《中国石拱桥》教材课件ppt

明晰“拱桥”
三种说明顺序：
时间顺序：是按照时间的先后顺序来说明的。 空间顺序：是按照由表及里、从左到右、从上到下等顺序来说明的。 逻辑顺序：是按照从主要到次要、从总到分、从整体到局部、从一般到个别 等顺序来说明的。
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在介绍中国石拱桥在新中国成立后的发展时，是按照时间的先后顺序， 因此本段采用的是时间顺序。
回顾“拱桥”
用一句话来总结自己的学习收获或学习启示，并写在学习纸上。要求： 总结收获准确、全面；总结启示深刻、独到时间：2分钟左右。
布置作业
选择一座自己熟悉的桥（或其他建筑物也可），仿照课文的写法，抓 住说明对象的特征，运用一定的说明顺序，写一篇200字以内的短文。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有 记载的最早的石拱桥了。
“大约”、“可能”表示不确定，只是推测的情况。“有记载 的”使发言的根据增加可靠性。
品味“拱桥”
请同学们圈出体现说明文语言特点的词语，并具体分析。
全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
“当时”是时间上的限定，“可算”是程度上限定，更加符合 实际。
明晰“拱桥”
整体上
本文首先介绍了中国石拱桥的特征，其次写了中国石拱桥建设取得成就 的原因，最后写了中国石拱桥在新中国成立后的发展，这种围绕说明对象先 说什么，再说什么，最后说什么的顺序，即符合人们对事物、事理认知思维 规律的顺序就是逻辑顺序。
明晰“拱桥”
局部上
先介绍石拱桥的特征，再介绍中国石拱桥的特征，是由一般到特殊（由 特殊到一般）也是逻辑顺序；而介绍中国石拱桥建设取得成就的原因时是由 主要到次要（由次要到主要），亦是逻辑顺序。而由表及里，由现象到本质， 由原因到结果，由抽象到具体，由概括到具体等（相反）皆是。
这句话运用了摹状貌的说明方法，作用是生动形象地描绘了 卢沟桥石狮子的各种姿态，说明了卢沟桥的形式优美。
本文最主要的说明方法是举例子，课文用赵州桥和卢沟桥了说明石拱 桥的特点，使文章更有说服力。
品味“拱桥”
请同学们圈出体现说明文语言特点的词语，并具体分析。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 “比较”一词，表示的程度较轻，这样表达比较稳妥。
说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。在准确的前提下，说明的 语言有的是平实见长，有的以生动活泼见长。
初识“拱桥”
说明对象 总体特征
中国石拱桥
历史悠久 形式优美 结构 坚固 分布广泛 形式多样 成就惊人
初识“拱桥”
代表桥 赵州桥
历史悠久
形式优美
结构坚固
有1300多年的历史，是最 形状像弓拱上加拱结 拱上加拱，减轻冲击
古的石桥
构匀称古朴美观
，28道拱圈各自能独
立支撑
卢沟桥
修建于1189年到1192年
柱头上雕刻着不同姿 态的狮子，“是世界 上独一无二的”“卢 沟晓月”
发水时两岸河堤常被 摧毁，这座桥却极少 出事
赏析“拱桥”
本文主要运用了哪些说明方法，有何作用。请结合文中具 体的语句加以说明。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有 的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
中国石拱桥 茅以昇
学习目标
1.了解石拱桥、中国石拱桥的特点。 2.理解运用词语的准确性。 3.学习选择典型事例说明事物特征的写法并掌握打比方、 列数字、作比较等说明方法。
作者简介
茅以昇（1896-1989），江苏镇 江人。桥梁学家，被誉为“中国桥 梁之父”。三十年代即主持建造了 钱塘江大桥，解放后培养了大批桥 梁专家，著名的南京长江大桥就是 由他的学生担任总工程师。
文学常识
说明文
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事 物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文 的两种类型。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、 作诠释、打比方、摹状貌等。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。