浙教版八年级上册科学课件:植物生命活动的调节神奇的激素

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最新-八年级科学上册 第二节神奇的激素一课件 浙教版 精品

最新-八年级科学上册 第二节神奇的激素一课件 浙教版 精品
A盆的幼苗直立生长;
B盆的幼苗不弯曲也不生长;
C盆的幼苗弯向光源生长。
根据达尔文的实验回答下列问题:
甲组
乙组
这是达尔文向光性实验的第一步,是在单侧光照射下,比
较甲、乙两组实验,是在控制变量:有无_胚__芽__顶__端__的情
况下,胚芽的生长情况。
(1)甲组:没有切去尖端的胚芽的生长情况是
_________弯__曲___生__长___________;
(4)为治疗糖尿病,可为病人注射_胰__岛__素___,_糖__浓_。度
3.一天中不管是否摄入食物,血糖含量几乎不变
胰岛素在调节血糖浓度上的作用?
血糖含量下降
血糖含量升高
胰岛素分泌增加 感受器
胰岛素分泌减少 感受器
正常血糖含量90毫克/100毫升
高于正常水平
正常
低于正常水平
胰岛素的作用: 加快血糖分解,调节和控制血糖的浓度 (1)胰岛素过多,会使血糖浓度过低,患低血糖症 (2)胰岛素少,会使血糖浓度过高,患糖尿病
胚芽的尖端
3.促进扦插的枝条生根
4.防止落花落果
3.植物向光性产生原因: _生_长_素_分布不均匀, 背光面生长素分布_多__, 胚芽生长_快__; 注意:生长素浓度过大时,会抑制植物的生 长,甚至死亡;
应用:防治杂草
4.植物的其它激素: 赤霉素、细胞分裂素
作用:对植物生命活动的调节起重要作用
如图所示为三盆燕麦幼苗。A、C盆中 是正常幼苗,B盆是切去胚芽尖端的幼 苗.将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转 的圆盘上,将C盆放在不旋转的圆盘上, 三盆都由单侧光照射。几天后,观察 三盆幼苗的生长情况,分别是:
1.了解植物生长素发现的历史,体验科学家 发现的过程;

浙教版八年级上册科学《人体的激素调节》PPT优质课件

浙教版八年级上册科学《人体的激素调节》PPT优质课件

生长激素
产生:由垂体分泌 功能:促进全身的生长发育
不相同;生长素是植物体内的激素; 生长激素是人和动物体内的激素
内分泌腺和激素
肢端肥大症
成年时生长激 素分泌过多
巨B 人症
幼年时生长激 素分泌过多
正A 常人
C侏儒症
幼年时生长激 素分泌过少
内分泌腺和激素
甲状腺激素
产生:由甲状腺分泌
作用:促进体内物质和能量的转换, 提高神经系统的兴奋性
甲状腺机能亢进
甲亢:甲状腺激素 分泌过分旺盛
地方性甲状腺肿
“大脖子病”:成年后 甲状腺激素分泌不足
呆小症
幼年时甲状腺 激素分泌不足
内分泌腺和激素
胰岛素
产生:由胰岛分泌 作用:促进人体吸收的葡萄糖储存 在肝脏和肌肉中
分泌异常引起的疾病: 糖尿病
内分泌腺和激素
内分泌腺 胰岛 垂体
激素 胰岛素 素 与
分泌:胰岛 缺乏症:糖尿病
注射 胰岛素
血 糖 含
血糖
概念:血液中的葡萄糖

正常血糖含量:90毫克/100毫升
牛刀小试
1、医学上所称的“低血糖”是指人体中缺少( D ) A.矿物质 B.纤维素 C.蔗糖 D.葡萄糖
2、下列有关人体血糖含量的叙述,正确的是( D ) A.空腹或饥饿时,血糖含量会显著下降 B.饭后血糖含量将显著下降 C.血糖的含量将随着人们的三餐会有三次明显的起伏 D.正常人一天内的血糖含量基本保持恒定
分泌物输送方式
直接进入腺体 内的毛细血管
通过导管排出
课堂小结

垂体 生长激素 侏儒症、巨人症、肢端肥大症

甲状腺 甲状腺激素 呆小症、甲亢、“大脖子病”

浙教版初中科学八上3.2《神奇的激素》(共38张PPT)

浙教版初中科学八上3.2《神奇的激素》(共38张PPT)
2020/5/17
2020/5/17
生长激素 分泌异常
幼年时生长激 素分泌过少
幼年时生长激 素分泌过多
成年时生长激 素分泌过多
侏儒症 2020/5/17
巨人症
肢端肥大症
成 年 生 长 激 素 分 泌 过 多
2020/5/17
肢端肥大症
呆小症
大脖子病
幼2020年/5/17甲状腺激素分泌不足 成年甲状腺激素不足
甲亢(甲状腺机能亢进)
甲 状 腺 激 素 分 泌 旺 盛
2020/5/17
2020/5/17
1.分泌胰岛素的腺体是( A )
A.胰脏(胰岛)B.肾上腺 C.甲状腺 D.脑垂体
2.幼年时,若生长激素分泌不足,则会患( C )
A.呆小症 B.巨人症 C.侏儒症 D.糖尿病
3.成人甲状腺激素分泌过多,会患B( )
A.肢端肥大症 B.甲亢 C.呆小症 D.糖尿病
切去顶端的胚芽
2020/5/17
胚芽向 放琼脂的对 侧弯曲生长
胚芽不 弯曲不生长
结论:胚芽的顶端确实 能产生某种物质,能够 控制胚芽的生长。
2020/5/17
胚芽 向放琼脂 的对侧弯 曲生长
胚 芽不弯 曲不生 长
3、1934年荷兰的郭葛等人的实验
1934年,荷兰的郭葛等人从一些植物中 分离出一种化合物,经过鉴定,知道这种化 合物是吲哚乙酸。又称生长素。
2020/5/17
2020/5/17
植物的向光性
2020/5/17
1880年英国科学 家达尔文首先研究 了光照对植物胚芽 生长的影响
达尔文(Darwin) (1809-1882)
2020/5/17
单侧光
胚芽

植物生命活动的调节 —浙教版八年级科学上册课件

植物生命活动的调节 —浙教版八年级科学上册课件
2、植物向性运动的特点 ⑴ 单向的刺激 ⑵ 运动方向与刺激方向有关
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3、植物向性运动有: 向光性、 向地性、向水性、 向化(肥)性、 向触性。
植物向性运动都可以用实验来探究,以上向性 运动中你最想探究哪一个?请设计出实验方案?
探究植物对水的反应
第一课时 植物的感应性
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植物在生长发育的整个过程中,会受到环境 中哪些因素的影响? 光照 水分 土壤 温度 空气 .......
植物又是如何在这些因素的作用下调节自身 生命活动的呢?
一、植物的感应性
1、植物的感应性现象
当植物体受到外界某 种因素刺激时,本身 会产生一定的反应。 这就是植物的感应性 现象。
到作用部位,且对植物的生命活动产生显著的 调节作用的微量有机物。
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植物为什么会向着光源生长呢?
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胚芽尖端能产 生生长素, 并向下运输。
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感应性反应不仅表现在形态上,还会表现在生理
和行为上。
会随着音乐跳舞的植物
2、植物的感应性概念
植物感受刺激并作出反应的特性,称为植物的 感应性。
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如下图中,不同植物的行为分别是对环境中 哪种因素的刺激所作出的反应?
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顶端优势:

浙教版科学八上《神奇的激素》ppt课件

浙教版科学八上《神奇的激素》ppt课件

血糖指血液中的葡萄糖。
葡萄糖主要来自食物中的糖类物质 血糖对人体的生命活动十分重要.
有人认为,人进食后血糖会明显上升,而在 饥饿时血糖会明显下降。但科学家发现正常 人体内的血糖含量不管在什么时候,都基本 上基本维持在90毫克/100毫升左右。
这是为什么呢?
血糖含量 ( mg/ml )
90mg/100ml
胚芽生长不弯曲 (直立生长)
锡箔罩住胚 芽基部
胚芽向光源 弯曲生长
结论:胚芽尖端会产生对植物生长有影响的 物质。在发挥作用时受单侧光的影响。
达尔文推想: 在单侧光的照射下,胚芽的尖 端可能会产生某种物质,这种物质 对胚芽生长会产生影响。
温特实验
琼脂
实验一
弯曲生长
思考:为什么要再用没有接触过的胚芽尖端的 琼脂做实验?
产生的部位: 胚芽的尖端
A点表示生长素浓度为10
-8时芽的生长最快。
B点表示生长素浓度为8×10-7
时,既不会促进芽的生长,也 不会抑制芽的生长。
A ·
表示生长素在
B ·
这段浓度范围内会
抑制茎的生长。
8×10-7
思考题
生长素 (1)胚芽向光弯曲生长是由于受单侧光影响导致胚芽中____ _分布不均匀。 (2)比较A、B两组实验,我们可以发现,促使胚芽生长的物质是 尖端(顶端) 由胚芽的 ____________________ 产生的。 对比(对照) (3)在C、D两组实验中,D组实验起_____ _________的作用。
1.具有顶端优势的 植株,下面侧芽的 生长受到抑制。
2.将茎的顶端切 除后,下面的侧 芽开始生长。
3.在切除茎的断口 处涂上含生长素的 羊毛脂,侧芽的生 长仍然受到抑制。

八年级科学上册3.1植物生命活动的调节课件3浙教版

八年级科学上册3.1植物生命活动的调节课件3浙教版
即:尖端是通过产生的某种物质影响下部(xià bù)生
如何(rúhé)证明?
第十三页,共31页。
三、继续实验,进行(jìnxíng)探究:--温特的实 验
胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下(xiànɡ xià)运输
第十四页,共31页。
温特认为这可能是和动物(dòngwù) 激素类似的物质,并把这种物质命 名为:生长素
对植物(zhíwù)向光性的解释
是由于生长素分布不均(bù jūn) 造成的
背光 (bèiguāng)
一生侧长素多
细胞生长快
向光一侧
生长素少 细胞生长慢
第十八页,共31页。
●生长素发现过程的总结(zǒngjié)与应用
过程(guòchéng):科学研究的一般过程 (guòchéng)
观察(guānchá)发现问题 提出假设
第一节 植物生命活动(huó dòng) 的调节
第一页,共31页。
一、植物(zhíwù)激素
植物激素是指一些(yīxiē)在植物体 内合成的,从产生部位运输到作用 部位,并且对植物的生命活动产生
显著地调节作用的微量有机物
第二页,共31页。
问题(wèntí)探讨
1. 图中植株的生长方向 有什么(shén me)特点?
第十五页,共31页。
总结(zǒngjié)上述科学家的实验结果, 得出:
• 感受光刺激的部位是尖端
• 会发生弯曲,弯曲的部位是尖端下部
• 植物向光性的外因是光照分布不均(bù jūn), 内因是
• jūn)
生长素分布不均(bù
第十六页,共31页。
四、得出结论---植物(zhíwù)向光性的解释
第十七页,共31页。
度高。对于植株的茎来说,这个浓度的 生长素能促进生长,因而下面的生长较 快,植株的茎就向上弯曲生长。同样的 生长素浓度,对于植株的根来说,却会 抑制生长,因而,根部下面的生长比上 面的慢,根就向下弯曲生长。

浙教版科学八上3.1《植物生命活动的调节》ppt课件

浙教版科学八上3.1《植物生命活动的调节》ppt课件

问:顶端优势原理在实际生产中有何应用?
举例:棉花摘心、果树修剪、花木整形 小结:生长素的两重性体现了激素对生
命活动的调节。
• 1) 低浓度促进植物生长,高浓度的生长素则抑 制植物生长,甚至杀死植物
• 2)同一植株的不同器官对生长素的敏感程度不 一样
一株植物体内往往有多种植物激素同 时存在,因此,植物的生长发育过程不 是受一种激素的调节,而是由多种激素 相互协调、共同调节的。
பைடு நூலகம்复习
当植物受到外界某种因素刺激时,植物体会做出反应, 这种特性被称为植物的( 感应性)。其中向性运动是 植物这种性质的一种表现形式,常见的向性运动有 (向光性 )(向水性)(向地性)等;植物还有感性运动 如(含羞草受机械刺激小叶收拢 )等。
引入 植物为什么会产生这些行为?
这与植物的激素有关!
二、植物激素:
根据已学过的知识,
单侧光 照射
不用人工修剪和使用
单侧光
药剂的方法,设计培
单侧光 照射
照射
育出如右图的植物盆
景的方案,并就出其
原理。
练习
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼
苗,B盆中是切去胚芽尖端的幼苗,将A、B
分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上,将C盆放
在不旋转的圆盘上,三盆均有单侧光照射。 几天后,A盆的幼苗__直__立___生长;B盆的幼
苗_不___生长;C盆的幼苗_弯___向__光__源___生长。
A
B
C
2.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射,下列
叙述不正确的是( C )
A、生长素由②向① 移动 B、生长素由①向③移动 C、生长素由③向④移动 D、③处生长比④处快
达尔文向光性实验(1)

浙教版八年级上册科学3.1植物生命活动的调节(31张ppt)

浙教版八年级上册科学3.1植物生命活动的调节(31张ppt)
植物生命活动的调节
知识聚焦
• • • • • • • • 植物向光性的原因是什么? 生长素是什么物质? 什么是植物激素? 生长素的生理作用是什么? 生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点? 除生长素外,植物体内还有哪些植物激素? 各种植物激素是孤立地发挥作用的吗?为什么? 植物生长调节剂在生产上有那些应用?
一、植物生长素的发现
1、植物生长素的发现实验
1880 达尔文 1910 詹森
1914 拜尔
1928 温特
1934 郭葛
顺序
实验设计
实验现象
胚芽鞘向上直 立生长 胚芽鞘弯向光 源生长 胚芽鞘不生长 也不弯向光源 胚芽鞘弯向放 置琼脂块的对 侧
实验结论
植物幼苗的生长光不 是必要条件 植物具有向光性 胚芽鞘弯向光源是因 为具有尖端的缘故 尖端能产生某种物质 并向下运输促进下部 细胞的生长 证明实验④中琼脂块 中促进生长的物质来 自胚芽鞘尖端

10-7


10-3 生长素浓度(mol/L)
1、植物生长素的双重调节: 低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
不同器官的最适浓度不同: 根为10-10mol/L:、芽为10-8mol/L、茎为10-4mol/L
2、顶端优势
顶端优势: 顶芽优先生长,侧 芽受到抑制的现象。这 是因为生长素在向下运 输的过程中,大量积累 在侧芽的部位,使侧芽 的部位的生长素浓度过 高,从而抑制生长。
达尔文向光实验
温特燕麦试验
2、植物激素的概念
由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部 位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物
3、生长素的产生、运输和分布
产生(合成)部位:幼嫩的芽、叶和发育中的 种子

浙教版八年级科学(生物)上册3.1《植物生命活动的调节(第二课时)》课件

浙教版八年级科学(生物)上册3.1《植物生命活动的调节(第二课时)》课件

三、植物的感性运动
植物体也能感受外界各种因素的刺激或者内部 的生理机制引起的运动,但运动方向与刺激的 方向无关,植物的这种运动属于感性运动。
四、植物激素
激素名称 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙 烯 主要作用 加快细胞生长速率 促进细胞伸长;促进种子萌发和果实发育 促进细胞分裂 抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落 促进果实成熟
1.下列植物感应性反应中,不是由于环境 因素的单向刺激引起的是------------------( B ) A.根向着地心方向生长 B.含羞草的小叶合拢 C.茎背着地心方向生长 D.根朝向肥料较多的地方生长 2.植物表现出向光性是由于---------------( D ) A.向光一侧生长素分布多、细胞生长慢 B.向光一侧生长素分布多、细胞生长快 C.背光一侧生长素分布多、细胞生长慢 D.背光一侧生长素分布多、细胞生长快
3.下列植物的运动中,与植物激素调节有关的是( D ) A.含羞草受到触动后叶片闭合 B.合欢在夜幕降临小叶闭合 C.衣藻游向光强度适宜的地方 D.向日葵的花盘向着太阳
4.根据已学过的知识,不用人工修剪和使用药 剂的方法,设计出培育图 3-7中的植物盆景,并 说明其原理。 ① 利用植物向光性原理,创设相应的 “光路”让幼茎沿设置的通道生长。 ② 利用茎的背地生长原理,将植物横 放,当生长到一定阶段再改变方向。
除 草 剂
用人工合成的方法制成的一些具有植物激素活性的化学 物质叫做植物生长调节剂,如人工合成的生长素类似物。 这些人工合成的植物生长调节剂,在微量的情况下,具 有刺激植物生长的作用。但量稍高时,就会严重地破坏 植物的生命活动,甚至导致植物死亡。因此,有些植物 生长调节剂被当做除草剂使用,广泛地应用于农业生产。

八年级科学上册第3章生命活动的调节3.2神奇的激素课件 浙教版(付,117)

八年级科学上册第3章生命活动的调节3.2神奇的激素课件 浙教版(付,117)
(3)若将探针插入蛙的脊髓内,破坏蛙的脊髓,重复(1)的 实验,结果也不发生屈腿反射,你认为这一原因是___ _屈_腿_反_射_的_反_射_弧_缺_少_神_经_中_枢_,_反_射_不_能_进_行__。
练习 判断下列事例是否属于反射
1、向日葵的花盘总是向着太阳。 2、小鸟受惊飞走。 3、物体在眼前突然出现,人眨眼睛。 4、人一听到谈论杨梅就会流口水。 5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。





反射弧:产生反射活动的神经结构叫反 射弧。
任何反射活动都要通过反射弧才能实现
读图
手碰到高温物体后,首先通过__感_受_器_感觉 高温,产生神经冲动,然后经传_入_神_经_传导进 入_神_经_中_枢,再通过传_出_神_经_传达到效_应_器_,
讨论:为什么缩手反射中,手立即缩回,然后才感觉到痛?
(4) 浓度过大时,会抑制植物的生长, 甚至使植物死亡。 (防治杂草)
植物激素
生长素 赤霉素: 促进茎叶生长
细胞分裂素
脱落酸: 促进叶、花、果脱落 乙烯: 促进开花、促进果实成熟
乙烯是一种气体激素。成熟的水果如苹果、 梨都能散发出乙烯气体。
想一想:
在一箱未成熟的猕猴桃中,放入 几个成熟的苹果,这箱猕猴桃很 快就成熟了。这是为什么?
尖端运输到下部,并能够控制胚芽的生长。
为什么要再用没有接触过胚 芽尖端的琼脂做实验?
作为实验对照
1934年荷兰科学家郭葛(Kogl) 分离出这种物质叫生长素(化学 成分叫吲哚乙酸,简称IAA)。
生长素的发现历程: 达尔文向光性实验(1880年)
荷兰科学家“温特”实验(1928年)
荷兰科学家“郭葛”分离出生长素(1934年) 前后经过了54年的研究,人类终于认识了生 长素。
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向光 侧生 长素 较少
背光 侧生 长素 较多
2、胚芽的弯曲是由这种物质分布不均引起的。
胚芽尖端能 产生生长素, 并向下运输。
正常光照射 下,生长素 均匀分布。
单侧光照射下, 生长素由向光 侧转向背光侧。
激素食品侵入我们生活
原来,这类水果属于非正常生长成熟,而是采用了
膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素。常见的果蔬中有
A.a室中植物向上生长不弯曲,说明植物无向光性 B.b室中植物向南边弯曲生长,说明植物有向光性 C.a室中植物向上弯曲,说明植物有向光性 D.以上三种说法都是正确的 (3)此现象说明植物的向光性和 生长素及其分布 有关。
想一想
你能培育出这 样的植物吗?
课外探究:
对植物向光性的解释目前还有很多 的争议,对向光性的研究也并没有终结, 而是在继续地探索和发展中,请同学们通 过上网、查报刊杂志等方式了解当前最新 的科研信息,课后一起交流。
生长素的作用特点
(1)能促进植物的生长
(2)能促进扦插枝条生根
(3)促进果实发育,防止落花落果 (4)浓度过大时,会抑制植物的生长, 甚至使植物死亡。 应用 防治杂草
赤霉素的发现
• 除了生长素以外,科学家们用科学探究的方 法,发现了植物幼嫩组织合成的赤霉素可促 进幼嫩的根尖\萌发的种子和正在发育的果 实的细胞分裂,防止植物衰老.
猕猴桃、西瓜、草莓、樱桃、西红柿等,是用膨大剂使 果蔬的细胞非正常膨大,形状变得非正常膨大、奇特。“ 看起来像鲜花,吃起来如木渣” ,口味较淡,口感不好 。有的水果在接近成熟期时提前采摘,上市销售前已用 大量的乙烯催熟,由于目前对添加乙烯浓度也没有一个 标准,所以对其使用也没有进行限量,但可以确定的是
过量摄入乙烯是会致癌的,对人体有害。
考考你:
1、达尔文的向光性实验,得出的结论是( A )
A、推想胚芽尖端会产生影响胚芽生长的物质。 B、实验证明胚芽尖端会产生控制胚芽生长的物质。 C、从植物体中分离出生长素 D、以上三个结论都不正确
2、植物的向光性的实质是( C )
A、胚芽尖端分泌赤霉素 B、胚芽尖端分泌生长素 C、胚芽尖端分泌生长素,受单侧光照射时,
•请大家推测,植物的赤霉素是怎样被发现的 ?
Hale Waihona Puke 浙教版八年级上册科学 课件:植物生命活动的
调节神奇的激素
2020/9/22
1、向日葵的花盘会跟随太阳转动
你 2、窗台的盆花会弯向光源 发 现 了 什 么 ?
向光性:植物体总是朝着太阳光照射的方向
弯曲生长。这种现象称为植物的向光性。
提出问题: 为什么植物总是向着阳光生长?
1880年,英国 科学家达尔文首 先研究了光照对 植物胚芽生长的 影响。
温特的假设:
如果胚芽的尖端真的会产生某种物质, 影响胚芽下面的生长,那么这种物质应该 可以转移到一种载体里面,使载体拥有和 尖端一样的效力。
2020/9/22
1934年荷兰科学家郭葛(Kogl) 分离出这种物质叫生长素(化学成 分叫吲哚乙酸)。
光照的作用是什么? 单侧光又有什么特殊作用?
植物向光性形成的原理:
达尔文(Darwin) (1809-1882)
2020/9/22
你认为胚芽的这种向光弯曲生长 与胚芽的哪一部分有关呢
提出问题: 为什么植物总是向着阳光生长?
建立假设:
猜测1:
胚芽向光弯曲生长可能跟胚芽尖端有关;
猜测2:
感受光刺激的部位可能在胚芽尖端.
实验设计:
控制外部条件:
均为单侧光照射;相同的土壤;相同量的水分和肥料等.
分布不均匀 D、胚芽尖端分泌生长素,受单侧光照射时,
分布均匀
★ 3.放在暗室的a和b两盆红石榴,将a室的室顶打开,
让阳光照入室内;将b室朝南的落地大窗打开。试回答下
列问题:
(1)两室中植物的生长素分布均匀的是哪室中植物 ( A )
A.a室,
B.b室
C.a室和b室都是
D.a、b两室都不是
(2)下列关于两室植物的向光性叙述,正确的是 ( B )
2020/9/22






结论:促进胚芽向光生长的物质在胚芽的尖端






结论:感受光刺激的部位在胚芽的尖端
在单侧光的照射下,胚芽的尖端可能 会产生某种物质,这种物质对胚芽的 生长会产生影响。
达尔文的推想:
在单侧光的照射下,胚芽的尖端可能 会产生某种物质,这种物质对胚芽生长会 产生影响。
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