语文人教版七年级上册课件

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新人教版七年级语文上册4、古诗四首ppt优秀课件

2019/7/9
最新中小学教学课件
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2019/7/9
最新中小学教学课件
由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。
整体感知
让我们回顾下课文内容
名句赏析：
“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的用,也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路” 诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、极、向上的艺术鼓舞力量。
李白,唐代诗人.字太白号青莲居士,陇西成纪( 甘肃天水)人.他是我国学史上伟大的浪漫主义人,与杜甫齐名,世称“ 杜”,还有“诗仙”之称
著有《李太白全集》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首给他
《观沧海》赏析
全诗中间十句写景，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
掌握字音、字义，扫除阅读障碍
jié
东临碣石, 以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。

新人教版七年级语文上册课件第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)

写作背景
此诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山，诗人登高望海，在他事业的最高峰，留下了这千古传颂的名篇。
整体感知
掌握重点生字词。感受《观沧海》所描写的画面，翻译诗的内容。
观沧海
临：登上以：用来澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。
二天净沙秋思
马致远
作者简介马致远，号东篱，元代著名散曲家。他
与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元曲中的“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”，元人周德清誉之为“秋思之祖”。近代王国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。
2、夕阳西下，断肠人在天涯。
“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均为最后一句作铺垫。
板书设计
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦
景小桥流水人家古道西风瘦马
悲怆愁苦思乡之情
情 —— 夕阳断肠人
主旨：这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。
写作特色
1.这首小令语言运用上有什么特点？
语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画，创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9 个形象，9个小景，每三个形象构成一幅小画面。各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的排比句，显得和谐匀称。马一语道破“某一种心情”。也正因如此，这首小令被称为“秋思之祖”。

人教版七年级语文上册13 《纪念白求恩》教学课件(47张PPT)

今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
作者名片毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。
白求恩病逝原因拓展迁移 1939年10月28日，白求恩在为一个伤员
做手术时，左手中指被手术刀划破，当时他没有在意。11月1日，他主刀为另一个伤员做急救手术时，没顾上带橡皮手套，那个小伤
口又被骨碴划破，细菌感染了伤口。白求恩
对身边的护士长说：“不戴手套，手指可以
在伤口内感觉到哪儿是弹片，哪儿是弹头，
议论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
加拿大共产党员五十多岁白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁帮助中国的抗日战争了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年五台山去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。殉职
第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。这是正面介绍。从正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神主要体现在“对工作”和“对同志对人民”两个方面。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。这是侧面介绍。运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。

人教部编版初中语文七年级上册第1课《春》课件(共31张PPT)最新课件

三、细读课文，欣赏画面美
（3）“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。（4）“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨。” 实写：色彩绚丽的桃花、杏花、梨花，虚写了桃儿、杏儿、梨儿，由春花想到了秋实，并且采用了比喻、排比、拟人的手法。
三、细读课文，欣赏画面美
（5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”
春风得意春风化雨春风满面春风雨露春光漏泄春光明媚春满人间春暖花开春暖花香春色满园
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春风又绿江南岸，明月何时照我还。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
三、细读课文，欣赏画面美
三、细读课文，欣赏画面美
B“风里带来些新翻的泥土的气息……空气里酝酿 ”从嗅觉写出春风的芳香；
C“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。”从视觉、听觉写出春风的和悦。
“卖弄”一词用得好，用“卖弄”表达了作者对“ 鸟儿”的喜爱之情。贬义词当作褒义词来用。
一个“闹”字很精彩，侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
“闹”字既写出了视觉的感受，又写出了听觉的感受。既有声音，又有形象，还表现了蜜蜂像孩子一样活泼好动。
三、细读课文，欣赏画面美
（6）“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
景物特征嫩、绿、多、软
多、艳、甜和煦、芳香、悦耳
细密、轻盈春到人欢
描写角度(顺序) 由物到人由高到低
触觉、嗅觉、听觉由物到人、由近到远
由景及人

新人教版七年级语文上册1.春ppt优秀课件

语文
七年级上册
第一课
春
作者介绍
• 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主士。
朱自清肖像
朱自清精选集
作者生平
• 1916年朱自清中学毕业并成功考入北京大学科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本文集《背影》出版。1932年7月，任清华大中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记和《伦敦杂记》。 1935 年，出版散文集《我》。
文章赏析
• 朱自清的散文《春》，意象单纯，主题明朗，语优美，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。实这是一种误读。《春》与朱自清众多的写景抒散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，真正品尝出它的滋味并非易事。
• 在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
词语解释
• 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 • 赶趟儿：原意是赶得上，这里有“赶热闹”的意思。 • 和平：平静安定。 • 蓑：蓑衣，用草或棕毛制成的、披在身上的防雨工具。 • 朗润：明朗润泽。 • 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越
越浓。比喻做准备工作。 • 卖弄：指夸示、炫耀。
• 【吹面不寒杨柳风】：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 南宋志南和尚《绝句》中的诗句。意思是，春风吹到脸上，不得寒冷。杨柳风，指春风。杨柳发绿的时候，春风吹拂，枝条动，是人格外感到风的柔和，所以说“杨柳风”。

人教版七年级语文上册20.《狼》课件(48 张PPT)

豺狼成性豺狼当道豺狼之吻鬼哭狼嚎虎狼之势狼狈不堪狼狈为奸狼奔豕突狼贪虎视狼贪鼠窃狼吞虎咽狼心狗肺狼心狗行狼烟四起狼眼鼠眉狼子野心前门拒虎，后门进狼前怕狼，后怕虎如狼似虎引狼入室羊狠狼贪鹰视狼步
课后作业
1、仔细阅读课文，在理解的基础上背诵。 2、阅读《狼三则》中其余两篇，并说一说读过之后有什么启发。
课文朗读
听课文朗读，疏通生字词。
字词学习
◆生难字
缀行( zhuì ) 眈眈( dān 黠( ) xiá ) 大窘(jiǒnɡ ) 瞑( ) mínɡ 苫蔽( ) shàn 倚( yǐ ) 尻尾( 假寐( kāo ) )
mâi
字词释义
狼
连接、紧跟仅，只即“一个屠户” 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格
的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。
强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他的一生，同时也深刻地影响了他对社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐故事反映现实生活，表露作者情感。
三、解释下列句中加点的词。 1.狼不敢前，眈眈相向。
●
2.一狼径去，其一犬坐于前。 3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
● ● ●
参考答案：1.名词用作状语，向前。
2.名词用作状语，像狗一样。
3.洞：名词用作动词，打洞。隧：名词用作状语，“从
通道”的意思。
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？狼狈为奸狼奔豕突如狼似虎狼吞虎咽

人教版七年级语文上册《秋天的怀念》PPT优秀课件

第二单元至爱亲情
第5课秋天的怀念
第二单元第5课秋天的怀念
-2-
◇继续学习朗读,在语句的朗读中揣摩合适的语气,在全文的朗读中把握感情基调的变化。
◇通过抓住人物的语言、动作、神态等描写,体会人物形象与性格特征。 ◇品味文中重点词语的含意,体会其表达效果。(训练点)
第二单元第5课秋天的怀念
5.“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”将这句话中的“央求”换成“期待”好不好?为什么?(5分) (训练点) 不好。(1分)①从词义看,“央求”是恳切地请求的意思,“期待”则是盼望的意思。(2分)② “央求”反映出母亲既渴望儿子早日走出阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。若换成“期待”则不能突出母亲强忍着病痛仍一心为儿子考虑这一形象特点。(2分)
第二单元第5课秋天的怀念
-11-
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分)
沉寂．( jì ) shì( 侍 )弄絮．( xù )絮叨叨
2.第一句中有错别字的词语是“ 爆怒无常 ”,正确写法是“
3.“喜出望外”中“望”的意思是( B )(2分)
A.向远处看 B.盼望;希望
C.探望
D.对着;朝着
第二单元第5课秋天的怀念
-16-
④关于我的婚事,母亲尤其磨破了嘴,跑细了腿,操碎了心。那年二十四岁的我还在部队服兵役,探家时别人给介绍了几位姑娘我都没相中,急得母亲直抹眼泪。但我归队后很快收到了一位姑娘的来信和照片,我立马就一见钟情了。原来,我离家后母亲就四处托人给我介绍对象,往返步行三十多里替我相亲,为我选定了这位女教师。转年“五一” 我回家结婚,可家里经济仍很拮据,母亲又投亲找友借钱,为我操办了婚事。
第二单元第5课秋天的怀念
-13拓展阅读(一) 20分

七年级上册语文人教版 13《植树的牧羊人》课件

温馨提示：请师友们从知识、学法、互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。
第五步总结提高
【环节2:教师总结】
运用议论，点明主旨细节描写，丰富人物
课堂小结
本文讲述了一个孤独的牧羊人凭一己之力和数十年的坚持，种植大片树林，把废墟变成绿洲的故事，抒发了对牧羊人这一壮举的崇敬和赞美之情，同时表达了希望人们积极行动起来，保护环境，共建绿色地球的美好愿望。
第一步交流感知
【环节1:师友检查】
1、朗读课后读读写写，识记字音字形。 2、请同学们默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，并填写课后表格。体会故事情节的进展,进一步认识牧羊人的形象。
温馨提示：请学友说给师傅听，师傅补充讲解。
第一步交流感知
【环节2:教师指导】
栋 dòng
拣 jiǎn
戳 chuō
【环节2:教师点拨②】
首先，他是一个普通人，创造了伟大的事业，以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄，这是人类精神与肉体力量的表现。只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不懈的努力，就能改造恶劣的环境，为人类造福。这是作者的信念，通过老人这个形象表现出来。
其次，牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，人们受到了他的赐予，却没有感觉到他的存在。牧羊人象征了现实生活中有具有奉献精神的人。
【环节1:师友巩固】
我们所处的社会中也有很多默默“种树” 的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？
【环节2:教师归纳】
如：国防事业的“种树人”钱学森
......
身边的“种树”人
一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。
在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。

人教版语文七年级上册有朋自远方来-课件

见面打招呼：
中国：“你去哪儿？” “吃饭了吗？” “你干什么去？” “最近在哪里发财？”“改天请你吃个饭！”“你好！” 等······
一般不问个人私事，以谈论天气等为
西方说: 主。如How are you?或How do you
do?（你好！）What a nice day!(多好的天气啊！)
有一天，一个老伯承诺他有办法治“年兽”。半夜时分， “年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内灯火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。 “年”朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。
第10课有朋自远方来
文化习俗多姿多彩
了解文化习俗礼仪大观：初次见面……
礼仪大观：初次见面……
作揖
握手
礼仪大观：初次见面……
日本人：鞠躬
毛利人：擦鼻礼
礼仪大观：初次见面……
印度人：合十礼
拥抱Biblioteka 婚嫁•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/302021/10/30October 30, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/302021/10/30

人教版语文七年级上册课件：古诗四首(共72张PPT)

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名句赏析： “海日生残夜，江春入旧年” 残夜未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已露春意。两句都表示时序的交替，而且匆匆不可待，让人顿生思乡之情。作者无意说理，却在写景逼真，叙事真切表现出具有普遍意义的生活哲理：旧事物必将被新事物取代，从而给人以乐观、积极、向上的艺术力量。
• 目的是“观沧海”。 • “以”字可证明。 – “以”是目的连词。
8
讨论交流：
1、全诗以哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。 2、诗人描绘了哪些景物？
海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波。
9
哪些语句是实景？哪些语句是虚景？
实景
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚景日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首乐府体四言诗；从表达方式看，它是一首感怀写景诗。
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3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 4、《观沧海》一诗以观字统领全篇，先写实景，然后写虚景，借景抒情，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。停泊 5、《次北固山下》一诗中“次”意为该诗作者为唐代诗人王湾。
作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。
请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感两个角度进行赏析。拟人。抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情
• 在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
“明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。

人教版七年级语文上册第5课《咏雪》课件(共40张PPT)

相比
比不上，不如
公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
是，就是
自读课文，根据文意读准节奏
谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/ 何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。” 公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/ 王凝之/妻也。
要求：疏通文意，圈点勾画的方法，画出文中不理解的词句，展示你认为重要的词语。‘
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似不久？雪”下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
兄他哥子哥胡的长儿子曰胡儿：说“：“撒跟盐把盐空撒中在空差中可差不拟多。。”
说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
同学们，刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
咏
《世说新语》两则
• 兄女曰：“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说：”不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。“
• 公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。
太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
思考
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代时了间__寒__雪__日______，地点 __内__集_____，人_家__里_人__（__儿_女_，）事件___讲_论__文__义______等要素。

人教版七年级上册语文课件：12纪念白求恩(共32张PPT)

• 思考：课文开头介绍白求恩的事迹，说了哪些内容？
如果现在把题目改成《白求恩的故事》，你觉得这个题目我们应该写成什么文体的文章？如果还像原文中这样写好不好？为什么？
你能判断出议论文中的记叙和记叙文中的记叙有什么不同吗？记叙文中以叙为主，记叙要具体、详细、生动形象；议论文中以议为主，记叙要简明、概括。
• 从题目推测，本文是什么体裁？
议论文（纪念性文章）
预习展示：
• 读准词语
派遣（pài）以身殉职（ xùn ）狭隘（ài ）拈轻怕重（niān ） chén ）纯粹（cuì ）热忱（鄙薄（bó ）晋察冀（jì ）
解释词语
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 • ⑴派遣：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、 • ⑵狭隘：见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。 • ⑶满腔热忱：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 • ⑷漠不关心：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名 • ⑸纯粹：副其实。 • ⑹低级趣味：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
预习展示：
• 运用默读法自主阅读课文。 • （提醒：做到眼到、手到、心到）
运用圈点勾画读书法，画出每个段落你认为重要的词语或句子。
预习展示：
• 1.课文1、2、3自然段都有一句重点句，你能准确找到并告诉大家吗？ • 2.毛泽东高度赞扬了白求恩的精神，你从文中概括了白求恩的哪些精神？
1、学习他的国际主义精神。 2、学习他毫不利已，专门利人的精神。 3、学习他对技术精益求精的精神。
•
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 ⑺拈轻怕重：拈，抓、捏。
•
看到别的事物就改变原来的主意。文 ⑻见异思迁：中指不安心工作，事业心不强。迁，改变

语文(人教版)七年级上册课件：15 古诗四首(共35张PPT)

探意
4.作者是通过哪些意象来表达他的悲伤之情的？
意象，简单的说就是诗歌中寄托了作者某种情感的事物。
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、天涯
5.请同学们分析这些意象有什么特点？为什么透过这些意象就可以体会游子的悲伤之情？
“乌鸦”这一意象渲染出衰败凄凉的氛围。
古道，在古诗词中也往往表达冷落荒凉的意思。如“邯郸古道伤行客。”
划
天净沙·秋思
分
马致远
节
奏
枯藤\老树\昏鸦，
小桥\流水\人家，
古道\西风\瘦马，
夕阳\西下，
断肠人\在\天涯。
寻情
1、这首诗歌表现了一种什么样的思想感情呢？悲伤，愁苦……
2、请同学找出其中最明显地表现出作者悲伤心情的一句话。断肠人在天涯
3、什么是“断肠人“？形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯，极度忧伤的旅人。
zxxkw
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
乱花，指各种不知名的野花。 “迷人眼”指野花色彩斑斓，形态各异，让
人目不暇接。 “渐欲”用得很准确，说明还不是“野花遍
地是”，有渐开渐盛之意。浅草，刚生长出来的草，“没马蹄”既写出
了草浅，也侧面点出骑马踏春的行迹。这首诗写出了诗人陶醉于春光美景之中。
观沧海
东临碣石，以观沧海。东：向东。
以：来。水何澹澹，山岛竦峙。何：多么。
峙：挺立。
树木丛生，百草丰茂。
临：登临。竦：高高的。
秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟：风吹草木的声音。洪：大。
日月之行，若出其中。之：助词，无实意。
互文
星汉灿烂，若出其里。星汉：银河。
幸甚至哉，歌以咏志幸：幸运。甚：表程度深。

七年级语文上册人教版课件ppt

子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称，常在夜间啼叫声音凄苦，这里写子规实际上是借以抒发对王昌龄被贬的悲哀和同情。
诗歌赏析，体会情感
古诗文中常以杜鹃叫声来烘托气氛渲情感，杜鹃成了一种悲情意象。
闻道龙标过五溪
五溪：今湖南省西部，可见旅途艰难。
句意：得知您被贬龙标跋涉五溪（路上要经过辰溪，西溪、巫溪、武溪和浣溪。本句直叙其事，流露出他对被贬友人的深切挂念。
拟人手法
这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现的是具有普遍意义的生活真理，给人以积极向上的艺术鼓舞力量，历来为脍炙人口、“形容景物，妙绝千古” 的名句。
尾联：“乡书何处达，归雁洛阳边。”
诗人在绿水之上继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空，雁儿正要经过洛阳啊！诗人什么时候才能回到家乡洛阳呢？还是托付在春光中北归的鸿雁替自己问候洛阳的家人吧！这两句紧承第三联，呼应首联，使全篇笼罩在一层淡淡的思乡的愁绪中。
诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。诗题中的“次”字一般解作“停泊”，这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触景生情而写下的。
律诗
绝句
律诗的特征
1.共有八句
2.二、四、六句押韵
3.首联、颔联、颈联、尾联
4.颔联对偶句,颈联对偶句
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
乡书何处达，归雁洛阳边。
银河
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
幸，幸运。至，达到极点。
开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。
1、开头交代了什么内容？
2、作者看到、听到和想到了什么？

人教版七年级语文上册PPT课件-第一课《》PPT课件(30张)

运用了拟人、排比、比喻、，
等修辞手法
红的像火
粉的像霞
白的像雪
想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些
春
感官？
风
触觉（抚摸）
图
嗅觉（各种气息）
听觉（鸟鸣笛声）
运用了哪些修辞手法？
春风图
• 春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，
•
4.对于话题作文的拟题我们一定要多一些有针对性的训练，掌握一定的技巧，达到需要应用时信手拈来，出语不俗的效果，感动自己，征服读者。
•
5.这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法，很有思想深度。
你的感受又是怎样呢？
舒适温暖惬意
思考：春雨有什么特点？
细密
春
轻盈
雨
连绵
图
采用了那些修辞手法？
人点的，春按作雨什者图么抓？顺住
序了描春绘雨出的一什幅么诱特
春雨图
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。
这个比喻点明了春刚降临人间，是新生的，是新的一年的开始。突出了春天的
“新”和她给人带来了新的希望。
• 因为春天装扮了大自然，美化了人间，突出了春天的“美”。
这是揭示春天有不可遏制的生命力，像小伙子一样有着青春的活力，它是向上的、前进的