2018高考历史总复习特别专题2题型研析1加试第26题(史学方法素养题)题型研析课件

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2.解题注意如下几点原则 (1)注意题干与选项的关联。不相关的选项无疑是错误选项。 (2)注意选项表述的观点正误。观点表述不正确、不准确、不严谨的选项 多是错误选项。 (3)采取排除法。在正确选项不好确定的时候,往往采取排除法非常有效。
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提升 史学素养
1.史料 常说的史料,就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的并帮 助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹,详细来说就是研究历史和编 纂史书所用的资料。史料是研究历史、获取历史结论的直接或者间接依 据,在历史研究与学习过程中,是非常重要的组成部分,只有历史靠这 些资料才能够言之有物、言之有据,获取历史结论。 2.史料的分类 (1)按表现形式分:文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料(历史 上人类活动各种物件)与口述史料(口头叙述并记录下来的资料)。
√B.家国情怀往往影响对历史与现实相关事件的理解
C.历史学家的历史观往往贯穿于对现实的把握与选择 D.历史学者需坚守自己的专业范围不为现实利害所扰
解析
一、新文化运动 【例2】(加试题)(2016·4月浙江新高考·T26)2015年,江西南昌海昏侯墓 的重大考古发现震惊世人,出土文物的数量之多,规格之高,工艺之 精美,为研究西汉社会历史提供了丰富的实物资料。由此可见( )
4.史料选择上应坚持的原则 (1)重视史料来源的真实性,选取第一手(原始)史料。 (2)坚持正确的史学观点;将历史事件放在特定的历史环境下进行分析。 (3)选取客观、公正、正确的史料。 (4)对史料要合理利用,做到史论结合、论由史出。 (5)搜集更多的史料,对多种史料进行甄选、辨别(不取孤证,孤证不立)。
5.影响史料运用的主要因素 (1)研究者的立场不同。 (2)研究的方法、角度不同。 (3)史料的选取和运用上的差别。 (4)时代的局限性等。
6.获取史料的方法 (1)去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。 (2)采访当事人或目击者获得口传史料。 (3)观看纪录片的影视史料。 (4)到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物史料。 (5)现场考古(或考古现场的实迹复原)。 (6)上网搜索。
内容索引
精研 真题示例 探究 题型规律 学习 方法指导 提升 史学素养 精练 高考模拟
精研 真题示例
【一例、1新】文(加化试运题动)(2016·10月浙江新高考·T26)有历史学者曾以忧时伤世的 感情袒露自己在抗战孤岛——香港,读宋人著作的心灵感受,对两宋 交替之际“汴京围困屈降诸卷,所述人事利害之回环,国论是非之纷 错,殆极世态诡变之至奇。……乃取当日身历目睹之事,以相印证, 则忽豁然心通意会。”这说明( ) A.问题意识有助于廓清扑朔迷离的历史与现实是非
√A.考古不仅证实历史,而且是历史的延伸
B.考古工作仅限于寻找证据,以重现往昔的历史 C.历史事实的搜集整理并非缘自问题,而是缘于发现 D.如何证明史实,其实不是史学家的事,而是考古学家的任务
解析

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探究 题型规律
自2015年浙江实施新的高考方案以来,从2015年10月、2016年4月和 2016年10月三次选考试题来看,加试部分的第26题每年的题型特点是较 为固定的,那就是以考查历史学科的学科素养和史学研究方法为主要目 标。这种题型在全国卷和其他地方自主命题中也时常出现。 综合分析第26题的命题思路,大体有如下特点: (1)从考查的能力方向上看,主要考查: ①对“史料”相关的史学常识的考查,如史料的分类;对“史料”价值 的判断;对“史料”的运用与处理方法的基本理论的考查。 ②对“唯物史观”的基本原理的考查,如生产力与生产关系、社会存在 与社会意识,把历史人物、历史事件放到当时的历史环境中去认识等。
(2)按资料价值分:第一手史料或原始史料,即历史事件、历史现象、 历史人物发生时代流传下来的材料,直接反映了研究对象的情况;第二 手史料,经过后人转述、记录或运用第一手史料所作的研究及诠释的材 料,间接反映了研究对象的情况。这种史料划分跟三类史料的关系是: 实物史料一般都是第一手的;文献史料中第二手居多;口述史料辗转相 传,需要仔细甄别。 (3)其他史料分类:分为有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意 遗 留 下 来 的 档 案 、 文 件 及 私 人 日 记 等 ) , “ 正 史 ”( 官 方 记 载 ) 与 “ 野 史”(私家编撰史书或民间记载)。从史料价值看,无意史料多为第一手 史料。
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学习 方法指导
1.注意相关知识与理论的储备 (1)注意储备基本的史料研究的基本知识。一是明确历史资料的分类史 料;二是确定研究类型,学会史料真伪的甄别:任何一个历史结论都 必须有史料的支撑,而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实 可靠。 (2)储备研究必要的史学知识、史学研究方法、史观。历史学科的特点 具有史和论的高度统一性、过去性、具体性、阶段特征性、因果性、 借鉴性、综合性的特点;运用辩证唯物史观,全球史观、文明史观、 现代化史观、社会史观、生态史观等多种史观分析思考历史问题和历 史现象。
(2)从命题的内容看,往往涉及历史文化常识、重大考古发现、史学前 沿理论成果、学术争鸣的流行观点等。考查点最终落脚于对这些问题 的理解能力。 (3)从考查的形式上看题干多采用文字史料、图片史料以及多学科的情 境知识叙述等形式。选项多是理解性、方法性、观点性的历史结论与 方法规律。 (4)从难度上,这类题目难度相对较大,思维层次较高,是比较容易失 分的题目。
3.历史研究的基本方法有 (1)多学科交叉研究法,即运用计量史学、社会史观、生态史观等进行 跨学科综合研究法。 (2)历史比较法:将相同或相似的历史现象放到一起进行分析比较,获 取结论。 (3)二重证据法:即文献与考古相结合的研究方法。 (4)阶级分析法或者历史结构分析法:运用历史发展的结构或阶级立场 角度研究历史。 (5)其他方法:社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析方 法、考古学方法、理学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学方法及 自然科学方法等。
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