《地基与基础》课程标准
地基与基础课程教学大纲(可打印)
阿克苏职业技术学院《地基与基础》课程教学大纲专业工程造价学制三年适用层次中职所属系部经管系修订人审定人系部领导审核地基与基础课程教学大纲执笔人：杨玻编撰日期：2011年8月26日一、课程概述地基与基础是B类课，课程性质是必修课，本课程计划时数为72学时.在专业培养方案中，本课程是一门很重要的职业基础课。
本课程教学任务是使学生了解地基土的工程性质，掌握土中应力、变形及强度计算，学会阅读和使用工程地质勘察资料，能进行一般浅基础施工应用，并具有识读和绘制一般施工图的能力，能运用本专业基本知识分析和处理地基与基础工程中的一般问题。
教学对象：2010级工程造价专业的中职学生。
教学目标：(一)知识目标1、了解土的物理性质及工程性质，并能完成必要的土工试验内容和指标的测试；2、掌握地基应力与变形计算方法；3、掌握挡土结构的土压力计算及稳定性验算；4、掌握地基土强度、边坡稳定及地基承载力计算；5、培养学生阅读和使用工程地质勘察资料，进行一般浅基础及桩基础设计的知识，并能正确识读及绘制一般基础施工图；6、了解软土地基的处理方法，并能运用本专业相关知识分析和处理地基与基础工程中一般问题。
(二)能力目标1、具有进行土的工程分类及土工试验操作的能力；2、具有进行基础沉降量计算及地基承载力验算的能力；3、具有进行挡土结构的强度及稳定性验算的能力；4、具有阅读和使用工程地质勘察资料，进行一般浅基础及桩基础设计的能力和绘制基础施工图的能力；5、具有运用本专业基本知识分析和处理地基基础工程中一般问题的能力。
(三)德育目标培养学生树立科学的世界观、人生观、价值观和良好的职业道德，用严谨的态度、踏实的作风对待所从事的工作。
二、教学内容描述（一）课程主要内容绪论1、主要内容地基与基础的概念；地基与基础在建筑工程中的重要性；本课程的内容和学习要求；地基与基础工程的发展概况。
2、教学要求掌握地基与基础的基本概念；掌握地基与基础设计的基本要求；了解地基与基础在建筑工程中的重要性、地基与基础工程的发展概况；熟悉本课程的内容和学习要求。
《地基与基础》课程标准
（二）地基与基础课程标准1、课程简介课程名称：地基与基础课程代码：41322适用专业：建筑工程技术学时：72学分：4学分（1）课程性质《地基与基础》学习领域是高等职业教育“建筑工程技术”专业的核心课程之一，是土建施工员等职业岗位工作过程中的主要内容。
（2）设计思路《地基与基础》学习领域课程是在施工员职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程，在此基础上，以行动情境中相对独立完整的工作任务构建学习情境，作为小型的主题学习单元。
2、课程目标（1）知识目标熟悉场地平整步骤及方法、土石方工程施工基本方法、常见基坑支护的做法、降水的基本原理及方法；掌握地基处理的原则及处理方式；浅基础施工工艺及质量要求；掌握预制桩基础施工工艺及质量要求；掌握浇灌桩基础施工工艺及质量要求。
（2）专业能力目标能组织场地平整；能组织土石方工程施工；能实现基坑支护方案、降水方案及地基处理方案；能编制常见的几种的几种地基与基础方案；能对地基与基础进行质量验收。
（3）社会能力目标能够不断获取新的技能与知识，将学习得到的技能知识在工作中应用；能够合理处理社会关系、人际关系；具有团队协作、诚实守信、职业道德的优良品质。
3、课程内容与要求4、实施建议（1）教学建议应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学的任务教学，注重学生兴趣，学生在完成典型任务活动中能陈述地基与基础在建筑工程中所起的作用。
应以学生为主，注重“教”与“学”的互动，通过识读基础施工图等实践项目活动，由教师提出要求并示范，组织学生进行活动，让学生在活动中训练读图、构造会审、人机料的计划编制、超平放线等能力，从而掌握本学习领域特有的专业能力。
教学内容应有机融入新材料、新技术、新工艺、新设备知识，并考虑职业岗位标准和地方砌体工程施工工艺规程。
教师必须注重实践、更新观念、走工学结合的道路，探索基于工作工程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
《土力学与地基基础》课程标准及考核标准-2020.9
《土力学与地基基础》课程标准及考核标准编制人：***目录第一部分课程性质与作用 (3)(一)课程性质 (3)(二)课程内容及作用 (3)(三)本课程在专业人才培养过程中的地位及作用 (3)(四)课程与前导后续课程的关系 (3)第二部分课程设计思路 (4)(一)课程设计的理念 (4)(二)课程设计思路 (4)第三部分课程目标 (4)(一)知识目标 (5)(二)能力目标 (5)(三)素质目标 (5)第四部分课程内容与教学要求 (6)(一)理论教学部分 (6)(二)实训教学部分 ................. 错误!未定义书签。
(三)实训要求 ..................... 错误!未定义书签。
第五部分课程实施 (10)(一)教学模式、教学方法与手段 (10)(二)任课教师的要求 (11)(三)教学条件、场所的要求 (11)(四)课程资源的利用与开发 (11)第六部分课程评价与考核 (11)(一)考核方式 (11)(二)成绩评定 (11)(三)教学参考书 (12)《土力学与地基基础》课程标准课程编码：课程类别：专业必修课适用专业：建筑工程技术授课单位：建筑工程系学时：72学时学分：4.5第一部分课程性质与作用(一)课程性质《土力学与地基基础》是土木工程专业的专业核心课程，具有较强的理论性和实践性。
(二)课程内容及作用它包括土力学与基础工程两部分，土力学部分主要讲授土力学的基本概念和基本原理，使学生掌握土的物理性质，土的应力和变形，土的抗剪强度，地基承载力及土坡稳定性，掌握土工的常规测试方法，掌握常规地基基础处理等。
(三)本课程在专业人才培养过程中的地位及作用在土力学基本理论的指导下，完成基础设计和地基处理工程的实践活动，再以实践充实理论。
(四)课程与前导后续课程的关系《土力学与地基基础》课程是土木工程专业的主干课程，是土建类专业课程体系中的综合实训课程。
本课程是其前导课程——《工程制图》《建筑工程施工技术》《建筑力学》《钢筋混凝土工程》等多门课程内容的有机地、立体地融合，对学生职业能力的培养和专业素养的养成起着主要的支撑与促进作用。
《地基基础》教学大纲
《地基基础》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质和任务本课程是建筑工程类专业的一门主要的专业棵，该课程包括了工程地质、土力学及基础工程三个方面的内容。
本课程的主要任务是学习工程地基基本知识和工程地质勘察基本方法，学习土力学的基本原理和基础设计的方法，学会运用上述基本原理和方法并结合相关的结构，设计理论来分析、解决建筑工程中的地基基础问题。
二、与相关课程的衔接、配合、分工在本课程之前要学习工程力学，钢筋砼结构、砌体结构、建筑测量等课程。
其后要学习建筑施工，工程抗震等。
在基础截面设计中要直接运用到力学和钢筋砼结构等知识。
在基础检测时要用到建筑测量的知识。
三、课程教学的层次根据专业教学工作的性质和需要，本课程的教学内容分为两个方面各两个层次。
1.概念方面的内容对有关定义、定理、性质、特征等概念方面的内容，可按了解、理解两个层次：（1）了解：通过对定义、定理、性质、特征等基本概念进行常识性的介绍，使学生能清楚地知道这些基本概念的内容。
（2）理解：通过对有关基本概念进行全面的介绍，使学生能正确表达这些概念。
2.方法和技术方面的内容对有关计算方法、计算公式及试验技术等方法和技术方面的内容，可按基本掌握和熟练两个层次：（1）基本掌握：通过对有关方法和技术的介绍，使学生能初步使用这些方法和技术来解决工程中的问题。
（2）熟练掌握：通过对有关方法及技术的全面系统的介绍，使学生能够灵活应用这些方法和技术来解决工程中的问题。
四、教学方法和教学形式建议《地基基础》是一门涉及面宽，具有一定的理论性但又与实际紧密联系的课程。
其实践性强、试验内容多，与其他课程相比在教学方法上和教学形式上应有所不同。
因此建议：1.在以讲授（面授、录像讲授）为主的同时要重视和安排现场参观实际工程和试验室的土工试验操作学习。
2.针对学员主要是成人、在职业余学习的特点，讲授相关概念理论和方法时要通俗易懂，从学员经常看到的实际工程和有关生活中的现象讲起，相关的理论要重视归纳、对难点要及时的剖析相关的方法要及时的整理出解题思路和程式，必要时提出列表解题法让学员按部就班进行计算可获得较好的效果。
《地基与基础工程施工》课程标准
《地基与基础工程施工》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《地基与基础工程施工》是建筑工程技术专业必修的专业技术核心课程。
该课程以地基基础施工过程为行动领域，贯彻建设行业标准，依据基于工作过程的课程教学思路，主要培养学生熟练阅读工程地质勘察报告、组织土石方工程施工、基础工程施工、基坑工程、地基处理等岗位技能，以及初步培养作业现场基本的管理与控制能力，为学生毕业后从事本专业技术工作打下坚实的职业和素质能力基础。
通过基于施工过程的学习，激发学生学习兴趣，培养科学态度和团结协作精神，提高参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
三、设计思路本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，开发基于工作过程的项目课程，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，并发展职业能力。
本课程根据地基与基础工程施工的工作项目为线索来设计典型案例，使其内容涉及到工程地质勘察、土石方工程施工、天然地基上的浅基础设计与施工、桩基础设计与施工、基坑工程和软弱地基处理等几个学习项目。
课程内容突出对学生职业能力的培训，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
四、课程培养目标通过学习，学生应能够利用工程地质勘察资料进行一般浅基础设计；能够组织土方开挖与回填压实；能够编写天然地基上的浅基础施工方案、桩基础施工方案，并具有指导施工的能力；能编制软弱地基处理方案；培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关力学与结构方面的知识进行分析和解决实际工程中常见的地基基础问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。
(完整版)《土力学与地基基础》课程教学大纲
《土力学与地基基础》课程教学大纲一、课程性质和目的课程性质：《地基与基础》是以土力学的基本理论为基础，研究地基与基础工程设计与计算问题的一门学科，是一门理论性和实践性较强、专业技术含量较高的土建类专业课程。
课程目的：学习本课程的目的是让学生掌握土力学中土的物理性质、地基的应力、变形、抗剪强度、地基承载力和土压力的基本概念、基本理论和计算方法，并能根据建筑物的要求和地基勘察资料选择一般地基基础方案，运用土力学的原理进行一般建筑的地基基础设计，为今后的工作打下坚实基础。
二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求课题一绪论（共2学时，讲授2学时）1．土力学与地基基础的概念（重点）了解土力学基本概念及其内容，并要求对地基与基础有基本认识2．地基与基础在建筑工程中的重要性了解本课程的任务和特点以及在本专业中的地位3．本课程基本内容与特点举例说明地基与基础的重要性课题二土的物理性质及工程分类（共6学时，讲授4学时，实验2学时）1．概述土的成因；土的机构与构造；2．土的组成(重点)土中固相；土中液相；土中气相3．土的物理性质指标(难点)土的三相简图；三相指标的定义；三相指标的换算4．土的物理状态指标（重点）无黏性土的物理状态指标；粉土的物理状态指标；黏性土的物理状态指标5．地基土的工程分类岩石；沙土；粉土；黏性土；人工填土课题三地基中的应力计算（共6学时，讲授4学时，其他2学时）1．概述2．土体自重应力的计算（重点）竖向自重应力的计算；水平自重应力的计算；地下水位变化对自重应力的影响；建筑场地填平时地基应力3．基底压力的计算（重点）基底压应力的分布；基底压力的计算；基底附加压力4．竖向荷载作用下地基附加应力的计算（难点）竖向集中荷载作用下土中附加应力；矩形面积均布荷载作用下土中竖向附加应力的计算；矩形面积三角形分布荷载角点下竖向附加应力；矩形面积梯形分布荷载角点下竖向附加应力；条形荷载作用下土中附加应力课题四土的压缩性与地基沉降计算（共8学时，讲授4学时，实验2学时，习题2学时）1．土的压缩性（重点）基本概念；压缩试验与压缩曲线；压缩指标2．地基变形计算（难点）分层总和法；《建筑地基基础设计规范》推荐法；相邻荷载对地基沉降的影响；地基沉降与实践的关系3．建筑物沉降观测与地基容许变形值建筑物的沉降观测；地基允许变形值教学建议：了解土的压缩性及引起地基土产生压缩的主要原因，掌握土的压缩指标概念及试验测定方法。
地基与基础课程设计汇报详解ppt课件
能施 工
建筑企业
岗位群工作任务
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地基与基础
职业能力、知识、素质
教学目标
职业能力为本位
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
1.课程定位—专业课程体系分析
建筑工程技术专业 “PTD循环递进式”课程体系
地基与基础
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
课程定位
《地基与基础》是建筑工程技术专业一门理论性和实践性较强的重要专业课 程，并且与工程实践有着不可分割的密切联系。因为所有的建筑物荷载都要 通过基础传递给地基；所有的土建工程施工，都要首先从基础工程开始，基 础工程属于隐蔽工程，如果勘察、设计、施工不当，就会直接影响建筑物安 全和正常使用。因此从工程实际的角度确立了地基与基础在建筑工程中及 建筑类专业中的重要地位。长期以来，《地基与基础》一直是土建类专业中 不可缺少的一门重要专业课，而且学生就业的岗位群对应于建筑业生产第一 线的施工现场的管理人员，可见《地基与基础》是一门建筑工程实际必需的 学生就业岗位必备的专业知识。
《地基与基础》教学大纲
《地基与基础》课程教学大纲（Ground and Foundation）总学时数：28 学分数：1.5适用专业：土木工程（本科）一、课程的性质、目的和任务本课程为土木工程专业的专业必修课。
主要学习常见地基基础的设计理论和计算方法方面的内容，包括地基基础设计原则、浅基础、桩基础、复合地基、挡土墙、基坑工程、地基处理、特殊土地基以及动力机器基础和地基基础抗震。
旨在使学生掌握地基基础设计的基本原理，具有进行一般设计的能力；同时具有从事基础工程施工管理的能力，对于常见的基础工程事故，能作出合理的评价。
二、课程教学的基本要求（1）绪论了解基础工程的重要性，熟悉建筑物对地基的要求。
了解基础工程发展概况，学科特点以及课程内容、要求和学习方法。
（2）浅基础掌握浅基础埋深的选择和地基承载力的确定方法；掌握浅基础底面尺寸的确定方法；掌握扩展基础和联合基础的设计与计算方法；了解减轻不均匀沉降危害的措施。
（3）连续基础理解地基、基础与上部结构相互作用的概念；掌握地基计算模型和文克勒地基上梁的计算；理解地基上梁的数值分析；掌握柱下条形基础和柱下交叉条形基础的计算；理解筏形基础和箱形基础的计算；了解刚性基础基底反力、沉降和倾斜计算的数值分析法。
（4）桩基础掌握桩的类型；掌握单桩竖向承载力的确定方法；掌握桩基础沉降计算；理解桩的负摩擦问题；了解桩的水平承载力；掌握桩承台的设计；掌握桩基础设计与计算。
（5）地基处理了解垫层法适用范围及设计计算；理解排水固结法适用范围及设计计算；理解深层水泥搅拌法和高压喷射注浆法的适用范围及设计；了解强夯法和振冲法适用范围及设计计算；；了解已有建筑物地基加固方法以及常用纠倾方法。
（6）土工合成材料掌握加筋的作用机理；掌握加筋挡墙及其设计原理；了解堤坝软基加筋设计；理解建筑物地基加筋设计分析。
（7）挡土墙了解挡土墙的类型；掌握土压力的计算方法；掌握挡土墙设计计算方法。
（8）基坑工程了解围护结构常用型式及其适用范围；理解悬臂式和单点支撑式围护结构的设计分析；了解基坑降排水设计。
《地基与基础》课程建设方案
《地基与基础》课程建设方案学校的核心任务是培养人才，而人才培养的中心环节就是教学工作。
在教学工作中，课程体系、教学内容、教学方法和手段，考核方式等的改革与建设是学校各项改革与建设的核心，是影响人才培养质量的关键因素，课程质量是衡量学校教学质量，教学水平和管理能力的重要尺度。
课程建设是以师资队伍建设为中心，以培养目标和人才规格为依据，以教学设备，实践条件建设为保证，以教材和教学资源建设为成果载体，以全面提高教学质量为目的的一项系统工程，制定《地基与基础》未来三年课程建设规划。
一、课程建设的基本原则和思路课程是学校使受教育者掌握知识，发展能力，提高素质进而实现学校教育培养目标的课业及其进程，是学校教学活动赖以进行的重要载体，从广义上讲，课程是学校全部教育教学活动的总和，是学校教学活动赖以进行的载体。
开展课程建设活动，不仅决定了一门课程的教学质量，而且决定着一所学校的人才培养质量，因此，必须明确课程定位，有效开展课程建设，才能培养出高素质的专业人才。
为了使课程建设与改进更加系统化，科学化，提出了课程建设的基本原则和工作思路。
(一)基本原则课程建设要体现职业教育的思想，贯彻立德树人，全面发展；系统培养，多样人才；工学结合，知行合一的原则。
专业课程要根据人才培养目标，以职业岗位工作过程、工作任务为基础设计课程，突出职业能力培养。
(1)校企合作建设课程的原则。
要聘请行业企业专家和能工巧匠合作开发专业核心课程，实施以真实的工作任务和社会产品为载体的教学方法，探索工学交替、任务趋动、项目引导、顶岗实习的教学模式，建立突出职业能力和素质培养的课程标准。
规范课程教学的基本要求，积极推行工学结合、知行合一的学习模式，重视校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习地点的一体化，融教学研为一体，突出学生自主学习的作用，引导学生主动学习，增强交往与合作的能力，培养学生的创新能力。
(2)积极改革学业评价模式，推行多元多主体评价原则。
地基与基础教学大纲
《地基与基础》教学大纲一、课程简介课程名称：地基与基础学制：三年适用专业：建筑工程技术总学时：78学时（其中实践课时13学时）二、课程的性质、目的和任务地基与基础是建筑工程技术专业的一门专业课，课程的目的是使学生获得有关地基与基础的基本理论、基本知识和基本技能，以便能够更好的学习建筑施工技术，钢筋混凝土结构设计等专业课程的基础知识，并为以后从事建筑设计与施工奠定坚实基础。
三、教学内容及教学要求（一）绪论1、土力学及地基基础定义2、土力学及地基基础的内容和任务3、土力学及地基基础的发展概况教学重点掌握土力学及地基基础定义（二）基本理论知识1、土的物理性质及分类：土的基本组成、土的三相比例指标、土的渗透性、地基土的分类（1）教学重点土的物理性质及分类：土的基本组成、土的三相比例指标（2）教学难点土的三相比例指标2、地基的应力和沉降：土的自重应力、基底压力、地基附加应力、土的压缩性、地基的最终沉降量（1）教学重点掌握地基的应力和沉降：土的自重应力、基底压力、地基附加应力、土的压缩性、地基的最终沉降量的计算方法（2）教学难点掌握地基的应力和沉降：土的自重应力、土的压缩性、地基的最终沉降量的计算方法和运用技巧3、土的抗剪强度：库仑公式、抗剪强度的测定方法、孔隙压力系数法（1）教学要求掌握土的抗剪强度：库仑公式、抗剪强度的测定方法、孔隙压力系数法（2）教学重点土的抗剪强度：库仑公式、抗剪强度的测定方法、孔隙压力系数法的综合运用4、土压力、地基承载力和土坡稳定性：挡土墙上的土压力、朗肯土压力理论、挡土墙设计地基破坏形式和地基承载力（1）教学要求掌握土压力、地基承载力和土坡稳定性：挡土墙上的土压力、朗肯土压力理论、挡土墙设计地基破坏形式和地基承载力的计算方法（2）教学重点挡土墙上的土压力、朗肯土压力理论、挡土墙设计地基破坏形式和地基承载力5、地基勘察：地质构造、地形地貌、水文地质条件、地基勘察方法、地基勘察报告6、浅基础常规设计：浅基础的类型、基础埋深的确定、地基承载力的确定、基础底面宽度的确定（1）教学重点浅基础常规设计：浅基础的类型、基础埋深的确定、地基承载力的确定、基础底面宽度的确定的基本理论方法和原理（2）教学难点浅基础常规设计基本理论方法和原理7、桩基础：单桩轴向荷载的传递、单桩竖向承载力的确定、桩基承载力和沉降验算、桩基础设计实例（1）教学重点单桩轴向荷载的传递、单桩竖向承载力的确定、桩基承载力和沉降验算、桩基础设计实例的运用技巧（2）教学难点砂浆的配合比单桩轴向荷载的传递、单桩竖向承载力的确定、桩基承载力和沉降验算、桩基础设计实例的运用技巧8、软弱地基的处理：夯实法和碾压法、换土垫层法、排水固结予压法、挤密法和振冲法、强夯法、高压喷射注浆法（1）教学重点掌握软弱地基的处理：夯实法和碾压法、换土垫层法、排水固结予压法、挤密法和振冲法、强夯法、高压喷射注浆法的各种方法使用的条件（2）教学难点掌握软弱地基的处理：夯实法和碾压法、换土垫层法、排水固结予压法、挤密法和振冲法、强夯法、高压喷射注浆法的各种方法使用的条件四、学时分配五、实践性教学环节的安排和要求：通过参观施工场地的基础工程来增加对本课程的认识，另外，认真做好地基与基础课程设计辅助完成对本课程的学习。
土力学与地基基础课程标准
《地基与基础》课程标准一、教学对象适用于建筑工程技术、建筑工程管理及工程监理专业三年制高职高专学生。
二、建议课时及学分建议学时：64 学分：4三、先修和后续课程先修课程：建筑力学、建筑材料、房屋建筑构造、建筑工程测量后续课程：建筑结构抗震、质量验收与资料管理四、课程性质《地基与基础》是建筑工程技术、建筑工程管理及工程监理专业的必修课。
本课程旨在培养学生阅读和使用工程地质勘察资料的能力、重力式挡土墙的初步设计能力、建筑基础的施工能力和建筑地基的处理能力，是学生顶岗实习前的必修核心课程。
五、教学目标及设计思路1、阅读和应用工程地质勘察资料的能力通过学习土的工程性质和分类，地基勘察的方法，以及岩土工程勘察报告的阅读和应用，使学生具备读懂岩土工程勘察报告书、正确应用工程地质和水文地质勘察资料的能力。
2、重力式挡土墙的初步设计能力通过学习土的抗剪强度理论、土压力理论、挡土墙的类型及计算，使学生具备重力式挡土墙的初步设计能力。
3、建筑基础的初步设计及施工能力通过学习地基的应力和变形、基础的类型和构造要求、地基承载力、桩基础的分类和施工，使学生能够进行无筋扩展基础及钢筋混凝土扩展基础的初步设计和验算，能看懂浅基础和桩基础的施工图，正确施工。
4、建筑地基处理能力通过学习常用地基处理方法，区域性地基的特征及处理措施，使学生能够针对工程实际情况正确选用地基处理方法，并能够解决在施工过程中出现的问题。
六、能力要求1. 阅读和应用工程地质勘察资料能力（1）能够根据土的基本指标计算出其他物理性质和物理状态指标。
（2）能够读懂20层以下工业与民用建筑的岩土工程勘察报告主要内容（包括地下水位埋深、地基主要受力层的物理力学性质、地基承载力特征值等）。
（3）对于7层以下工业与民用建筑的岩土工程勘察报告，能够在2小时内找出地下水位、各土层分布情况及地基承载力等有关地基的关键数据指标，能够正确选择基础持力层和基础埋置深度。
2. 重力式挡土墙的初步设计能力（1）能够分析和计算作用在5m以下重力式挡土墙（包括俯斜墙背、仰斜墙背和直立墙背）上的土压力（包括：主动土压力、被动土压力、静止土压力）。
地基与基础教学大纲
《地基与基础》教学大纲一、课程名称：地基与基础二、课程性质：1、研读对象：本课程的主要研读对象是建筑工程技术专业和建筑工程监理专业三年制高职高专和五年高职学生。
2、课程特点：本课程是土木专业的重要技术课。
是一门理论性较强的专业基础课程，同时，为了更好地理解和掌握理论知识，在教学中配合了一定的实验，以便学生直观地理解它。
3、与其它课程的关系：本课程是以《建筑力学》、《建筑结构》等课程为基础，这些课程为本课程的受力分析和承载力计算提供重要的理论知识。
同时，本课程也为《建筑施工技术》等课程的学习打下基础。
三、课程教学目的：学习本课程的目的是让学生掌握土力学中土的物理性质、地基的应力、变形、抗剪强度、地基承载力和土压力的基本概念、基本理论和计算方法，并能根据建筑物的要求和地基勘察资料选择一般地基基础方案，运用土力学的原理进行一般建筑的地基基础设计，为今后的工作打下坚实基础。
四、课程教学原则与教学方法：1、课程教学原则既要注意与其它学科的联系，又要注意紧紧抓住强度和变形这一核心问题来分析和处理地基基础的问题。
2、教学方法本课程是一门理论性和实践性都很强的课程。
课堂教学要注意启发式，引导学生积极思考，反对注入式教学方法。
学习时注意理解基本概念、基本理论，掌握设计计算方法和解题思路，特别是要学会从这些具体方法中学习分析问题的一般方法。
然后，通过多做练习来达到巩固和提高。
五、课程总学时：本课程安排在第二学年第二学期，总教学时数90学时，其中，讲授82 学时，试验8学时。
六、课程教学内容要点及建议学时分配：1、课程教学内容绪论[教学内容］地基与基础的概念；地基与基础设计的基本要求；地基与基础在工程中的重要性；本课程的特点与学习要求。
［教学要求］本部分内容主要研究地基与基础的概念，地基基础设计的基本要求和在工程中的重要性以及本课程的特点与任务。
因此，学习本部分内容有利于建立地基与基础的基本概念，了解本课程的特点和在本专业中的地位。
土力学与地基基础课程标准
土力学与地基基础课程标准（84学时）一、课程的性质和任务土力学地基基础是工业与民用建筑专业的一门重要专业课程。
随着科学技术的发展和国内外高层建筑与重型设备的大量兴建，土力学理论和地基基础技术日显重要。
因此，本课程是工业与民用建筑专业必须开设并掌握的一门专业课程。
本课程的主要任务是研究土的物理力学特性及土的工程分类，土的压缩性与地基沉降计算，土的抗剪强度与地基承载力，土压力与土坡稳定。
在系统学习土力学基本理论的基础上，学习各种基础的选型及设计，以保证各类建筑的安全可靠，正常使用，不发生各种地基基础工程事故，并结合工程实例介绍本课程的应用及该领域的先进技术。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生具备所必需的建筑工程的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业技能打下基础。
(一) 知识教学目标1. 了解工程地质勘察的一般知识。
2. 了解土力学与地基基础的基本知识。
3. 掌握常用建筑地基、基础的基本知识。
(二) 能力培养目标1. 能初步识别常用的土类。
2. 掌握建筑地基、基础在建筑施工中的具体做法。
3. 具备进行一般建筑基础设计的能力。
4. 能熟悉常用建筑地基处理的方法。
(三) 思想教育目标培养学生不怕苦、不怕脏、热爱劳动、热爱科学、实事求是的学风和良好的职业道德。
三、课程内容及要求本课程主要为课堂理论讲授，并结合工程设计进行具体设计，特别注意土的特性，理论联系实际，抓住重点，掌握原理，搞清概念，学会设计、计算、工程应用。
配合土工试验内容，并且需要做大量的习题。
同时配合课程，在有条件的情况下进行基础认识实习。
以达到理论联系实际，学以致用的效果。
在课程讲授之中，必须进行《土力学地基基础》试验，具体掌握土工试验方法，目的是：通过实验加强对课程所学知识的领会和掌握；掌握土工试验常规项目实验方法；熟悉常规项目土工试验资料整理；了解实验所用的各种实验仪器的使用方法。
基础模块（一）、绪论掌握土力学与地基基础的研究内容及任务和有关的基本概念。
《地基基础》课程标准
《地基基础》课程标准《地基基础》课程标准一、课程代码 100106 二、适用专业建筑工程技术三、课程性质《地基与基础工程施工》学习领域是高等职业教育“建筑工程技术”专业基础课程之一，是土建施工员等职业岗位工作过程中的主要内容。
其前导课程有《建筑材料》、《建筑识图》、《建筑构造》等。
四、课程学分与时数分配表1课程学分与时数分配表序号教学项目（各章）名称教学时数学分小计理论教学实践教学项目1 建筑工程的定位测量14 8 6 4项目2 建筑基坑（槽）的土方开挖 12 8 4 项目3 地基加固和浅基础施工 8 6 2 项目4 桩基础施工 16 10 6 项目5土方回填施工 14 8 6 合计644024五、课程设计思路课程设计思路就是课程设计的指导思想和设计依据，需要遵循的基本原则有: 在课程目标上，坚持以能力为本位，强调学完后会做什么。
在课程内容选取上，应以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以经验性知识（怎么干）和策略性知识（怎么干更好）为主，以概念和原理的知识为辅。
在课程内容排列上，应以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程性知识。
在教学组织实施上，积极推行行动导向的教学模式。
在培养过程中，注重全人发展，即学习待人接物、树立正确的价值观、学会管理自己。
在教学评价上，教学评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生评价相结合，并以过程性评价为主。
六、课程总体目标（一）知识目标1.能熟练使用水准仪测高差；能熟练的使用经纬仪测水平角；能熟练的使用测距仪测距离；2.能自主学习、并善于发现问题、独立分析问题和解决问题；能够与他人合作交流；3.培养职业道德素质。
通过多层建筑物的定位测量，强化学生对测量仪器操作的熟练程度，短时间内掌握各类建筑工程定位测量的方法。
4.能进行土的工程分类及土方工程量的计算；能正确选用土方开挖的边坡支护方法；能根据土方工程施工条件正确选择降水排水方法；能正确选择土方施工机械；5.能进行换土地基、深层搅拌及夯实地基等地基处理的施工；会板式基础、伐式基础、箱式基础等浅埋式钢筋混凝土基础的施工；6.能用测量仪器进行桩位的确定；能进行桩机的选择；能确定桩机的行走路线；会预制桩的接桩工作；（二）能力目标1.会使用仪器进行地面点位的确定和标高的抄平；2.会使用测量仪器进行细部轴线测设及标高的控制；通过对大型基坑土方工程的施工，学会编制土方开挖的技术交底；具有编制大型基坑土方开挖施工方案的能力。
《地基与基础工程技术》课程标准
《地基与基础工程技术》课程标准适用专业：三年制高职建筑工程技术专业1. 前言1.1 课程的性质地基与基础工程是土建工程中重要的一个分部工程，地基与基础工程施工是高职建筑工程技术专业大部分毕业生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能之一。
本课程是高职建筑工程技术专业的一门专业必修主干课程。
通过本课程的学习，学生掌握地基与基础工程中有关概念及理论，熟悉地基与基础工程的施工方法，能组织实施地基与基础工程的施工，从而形成本专业的核心能力。
1.2 设计思路本课程立足于实际能力的培养，对课程内容做了根本性改革，打破以传统知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下工作任务：工程地质勘查、土方工程施工、基坑工程施工、浅基础设计与施工、桩基础设计与施工、软弱地基处理。
这些项目主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。
在课程实施中，打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
以地基基础工程施工任务为项目载体，每个载体选取一典型工程项目作为背景，同时通过校企合作、校内外实训基地建设等多种途径，充分开发教学资源，给学生提供丰富的实践机会，以达到能力培养的目标。
2. 课程目标职业能力目标：能够根据施工现场地质情况，选择试验项目进行土工方面的试验检测；能够根据岩土的基本性质与地质常识，阅读建筑场地工程地质勘察报告；能够根据基础工程的特点对地基基础工程施工中土压力、地基承载力等问题进行分析计算；能够根据施工现场实际情况制定地基基础的子分部分项工程施工方案；能够编写地基基础分部分项工程施工技术交底；能够根据建筑工程质量验收方法及验收规范检验地基基础工程的子分部分项工程质量。
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（二）地基与基础课程标准
1、课程简介
课程名称：地基与基础
课程代码：41322
适用专业：建筑工程技术
学时：72
学分：4学分
（1）课程性质
《地基与基础》学习领域是高等职业教育“建筑工程技术”专业的核心课程之一，是土建施工员等职业岗位工作过程中的主要内容。
（2）设计思路
《地基与基础》学习领域课程是在施工员职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程，在此基础上，以行动情境中相对独立完整的工作任务构建学习情境，作为小型的主题学习单元。
2、课程目标
（1）知识目标
熟悉场地平整步骤及方法、土石方工程施工基本方法、常见基坑支护的做法、降水的基本原理及方法；掌握地基处理的原则及处理方式；浅基础施工工艺及质量要求；掌握预制桩基础施工工艺及质量要求；掌握浇灌桩基础施工工艺及质量要求。
（2）专业能力目标
能组织场地平整；能组织土石方工程施工；能实现基坑支护方案、降水方案及地基处理方案；能编制常见的几种的几种地基与基础方案；能对地基与基础进行质量验收。
（3）社会能力目标
能够不断获取新的技能与知识，将学习得到的技能知识在工作中应用；能够合理处理社会关系、人际关系；具有团队协作、诚实守信、职业道德的优良品质。
3、课程内容与要求
4、实施建议
（1）教学建议
1.1
应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学的任务教学，注重学生兴趣，学生在完成典型任务活动中能陈述地基与基础在建筑工程中所起的作用。
1.2应以学生为主，注重“教”与“学”的互动，通过识读基础施工图等实践项目活动，由教师提出要求并示范，组织学生进行活动，让学生在活动中训练读图、构造会审、人机料的计划编制、超平放线等能力，从而掌握本学习领域特有的专业能力。
1.3教学内容应有机融入新材料、新技术、新工艺、新设备知识，并考虑职业岗位标准和地方砌体工程施工工艺规程。
1.4教师必须注重实践、更新观念、走工学结合的道路，探索基于工作工程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
（2）教学评价建议
2.1突出过程评价，结合课堂提问、实作测试、课后作业、任务考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时考核。
2.2通过具体工程任务的学习与分析，在教师的指导下会编制工程施工文件并进行文件归档，引导学生进行学习方式的改变。
2.3强调课程结束后的综合评价，评价内容有理解任务的准确性，完成任务的正确性和时效性，教学过程的出勤率，教学实施过程中的组织协调性。
充分发挥学生主动性和创造力，注重考核学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题的能力。
(3)教学建议资源的开发与利用
3.1利用多媒体课件，工程图纸、工程图片、工程实例进行理论教学，实训中结合施工图纸，要求学生完成一套施工方案，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
3.2搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。