9欢庆教学设计

《欢庆》教学设计

马璐璐胡雪女

阅读教学目标：

1、通过随文识字、猜字谜、学生自主识字等方法，认识“庆、献、帜、洁、

奏、曲、亿”这七个生字。

2、通过自读、赛读、引读等方式，让学生正确、流利，有感情的朗读课文。教学重难点：认识生字并有感情的朗读课文。

教学过程：

一、激情导入

1、导入：孩子们，我们先来做个猜节日的游戏吧：6月1日？9月10日？1月

1日？10月1日？1949年的这一天，我们新中国诞生了，就像我们出生时一样，所以10月1日就是祖国妈妈的生日，就是我们常说的国庆节。

2、揭题：过节的时候，我们总是特别兴奋、喜庆（出示：欢庆场

面的图片）看吧，这些就是人们欢庆节日的场面。这节课，我们一起来学习第9课《欢庆》。（板书：欢庆）请你读课题，读的真准，你再来读，读得多么喜庆呀。让我们一起开心的读一下课题吧。

这是一首喜庆而美好的小诗，想听老师读吗？请你们看过来，竖起小耳朵，仔细听老师读。（师范读）（幻灯片8：全文）

二、初读课文

3、你想读吗？请大家翻到课本第44页，按照以下要求初读课文（出示要求）：（1）每个同学自由朗读课文两遍，读第二遍的时候请起立。把课文读正确，读通顺

（2）橙色同学领读课文一遍

（3）紫色同学领读生字

4、小组展示：三个要求全部完成的小朋友，请坐好。

（1）老师这里有很多生字卡片，谁来认读？请每组蓝色同学起立，我们来开小火车认读。

（预设——庆：这是一个后鼻音，读得真准，你们小组一起来读一下。

献：献上，读得多好呀！帜：如果学生读平舌音了，说：这是一个翘舌音，谁来当小老师读一下，请你再来读，让我们一起齐读。如果学生读准确了，你能把翘舌音读的这么好，真了不起。

亿：亿是一个很大很大的数字，我国有13亿人口，我们一起来数一数，现在马老师用“亿”来表示，一起读：13亿。

奏：你的平舌音读的真好，让我们一起向她一样读准这个音。

曲：读得真准。如果组词组了le曲，马老师告诉你（拿起卡片乐曲）这个词读“乐曲”跟老师再读一遍，再请一个小朋友读一遍。）

（2）一个个的生字宝宝我们已经认识了，现在他们回到了课文里面，你还能认识它们吗？有没有人愿意读给我们听？（指名读）（其他小朋友竖起小耳朵，听清楚了，听听他读正确了吗？）

预设:你的字音读得很准确，欢乐的乐曲这句话里有一个多音字，你都读准了。出示“大海奏起欢乐的乐曲”你再来读这个句子，生读。老师把这两个词语拿出来，请你读，你再来读读句子。谁能把课文读的更好些？你节奏把握的真好，老师向你竖起大拇指。

三、朗读感悟前四行小诗：

1、引出诗句：

刚才听读诗歌的时候，你仿佛看到了哪些画面呢？

（生：田野献上金黄的果实…大海奏起欢乐的乐曲）如果是生自己展开想象说。当学生成句读出来的时候，我这样引导——直接贴上句子

当学生说“蓝天、大海”等的时候，我这样引导——你把课文里面的这句小诗来读一读。生一边回答，师一边拿卡片贴到黑板上。）

是的，我们看到了这么多美丽的画面。请你选择一幅自己最喜欢的同桌互相读一读吧。

2.理解诗句：

第一句：喜欢第一幅的小朋友，请举手，你来读。走进田野，我们看到了这么多金黄的果实，你突出了金黄，真美呀！（ppt15：田野）请你再来美美的来读。你突出了献上，那你们觉得献上是什么样子，很高兴的为祖国妈妈献上礼物，我们一起高兴的读一读。

第二句：喜欢第二幅的小朋友请举手，（ppt16:枫林）请一男生读，（如果你能边读边做动作就更好了！）——强调“举起”，你是多么自豪呀！谁也来像他这样读一读。——男孩子一起来——（自豪的举起）。男生齐读，感受喜庆和自豪。读得多好呀！

可是老师有个问题：枫林里面都是枫树，哪里来的旗帜呀？（ppt17：再出示枫林图片）（让同学自由说），出示枫林和火红旗帜的图片（ppt18），

教师：真的很像。一片片火红的枫叶多像一面面迎风飘扬的旗帜呀！

第三句：蓝天上，洁白的鸽子在翱翔，真美，老师喜欢这一句，谁还像老师一样喜欢这句呢？（ppt19:蓝天）请你读。

你们能学学鸽子飞，你在飞的时候有什么感受吗？再快乐、自由地读一读。——女生飞一飞，读一读。

第四句：听，大海在奏乐呢？你听到了吗？请你来读。（ppt20：大海）

多美的乐曲啊！（指名）你读得多么欢乐呀！（指名）

2.感情朗读：在这个欢庆的季节，这个欢庆的日子里，祖国大地的每一个地方都喜气洋洋，让我们再来喜庆的读一读吧！(出示在ppt21)（田野献上金黄的果实…大海奏起欢乐的乐曲）

3.诗句特点

聪明的小朋友，你发现这四个句子的共同之处了吗？

教师小结：开头都是什么地方——中间都是表示动作的——后面是带有“的”词语（一边总结，一边拉直词卡）。多么了不起的发现呀！

你能读出这种节奏吗？来，试试吧！

集体朗读：让我们就带着这种节奏，美美地读一读吧。

4.如果你掌握了这种节奏，你也能成为小诗人啦！请选择其中的一句，先在小组里和大家分享一下吧。（出示ppt22：棉花、桔树、鸟儿、公园的图片）

你也来当当小诗人吧，要注意有节奏哦。

你们都是了不起的小诗人了！老师为你们竖起大拇指。

5、多么优美的小诗呀，想不想背下来呢？小组合作背诵，你们想怎么背就怎么背。

准备好的小组，请坐好。请两个小组展示（不同合作方式的小组）。让我们一起来背一背吧！

四、激情引读

1、引读前四行——今年，我们的祖国妈妈已经63周岁了。那一天，祖国大地热情高涨（出示ppt23）

——生读：田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

2、引读后四行——那一天，祖国儿女喜庆洋洋出示后四行（出示ppt24）

生齐读。

——生读：十三亿孩子，欢庆这美好的日子……

那一天，祖国儿女热情澎湃

——生再齐读: 十三亿孩子，欢庆这美好的日子……

那一天，我们永远难忘——十月一日，祖国妈妈的生日。

五、课堂总结：

朗读全文：（出示ppt25）

1、锣鼓已敲响，乐曲已奏起，气球已放飞，让我们一起分享祖国妈妈的快乐

吧！请打开课本，一起朗读课文吧！（出示ppt26）——生齐配乐朗读全文

2、作业拓展：马上就要十月一日了，你们会用什么方式欢庆祖国妈妈的生日呢？作业（出示ppt27）：写一幅书法作品，写一首小诗，画一幅图画……

3、协作教学过渡：孩子们，我们的胡老师已经准备好了献给祖国妈妈的礼物，你们想看吗？