体育教育专业培养方案(版)
体育教育专业本科人才培养方案
一、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，具备现代教育、健康理念，掌握学校体育课程与教学、课外体育锻炼、体育竞赛与训练的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，具有创新精神和创业意识，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作，能从事群众体育、体育产业、体育管理相关工作的应用型体育人才。
二、培养要求本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握教育教学理论和教学方法，具有良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。
掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法，具有良好的运动技能和较强的体育指导能力。
掌握学校体育课程与教学的基本理论与方法，能胜任学校的体育教学工作，具有一定的体育科学研究能力。
了解学校体育改革和发展的动态以及体育科研的发展趋势。
掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有良好的身体素质和心理素质。
三、主干学科教育学、心理学、人体科学、学校体育学。
四、核心课程体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。
五、实践教学环节包括教育实习、毕业论文等。
六、修业年限与授予学位修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
七、培养特色突出实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新精神。
包括实验、实训、课程设计、社会实践、教育实习等实践教学环节。
强化体育教育专业素养：注重培养学生的体育教育专业素养，包括教育教学能力、运动技能、体育指导能力等。
通过课程设置和实践教学环节，使学生具备良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。
拓宽知识面和技能：鼓励学生跨学科选修课程，拓宽知识面和技能。
提供多样化的课程选择和学习路径，以满足学生的个性化发展和需求。
滁州学院体育学院体育教育专业人才培养方案
四年，修业年限3~6年。
七、学位授予
教育学学士学位。
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八、毕业学分要求
毕业最低课内总学分为142学分。其中 公共基础课：35学分；专业基础课：50 学分；公共选修课：10学分；专业选修 课：47学分。公共基础其他课程：5.5 学分。实践教学环节：26学分。总计： 173.5学分。
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九、教学计划有关说明
（一）课内总学时为2545，其 中公共基础课568学时；专业 基础课975学时；公共选修课 160学时；专业选修课842学 时。
•
（二）专业选修课程的选课要求：
1、体育教学训练方向 ⑴每名学生在主项提高课（田径、篮球、排球、足球、体操、 武术、健美操、体育舞蹈等8门教学理论与实践课程，5~7学 学期，216学时，13.5学分）和副项提高课（田径、篮球、排 球、足球、体操、武术、健美操、体育舞蹈等8门课程，第5 学期，54学时，2.5学分）中分别限选1门课程，不得重复选 修。 ⑵其它理论课程，第四、第五学期开课，限选3~4门，6学分
。 2、社会体育方向课程：第四学期开课，限选2门，4学分。 3、体育保健康复方向课程：第六学期开课，限选2门，3学分
。 4、民族传统体育方向课程：第七学期开课，限选1门，2学分
。
•
5、无方向专业选修课程 ⑴理论课：第三~第七学期开课，限选5门，10
学分。 ⑵实践课：①球类（乒/羽）课程，第四学期开
课，1.5学分；为限选课程。 ②太极拳、软式排球、手球、散打、跆2门课程。 ③保健气功、拳击、定向运动等3门课程，第七 学期开课，1.5学分；每名学生限选1门课程。
•
（三）公共选修课：限选5~7门课程，10学分， 160学时。
（四）专业术科各类选修，每门课程一个小班 最低限报15人。各课程报名人数低于规定的低 限，该课程不开；学生应重选其它课程。如果 报名人数超过该规定报名数的上限（25人）， 超出的人数达到最低限，可开设二个选修班， 达不到最低限，由开设课程的教研室决定。
普通高等学校体育教育专业本科培养方案
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实践环节课程
教育实习
安排学生到中小学进行教育实习，提高学生的 教育教学能力。
社会实践
安排学生参加社会实践活动，培养学生的社会 适应能力。
毕业论文
要求学生完成一篇与体育教育相关的毕业论文，提高学生的学术研究能力。
03
教学方法与手段
教学方法
讲解法
通过语言描述，向学生传授知 识、技能和技巧，使学生了解
04
课外体育活动与竞赛组织
课外体育活动安排
日常锻炼
组织学生参加日常体育锻炼，如晨跑、课间操等，以提高学生的身 体素质和运动能力。
体育俱乐部
成立各类体育俱乐部，如篮球、足球、羽毛球等，由学生自主管理 ，定期组织活动，以培养学生的体育兴趣和团队协作精神。
体育文化节
定期举办体育文化节，展示学生的体育成果，如运动会、篮球赛、足 球赛等，以增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
合作学习
学生分组合作，互相帮助、互相学习，共同提高 。
3
个性化教学
针对学生的不同特点和需求，采用不同的教学方 法和手段，满足学生的个性化需求。
教学评价
过程评价
对学生的学习过程进行评价，包括学习态度、学 习效果等方面。
终结评价
对学生的学习成果进行评价，包括考试成绩、比 赛成绩等方面。
综合评价
综合考虑学生的学习过程和学习成果，对学生进 行全面评价。
包括运动训练学原理、运 动训练方法等，培养学生 的运动训练理论素养。
专业技术课程
田径类课程
包括田径运动技术、田径 运动训练等，培养学生的 田径运动技能。
球类课程
包括篮球、足球、排球等 球类运动技术、战术等， 培养学生的球类运动技能 。
体育教育专业培养方案.
体育教育专业培养方案（2008级）一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能胜任学校体育教育、卫生健康教育、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的应用型体育教育专门人才。
二、培养规格（一）基本要求1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。
3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（二）专业知识和能力要求1、学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；热爱教育事业，具有良好的思想修养和健全的人格，能为人师表，教书育人。
2、掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。
3、了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的能力。
4、掌握一门外国语和一门计算机语言，能阅读本专业的外文书刊和运用计算机基本技能，并达到规定的大学英语和计算机等级要求。
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等学校体育教育的差不多理论和基础知识，具有从事教育教学、体育治理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等方面能力，能在中小学校、体育治理、体育经营、等部门从事体育教育教学、运动训练、学校体育科学研究、学校体育治理等方面工作的应用型高职业技能素养的高级专门人才。
二、培养规格（一）知识结构1、具有扎实的大学英语、运算机基础等专业必需的基础理论知识；2、把握运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、体育教育学、体育心理学的基础知识；3、具有扎实的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、武术、跆拳道等专业理论知识；4、把握体育治理及体育科研方面的相关知识；5、具有本专业先进的和面向21世纪所需要的科学知识。
（二）能力结构1、差不多能力（1）具备运用辩证唯物主义的差不多观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；（4）具备利用运算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（5）具有把握新知识、新技术的自学和连续学习及自主创业的能力；（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品行和人际交往及企业治理能力。
2、专业能力（1）具备依据实际情形组织教学，治理教学，提高教学的能力；（2）具备本专业教育教学、体育治理、社会体育指导、训练及运动竞赛、体育科研等专业能力。
（3）职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过相关工种职业技能鉴定。
3、综合能力（1）具有从事本专业相关职业活动所需要的方法能力、社会行为能力和创新能力；（2）具备猎取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；（3）具有较强的组织、和谐能力；（4）具备将自身技能与群体技能融合以及积极探究、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力；（5）具有良好的社会公德、职业道德和安心教育，严格认真，求实守纪的敬业精神。
体育教育专业本科培养方案(师范大学体育学院)
师范大学体育学院体育教育专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，具有创新精神和实践能力，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作的应用型人才。
二、培养要求1．掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能够胜任学校体育工作。
2.掌握体育专业的基本理论、基本知识、基本技能，具有较高的科学素养和人文素养；3.了解体育教育专业发展的前沿，了解相近专业的一般原理和知识，了解科学发展的总体趋势，掌握体育科学研究的基本程序和方法，具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有一定的科研能力；4.掌握体育教学和运动训练的基本理论与方法，具有较强的实践能力和娴熟的运动技能；5.具有较强的计算机应用能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有撰写论文和参与学术交流的能力；6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；7.具有较强的学习能力、沟通能力、创新能力和团队精神。
三、学制与学位标准学制为4年。
实行弹性修业年限，可在3-6年内完成。
本专业授予教育学学士学位。
四、学分要求本专业总学分为175学分。
五、课程设置（一）教学活动时间安排（二）课程结构六、教学计划总表注：主项提高课和副项提高课每位学生只能在每一项中任选一类课，且主项提高和副项提高课不能为同一类课。
七、课程简介161500101 运动解剖学 72学时 4学分主要内容：细胞和细胞间质、基本组织、消化系统、泌尿系统、心血管系统、淋巴系统、神经系统、感受器、内分泌系统、生殖系统。
骨（附肢骨、中轴骨、体育运动对骨的影响）；关节（上肢关节、下肢关节、体育运动对关节的影响）；骨骼肌（运动上肢的作用肌、运动下肢的作用肌、运动脊柱和胸廓的作用肌、体育运动对骨骼肌的影响）；体育动作的解剖学分析。
体育教育专业 学生培养方案
体育教育专业学生培养方案体育教育专业学生培养方案一、培养目标本专业培养具有体育专业基础知识和教育教学能力的高素质、应用型、复合型人才，具有以下职业素养和能力：1. 精通体育教学的基本理论和方法，具备体育运动训练的科学与技术水平。
2. 具备扎实的教育学、心理学等相关学科理论知识，熟悉中小学体育教育教学大纲和课程标准，能够为学生安排科学且具有个性化的课程。
3. 具有体育领域的综合实践能力，能够在教学、科研、训练、管理等方面全面展示自身带头作用。
4. 具备批判性思维、创新性思维，具有良好的团队协作精神和沟通能力。
5. 具备较强的人文素养和职业道德观念，具备在多元文化环境下开展国际化合作的能力。
二、课程设置该专业的课程设置分为以下几个模块：1. 体育基础模块：体育概论、运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动生物力学、运动营养学等课程。
2. 体育教育模块：教育学、心理学、社会学、教育法学、体育教育学、中小学体育教育等课程。
3. 体育运动模块：团体项目训练、个人项目训练、运动技能评价等课程。
4. 实践教学模块：教师教育实践、体育教学设计与实验、教育技术与网络课程设计等课程。
5. 其他模块：语文、英语等课程。
三、实践教学本专业实践教学采用“理论与实践相结合”的教学方法，通过从思维层面到实际操作的全方位训练，以提高学生的实践能力为目的。
主要包括以下几个方面：1. 体育教学实践：学生将通过课堂辅导、校内教学实践、校外实习和社会实践等方式参与到教育教学的全部环节中，从教育实践中增长经验、获得知识和科学方法，提高教育教学能力。
2. 运动训练实践：学生通过参与体育课程及专业实训、校内项目比赛、社会比赛、国内外学术交流等方式，提高自己的专业水平，并增强综合素质。
3. 实验与研究：学生通过参与体育教育实验、科学研究及课题等方式，能够深入研究体育教育的实际问题，提高科学研究能力和综合素质。
四、毕业要求本专业毕业生应具备以下能力：1. 能够支持和推动学生的自我发展和自我实现，为全面发展的个体提供知识和机会。
体育教育训练学专业研究生培养方案
体育教育训练学专业研究生培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养具备深厚的学术素养和卓越的研究能力，具备系统、
扎实的体育教育训练学理论与方法知识，具备独立从事体育教育训练学研
究工作的能力和创新意识，能够在高校、研究机构、体育教育管理部门等
单位从事师资培训、科研与管理工作。
二、培养要求
1.具备扎实的体育教育训练学专业基础知识和理论；
2.具备创新思维和科研能力，能够独立进行具有一定难度的研究工作；
3.具备对体育教育训练问题的解决能力，能够在学术界和实践领域贡
献研究成果；
4.具备批判性思维和科学研究方法的运用能力；
5.具备良好的学术道德和科研伦理意识。
三、培养模式
1.研究生入学前培训：对研究生进行学术素质和学科基础的培训，包
括科研方法、学术论文写作等相关内容。
2.导师制：每位研究生配备一名导师，导师负责指导研究生的学术研
究和论文撰写工作，定期进行学术指导和评估。
3.课程学习：研究生需修满一定学分的课程，包括专业基础课、专业
核心课和选修课。
其中，专业基础课主要包括《体育教育训练学导论》、
《体育科学研究方法》等；专业核心课主要包括《体育训练理论与方法》、《运动生理学》等；选修课可根据研究兴趣和实际需要进行选择。
4.知识积累：研究生需定期参加学术研讨会、学术报告等学术交流活动，加强学术素养和专业知识的积累。
5.科研实践：研究生需主动参与科研项目，积累科研实践经验，提升
科研能力。
体育教育专业本科培养方案-北京体育大学教务处
专业代码：040201体育教育专业本科培养方案（从2012年起执行）一、培养目标本专业培养具有现代教育理念，扎实的体育教育专业基础理论知识和良好的科学素养、职业道德、创新精神与实践能力，能在各级各类学校从事体育教学、课余体育锻炼、学校运动训练与竞赛工作，并可承担体育科学研究和体育管理等工作的复合型人才。
二、基本要求本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识；2．掌握教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制订相关文件的技能与方法；3．具有体育教师所必备的教学、训练、竞赛、科研、学校体育管理等工作的基本能力；4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；6．具有一定的批判思维能力与创新精神；7．专项技能达到二级运动员等级标准或二级运动员水平。
三、主干学科与主要课程（一）主干学科体育学、教育学、心理学。
（二）主要课程体育概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、运动解剖学、运动生理学、教育心理学、运动项目教学训练实践与理论等。
四、主要实践性教学环节军事训练、毕业论文、教育实习、创新实践活动（教学技能实践、说课、创新创业训练）、社会实践活动（社会调查、公益活动或志愿服务）等。
五、修业年限、学分和授予学位（一）修业年限四年。
（二）学分140学分。
（三）授予学位教育学学士。
六、课程设置课程设置、类型、学时和学分分配、开课时间、课外实践安排等见表1。
七、课外实践要求（一）毕业论文/设计本专业学生在校期间应在导师指导下完成毕业论文，毕业论文评审通过、修改通过者，准予获得4学分。
论文评审不通过者，不予获得学分。
允许在毕业后1年之内对论文进行修改，修改后论文评审通过者，准予获得4学分。
体育教育专业人才培养方案
体育教育专业人才培养方案
一、专业背景
二、培养目标
1.掌握体育教育专业理论基础和实践技能；
2.具备组织和管理体育教学活动的能力；
3.了解体育运动的规则和技术，能够传授给学生；
4.了解体育运动对健康的重要性，并能够在教学中传达给学生；
5.具备与学生进行有效沟通和交流的能力。
三、培养方案
1.学科基础教育：学生将学习体育基础理论、体育运动规则和技术、
体质测定、运动解剖学等相关课程，掌握体育运动的基本知识。
2.体育教育专业课程：学生将学习体育教育专业的核心课程，包括体
育教育心理学、体育教学方法、体育教育管理等，培养组织和管理体育教
学活动的能力。
3.实习和实践：学生将参与实习和实践活动，包括教学实习、课外体
育活动组织和管理等，提高实际操作能力和实践经验。
4.综合素质培养：学生将参加各种综合素质培养活动，包括体育比赛、学术研讨会和社区服务等，提高综合素质和社会责任感。
体育教育专业培养方案
体育教育专业培养方案一、专业概述体育教育专业是培养具备体育理论知识和专业教育能力的体育教师或体育教练的专业。
该专业旨在培养学生掌握系统的体育学科知识，具备扎实的体育技能和教育理论，以及良好的沟通和教学能力，能够从事体育教育和训练工作。
二、专业目标1.掌握体育学科的基本理论知识，了解体育发展的历史和现状；2.具备扎实的体育技能和运动训练能力，能够熟练地指导和培养学生的体育运动技能；3.能够设计和组织各类体育课程和活动，提高学生的身心素质；4.具备良好的沟通和教学能力，能够有效地传授体育知识和技能；5.具备批判性思维和问题解决能力，能够独立进行体育教育教学研究。
三、培养方案1.必修课程（1）体育学科基础课程：体育解剖学、生理学、运动心理学等；（2）体育技能课程：篮球、足球、排球、田径等；（3）教育理论与方法：教育学、心理学、教育法等；（4）体育教育专业课程：体育教育理论、体育教育方法、体育教学设计等；（5）教育实习：体育教学实习、体育课程设计实习等。
2.选修课程选修课程根据学生的兴趣和发展方向进行选择，如运动训练与管理、体育文化研究、体育心理学、体育社会学等。
3.实践活动为了提高学生的实际操作能力和教育实践能力，专业培养方案还包括实践活动。
包括但不限于以下几个方面：（1）体育实训：通过参与多种体育运动和训练，提高学生的体育技能；（2）教学实习：到中小学校进行教学实习，亲身实践教学理论和方法；（3）科研实践：参与体育教育相关的科研项目，锻炼学生的研究能力；（4）社会实践：参与社区体育活动、体育俱乐部等，丰富学生的社会实践经验。
四、毕业要求1.掌握体育学科基本理论知识，了解体育发展的历史和现状；2.具备扎实的体育技能和运动训练能力，能够熟练地指导和培养学生的体育运动技能；3.能够设计和组织各类体育课程和活动，提高学生的身心素质；4.具备良好的沟通和教学能力，能够有效地传授体育知识和技能；5.具备批判性思维和问题解决能力，能够独立进行体育教育教学研究。
体育学院体育教育专业本科培养方案
体育学院体育教育专业本科培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的体育教育专门人才。
培养学生具备较专业的体育知识和教育理论基础，能够胜任中小学体育教育的教学工作，同时具备一定的科研能力和组织管理能力。
二、培养要求1.政治思想素质：要求学生充分认识到体育教育事业的重要性，坚定当好社会主义事业的建设者和接班人的信念，具备良好的思想政治素质。
2.学科知识与能力：学生应该掌握较扎实的体育基础知识，包括体育科学基本理论、体育教育教学方法和体育疾病预防等方面的知识；同时，学生还应该具备一定的综合素质，包括思维能力、学习能力、组织领导能力和团队合作能力等。
3.实践能力：学生应该通过实践活动，加强对体育教育实践的理解和把握，培养实际操作能力和解决问题的能力。
4.创新能力：学生应该具备一定的创新能力，能够在体育教育实践中提出新的思路和方法，推动体育教育事业的发展。
5.综合素质：学生应该具备较好的身体素质，并注重个人修养，具备较强的职业道德和人际交往能力。
三、课程设置1.体育基础课程：体育人体科学、体育教育方法、体育心理学等。
2.专业课程：中学体育教育、幼儿体育教育、体育教学案例分析等。
3.综合素质课程：思想道德修养、语言文化修养、管理学基础等。
四、实践教学1.教育实习：学生在校期间需要参与教育实习活动，了解实际教学环境和教学工作流程，培养实际操作能力。
2.科研实践：学生需要参与科研实践活动，掌握科学研究的基本方法和技能，并具备一定的科研能力。
五、毕业要求学生在校期间需要完成学业，取得相应的学分，并通过毕业论文的答辩。
六、培养模式本专业采取理论与实践相结合的培养模式，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
通过课堂教学、实验实践和社会实践，培养学生的综合素质和专业能力。
七、培养质量保障学校将建立健全培养质量保障体系，制定详细的办学计划和教学计划，加强对学生的个别指导和学业辅导，定期进行考核评估，及时发现和解决问题，确保培养质量。
体育教育专业本科培养方案
体育教育专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本原理、基本技能、基本方法、一定的运动技能和较强的体育教育教学能力；发展创新精神、创业意识、创新创业能力及一定的体育科学研究能力；掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论和方法，能全面胜任学校体育工作的应用型人才。
二、基本要求1.素质要求（1）基本素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。
（2）专业素质掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，接受教师基本素质和基本能力的训练，掌握学校体育教育工作规律；能够运用体育学的理论和技能分析和解决本专业各种实际问题；了解国家有关体育工作的方针、政策和法规；具有相关领域的从业资格和创新创业意识。
2.知识要求（1）素养类知识具有丰富的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和创新创业意识。
熟悉一门外国语，基本掌握计算机的应用知识；具有健康生活方式的有关知识。
（2）专业类知识系统掌握体育学基础知识和基本原理，并能够利用其分析和解决体育教学、体育锻炼、运动训练以及体育科研中的实际问题；理解运动技能的有关原理；了解体育改革与发展动态以及体育科研发展趋势；初步掌握体育科学研究方法，能够撰写体育学术论文和研究报告。
3.能力要求（1）获取与应用知识的能力具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；具有综合应用知识解决问题能力、综合实践能力；具备较强的专项运动技能，能将专业知识与技能融会贯通；具有求真务实的科学态度，初步具有研究和解决体育专业领域实际问题的能力；具有适应未来工作所需的操作能力和管理能力。
（2）创新创业能力具有创造性思维能力、创新实践能力、体育科学研究能力。
普通高等学校体育教育专业本科培养方案
02
课程设置必修课程来自体育教育理论与方法介绍体育教育的基本理论、原则和方 法，培养学生对体育教学的全面理解 。
运动生理学
研究人体在运动状态下的生理变化， 帮助学生了解运动对人体的影响和作 用机制。
体育心理学
研究体育运动中的心理活动和规律， 培养学生运用心理学原理解决体育教 学问题的能力。
评估方式
通过学生评价、同行评价、专家评价等方式进行 ，确保评估的全面性和公正性。
评估结果
根据评估结果，为教师提供反馈和建议，帮助他 们改进教学方法和提高教学质量。
社会反馈
反馈内容
社会对体育教育专业毕业生的评价和需求，以及毕业 生在就业市场上的表现等。
反馈收集
通过调查问卷、访谈、就业数据等方式收集社会反馈 信息。
04
评估与反馈
学生评估
01
评估内容
学生的体能状况、技能掌握、理 论知识、学习态度和学习成果等 。
评估方式
02
03
评估结果
通过日常观察、测试、考试、实 践等方式进行，确保评估的客观 性和准确性。
根据评估结果，为学生提供针对 性的反馈和建议，帮助他们进一 步提高。
教师评估
评估内容
教师的教学水平、教学方法、课堂组织能力、教 学效果等。
学质量。
教师科研能力
科研经验
01
具备一定的科研经验，能够独立或合作开展体育教育相关的研
究工作。
学术论文发表
02
能够在学术期刊上发表研究论文，提高学术影响力。
学术交流
03
能够参加国内外学术交流活动，与同行进行学术交流和合作，
共同推动体育教育事业的发展。
体育教育专业培养方案
体育教育专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握体育教育的基本理论、基础知识和基本技能，掌握学校体育教育工作的基本规律，具有较强的组织能力和实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能够胜任中学体育课堂教学、教研及管理等工作，具备组织开展课外体育活动、赛事和建设校园体育文化的能力，为基础教育事业发展培养高素质的能胜任学校体育工作的中学教师。
1.践行社会主义核心价值观，遵守法律法规和职业道德规范，具有坚定的教师职业信念、高尚的师德修养、强烈的社会责任感和事业心，对教师职业有强烈的认同感，有成为卓越体育教师的意愿，能够做到立德树人、全程育人。
2.系统掌握体育的基础知识、基本理论与基本技能，能熟练运用现代教育理论等学科基础知识解决职业发展中遇到的问题，对教育前沿和学科发展动态具有足够的敏锐性和理解力。
3.具有先进的教育理念，能在体育教学和相关职业岗位上熟练运用教育学相关理论，开展创新性的教育实践和研究管理工作。
能够整合体育知识，拓展体育学科思维，并促进更多人了解和热爱体育，实现体育与生产生活相融合。
4.拥有浓厚的教育情怀、深厚的人文修养、国际化的教育视野，有意愿和能力通过终身学习适应社会和职业的可持续发展，胜任教育教学带头人工作，成为一名优秀中学体育教师，并向卓越体育教师方向发展。
二、毕业要求1.师德规范1.1 掌握新时代中国特色社会主义重要思想，践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观，对国家和社会有高度的责任感。
贯彻党的教育方针，具有先进的教育理念，遵守师德规范。
1.2 以立德树人为根本，践行教师的权利与责任，遵守中学教师职业道德，立足“知行合一”，加强自身修养，立志成为新时代的“四有”好老师。
2.教育情怀2.1 热爱中学体育教育事业，能对中学体育教师职业特点、意义与价值等有积极的认识和评价，以成为学生成长的引路人为目标，尊重学生人格以及学习和发展的权利，富有责任心和使命感。
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体育教育专业培养方案（2015版）
一、本学院专业介绍
体育学院现设有体育教育和社会体育指导与管理两个专业，体育教育从2005年开始招生，为中、小学体育教学工作及相关企事业单位输送大量的体育教育人才。
依托学院的人力物力资源和体育教育的实习实践基地，结合地区体育教育产业需求为导向，重视学生实践能力的提高，掌握人体科学、教育科学、心理科学的基本理论、基本知识，体育科学的基本理论、方法和基本技能，加强校外教学基地建设，鼓励学生参加第二课堂学习，通过各种比赛活动及社团常规性活动，努力提高本专业学生的专业技能，促进学生在全面发展的基础上具有一至两项运动技术专长，具有从事中、小学校体育教育工作，以及从事其他相关企事业单位体育管理工作的较强能力。
二、专业所属学科及专业名称、代码
学科门类：教育学
类别：体育学类
中文名称：体育教育
英文名称：Physical Education
代码：040201
三、指导思想
适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事中、小学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作的多能一专体育教育专业复合型人才以及在其他相关企事业单位从事体育管理工作的应用型人才。
四、人才培养目标与规格
（一）人才培养目标
本专业主要是培养具有体育教育基本知识、基本理论、基本技能、文化素质和较强的运动专长能力，能够在中、小学校从事体育教育工作，以及在其他相关企事业单位从事体育管理工作的应用型人才。
（二）人才培养规格
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：
1.具有较高的思想政治素质和修养，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，自觉地为社会主义现代化建设服务；
2.具有正确的体育人生观、价值观、教育观点和坚实的运动技能基础理论与实践知识，并具有处理体育文字材料的能力、解读和分析运动技术结构、战术结构的剖析能力和设计实施体育教育教学的能力；
3.了解体育学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业的新成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入体育教育教学的实践中，富有一定的开创精神；
4.了解本专业及相关学科发展的历史，重视体育传统文化的继承和发展，具有一定的哲学和自然科学素养，掌握资料搜集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法；
5.熟悉教育法规，了解中、小学体育课程发展动态，掌握教育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学等学科基本理论知识，并且具备学以致用的能力；
6.专业主修方向课程的运动技术能力，达到熟练或精炼掌握的程度，并且具备学以致用的能力；
7.具备教师职业任职的基本条件；具备一门外国语、一门计算机知识及应用能力，普通话达到合格标准；
8.具有健康体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式；具备一定鉴赏美、表现美和创造美的基本能力。
五、修业年限、毕业要求与毕业学位授予
（一）修业年限：学制四年，实行弹性学制。
在规定年限内未完成学业的学生，允许延长学习时间，最长可延长二年。
（二）毕业要求：在规定时间内，修完本专业所需课程、修满所需学分，且所修得学分符合要求，方可毕业；
（三）学位授予条件：取得毕业资格，德、智、体、美考核合格，并达到《中华人民共和国学位条例》和学校规定授予学士学位的条件（见本校学士学位授予办法有关规定），授予教育学学士学位。
六、主干学科：教育学、体育学
七、核心课程：学校体育学、教育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育测量与评、田径、篮球、足球、排球、体操（健美操）、武术、游泳。
八、教学活动周数、学分、学时安排
学期各类教学时间分配表
学时、学分构成表
九、教学进程安排及修读指导
课程设置及教学进程表（一）
课程设置及教学进程表（二）
课程设置及教学进程表（三）
课程设置及教学进程表（四）
课程设置及教学进程表（五）
1.４年内总计修满155学分，其中通识必修36学分，开放性选修课12学分，专业课程学分（包括学科平台和核心课程65学分，专业方向课程12学分，专业限制选修课程11学分），实践课程19学分。
2.开放性选修课要求学生须修读6个学分自然科学类课程，所有学生应修读心理健康教育类课程和当代世界经济与政治，总共修满12学分。
3.专业方向课程：学生必须在指定时间内办理课程选择和报名手续，为专业方向课程正常开课打下良好基础。
专业方向课程中的主项专修方向课程报名人数是以17人为基数开设一个项目，开设项目原则最低不得少于12人、最高不得多于22人。
4.专业选修课程：理论选修课程人数不得少于26人，术科选修课程不得少于20人，否则该课程不开课，已经选择的学生改选其他课程。
本专业所有学生应当修习专业选修课程11学分。
5.某些课程因为教学条件限制，如果控制某课程选课报名超额人数时，将由教研室组织测试，按照测试排名顺序优先安排成绩排名靠前的学生，落选学生可改选其他课程。
6.学生应当完成本专业设置的全部实践教学任务，并取得相应学分。
第二课堂6学分须至少含3学分及以上与本专业紧密相关的竞赛、证照和科研类学分，认定标准见体育学院第二课堂学分管理实施细则。
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