初中部教师年度考核方案(2015年修订)
14—15学年度年度考核细则
2014——2015学年度教学人员考核细则一、德（20分）1、政治学习（6分）（1）能积极参加政治理论和法律知识学习，政治学习笔记不少于3000字（3分）。
笔记不足3000字得1.5分。
（2）能积极主动参加学校、年级组组织的各项活动（3分）。
2、师德、师表（6分）（1）能积极主动接受并承担学校及年级组分配的各项工作任务，按时完成质量好（3分）。
（2）教书育人，为人师表，工作责任心强，坚持原则，言行符合师德规范，无体罚、变相体罚学生现象（3分）。
体罚学生、言行不符合师德规范并造成一定影响扣3分。
3、爱岗敬业（8分）（1）热爱本职工作，热爱学生，诲人不倦，严于律己，以身作则，敬业奉献意识浓，工作积极主动，服从安排，团结同志，遵规守纪，忠于职守（5分）。
（2）能主动做学生思想教育工作，育人能力强，帮教问题生效果显著（2分）。
4、有下列情形之一者实行师德一票否决：（1）体罚或变相体罚学生，导致恶性事件，受到教育行政部门通报批评者；（2）言行有背师德规范，有损教师形象，对学校声誉产生不良影响。
且受到上级部门通报批评者；（3）参与邪教等非法组织，或从事封建迷信、赌博等违法乱纪活动。
受到上级部门通报批评或处理者。
二、能（20分）1、常规工作完成情况（10分），以教导处常规检查结果为准计分。
2、双创工作完成情况（5.5分）。
积极认真完成所负责的双创工作任务得5.5分，被通报或计工作失误者，每次扣1分。
3、教育管理（3分）（1）班主任按政教处班主任工作考核评定的等次计分，优秀3分，良好2分，一般1分。
获国家、省、市、县级优秀班主任者分别得6、5、4、3，超出3分部分按加分计算。
（2）年级组长、教研组长由政教处、教导处按工作开展情况评定等级，优秀3分，良好2分，一般1分。
4、学生社团工作（1.5分），按照活动计划、总结、活动过程资料完善程度赋分。
5、扣分：（1）未能按时完成计划、总结、业务学习笔记、听课、课题研究报告、论文征集、成果征集等工作，每缺一次（项）扣1分。
教导处范文初中部教师质量年度考核实施细则
教导处范文初中部教师质量年度考核实施细则一、考核目的与原则1.1 考核目的本文旨在规范教导处范文初中部对教师质量的年度考核工作，明确考核目标，确保考核工作的公正性和客观性，为教师提供有效的成长和发展机会。
1.2 考核原则1.内容真实：年度考核必须严格按照事实及各项规定开展。
2.独立性：考核部门要在公正、公开的原则下，不受任何组织、个人的干扰和影响，对教师的工作评价不应受其他因素的影响。
3.获得性：考核结果和意见应当完整、权威和具有参考价值。
4.激励性：年度考核应搭建教师成长和发展的平台，强化优秀教师的先进性、激发自身的积极性。
二、考核内容2.1 能力素质能力素质是教师工作的核心。
发展、提高课程的实施和方法的创新，这些都要从教师能力素质的提高和改造中得到解决。
因此，教师的考核要至少包含以下方面：1.教学以创新为导向下的实践与应用，促进课程教学的质量。
2.高质量的课程教学，在思考和实践中不断探索新的教学方法和手段，培养、提高学生的探究意识和实践应用能力。
3.对教学工作的热情和积极性，与学生、家长建立良好的沟通渠道及及时反馈。
2.2 学科建设学科建设包括课程设计、教育资源建设、教材评价、教学实施、教材编写等。
教育部门根据教学发展变化的需求，结合教学改革的方向和目标，对教育科研等方面进行考核。
在教育科研方面，教师的考核要涵盖学科建设的各个方面：1.按照一定规律等，在学科的课程开展及教育资源的使用方面作出贡献。
2.新教育思维和教育实践中对新的教育方法和理念进行探究和创新。
3.以学生为中心，发挥学科特长，推进教学创新，促进学生全面发展。
三、考核方式教导处范文初中部的教师质量年度考核，主要采取绩效考核和客观情况分析和考核的方式，具体如下：3.1 绩效考核教师绩效考核主要从学术水平和教学成果等方面进行考核，其中教学成果重难点重点贯穿全局。
对于教育教学类项目，“以学生为中心”的教育理念，着重培养学生的兴趣和习惯，鼓励学生积极参与课程教学，促进学生自主学习。
初中年度教职员师德师风考核方案及评比细则
初中年度教职员师德师风考核方案及评比细则考核目的本方案旨在评估初中教职员的师德师风表现，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
通过考核，既可以表彰先进者，激励教师提高自身素质，也可以识别存在问题的教师，加强相关培训和指导。
考核内容初中年度教职员师德师风考核主要包括以下方面：1. 教育教学能力：评估教师的教育教学理念、教学方法和教学效果等方面的表现。
2. 师德操守：评估教师的职业道德、教育教学规范遵守情况、师生关系等方面的表现。
3. 课外活动参与：评估教师在学校课外活动组织、指导和参与方面的表现。
4. 管理能力：评估教师的班级管理能力、学生考勤和纪律管理等方面的表现。
考核流程1. 学校将于每年教育教学工作开始前，组织制定师德师风考核方案，并明确考核流程和时间节点。
2. 教师需按照考核方案的要求，准备相关材料，并在规定时间内提交给考核组。
3. 考核组将对教师的材料进行评估，同时进行教学观察和师生访谈等形式的考察。
4. 考核结果将根据一定的权重计算得出，以确保全面公正。
5. 考核结果将以榜样展示及改进指导的方式向教师反馈。
评比细则按照考核结果进行排名和评比，分为以下几个等级：1. 先进级：在各项考核指标上表现优秀的教师。
2. 良好级：在大部分考核指标上表现良好的教师。
3. 基本合格级：在考核指标上符合基本要求的教师。
4. 待提高级：在一定考核指标上存在不足的教师，需进一步加强提升。
奖惩措施1. 对先进级和良好级的教师，将给予表彰和奖励，例如荣誉称号、奖金等。
2. 对基本合格级的教师，将给予指导和培训，帮助其提升师德师风水平。
3. 对待提高级的教师，将进行个别指导，并制定改进计划。
定期评估学校将定期进行评估工作，对教师的师德师风表现进行跟踪和总结，以确保教师师德师风的持续提升。
以上为初中年度教职员师德师风考核方案及评比细则，希望能够有效推动教师专业发展和提高学校教育教学质量。
中学初中部教师工作考评方案
中学初中部教师工作考评方案一、背景与目的中学初中部教师工作的考评是为了提高教师教学水平，促进学校教学质量的持续提升，同时也是为了激发教师的工作积极性和创造性，形成一种能够与时俱进的教师评价体系。
本考评方案依据学校的教育教学目标，以学科竞赛成绩、教学评估结果、学生评价、教师自评、校际交流等为依据，对中学初中部教师的工作进行全面评估。
二、考核内容和标准1.学科竞赛成绩学科竞赛是一种直观的反映教学成果的指标。
学校将根据中学初中部教师在学科竞赛中学生的获奖情况，评定教师的教学水平和竞赛指导能力。
具体考核标准如下：（1）学科竞赛的参与度：参加的竞赛数量；（2）学科竞赛的成绩：学生的获奖率和获得的各类奖项数量和级别。
2.教学评估结果教学评估是对教师在课堂教学过程中的教学水平与能力进行评估，是中学初中部教师工作考核的重要依据。
学校将组织专家对教师的课堂教学进行评估，主要考核内容包括以下几个方面：（1）教学目标：教师是否明确教学目标，是否能够清晰有效地传递给学生；（2）教学方法：教师是否能够灵活运用多种教学方法，调动学生的学习积极性；（3）教学内容：教师是否根据教材和学生的实际情况，科学选取教学内容；（4）教学效果：学生在教师指导下的学习效果如何，学生是否对教学内容理解透彻。
3.学生评价学生评价是对教师教学水平和工作情况进行全面、客观的评价。
学校将通过匿名调查的方式，对教师进行学生评价，主要考核内容包括以下几个方面：（1）教师的教学态度和用心程度；（2）教师对学生的关心和帮助程度；（3）教师的知识和能力水平；（4）教师对学生的教育引导和培养能力。
4.教师自评教师自评是教师对自己工作的客观评价，学校将根据教师自评的内容和质量，综合考核教师的工作情况。
教师自评内容包括以下几个方面：（1）教学目标的设定和实现情况；（2）教学方法的运用和效果；（3）教学内容的选择和安排；（4）师德和教育教学能力的提高情况。
5.校际交流校际交流是中学初中部教师在教学工作中积极参与与其他学校的教师交流，分享教学经验和教育教学方法的一种方式。
初中教师考核方案
校园文化建设方案School enterprise culture construction初中教师考核方案为了调动教师积极性，发挥教师自身潜能，奖励先进，鞭策后进，促进教学教学质量不断提高，经讨论决定从以教学实绩为主，并结合师德、能力、教学过程、出勤、工作量等方面对教师进行量化考核，特制定本考核方案。
二、师德10分1违反县局《师德十项禁令》中任一项得零分；在随机和定期检查中受到批评的，一次扣2分，扣完为止。
2．未出现第一条的，由学生代表、家长代表、考核小组测评按优（2 0%）、良（70%）、一般（10%）依次记10、8、6分。
（二）能力。
1、上课：优课得4分，良2分，一般0分，差课扣2分。
2、论文评比：县、市、省、国家级评比获奖按2、2.5、3、4分计。
3、论文发表：正式发表且有稿费通知单的，按市、省、国家级计3、4、5分，无稿费通知单的按论文评比计算。
4、县内命题竞赛、教案设计竞赛：一、二、三等奖分别按3、2、1分计。
5、县内赛课一、二、三等奖按3、2、1分计。
6、市新课程综合能力考核A、B、C、D等级分别按8、6、4、1分计。
7、学生获奖（县、市、省、国家级）指导老师按1、2、3、4分计。
（三）教学过程20分。
教学教程按备课、上课、作业、听课、教研、监考阅卷六项进行随机和定期考核，详细见教学过程考核细则。
（四）出勤10分（1）例会、教研活动、周前会缺一次扣0.5分，月事假一天扣1分，一个月内事假超过2天，超出部分每天扣2分。
（2）一周内迟到、早退超过2次有一次扣0.2分，旷职一天扣3分。
（3）学校安排的外出集体活动无正当理由未参加的，扣2分每次。
（4）学校领导值班，不到岗或工作不到位，扣0.5分每次。
（五）工作量（1）每节课均按1分计算（早、中、晚同等计算）。
（2）领导班子按县局规定课时数计算。
班主任每周按4分计算。
教研组长、备课组长每周按2分计算。
（六）教学实绩50分。
七、八年级七、八年级按学校教学实绩考核综合分记分，第一名取得50分，第二名取得45分，第三名取得40分，第四名取得35分，第五名取得30分，第六名取得25分。
2014-2015学年度教学实绩考核方案
黄尖初级中学2014--2015学年度教学实绩考核方案一、指导思想：以《江苏省中小学教师考核工作意见》及《亭湖区中小学教学质量考核方案》为依据，以促进教学质量的全面提高为宗旨，落实教学质量管理责任制，对全校教师的教学实绩作出科学的评估。
二、考核基本分：任教者每人100分。
三、考核指标：（一）、主要学科（语文、数学、外语、物理、化学、政史地生）分为文、理、常技科三类，文科指语文、外语及初三政治、历史、理科指数学、物理、化学，常技科指初一、二政治、历史、地理、生物。
（二）、具体考核项目及加减分计算方法（所有学科均以100分为参照标准）考核项目：人平分（基本分100分）文科人均分升降度为-2≤a1≤0；理科为-3≤a2≤0；常技科为-3≤a3≤0，则任教者得基本分，若0<a1<1, 0<a2<1.5, 0<a3<1.5，则任教者加0.3分，若1≤a1<2, 1.5≤a2<3,1.5≤a3<3，则任教者加0.6分，若| a1|≥2，| a2|≥3，| a3|≥3，每超出1分之间加（减）0.6分，超2分之间，加（减）1.2分，每超出3分，加（减）1.8分，超出4分，加（减）2.4分，依此类推，上不封顶，下至扣完基本分为止。
在平行班学科比较中，如某班高于年级人均分而加分，但本班人均分在同区同类学校人均分比较中列后两名，则加分不得超过2分；如本班因年级人均分低于区均分（或在基础名次上下降）而扣分，但本班人均分高于平行班3分以上则不予扣分。
（三）其他学科音乐、美术、信息、体育、劳技、地方课程这六门学科采取平时活动测评、期末抽测、座谈、问卷调查等方式考核。
四、上升度计算方法：1、计算公式为：人均分上升度=（某班学科人均分—年级学科人均分）—（某班学科基础人均分—年级学科基础人均分）。
2、学生数以学年初教务处核定的在校生数为基数，病假缺考的学生以镇级以上医院证明为据，否则以零分纳入计算。
初中教师年度考核积分办法范本（2篇）
初中教师年度考核积分办法范本一、考核背景与目的教师是学校教育质量的重要保障和推动者，为了提升教师教育教学水平，促进专业发展，制定年度考核积分办法，旨在全面评价教师的综合业绩，发现问题和潜力，激励教师进一步提高专业能力和教学水平。
二、考核内容（一）教学工作（40%）1. 教育教学目标的实现程度（10%）：考评教师完成教育教学目标的情况，包括学生学业成绩、综合素质发展等。
2. 教育教学设计与组织实施（10%）：考评教师的教学设计是否科学合理，教学过程是否组织有序，是否能够激发学生学习兴趣。
3. 教育教学方法及手段的运用（10%）：考评教师在教学中是否能够灵活运用多样的教学方法和手段，提高教学效果。
4. 学生学业指导与评价（10%）：考评教师对学生的学习情况进行指导和评价的效果和方法。
（二）科研与教育教学改革（20%）1. 科研成果与教育教学改革项目（10%）：考评教师在科研方面的成果和在教育教学改革项目中的参与和贡献。
2. 教师培训与专业发展（10%）：考评教师参加学科培训、教研活动等专业发展情况，以及在专业发展方面的成果。
（三）师德师风（20%）1. 教师职业道德与师德表现（10%）：考评教师在教育教学中是否始终坚持正确的职业道德和师德要求。
2. 师生关系与班级管理（10%）：考评教师与学生的关系和班级管理情况，包括相互沟通、关心学生情况以及班级管理成果。
（四）学校工作（10%）1. 学校文化建设（5%）：考评教师对学校文化建设的贡献，包括参与学校文化活动和组织学校文化节日庆祝等。
2. 学校管理工作（5%）：考评教师在学校管理工作中的积极参与和成果，包括参与学校规章制度的制定和执行等。
（五）社会服务（10%）考评教师在社会服务方面的参与和贡献，包括参与社区服务、家校合作、社会实践等。
三、考核办法与评分标准（一）考核办法1. 自评（20%）：教师需如实完成自评表，内容包括教师自身的教育教学实施状况、科研与教育教学改革项目参与情况、师德师风表现、学校工作和社会服务等。
2015年初中绩效考核修改方案
2015年初中部教师绩效考核细则（ 2014年12月）一、指导思想根据上级奖励性绩效工资发放文件精神和本校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以岗位管理为考核依据,以德、能、勤、绩为考核内容，科学安排，适当拉开差距。
建立符合本校实际的分配激励机制,以调动广大教职工工作积极性。
二、实施绩效考核工作应遵循以下原则：1、贯彻按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则。
体现多劳多得、优绩优酬的分配原则，2、统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。
三、考核对象按国家规定执事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员（县局核定的在编、在职、在岗人员）有下列情形之一的，不得参加奖励性绩效工资的考核与分配：1、男55周岁、女50周岁以下,全年病（事）假（工伤除外），累计超过半学期的;2、男55周岁、女50周岁以下，全年非单位选派，但经批准同意离职学习超过半学期的；3、连续旷工(擅自离岗）累计超过10个工作日的；或全年内累计达20个工作日的，回教育局人事科等待分配；4、年度考核基本合格及以下的；5、违反计划生育的；6、其他文件明确规定的。
四、领导机构学校成立绩效工资分配工作领导小组(名单附后），小组成员由校长室成员、各处室负责人、工会及其他教师代表组成，负责对教师绩效工资的考核、分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正、公开地发放。
五、考核内容教师绩效考核的内容主要是：根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师师德、服从工作安排，履行岗位职责,完成学校规定的教育教学任务、班主任工作、教育教学研究等情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、教学研究等方面的实绩.六、男55周岁、女50周岁（以档案为准）以上经学校或上级主管部门批准在职不在岗人员所有这类人员，支持学校工作、关心学校发展、为学校发展出谋划策的，可得全校在职人员奖励性绩效工资平均值40％的爱心奖；如果在校内外造谣生事，有损学校形象或给学校发展带来不利影响的,则取消其爱心奖。
初中教职工年度考核实施方案
初中教职工年度考核实施方案初中教职工年度考核实施方案一、前言年度考核是一项帮助学校更好管理和评价教师工作质量的重要工作。
通过年度考核，学校可以更加全面客观地评估教师的工作表现，给予表现优秀的教师奖励，同时对评估结果不理想的教师开展相关培训和指导工作，提升教师工作能力和教学水平。
本文就初中教职工年度考核实施方案做一份详细介绍。
二、考核内容初中教职工年度考核内容包括以下几个方面：1.教学工作：主要考核教师的授课技能、教学设计和授课效果等。
通过听课、考试和学生评估等多种方式，针对教师的授课情况进行评分，并综合考虑学生的学习成绩，对教师的教学能力进行全面综合评估。
2.科研工作：主要考核教师的专业技能水平和创新能力。
针对教师的教育教学研究、学科建设、教材编写等工作情况进行评估，并鼓励教师积极参与教育教学先进经验交流活动，提高自身的学术素质和专业能力。
3.教育教学管理工作：主要考核教师的教育教学管理能力。
通过评估教师的班级管理、学生管理、教育管理等工作情况，对教师的管理水平进行评估。
此外，还将考核教师对学校重点教育教学工作的支持和参与情况。
4.品德工作：主要考核教师的道德素质和职业操守。
根据学校的细则要求，综合考虑教师的廉政、纪律、勤勉、责任等方面表现，进行评估。
对评估结果不及格的教师，学校将给予批评、教育和更严格的考核。
三、考核标准1.教学工作（1）教学水平得分在90分以上（含90分）的，评为“优秀”。
（2）教学水平得分在70~89分的，评为“良好”。
（3）教学水平得分在60~69分的，评为“及格”。
（4）教学水平得分低于60分的，评为“不及格”。
2.科研工作（1）科研水平得分在90分以上（含90分）的，评为“优秀”。
（2）科研水平得分在70~89分的，评为“良好”。
（3）科研水平得分在60~69分的，评为“及格”。
（4）科研水平得分低于60分的，评为“不及格”。
3.教育教学管理工作（1）管理水平得分在90分以上（含90分）的，评为“优秀”。
中学初中部教师教学成绩考核方案
中学初中部教师教学成绩考核方案（草案）为大面积提高初中教学质量，为高中输送更多的优质生源，科学地考核教师的教学成绩，调动教师的积极性，特制订教师教学成绩考核方案：一、教师教学成绩计算方法学科教师的教学成绩=（有效分的位次排名+平均分的位次排名）÷21、有效分的位次排名=（有效分的位次排名之一×0.3）+（有效分的位次排名之二×0.3）+（有效分的位次排名之三×0.4）1）有效分的位次排名之一：各学科学生成绩进入区前700名（约占区总人数的25%）的学生分数为有效，有效分各班所占的学生人数排队，排在第一的为1，排在第二的为2，依次类推。
排名的值越小成绩越好。
这类有效分权重0.3. 2）有效分的位次排名之二：各学科学生成绩进入区前450名（约占区总人数的16%）的学生分数为有效，有效分各班所占的学生人数排队，排在第一的为1，排在第二的为2，依次类推。
排名的值越小成绩越好。
这类有效分权重0.3. 3）有效分的位次排名之三：各学科学生成绩进入区前200名（约占区总人数的7%）的学生分数为有效，有效分各班所占的学生人数排队，排在第一的为1，排在第二的为2，依次类推。
排名的值越小成绩越好。
这类有效分权重0.4. 2、平均分的位次排名是教师所教学科班级的平均分在年级各班排队，排在第一的为1，排在第二的为2，依次类推。
排名的值越小成绩越好。
教多个班级的，分班排名，分班计算。
二、同类型的班级进行比较。
三、毕业班成绩以中考成绩为依据，在全区范围内比较。
非毕业班成绩以学校期末年级交叉出题、交叉阅卷考试成绩为依据，在校内进行比较。
非毕业班的有效分之一的学生人数占该年级的学生人数的60%，有效分之二的学生人数占该年级的学生人数的40%，有效分之三的学生人数占该年级的学生人数的20%。
四、教师教学成绩的用途1、教师教学成绩年度考核2、绩效工资的考核依据之一3、评优、选先、评职、评骨干教师和学科带头人的依据之一3、班级考核的依据之一4、毕业班质量奖的依据之一五、全区初2010级人数2839人，我校人数704人。
初中部教师年度考核方案(2015年修订)
初中部教师年度考核方案第一部分任课教师量化考核一、文化课教师学科成绩量化考核1。
考核内容：⑴年级有两位以上教师任课的学科成绩认定以定量为主。
在本校任教一年以上的非毕业班教师，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分)、本学年上期期中、期末和下期期中四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2；在本校任教一年以上的毕业班教师,以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分)、本学年上期期中、期末和下期一模四次考试成绩积分，统计权重为3:2:3：2，政治和历史以中招成绩积分；本学年新入职教师，以本学年上期期中、期末、下期期中三次考试成绩积分，统计权重为3：4：3.⑵年级只有一位教师任课的学科成绩认定以定性为主，可参看统考各率，调查学生的学习习惯、方法、态度等情况综合得分（与上述同学科教师的成绩认定比照后平衡）。
2。
考核办法:⑴按照全年级学生的单科名次进行量化积分，前40名每20个名次为一个档次,40名以后每40个名次为一个档次，把最后不足40个名次的学生定为最低档次,每人积1分,由此往上每个档次按每人0.5分递增，求出教师班级学科成绩积分。
⑵某教师学科成绩积分=该教师任教班级成绩积分之和/任教班级数.3。
考核权重：最高积分权重为60分；某教师权重分=某教师个人积分/最高积分×60。
二、体音美微教师素质培养量化考核1.考核内容：⑴经学部审批备案的在常规教学之外进行的培养学生综合素质的活动，并且具备适宜的学生规模，有固定的活动时间、地点、培养方案等保证。
每学年活动课时不得少于40课时。
⑵指导学生参加学校（含学部）、县、市、省、国家五个等级的各类竞赛活动获奖者，个人项目三等奖按上述等级每人次分别计1、2、3、4、5分；集体项目（≥5人）三等奖按上述等级每项分别计5、10、15、20、25分；二等奖在上述分数上加1倍，一等奖在上述分数上加2倍；多个教师共同参与辅导者，平均获得该积分。
初级中学年度考核方案
初级中学年度考核方案一、考核原则：通过考核划分等级，指导帮助促进教师的教育教学工作，使优秀教师得到肯定和鼓励，为教师树立榜样，形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。
二、考核方式：采用百分制，其中教学成绩50%、检查打分40%、评议6%（自评3%、学生评议3%）、奖励分3%（0—3分）三、考核具体内容：（一）职业道德（16分）1、师德师风（5分）---- 政治品格、为人师表、遵章守纪、关爱学生。
（1）参加学习，参与活动。
A：按时参加学习，坚持写心得作笔记；B：按时参加学习达2/3，学习心得笔记较全；C、参加学习少，态度较差。
爱岗敬业，乐于奉献。
A：按时参加学习，坚持写心得作笔记；B：按时参加学习达2/3，学习心得笔记较全；C、参加学习少，态度较差。
2、考勤（10分）-------到岗守岗、例会、升旗、集体活动学习。
3、具体要求：A：按时参加学习，坚持写心得作笔记；B：按时参加学习达2/3，学习心得笔记较全；C、参加学习少，态度较差。
A：按时参加学习，坚持写心得作笔记；B：按时参加学习达2/3，学习心得笔记较全；C、参加学习少，态度较差。
3、团结协助，遵纪守法，廉洁从教，为人师表。
（2分）要求：不注重师德修养，有悖师德行为，有体罚或变相体罚学生现象，在同志中搬弄是非，影响团结和工作，有违国法，违犯校规校纪，造成不良影响者，扣1—2分。
4、爱岗敬业，乐于奉献。
（2分）说明：不服从领导，消极怠工，集体主义观念不强者扣1—2分。
5、教育思想、教书育人。
（2分）一、（二）基本素质与能力（5分）文化专业知识水平（10分）1、学历达标及专业、教材教法进修（6分）继续教育、教育理论（教育学、心理学）（4分1、工作量（2分）-------按照实际工作量和标准工作量进行核算。
2、工作能力（3分）----计划总结、作业指导、课堂管理。
每项分出三个等次，分值分别为1--0.8--0.6分。
（三）常规工作（30分）1、任课教师---常规教学（备课5分、上课7分、批改5分、辅导5分、教研5分、考试3分）。
初中教师年度考核积分办法范文
初中教师年度考核积分办法范文一、总则为了规范初中教师的考核工作，激励教师积极投入教育教学工作，提高教学质量和教学效果，制定初中教师年度考核积分办法，以积分评定的方式，全面客观地评价教师的工作表现，更好地促进教师的专业发展和提高教育教学质量。
二、考核内容及权重教师年度考核将从以下几个方面对教师的工作进行评价，并分配相应的权重：1. 教学质量（40%）：包括学生成绩、教学观摩、备课质量等；2. 教育教学创新（20%）：包括教学设计、教学实验、教育教学成果等；3. 课外活动（15%）：包括班级管理、社团指导、竞赛指导等；4. 师德表现（10%）：包括遵纪守法、团结合作、尊重学生等；5. 个人发展（10%）：包括参加培训学习、教育教学研究等；6. 其他工作（5%）：包括学校其他委派工作等。
三、考核流程1. 初中教师年度考核将于每年的6月份开始，至次年的5月份结束；2. 教师年度考核工作由学校考核小组负责组织实施，考核小组由教导处、教务处、学科组长等组成；3. 学校将根据年度考核要求，向教师发放《教师年度考核自评表》，要求教师对自己的工作进行客观评价；4. 考核小组将组织对教师的教学情况进行跟踪观察，并收集学生反馈意见；5. 考核小组将邀请教师参加组织的教学观摩活动，由专家评定教师的教学水平；6. 考核小组将对教师的工作进行综合评定，并根据评定结果将教师划分为A、B、C三个等级。
四、积分评定标准1. A等级：积分范围在90分及以上；2. B等级：积分范围在80分至89分之间；3. C等级：积分范围在70分至79分之间。
五、奖惩措施1. A等级教师将获得优秀教师称号，并获得一定的奖励；2. B等级教师将获得先进教师称号，并获得一定奖励；3. C等级教师将接受培训和指导，并设立改进计划，同时降低绩效工资。
六、年度考核结果公布1. 经过评定后的年度考核结果将在学校内部进行公示；2. 教师可在公示期内提出异议，并提供必要的证明材料；3. 学校组织专门的复核小组对异议进行核实，并及时给予答复。
教导处范文初中部教师质量年度考核实施细则
教导处范文初中部教师质量年度考核实施细则1. 考核目的本次考核旨在评估初中部教师在一年内的教育教学工作中的表现和绩效，评估教师对学生的教育教学质量、学习成果和学生发展的贡献，以提高教学质量、推进学生的全面发展。
2. 考核内容本次考核的内容包括：•教育教学工作质量•学生成绩•学科竞赛成绩•课堂教学录像观摩2.1 教育教学工作质量考核教师在一年内的教学工作中，应积极参与备课、教研等教学活动，并能够在教学中积极探索、创新，提供有效的教学方法和实践经验。
本次考核将评估教师在以下方面的工作质量：•常规教学•课程设计与改进能力•教师评价与成绩管理2.2 学生成绩和学科竞赛成绩考核除了教育教学工作的质量，学生成绩和学科竞赛成绩也是评估教师表现的重要因素。
本次考核将综合考虑学生的各科成绩和参加各类竞赛的成绩，以评估教师的教育教学质量和学生发展的贡献。
2.3 课堂教学录像观摩为进一步加强教学质量和教师的教学水平，本次考核将采用课堂教学录像观摩的形式进行考评，以评估教师的课堂教学能力和语言表达、教学内容呈现等方面的能力。
3. 考核方式本次考核采用多元化的考核方式，包括：•教学观摩•学生成绩统计•学科竞赛成绩统计•课堂教学录像观摩3.1 教学观摩考核团队将对教学进行观摩，并对教师的教育教学能力、教学方式与方法、讲解和课堂管理能力等方面进行评估。
3.2 学生成绩统计考核团队将综合考虑学生各科成绩，并将学生成绩纳入考核成绩的统计之中。
3.3 学科竞赛成绩统计考核团队将综合考虑学生在各类学科竞赛中的成绩，并将竞赛成绩纳入考核成绩的统计之中。
3.4 课堂教学录像观摩考核团队将随机抽取教师的课堂教学录像进行观摩，并评估教师的教学能力、教学方式与方法、讲解和课堂管理等方面的能力。
4. 考核分值本次考核分两个部分：考核任务和综合素质。
4.1 考核任务教育教学工作质量、学生成绩、学科竞赛成绩、课堂教学录像观摩共占分值70分，按照下面的权重分别计算得分，总分为70分。
丹凤县武关初级中学2015年度师德考核实施实施办法
丹凤县武关初级中学2014-2015学年度师德考核实施办法根据教体局丹教体发【2013】181号文件精神，【2015】45号、【2015】132号文件精神，按照商政教发【2013】319号文件《商洛市教育局关于印发商洛市教师师德建设和考核办法（试行）的通知》，结合我校实际，特制定我校2014-2015学年度年度师德师风考核办法。
一、实施办法依据：《商洛市教师师德建设和考核办法（试行）》和《丹凤县2015年师德师风建设活动实施方案》二、考核范围：全体教师三、考核的主要内容：（一）依法执教。
认真贯彻党和国家的教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守法律法规和学校规章制度，做知法守法楷模。
以良好的思想政治素质影响和引领学生。
不以任何理由、任何方式阻碍教育教学活动，不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）为人师表。
言行举止文明、规范，衣着得体，仪容庄重，符合教师职业要求。
在课堂上不使用通讯工具、不吸烟，不向学生传播不健康的思想和歪理邪说。
工作期间不参与与教学无关的活动。
遵守社会公德，弘扬家庭美德，践行职业操守，不参加赌博、封建迷信等活动。
（三）爱岗敬业。
注重德育教育，把德育渗透在学科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课上课、批改作业、辅导学生。
转化学困生、品行有缺陷的学生有计划，实施过程有记录，效果明显。
（四）关爱学生。
平等对待每一个学生，不损害学生的人格尊严。
关注学生全面发展，不单纯以考试成绩评价学生。
关心家庭困难学生，关注学生安全，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生。
不讽刺、挖苦、歧视以及恶意透露学生的个人隐私。
不体罚或变相体罚学生。
不侵害学生身心健康。
（五）严谨治学。
树立终身学习理念，不断提高自身师德修养和教育教学水平。
熟练掌握本学段学科知识，教学方法科学，教学手段合理，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教学效果良好。
中学初中部教师岗位工作考核方案
中学初中部教师岗位工作考核方案驼骆坳中学初中部教师岗位工作考核方案为了进一步推动我校人事制度改革，巩固并完善全员岗位工资、绩效工资制，形成积极向上的合格风尚，全面推动教育教学改革的各项工作，为教职工的晋升、评模、评优，奖惩提供依据。
依据上级关于事业单位工作人员的考核有关规定，并结合学校实际状况，制订本方案：一、考核对象：在初中部工作的全体教师。
二、考核内容：主要包括师德，教学能力与质量，考勤、安全、特别岗位与控流，领导小组评价等七项，考核采纳百分制，具体分数分配如下：1、师德水平〔12分〕，依据师德考核评分折算。
2、教师质量年度考核〔60分〕，分上下两学期进行，合并计算〔具体内容详见教学质量年度考核方案〕。
3、考勤〔8分〕，依据学校考勤得分折算。
4、安全管理〔6分〕，依据学校安全使命条例评分折算。
5、特别岗位与放流控流〔各3分〕，特别岗位：校级领导3分，中层干部2分，班主任1．5分，教研组长1分，备课组长0.5分。
控流指标：七、八年级每流失一人，班主任扣1分，责任教师扣0.5分，九年级减一人按上述办法计算，走访不按要求到位扣1分，扣完为止。
〔以上所有年级基数为期初分班人数〕6、领导小组评价〔8分〕，由领导小组打分计算平均值。
三、考核等次和标准依据学校工作特点，分上下两学期进行，分为优秀、合格、基本合格、不合格四等。
其要求分别为：优秀――有较高政治思想觉悟和合格的职业道德，积极落实实施学校的办学计划，充分体现以同学发展为本的办学思想，工作责任心强，业务水平高，具有団结协作精神和学校荣誉意识，圆满完成岗位使命任务，成绩特别。
合格――能认真落实学校的办学方案以及办学规划，体现以同学发展为本的办学思想，工作尽职尽责，有敬精神，能够完成岗位使命任务和各项工作。
基本合格――基本完成任务，工作责任心及能力一般，缺乏主动性，工作质量尚必须提升。
不合格――责任心不强，组织纪律涣散，工作质量差，难以适应岗位工作要求，不能完成岗位使命任务或在工作中造成严重失误及责任事故。
初中教师考核方案
初中教师考核方案为全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，稳步提高教育教学质量，开创我镇教育事业的新局面，特制定教师教育教学工作考核计分办法。
按此办法，各初中、学区每学期对本单位教师逐人进行全面考核，教师考核成绩将用于兑现教师的绩效工资、并作为年度技术人员考核、教师聘任、岗位培训、评先树优等的重要依据。
一、教师素质考核（20分）1、思想道德素质（10分）做学生表率，上课不离开教室，不坐着讲课，工作日中午不饮酒，不在课堂上睡觉，不在课堂上打电话，和学生活动在一起，衣着得体，劳动、集会等学生集体活动时与学生同在并为学生做出榜样。
关心爱护学生，批评教育学生以理服人，言谈举止以情感人，不体罚或变相体罚学生。
遵纪守法、服从领导，不煽动群众闹事、搞宗派活动，不干扰社区政务、村务活动，听从领导，遵守校规校纪，关心集体，爱校如家，团结协作，爱护学校财物，廉洁从教，不以教谋私，不私自从事有偿家教，不向学生及家长索要财物、礼品、不吃请家长、不找家长办个人私事、不乱订复习资料，不乱收费、不找学生干私活等。
该项教师民主评议占50%，学校领导班子评议占50%，该项考核要注重平日记录，违反一次扣2分。
违反有关规定，在社会上造成恶劣影响的，该项不得分。
2、文化业务素质（10分）（1）积极参加学校和上级教育、教研部门举行的优质课、教学能手、演讲比赛、体育活动等评选活动，获校级奖励者得1分，镇级奖励者得2分，获区、市、省、国家级奖励者分别得3分、5分、8分、10分。
本项内容不累加，以最高层次的荣誉计分。
（2）积极参加各级教育、教研部门举行的优秀教学论文、教具制作、优秀教案、课件制作、书法、绘画等评选活动，获镇级奖励者得1分，获区、市、省国家级奖励分别得2、4、8、10分。
同一项目不累加，不同项目可累加，但最高不超过10分。
（在报刊上发表或通过中心校向上一级教育行政部门推荐且获奖的，以文件通报和证书为准。
二等奖以下减半计分。
第二作者不计分，所登报刊仅限中国教育报、中国教师报、人民教育、山东教育和现代教育导报五大报刊和诸城教育）。
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初中部教师年度考核方案第一部分任课教师量化考核一、文化课教师学科成绩量化考核1. 考核内容：⑴年级有两位以上教师任课的学科成绩认定以定量为主。
在本校任教一年以上的非毕业班教师，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期期中四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2；在本校任教一年以上的毕业班教师，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期一模四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2，政治和历史以中招成绩积分；本学年新入职教师，以本学年上期期中、期末、下期期中三次考试成绩积分，统计权重为3：4：3。
⑵年级只有一位教师任课的学科成绩认定以定性为主，可参看统考各率，调查学生的学习习惯、方法、态度等情况综合得分（与上述同学科教师的成绩认定比照后平衡）。
2. 考核办法：⑴按照全年级学生的单科名次进行量化积分，前40名每20个名次为一个档次，40名以后每40个名次为一个档次，把最后不足40个名次的学生定为最低档次，每人积1 分，由此往上每个档次按每人0.5 分递增，求出教师班级学科成绩积分。
⑵某教师学科成绩积分=该教师任教班级成绩积分之和/ 任教班级数。
3. 考核权重：最高积分权重为60分；某教师权重分=某教师个人积分/最高积分X 60。
二、体音美微教师素质培养量化考核1. 考核内容：⑴经学部审批备案的在常规教学之外进行的培养学生综合素质的活动，并且具备适宜的学生规模，有固定的活动时间、地点、培养方案等保证。
每学年活动课时不得少于40 课时。
⑵指导学生参加学校（含学部）、县、市、省、国家五个等级的各类竞赛活动获奖者，个人项目三等奖按上述等级每人次分别计1、2、3、4、5分；集体项目（》5人）三等奖按上述等级每项分别计5、10、15、20、25 分；二等奖在上述分数上加1 倍，一等奖在上述分数上加2 倍；多个教师共同参与辅导者，平均获得该积分。
⑶学期结束时，由教师个人按上述规定向学部申报各自的素质培养情况及得分，学部组织审查、汇总。
2. 考核办法：⑴最高课时权重为40分；课时权重分=个人活动课时数/最高活动课时数X 40。
⑵最高成果积分权重为60分；成果权重分=个人积分/最高积分X 60。
3. 考核权重：教师积分=课时权重分+成果权重分。
教师最高积分权重为60分；某教师权重分=个人积分/最高积分X 60。
三、日常工作量化考核1. 考核对象：全体任课教师。
2. 考核办法：由备课组长、学部领导按照《任课教师日常工作考核细则》进行考核评价。
3. 考核权重：教师积分二备课组长评价积分X 40%学部领导评价积分X 60%最高积分权重为40分；某教师权重分=个人积分/最高积分X 40。
四、汇总排名1. 文化课教师量化考核总分=学科成绩权重分+日常工作权重分；2. 非文化课教师量化考核总分=素质培养权重分+日常工作权重分+加分项目；3. 指导社团活动的文化课教师在备注中进行质的描述评价作为考核的重要参考；4. 所有教师按权重分由高到低排出名次，学部领导对教师工作的质的评价作为备注参考。
任课教师日常工作考核细则1. 师德修养：关心爱护学生；忠诚敬业，恪尽职守；积极主动，勤奋进取；热爱集体，有大局意识；高度认同、自觉融入企业文化；团结同事，善待他人；严守道德规范，为人师表，言传身教；自觉维护公司、学校、学部利益、荣誉。
2. 工作纪律:自觉遵守考勤制度，及时履行请假、销假手续，无旷工、迟到、早退、上课晚到、开会迟到等现象，请假率低。
不拉帮结派、拨弄是非、散布不负责任的言论。
3. 执行力度:服从工作安排、调度和管理，主动按工作流程落实工作要求，无牢骚敷衍、懈怠拖延、推诿扯皮、拈轻怕重、失职渎职现象，工作效率高、质量好。
4. 备课上课：熟悉教材和课标,教学目标准确；教法选择科学、务实；教学过程设计符合学生认知规律，讲练结合，精讲精练；作业布置精当，难易适度，题量适中，有层次性。
5. 作业批改：作业要限时完成，对不能按时保质保量完成作业或任务的学生应追查原因；学生作业字迹工整、规范、干净，格式正确，错题有纠正；作业批改、反馈和查漏及时；评判准确，评语有针对性、激励性。
6. 学生辅导：如发现学生存在的学习问题，及时做有针对性辅导；对学困生有爱心、耐心、信心，努力促进并充分肯定其点滴进步；重视培优，做到目标准确、措施得力、效果明显。
7. 教学研究: 积极参加以“三课”为载体的校本教研活动及校外各级教研活动，不无故缺勤，勇于发表自己的意见。
主动承担教研任务或课题，虚心接受指导和管理，按时完成任务。
8. 听课评课:教龄在15年以上、10-14 年、6-9 年、5年以下的教师，每学期个人听课分别不少于5节、10 节、15节、20节。
认真记录、批注、点评，积极参与评课活动或主动与授课教师交流意见。
9. 计划总结: 计划、总结及时按常规要求撰写，体现务实原则，具有较强的针对性、指导性、可操作性或反思性，按时上交；组内和个人计划制定之后要认真执行落实。
10. 专业成长：经常阅览教育报刊，每学年阅读一本教育专著，结合教学实践不断反思、总结并形成教育随笔或论文任课教师日常工作量化考核表说明：此表分别由备课组长和学部领导填写，共十项内容（第5、6项体音美微教师不打分），每项分四个等级量化打分：优秀9-10分、良好7-8分、一般5-6分、较差3-4分，请逐项在表格内填入分数。
第二部分班主任量化考核一、班级成绩量化考核1. 考核内容：⑴在本校任教一年以上的非毕业班班主任，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期期中四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2;在本校任教一年以上的毕业班班主任，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期一模四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2,政治和历史以中招成绩积分；本学年开始带班的非毕业班班主任，以本学年上期期中、期末、下期期中三次考试成绩积分，统计权重为3：4：3。
2. 考核办法：按照全年级学生的总分名次进行量化积分，前40名每20个名次为一个档次，40名以后每40个名次为一个档次，把最后不足40个名次的学生定为最低档次，每人积1分，由此往上每个档次按每人0.5分递增。
各年级各学科求出教师学科的总积分。
3. 考核权重：最高积分权重为60分；某班主任权重分=个人积分/最高积分X 60。
二、日常工作量化考核1. 考核内容：⑴学生会负责三操、卫生、安全、纪律、班级文化、公物、公德等量化考核。
⑵生活处负责生活区三餐、两睡、卫生、安全、公物、公德等量化考核。
⑶学部领导和班级组任课教师按照《班主任日常工作考核细则》进行量化考核。
2. 考核办法：日常工作积分=学生会积分x 30%生活处积分x 30%学部领导评价积分x 20%班级组任课教师评价积分X 20%3. 考核权重：最高积分权重为40分；班主任权重分=个人积分/最高积分X 40。
三、加分项目1. 保持率：向更高年级或更高学段（本校高中部）输送的学生数与本学年始的学生数量之比称为保持率。
保持率百分之百加5 分，每少一个百分点减0.5 分。
2. 获奖：在学校（含学部）组织的大型活动中获得集体奖项的，每项次加0.2 分；在教育行政主管部门组织的竞赛活动中，学生获县、市、省、国家级奖励的，每人次分别加0.2 、0.4 、0.6 、1 分。
3. 重大好人好事：本班学生做的好事，有广泛影响，为集体带来重大声誉的，经学部查实合议后，一次加1-3 分。
4. 中途接班班主任，所接班级有明显进步的，可酌情加1-5 分。
5. 第2、3 条须得被考评人申请，申请时必须列出获奖项目、时间、级别、发证单位，好人好事则列举出事实，经学部审核后认定；其它加分事宜，由学部商定。
四、汇总排名将以上三项得分相加为班主任量化考核总分，所有班主任按权重分由高到低排出名次，作为评价备注参考。
班主任日常工作考核细则1. 职业素养：敬业勤奋，尊重、关爱每一位同学；善于把握教育时机；有较强的洞察能力、沟通能力、协调能力、事故应变能力和活动组织能力；有能力转化问题学生，能有效掌控班级局面。
不体罚或变相体罚学生，不私自向学生收费，不接受家长礼物或吃请。
2. 执行力度：服从工作安排，不折不扣贯彻执行学部关于学生工作的要求和举措，且有成效，无阳奉阴违、敷衍塞责、懈怠拖延等现象；按照流程自觉高标准落实常规工作要求。
积极参与学校或学部组织的各类活动，并力创良优；能高质量组织班会、课外活动和刊出板报等。
3. 班风学风：学生思想淳正，是非感、正义感、荣誉感较强；行为习惯合乎规范，文明大方；班级纪律、卫生、三操、安检、公物管理等状况良好；学习风气浓厚，有较强的学习动力和目标意识、竞争意识，课堂及自习纪律良好；作业交送齐全、及时，学业成绩良好。
4. 课业负担：协调任课教师合理布置学习任务，学生课业负担合理，不无端挤占学生自由支配时间，不在公共自习时间私自强制全体学生学习某种学科。
5. 协同合作：经常与任课教师或生活教师互通信息，定期召开任课教师座谈会，增强教育协同力度；在学生面前树立任课教师和生活教师的威信，主动帮任课教师解决教学业务、学生管理中的困难。
经常多种途径与家长保持广泛联系，沟通效果明显；在家长和学生中有较高的认可度，有较高威信和威望。
班主任日常工作量化考核表说明：此表由学部领导和班级组教师填写，共五项内容，每项分四个等级量化打分：优秀18-20分、良好15-17分、一般12-14分、较差8-11分，请逐项在表格内填入分数。
第三部分备课组长量化考核1. 考核内容：见《备课组长日常工作考核细则》。
2. 考核方法：由学部领导和本备课组教师对备课组长进行量化考核。
3. 考核权重：备课组长积分=备课组成员评价积分X 60%学部领导评价积分X 40%最高积分权重为100分；备课组长权重分=个人积分/最高积分X 1004. 汇总排名：所有学科组长按权重分由高到低排出名次，作为评价备注参考。
备课组长日常工作考核细则1. 师德师风：本组教师敬业爱岗、是非分明，有主人翁精神、团队意识和集体荣誉感；组内教师团结友爱，互敬互助；有较强的执行力；具有感召力、亲和力，在各方面堪称表率。
2. 常规教学：个人业务是本组的楷模，能对本组教师的常规业务进行有效管理，务实地部署、指导、检查、评价教学活动，备、讲、辅、批、考等做到科学、务实、严谨、规范。
3. 教学研究：扎实有效开展集体备课和“三课”活动，按时上交集体备课和教研活动记录; 本组教师课堂效率较高，学生课业负担合理，教研成果获奖率较高。
青年教师成长较快，业绩显著。