假如我是学生家长(定稿)
假如我是一名学生家长发言稿
假如我是一名学生家长发言稿尊敬的各位老师、家长们：你们好！首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。
我的孩子，刚上小学时，我们就选择了王河小学，事实证明了一切，我们的选择千真万确，一年多来，我的孩子成熟多了，她的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。
借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了读书，又学会了做人。
让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。
在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一、重视孩子的“健康”这里的“健康”不但指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康.要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。
使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质持续得到提升。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。
我们能够看一些专业书籍，或看一些小说杂志。
我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，不过不可能每次都是第一。
我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。
”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。
能够不在乎结果，但必须重视过程。
孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差别，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
假如我是学生家长
换位思考之假如我是学生家长假如我是学生家长，首先，我会帮我的孩子选择一所好的学校，这里的“好”并不是说教学成绩要好，学校环境好等，而是指能适合他学习、生活，促进他全面发展的地方。
小学阶段，我不要求他的分数有多高、学习有多刻苦，中等即可，但一定要有自己的爱好和特长。
最好能学好、玩好、身体更好。
假如我是学生家长，我希望老师在教育我的孩子时不要太苛求，不要泯灭孩子的天性，多鼓励、多让他思考，培养其自信心，让他觉得“只要自己努力就一定能做到更好”。
在当今社会，分数不能代表一切，同时我不希望我的孩子只会死记硬背地学习，学习要懂得技巧和方法，更离不开思考。
做人和做事也一样。
假如我是学生家长，我希望我的孩子在学校能跟其他孩子成为朋友，是一个心胸开阔、不斤斤计较的人，喜欢学校的群居生活，能在学校轻松、愉快地度过。
告诉他：每个人都有闪光点，要懂得欣赏和学习他人的优点，理解和包容他人的不足，包括自己。
不论在何时何地，遇到什么困难，他都能知道“我不是一个人，我有我的亲人和朋友”。
假如我是学生家长，我希望我的孩子身体棒棒，在学校能有很多锻炼的机会和娱乐活动让孩子去参与。
平时在校的日常锻炼跑步或者做操不能松懈，让他明白坚持锻炼、认真对待才会身体强健、少生病。
这样一来，既能增强学生的身体体质，又能丰富他们的课余生活。
假如我是学生家长，我希望孩子除了学习之外还有更多展示自己的舞台。
在课堂上，他能有机会积极举手发言，表达自己的观点；在课外活动中，他有独立的思考能力和组织能力，并且敢于展示自我；在学校大型活动中，他能积极主动的参与，并有信心去做好，在人前能大大方方地表演。
学生入学后，在学校呆的时间更多，这就希望老师能慢慢地去引导孩子，言传身教，老师的一言一行、一举一动都会在孩子的心中留下深刻的印象。
教师必须言出必行、行出必果，潜移默化地引领孩子朝好的方面发展。
总而言之，假如我是家长，对于孩子在校的表现，我会有以下几点期待：1、孩子身体好，爱运动；2、活泼、开朗，敢于展示自己、不畏缩；3、人缘好，懂得如何与人相处。
校长发言稿假如我是学生家长(1)
假如我是学生家长太平一中校长“一花一世界。
”从不同的角度出发，不同的人物对学校、对教师有着不同的理解。
作为校长，根据在平时工作中家长同志们提出的意见和建议，换位思考，假如我是学生家长，我希望我们孩子的学校应该是：《构建孩子成长的家园打造家长满意的学校》一、改善办学条件是办好学校的前提改善办学条件是创建学校发展的基础和保证，是全面提升教育教学质量的重要前提。
虽然学校现在正在推进均衡教育，但办学条件与高水平、高质量普及义务教育的要求有较大差距，学校内部设施较为薄弱，还达不到办学条件标准和要求，如学校电路老化，家长和师生都感到不安；办公室、教室依然没有风扇，夏天几十学生挤在一起；学校现在还没有能力为学校提干净、清洁的开水。
诸多问题亟待解决。
二、关爱学生，加强对食宿的管理是家长关心的重点学校加大对学生的关爱力度，使每个使学生“进得来、留得住、学得好”，确保学生饮食、住宿、学习、活动、回家返校、心理等六个环节工作的到位。
要推行精细化管理，对学生每天从学生起床到晚上就寝要分时间段提出工作要求，要分时间段明确教师工作责任，切实加强每个环节的管理，不断提高寄宿管理工作水平，不断提高食品卫生管理水平，不断提高学生饮食质量，杜绝食品卫生事件发生。
食堂管理人员、宿管员对寄宿学生洗漱、就餐、内务整理等进辅导，培养学生自主生活、自我管理和自我监督能力。
学校建立问题生、学困生、留守生相关信息，开展“三关工程”。
即思想上关爱问题生，学习上关心学困生，生活上关怀留守生，促进学校和谐发展。
包保教师用一颗爱心，一片耐心，一份恒心，去温暖、教育、感化着学困生、留守生。
三、加强学生安全管理是学校的保障作为学校，着力抓好“三个安全”，即抓好学生校外交通安全，校内活动安全、就寝安全，每天的饮食安全。
措施是一是抓好学校安全保卫工作，对来访人员进行登记，严防不法分子随意进入校园，同时要加强对校园夜间的值班和巡查；二是抓好学校食品安全和卫生防疫工作；三是抓好学生交通安全管理，交通部门要帮助和支持完善学校门前的警示标志、人行横道，加强对道口等易发事故场所的管理；四是抓好学校周边治安工作，公安部门要对学校的游戏厅、网吧等娱乐场所进行整治，对涉校的案件要从严从快查处；五是抓好校安工程。
假如我是学生,假如我是家长
假如我是学生，假如我是家长一、假如我是学生假如我是学生，我应该对未知的世界充满了好奇，我不愿意受到理性的约束、权威的限制，我希望张扬自己的个性，并且希望这种个性得到老师的理解与尊重。
我有自己的理想、爱好，不要被当作木偶，也不要做更不可能做大人的翻版。
因为，也许叛逆比驯服使我们更接近创造。
假如我是学生，我也会不小心犯些小错，我会希望得到老师的宽容与谅解。
如果说老师不可能是完美的，比如会不经意读错一个音写错一个字，会有那么一次上课时忘记了关掉手机，升旗仪式上老师的队伍里也会有人说话，那么，为什么非要求我这么一个孩子是完美的呢？所以，不要一味批评我的过失，过多苛责我的乖张。
假如我是学生，我也会面临来自各个方面的压力，社会的激烈竞争，家庭的过度希望，老师的太多注重。
面对没有顶峰的书山、游不到尽头的题海，还有什么月考期考会考高考没完没了的考，我的心理承受水平经受着巨大的考验。
做学生，真的很辛苦。
都说我是生在福中不知福，不过谁知道我身在苦中不能够叫苦呢！假如我是学生，我也许会很不懂事，也许会很自私很懒惰，也许还不懂得做人比做事更重要，也不知道该如何面对社会、人生以及情感等方面的种种困惑，这时，请给我真诚的微笑和准确的指引，请教会我关爱别人、与人合作，让我学会付出、知道感恩。
也许我暂时不会理解，但是，我会慢慢懂得。
假如我是学生，我是不是也会对老师有这样那样的要求，有时甚至会很挑剔呢？我会喜欢老师照本宣科“满堂灌”吗？我会喜欢老师只教给我们课本上的知识，而不给我们更大的空间吗？我会喜欢老师把学习成绩作为评价我们的最高标准吗？假如我是学生，假如我是一个成绩不好或者习惯不好的所谓的“差生”，那么，我真的就一无是处吗？我就应该动辄接受来自各方的讽刺挖苦吗？我的人格注定就应该得不到尊重吗？假如我是学生，我的感受到底会是什么样的呢？而作为一个老师，我最想知道的是，假如我是学生，我会不会喜欢我这样的老师呢？二、假如我是家长假如我是家长，我一定很希望我的孩子在学校安全健康的成长，有一个好的老师，引导她在成长的道路上快乐前行，教给她学习的方法，引导她自觉、主动的探索知识，追求真理和智慧，追求真、善、美，引导她树立人生的目标，为实现梦想而持续的努力！假如我是家长，我希望老师是一个有智慧、有魅力的人，崇尚民主、科学，很有爱心，有奉献精神。
假如我是学生家长作文
假如我是学生家长作文
《假如我是学生家长》
哎呀呀，如果我是学生家长，那我可得好好说道说道了。
就说有一天吧，孩子放学回来，一进门就耷拉着个脸。
我一看，这是咋滴啦？连忙问他发生啥事了。
他哼哼唧唧半天，才说在学校被老师批评了。
原来是上课的时候和旁边的同学偷偷说话，结果被老师逮个正着。
我这一听，又好气又好笑，对他说：“你呀你呀，怎么就这么管不住自己的嘴巴呀！上课就得好好听讲呀，你和同学嘀咕啥呢？”他还有点不服气地嘟囔，“不就是说了几句嘛，有啥大不了的。
”我赶紧给他讲道理，“儿子呀，你想想，老师在上面辛苦讲课，你在下面说话，这不仅不尊重老师，还会影响自己和同学学习呀！你要是错过重要的知识点，回头做作业考试不就傻眼啦？”他眨巴眨巴眼睛，好像有点明白了。
从那以后呀，我可就时刻留意他在学校的表现啦，时不时地和老师沟通沟通。
我也想了很多办法鼓励他认真听讲，比如表现好了给他买点小零食啥的。
嘿嘿，还真别说，这小子慢慢就有进步啦。
我觉得呀，要是我真的是学生家长，我就得时刻关注孩子的各种小细节，和他们一起成长。
不能光靠老师教呀，家长也得负起责任来，陪着孩子度过这成长的时光。
要让孩子知道，咱当家长的永远在他们身后支持着他们呢！哎哟，想想还挺有意思的呢！
以上就是一篇啦，你看看这样行不？。
假如我是一名普通的学生家长
假如我是一名普通的学生家长第一篇：假如我是一名普通的学生家长假如我是一名普通学生的家长－“假如我是服务对象”大讨论襄阳市第四十中学刘正付假如我是一名普通学生的家长，我会正确地看待自己的孩子，尽管我的孩子不是一个神童，甚至说不是一个最优秀的学生，但是孩子如果能确实如同我们所期望的那样在成长，在进步，并能养成一些良好的生活、学习、接人待物的习惯，也就心满意足了。
假如我是一名普通学生的家长，我会把我的小孩送到理想的学校上学。
有良好的周边环境，没有“三室一厅”；校园整洁漂亮，休闲、运动设施有序，不存在安全隐患；教学硬软件设施到位，并能在教学中正常使用；功能室、办公室、教室安排合理得当；课间活动丰富多彩，充分张显学生个性；按课程标准，课程开齐开全开足，教师配备到位，特别是体、音、美教师；学生食堂清洁明亮，食物卫生安全，食品花样齐全合口，早晚有开水供应；学生宿舍安排合理，设施到位，不存在安全隐患，特别是火、电安全隐患；住宿生有专任教师负责，作息时间严肃、有序、合理，早上有早操、自习，晚上也有自习，下自习后按时点名关灯就寝。
总之，环境优雅，设施齐全，师资配套，教育教学有条不紊，管理到位的学校就是理想的学校。
假如我是一名普通学生的家长，我会让我的小孩进一个较好的班。
这个班的班主任有丰富的管理学生的经验，有较强的协调能力，不仅能协调老师和老师之间的关系，也能协调老师和家长之间的关系，还能协调老师和学生之间的关系，能跟得住学生，并能做细致的思想工作，有爱生如子、诲人不倦、和谐可亲的亲和力，有多才多艺的艺术细胞。
这个班的老师有较强的责任心，与时俱进，适时引进新的教育教学理念，积极考研，不断更新教育教学手段，平等对待每一位学生，无论是优生，还是所谓的差生。
遇到了不适的天气时会问寒问暖，告诉他们要注意增减衣服；遇到了学生犯错误时会耐心教导，教育他们知错就改也是好学生；遇到学习差的学生时会精心辅导，教育他们没有永远的优生也没有永远的差生，帮他分析学习差的原因，找出解决的办法；遇到学生疯打时会告戒学生注意安全，做伤到了自己或别人都不好；遇到学生受伤时会及时进行处理或送到医院就诊，遇到学生摘花踩草时会教育学生它们也是我们的好朋友哟，它们可以为我们制造出清新的空气呀……假如我是一名普通学生的家长，首当其冲是要提高自己的修质，做一名合格的家长。
假如我是学生家长演讲稿
假如我是学生家长演讲稿第一篇：假如我是学生家长演讲稿尊敬的领导、亲爱的同仁们：大家好！首先我向大家做个简单的自我介绍：我是来自军店镇中七年级五班的班主任兰丽红老师，做事认真负责，性格比较开朗，喜欢运动、旅游、交友；我是一个幸运儿，在我的学生时代不管家里生活多么困难，我的学业负担多么重，但总有爱我、疼我的父母陪伴在我的身边，虽然经济上比别人差，可我很开心，因为我的身边有爱。
就我的体会来说，一个孩子的成长不能只靠学校、只靠老师来教育，只有家长与老师共同教育才能培养出优秀的孩子，孩子时期的他们模仿性很强，家长的一言一行，一举一动都会成为他们模仿的对象。
那么，假如我是学生家长，我会怎么做呢？假如我是学生家长，我会尊重孩子的成长规律，在幼儿园和小学时我会帮孩子选择适合他的学校，不会一味看他的成绩、逼迫他学习，我会让他在学校发挥自己的优点、培养自己的兴趣爱好、养成良好的生活习惯，给他自由发展的空间；在中学时我会让孩子选择自己理想的学校，这个时期的孩子正处于青春期，叛逆心理最强、孤独感也很强烈，觉得自己缺少朋友、缺少关爱，若一味的去强迫他做某些事会适得其反，因此我会尽量走进孩子的心灵，利用周末的时间带孩子一起去野外旅游，和他多谈心、多交流、聊聊他这个年龄段感兴趣的话题，像朋友一样去对待孩子，最大可能的成为孩子的知己，让他在感情上不再孤独、生活中不再困惑，陪他走过艰难的时期，让他的心灵、身体健康的成长。
假如我是学生家长，我会以身作则，父母是孩子的成长的第一老师，做事要有原则、有始有终、更要有责任心，对待孩的错误和自己犯的错误要同等处理，体现公平公正原则，日常生活中在孩子面前尽量多展现自己优秀的一面，成为孩子学习的榜样。
假如我是学生家长，我会积极主动与孩子沟通处理好家庭多个小孩之间的关系，不再让孩子觉得父母有了弟弟妹妹就不喜欢自己了，或者忽略了自己，不能因为弟弟妹妹年龄小就一直迁就，哥哥姐姐长大了就把所有责任都归结于他们，要明辨是非。
如果我是一名学生,如果我是一名家长
如果我是一名学生,如果我是一名家长如果我是一名学生:作为一名学生，我应该努力学习，掌握知识，不断提高自己的能力。
我要按时完成老师布置的作业，认真听课，积极参与课堂讨论和活动。
同时，我也要主动向老师请教问题，积极参加学校组织的各种活动，培养自己的领导能力和团队合作精神。
此外，我还应该有良好的作息习惯，合理安排时间，平衡学习与休息的关系。
我要多读书，拓宽自己的视野，提高自己的表达能力和写作能力。
同时，我也要积极参加体育锻炼，保持身体健康。
我要尊重师长和同学，与同学友好相处，互相帮助，共同进步。
我要尊重知识，尊重他人的劳动成果，树立正确的价值观和人生观。
只有这样，我才能成为一名优秀的学生，为自己的未来铺就坚实的基础。
如果我是一名家长:作为一名家长，我应该关心和支持我的孩子的学习。
我要与孩子建立良好的沟通和信任，了解他们的学习情况和困难。
我要给予他们鼓励和赞扬，让他们感受到我对他们的支持和认可。
同时，我也要为孩子提供一个良好的学习环境，确保他们有安静的空间和足够的时间去完成作业和自主学习。
我要鼓励他们多读书，拓宽知识面，培养他们的兴趣和好奇心。
我还要关注孩子的身心健康，保证他们有足够的睡眠和均衡的饮食。
我要鼓励他们参加体育锻炼，培养良好的生活习惯。
作为家长，我要与孩子的老师保持密切的联系，了解孩子的学习进展和表现。
我要积极参与家长会和学校的相关活动，与其他家长分享经验和交流教育观念。
最重要的是，我要给予孩子足够的爱和关心，成为他们身边坚强的支持者和良师益友。
只有这样，我的孩子才能健康成长，走向成功的人生道路。
假如我是学生家长(3)
假如我是学生家长
假如我是家长，一定不会干涉孩子的兴趣爱好，不会强迫他们学习他们不想学的东西。
孩子对哪个方面有较大的兴趣，只要是有益身心健康的积极的，我会全力支持他们学习，因为他们有这个天份，能学好。
假如我是家长，绝不会让孩子整天沉浸学习中。
我会带他们到大自然中，体验大自然的美好，投入大自然的怀抱，让他们了解到更广的知识，取得更大的收获。
假如我是家长，也不要非常溺爱孩子，要让孩子学会独立自学成才，不能学会比吃，穿用更涌让孩子学会比钱。
我还要他们到外面去，去和朋友们玩，学会处理人们友好的关系。
受到任何打击要他（她）们锻练承受力，如果孩子摔倒了，我要他们自个心爬起来，要告诉他们时时刻刻得坚强，不坚强，以后就不能立足于社会人才。
假如我是家长，要准确教导孩子，不要让他们走上犯罪道路在校要尊敬老师，团结友爱，与同学多交往，同学有困难应伸出援助的手，协助他们。
在校内不打架不骂人，争做一个守纪律的好学生。
假如我是家长，我会教育孩子们尊老爱幼。
看见一些不懂事的小朋友摘花时，应阻止他们并叫小朋友爱护公物。
这就是我想像我当一名家长，对孩子的教育。
我想向全世界的家长们说：你们望子成龙，望女成风的心情我能理解，但孩子们应顺其自然，不能操之过急，不然，就会适得其反。
假如我是学生家长
假如我是学生家长数学组吴自强假如我是一名学生家长，我希望我的孩子能在一个安全温馨的校园里，接受公平的教育，享受快乐的生活，健康地成长。
安全是第一保障。
我把孩子送到学校，我希望孩子每天开开心心去上学，平平安安回到家。
我的孩子善良单纯，我不希望他与一些行为不端、品德不正的学生接触交往；我更不希望他在学校被欺负、受委屈、担惊受怕；我尤其不希望孩子出现心理问题，产生厌世、恨世、报复社会、甚至伤害自己的可怕行为。
我希望的我的孩子在一个安全、文明、上进的环境里，身心都能健康的发展。
学校应该多开展一些家校联谊活动，加强学校与家庭之间的联系。
孩子的教育离不开家庭和学校的相互配合，孩子大部分时间都在学校。
我希望学校能及时客观地把孩子在学校的情况反馈给我，孩子在学习上进步了，做了好人好事，违纪了，我都想知道。
目前，老师们还大多是报忧不报喜，我期待这一现象有所改观。
对孩子的教育上，管理上，家庭和学校密切配合，不能出现真空。
出现真空，就容易忽略孩子的某些问题，就不能把有些问题解决在萌芽阶段。
我的孩子学校，主要任务是学习。
在某些学科，我的孩子可能存在短板，比其他孩子学得慢；在某些方面，我的孩子可能不如其他人。
我希望老师在教学过程中，能处理好课堂教学和个性化辅导的关系，把两者结合起来。
根据孩子的个性特点，因材施教。
多找我的孩子谈谈心，指出他的缺点，传授一些学习上的方法，给他树立信心。
孩子的学业负担重，老师布置给孩子的任务，家长有义务配合学校，督促孩子完成。
但我仍希望老师能少布置一些机械化、重复性的作业，尽量不布置没有意义的作业。
教会孩子制定合理的计划，提高学习效率，从而减轻负担。
我的孩子和其他孩子一样，在同一片蓝天下成长，在同一个教室里学习，我希望他能接受公平的教育。
不因为成绩落后，习惯差，个性强而被采取不公平的对待；在某些当面，孩子的想法和主流思想可能有一定的差异，我不希望孩子因此而受到异样眼光的折磨。
我的孩子个性直爽，容易冲动暴躁，希望老师在工作上尽量耐心细致，不要全盘否定我的孩子。
假如我是一名学生家长(5)
假如我是一名学生家长假如我是一名家长，那我绝对就是一名对孩子动之以情、晓之以理的家长。
首先，我不会蛮横不讲理，强迫孩子去干这干那。
在孩子犯错的时候，不了解情况，就先一个巴掌上来，那样，不但日后孩子有心事不会即时跟我沟通，我还不能更好地与孩子实行交流。
在报兴趣班时，我不会为了追求功名利禄，而强迫孩子报这报那。
那样只会磨灭了孩子自己本身的理想与追求，孩子也会由于这样从心里面抵触和反感家长让他们做的任何事，不论这件事的对与错。
在学习方面，我不会刻意的去强求孩子是不是年级第一或全班第一；不会强求孩子考不考的上重点学校，毕竟孩子的水平是有限的，孩子做到了他们能做的、它们会做的，就能够了。
其次，我不会干涉孩子的自由。
孩子在做完了他们应该做的，学完了他们应该学的的时候，我不会再让他们去学别的东西，比如:小提琴、钢琴、吉他。
毕竟，强扭的瓜是不会甜的，学得多了，反而记不住。
孩子们的课余时间就是他们自由的天堂，孩子能够随心所欲地干他们所想做的事。
我不会强迫孩子做任何事，但是对的、应该做的和肯定要完成的，我还是会要求他必须做的。
在零花钱方面，我会让孩子自己赚取一些“工资”，来买他们想要去买的东西，我不会强迫他们说‘这个不许买’,‘那个必须要’的，想买什么东西，是他们的自由，毕竟这是他们自己辛辛苦苦干家务活所挣的“辛苦钱”最后，在孩子的心理方面，我会即时地与孩子沟通。
孩子在学校发生的事，我会即时与老师沟通，与孩子沟通。
我会经常地与孩子实行一次深刻的谈心，让孩子不管遇到了什么事，都能学会跟家长在第一时间实行交流，由于只有这样，我才能真正的和孩子做到既是家长与孩子的关系，又是朋友的关系，才能让孩子信任我，遇到烦心事，才能与我实行最即时、最有效的谈话。
如果我是一名家长，我会言出必行，由于我只有说得到就做得到，才能让孩子信任我；如果我是一名家长，我不会蛮不讲理；如果我是一名家长，我不会干涉孩子的自由；如果我是一名家长，我会与孩子既是母子，又是朋友。
假如我是学生家长作文
假如我是学生家长作文
《假如我是学生家长》
哎呀呀，如果我要是学生家长，那可真是有意思极了。
我就说说我家那小子吧。
有一天，他放学回来，兴高采烈地拿着一张纸，像捧着宝贝似的跑到我面前，满脸骄傲地说：“爸，你看这是我今天在学校画的画！”我接过来一看，哟呵，上面画得乱七八糟的，有几个小人，还有一些奇怪的线条和圈圈。
我心想，这画的啥呀。
不过我还是故作惊讶地说：“哇，宝贝你画得太棒啦！这都是些什么呀？”他立马眼睛放光，开始给我讲解起来，这个小人是他自己，那个线条是彩虹，圈圈是气球。
看着他那认真劲儿，我忍不住笑了，心想孩子的世界真是简单又美好。
我陪着他坐在那，听他滔滔不绝地讲着他画里的故事，那一刻，我突然觉得，成为家长不就是要守护孩子这些小小的快乐嘛。
如果我是学生家长，我可能不会一直逼着孩子考高分，我更希望他能健康快乐地成长，能有自己的爱好和梦想，就像他画画时那么投入和开心。
我会陪着他一起欢笑，一起经历那些成长路上的点点滴滴。
我会在他遇到困难时给他鼓励，在他成功时给他点赞。
嘿嘿，也许这就是我这个假如的家长想要做的吧。
总之，当家长还真不容易，但也会收获好多好多的乐趣和感动呀！要是真有那么一天，我肯定会好好珍惜的。
假如我是一名学生家长(2)
假如我是一名学生家长“没有爱就没有教育”，陶行知先生曾说过。
热爱学生是教师职业道德根本，关心学生的学习和成长是教师教育的关键，怀有爱护、宽容、尊重之心，使学生全面发展是教师教育的保障。
通过与学生朝夕相处，与学生的家长长时间的接触，我学会了换位思考，假如我是一名普通的学生家长，自己的孩子在学校里受教育，应如何看待他们的教师？如何对待受教育的孩子？有了这样的体会，我就会对自己多一份要求，对家长多了一份理解，对孩子多了一份爱心，少了一份苛求。
我们知道，教师工作就是要努力营造宽松和积极向上的氛围，让每个孩子都能充分发挥自己的潜能。
让学生在教学活动中发挥特长爱好，是使每个孩子找到自尊和自信的好办法。
在工作中，我时刻想着：假如我是一名普通的学生家长，我调皮的孩子在学校里受教育，会遭到教师怎样的对待呢？我希望我的孩子在学校里，教师在任何时候、任何事情上都会对他多一份鼓励，少一份批评。
俗话说“孩子都是自己的好”，很多家长都觉得自己的孩子什么都好，即使孩子在校做了错事，也不能客观的接受老师的批评。
作为一名普通的学生教师，我也会这样想，我希望老师会对孩子的表现实行客观的评价，尽量多鼓励、少批评。
我曾在一个学校的大门上看到这样的标语“好孩子是夸出来的，坏孩子是批评出来”。
这说明教师的教学态度，对孩子的进步起着至关重要的作用，只有尊重、理解、鼓励学生，才能让学生对教师产生亲近感，听从老师的安排，这样有利于帮学生改正缺点，才有利用孩子的健康成长。
二、对孩子多一份爱心和耐心换位思考，作为一名普通的学生家长，面对学生，即自己的孩子，我就会多一份爱心，和耐心，少一份冷漠和责怪，我会努力协助自己的孩子获得成功的体验作为自己做每项工作的目的。
孩子，他们是受教育者，他们也是弱小者，需要我们小心的呵护才能健康的成长。
无论他是好孩子还是坏孩子，他都是我的孩子，我会理解他、包容他、教育他。
在生活中遇到困难，我们要尽力的帮他解决；在学习中遇到困难，我们也要尽力的帮他解决。
假如我是学生或家长
“假如我是学生及家长”大讨论发言稿假如我是学生，我希望我的老师平易近人。
年龄不是问题，关键是对待学生的态度，跟学生成为朋友，整天不要太严肃，该严肃的时候要严肃，但是不可以总是这样。
我还希望老师幽默风趣。
没有意思的人谁会喜欢呢？幽默风趣，才会赢得更多学生的喜欢。
我希望老师把学生的事情放在心上。
不要总是批评学生,多给我们鼓励和表扬。
不要说伤害学生的话。
不偏袒某个学生。
假如我是家长，我希望有这样的老师来教我的孩子。
她有扎实的基础和渊博的知识。
把无知的孩子领进知识的海洋。
她有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧。
不但提高教学品质，还能让孩子感受到学习的快乐。
她有天一样宽广的胸怀，还有着热心与善良。
她热情的关心有困难的学生，遇到某方面有些不足的孩子，帮助和鼓励，不让谁落后。
找回自信和希望。
作为班主任，她非常关心学生，平时对工作细心、踏实。
班里同学谁有了困难她总是记在心上，谁的学习成绩跟不上她总是耐心地教导、讲解；谁犯了错误她总是晓之以理、动之以情，循循善诱说服教育，从不打骂学生，用一颗老师的爱心感动学生，在学生中威信较高。
课堂上她态度亲切，条理清晰，教学方法是灵活多样，不管再复杂的题型只要经过老师一讲解，同学们就明白了，教给一套孩子学习的方法。
我的做法：对于学生，我学会了宽容学生，当孩子犯错时，能宽容处且宽容，和他们说句悄悄话提醒一下，在作业本上写几句老师的心里话，维护了学生的自尊心。
我学会了欣赏学生，当孩子有一丁点进步时，和他们握握手，告诉他们老师为你们骄傲。
我学会了激励学生，夸张地表扬学生的成功，在作业本上写下激励的话语，又以他为榜样，激励其他学生。
我学会了引导学生，下课时，和学生们一起设计、创造文明游戏，规范了学生的课间行为，培养合作能力和合作精神。
我学会了相信学生，向课外延伸，经常性地布置一些孝敬作业、礼貌作业，培养学生的爱心、孝心，相信孩子们的能力。
我学会了幽默，常和孩子们开开玩笑、正话反说，来哄哄孩子，让每一个孩子的童年充满想象和幻想。
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假如我是孩子家长
叫我给他签字，还说老师请你给她提几点意见。
是呀，我作为一名幼儿教师，同时也是一名学生家长，我希望孩子的老师是怎样的呢？别的孩子家长又希望我是怎样呢？孩子是白纸一张，我们要用什么样的画笔，来描绘这最新最美的图画呢？孩子是幼苗一棵，我们要用什么样的养份，来呵护这最新最美的大树呢？也许，不同的家长有不同的标准，我心中的幼儿教师是一个有爱心、平常心、童心和事业心的人。
幼儿园是孩子接受教育的第一站，从家庭到幼儿园将使他的生活发生巨大的变化。
在父母的眼里，他还是“小不点”，什么也不懂，什么也不会。
到幼儿园，他会哭吗？他的无知和莽撞，老师会包容吗？在家里的爱在老师那儿也能得到吗？我怀着忐忑不安的心情将孩子送进幼儿园，然后，我一定会远远地看着，当我看到那个年轻活泼的小老师或慈祥可亲的老师正对孩子亲切地微笑，正拉着孩子的小手，正爱抚孩子的头，或正怜爱地替孩子擦眼泪……我想，我有一点放心了，我悄然离开幼儿园。
我一边走，还一边在心中祈祷：“老师，希望你能象我一样爱我的孩子！”
下午去接孩子，当我看到孩子因哭闹不已而成的“小花脸”重新干干净净，因挣扎不肯进园到松散的小辫整整齐齐。
我的心理默默地感激老师，我庆幸孩子有一位爱心浓浓的好老师。
当然，爱不应该仅仅表现在生活的照顾上，对哭的孩子微微笑，让他们感到温暖；对好奇的幼儿招招手，让他们有兴趣继续探索；对任性的孩子摇摇头，让他们放弃无理的要求；对失败的孩子鼓鼓掌，让他们有重新再来的自信，这个切一切都是老师爱心的体现。
假如我是家长，我还希望老师有颗平常心。
现在的社会，各行各业竞争激烈，老师们也希望自己的幼儿个个出类拔萃，所以有的老师会因为幼儿画不好而恼怒幼儿，会因孩子讲不好故事而责罚幼儿，老师的迫切之心、急切之情我能理解，但是孩子毕竟是孩子，我想，这个切对他们来说都是探索和尝试，老师如何保持平常的心境，准确引导孩子，积极鼓励孩子是相当重要的。
当然，当我看到孩子会表演一个舞蹈，听到孩子会唱一首新歌，我也会由衷地高兴。
但这个切都顺其自然吧，我更关心的是他们的心智、人格、品性。
在高谈知识经济，竞争社会之前，我希望孩子的老师和我一样保持平常心境，让孩子快乐起来，健康起来，这样的教育才是合符天性的，这样的老师也是我和孩子所期盼的。
假如我是家长，我希望孩子的老师保持一颗纯真的童心，愿意和孩子一起想象、创造。
在孩子们眼里，老师一定也是他们中的一员。
会象孩子们那样，在游戏中投入认真地扮演着角色，绝不会因为这仅仅游戏而敷衍，让孩子们在游戏中得到快乐和启迪；在阳光明媚、风和日丽的日子里，领着孩子们手牵着手，走出校园去郊游，观赏花儿的美丽，蝴蝶的飞舞，倾听蝉儿的演奏，小鸟的歌唱，让他们感到大自然多美好；带着孩子们去花园去拔杂草，捡垃圾；在教室里扫地、擦桌子、搬椅子、叠被子……让他们感到劳动多坚苦。
会象孩子们那样，对他们未知的东西，满怀好奇地去探索、寻求答案，而不是一五一十把现有的答案无趣地塞给孩子们；他还会象孩子们那样，在漫无边际的想象中越飞越远，又为自己出奇的想象逗得哈哈大笑，也许人的想象力，在童年时代时最无所约束的，而这正是推动社会进步的创造力的源泉。
怀着一颗童心，去触摸、探索这世界、这社会，这是一个很好的孩子成长的方式。
假如我是家长，我还希望孩子的老师有事业心，只有热爱事业，才可能把兴趣集中于教育，才会真心实意地接触、了解幼儿，成为幼儿真正的启蒙者。
教师工作既是一份职业，又是一种事业。
职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标。
在教师这个岗位上,没有令人羡慕的地位和权利,也没有丰厚的报酬,更没有悠闲自在的舒适,有的仅仅默默地付出和贡献。
他要能守
得住清贫，淡泊名利,有一颗强烈的责任感和事业心。
他率先垂范、公正无私、关心学生，尊重学生，一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。
他应该持续地学习，面对新课程，善于学习，持续摸索教育的方式和方法，持续带给学生新的体验，以自身的这种不懈的追求——对教师职业的热爱，潜移默化地影响学生，用自己丰富的知识和智慧完成教师肩负的使命。
通过换位思考，家长想要的，就是我们努力的方向，孩子想要的，就是我们改变的地方，社会想要的，是我们奋斗的目标。
换个角度看老师，会让我们重新理解一个新老师。
作为一个教师，我们要多尊重学生，关爱他们，用心培养他们，学会欣赏他们。
只有在教育过程中持续地实行换位思考式的情感体验，才能使我们对学生少点苛求，多点宽容；少点埋怨，多点理解；少点指责，多点尊重，使我们的孩子一步步走向成功、使我们的教育得到更好的效果。
我记得古代意大利有位伟大的造船匠，他造了一辈子的船，却从没有坐过自己造的船，他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到船消失在茫茫的大海上，久久不离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱，你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。
孩子快乐成长的过程正是教师生命持续增值的过程，人
生还有什么比这更幸福的呢？。