2018年教师扶贫结对帮扶先进人物典型事迹材料
教育扶贫先进个人事迹材料五篇教师扶贫先进事迹材料
教育扶贫先进个人事迹材料五篇教师扶贫先进事迹材料【篇一】某某，女，汉族，系某某县阳某某新店小学教师。
该同志于某某年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。
在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。
在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，某某同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。
张玥同学是某某同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。
俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此某某同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知某某同志对她家的竭力帮助和巨大作用。
在学校，每天中午饭后都能看到某某同志给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。
张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，朱老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。
孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。
张敏同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，某某老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。
基层扶贫一线教师先进事迹材料
基层扶贫一线教师先进事迹材料随着中国扶贫工作的推进，教育扶贫也成为了重要的一环。
教育是脱贫的关键，而基层扶贫一线教师的工作则是教育扶贫的基石。
他们默默无闻地奉献着自己的时间和精力，通过不断的努力和奋斗，让越来越多的孩子们从贫困的阴影中走出来。
接下来，我们来看一些基层扶贫一线教师的先进事迹。
吴老师：义务教育坚守31年，用手中的笔书写着他的爱心路程吴老师是一位在山区坚守了31年的基层教师，他用手中的笔为山区的孩子们铺成了通向成功之路的康庄大道。
吴老师年近70岁，但他仍然在孩子们的教育之路上始终显得非常不屈。
他曾经在南京市江宁区的一所中小学里面任教，在任教期间，他付出了非常多的努力。
他不仅在学生的学业上注重，还对他们的思想道德进行了精心的培养和引导。
他特别重视教育中的品德教育，教育孩子们如何做一个有道德、有责任感、有担当的人。
吴老师看重的还有纪律，他认为必须要让学生遵循规定纪律，才能为其创造一个更好的学习环境，更好的使孩子们发挥自己的才干。
在他的教育中，吴老师还曾带着他的孩子们参观了一些文化名胜，如八卦山和秦淮河等。
这也让孩子们更好地体会到中华文化的博大精深和它背后的奋斗精神。
学生格外关注，尤其是那些来自贫困家庭的学生。
他做过很多贫困调查，帮助需要帮助的学生，给予他们神的关爱。
他曾经用自己的微薄之资，对贫困学生进行过资助，买给学生们棉被、衣服等生活用品，让他们保暖，更好地学习。
他的帮助不仅局限于自己所在的学校，他还会到乡村去帮助那些贫困家庭的孩子。
他通过自己的奉献与爱心，塑造着自己成为教育事业中著名的先进人物。
黄老师：在贫困山区一路前行，用坚毅把贫穷化为教育的骄傲黄老师是在清远市连南县一名基层扶贫一线教师，他和他的石林小学作为贫困山区中的一个起点，毫无怨言地坚守了25年。
他用自己的实际行动证明了：“教书育人不分贫富，只要从心出发就是救民疮痍”。
在石林小学中，黄老师曾经指尖唤醒幼小的生命，书写着自己内心深处的红白机赋诗。
教师扶贫攻坚个人先进事迹
教师扶贫攻坚个人先进事迹某某教师作为一名扶贫攻坚工作的参与者和推动者，始终将自己的工作责任与教书育人的使命紧密结合，积极投身到教育扶贫的实践中去，取得了显著成效。
以下是ta的个人先进事迹：1. 积极投身乡村教育扶贫工作。
某某教师积极申请到贫困山区的学校任教，毅然放弃了城市舒适的生活，勇敢地走进贫困地区的乡村学校。
在那里，ta面对的是师资匮乏、教育资源不足的困境，但不畏艰苦，坚持用自己的知识和经验去改变孩子们的命运。
2. 关心贫困学生的身心健康。
某某教师始终把贫困学生的身心健康放在重要位置，积极组织开展各种丰富多彩的课外活动，丰富他们的精神生活，提高他们的整体素质。
此外，ta也积极引导学生养成良好的生活习惯，关注他们的饮食、起居和个人卫生等方面，让他们能够更好地享受学习和生活。
3. 深入了解贫困学生的家庭情况。
某某教师深入了解贫困学生的家庭情况，尤其是经济困难的家庭，了解他们的实际生活条件和困难所在，并及时向学校和相关部门反映，协助解决他们的实际困难。
此外，ta也与相关部门合作，积极推荐学生享受各种资助政策和优惠，帮助他们获得更好的教育机会。
4. 富有创新精神的教学方法。
某某教师在教学中积极创新，善于运用多媒体、互联网等现代教育技术手段，提高教学的质量和效果。
ta注重启发学生思维、培养创新能力和实践能力，使学生在学习中不仅掌握了知识，而且具备了综合素质。
以上是某某教师在教师扶贫攻坚中取得的个人先进事迹。
他的辛勤付出和职业精神，无疑对扶贫事业的推进和乡村学生的成长起到了积极的促进作用。
他的事迹是一面鲜明的榜样，也是值得学习和推广的经验。
教育扶贫先进个人事迹材料教师
教育扶贫先进个人事迹材料教师敬爱的评审委员会成员：大家好！我非常荣幸向大家推荐我亲身了解的一位教育扶贫先进个人，他是我的老师，也是我心中的楷模。
他的名字叫李老师。
李老师是一名来自贫困山区的农民子弟，他自小生活贫苦，但是因为家庭的重视教育，他一直向往着走出大山，改变命运。
经过自己的努力，李老师顺利考上了一所重点大学，并毅然决然地回到了自己的家乡，投身于教育事业。
作为一名优秀的教师，李老师无论是在教学上还是在教育扶贫方面都取得了突出的成绩。
首先，他倾其全力地为学生们提供优质的教育资源。
尽管学校条件有限，但是李老师仍然尽力从各个方面寻找教育资源。
他经常去周边城市的图书馆借书，为学生们打开了知识的大门。
同时，他还自费购买了一些教学用具，为学生们提供更好的学习环境和工具。
他不仅在教室里传授知识，还经常带领学生外出参观，开阔他们的视野。
可以说，所有学生都非常喜欢李老师的课程，他的教学成果在学校中有目共睹。
除了在教学上取得成绩，李老师在扶贫事业上也展现出了自己的才能和贡献。
他积极参与当地扶贫项目，帮助那些真正需要帮助的学生们。
他经常组织义务辅导班，为贫困学生提供额外的学习支持。
为了解决孩子们的温饱问题，他发动了社会力量，筹集了一定的善款，帮助学生们改善生活条件。
他还积极引导学生们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们通过知识改变命运，走向成功。
凭借他的努力和勇气，李老师在教育扶贫事业中取得了非凡的成绩。
他所教导的学生中，有多人考入了重点大学，实现了改变命运的梦想。
他的故事在当地广为传颂，成为了许多人学习的榜样。
希望评审委员会能够认可李老师的才能和贡献，给予他应有的荣誉和鼓励。
谢谢大家！。
教师扶贫先进个人事迹材料
教师扶贫先进个人事迹材料
《教师扶贫先进个人事迹：携手学子走向美好未来》
在贫困地区，教育扶贫是一项重要的工作。
而在这个过程中，有一位教师以自己的爱心和执着，为当地的学子们带来了希望和改变。
这位教师名叫李老师，他是一名来自城市的优秀教师。
在一次支教的经历中，他深刻地感受到了贫困地区学生的求知欲和渴望改变命运的心情。
于是，他毅然决定留在当地，用自己的知识和爱心帮助这些学子们走出困境。
在他的坚持努力下，学校的教学设施得到了改善，师资力量得到了加强，学生们的学业成绩也有了显著的提高。
而在课余时间，他还组织学生们参加各种文体活动，丰富他们的课外生活。
除了在教学上的努力，李老师还帮助学生们争取各种资助和奖学金，帮助他们解决生活上的困难。
他还鼓励学生们积极参与各种社会实践活动，培养他们的综合素质和社会责任感。
在他的影响下，许多学生们走上了大学，甚至不少有了进入名校深造的机会。
他的用心和努力，让这些学生们看到了希望，走向了美好的未来。
李老师的扶贫事迹也得到了社会的广泛认可和赞扬。
他坚信教育是改变命运的力量，他用自己的实际行动，为贫困地区的教育事业做出了积极的贡献，成为了一名教师扶贫的先进个人。
他的事迹激励着更多的教师和爱心人士，投身到教育扶贫工作中，让更多的孩子们享受到优质的教育资源，走向美好的未来。
愿他的事迹能激励更多人，共同为教育事业和扶贫事业贡献自己的一份力量。
教师教育扶贫先进个人事迹材料
教师教育扶贫先进个人事迹材料教师教育扶贫先进个人事迹材料近年来，我国的教育扶贫工作在党和政府的大力支持下，取得了长足进展。
作为扶贫工作的重要一环，教师教育扶贫也成为推进我国教育扶贫工作的重点之一。
在这一背景下，涌现出了一批扶贫教育工作中的先进个人，他们坚守岗位，积极为贫困地区的教育事业贡献自己的力量。
其中，蒋老师就是一位值得我们称赞的教育扶贫先进个人。
蒋老师是一位老资格的语文教师，在他的身上，我们看到了一名教师应有的职责和担当。
他一直教授初中语文，平时以循循善诱、耐心指导著称，备课认真、讲课生动。
虽然他年过不惑，但是最近几年，他勇挑教育扶贫的重担，义务赴贫困学校授课，成为扶贫东西部协作计划中的一员。
2019年，蒋老师便被分配到贵州省一个非常贫困的县去支教。
来之前，他做了充分的准备，预先规划好教学内容，认真研究当地的历史、文化和语言。
到达目的地后，他就立即开始推进自己的教育扶贫工作。
他在班级选入了最为基础的初一学生，并针对不同学生的情况，制定了个性化的教育计划。
在教学过程中，他不仅把知识传授给学生，而且还注重培养学生的语文能力和综合素质。
蒋老师所教的班级是一个多民族聚集的小组，在交流上存在一定的困难。
对此，他早已想好方法，通过多次采访和调查研究，总结出符合当地民族使用的语文教学方式，并结合音乐、游戏等有效方式，让学生们在听、说、读、写的过程中，快速掌握正确的语文知识和技能。
此外，蒋老师还身体力行，走进家庭，了解学生家庭情况，帮助学生解决实际困难，以期提高学生的学习积极性和参与度。
他还常常利用自己的假期，带领学生进行各类文化考察和素质拓展，让贫困学生也能接触到更广阔的世界。
正是因为有像蒋老师这样的先进个人，我们的教育扶贫工作才能够取得突破性的进展。
他们用自己的实际行动，诠释了教育公平的理念，促进了贫困地区教育事业的发展。
在这里，我们向这一群可敬的扶贫先进教师致以崇高的敬意和衷心的感谢，让我们一起努力，共同推动我国教育扶贫事业将越来越好！。
帮扶教师典型事迹材料(精选5篇)学习事迹网
帮扶教师典型事迹材料(精选5篇)帮扶教师典型事迹材料精选篇1我叫賀__，女，生于19__年，20__年从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。
20__年教学以来担任数学学科教学工作和班主任工作。
目前是学校二年级数学教师兼班主任。
在从事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。
让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。
备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
参加城乡教师结对帮扶先进事迹
城乡教师结对帮扶先进事迹
在这个充满活力的夏天，我有幸参加了城乡教师结对帮扶活动。
这次活动不仅为我提供了一个了解乡村教育的机会，更让我深刻体验到了教育公平的真正意义。
我帮扶的对象是一所位于偏远山区的乡村小学。
学校规模不大，但每个孩子都充满了对知识的渴望。
我与该校的李老师结成了帮扶对子，他是一位朴实无华、教学经验丰富的乡村教师。
在交流中，我发现乡村教育面临诸多挑战。
首先是教学资源匮乏，图书、教具都严重不足；其次是师资力量薄弱，很多课程都无法开设；最后是家长对教育的重视程度不够，孩子们往往需要承担家务劳动，影响了学习效果。
面对这些问题，我与李老师商讨制定了一套帮扶计划。
首先，我利用自己的资源，为学校捐赠了一批图书和教具，为孩子们的学习提供了物质保障。
其次，我与李老师共同开设了一些新课程，如英语、科学等，丰富了孩子们的学习内容。
此外，我们还组织了一些家访活动，向家长宣传教育的重要性，争取他们的支持与配合。
在这个过程中，我与李老师结下了深厚的友谊。
我们共同备课、研讨教学方法，互相学习、共同进步。
通过我们的努力，孩子们的成绩有了显著提高，他们的脸上露出了灿烂的笑容。
这次帮扶活动虽然短暂，但给我留下了深刻的印象。
我体会到了乡村教师的艰辛与不易，也感受到了教育公平的真正价值。
我相信，只要我们齐心协力，城乡教育的差距一定会逐渐缩小，每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
在未来的日子里，我将继续关注乡村教育的发展，努力为更多的孩子送去关爱与帮助。
同时，我也呼吁更多的教育工作者加入到这个行列中来，共同为推动城乡教育的均衡发展贡献力量！。
关于教师脱贫攻坚先进个人事迹材料
关于教师脱贫攻坚先进个人事迹材料教师是国家的宝贵资源，他们肩负着传承文明、培育人才的重任。
然而，由于历史原因，部分地区的教师依然身处贫困的境地。
为了扶贫攻坚，许多优秀的教师投身到脱贫攻坚战中，做出了杰出的贡献。
在这里，我们将介绍一位关于教师脱贫攻坚先进个人——杨老师的事迹。
杨老师是一位来自云南省某县的小学教师，他生于贫困家庭。
自小聪明伶俐的他，喜欢读书，尤其热爱教育。
杨老师大学毕业后，回到家乡任教，担任小学三年级班主任。
杨老师在教学工作中非常尽责。
他花费很多时间钻研教材，制定适合学生的教学计划。
他总是用心地倾听每一个学生的问题，不遗余力地指导他们。
他善于调动学生的积极性，让他们对学习充满热情。
这些努力，让他的学生在各项考试中取得好成绩。
但是，杨老师发现，虽然他的学生考试成绩很好，但是他们在生活方面还是很困难。
杨老师深知脱贫攻坚是当前最重要的工作。
于是他决定放弃自己的利益，帮助学生家庭脱贫。
杨老师通过走访了解情况，发现有很多学生家庭生活条件很差，收入很低。
于是他开始积极为学生家庭发动帮扶力量，为他们申请低保、补贴、贷款等政策，帮助他们脱贫。
杨老师所在的村庄属于丘陵山区，土地收益低，村民缺乏致富的项目。
为了让学生家庭能够摆脱贫困，杨老师想到了发展食用菌产业。
他通过向政府申报资金，争取到一批食用菌培育的设备和技术，并带领村民掌握培育技术，造福村民。
在杨老师的引领下，村子里的致富希望越来越多了，村民也感受到了脱贫的希望。
他坚信，只要大家齐心协力，携手奋斗，就一定能够让家乡这片土地变得更加美好。
在教育教学前沿和脱贫攻坚中，杨老师始终秉持着“用心付出，不忘初心”的信念，用一颗热爱教育、心系学生的心，用一双能干实干、为人民造福的手，默默地在贫困山区为学生和村民奉献着自己的爱心和才智，在为实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上，为人类文明的进步和教育的事业做出了重要贡献。
杨老师的事迹告诉我们，作为一名教师，不仅要用心教育学生，还要关注学生的身心健康，要积极为学生家庭解决贫困问题。
2018年教师扶贫结对帮扶先进人物典型事迹材料
2018年教师扶贫结对帮扶先进人物典型事迹材料***老师，一位**镇中心小学老师。
从2018年4月接到扶贫任务以来,***老师深感责任重大。
扶贫之前，她详细了解作为帮扶责任人应该做，如何做好结对帮扶工作的方案。
2018年4月的一个周六上午，***老师开始了她的第一次走访。
她先去村委会询问朱进义家中的基本情况。
紧接着，***老师与村主任一起去朱进义家中。
老人已经70多岁了，长年疾病缠身，昂贵的医药费已经花掉大半积蓄，目前与女儿，女婿住在一起。
同时根据老人的描述，他和老伴已经三年的低保没有领取了，鉴于此情况，***老师立马与村委会负责人联系，帮助老人解决。
从春到秋，从暖阳至寒冬，***老师积极帮助这一家人解决实际困难，耐心交谈与倾听。
一有空闲，她总是到老人家中，宣传扶贫政策，其中包括鼓励家中小外孙女坚持上学，让其了解教育资助政策。
因病致贫的这一家再也不必担心昂贵的医药费负担不起，党和国家对贫困户的优惠政策，利民惠民，积极鼓励他们要对生活充满信心。
隆冬时节，外面突降大雪，温度骤然下跌，屋内批改作业的洪老师，却担心不已。
雪后，***老师立马赶往老人家中，并为老人带去棉被，棉衣，让老人感受到温暖。
***女儿刚做了乳房肿块切除手术，老人十分担心，身体状况令人担忧。
***老师回到学校后，立马跟朱***女婿联系，了解到手术非常成功，目前在恢复阶段。
第二天，***老师再次去往老人家中，将具体情况讲述给老人，并不断叮嘱老人保重身体。
现在，朱进义老人身体逐渐好转。
朱进义老人家的生活在政府的帮助下，也越来越好。
***老师在扶贫过程中，不仅关注老人的生活状况，还关心老人的思想状况，真正将扶贫的做到心中。
虽然***老师只是一位平凡的教师，但是在扶贫的经历中并不平凡。
遇到其他老师在扶贫工作中遇到的问题，她总会献计献策，希望帮助更多的贫困户。
***老师用她温暖的话语，用实际行动感染着身边的人。
教师帮扶事迹材料 王志臣同志帮扶工作事迹材料 精品
教师帮扶事迹材料王志臣同志帮扶工作事迹材料尤其是在改善民生、扶贫助困工作中做出了突出贡献,密切了党和人民群众的血肉联系,推动了帮扶工作的不断深入,维护了职工队伍的和谐稳定,促进了各项事业的健康发展.一、提高认识,完善、健全各项帮扶制度王志臣同志高度重视民生工作,他经常说,我们所有工作都是为了老百姓,老百姓满意了,我们的目的就达到了.为了切实加大对困难职工的扶持力度,将帮扶工作落到实处,在他的关怀和指导下,林业局成立了强有力的组织机构,局级帮扶中心管理委员会设立顾问,由局长、书记担任,主任由工会主席担任,委员由相关部门负责人组成.并建立了三项机制,即帮扶中心日常性工作制度、联席会议制度、协调工作机制,确保困难职工帮扶工作取得实效；打造了二个平台,即援助平台和就业援助平台,拓宽困难职工帮扶工作覆盖面.一是通过调查摸底,将困难职工分为三类,有针对性地对困难职工提供帮助.二是通过行政注入、工会自筹、职工捐款等方式筹集资金,党员领导干部与困难职工结成帮扶对子,利用一助一多助一金秋助学、送温暖、送慰问等方式进行帮扶.2019年至2019年共发放帮扶资金43.6万元,解除了困难职工的困境,激发了他们生活的勇气和信心.二、身体力行,积极投身帮扶工作在帮扶活动中,王志臣同志作为领导干部,员,时刻以三个代表重要思想为指导,坚持以人为本理念,把民生视为头等大事,密切配局工会和帮扶中心,积极与困难职工开展手拉手、结对子、一助一多助一等援助行动,千方百计帮助困难职工解决生产生活问题,逐步脱贫解困.大杨树林业局林情地情社情复杂,而且是管护局,没有采伐任务,靠林管局拨款,再加上历史陈欠较多,企业负担沉重,全局困难职工330多户,帮扶工作任务重、难度大,要想干好,就得多想办法,多下功夫.面对困难,王志臣同志毫不退缩,他想的更多的是如何解决职工的困难,如何让求助的目光、渴盼的眼神不留遗憾和失望,还有一个领导干部、一名员的职责.在局党委的大力支持下,他经过深入的调查研究,建立了林管局帮、林业局筹、单位拿、领导带、自身干的五级帮扶救助体系,并迅速付诸实施,把方方面面纳入到帮扶救助体系中来.逐渐建立起了局级领导干部和科级干部帮扶困难职工制度、职工子女升学学费补助制度、困难职工生活救助制度等一系列帮扶制度.全局局级、科级领导干部与困难职工结成帮扶对子,负责向这些困难家庭送资金、送信息、送技术、送项目,直至脱贫,使这些困难户得到了比较稳定的帮助.言教不如身教,榜样的力量是无穷的,激励的作用是空前的.林业局机关车班有一名职工叫周志华,单职工,身单力薄,孩子上初中,家庭生活困难,没有像样的房子,住在父母给留下的偏厦子里,媳妇嫌家穷撇下孩子与他离婚.他曾一度对生活失去.了信心.王志臣同志了解情况后主动与他结成对子,不仅在资金上帮助他,还经常鼓励他要好好工作,把孩子培养,困难是暂时的,一定要有志气有信心.在他的资助和鼓励下,周志华现在变化很大,在单位是领导信任的职工,在家里是负责称职的父亲,而且乐观向上,积极开朗,家庭条件也好了许多.在帮扶工作中,他深知,帮只能解决暂时的困难,要想彻底脱贫,还要靠实干和技术,通过发展家庭经济、促进下岗职工再就业等措施进行帮扶.所以他部署局工会,要充分利用好帮扶资金和家庭经济贷款,发挥这些资金的应有作用,从根本上解决问题.一是强化资金管理,加大扶持力度.把发展家庭经济做为扶贫解困的主要渠道和职工自我脱贫的主要措施.针对不同的家庭经济户,采取分类扶持政策和措施,从普通家庭经济户到重点家庭经济户分别发放2000元至5000元不等的扶持贷款.三年来,共发放家庭经济贷款92.9万元,扶持家庭经济户253户.二是把扶持创业带头人工作做为帮扶工作的重点,形成了有重点、有针对性、有具体措施的分类扶持措施.如生活服务处职汤继森想要种植葡萄,由于缺少资金,单位从帮扶资金中借给他0.2万元,帮助他购买了葡萄苗,现在他的葡萄园以初见规模,产品在当地供不应求.三是举办再就业培训.学技术,靠实干,加帮扶,走上脱贫致富之路,他在帮扶。
教育扶贫资助工作先进个人(教师)事迹材料
教育扶贫资助工作先进个人（教师）事迹材料XXX同志,忠诚于党的教育事业，注重提高自身修养，处处为人师表。
在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩。
一、尽忠职守，热爱本职工作每学期上级下达学生资助任务后，她都会在繁忙的教学工作之余利用闲暇时间认真学习有关文件，深刻领会政策精神,并且记录笔记。
为确保国家资助政策落到实处，不明白的地方及时和资助中心的老师沟通，把文件和政策研读透彻后，不让一个贫困学生因贫困而失学，坚持“公平、公开、公正”原则，制定一系列管理制度，使各项资助工作规范化、制度化，保证各项资助工作顺利、有序的进行。
寄宿制学校家长文化水平有限，可能很难理解国家的政策以及获得条件。
她不厌其烦的为其反复讲解，并尽量做到通俗易懂，让学生及其家长感受到来自学校的关怀照顾。
为了方便家长看明白，她制定了学生资助标准化流程图，从资助对象的认定、资助工作的操作流程、监督管理几方面制定了具体规定，并且严格按规定执行。
等一系列工作做好之后，她再拿到教师会上向老师们传达，直至最后准确地传达给家长们。
她耐心细致的工作，使资助政策家喻户晓。
协同班主任做好宣传，利用微信家长群、广播、国旗下讲话、班队会、板报、手抄报、宣传标语、问卷调查、发放宣传资料等多种形式宣传资助政策，进行家庭经济困难学生资助政策的宣传教育。
使党和国家的资助政策深入人心。
让贫困家庭学生、家长，社会各界了解国家的教育扶贫政策，做到了零失误，确保无一人漏报。
打款率保证百分百，不但保证质量，还能提前完成任务。
通过家访她及时了解困难家庭和特殊家庭的一些情况。
对特殊家庭、特殊情况总是想方设法去解决，让每一个应该得到资助孩子得到补助。
让每一个孩子都有一个幸福、快乐的童年。
二、注重与学生沟通，做爱的使者她经常深入班级，注重学生的思想教育。
让孩子们怀有感恩之心。
各班以感恩教育为主题，让学生知道资助政策，懂得感恩。
她还利用阅读课《好书伴我成长》这堂课，让学生知道他们所用的教科书和课本全部是免费的，国家从2008年秋季开始，在全国范围内全部免除义务教育阶段学生学杂费。
教育扶贫资助工作先进个人(教师)事迹材料
教育扶贫资助工作先进个人（教师）事迹材料XXX同志是XX小学的一名教师，负责学校的学生资助工作。
虽然参加工作的时间不长，但她时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、关爱学生、心系学生、团结同志，在学生资助工作中她投入了大量的精力，同时也取得了显著成效，深受学生、家长、同事、领导的好评。
一、资助工作的热爱者学生资助是国家的一项重要惠民政策，要做好这一项工作，首先要深刻领会政策精神，做到心中有数。
每学期上级下达学生资助任务后，XXX都会在繁忙的教学工作之余利用闲暇时间认真学习有关文件，深刻领会政策精神，做到心中有数，克服人手少、时间紧、任务重等困难，加班加点，牺牲了大量的休息时间，按时保质保量完成资助工作。
同时，以召开班会、国旗下讲话、家长会、微信群、发放宣传材料、宣讲咨询等多种形式，进行家庭经济困难学生资助政策的宣传教育，使党和国家的资助政策家喻户晓、深入人心。
日常工作中，她严格按照区局文件要求，对档案分门别类，档案管理规范，精准掌握信息数据。
同时按要求填报资助系统数据，加强了资助工作的后期管理，使得数据的使用更加的快捷，档案的保存更加的完整。
在工作中不断总结经验，创新工作，目前已经形成了较为完整的一套资助工作体系，并高效运作着。
二、疫情期间的守护者今年疫情期间所导致的停工停产，教育局有效的组织停课不停学网络教学活动，XXX作为一线教师和学校资助工作人员，对贫困学生上网课情况格外关心。
她对所有建档立卡的孩子都打电话过去询问，了解他们是否可以正常参与网课。
对于不能上课的孩子们，更是看在眼里急在心里。
为了彻底解决这一问题，县教育局在疫情期间为孩子们准备了免费使用的平板电脑，刘老师不辞辛苦的下乡入户来到贫困户家中，亲自指导孩子安装和使用网课需要的软件。
清明假期，XXX在做好了防护的情况下，来到了这些同学家里给他们带来了这一段时间的讲义并对孩子们的学习情况进行了了解。
她带来的这一点点温暖犹如黑暗之中骤然划过的一道璀璨的流星于一瞬间点亮了整片夜空，让孩子和家长们心中燃起久违的温暖。
教育扶贫先进个人事迹材料-教师
教育扶贫包保教师先进个人我叫廖金圣生，是赣县区五云中心小学的一名教师，于2009年8月参加工作，并且一直从事班主任工作。
自从2018年9月调入五云中心小学工作以————五云中心小学位于泗县东南8公里处，以前交通不便，给人感觉地理位置偏僻。
墩集中学的学生不多，但是留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。
2017年全校建档立卡贫困学生27人，其中我所带的八（2）班7人，占全校建档立卡贫困学生数的四分之一。
扶贫工作开展以来，我和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、克服困难，走访摸排。
我所带的班级贫困生多，建档立卡贫困生占学校的四分之一。
为了更好的做好做好扶贫工作，所以入户走访必须经常进行，不分时间，只要忙完了我的教学工作就要进行，有时甚至调课去进行走访。
我包保的建档立卡贫困生所在村庄道路很多损毁严重，开车根本不能到达地点，我有时只能骑着电动车前往走访。
有一次我和马执政老师一起去走访朱庙村几个建档立卡贫困户，由于要就近走访调查好几个学生家庭，加上是农忙时节，要等待他们忙完农活谈话才能进行。
所以那天我们走访结束的时候不知不觉已经到了吃晚饭的时间，我们俩婉拒朱心怡的家长热心的挽留摸黑往回赶。
走在农村的田地间的小路上，田里飘来阵阵清香，那是成熟的农作物的味道，同时夹杂着青草的清香。
我们俩路上谈论着今天的收获，谈论着农家收成。
这样走着走着却迷了路，我们找不到路了，只好往近处一个村庄里去问路，原来因为天黑，我们走错路了。
我们只好绕了好远，又一路颠簸了好久才赶回学校。
还有一次，我去管岗走访建档立卡贫困生周王伟、管倩，由于路比较远，我是开车去的。
回来时天也是很黑，在一个村庄路口，路上有积水，恰巧对面来车，为了避让，我把车往路边开了开，可是等对面车辆过去之后，我的车却掉到路牙下了，费了好大的劲才出来，第二天发现车底盘被严重刮伤。
其实，像这样走访过程中遇到的困难和问题还有很多，但是我想，这些困难与苦与一些贫困家庭遇到的困难比起来都不是事。
教师扶贫先进个人事迹材料
教师扶贫先进个人事迹材料教师扶贫先进个人事迹材料近年来，我国各地扶贫工作逐渐深入，一直都有很多教育工作者参与其中。
在这群人中间，有一位个人在扶贫工作中取得了非常显著的成绩，为推动我国扶贫事业贡献了自己的一份力量。
他就是来自某个中学的教师韩老师。
韩老师身为一名教师，他关注贫困地区孩子的学习，致力于帮助困难家庭的孩子实现教育梦想。
他认为，只有扫除贫困家庭孩子的学习障碍，让他们能够获得和其他学生同等的教育机会，才能真正解决贫困的问题。
因此，他利用自己的业余时间，通过多种方式去为家庭境况困难的孩子提供帮助。
早期，韩老师就开始通过微信、QQ和电话等方式，与困难家庭的孩子们建立联系，关心他们的学习和生活。
此外，他还积极寻找各种教育资源，为这些孩子提供学习上的支持。
为了更好地辅导这些孩子，他很快花费了大量时间研究教材，收集各种教育资源，以及帮助学生解决学习困难。
韩老师热爱教育事业，尽管在工作繁忙的情况下，他始终将扶贫事业作为自己的一项社会责任。
在业余时间里，他不断深入贫困地区，关注贫困家庭孩子的学习和生活，为他们送去了不少的教育物资，也有不少人对他赠予财物。
为了管理这些物资，韩老师还进行了系统的计划和安排，以确保物资发放合理化和公正。
在韩老师的帮助下，众多困难家庭的孩子逐渐走进了校园。
他们不仅得到了更好的教育资源和帮助，而且也感受到了社会关爱。
韩老师的行为树立了榜样，也激励了更多的教育工作者和社会各界人士，加入到扶贫工作中来，因此这一级别的公益活动更加有益和有效。
简言之，韩老师通过“关注、帮助，付出行动，倾心教育”的实际行动，致力于帮助贫困家庭的孩子摆脱贫困而一步一步地成长。
他是一个优秀的扶贫工作者，也是一个为社会作出巨大贡献的教育工作者。
这种精神可以在世界各地见到，并且他的事迹也受到了广泛传播，为全社会树立了榜样。
我们相信，在他的带领下，我们可以不惧挫折，坚定前行，推进贫困家庭孩子教育的发展，为建设更加富强、文明、和谐的新社会做出自己的贡献。
教育扶贫先进个人事迹材料-教师
教育扶贫个人案例长乐学校：余同敏自2017 年9 月以来，个人作为帮扶老师参与了肥东县组织开展的教育扶贫工作。
个人的帮扶对象有三户，一户是撮镇镇龙集村王伊颜家，因丧失主要劳动力致贫；一户是撮镇镇仙临村余新家，因丧失主要劳动力致贫；一户是撮镇镇仙临村袁莉家，因病致贫。
扶贫工作开展以来，我与负责工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、仔细排查，确保精准识别。
我严格按照教育局、中心学校下发的名单，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对负责的3 名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。
在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。
为了避免贫困户因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
三、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。
为此我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。
在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。
如在发放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难。
并把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。
四、及时总结，长效坚持我除了在学校组织活动期间进行走访外，在平时也坚持经常性的走访。
建立了走访记录表，随时掌握贫困户的基本情况，并且定时与贫困户联系沟通，随时交换意见。
学校教师教育扶贫典型事迹材料
学校教师教育扶贫典型事迹材料那是刚刚生完孩子重回工作岗位的日子，她拖着还未恢复、仍旧虚弱的身体重带主课。
家中是身体孱弱的年迈双亲和两个需要照顾的孩子，还有远在他乡的爱人。
就在这时，领导找她谈了话：现在是脱贫攻坚最艰难的时候，学校需要你挑起这份重担，把我校的扶贫工作搞上去。
这突如其来的任务让她有点措手不及，经过一夜的深思，她下定决心，排除万难，将学校扶贫工作做出成绩，做出特色，这不仅是领导对自己的信任，更是一个党员，一名教师的责任和担当。
为了让这些身处困境的孩子生活充满阳光的味道，她组织开展了一系列帮扶活动。
一、倾注爱心呵护成长爱自心中生，心以爱作魂。
在她的精心组织下，开展了帮志向系列活动：扶智励志演讲、沙盘游戏、心理健康教育、励志故事会、观影、参观图书馆......这些孩子们喜闻乐见的活动的开展有效提升了他们的自我管理、自我教育能力，帮助其树立了远大志向，使他们始终保持良好的精神状态。
同时，激活了他们的生命能量，让其愿与强者比肩，用心灵的体验总结出人生的的精华，懂得了真正获得尊严和自信的途径。
二、以爱作魂收获希望爱心在希望中绽放，希望在教育中成长。
在日常繁忙的工作中，她并没有忘记这些困境孩子们的学习，她组织开展了：四季大家访、图书捐赠活动、教育扶贫小程序上传大比拼活动、爱心帮扶月活动、“爱在暖冬”系列活动、剪纸艺术课、帮扶经验交流会、期末学业帮扶......帮学习系列活动的开展，让孩子们明白了知识对一个人的成长所起的重要作用。
在全体老师的爱心关怀和耐心辅导下，孩子们都有了明确的学习目标，制定了科学、合理的学习计划，逐渐养成了良好的学习习惯，学习成绩普遍得到提高。
三、爱心相牵快乐前行爱出于心，恩被于物，传递爱心，分享幸福。
正在成长中的孩子是最需要大家的关心与爱护的，为了让他们的生活丰富多彩，开心幸福，她组织开展了：集体生日会、同庆端午节、“红围巾”关爱活动、图书捐赠活动、健康义诊活动......帮生活系列活动的开展让孩子们燃起了生命的火花，使他们感受到了生活的美好，收获了大家的关爱和温暖。
小学教师扶贫事迹
教育扶贫工作典型事迹皇甫中心小学2018年6月精准扶贫在路上----记皇甫中心小学黄彦刚老师扶贫事迹黄彦刚，皇甫小学教导主任，同时担任我校四（2）班的数学教学工作。
他坚守教育一线，日复一日、年复一年，无怨无悔，悉心培养教育了数以千计学生。
在他心中，只有一个信念：用心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜欢的教师。
在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他经历的故事却让我们那样的感动。
自精准扶贫活动开展以来，黄老师负责统筹全校的精准扶贫工作，他严格按照教育局、镇中心学校下发的名单，同时对甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议出的25贫困学生在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，分别将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。
在开展工作过程中，也曾遇到难处，有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。
为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款都要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长签名领款，并且给学生领款留照片存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
同时，我校推出了建档立卡户学生“一对一”结对帮扶活动，在全校开展“一对一”帮扶行动，由一名教师结对一名学生，对精准扶贫家庭学生进行有侧重地帮扶，让贫困家庭的孩子通过掌握知识、改变命运。
黄彦刚老师的一对一帮扶对象是五（2）班的张亦菲同学。
他一接到任务后就立即着手建立帮助关系，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，了解帮扶学生的相关情况，并建立完整档案，制定帮扶计划。
张亦菲，女，武功县河道乡后张村人，丧母，上有年迈的爷爷，以及靠打零工为生的爸爸维持一家人的生计，且爷爷常年有病，一直需要治疗。
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2018年教师扶贫结对帮扶先进人物典型事迹材料
***老师，一位**镇中心小学老师。
从2018年4月接到扶贫任务以来,***老师深感责任重大。
扶贫之前，她详细了解作为帮扶责任人应该做，如何做好结对帮扶工作的方案。
2018年4月的一个周六上午，***老师开始了她的第一次走访。
她先去村委会询问朱进义家中的基本情况。
紧接着，***老师与村主任一起去朱进义家中。
老人已经70多岁了，长年疾病缠身，昂贵的医药费已经花掉大半积蓄，目前与女儿，女婿住在一起。
同时根据老人的描述，他和老伴已经三年的低保没有领取了，鉴于此情况，***老师立马与村委会负责人联系，帮助老人解决。
从春到秋，从暖阳至寒冬，***老师积极帮助这一家人解决实际困难，耐心交谈与倾听。
一有空闲，她总是到老人家中，宣传扶贫政策，其中包括鼓励家中小外孙女坚持上学，让其了解教育资助政策。
因病致贫的这一家再也不必担心昂贵的医药费负担不起，党和国家对贫困户的优惠政策，利民惠民，积极鼓励他们要对生活充满信心。
隆冬时节，外面突降大雪，温度骤然下跌，屋内批改作业的洪老师，却担心不已。
雪后，***老师立马赶往老人家中，并为老人带去棉被，棉衣，让老人感受到温暖。
***女儿刚做了乳房肿块切除手术，老人十分担心，身体状况令人担忧。
***老师回到学校后，立马跟朱***女婿联系，了解到手术非常成功，目前在恢复阶段。
第二天，***老师再次去往老人家中，将具
体情况讲述给老人，并不断叮嘱老人保重身体。
现在，朱进义老人身体逐渐好转。
朱进义老人家的生活在政府的帮助下，也越来越好。
***老师在扶贫过程中，不仅关注老人的生活状况，还关心老人的思想状况，真正将扶贫的做到心中。
虽然***老师只是一位平凡的教师，但是在扶贫的经历中并不平凡。
遇到其他老师在扶贫工作中遇到的问题，她总会献计献策，希望帮助更多的贫困户。
***老师用她温暖的话语，用实际行动感染着身边的人。