小学音乐人教版六年级上册 第四单元《(欣赏)碟中谍片头曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
六年级音乐《《碟中谍》片头曲》教案
六年级音乐《碟中谍》片头曲教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《碟中谍》片头曲，感受其音乐特点和魅力。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和对经典音乐的热爱。
3. 通过学习《碟中谍》片头曲，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学重点1. 感受《碟中谍》片头曲的音乐特点。
2. 学会协作演唱《碟中谍》片头曲。
三、教学难点1. 音准的掌握。
2. 节奏的准确性。
四、教学准备1. 音响设备。
2. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放《碟中谍》片头曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 介绍《碟中谍》片头曲：讲解歌曲的背景、作曲家、演奏者等相关知识。
3. 分析音乐特点：引导学生关注歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点。
4. 学唱歌曲：分句教唱歌曲，重点讲解难点部分，如音准、节奏等。
5. 演练：分组练习，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
6. 合奏：全体学生共同演唱《碟中谍》片头曲，感受协作的魅力。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐的重要性，鼓励学生多欣赏、学习音乐。
8. 作业：布置课后练习，让学生回家后巩固所学内容。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《碟中谍》片头曲，表现出音乐的美感。
2. 学生对《碟中谍》片头曲的音乐特点有深刻的理解。
七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他经典电影主题曲，如《007》、《星球大战》等，感受音乐在电影中的重要作用。
2. 组织学生进行音乐创作，尝试为自己喜欢的电影或故事编写主题曲。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，激发学生的学习热情。
3. 强调课堂纪律，确保教学活动有序进行。
九、教学反思1. 教师在课后要对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，找出教学中存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
2. 关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。
人教新课标六年级上册音乐《两颗小星星》《碟中谍》教案
《两颗小星星》《碟中谍》片头曲教学设计（欣赏课）一、教材分析音乐《MISSION IMPOSSOBLE THEME》，是影片《碟中谍》片头曲。
由阿根廷作曲家拉罗·席夫林创作，作为对古典音乐和流行音乐有丰富创作经验的作曲家，他为影片创作的这段片头曲将影片的整体基调做出了明确的定位。
这首作品经电子化编曲，在配乐中使用电子人工配器。
定音鼓、弦乐、管弦乐与电贝司、吉他的配合，使全曲充满了变换的音色，整首音乐的节奏紧凑、速度较快、情绪激烈，对电影紧张的气氛做出了很好的诠释。
《两颗小星星》是影片《英俊少年》的插曲。
作品旋律流畅、动人。
作品采用再现单三部曲式，第一乐段音乐与第二乐段音乐情绪稍有对比，第一乐段比较明快，第二乐段稍悲伤，但“啦啦啦”的扩充句将全曲推向高潮，第三乐段的再现又将音乐带回到第一乐段的明快情绪中。
二、教学目标1. 简单了解《碟中谍》《英俊少年》故事情节，体会影视音乐具有的丰富表现力。
2. 能哼唱电影音乐的旋律。
三、教学重、难点教学重点：简单了解影片的故事情节，哼唱影视音乐的旋律。
教学难点：体会影视音乐对刻画人物、情节发展的作用。
四、教学过程：（一）音乐导入请大家听下面的音乐，给你什么感受？你知道这是哪部影片中的音乐作品吗？（播放音乐）教师总结：这首音乐是不是让你觉得有些紧张、刺激。
它就是电影《碟中谍》的片头曲，《MISSION IMPOSSOBLE THEME》。
（二）欣赏作品1. 简介影片：《碟中谍》是由布莱恩·德·帕尔玛执导，汤姆·克鲁斯、强·沃特、艾曼纽·贝阿等主演的动作冒险电影。
影片围绕美国不可能的任务情报署展开。
该情报署的特工都身手不凡，而且他们也擅长使用易容术，让目标在不知情的情况下供出情报。
《碟中谍》第一部于1996年5月22日在美国上映。
直至今日，已拍成系列影片，共六部。
为了突出影片情节的紧张与刺激，突出人物的无所不能，采用了这首音乐作品来进行烘托。
小学六年级上册音乐第四单元 外国影视音乐教案教学设计
新人教版小学六年级上册音乐第四单元外国影视音乐教案教学设计第四单元外国影视音乐第—课时唱歌（小小年少）观赏（碟中谍片头曲教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲（小小年少），表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的年少形象，能精确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学重难点：区分歌曲中的主歌和副歌；认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教具打算：蓝牙发送、接收设备、音箱。
教学过程：1、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦闷吗？生：有师：那你们都有那些烦闷呢，能跟老师说说一下吗师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦闷，那今天我们就一起来学（小小年少）这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
2、简介歌曲。
歌曲（小小年少）是德国电影（英俊年少）中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪慧，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪慧才智，挽救了父亲。
3、请同学朗读歌词。
4、聆听歌曲（小小年少）。
5、学习附点八分音符〔1〕看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
〔2〕听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？〔教师把附点音符改成八分音符来唱〕〔3〕师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
得出结论：附点八分音符是在八分音符的根底上，延长把八音符的一半。
〔4〕听辨练习。
6、跟录音学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。
7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。
鼓舞学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌8、在（小小年少）中小主人公遇到了不小的烦闷,他被烦闷打倒从此消沉了么他是怎样做的我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦闷也会悄悄来临,期望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!9、课堂延伸----观赏德语版的（小小年少）。
10、观赏（两颗小星星）、（碟中谍）片头曲（两颗小星星）是影片（英俊年少）中的插曲，歌曲旋律流畅、真切感人。
六年级音乐《《碟中谍》片头曲》教案
六年级音乐《碟中谍》片头曲教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏电影《碟中谍》的片头曲，感受其音乐特点和魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美观念，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习《碟中谍》片头曲，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、演唱等。
二、教学重点：1. 感受《碟中谍》片头曲的音乐特点，理解其音乐风格。
2. 学会演唱《碟中谍》片头曲，提高学生的音乐演唱能力。
三、教学难点：1. 音准的掌握，特别是高音部分的演唱。
2. 节奏的准确演奏，如打击乐器的使用。
四、教学准备：1. 准备《碟中谍》片头曲的音乐资料，包括音频和视频。
2. 准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学伴奏。
3. 准备打击乐器，如鼓、铃鼓等，用于节奏训练。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍电影《碟中谍》及其片头曲，激发学生的兴趣。
2. 欣赏：播放《碟中谍》片头曲的音频和视频，让学生感受音乐的魅力。
3. 分析：引导学生分析《碟中谍》片头曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 学唱：教授《碟中谍》片头曲的歌词和旋律，引导学生学会演唱。
5. 练习：分组进行演唱练习，加强学生对音乐的理解和演唱能力。
6. 节奏训练：教授打击乐器的基本节奏，让学生参与节奏演奏。
7. 合奏：将学生分为演唱和伴奏两组，进行合奏练习。
8. 展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励学生自信表现。
10. 作业：布置学生回家后练习演唱《碟中谍》片头曲，加强巩固。
六、教学策略：1. 采用欣赏法，让学生通过聆听和观看《碟中谍》片头曲，感受其音乐特点和魅力。
2. 运用实践法，让学生通过学唱和节奏训练，提高音乐技能。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内进行演唱练习和合奏，培养团队协作能力。
4. 利用情境教学法，创设电影情境，让学生身临其境地感受音乐的魅力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括演唱、节奏训练等。
2. 音乐技能：评估学生在学唱和节奏训练中的掌握程度，如音准、节奏等。
《碟中谍》片头曲-人教版六年级音乐上册教案
《碟中谍》片头曲-人教版六年级音乐上册教案前言这是一篇人教版六年级音乐上册教案，讲述的是如何让学生欣赏电影《碟中谍》的片头曲。
片头曲是由美国音乐人丹尼·伊尔夫曼（Danny Elfman）作曲的，这首曲子在电影中非常有名。
希望这篇文章能够对您有所帮助。
教学目标1.学生能够欣赏并理解电影《碟中谍》片头曲的音乐特点。
2.学生能够唱出部分歌词，理解歌词中传递的信息。
3.学生能够通过合唱加深对歌曲的理解和感受。
教学准备1.电影《碟中谍》片头曲音频文件。
2.歌曲歌词。
3.课堂板书。
教学过程第一步：欣赏电影《碟中谍》片头曲通过播放《碟中谍》片头曲音频文件，让学生先欣赏一遍，然后再有针对性地进行讲解。
第二步：讲解音乐特点通过对片头曲的音乐进行讲解，使学生更深入地了解这首歌曲。
针对不同方面进行讲解如下：节奏：片头曲的节奏感非常强烈，很容易让人跟着拍摆动。
旋律：整首歌曲的旋律非常流畅，没有过多的转调和乐器的应用，给人一种简洁明了的感觉。
乐器：片头曲缺乏弦乐器和管乐器等“浪漫”类乐器，大多数是打击乐器和电子音效。
第三步：唱歌曲歌词对歌曲的歌词进行分析，并教授给学生。
如果时间充足，可以让学生进行背诵。
歌曲歌词：We are the people who are changing the world我们是正在改变世界的人We’ve got a plan to make a change我们有计划要做出改变For the greater good of the world we’re standing up为了这个世界更美好的事业我们奋起We’re the ones that never give up我们从不放弃第四步：合唱练习让学生进行合唱练习，并加深对歌曲的理解和感受。
总结通过本次课程，学生们深入了解了电影《碟中谍》的片头曲音乐特点，学生们也能够唱出部分歌词，能够通过合唱来感受到这首歌曲的情感和意义。
让学生在欣赏美好音乐的同时，也在徐徐掌握各项艺术技能。
人教版六年级上册音乐《碟中谍片头曲》教学设计
人教版六年级上册音乐《碟中谍片头曲》教学设计一. 教材分析《碟中谍片头曲》是一首经典的电影主题曲，它以紧张刺激的旋律和节奏，展现了电影中的惊险与悬疑。
这首歌曲的旋律和节奏具有很高的学习价值，适合用于六年级学生的音乐教学。
在学习这首歌曲的过程中，学生可以了解到电影音乐的特点，提高对音乐的理解和鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和鉴赏能力有所提高。
他们在学习过程中，可以通过对《碟中谍片头曲》的欣赏和分析，进一步了解电影音乐的特点，提高自己的音乐素养。
同时，学生对这首歌曲的兴趣较高，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.了解电影音乐的特点，提高对音乐的理解和鉴赏能力。
2.学会《碟中谍片头曲》的旋律和节奏，能够进行演唱和演奏。
3.通过学习这首歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：《碟中谍片头曲》的旋律和节奏的掌握。
2.教学难点：对电影音乐特点的理解和鉴赏。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放《碟中谍片头曲》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2.讲授法：教师讲解电影音乐的特点，引导学生了解和分析《碟中谍片头曲》的音乐元素。
3.实践法：学生进行演唱和演奏，提高音乐实践能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对电影音乐的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括《碟中谍片头曲》的旋律和节奏演示，电影音乐的特点介绍等。
2.音响设备：用于播放《碟中谍片头曲》和其他相关音乐作品。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于学生演奏和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.播放《碟中谍片头曲》，让学生初步感受音乐的氛围。
b.教师简要介绍电影音乐的特点，引发学生对电影音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）a.教师讲解《碟中谍片头曲》的旋律和节奏，引导学生进行分析。
b.学生跟随教师学唱歌曲，熟悉旋律和节奏。
3.操练（10分钟）a.学生分成小组，进行合唱和演奏练习。
人教版六年级上册音乐碟中谍片头曲(简谱)课件
教学反思
教学目标：让 学生掌握简谱 的识读和演唱
技巧
教学方法：采 用多媒体教学， 结合视频和音 频资料进行讲
解
教学效果：学 生能够准确识 读简谱，并能 够演唱片头曲
改进措施：增 加学生实践环 节，提高学生 的音乐表现力
和创造力
总结与展望
总结
回顾本节课的学习内容，包括简谱的识读、旋律的哼唱和节奏的把握等。 强调音乐学习的重要性，以及如何通过音乐来表达情感和传递信息。 鼓励学生积极参与音乐活动，提高音乐素养和审美能力。 展望未来，期待学生在音乐道路上取得更大的成就。
讲解简谱基础知识，让学生了解简谱的构成和含义 通过播放碟中谍片头曲，引导学生感受音乐的节奏和旋律 引导学生根据简谱进行演唱或演奏，提高学生的音乐表现力 鼓励学生创新，尝试改变节奏、旋律或乐器，进行音乐创作
教学案例
导入：播放碟中谍片头曲，引导学生感受音乐的节奏和旋律 新课：讲解简谱的基本知识和符号，引导学生理解简谱 实践：让学生尝试演奏碟中谍片头曲的简谱，锻炼学生的音乐表现力 拓展：引导学生创作自己的简谱，培养学生的创造力和想象力
THANK YOU
汇报人：
简谱内容解析
简谱基础知识：介绍简谱的构成、音符、休止符等基本元素 片头曲简谱：展示碟中谍片头曲的简谱，包括旋律、节奏、和声等音乐元素 简谱与五线谱的对比：简谱与五线谱的区别和联系，以及各自的优缺点 简谱在实际教学中的应用：如何利用简谱进行音乐教学，提高学生的音乐素养和欣赏能力
音乐欣赏
音乐风格
课件目的
帮助学生理解音乐碟中谍片头 曲的旋律和节奏
教授学生如何阅读简谱
培养学生的音乐欣赏能力和音 乐素养
激发学生对音乐的兴趣和热爱
六年级学生 音乐教师 音乐爱好者 自学者
六年级上册音乐教案 第四单元 欣赏 《碟中谍》片头曲｜人教版
欣赏《碟中谍》片头曲教学设计教学内容：欣赏《碟中谍》片头曲。
教材分析：这段音乐名为《mission Impossible Theme》，是影片《碟中谍》的片头曲。
由阿根廷作曲家拉罗.席夫林创作，作为对古典音乐和流行音乐有丰富创作经验的作曲家，他作为影片传做的这段片头曲将影片的整体基调做出了明确地定位。
这首作品是一首管弦乐对与电声乐队综合为一体的作品，定音鼓、弦乐、管弦乐与电贝司、吉他的配合，使全曲充满了变换的音色，整首音乐的节奏紧凑、速度较快，情绪激烈，对电影紧张的气氛做出了很好的诠释。
学情分析：针对六年级学生的特点，他们通常是以形象思维为主，思考、观察能力强。
善于用节奏、视频、聆听感受相结合的手段进行直观教学的，所以我设计了一系列的活动，并且做到课前设计站在学生的角度，从学生的实际出发，每设计一个环节后，经常会换位思考，假如自己是学生，能接受这样的学习方案吗？能回答出这个问题那？在课堂上，我还会懂得及时给他们自信，及时欣赏学生，鼓励学生信任学生，让学习积极的参与到活动中。
教学目标：1．在学习歌曲的过程中，乐于感受，乐于体验，乐于表现，在学习活动中增强表演的自信心。
2．引导学生通过聆听、欣赏，感受音乐在影片情节中作用，激发学生的学习热情，提高学生的音乐鉴赏能力。
3．能够哼唱影片中的主题旋律，感受音乐变化的魅力。
4．力求通过不同方式的学习理解影视音乐对影片的重要作用。
教学重点：引导学生用节奏、表演、画旋律线、哼唱，感受变换节奏、速度、力度的不同方式，体会在音乐要素发生变化的情况下，音乐产生的变化，激发学生对音乐要素的作用有进一步的认识。
教学用具：律音管、纱巾、多媒体课件、道具、钢琴。
教学资源：PPT、会声会影。
教学过程：一、组织教学二、创设情境、激趣导入1．今天老师要和大家一起走进影视音乐世界中，一起感受影视音乐所带给我们的震撼。
2．首先请同学们观看一段影视片段（无声），说一说你觉得这是描写怎样的一段场景。
六年级音乐《《碟中谍》片头曲》教案
六年级音乐《碟中谍》片头曲教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏电影《碟中谍》片头曲，感受其音乐特点和魅力。
2. 通过学习片头曲，培养学生对音乐的鉴赏能力和音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《碟中谍》片头曲，了解其音乐特点，感受音乐的魅力。
2. 教学难点：分析并解读片头曲的旋律、节奏和和声，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学准备1. 教学材料：《碟中谍》片头曲音频、乐谱等相关材料。
2. 教学设备：音响、投影仪、钢琴等。
四、教学过程1. 导入：教师播放《碟中谍》片头曲，引导学生初步感受音乐的魅力。
2. 欣赏与分析：教师引导学生聆听音乐，分析片头曲的旋律、节奏和和声等特点。
3. 讨论与交流：学生分组讨论，分享对片头曲的理解和感受，教师进行点评和指导。
4. 音乐活动：学生分组合作，创作以《碟中谍》片头曲为灵感的音乐作品，并进行展示。
五、教学评价1. 学生对《碟中谍》片头曲的欣赏能力和音乐素养的提升。
2. 学生在音乐活动中的参与程度和表现力。
3. 学生对音乐作品的创造力和创新精神。
六、教学延伸1. 让学生了解《碟中谍》片头曲的背景和创作过程，增进对音乐家的了解。
2. 引导学生欣赏其他电影音乐作品，比较其与《碟中谍》片头曲的异同，拓宽音乐视野。
七、教学实践1. 组织学生参加音乐比赛或演出，将所学应用于实际中，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生自主创作音乐作品，培养音乐创作才能。
八、教学反馈1. 收集学生对《碟中谍》片头曲的学习反馈，了解学生的学习需求和兴趣。
2. 根据学生反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。
九、教学总结1. 总结学生在《碟中谍》片头曲学习中的收获和成长，肯定学生的努力和进步。
2. 引导学生认识到音乐的重要性，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
十、教学资源1. 提供相关的音乐学习材料和资源，帮助学生课后拓展学习。
2. 推荐音乐学习网站、APP等，方便学生随时随地学习音乐。
《谍中谍》主题音乐教案
《谍中谍》
教学目标
了解电影《谍中谍》的故事情节。
通过欣赏这部影片的主题曲或配乐，体会电影音乐在影视中发挥的不同作用。
教学重、难点
体会电影音乐在影视中的重要作用，并能为画面选择配乐。
教学过程
一、导入
《谍中谍》配乐
师：我们欣赏一段影片片段，请大家看一看影片表现了什么内容？
教师播放无配乐《谍中谍》影片片段。
师：这是影片《谍中谍》的片段，里面表现的是特工们正在紧张工作的场面。
他们从事的工作危险性很大，每时每刻都身处险境，都会让人为他们捏一把汗。
我们刚才看了影片片段，这种感觉强烈吗？
学生回答问题。
师：如果有音乐的大力协助，这个片段会更加精彩，更加引人入胜的，不信我们就来试试吧！
教师播放有配乐《谍中谍》影片片段，请学生进一步体验。
三、我是小小配乐师
1、教师出示配乐题，请同学们结合画面选择配乐。
2、各组进行作品展示并说明配乐的目的和作用。
四、课堂小结
赏析了这么多影视与音乐之后，我们一起总结一下音乐在影视作品中的重要作用吧。
（教师出示听音乐连线）。
第四单元第三课时《碟中谍》片头曲(教案)人教版音乐六年级上册
三、教学难点与重点
1.教学重点
-片头曲音乐元素的辨识：学生能准确识别《碟中谍》片头曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，并理解它们在音乐表现中的作用。
-歌曲演唱技巧：学生掌握正确的歌唱方法，能熟练演唱《碟中谍》片头曲，注意音准、节奏、气息等方面的控制。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律、节奏和和声这三个重点。对于难点部分，如和声的紧张感与氛围的营造，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电影音乐相关的问题，如片头曲在电影中的作用、不同电影音乐的特色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作实验。学生可以尝试创作一段具有悬疑氛围的旋律，体验音乐元素在电影音乐中的应用。
1.理论介绍：首先，我们要了解电影音乐的基本概念。电影音乐是为电影而创作的音乐，它可以增强电影的情感表达，营造氛围。片头曲作为电影音乐的组成部分，具有引导观众进入电影世界的作用。
2.案例分析：接下来，我们以《碟中谍》片头曲为例，分析其在电影中的应用。这首音乐以其紧张、悬疑的氛围，成功地吸引了观众的注意力，为电影奠定了基调。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“电影音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何通过音乐为电影场景增色等。
人教版六年级上册音乐第四单元教案
第四单元外国影视音乐第一课时唱歌《小小少年》教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象，能体会并准确表达歌曲蕴含的思想感情。
2、学唱歌曲，掌握弱起小节的演唱方法。
3、能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，唱准音符的时值。
4、能够区分主歌和副歌的区别。
教学过程：一、淡话导入，激发情感共鸣1、谈谈烦恼与挫折同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。
2、老师小结并激励同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。
同学们，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？二、学习歌曲《小小少年》的二声部今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，请听歌曲《小小少年》。
1、初听歌曲范唱。
问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？2、出示歌曲高声部旋律（师声情并茂地范唱——高要求慢速，学生演唱——学生熟练自信朝气地演唱）3、弹出低声部旋律（同上）4、二声部合作演唱a 听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部b 随琴轻声慢速演唱自己的声部c 加快速度演唱二声部d加上歌词慢速演唱演唱。
5、老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。
（两段）6、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。
a 学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。
b 学生听辨对比中引出符点八分音符.师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的声音吗？谁能模仿？c 出示：哒哒哒哒哒哒哒哒d 学生模仿马蹄声7、完整随琴演唱第一部分旋律。
8、欣赏全曲范唱:我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？9、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。
三、课堂延伸欣赏电影《英俊少年》主题歌1、欣赏全曲2、谈话交流，产生共鸣。
这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了生活带给他的困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代，有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！第二课时欣赏《两颗小星星》教学目标：1、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中的作用。
小学音乐人教版六年级上册第四单元《(欣赏)碟中谍片头曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版六年级上册第四单元《(欣赏)碟中谍片头曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版六年级上册第四单元《（欣赏）<碟中谍>片头曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、情感态度与价值观目标：1.通过本节课的研究，使学生对影视音乐产生兴趣。
2.通过对影视音乐的欣赏与分析，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。
二、知识与技能目标：通过聆听、感受影视音乐和研究相关知识，能主动思考和探讨音乐在影视中所起到的重要作用，并能创造性地为影视片断配乐。
三、过程与方法目标：学生通过自主欣赏、主动探究等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，以此来提高音乐的感知力、想象力、和创造力。
2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】1.师用钢琴自弹自唱歌曲《Letitgo》导入。
师：这首歌曲的曲名是什么？出自于哪部影视作品？生：这首歌曲是出自于影视作品《冰雪奇缘》中的主题曲《Let it go》.师：影视音乐在我们的糊口中无处不在。
当今，音乐在影视作品中已经潜移默化的扮演着非常重要的角色，这节课教师将和同学们一起来体验和感受奇光异彩的世界影视音乐。
2【讲授】2.出示课题《异彩纷呈的世界影视音乐》3.什么是影视音乐？二、欣赏《碟中谍》主题音乐（一）无声、有声影片片断对比，研究音乐对于影视作品的重要感化之一。
(渲染气氛，强化情绪，深化视觉效果。
) （二）熟悉《碟中谍》主题音乐2.用手拍打反复出现的节奏型。
（1）.用“bong”哼唱主题音乐。
（2）.老师从音乐的速度、力度、情绪上指导学生再次哼唱主题。
（边哼唱边在重拍处拍手或跺脚）3.学唱音乐主题曲谱。
（1）完整演唱（2）指点前倚音小节的演唱：急速下滑的觉得，制造紧张的气氛。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐《碟中谍》片头曲》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《外国影视音乐《碟中谍》片头曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏《碟中谍》主题曲
教学目标：
1、通过聆听、欣赏，感受音乐对影片情节的烘托作用，激发学生的学习热情，提高学生的音乐鉴赏能力。
2、能够哼唱影片中的主题旋律，感受变化音的魅力。
教学重点：
通过让学生视唱主题曲，感受变换节奏、速度、力度的方式，体会在音乐要素发生变化的情况下，音乐产生的变化，激发学生对音乐要素的作用有进一步的认识。
教学准备：多媒体、课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学师生问好。
二、影片导入，激发思考
师：同学们今天江老师将带大家一起欣赏一部经典的影片，通过影视片段欣赏请同学们说说这是什么类型的电影（播放无声影片）师：刚才欣赏过的影片与我们平时观看的影片有什么不一样的地方？（没有声音）
三、感受主题曲
师：接下来老师将播放三段不一样的音乐片段，请同学们结合刚才欣赏过的影视片段配上最能烘托故事情节的音乐。
（PPT播放三段音乐片段）
师：为什么不选择另外两段音乐？
师：那现在分别把三段音乐都配上视频看看影片效果如何？师：（小结）所以音乐必须根据故事情节的发展来制作和变化，才能烘托影片情节，使得影片在欣赏过程中引人入胜，身临其境。
2、对比聆听，了解音乐与影片的关系
师：其实紧张感与惊险感强烈的故事片段不一定要配上紧张感与惊险感强烈的音。
碟中谍音乐教案
碟中谍音乐教案教案标题：《碟中谍》音乐教案教案目标：1. 了解电影《碟中谍》中的音乐元素和配乐的重要性。
2. 学习分析和欣赏电影音乐的特点和表达方式。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
教学内容：1. 介绍电影《碟中谍》及其音乐背景。
2. 分析电影中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 听取电影中的配乐片段，讨论音乐的作用和表达意义。
4. 学习演奏电影中的主题曲或片段。
5. 创作自己的电影配乐或改编现有音乐来表达电影情节。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍电影《碟中谍》的背景和故事情节。
2. 提问学生对电影音乐的重要性和作用有何了解。
主体：3. 分析电影中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
让学生观看电影片段，注意配乐的变化和情绪表达。
4. 听取电影中的配乐片段，让学生仔细聆听，并讨论音乐的作用和表达意义。
可以提出以下问题：a. 配乐如何帮助观众理解电影情节和角色情感？b. 配乐中的旋律和节奏有何特点？是否与电影的风格和氛围相符？c. 配乐中的和声如何增强电影的紧张感或情感表达？d. 配乐中使用了哪些乐器或音色？这些乐器或音色有何特点？实践：5. 学习演奏电影中的主题曲或片段。
老师可以根据学生的音乐水平选择适合的乐曲，并指导学生学习演奏技巧和表达方式。
6. 学生可以分组创作自己的电影配乐或改编现有音乐来表达电影情节。
他们可以选择某个电影片段或自己创作的情节，然后通过音乐来表达其中的情感和氛围。
总结：7. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，强调电影音乐在表达情感和增强电影效果中的重要性。
8. 鼓励学生继续欣赏和探索电影音乐，并提供相关资源和建议。
教学评估：1. 学生对电影音乐的分析和讨论表达是否准确和深入。
2. 学生在演奏电影配乐或创作音乐时的表现和创意。
3. 学生对本节课所学内容的理解和应用能力。
扩展活动：1. 鼓励学生观看更多电影，并注意其中的音乐元素和配乐。
2. 组织学生进行音乐创作比赛，以电影情节为主题。
六年级上册音乐教案-4.3《碟中碟》片头曲 ｜人教新课标(2014秋)
音乐欣赏《碟中谍》教材内容：选自教材第四单元外国影视音乐《碟中谍》片头曲教学目标：1、通过节奏的训练及模仿，感受乐曲的中心节奏，学生直接呈现节奏规律与特点。
2、在声势律动、哼唱、演奏等音乐实践活动中，培养学生的音乐表现力和艺术鉴赏能力。
3、了解影视音乐、影视音效在影片中的作用。
4、感受影视音乐的魅力，爱上影视音乐。
教学重难点重点：发现节奏规律与特点。
感受影视音乐及影视音效。
难点：创造、表现音乐主题与风格。
教学措施：多媒体课件、电子琴、奥尔夫打击乐曲（音筒）教学过程：导入：老师：同学们喜欢看电影吗？生：喜欢师：喜欢什么类型的电影呢？生自由回答，教师总结。
老师给你们带来了一段影片片段，请同学们看完告诉老师不同之处。
放无声《冰雪奇缘》片段生：自由回答。
再放有声音的《冰雪奇缘》影片片段。
让学生谈感受，少了音乐的片段会有怎样一种感受？生自由回答。
师总结。
在早期的无声电影时代，电影音乐就产生了，播放电影时，剧院还会请钢琴师即兴弹奏音乐，由此可见影视音乐的重要性。
师：那么在影视音乐中什么情况下会出现音乐呢？生自由回答。
师总结，PPT展示。
1、影片的开头或结尾的主题音乐。
2、渲染影片气氛、强化情节冲突。
3、作为特定人物或特定场景形象的音乐。
4、剧中的人物唱歌、跳舞、弹琴、音乐会等。
5、预示剧情，表达主题思想。
引出《碟中谍》主题音乐。
带着问题初听音乐（速度、情绪、画面）生自由回答，教师总结——速度-快、情绪-刺激紧张、画面-枪战、谍战。
介绍曲作者及影片内容。
欣赏片头视频片段，感受画面音乐。
带着问题欣赏：音乐中什么让你印象最深刻，旋律还是节奏。
生自由回答，教师点评总结。
出示片头曲曲谱——讲解拍号、重点节奏。
学生了解后，先模唱节奏，再分组模唱，掌握好节奏。
再用奥尔夫打击乐音筒敲击，学生简单了解音筒乐器，在教师的引导下敲击节奏型。
先放慢速度敲击准确，再配合音乐敲击。
学生能做到完整演奏为佳。
教师讲解影视音效。
电影中必不可少的不止音乐，那还有什么呢？那就是影视音效出示文字故事，请学生朗读，教师配音效。
小学音乐六年级上册第四单元《碟中谍》教学设计
欣赏《碟中谍》教学设计一、教学内容分析这段音乐名为《MISSION IMPOSSIBLE THEME》，是影片《碟中谍》的片头曲。
由阿根廷作曲家拉罗:席夫林创作，作为对古典音乐和流行音乐有丰富创作经验的作曲家，他为影片创作的这段片头曲将影片的整体基调作出了明确的定位。
这首作品是首管弦乐队与电声乐队综合为一体的作品，定音鼓、弦乐、管弦乐与电贝司、吉他的配合，使全曲充满了变换的音色。
整首音乐的节奏紧凑、速度较快，情绪激烈，对电影紧张的气氛作出了很好的诠释。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐知识储备和音乐欣赏能力，但是学生平时欣赏的音乐比较少，对这首作品并不熟悉，作为与影片情节紧密结合的电影音乐，如果条件允许，教师应为学生提供影片的视频资料，尤其是该段电影音乐出现的片段，让学生结合视频，体会音乐与画面紧密结合形成的视听效果，增加学生对电影音乐的感性认识。
让学生视唱教材中的主题，通过变换节奏、速度、力度的方式体会在音乐要素发生变化情况下，音乐产生的变化，对音乐要素的作用有进十步的认识。
三、教学目标1.感受作品带给人的紧张感与惊险感，力求通过学习理解影视音乐对影片的重要作用。
2.分析作品带给人紧张感的原因。
四、学习重点难点通过师生的互相配合，采用不同的乐器或人声进行新的诠释，让学牛参与到音乐的表现中，感受音乐带来的喜悦。
五、教学难点让学生参与到音乐的表现中，感受音乐带来的喜悦。
六、教学准备多媒体PPT课件、钢琴七、教学过程一、组织教学师生问好，创设情境导入课题二、游戏导人1.问题抢答:听电影电视剧歌曲，你们猜猜，它们是什么风格的电影，是动画片?还是历史剧?看谁判断得最准确。
教师:可见电影中主题曲重要的作用之一就是表达影片主题思想。
引导学生对影视音乐与电影风格的关系进行大胆的推测与联系，教师给予一定引导，为后面的欣赏做铺垫。
[设计意图]通过抢答的游戏，调动学生的情绪，复习学过的知识，并为下一环节的教学做铺垫。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐《碟中谍》片头曲》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《外国影视音乐《碟中谍》片头曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《《碟中谍》片头曲》
教学目标：
1、通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
2、了解电影《碟中碟》的故事梗概。
教学重点：
在感受与鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重要作用。
教学难点：
在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。
教学内容：
一、欣赏歌曲
欣赏电影《谍中谍》主题音乐，现在来听一段激烈的音乐，听听这段音乐表现了什么样的情绪——播放《谍中谍》主题音乐。
二、《碟中碟》的部分内容介绍
影片描述的是美国中情局特别行动小组在吉姆的带领下到布拉格清除一个叛徒，不想中了埋伏，只有伪装专家的伊桑和吉姆的妻子克莱尔逃了出来，吉姆也身受重伤。
伊桑与总部联系得知这次行动本身就是圈套，目的是要查出为敌方提供潜伏人员名单的叛徒。
而他的幸存和他户头上突然增加的存款使他成为最大的嫌疑者。
为了洗清自己的嫌疑，伊桑采取了一系列惊心动魄的行动。
本片剧情发展跌荡起伏，紧张刺激的气氛和悬念的设置都掌握得相当好，而精彩的配乐无疑发挥了重要的作用。
三、学习歌曲
1、欣赏片断《谍中谍》，体会音乐在这个场景中的作用。
（音乐烘托出紧张刺激的气氛，渲染出惊心动魄的场景。
）。
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小学音乐人教版六年级上册第四单元《（欣赏）<碟中谍>片头曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、情感态度与价值观目标：
1.通过本节课的学习，使学生对影视音乐产生兴趣。
2.通过对影视音乐的欣赏与分析，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。
二、知识与技能目标：
通过聆听、感受影视音乐和学习相关知识，能主动思考和探讨音乐在影视中所起到的重要作用，并能创造性地为影视片断配乐。
三、过程与方法目标：
学生通过自主欣赏、主动探究等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，以此来提高音乐的感知力、想象力、和创造力。
2学情分析
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】1.师用钢琴自弹自唱歌曲《Let it go》导入。
师：这首歌曲的曲名是什么？出自于哪部影视作品？
生：这首歌曲是出自于影视作品《冰雪奇缘》中的主题曲《Let it go》.
师：影视音乐在我们的生活中无处不在。
当今，音乐在影视作品中已经潜移默化的扮演着非常重要的角色，这节课老师将和同学们一起来体验和感受异彩纷呈的世界影视音乐。
2【讲授】2.出示课题《异彩纷呈的世界影视音乐》 3.什么是影视音乐？
二、欣赏《碟中谍》主题音乐
（一）无声、有声影片片段对比，学习音乐对于影视作品的重要作用之一。
(渲染气氛，强化情绪，深化视觉效果。
)
（二）熟悉《碟中谍》主题音乐
1.观察曲谱，寻找节拍、节奏特点。
（5/8拍节拍特点、反复出现的节奏型特点。
紧张的节奏表现紧张的气氛）
2.用手拍打反复出现的节奏型。
（1）.用“bong”哼唱主题音乐。
（2）.老师从音乐的速度、力度、情绪上指导学生再次哼唱主题。
（边哼唱边在重拍处拍手或跺脚）
3.学唱音乐主题曲谱。
（1）完整演唱
（2）指导前倚音小节的演唱：急速下滑的感觉，制造紧张的气氛。
（3）指导前五小节的演唱：从激烈的电声乐队和出奇夸张的打击乐节奏使用中感受乐曲前5小节紧张的气氛。
突出重音。
（4）指导后三小节演唱：教师引导学生从旋律的起伏、变化音的出现增强了音乐紧张、诡异的气氛。
来唱准主题音乐后三小节歌谱。
（5）再次完整演唱主题。
（中速，边唱边拍出重拍）
（6）用稍快的速度演唱音乐主题曲谱。
3【讲授】（三）继续学习影视音乐在影片中的作用。
1.感受作用之一抒情状物，刻画人物的思想感情。
师：同学们，这样一段紧张、刺激的音乐让你看到了一个怎样的间谍形象？（生回答）师：对了，一个间谍为了祖国，不惜一切代价完成任务。
这也是影视音乐对影视作品起到的另外一个作用（板书：抒情状物，刻画人物的思想感情）
2.从教材中寻找其它三个作用。
师：同学们，影视音乐在影视作品中的作用并不是单一的，除了大家说的这些作用，请同学们在教材中找找音乐在影视作品中还有哪些作用？（生回答后板书：表达主题思想，加强戏剧性，转换场景、描绘景物.）
4【活动】三、综合探究
导语：同学们，刚才我们学习了音乐在影视作品中的两大作用，老师还为大家准备了三部非常经典的影视作品片段，请同学们思考这些经典的影视音乐在影视作品中最能体现哪一个作用？
1．观赏《英俊少年》视频片段：凸显音乐在影视作品中表达主题思想的作用。
视频片段（这首歌曲的曲名是《小小少年》，，《英俊少年》中这首歌曲旋律优美动听，给人的印象超过了剧情本身。
原唱海因切为影片中的主演，当海因切唱起《小小少年》的一瞬间，回忆像云海一样涌来。
2．观赏《卧虎藏龙》视频片段：凸显音乐表达戏剧性的作用。
视频片段（在飞檐走壁的一段配上紧密有致的击鼓声，则充分烘托出紧张刺激的武打气氛，堪称是中国电影配乐中的极品。
3．观赏《泰囧》视频片段：突现转换场景，描绘景物的作用。
这段音乐显得很轻松、欢快，配上影片画面，使得整个影片显得诙谐、幽默、轻快。
4.观赏《狮子王》:对五个作用中的几个突出作用进行选择
（这段音乐在影片中起到了怎样的作用？这段音乐开始的时候显得很辉煌，体现了辛巴登上王位的场景，但随着影视画面场景的转换，音乐的气氛也随之变化，如果同学们熟悉这段音乐的话，其实已经回到了狮子王的主题音乐，音乐显得欢快、活泼，动物们迎来了新的生机，同时也迎来了一个崭新的时代。
）
5【练习】四、知识拓展
创编活动：运用身边的声源和自制乐器为动画片《猫和老鼠》无声片段配伴奏。
1.让学生观看一遍视频片段。
2.讨论该动画片适合怎样的音乐。
3.教师弹奏为动画片《猫和老鼠》无声片段创编的钢琴曲
4.学生思考应该怎样丰富动画片的音乐效果。
（哪些场景可加上音效）
5.学生分组演示自主探究配乐成果。
6.请1小组上台展示。
学生进行自评、互评，教师加以点评。
7.师生共同配合完成创编活动。
6【作业】五、小结
1.学生介绍熟悉的影视作品及音乐。
2.现在能向大家介绍什么是影视音乐了吗？
3.师小结：
影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，音乐是影视作品中不可缺少的一部分。
正如俄罗斯伟大的音乐家柴可夫斯基所说：“当语言不能表达某种情感时，更雄辩的语言——音乐就‘全副武装’的登台了。