人教版-美术-二年级下册-《漂亮的花边》教案
人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计（优秀范文五篇）
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第一篇：二年级下册美术教学设计教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
重难点、目标1、2教学用具：（1）师：课件（2）生：水彩笔，铅笔，图画本教学过程：1课时一、引导阶段：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。
（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。
今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1、展示课件，（P24---25小朋友的画。
）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。
对比二：色彩压抑，不美观。
对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，老师巡视辅导。
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。
四、评价。
展示优秀学生作业，自评，互评。
人教版小学二年级美术下册《第9课漂亮的花边》教学设计(1)
人教版小学二年级美术下册《第9课漂亮的花边》教学设计 (1)一. 教材分析《第9课漂亮的花边》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握花边的设计和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了各种花边的图案和制作步骤，以及相关的美术知识和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对于色彩和图案有一定的认识和兴趣。
但是，他们对于复杂的花边设计和制作可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握花边的设计和制作方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：花边的设计和制作方法。
2.教学难点：复杂花边的制作和创意设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范花边的制作过程，引导学生学习和模仿。
2.合作学习法：学生分组合作，共同设计和制作花边。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生思考和表达自己的设计理念。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
3.花边的样品和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示花边的样品和图片，引发学生对花边的兴趣，并提问：“你们知道花边是什么吗？它有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍花边的设计和制作方法，引导学生了解花边的不同图案和制作技巧。
同时，教师进行示范，展示如何设计和制作花边。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的方法，设计和制作花边。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供帮助。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己制作的花边，让学生分享自己的创作思路和体验。
教师对学生的作品进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考花边在生活中的应用，例如衣服、窗帘等，并鼓励学生发挥创意，设计出独特的花边作品。
6.小结（5分钟）教师总结本课的重点内容，强调花边的设计和制作方法，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
人教版二年级美术：《漂亮的花边》教案4.doc
《漂亮的花边》教案教学目标了解花边的排列规律和花边的美丽。
尝试制作自己的花边。
小小花边的美丽。
教学准备课件、视频、纸张、剪刀、花边实物等。
教学过程一、激发兴趣展示花边。
请同学讨论花边的美丽，最喜欢的花边。
二、理解概念老师：刚才同学们看到了那么多的花边,那么，谁能用自己的话说说花边有什么特点？生：一模一样的图形重复排列。
师：他说的真好，鼓励一下。
（鼓掌）对，一模一样的图形重复排列，就形成了花边。
（出示动画：一个图形向两边重复延伸，花边）。
师：而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样”。
“单独纹样”包括很多，如人物，动物，植物及简单的几何图形等等，你可以选择自己喜欢的图形。
师：（出示：上下延伸的花边）大家看这个与刚才的花边在排列上有什么不同？生：刚才是左右延伸，现在是上下延伸。
师：用课件演示花边的一个单独纹样和按两个不同方向重复排列的过程（出示花边），像这样的将一个单独纹样向左右或上下两个方面重复排列而成的纹样叫做二方连续纹样。
（学生齐读二方连续纹样）三、认识规律1.师设问：二方连续纹样中的“一个单独纹样”又是按照怎样的规律重复排列呢？下面老师给大家介绍一下：师：二方连续纹样的“一个单独纹样”主要有这些规律：（师进行说明并板书）（1）散点式：○○○○○像这种单独纹样完整、独立，不连接地排列，具有散点特征。
（2）直立式：↑↑↑↑↑单独纹样直立，直立式具有稳定、庄重、和谐的艺术效果。
（3）水平式：→→→→→单独纹样呈水平排列，可以是同向，也可以是反向排列。
水平式具有平稳、宁静的艺术效果。
（4）斜线式：///// 单位纹样可各种角度倾斜，向左右均可倾斜，斜线式向于活泼，变化富于动感。
（5）波浪线式：~~~~~是以波状曲线为骨式，既可以在波线内配单独纹样，也可以利用波线作波状纹样，它具有优美、柔和、流畅、欢快的运动美感。
2.小结花边的这些规律：师：以一个单独纹样作上下或左右重复排列，就能组成千变万化的花边。
二年级下册美术教学设计-《第9课 漂亮的花边》人教版
二年级下册美术教学设计《第9课漂亮的花边》人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解花边的特点，掌握花边的表现方法，培养学生对美的感知能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握花边的绘制技巧，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 花边的概念：引导学生了解花边的定义、作用及在生活中常见的应用场景。
2. 花边的特点：分析花边的线条、形状、颜色等特点，让学生感受花边的美丽与和谐。
3. 花边的绘制方法：学习花边的起笔、转笔、收笔等基本技巧，掌握绘制花边的基本步骤。
4. 花边的创新设计：鼓励学生发挥想象力，对花边进行创新设计，培养学生的创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花边的绘制方法和创新设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的花边作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT、花边实物、范画等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花边实物和图片，引导学生了解花边的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解花边的特点，分析花边的线条、形状、颜色等元素，让学生感受花边的美丽与和谐。
3. 演示讲解：示范花边的绘制方法，分步骤讲解起笔、转笔、收笔等基本技巧，让学生掌握绘制花边的基本要领。
4. 实践操作：学生分组进行花边的绘制实践，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握绘制技巧。
5. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，对花边进行创新设计，培养学生的创造力。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 《第9课漂亮的花边》2. 课题要求：了解花边的概念、特点，掌握绘制方法，进行创新设计。
3. 重点难点：绘制方法、创新设计。
二年级下册美术教案-漂亮的花边人教版
二年级下册美术教案-漂亮的花边人教版《漂亮的花边》教学内容：人教版小学美术二年级下册第九课《漂亮的花边》教学目标：1.认知目标：认知花边是图形的重复延伸。
2.技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力，掌握制作技法。
3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创作的意识，体验花边图案的美感。
4.发展目标：培养学生造型设计的能力及解决问题的能力。
教学重点：认识花边图案的图形特点。
教学难点：花边的设计和应用。
教学准备：1.学具准备：铅笔，橡皮，剪刀，胶水，彩笔，彩纸。
2.教具准备：课件，需要用花边装饰的瓶子，服饰等图片若干，剪刀，彩条纸。
教学过程：一．情境导入，激发兴趣小朋友，今天我们的课堂上来了一位客人。
（PPT出示灰姑娘）（大家好，我是灰姑娘，我想要参加王子的舞会，可是我的裙子太普通了，大家能帮我想想办法，把它装饰的美丽起来吗？）你们愿意帮助她吗？那么让我们带着灰姑娘给大家的任务走进今天的课堂，老师相信只要你们认真学，一定可以顺利完成这个任务。
出示课题：漂亮的花边二．探究交流，解决重难点1.想一下我们曾经在哪些东西上见到过花边。
生：裙子，手帕，房子，瓷砖，墙壁等。
2.只要我们留心观察，生活中到处都有花边的影子，老师也准备了一些图片。
欣赏老师带来的图片。
3.看完这些图片，你们觉得花边是怎样排列的，有什么规律？师总结：一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。
4.原来花边的设计这么简单。
有谁愿意上来试一试。
请一学生上前给裙子画上花边。
教师点评。
总结：花边具有装饰美化的作用。
早在远古时期，我们的祖先就会用花边来装点生活。
5.出示：花边图片。
看看这几组花边，找找它们的相同处和不同处。
生各抒己见。
师总结：同样的花边图案，只要摆放方向稍加变化，还可以得到不一样的效果呢。
6.刚才我们用画的方法完成了一条花边。
画的方法似乎有点慢，而且图案容易大小不一，想想还有没有其它更好的方法来做花边呢？生讨论方法：剪贴，印等等。
7.师：用剪的方法做花边需要哪些步骤？生讨论得出方法：折、画、剪。
第9课漂亮的花边(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册
第9课漂亮的花边（教学设计）教学目标1. 让学生了解花边的概念、起源和作用，培养学生的艺术感知能力。
2. 引导学生观察生活中的花边，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生动手操作能力，学会制作简单的花边图案，体验创作的乐趣。
教学内容1. 花边的概念、起源和作用2. 花边的分类和特点3. 花边的制作方法和步骤4. 花边的创新设计与应用教学重点与难点1. 教学重点：花边的概念、起源、分类、特点、制作方法和步骤。
2. 教学难点：花边的创新设计与应用。
教具与学具准备1. 教具：花边实物、图片、课件、示范视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示花边实物和图片，引导学生了解花边的概念、起源和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解花边的分类和特点，让学生了解不同类型的花边及其应用场景。
3. 实践操作：教授花边的制作方法和步骤，引导学生动手制作简单的花边图案。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，进行花边的创新设计，培养学生的创新意识。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美情趣。
板书设计1. 漂亮的花边2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步呈现，包括花边的概念、起源、分类、特点、制作方法和步骤、创新设计与应用等内容。
作业设计1. 制作一幅花边图案，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 收集生活中的花边实物或图片，分析其特点和应用场景。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生的掌握情况如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 学生反思：自己对本节课内容的理解和掌握程度，制作花边的过程中遇到了哪些问题，如何解决，今后如何提高自己的审美和创新能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
9课《漂亮的花边》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
9课《漂亮的花边》教学设计（人教版2012）美术二年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解花边的概念，掌握花边的绘制方法和设计技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 花边的基础知识：介绍花边的概念、种类、用途。
2. 花边的绘制方法：学习花边的线条、形状、色彩等绘制技巧。
3. 花边的创新设计：运用所学知识，进行花边的创新设计。
教学重点与难点1. 教学重点：花边的绘制方法和设计技巧。
2. 教学难点：花边的创新设计。
教具与学具准备1. 教具：花边实物、PPT、黑板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：展示花边实物，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新授：讲解花边的基础知识、绘制方法，示范绘制过程。
3. 实践：学生根据所学知识，进行花边的绘制和设计。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《漂亮的花边》2. 内容：花边的概念、种类、用途；花边的绘制方法；花边的创新设计。
作业设计1. 必做题：绘制一幅花边作品。
2. 选做题：运用环保材料，制作一幅立体花边作品。
课后反思1. 教学效果：学生对花边的绘制方法和设计技巧掌握程度。
2. 教学改进：针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了花边的绘制方法和设计技巧，还培养了审美情趣和环保意识。
希望学生在课后能够继续进行花边的创作，不断提高自己的美术能力。
（总字数：约500字）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。
在这一环节中，教师可以通过以下方式来引导学生：- 实物展示：展示各种花边的实物，如衣服、窗帘、桌布等，让学生直观地感受花边的美丽和实用性。
第9课 漂亮的花边 (教案)人教版(2012)美术二年级下册
第9课漂亮的花边（教案）人教版（2012）美术二年级下册
一、教学目标
1.能够了解花边的定义；
2.能够在纸张中绘制简单的花边图案；
3.能够掌握一些简单的花边的绘制技巧。
二、教学重点
1.了解花边的定义；
2.在纸张中绘制简单的花边图案；
3.掌握一些简单的花边的绘制技巧。
三、教学难点
掌握一些简单的花边的绘制技巧。
四、教学内容
1. 分享
老师带领学生欣赏一些漂亮的花边，让学生了解花边的美。
同时，介绍花边的定义和历史。
2. 实践
老师引导学生用铅笔在纸张上画出简单的花边图案，并指导学生在绘制过程中注意以下技巧和方法：
1.用简单的图案开始，如波浪线、叶子等；
2.画一些小的图案，然后再去填充大的图案，这样整个作品更加有吸引力；
3.用颜色或者黑色笔来强调花边，让花边更加突出。
3. 师生互评
老师引导学生将自己的作品拿出来，进行师生互评，让学生互相分享自己的经验和想法。
同时，老师也对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并提供相关的建议。
五、教学方式
1.课堂讲授；
2.实践操作；
3.师生互评。
六、教学评价
1.师生互评；
2.学生自我评价。
七、课后作业
1.练习绘制不同的花边图案；
2.查找一些花边的图片，并分析图片中所使用的技巧和方法；
3.在生活中寻找花边的出现场景，并拍照记录下来。
《漂亮的花边》教学设计
《漂亮的花边》教学设计《漂亮的花边》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《漂亮的花边》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《漂亮的花边》教学设计 11、课本原文内容速览：花边知识（还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向两边重复延伸，就可以形成花边）。
花边设计与制作（用绘画或剪贴的方法）。
课文：2、教学设计一、教学目标：（1）知识与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。
（2）过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，发展动手能力、造型设计能力。
（3）情感态度与价值观目标：在欣赏与创作的过程中，学生发展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观察，留心身边的美。
二、教学重难点：教学重点：认识花边并制作出花边。
教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。
三、教学过程：课前准备：课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。
（1）情境导入：教师身着装饰花边纹样的民族服饰（课结合地方民族特色），吸引学生的注意力，提出问题：老师的衣服漂亮吗？为什么漂亮？想不想自己动手设计一些花边？揭示课题《漂亮的花边》（4）创作活动：1）课件展示简单的花边2）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。
3）巡视指导展示评价：（5）展示评价1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。
（全组成员每人获得一颗星星奖励。
）2）邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：花边设计美观漂亮。
小组合作创作花边形式多样。
（6）拓展延伸：运用自己的花边纹样装饰个人日记本，写下属于自己的艺术日记。
漂亮的花边教案
漂亮的花边教案漂亮的花边教案（通用13篇）漂亮的花边教案篇1教学内容：人教版小学美术实验教材教学目标：1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。
课时：剪刀、胶水、腊光纸等教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。
（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。
引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范：1画：2剪：连续图案剪法：1.取一张长宽合适的长条纸，从中间连续对折数次成一小方形；2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断，一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作：1、鼓励学生自己设计图形（纹样）2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议：1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。
二年级美术下册教案-《第9课 漂亮的花边》教学设计人教版
二年级美术下册教案-《第9课漂亮的花边》教学设计人教版一、教学目标1.了解花边的定义以及国内外不同的花边风格；2.学习绘画技巧以及如何构思和涂色花边；3.发挥学生想象力和创造美的能力；4.掌握一定的创作方法，促进学生艺术创作意识的发展。
二、教学过程1. 导入（5分钟）询问学生对花边的了解或观察一些花边设计，引出今天的教学主题。
2. 讲授（15分钟）1.讲解花边的定义以及国内外流行的花边风格，如欧洲古典、中国传统、日式、韩式等几种风格；2.介绍如何使用不同的笔触和涂色技巧来绘制花边。
3. 实践操作（30分钟）1.要求学生先在练习纸上模仿老师画直至自己掌握，练习不同的花边风格和笔触；2.设计一种具有自己特色的花边图案并按照主要色调给花边上色；3.教师应督促并指导学生进行实践操作并留出时间做示范。
4. 总结（5分钟）让学生将自己的作品拿到黑板上进行展示和分享，让其他的同学提出评价建议，教师给予总评。
三、板书设计四、教学重点和难点重点：1.学习和掌握绘画技巧以及花边设计的基础知识；2.发挥学生想象力和创造美的能力。
难点：1.绘制经典的花边和自己创造独特的花边风格；2.保证每个学生都能有所收获。
五、教学评估1. 学生的表现：1.能够理解花边设计的定义和风格种类；2.能够使用不同的笔触和涂色技巧进行花边的绘制；3.能够创造具有自己特色的花边图案。
2. 教学效果：通过现场实验表明，学生们对花边设计的定义和风格种类有所了解，掌握了基本的绘画技巧，同时也在创造出自己独特花边作品的过程中充分发挥了自己的想象力和创造美的能力。
六、教学反思在今天的教学过程中，通过启发式教学和实践操作的方式，让学生们在中深入地学习了花边设计的基础知识和技巧，让以及让他们通过自己的创作体验到了美的乐趣。
同时，教师也在过程中不断引导、纠错，不断提出新的灵感设计思路帮助学生克服难关，并且在授课过程多次叮嘱学生们注意安全，避免疲倦过度，保护学生的健康。
第9课 漂亮的花边(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第9课漂亮的花边（教案）人教版（2012）美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解花边的概念，知道花边的作用和特点。
2. 培养学生运用线条和图形设计花边的能力，提高学生的审美观。
3. 培养学生动手操作和团队协作的能力，增强学生的自信心。
教学重点：1. 花边的概念和特点。
2. 花边的设计方法和技巧。
教学难点：1. 花边的创意设计。
2. 花边的制作技巧。
教学准备：1. 教师准备花边样品、设计图稿等教具。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示花边样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活用品中有什么作用？”2. 学生回答问题，教师总结：花边是一种装饰品，可以美化我们的生活用品，提高生活品质。
二、新课内容1. 教师讲解花边的概念、作用和特点，让学生对花边有更深入的了解。
2. 教师示范花边的设计方法和制作技巧，引导学生学习并实践。
3. 学生分组讨论，每组设计一款花边，要求创意独特、美观大方。
4. 学生展示设计作品，教师点评并给予鼓励。
三、实践操作1. 学生根据设计稿，动手制作花边。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成花边制作，互相欣赏、交流，提高审美观。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调花边的设计技巧和制作方法。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励，增强自信心。
3. 教师布置课后作业：让学生运用所学知识，为家里的生活用品设计一款花边，提高生活品质。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、总结等环节，让学生掌握了花边的概念、作用、特点和设计制作方法。
学生在动手操作过程中，提高了审美观和团队协作能力，增强了自信心。
但在教学过程中，部分学生对花边的创意设计感到困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
教学评价：1. 学生对花边的概念、作用和特点的理解程度。
2. 学生设计花边的创意和美观程度。
3. 学生制作花边的技巧和完成度。
人教版小学二年级美术下册《第9课漂亮的花边》教学设计 (2)
人教版小学二年级美术下册《第9课漂亮的花边》教学设计 (2)一. 教材分析《第9课漂亮的花边》是人教版小学二年级美术下册的一课，主要让学生学习花边的制作方法和应用。
通过本节课的学习，学生可以了解花边的基本概念，掌握制作花边的基本技巧，并能够运用花边进行创作。
教材中提供了多种花边的样品和制作方法，以及一些相关的图案设计，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于色彩、形状等方面的认知有一定的了解。
同时，他们也具有较强的好奇心和动手能力，对于新的美术技巧和创作方式感兴趣，并愿意尝试。
但是，他们对于复杂的花边制作方法和图案设计可能还不够熟悉，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解花边的基本概念和制作方法，掌握制作花边的基本技巧。
2.培养学生对于花边的审美能力，提高他们的创作水平。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：花边的基本概念和制作方法，制作花边的技巧。
2.教学难点：花边的创新设计和应用，团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.讲解法：教师对于花边的基本概念、制作方法和技巧进行讲解，让学生了解和掌握。
2.示范法：教师进行花边的制作示范，让学生直观地了解制作过程。
3.实践法：学生通过动手制作花边，提高自己的实践能力。
4.小组合作法：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资源。
2.制作花边的材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
3.学生的美术用品，如画纸、彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些漂亮的花边样品，引导学生关注花边的美感，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍花边的基本概念和制作方法，让学生对于本节课的内容有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示，详细讲解花边的制作方法和技巧，包括剪、折、粘等步骤。
同时，展示一些相关的图案设计，让学生了解花边的应用。
9课《漂亮的花边》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
9课《漂亮的花边》（教学设计）人教版（2012）美术二年
级下册
一、教学目标
1.，掌握绘制花边的基本技能。
2.，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
3.，提高学生的绘画能力和审美水平。
二、教学重点和难点
1.：花边的绘制方法。
2.：细节处理及调色。
三、教学准备
1.；
2.、颜料、画板等绘画材料；
3.。
四、教学过程
（一）导入新知识
1.，让学生了解花边的分类和相关的花卉知识；
2.：花边是怎样一步步绘制
出来的？绘制花边需要注意哪些细节？
（二）新知识讲授
1.，层层递进地展示绘制过程和技巧；
2.；
3.，让学生更直观地理解花边绘制的要领。
（三）亲身操作
1.，分别绘制两种花边；
2.，学生绘制花边，并进行修整、调色等处理；
3.，讨论绘制中的难点和解决方法，提出改进建议。
（四）课堂小结
1.；
2.；
3.，鼓励他们对美术创作的热情。
五、课后作业
1.；
2.。
六、拓展延伸
1.、颜色的花卉，绘制出个性化的花边；
2.（如彩泥、颜料笔等）进行创作，开拓学生的绘画方式。
七、教学反思
1.，丰富学生的视野和选题；
2.，关注学生的个性表达；
3.，要既关注技法表现，也关注学生的创意发挥，让学生体验到美术创作的乐趣。
二年级下册美术教案漂亮花边人教版
二年级下册美术教案漂亮花边人教版【教学目标】1. 使学生能够了解花边的构成要素。
2. 培养学生对花边的审美能力。
3. 提高学生的手工制作能力。
【教学重点】了解花边的构成要素。
【教学难点】培养学生对花边的审美能力。
【教学准备】彩纸、剪刀、胶水、颜色铅笔【教学过程】一、导入（5分钟）通过展示一些花边作品，向学生引入本节课内容。
查看学生对花边的了解和认识，激发学生对美术作品的兴趣。
二、讲解（10分钟）1. 介绍花边的概念和构成要素：花边是由图形、线条和色彩等构成的，形成美观、连贯、循环的装饰。
并通过展示例图，让学生了解花边的形状和样式。
2. 引导学生观察周围环境中的花边装饰，让学生能够辨别出不同的花边形式以及使用的场合。
三、操作（30分钟）1. 指导学生选择彩纸，并用剪刀剪下边缘连续的波浪形。
2. 将剪下的波浪形彩纸调整成需要的长度，并用胶水将两端粘接到一块纸板上，形成一条花边装饰。
3. 学生可以用铅笔在花边上画出符合自己审美的图案或者进行上色。
四、展示和评价（10分钟）每位学生完成后，老师进行展示和评价，鼓励学生互相欣赏与交流。
五、小结（5分钟）总结本节课的主要内容，帮助学生理解花边的构成要素并培养审美能力。
【板书设计】美术教案：花边构成要素：图形、线条、色彩【知识拓展】1. 学生可尝试制作不同形状和样式的花边，发挥个人创意。
2. 学生可以将制作好的花边装饰在书籍、文件夹等物品上，增加美感。
【教学反思】这个教案通过让学生制作花边装饰，培养了学生的手工制作能力和审美能力。
同时，通过观察和分析周围环境中的花边装饰，扩展了学生对花边形式的认识和理解。
整个教学过程中，学生参与积极，效果良好。
人教版二年级美术下册《漂亮的花边》教学设计
人教版二年级美术下册《漂亮的花边》教学设计一. 教材分析《漂亮的花边》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握花边的设计和制作方法。
教材通过简单的图示和文字，引导学生发挥想象，创作出自己喜欢的花边作品。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对手工制作感兴趣，且具有一定的审美能力。
但部分学生可能会对手工制作的花边线条不够流畅，颜色搭配不当等问题感到困扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们提高花边设计制作能力。
三. 教学目标1.让学生了解花边的设计和制作方法，提高他们的审美能力和动手能力。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、关注细节的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：花边的设计和制作方法。
2.教学难点：花边线条的流畅性和颜色搭配的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解花边的设计和制作方法，引导学生模仿和实践。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现花边的美学特点，激发他们的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成花边作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：花边设计制作教程、示范作品、评语模板、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：绘画工具、手工制作工具、彩纸、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些漂亮的花边作品，引导学生关注花边的美学特点，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
2.呈现（10分钟）教师讲解花边的设计和制作方法，引导学生了解花边的构图、线条、颜色等方面的知识。
教师可通过示范，让学生更直观地理解花边的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，开始设计和制作花边。
教师在此过程中要注意观察学生的操作，及时给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
人教版二年级美术下册漂亮的花边教案
漂亮的花边一、教材分析本节课选自人教版二年级美术下册，主要内容是欣赏和设计漂亮的花边。
花边作为一种装饰性很强的设计元素，在生活中广泛应用，如衣服、家居用品等。
本节课旨在让学生了解花边的基本特点，学习其设计方法，并能够动手设计出自己的花边作品。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解花边的基本特点，包括形状、色彩、花纹等。
2.能力目标：培养学生动手设计和制作花边作品的能力，以及合作学习和自主探究的能力。
3.情感目标：提高学生的审美情趣，激发他们的创新思维和热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习和掌握花边的基本特点，学会花边的设计和制作方法。
2.教学难点：能够独立完成花边作品的设计和制作，同时对花边的创新应用进行思考和探索。
四、教学准备1.教学道具：花边样品、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
2.书籍及资料：《漂亮的花边》教案及多媒体课件。
五、教学过程1.导入新课通过展示生活中的花边物品，引导学生观察和思考花边的特点及作用，从而导入新课。
2.学习新课（1）花边特点认知：通过展示不同种类的花边样品，让学生观察和总结花边的特点，包括形状、色彩、花纹等。
（2）花边设计方法讲解：教师简要讲解花边的设计方法，包括构图、色彩搭配和花纹设计等方面。
（3）花边制作指导：通过多媒体课件演示和教师现场示范，指导学生掌握花边的制作步骤和方法。
3.学生实践与合作学习（1）小组合作：学生自愿组成小组，合作设计和制作花边作品。
（2）教师巡回指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
4.课堂展示与评价（1）展示作品：每个小组选派代表展示本组的花边作品，并简单说明设计和制作思路。
（2）评价与交流：学生之间互相评价，互相学习，教师进行总结性评价。
5.小结与拓展（1）小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）拓展：引导学生思考花边在生活中的其他应用场景，培养他们的创新思维。
六、板书设计1.标题：漂亮的花边2.花边特点：形状、色彩、花纹等3.花边设计方法：构图、色彩搭配和花纹设计等4.花边制作步骤：准备材料、设计图案、剪切和粘贴等5.学生作品展示：展示各小组的花边作品七、作业设计本节课的作业设计主要是要求学生回家后在自己的生活中寻找具有漂亮花边的物品，并拍照带到学校与同学分享。
人教版美术二年级下册《第9课 漂亮的花边》教学设计1
人教版美术二年级下册《第9课漂亮的花边》教学设计1一. 教材分析《第9课漂亮的花边》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生了解和掌握花边的基本概念、制作方法和应用。
教材通过图片、步骤讲解和实践活动，引导学生认识花边的美学特征，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触到各种花边，对花边有初步的认识。
但学生对花边制作的技巧和应用还不够了解。
此外，学生的审美观念和动手能力参差不齐，需要在教学中进行针对性的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解花边的基本概念、制作方法和应用。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.花边制作方法的讲解和示范。
2.学生动手实践能力的培养。
3.学生对花边美学特征的理解和应用。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示和步骤讲解，让学生直观地了解花边制作的方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。
3.引导发现法：引导学生发现生活中的花边，培养学生的审美意识。
4.小组合作法：鼓励学生相互合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备花边的实物样品，用于展示和讲解。
2.准备花边制作所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.准备相关的图片和视频资料，用于引导发现和欣赏。
4.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示花边样品，引导学生关注花边的美。
提问：“你们在生活中在哪里见过花边？它们是什么样子的？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）通过PPT或视频资料，介绍花边的基本概念、制作方法和应用。
讲解花边的起源、发展以及在不同场合的运用，让学生了解花边的文化价值。
3.操练（10分钟）示范花边制作的基本步骤，讲解技巧。
学生在教师的指导下，亲自动手制作花边。
过程中注意引导学生发挥创意，设计自己的花边图案。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的花边，互相欣赏、评价。
二年级下册美术教案-《第9课漂亮的花边》人教版
今天的学习，我们了解了花边的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对花边的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美好的花边设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《漂亮的花边》的教学过程中，我注意到了几个值得思考的地方。首先，学生们在理解花边的概念和应用方面表现得相当积极，他们能够迅速地从生活中找到花边的例子，这让我感到很欣慰。然而，当涉及到花边的创作和设计时，我发现部分学生对于如何将简单的线条和图案组合成富有创意的花边有些吃力。
1.教学重点
-理解花边的概念及其在生活中的应用，掌握花边的基本组成元素，如线条、形状和图案。
-学会运用简单的线条和图案设计出富有创意的花边。
-培养学生对花边的审美感知，提高其对装饰艺术的兴趣。
举例：通过展示各种生活中的花边实例，如衣物、窗帘、桌布等，让学生直观感受花边的多样性和装饰效果。
2.教学难点
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的花边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣物、窗帘上的花边？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花边的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.文化理解：让学生了解花边在不同文化背景下的应用与意义，增强对传统与现代装饰艺术的认识；
4.创意实践：鼓励学生发挥想象，将个人情感与想法融入花边创作中，培养创新意识和实践能力；
5.团队合作：在小组合作中学会分享、交流，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点
二年级下册美术教案-《第9课漂亮的花边》人教版
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《漂亮的花边》教案
教学目标：
1.能用自己的话描述“什么是花边”，能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。
2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。
3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。
教学重点：
折剪出二方连续纹样。
教学难点：
设计漂亮的花边。
教学准备：
教具：多媒体课件，各种图案的图片。
范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。
学具：长条形彩色纸每人1~2张；剪刀；胶水。
教学过程：
一、歌曲激趣，导入新课
1.flash音乐《小小雨点》。
让学生跟着节奏一起唱。
师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在欣赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？”
请看大屏幕欣赏：（播放给学生看）
大家可以跟着节奏一起唱。
（因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”让学生指出重复的地方在哪里。
）
师：能听出这首歌当中哪里重复吗？
来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。
生唱。
师：听出来了吗？
生：听出了。
这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”
师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。
2.出示一个图形。
师：喜欢这个图形吗？
生：喜欢。
师：老师手上也有一个这样的图形，请你们仔细看，老师现在要变个小魔术。
再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。
师：谁说说现在又有什么变化呢？
生：刚才是一个图形，现在变成很多个。
师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。
3.出示范画：花边
师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？
那好这节课我们就来学习第九课《漂亮的花边》。
板书——漂亮的花边。
二、讲授新课
（一）欣赏图片，寻找花边
1.让学生寻找花边。
师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。
（课件出示原始时期舞蹈纹彩陶盆，汉代的漆盘,原始社会马家窑文化彩陶瓮，元代青花瓷瓶。
）
你们看，随着时代的进步，到了元、明、清时期器物上的装饰是不是更加精致了？
生：是。
师：图案的设计也变得比较复杂,从这我们可以看出咱们国家自古以来在艺术方面造诣精湛，源远流长，这也是我们中国人的骄傲。
（课件出示明清时期瓷器图片）
2.师：在我们现在的生活中的花边除了继承原来精美多样的特点之外，更加追求简洁、大方和色彩搭配的协调性。
师：谁能说说你在平常生活中的哪些地方见到过花边？
生1：窗帘,床单
生2：童装店的童上衣
生3：洗手间的毛巾
生4：餐厅的盘子
……
师小结：看来同学们都是善于观察的好孩子，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，花边确实的使用非常广泛，你们看在服装上、毛巾上、窗帘上及餐具上等等都可以见到。
（课件出示家居用品店的窗帘、床单、童装店的童上衣、洗手间的毛巾、餐厅的盘子，让学生观看生活中带有花边装饰图案的物品。
）
3.小结过渡：
师：其实设计花边并不难，只要知道什么是花边，并掌握它排列的规律，就可以创造出千万种不同类别的花边。
这节课咱们就举办一个花边设计大赛，为生活中的一些物品设计漂亮的花边，把我们的生活装扮得更加美丽。
咱们来比一比，看谁能拿到“最佳设计奖”好不好？
生：好。
师：那你们想知道花边的制作方法吗？
生：想。
师：那好，现在老师就把设计花边的方法交给你们，你们可要认真听哟！
展示课件。
4：学生作业布置
制作花边。