三年级下册群文阅读教学设计

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三年级下册群文阅读教学设计:

第一单元:

风景住在诗歌里——在诗行中用心感受想象的魅力(设计教师:黄碧霞)

一、学习目标:

1、熟读本组七首诗歌,了解这些诗句描写的主要景物;

2、学习对比阅读的方法,感受诗句丰富神奇的想象力;

3、引导观察身边的景物,展开大胆的想象,学写一些生动的、有灵性的句子。

二、教学重难点:

读懂诗句的意思,感受作者神奇的想象

三、教学过程:

1、复习导入,激发兴趣。

(1)背诵语文书上学过的《咏柳》、《春日》,感受诗句中景物的美。

(2)说一说诗人通过哪些方式,将我们引入不可思议的想象殿堂的?

(3)今天我们学习一组诗歌,共有七首,让我们读出自己的独特的感受吧!(4)板书课题:诗歌——感受

2、快乐阅读,争取读通。

(1)自由读诗《春雪》、《白雪歌送武判官归京》、《泸山观火炬咏怀》、《写生》、《春天的脚印》、《蝴蝶.豌豆花》

(2)同桌互读互听,帮助读错的字句。

(3)全班汇报朗读自己最喜欢的一首诗,说说喜欢它的原因。

3、对比阅读,学习方法。

(1)诗的分类:古诗——现代诗;中国诗——外国诗

4、拓展阅读,激发情感

(1)当看到什么情景时,你会用上这些充满想象的诗句?

(2)阅读链接:读、背更多的诗句,用在自己的习作中。

5、总结全文:

诗中有画,画中有诗,诗中有风景,风景就是诗,去诗歌中畅游,展开想象的翅膀,寻找到诗行中的风景!

古诗——现代诗;中国诗——外国诗……附:板书设计:风景住在诗歌里

神奇的想象力

第五单元:

机器世界的利与弊(设计教师:黄碧霞)

一、学习目标:

1、熟读本组五篇文章,了解主要内容;

2、学习对比阅读的方法,在比较、联系中学会辨析;

四、3、感受科学技术的突飞猛进,引导学生热爱科学,用科学的方法认识机器世界的利与弊。

二、教学重难点:

读懂文章的主要内容,感受科学世界的神奇

三、教学过程:

1、复习导入,激发兴趣。

(1)结合语文书上学过的《果园机器人》,说一说自己心中的机器人。

(2)出示更多机器人的图片,让学生开阔眼界,大胆质疑。

(3)今天我们学习五篇文章,让我们读出自己的独特的感受吧!

(4)板书课题:机器世界的利与弊

2、快乐阅读,争取读通。

(1)集体读《神奇的机器人》,勾画并说一说它们的神奇之处。

(2)分组阅读《机器人心里的蓝鸟》《孩子最好的朋友》、《吃鼠机器人闪闪》、《照原样给我修好》,勾画自己在阅读中觉得神奇的地方。

(3)小组内交流自己的阅读感受。

(4)任选议题议一议:

3、开展辩论会:机器人会代替人类吗?

4、写一写,画一画:让我们展开想象,设计自己想发明的一种机器人,要让自己的想象既奇特又合理。

5、总结全文,拓展阅读:(阅读链接中的书目)

附:板书设计:

机器世界的利与弊

正方——反方

(科学设计,扬长避短)

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