人美版美术六上漫画肖像教学设计
小学美术肖像艺术教案设计
小学美术肖像艺术教案设计教案标题：小学美术肖像艺术教案设计教案目标：1. 帮助学生了解肖像艺术的基本概念和技巧。
2. 培养学生对肖像艺术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学内容：1. 肖像艺术的定义和分类。
2. 肖像艺术的基本构图要素和技巧。
3. 肖像艺术的材料和工具使用。
4. 学习名家肖像作品欣赏和分析。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍肖像艺术的概念，并展示一些肖像作品的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 解释肖像艺术的分类，如自画像、他人肖像等。
3. 介绍肖像艺术的基本构图要素，如比例、轮廓、表情等，并通过示范和讲解展示技巧。
4. 分享肖像艺术的材料和工具使用方法，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
示范练习：5. 展示一幅名家肖像作品，分析其构图、色彩运用和表现手法。
6. 通过示范，引导学生进行简单的肖像绘画练习，注重比例和表情的捕捉。
个人创作：7. 学生根据自己的选择，选择一个主题或对象进行肖像创作。
8. 学生使用所学的技巧和知识，绘制自己的肖像作品。
展示和评价：9. 学生互相展示自己的肖像作品，并进行简单的评价和讨论。
10. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续探索和提高。
延伸活动：11. 邀请一位专业艺术家或美术教师来校进行肖像艺术讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野和技能。
教学资源：1. 肖像艺术作品图片。
2. 不同材料和工具的肖像绘画示范。
3. 学生的绘画作品展示区。
评估方法：1. 学生的绘画作品评价和指导。
2. 学生对名家肖像作品的分析和讨论。
3. 学生对自己作品的自我评价和反思。
备注：教案设计应根据具体年级和学生水平进行调整和修改，确保教学内容和步骤的合理性和可行性。
漫画肖像教学设计
漫画肖像教学设计一、引言漫画是一种有趣、生动的艺术形式，它通过逐帧的图像展现方式，能够吸引观众的注意力，传递出作者想要表达的思想和情感。
而漫画肖像作为其中的一种形式，在表现人物形象和情感上具有独特的魅力。
本文将探讨漫画肖像的基本构图和绘制技巧，帮助读者更好地理解和掌握漫画肖像的教学设计。
二、基本构图原则1. 头部比例：在绘制漫画肖像时，头部的比例关系非常重要。
一般来说，头部的高度大约是整个身体高度的1/8到1/7。
通过准确掌握头部的比例，能够更好地表达出人物的特征和个性。
2. 面部特征：面部特征是漫画肖像中最为重要的部分之一。
眼睛、鼻子、嘴巴等特征要尽可能准确地展现人物的个性和情感。
眼睛是表达人物情感的窗口，眼神的表情可以传递出人物的内心世界；鼻子和嘴巴的形状则可以表现出人物的外貌特征和性格特点。
3. 头发设计：漫画肖像中的头发设计也是非常重要的一部分。
头发的造型和颜色可以表现出人物的年龄、性格和个性特点。
在设计头发时，可以通过使用不同的线条和阴影来增加层次感，并且注意头发的流动性和自然感。
4. 身体姿势：身体姿势是漫画肖像中的另一个关键要素。
通过合理设计人物的身体姿势，能够更好地表达出人物的性格和情感。
例如，挺胸收腹可以表现出自信和坚定的形象，弯腰驼背则可以表现出疲惫和低落的情绪。
三、绘制技巧1. 稳定的手腕：在绘制漫画肖像时，要尽量保持手腕和手臂的稳定，以防止画面产生晃动或模糊的效果。
可以将手腕放在纸张上，依靠桌面或画板提供支撑，使手部保持相对静止。
2. 使用基础几何形状：在绘制漫画肖像时，可以使用基础几何形状（如椭圆形、正方形、三角形等）作为构图的基础，以帮助确定人物的比例和形状。
通过先简要勾勒人物的轮廓，然后逐渐添加细节，能够更好地掌握人物的形象。
3. 着重练习面部表情：面部表情是漫画肖像中最能传达情感的部分。
为了更好地表现面部表情，可以积极观察和学习真实人物的表情变化，并进行反复练习。
六年级上册美术教案-为自己设计动漫形象(第一课时)人美版(北京)
六年级上册美术教案-为自己设计动漫形象（第一课时）人美版（北京）教学背景本课程适用于人美版（北京）的六年级上册美术课程，涵盖了动漫形象设计的基础知识。
教学目标1.了解动漫形象的基本要素和构成方式；2.学会使用简单的造型语言和色彩表达自己的创意；3.培养学生的审美能力，提高他们对自我形象的认识。
教学内容知识准备在开始本课程前，必须完成以下的学习任务：1.学习动漫形象控制技巧，并考虑如何将他们应用到自己的形象设计中；2.研究一些动漫形象的设计，包括人物身体比例、头部出现的部件、发型、面部表情、服饰、配色等。
教学步骤第一步：介绍动漫形象的基础知识以及构造方法。
•确定动漫形象的比例尺度。
通过讲解动漫形象的头、身、四肢比例，让学生了解动漫形象的基本构成；•介绍动漫形象的造形特点和表达方式。
通过讲解动漫形象的构造方法、线条形态、面部表情、表情等，让学生深入理解动漫形象的特点；•为学生提供一些动漫形象的例子，了解动漫形象的角色、调性和风格。
第二步：让学生自己动手设计自己的动漫形象。
•要求学生先对自己有所了解，对自己的形象要有个清晰的认识；•学生根据自己的性格特点和兴趣爱好等设计自己的动漫形象；•学生要考虑到自己设计的动漫形象的表情、发型、服装装扮、肢体以及色彩等；第三步：学生展示自己设计的动漫形象。
•学生将自己的设计图纸贴在墙上，其余学生进行点评；•学生可以与他人交换意见，提供反馈和意见；•学生可以发表自己的看法和建议;教学重点•学生对自己的设计要有清晰的认识；•学生要考虑到自己设计的动漫形象的表情、发型、服装装扮、肢体以及色彩等；•学生应该为自己的设计提供反馈和意见。
教学评价通过本课程，学生能够了解动漫形象的基本构成方式和特征。
通过自己设计自己的动漫形象，学生可以提高自己的审美能力，并对自己的形象认识得更加深入。
此外，学生也可以通过课程的交流和互动来提高自己的沟通和人际交往能力。
总结本课程是人美版（北京）的六年级上册美术教案，以动漫形象的设计为主题。
如何画好肖像漫画教案
如何画好肖像漫画教案一、教学目标1. 让学生了解肖像漫画的基本概念和特点。
2. 培养学生对人物面部特征的观察力和表现力。
3. 引导学生运用简单的绘画技巧绘制出具有个性的肖像漫画。
二、教学内容1. 肖像漫画的概念与特点2. 人物面部结构的观察与分析3. 绘画材料的准备与使用4. 基本绘画技巧的讲解与实践5. 绘制肖像漫画的步骤与方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握肖像漫画的基本画法和技巧。
2. 难点：如何表现人物的面部特征和个性。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括肖像漫画的例子、绘画技巧等。
2. 学生准备绘画材料，如铅笔、橡皮、炭笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些肖像漫画作品，引导学生了解肖像漫画的概念和特点。
2. 新课讲解：教师讲解人物面部结构的观察与分析，教授基本绘画技巧。
3. 实践环节：学生根据教师的指导，练习绘制肖像漫画。
4. 点评与讲解：教师选取学生的作品进行点评，解答学生的问题。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、教学评估1. 教师通过观察学生的绘画过程和作品，评价学生对肖像漫画技巧的掌握程度。
2. 学生自我评价：学生通过自我反思，评估自己在绘画过程中的表现和进步。
3. 学生互评：学生之间相互评价，给出建议和意见，促进共同进步。
七、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅肖像漫画。
2. 要求：表现出人物的面部特征和个性，画面生动有趣。
3. 作业提交：学生在下一节课开始前，将完成的肖像漫画交给教师。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
2. 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
九、教学拓展1. 学生可以利用课余时间，欣赏更多的肖像漫画作品，提高自己的审美能力。
2. 学生可以尝试运用所学技巧，绘制其他类型的漫画作品，提高绘画水平。
十、教学计划1. 下一节课将继续讲解肖像漫画的绘制技巧，重点介绍光影处理和色彩运用。
六年级上册美术教学设计-14、电脑美术-漫画肖像 人教新课标
六年级上册美术教学设计-14、电脑美术-漫画肖像一、教学目标1.了解漫画肖像的基本构图和要素；2.掌握制作漫画肖像的基本方法；3.通过学习和实践，提高学生的创意和表现能力。
二、教学内容1.漫画肖像的基本构图和要素；2.制作漫画肖像的基本方法；3.实践制作漫画肖像。
三、教学重点1.掌握漫画肖像的构图和要素；2.熟练使用制作漫画肖像的软件。
四、教学难点1.融合肖像和漫画的元素；2.制作出具有个性和生动的漫画肖像。
五、教学方法1.课堂讲授法；2.示范法；3.分组合作。
第一步：导入（10分钟）1.师生共同观看漫画肖像图片，了解漫画肖像的基本构图和要素；2.学生根据自己的感觉，对漫画肖像图片进行评论和分析，促进学生对漫画肖像的理解和感性认识。
第二步：知识讲解（15分钟）1.师生共同研究漫画肖像的制作方法，了解具体步骤和技巧；2.学生通过教材和其他资料，了解漫画肖像的构图和要素。
第三步：制作漫画肖像（60分钟）1.分组合作，每组4人，每人准备一张照片；2.学生使用制作漫画肖像的软件，根据自己的照片，制作出具有个性和生动的漫画肖像；3.教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
第四步：展示评价（15分钟）1.每组选出一张最佳的作品进行展示；2.全班共同评价和分析展示的漫画肖像作品，促进学生对漫画肖像的理解和知识的巩固。
七、教学评价1.知识掌握情况的评价：通过课堂测试和作业考察；2.创意和表现能力的评价：通过学生漫画肖像的创新和表现力进行评价。
通过本节课的教学，学生初步了解了漫画肖像的基本构图和要素，并且掌握了制作漫画肖像的基本方法。
通过课后作业，可以进一步巩固学生的知识，提高学生的创意和表现能力。
六年级上册美术教案-第3课 添画人像 ▏人美版
六年级上册美术教案-第3课添画人像 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对人物肖像的观察与描绘能力，通过添画人像的过程，提高学生的审美感知、美术表现、创意实践和文化理解等素养。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解人物肖像的基本结构，掌握人物面部比例和表情特征的表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用线条和色彩表现人物特征，培养细致入微的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强对人物美的感知和欣赏能力。
教学内容本节课的教学内容主要包括人物肖像的基本结构、面部比例、表情特征以及添画人像的技巧和方法。
具体内容包括：1. 人物肖像基本结构：介绍人物头部的基本结构，包括骨骼和肌肉的分布。
2. 面部比例与表情特征：讲解面部五官的比例关系和不同表情的特征表现。
3. 添画人像技巧：教授如何通过观察人物特征进行添画，包括线条的使用和色彩的搭配。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握人物面部比例和表情特征的表现方法，能够独立完成一幅添画人像作品。
教学难点在于如何引导学生观察人物特征，并将其准确地表现在画作中。
教具与学具准备- 教具：人物肖像图片、添画人像示例作品、多媒体设备。
- 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示人物肖像图片，引导学生观察并讨论人物面部特征和表情。
2. 知识讲解：讲解人物肖像的基本结构、面部比例和表情特征。
3. 示范与指导：教师现场示范添画人像的过程，并指导学生进行实践。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成一幅添画人像作品。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计要清晰、条理分明，包括以下内容：1. 课题：添画人像2. 教学目标：了解人物肖像的基本结构，掌握面部比例和表情特征的表现方法。
3. 教学内容：人物肖像基本结构、面部比例、表情特征、添画人像技巧。
4. 教学重点与难点：面部比例和表情特征的表现方法，观察与表现的准确性。
肖像漫画教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解肖像漫画的基本概念和艺术特点。
- 掌握肖像漫画的基本绘制技巧和方法。
2. 技能目标：- 学会观察人物特征，准确捕捉人物形象。
- 掌握线条、阴影、色彩等绘画技巧在肖像漫画中的应用。
3. 情感目标：- 培养学生对肖像漫画的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美能力和艺术创造力。
二、教学对象初中美术课程学生，具备一定的绘画基础。
三、教学时间2课时四、教学材料1. 素描纸、彩色铅笔、炭笔、橡皮、彩色水笔等绘画工具。
2. 肖像漫画作品集、图片素材、投影仪等辅助教学材料。
五、教学过程第一课时：肖像漫画基础知识1. 导入：- 展示不同风格的肖像漫画作品，引发学生对肖像漫画的兴趣。
2. 讲解：- 介绍肖像漫画的定义、发展历程和艺术特点。
- 讲解人物面部结构、比例关系、表情刻画等基础知识。
3. 示范：- 教师现场示范肖像漫画的绘制过程，包括线条勾勒、阴影处理、色彩搭配等。
4. 实践：- 学生跟随教师示范，尝试绘制简单的肖像漫画。
5. 总结：- 教师总结本节课所学内容，强调关键技巧。
第二课时：肖像漫画实践与创作1. 导入：- 回顾上节课所学内容，提出本节课的学习目标。
2. 讲解：- 讲解如何根据人物特征进行肖像漫画的创作，包括动态捕捉、个性表现等。
3. 示范：- 教师现场示范一幅完整的肖像漫画创作过程，重点展示如何根据人物特点进行创作。
4. 实践：- 学生根据教师示范，选择一个熟悉的人物进行肖像漫画创作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的优缺点。
- 鼓励学生互相学习，提出改进建议。
6. 总结：- 教师对本节课进行总结，强调肖像漫画创作的重要性和技巧。
六、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力。
- 评估学生作品的质量和完成度。
2. 结果评价：- 评价学生作品的创意、表现手法和技巧运用。
- 评估学生是否掌握了肖像漫画的基本绘制技巧。
六年级美术上册《名人肖像漫画》优秀教学案例
4.强调创作过程中要尊重历史、文化，关注名人的生平事迹，使作品更具内涵。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个名人进行肖像漫画创作。小组成员共同讨论如何表现名人的特点，分工合作完成作品。
（五）作业小结
1.布置课后作业：要求学生结合本节课所学，独立完成一幅名人肖像漫画作品。
2.提醒学生注意作业要求，如：抓住名人特点、运用绘画技巧、注重作品内涵等。
3.告知学生下次课上进行作品展示和评价，鼓励他们认真完成作业，积极参与课堂活动。
五、案例亮点
1.创设趣味性课堂氛围，激发学生兴趣
本案例通过展示名人图片、讲述名人趣事以及邀请学生模仿名人经典动作或表情等方式，创设了一个充满趣味和创意的课堂氛围。这种氛围充分激发了学生对名人肖像漫画的兴趣，使他们更积极主动地参与到课堂教学中。
2.提问：“同学们，你们知道这些名人吗？他们有什么特点？”让学生自由发言，引导他们关注名人外貌和性格特点。
3.邀请学生上台模仿名人的经典动作或表情，活跃课堂氛围，为后续的教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍名人肖像漫画的基本特点，如夸张、变形、简练等，并结合实例进行分析。
2.讲解如何观察名人的特征，抓住人物的主要特点进行绘画创作。在此过程中，教师要强调观察力在绘画创作中的重要性。
4.重视评价与反思，促进学生的自我成长
教师在教学过程中设置了自评、互评和教师评价环节，引导学生对自己的作品进行反思，总结创作过程中的优点和不足。这种评价方式有助于提高学生的审美能力和批判性思维，促进学生的自我成长。
5.结合生活实际，提高学生的文化素养
六年级上册美术教案-添画人像人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解人物头像的基本结构和比例。这是绘制人像的基础，对于表现人物形象至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条和色彩为人物头像添画不同的表情和发型，使人物形象更加生动。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物头像的比例和表情描绘这两个重点。对于难点部分，如表情的细节描绘和发型的线条运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
六年级上册美术教案-添画人像人美版
一、教学内容
《添画人像》选自六年级上册美术教材，人美版。本章节内容主要包括：引导学生复习人物头像的基本结构和比例，学习运用线条和色彩为头像添画不同的表情和发型，培养他们观察力、想象力和创造力。教学内容分为以下几个部分：
1.人物头像的基本结构和比例复习；
2.学画不同表情的人物头像；
3.沟通与合作：通过小组讨论、合作完成添画人像作品，培养学生沟通协调能力和团队协作精神；
4.实践与创新：鼓励学生在实践中尝试创新，敢于突破传统，形成个性化表现手法，提高实践创新能力；
5.文化理解：让学生了解和传承我国人物画艺术，增强民族自豪感，培养对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
其次，在色彩搭配与运用方面，学生们的表现而另一些学生则在色彩搭配上显得过于生硬，缺乏过渡。针对这一情况，我计划在下一节课中增加一些关于色彩搭配的练习，让学生在实践中掌握色彩运用的技巧。
此外，在小组讨论和实践活动过程中，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论的主题理解不够深入。为了提高学生的表达能力和深入理解主题，我将在下一次教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们多思考、多表达。
六年级上册美术教案-电脑美术-漫画肖像人教新课标(2023秋)
（3）创作具有个人特色的漫画肖像：鼓励学生发挥创意，结合所学知识，创作出具有个人风格的漫画肖像作品。
举例：在创作过程中，指导学生如何融入个人喜好、兴趣等元素，使作品更具特色。
2.教学难点
（1）图像识读能力：学生在观察和分析漫画肖像特点时，可能难以把握图像的细节和整体关系。
同学们，今天我们将要学习的是《漫画肖像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过漫画中的人物特点？”比如，漫画人物的眼睛特别大，表情非常夸张。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索漫画肖像的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
解决方法：教师可提供参考素材，引导学生借鉴优秀作品，同时鼓励学生尝试不同的创作手法，培养创新意识。
（4）文化理解素养：学生对漫画艺术的历史背景及其在当代文化中的地位了解不足。
解决方法：结合教材内容，教师简要介绍漫画艺术的发展历程，以及其在不同文化背景下的表现，提高学生的文化素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了漫画肖像的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对漫画肖像的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天这节漫画肖像的课上，我发现学生们对漫画艺术表现出了浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极互动，课堂氛围活跃。通过观察和实际操作，学生们对漫画肖像的特点和绘制技巧有了更深入的了解。
解决方法：通过示例分析、分组讨论等方式，引导学生逐步学会观察、分析漫画肖像的各个方面。
肖像漫画教案
课题：《人物肖像漫画》年级：六年级课时：一课时学习领域：造型表现学校：吉庆小学姓名：李俐教学目标：1．了解幽默与人类生活的关系，了解漫画的主要特点，功能及种类，学习人物肖像漫画的意义及创作方法。
2．让学生在人物肖像漫画的学习中提高观察能力、概括表现能力和创造力。
3．通过漫画学习，培养学生健康和乐观的生活态度，培养学生的幽默感。
教学重点：人物肖像漫画的特点和创造方法。
教学难点：形象特征的概括与夸张。
教学准备：教师用具准备：范画、演示用纸、演示课件。
学生用具准备：画纸、勾边笔、人物肖像漫画资料、明星照片。
教学过程：一．导入阶段（运用谈话方式导入新课）1、导言：同学们一定都看过相声和小品吧？台上演员那精湛幽默的表演给大家带来开心与快乐，那么有一种绘画同样也能给我们带来无尽的乐趣和无限的回味，它是什么绘画呢？（出示范画）引出本课的学习内容。
2、板书课题：人物肖像漫画教学意图：本环节的设计即直观形象的展示本课的学习内容，又能让学生初步了解到漫画和小品一样具有幽默感，通过学生熟悉的明星漫画作品来吸引学生的注意，调动学生的学习积极性，为下面的教学起到铺垫作用。
二．发展阶段：1．讲解什么叫肖像漫画（课件出示）是以夸张的手法描绘人物的形象，使人物特征更概括、更突出、更具幽默感的一种慢画。
2．（欣赏范画）观察分析：作者在人物的什么部位进行了夸张变形？例如：（1）周杰伦的小眼睛和他的发型。
（2）潘长江的大牙和他的服饰等。
3．老师这里还收集一些明星的漫画作品请同学们欣赏，在欣赏的同时注意观察大师对他们的什么部位进行了艺术处理? （课件出示：明星漫画作品和真人照片进行对比）通过观察、分析总结出肖像漫画的特点肖像漫画的特点：（板书）夸张变形谐趣兼备。
教学意图：通过教师形象的漫画作品和幻灯片课件演示使学生更加直观形象的观察分析出漫画的特点，为学生的创作打下铺垫。
4．漫画的种类：讽刺漫画、歌颂漫画、幽默漫画、肖像漫画。
5．漫画的形式：独幅，连环，长篇等。
美术教案-人像漫画
美术教案-人像漫画第一篇：美术教案-人像漫画美术教案－人像漫画教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们今天也来画一画自己的漫画像。
（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如：带的眼镜等。
（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四）演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
再欣赏一些学生作品。
三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。
画完后可以贴到前面来。
四、总结：展评作业。
第二篇：美术教案-人像漫画-教学教案作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
《漫画肖像》教学设计
<< 漫画肖像>>教学设计教材分析一、编辑指导思想本课编辑的目的是使学生利用电脑美术中的各种美术造型手段，实现对自己形象的全新设计。
这里的电脑美术手段是指对现有的各种适用的美术软件的应用，同时将以前所学的知识、技能运用到造型、设计的综合实践中去。
在教学中，教师应该从学生的生活实际和教育环境的现实出发，引导学生学习、掌握和灵活地运用电脑美术手段，对漫画肖像进行大胆的创造，引发对绘画的关注，从而更加喜爱艺术，热爱生活。
教师在唤起学生对美好生活的向往的同时，鼓励学生能够用自己的双手去创造更美好的生活，把握时代脉搏，体现时代特色。
教学目标1．知识和能力目标：通过对漫画肖像的欣赏,感受漫画肖像的乐趣。
培养学生对事物的观察能力和学会幽默的态度,认识漫画肖像的夸张和变形的特点,了解漫画肖像给人们生活带来的乐趣。
2．过程和方法目标：通过欣赏学生自行分析漫画肖像的特点和表现形式, 了解漫画肖像的绘画特点和作用,运用线描、色彩、素描和电脑设计等技法画漫画肖像,培养学生的创造能力和互助能力.3．情感态度和价值观目标：（1）培养学生之间相互协作的能力,亲身体验漫画肖像带来的快乐。
（2）培养学生的丰富情感，认识漫画肖像对环境、气氛所起到的烘托作用。
教学重点：了解漫画肖像的含义、特点、作用以及表现形式进一步认识漫画肖像。
教学难点：培养学生在动手画出幽默的、形似的漫画肖像。
激发学生的在创作过程中的想象力和创造。
学习材料：1、教学用书。
2、水（粉/彩）色、油画棒、彩铅笔、水彩笔、铅笔、中性笔。
3、A4纸。
教学设计：一、导入新课1. 以游戏方式导入本课，激发学生对漫画肖像的兴趣。
教师总结：通过游戏中图片提问属于那种画？让学生对漫画肖像有初步了解。
二、讲授新知识（1）漫画肖像的漫画肖像的含义以及特点和作用通过李咏照片和漫画肖像的图片对比让同学们说说有什么区别？教师总结：漫画肖像的漫画肖像的含义以及特点和作用（2）漫画肖像的画法教师手绘一副漫画肖像，向学生提问，思考如何绘制漫画肖像。
小学美术教案学习绘人物肖像教学设计
小学美术教案学习绘人物肖像教学设计小学美术教案学习绘人物肖像教学设计一、教学目标：1.了解人物肖像的相关知识和技法。
2.能够观察、分析人物脸部特点并进行准确的描绘。
3.培养学生的观察力和绘画技巧，提升他们的艺术表达能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：人物肖像的构图、比例的把握、形象特征的表达。
2.教学难点：学生能够准确观察和把握人物的特征，依照所学知识进行描绘。
三、教学准备：1.教材：美术教科书、人物肖像相关图片。
2.教具：素描纸、铅笔、橡皮擦、人体模型。
四、教学步骤：Step 1 引入（10分钟）1.向学生展示一些著名人物肖像作品，引起学生对人物肖像绘画的兴趣。
2.通过提问的方式，调动学生的学习积极性：“你们最喜欢绘画哪些人物？为什么？”Step 2 知识讲解（20分钟）1.讲解人物肖像的基本构图和比例。
通过使用黑板进行示范，引导学生了解人物肖像的各个部分和比例关系。
2.介绍肖像作品中的色彩运用及线条表达方式，引导学生了解不同形象特征的表现方法和技法。
Step 3 观察与实践（40分钟）1.向学生展示不同风格和特点的人物肖像图片，让学生观察、研究和分析。
2.学生根据所提供的参考图片，利用素描纸和铅笔进行实践练习。
教师逐个辅导学生，帮助他们掌握人物肖像的基本技法。
3.分组活动：学生分成小组进行相互观察和评价，共同讨论和提出改进意见。
Step 4 绘画创作（30分钟）1.学生根据自己的创意和观察，绘制一张自己喜欢的人物肖像。
2.教师逐个指导学生，鼓励他们进行创新和表现个性。
Step 5 展示与评价（10分钟）1.学生将自己的作品进行展示，并互相欣赏和评价。
2.教师对作品进行鼓励和肯定，提出宝贵的建议和指导。
五、教学延伸：1.鼓励学生进行更多的人物肖像绘画实践，并展示他们的作品。
2.介绍一些著名人物肖像画家的作品和技法，激发学生对艺术的兴趣。
3.组织参观相关展览或美术馆，让学生亲身感受和体验人物肖像的艺术魅力。
六年级上册美术教学设计-14、电脑美术-漫画肖像人教新课标
六年级上册美术教学设计14、电脑美术漫画肖像人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生掌握漫画肖像的基本特点和绘制技巧，能够运用电脑软件进行漫画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对漫画肖像的审美观察能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对漫画艺术的热爱，提高他们对艺术与生活的联系的认识。
教学内容1. 漫画肖像的特点：引导学生了解漫画肖像夸张、幽默、生动、形象的特点。
2. 绘制技巧：讲解并示范漫画肖像的绘制步骤和技巧，包括线条、色彩、构图等。
3. 电脑软件应用：教授学生使用电脑美术软件进行漫画创作的技巧和方法。
教学重点与难点1. 重点：漫画肖像的绘制技巧和电脑软件的应用。
2. 难点：如何运用夸张和幽默的手法表现人物特征，以及电脑软件的熟练操作。
教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、示范作品。
2. 学具：电脑、绘图板、绘图软件。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的漫画肖像作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解漫画肖像的特点和绘制技巧，同时示范如何使用电脑软件进行创作。
3. 实践：学生在老师的指导下，运用所学知识进行漫画肖像的绘制和电脑创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，老师和同学们一起进行评价和讨论。
板书设计1. 电脑美术漫画肖像2. 提纲：漫画肖像的特点绘制技巧电脑软件应用3. 关键词：夸张、幽默、线条、色彩、构图、电脑软件作业设计1. 个体作业：让学生绘制一幅自己的漫画肖像，要求运用夸张和幽默的手法，并使用电脑软件进行创作。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅集体的漫画肖像，要求体现每个成员的特点和创意。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对漫画肖像有着浓厚的兴趣，他们在绘制和创作过程中表现出了很高的积极性和创造力。
同时，我也发现一些学生对电脑软件的操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们在知识和技能上都得到了提升。
六年级上册美术教案14电脑美术漫画肖像 人教新课标-精选学习文档
14、电脑美术-漫画肖像教学目标:显性目标:应知：通过了解电脑绘画，创作的特点和优势，掌握电脑软件的特定功能，以及创作漫画肖像的基本步骤和方法。
隐性目标: 认识电脑绘画创作对人们的积极影响重点:启发和引导学生认识电脑滤镜的独特魅力，灵活运用掌握的素材和手段进行大胆的创作难点:恰当的选择和运用电脑滤镜，将自己的奇思妙想顺利的表达出来教学方法:欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：课件等教学过程：课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。
学生准备。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课课件出示漫画作品《三毛流浪记》片段。
学生欣赏，感受漫画的魅力。
三、比较与发现教师：下面让我们来研究一下肖像漫画。
1、出示比尔﹒盖兹的照片和漫画作比较：问：“这是谁？”“有何区别？”2、出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。
小结：夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生介绍鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了四、欣赏感悟1.学生欣赏其它漫画肖像。
（如：成龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
2.展示教师漫画教师出示自己的照片，利用photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣。
学生交流感受。
问：“这是谁？”“老师是怎么画出来的？”学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果。
学生回答。
四、探究技法1.出示步骤：1）脸型（出示各种脸型的变化）有〇△□等。
2）五官，画在形状的中间。
3）头发2.表情出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像问：“影响表情的因素有哪些？”所选表情也是为了突出人物形象特征。
3.教师示范，先利用自己的照片进行变形，然后找合适的图案利用拼贴模糊的效过，创造出新的图片。
学生补充作画。
五官的变化观察作画步骤与方法。
五、实践创作对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。
学生作画。
人美版美术六上《漫画肖像》教学设计
《14、电脑美术——漫画肖像》教案教学目标：显性目标：通过了解电脑绘画，创作的特点和优势，掌握电脑软件的特定功能，以及创作漫画肖像的基本步骤和方法。
隐性目标：认识电脑绘画创作对人们的积极影响。
教学重点：启发和引导学生认识电脑滤镜的独特魅力，灵活运用掌握的素材和手段进行大胆的创作。
教学难点：恰当的选择和运用电脑滤镜，将自己的奇思妙想顺利的表达出来。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学过程：课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。
学生准备。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课课件出示漫画作品《三毛流浪记》片段。
学生欣赏，感受漫画的魅力。
三、比较与发现教师：下面让我们来研究一下肖像漫画。
1、出示比尔﹒盖兹的照片和漫画作比较：问：“这是谁？”“有何区别？”2、出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。
小结：夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生介绍鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了四、欣赏感悟1.学生欣赏其它漫画肖像。
（如：成龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
2.展示教师漫画教师出示自己的照片，利用学生交流感受。
photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣。
问：“这是谁？”“老师是怎么画出来的？”学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果。
学生回答。
四、探究技法1.出示步骤：1）脸型（出示各种脸型的变化）有〇△□等。
2）五官，画在形状的中间。
3）头发2.表情出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像问：“影响表情的因素有哪些？”所选表情也是为了突出人物形象特征。
3.教师示范，先利用自己的照片进行变形，然后找合适的图案利用拼贴模糊的效过，创造出新的图片。
学生补充作画。
五官的变化观察作画步骤与方法。
五、实践创作对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。
学生作画。
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《14、电脑美术——漫画肖像》教案
教学目标：
显性目标：
通过了解电脑绘画，创作的特点和优势，掌握电脑软件的特定功能，以及创作漫画肖像的基本步骤和方法。
隐性目标：
认识电脑绘画创作对人们的积极影响。
教学重点：
启发和引导学生认识电脑滤镜的独到魅力，灵活运用掌握的素材和手段进行大胆的创作。
教学难点：
恰当的选择和运用电脑滤镜，将自己的奇思妙想顺利的表达出来。
教学方法：
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学过程：
课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。
学生准备。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课
课件出示漫画作品《三毛流浪记》片段。
学生欣赏，感受漫画的魅力。
三、比较与发现教师：下面让我们来研究一下肖像漫画。
1、出示比尔﹒盖兹的照片和漫画作比较：
问：“这是谁？”
“有何区别？”
2、出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。
小结：夸张与变形是漫画的严重表现手法。
学生介绍
鼻子大、头发乱、身体小
因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了
四、欣赏感悟1.学生欣赏其它漫画肖像。
（如：成龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
2.展示教师漫画
教师出示自己的照片，利用学生交流感受。
photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣。
问：“这是谁？”“老师是怎么画出来的？”学生利用自己的照片尝试各种功能的例外效果。
学生回答。
四、探究技法
1.出示步骤：
1）脸型（出示各种脸型的变化）有〇△□等。
2）五官，画在形状的中间。
3）头发
2.表情
出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像
问：“影响表情的因素有哪些？”
所选表情也是为了突出人物形象特征。
3.教师示范，先利用自己的照片进行变形，然后找适合的图案利用拼贴含混的效过，创造出新的图片。
学生补充作画。
五官的变化
观察作画步骤与方法。
五、实践创作对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。
学生作画。
六、总结评价评价要点：滑稽夸张，突出个性，表现手法多样。
教师小结小组自评
学生全体评
第二节
教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、完成创作教师就上节课学生的实践活动谈谈自己的感受，教师对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
学生继续创作，进一步完善自己的作品。
学生回忆。
分析草图的优点与不够，研究改进方案。
三、作品展览和评述1、学生活动：浏览上传的学生作品。
你觉得哪张同学作品最吸引你呢？
2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
3、教师点评。
4、修改、评优。
发表看法。
同学互评、修改，修改自己的作业。
四、课后延伸请学生课后和同学或家人继续浏览作品，结合实践过程中的得失，交流创作漫画肖像的体会。
板书设计：
电脑美术——漫画肖像
1.出示步骤：
1）脸型（出示各种脸型的变化）有〇△□等。
2）五官，画在形状的中间。
3）头发
2.表情：
出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像
教学反思：
六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰盛的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继承一方面进一步培养学生[此文转于斐斐课件园]认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用例外的工具，运用例外的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的欢乐。