了世界的奇妙？ （课后第一题）
清晨，太阳升起，带来新 的一天。开始，天空呈粉红色， 慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像 大火球一样升起来了。
果实奇妙
朗读指导
要读收获的 喜悦之情
夏日，树叶带 给我们这么多 绿荫。
夏日的绿荫奇妙
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒 满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。
秋天的光芒、 动物、风和 落叶奇妙
huàn 不要多写“丿”。
幻 部首:幺
我们去旅行
识字游戏
雕饰
普通
光辉
诱人 光芒
模型
词语解释
雕饰：用雕刻或 雕塑进行装饰。
一位雕塑家正专心 地雕饰着他的作品。
余晖：傍晚的阳光。
落日余晖洒在湖面 上,分外的美丽。
圆润：本文指樱 桃表面光滑润泽。
翩翩起舞：形 容轻快地跳起 舞来。
整体感知
1.读课文，想一想“我们奇妙的世界”“奇妙” 在何处呢？
拓展延伸
戈壁
平原
ห้องสมุดไป่ตู้
雪山
高原
课堂演练 一、仿照例子写句子。
例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色， 太阳就像一个大火球一样升起来了。
火红的枫叶就像火花一样纷纷地飘落下来。
二、填空。
1.有时，云彩在（蓝色）的天空中飞翔，它们就如 同经过（雕饰）一样，呈现出（各种奇妙）形状，告
诉我们许多美妙的故事。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的， 只要我们去寻找。
这里指留心观 察 感悟奇妙
这两段和文中 哪段对应？有什么 作用？
最后两段与第1自然段是首尾照 应关系。文末总结，与文首照应， 更加强烈地表达了作者的思想感情。
讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是 有生命的”这句话的理解。（课后第二题）
自然界的万事万物都是在变化当中的， 都是美的，但这种美需要我们去寻找。比 如家中的植物，它的发芽、长叶、开花， 只要仔细观察，就能发现它的美丽。
2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像
（ 一把把锋利的刀剑 ）在阳光下闪耀。等到 （ 积雪 ）融化时，从房檐上落下的（小水滴 ），
就像一颗颗珍珠。
三、回家读课文给爸爸妈妈听,与爸爸妈 妈互相讲讲自己眼中世界的奇妙!
词语积累
翩翩起舞 斤斤计较 亭亭玉立 头头是道 念念不忘 心心相印
结构梳理
天空 我们奇妙的世界
大地
清晨：太阳 雨中、雨后 傍晚 夜晚
景色 美丽
春天
夏日
财富
秋天
丰富
冬天
喜爱
主题概括
天空的日出、（云彩 ）、雨点、 （落日 ）、星星，还有春天的植物生 长、( 夏日的树荫 )、秋天的落叶、 ( 冬天的冰雪 )这些事物，都是平常 我们见过的、极普通的事物。可是作 者却用一双寻找的眼睛发现了它们的 奇妙。看来，生活不是没有美，而是 缺少发现美的眼睛。
冬天，我们看到 冬天的冰雪
了房檐下垂下的冰柱， 奇妙
它们好像一把把锋利
的刀剑在阳光下闪耀。
等到积雪融化时，从 房檐上落下的小水滴，
比喻
就像一颗颗珍珠。
把冰雪比作刀剑 把水滴比作珍珠
大地上有 春天 生长的植物， 夏日 的树荫， 秋天 的光芒、动物、 风和落叶， 冬天 的冰雪等等事物， 让我们感到奇妙。表达了作者对大 自然的热爱之情。
自由读课文第9-16自然段， 找出这部分内容的总起句。
再看大地的珍藏——
总起句
大地展示的哪些 景象让你感受到 了世界的奇妙？ （课后第一题）
我们能看到植物 植物生长奇妙 生长的奇迹——极小 的一粒种子种到地里， 破折号 生根、发芽，不久就 的作用 开花了，花很漂亮。 是什么？
解释说明
我们能看到各种水果诱人的颜 色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色 的李子浅黄色的梨。
一切看上去都是有生命的。
2. 本文先总的介绍“我们的世界是奇 妙的”，再具体描写_ 天_空_____是怎样奇妙， ___大__地_____又是怎样奇妙的,最后写世界上 奇妙的事物是无穷的。
总起—分述—总结
你知道课文是从哪几个方面写天空 和大地的吗？我们下节课来说一说吧！
课堂演练 一、填上合适的词语。 （ 奇妙 ）的故事 （ 奇怪 ）的形状 （ 蓝色 ）的天空 （ 有趣 ）的镜子
诱润 芒
bīng jiàn pǔ tōng mó xíng
冰剑普 通模型
生字归类
呈幻诱 润 芒 冰剑 普 通 模 型
左右 结构
半包围结构
上下 结构
识字方法
加一加： 口+王=呈 禾+北=乘
剑 看图识字：
yòu
诱
易写错
第八笔是横折折折钩
笔顺：点, 横折提, 撇, 横, 竖, 撇, 捺, 横折折 折钩, 撇
小练笔 写一段话，运用比喻的修辞手法，体现出
世界的奇妙。
调皮的雨点儿像 谁扔下来的钢珠一样砸在河面上， 溅起 高高的水花 ;敲击在荷叶上，吓跑了荷叶下欣赏 雨景的小鱼儿。
齐读课文最后两个自然段，看看 这两段告诉了我们什么？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通 的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船 的模型，颜色各异的羽毛。
同学们，你觉得我们这个世界是怎 样的一个世界？
人教语版文 语三文年四级年级下册下册
22 我们奇妙 的世界
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
chénɡ
呈现
diāo
huàn
雕饰 变 幻
huī
mánɡ jiàn
xínɡ
光辉 光芒 刀剑 模 型
我会写
chéng huàn
呈幻
yòu rùn máng
比喻
日出颜色 奇妙
有时，云彩在蓝色的 天空中飞行，如同经过雕
云彩形状 奇妙
饰一样，呈现出各种奇妙
的形状，告诉我们许多奇
妙故事…… 省略号是什么意思？
是指各种形状的 云彩，让人产生的无
数想象还有很多。
你能想象出云彩的哪些形状？
云彩有的像骏马在草原 上奔驰，有的像羊在低
头吃草………
当云彩变得又黑又重时，雨 点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
二、判断对错。
1.“翩翩起舞”的 “翩”读piān ，不读 shān。（ √）
2.“诱人”的“诱 ”读xiù，不读 yòu 。（ ×）
三、把下列词语和相应的解释连起来。
雕饰 余晖
圆润
本文指樱桃表面光滑润泽。
用雕刻或雕塑进行装饰。 傍晚的阳光。
字词听写
第二课时
这节课我们继续学习《我们奇妙的 世界》，看看作者是怎样介绍我们这个奇 妙的世界的。
猎狗像箭一样跑走了。 雪像花瓣一样从天空飘落下来。
天空的景色多么奇妙迷人啊。听老师 范读这一段，然后大家来读一读。读的时 候要体现出轻快、赞赏的语气。
这一部分课文，按照时间顺序描写了天 空的 日出 、 云彩 、 雨点、 落日 、 星星 ， 让我们感受到了世界的奇妙。表达了作者对 大自然的 热爱之情 。
雨后，我们会看到地上有许 多水洼，就像有趣的镜子，映射 着我们的脸。
运用比喻的修 辞，使水洼的样子
更加具体形象。
雨点 奇妙
水洼 奇妙
一天结束了，落日的 余晖不时变幻着颜色，好 像有谁在天空涂上了金色、 红色和紫色。
落日 奇妙
黑夜降临了，我们看 见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在 发光。