论大学生创新精神和实践能力的培养
大学生的创新能力培养与实践
大学生的创新能力培养与实践创新能力是当今社会对于大学生的重要需求之一，培养大学生的创新能力已经成为高等教育的一项重要任务。
本文将从理论和实践两方面探讨大学生创新能力的培养。
一、理论培养创新能力的培养需要建立在坚实的理论基础上。
大学应该注重培养学生的创新思维和创新意识，并通过开设相关的课程来加强对创新理论的学习。
比如在工程类专业中，可以设置创新工程实践课程，引导学生通过理论讲解和实践操作的结合，培养他们的创新意识和创新能力。
在人文社科类专业中，可以增设创新与创业课程，帮助学生了解创新的理论基础和实践方法，激发他们的创新热情。
二、实践锻炼创新能力的培养不能仅仅停留在理论层面，更需要通过实践锻炼来提高。
大学可以开设以创新实践为内容的实践性课程，如创新实验课、创新设计课等，让学生亲身参与到创新实践中，通过实践活动的开展，提高学生的动手能力和问题解决能力。
同时，学校还可以积极组织各类创新竞赛和科技项目，为学生提供展示创新成果的平台，让学生能够将理论知识应用于实际，锻炼创新能力。
三、跨学科合作创新能力的培养需要学科交叉融合的环境和机制。
大学应该鼓励学生进行跨学科学习和合作，搭建创新平台和实验基地，使得不同学科的学生能够互相学习和协作。
通过跨学科合作，可以培养学生的综合分析和解决问题的能力，拓宽视野，提高创新潜能。
四、实践中的导师指导大学应该加强对学生的创新实践的指导和辅导。
可以设立导师制度，为学生配备专业的创新导师，引导学生进行科学研究、技术创新等实践活动，提供技术支持和专业指导。
导师可以根据学生的实际情况，为其设计个性化的创新实践方案，帮助学生解决遇到的问题，指导他们的创新实践过程。
总结：大学生的创新能力培养与实践是一个全方位的过程，需要学校、教师和学生共同努力。
学校应该加强理论培养，提供创新课程和实践平台；学生要积极参与各类创新实践，提高实践能力；教师要提供指导和支持，激发学生的创新潜能。
只有理论与实践相结合，才能培养出具备创新能力的优秀大学生。
如何培养大学生的创新意识和能力
如何培养大学生的创新意识和能力随着科技的进步和社会的发展，创新已经成为现代社会中不可忽视的一部分。
作为未来社会的中坚力量，大学生的创新意识和能力的培养变得尤为重要。
本文将探讨如何培养大学生的创新意识和能力，并提供一些有效的方法和建议。
培养创新意识提供激发兴趣的环境一个良好的创新环境对于培养大学生的创新意识至关重要。
大学可以提供各种激发学生兴趣的活动，例如举办创新比赛、组织讲座和工作坊等等。
这些活动可以让学生接触到一些前沿的科技和想法，激发他们探索未知领域的兴趣。
培养跨学科思维创新往往需要跨学科思维能力，因为很多问题无法仅从一个学科角度解决。
大学应该鼓励学生开展跨学科研究，并提供相关资源和支持。
例如，学校可以设立跨学科研究中心，鼓励不同专业的学生合作进行研究项目。
鼓励多样性和自由思考创新需要多样性和自由思考。
大学应该鼓励并尊重不同意见和观点，给予学生自由表达和尝试新想法的机会。
例如，可以设立创客空间或者实验室，供学生自由探索和实践。
培养创新能力提供实践机会理论知识只是培养创新能力的基础，实践经验才是关键。
大学应该积极为学生提供实践机会，例如实习、项目实践等等。
这些实践经验可以锻炼学生的解决问题和创新能力，并加深他们对专业知识的理解。
培养团队合作能力大部分创新项目都需要团队合作来完成。
因此，培养大学生的团队合作能力至关重要。
学校可以设置团队项目或者社区服务项目，鼓励学生通过合作解决问题，并加强他们在团队中的沟通、协作和领导能力。
培养解决问题的能力创新就是解决问题，因此培养大学生解决问题的能力是非常重要的。
大学可以通过引入“设计思维”或者“问题解决”课程来培养这种能力。
这些课程可以教授学生如何面对问题、收集信息、分析数据以及提出解决方案。
结论培养大学生的创新意识和能力是一个复杂而长期的过程。
需要提供激发兴趣、培养多样性思维、提供实践机会、培养团队合作能力以及解决问题的能力等等。
只有综合运用这些方法才能有效地培养出具有创新意识和能力的大学生，为社会发展做出更大贡献。
论大学生创新精神和实践能力教育
论大学生创新精神和实践能力教育本文从大学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的意义、必要性、基本要求等方面进行了论述。
并提出了对大学生创新精神和实践能力教育的基本方法与途径。
强调启发学生创新精神,促进学生动手能力,从而培养学生的创新能力和实践能力。
标签：大学生;创新精神;实践能力江泽民同志在全国第三次全教会上指出:”必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力的教育观念,教育模式”。
因此,21世纪的今天,如何创新教育体制,培养大学生的创新精神和实践能力已成为当前大学教育教学的主要目标。
一、大学生创新精神和实践能力教育的重要意义未来的人才除了具备基本素质外,还要具备与21世纪的信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力及应用新技术进行创新的能力,这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的呼唤。
从当今素质教育和新课改的要求看,要努力创造学习化的社会环境。
学生最关键的已不是信息的拥有量,而是分析和利用信息的能力。
国家和社会为大学生们提供多种方式、多种层次、多种手段的学习机会,大学学习成为社会最广泛、最普遍的、人人都能参与的行为。
终身教育时代,一切为提高人的素质,为了人的全面发展提供机会和条件,这不仅是教育科学发展观的核心,不仅是以人为本的要求,也是建设小康社会的必然要求。
二、大学生创新精神和实践能力教育的基本内容大学生创新精神和实践能力教育要强调以大学生为中心,把素质教育贯穿人才培养的全过程,真正使教育成为知识创新、传播和应用的主要阵地,使大学真正成为培养具有创新精神和创新能力人才的摇篮。
?其基本内容应包括如下方面:(1) 探索精神培养:坚持对知识再次发现探索式学习观念。
它要求学生不盲目接受和被动记忆课本或教师传授的知识,而是主动的进行自我探索,把学习过程变成一种再次发现人类以往积累的知识的参与式活动.科学是知识系统,教学中强调的应该是发现知识的过程,要结合课程教学进行知识探源,把握其发展变化趋势;要鼓励学习中从总体上观察学科知识系统,把握他们相互之间的关系和本质性,教育鼓励学生以更宽广的视角发现发展知识。
大学生社会实践和创新能力的培养
大学生社会实践和创新能力的培养随着社会的快速发展，近年来各大高校也越来越注重大学生社会实践和创新能力的培养。
社会实践，是指通过参与社会活动、社会服务等实践活动，增强学生的社会意识、实践能力和创新精神，为其未来的发展打下良好的基础。
创新能力则是指通过不断学习、思考、探索等方式，能够在实践中创造新的东西，为社会带来实际利益。
本文将从现状、原因、意义和方法四个角度论述大学生社会实践和创新能力的培养。
一、现状：当前，各大高校开设的社会实践项目越来越多，内容也越来越丰富，包括社区服务、公益活动、科研实践、文化交流等。
同时，校内也出现了很多创新比赛和课程，例如“创新创业训练计划”、“互联网+”等，旨在鼓励和支持学生的创新行为。
越来越多的大学生也在参与社会实践和创新活动中获得了实际的经验和技能，为将来的职业发展打下了良好的基础。
二、原因：大学生社会实践和创新能力的培养，既是当前大学教育的重要组成部分，也是适应社会发展的要求。
具体原因如下：1.社会需求：现代社会对高素质、高技能的人才需求量大，同时，这些人才除具备专业技能外，还需要有实践、创新能力。
2.学生个人发展需要：大学生期望通过社会实践和创新能力培养来充实自己的经验和能力，增强综合素质。
3.教育改革：教育改革提高了大学教育质量，培养了更多具备独立思考、创新意识的人才。
4.发展经济转型需要：创新是推动经济转型的重要引擎之一，培养创新能力成为了各级政府工作部门的任务。
三、意义：1. 不仅有利于提高大学生的综合素质和适应社会的能力，从而更快融入社会，还能使学生在实践中学到知识，为将来的职业发展打下坚实的基础。
2. 培养创新能力由于能促进人才的成长，所以对于长期的社会经济发展也是有积极的推动作用的。
3. 同时，参与社会实践和创新活动带来的经验，也有助于培养大学生的责任心、领导力和组织能力等，为将来成为一名有能力的社会人才起到了积极的作用。
四、方法：1. 搭建平台：城市社区、学校组织开展社会实践活动项目以及学校课程设置多元化，都为大学生提供了丰富的参与社会实践和创新活动的平台。
论大学生创新与动手实践能力的培养
、
培 养夫学 生独立思考 的能 力
影 响， 让 学 生 参 与 科研 活 动 当 中。 全 体 教 师 教 学 穿 插进 行 ， 既能 让 大 学 生体 会 理 论 指 要 积 极 开 辟第 二课 堂 ，通 过 吸 收学 生 参 与
导 实 践 这 一真 理 ， 同时 又 能让 他 们 感 受到
创 新 型人 才 ？ 一 直 是 我 们 重 点思 考 的 问题 。 基于这些问题 ， 我 们 应 当 尝试 从 教 师 和 学
生两个方面入手 ， 突 出培 养 学 生 的 科 研 意 识、 创 新 意 识和 创 新 能 力 ， 使 学 生们 自觉 融 入科技创新这个大课堂 ， 逐 渐 摸 索 出 一 条 培养 学生 创 新 能 力 的特 色之 路 。教 学 要 多样 大 学 生 创 新精 神 、 实 践动 手 能 力 的 培养 ； 避 事倍 功 半 ， 也掌握不到实际东西。 所 以， 对 化 ， 从 单 一 授 课 形 式 变 为互 动 形 式 ， 老 师提 免 单 一 化 的 考核 方式 ，避 免 实践 环 节 考 核 于大学生的培养不能采用传 统的灌输式 ， 出 问题 让 学 生积 极 讨 论 ， 进行发散思维 ， 不 走 形 式 ， 要 拓 宽 考核 渠道 ， 激 发 大学 生 的参 而 是 采 用 自 由发 挥 式 ， 让 大 学 生 主 动 去 发 能死读书 ， 要 学 以致 用 。 与热 情 和 兴 趣 ， 将 项 目、 论文、 实 际 操作 、 技 现 问题 ，寻 找 自 己 感 兴 趣 的 领 域 进 行 研 能鉴 定 等 结 合起 来 ， 形成 课 内与 课 外 、 教 育 三、 健 全实践环 节课程体 系及 考 究。老师的任务就是指导 学生 ， 做 好 保 障 与指 导 、 咨 询 与 自助 紧 密 结 合 的 实践 教 学 工作 。 这样 学生的学习才会从被动直接转 核 体系 体 系。 同时 ，老 师要 积 极 开 辟 学 生第 二课 为主动 ， 学 习效率也 会相 应提高。 另外 ， 不 通 过开 展 大 学 生 科技 创 新 活 动 ， 鼓 励 他 目前 ，我 国高 校 实 践 环 节课 程 设 置 与 堂 ， 仅 要培养大学生 的动脑 能力 ， 还得 培养大 在 科 研 过程 中开 发 创 新 ， 加 强 进程安排游离于理论教学之外 ，不仅 不利 们 参 与 科 研 ， 学生的动手能力 ， 以 全 面 提 高 他 们 的 科 研 动 手 实践 能 力 。 通 过 开 辟 学 生第 二 课 堂 ， 形 于 大 学 生 理 论 知识 的吸 收 与 应 用 ，而 且 对 素质 。 学生为主， 教 师指 导 ， 师生 互 动 ， 综 合 提 于 提 高 大 学 生创 新 实践 能 力 的 作 用也 是 微 成 “
新时代大学生如何培养践行创新精神实践报告
新时代大学生如何培养践行创新精神实践报告引言：时代在不断变迁，社会在飞速发展，这对于新时代的大学生来说，既是机遇也是挑战。
在这个快速变化的时代背景下，培养和践行创新精神对于大学生来说变得尤为重要。
本文将从理论与实践相结合的角度，探讨新时代大学生如何培养和践行创新精神，以期能给广大大学生提供一些有益的参考和借鉴。
一、了解创新精神的内涵及价值创新精神是指个体能够不断创造、更新和改进的一种积极进取的心态和行为方式。
培养和践行创新精神对于大学生来说有着重要的意义。
创新精神可以帮助大学生更好地适应社会发展需要。
现代社会不断向创新型发展要求，面对未来的竞争，只有具备创新能力的大学生才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的发展目标。
创新精神对于个人成长也具有推动作用。
通过培养创新思维和实践能力，大学生可以更好地开拓视野、提高思维能力、增强实际操作能力，促进自身全面发展。
创新精神是实现国家发展梦想的重要保障。
作为新时代的大学生，我们肩负着国家发展的重任。
只有大胆创新，才能推动社会的进步和发展，为国家建设贡献自己的力量。
二、培养践行创新精神的方法与途径1.学习关注时事、研究新知识学习是大学生培养创新精神的基础，只有掌握了新知识，才能更好地进行创新实践。
大学生可以通过关注时事热点，了解社会发展现状和需求，从而找到可以创新的方向和领域。
要积极学习新知识，拓宽自己的知识面。
可以通过阅读、参加学术讲座和研讨会等方式，不断更新自己的知识库，为创新提供更多的素材和灵感。
2.增强实践能力，锻炼创新思维实践是培养创新精神的重要途径。
通过实践，大学生可以将理论知识运用到实际操作中，提高自己的实际操作能力和创新思维。
可以利用课余时间参加实践性的实习、社会实践或创业项目，通过实践中不断尝试和探索，培养对创新的认知和理解。
在实践中也要勇于面对挫折和困难，培养创新应对问题的能力。
3.多样化的思维训练创新需要多元化的思维，大学生可以通过一些特定的思维训练来培养自己的创新思维。
大学生创新精神与实践能力的培养
大学生创新精神与实践能力的培养一、大学生创新和实践能力培养的重要性（一）创新和实践能力培养有利于大学生创新思维的建立。
（二）创新和实践能力培养有利于激发大学生创新的积极性。
（三）创新和实践能力培养有利于增强大学生理论知识的转化和拓展。
二、以培养学生的创新精神和实践能力为目的，改革传统的教学模式（一）建立学生创新实验中心。
高校师资力量雄厚，实验设备齐全。
我们应该把这些有利条件利用起来，建立专为学生准备的创新实验中心，给学生充分的实验机会，搭建学生课外科技活动、创新实践的平台。
而且，在这个平台中，有一套先进的管理制度和激励制度，也可结合学校和社会需要，设置一些科研项目刺激和启发学生创造思维的灵感，不定期的举办各种科技活动，如学术报告，科技成果会等等，使校园充满了智慧和创造的氛围。
（二）聘请产业教授指导产学研合作。
建立跨学科、跨学校、跨地域的创新实践互补渠道。
聘请各界名流、学者来校讲学，开启学生心灵创造性的欲望，接触社会名流，点燃学生对未来的希望之火。
我院通过共推互聘活动，聘请产业教授指导产学研合作，经常派遣教师出外访学或深造，增长教师的知识才干。
在这个过程中，各学科的知识会融会贯通。
给学生和老师的知识体系提供了互补的渠道，展开了遨游的翅膀。
（三）改革课程体系。
以品牌、特色专业为依托，以人才培养模式改革为契机，以精品课程为载体，积极探索与品牌特色专业相适应、人才培养模式改革相适应的课程体系，大力推进课程结构和课程内容的优化，建设一批教学质量高、特色鲜明的精品课程和优秀课程（群），编写一批体现最新科技发展水平和学科特色的专业教材。
三、建立多元化人才培养体系（一）建立大学生实践基地。
教师可在教学实践中，有意识的利用基地，带领学生现场学习、现场研究，给学生创造发现问题、解决问题的机会和场所。
我院依托江苏省物联网工程中心，建立了大学生科技创新中心，通过科研项目组和共推互聘科研助理团队，带领学生积极参与科技研发，并在项目开发过程中对学生实施项目化教学，有意识地培养学生的创新精神和实践能力。
大学生如何培养自己的创新思维与实践能力
大学生如何培养自己的创新思维与实践能力在当代社会，创新和实践能力已经成为大学生必备的核心竞争力。
大学生如何培养自己的创新思维与实践能力，已成为一个重要的课题。
本文将从多个方面介绍大学生如何培养自己的创新思维与实践能力，并提供一些建议。
一、丰富知识储备首先，大学生应该有丰富的知识储备。
只有掌握了扎实的基础知识，才能够在实践中灵活运用，产生创新的思维。
因此，大学生应该重视学习，努力掌握专业知识，提升自己的学术素养。
同时，拓宽知识面也非常重要，可以通过阅读各类书籍、参加讲座和读报等方式，了解不同领域的知识，培养自己的综合素质。
二、积极参加实践活动其次，大学生应该积极参加各类实践活动。
实践是培养创新思维和实践能力的有效途径。
大学生可以参加社会实践、志愿服务、创业实践等活动，通过实践锻炼自己的动手能力、合作能力和解决问题的能力。
同时，实践还可以帮助大学生更好地了解社会、了解行业，为将来的创新做好准备。
三、多角度思考问题创新思维需要大学生具备多角度思考问题的能力。
在解决问题时，大学生可以从不同的角度来思考，寻找创新的解决方案。
可以多与他人交流讨论，听取不同的观点和建议，拓宽自己的思维，培养对问题的敏感度和创造力。
同时，大学生还可以学习借鉴他人的创新思维方式，通过模仿和改进，培养自己的创新思维能力。
四、培养实践能力除了创新思维，大学生还需要培养实践能力。
实践是检验创新思维的实践场所，只有将创新思维付诸实践，才能够真正产生价值。
大学生可以通过参与创业实践、科研实验、竞赛等方式锻炼自己的实践能力。
实践需要大量的实际操作和实践经验，只有通过实践，才能够更好地将学到的知识转化为能力。
五、培养团队合作精神在实践中，团队合作精神是非常重要的。
创新往往需要不同的人才和专业知识的结合，需要团队成员之间的相互配合和协作。
大学生可以通过参与团队项目、社团活动等方式培养自己的团队合作能力。
通过团队合作，可以学习与他人合作、分享资源、解决分歧等技巧，提高自己的团队协作能力。
大学生创新精神与实践能力培养研究
大学生创新精神与实践能力培养研究1. 引言大学生创新精神与实践能力培养是当前教育界关注的热点话题。
随着社会的不断发展和变化，培养学生创新思维和实践能力成为高等教育的重要任务之一。
本文旨在探讨大学生创新精神的含义、意义以及如何进行有效的实践能力培养。
2. 大学生创新精神的定义与特征大学生创新精神是指具有积极、开拓、创造性思维的态度和品质。
它可以表现为对问题追求解决方案的独特观点、勇于尝试未知领域、善于寻找机遇并把握住的能力等。
这种精神对于个人职业发展和社会进步都具有重要意义。
3. 大学生实践能力的重要性大学生实践能力是将理论知识应用到实际情境中解决问题的能力。
它通过参与各种实践活动，使学生在真实环境中获得经验、培养技能并提高解决问题的能力。
实践能力的培养可以增强学生的综合素质，提升就业竞争力。
4. 大学生创新精神与实践能力培养策略（1）鼓励创新思维：学校应该鼓励学生尝试新想法，提供丰富多样的课程和项目，培养学生的创造性思维。
（2）注重实践教育：通过实习、社会实践等活动使学生接触真实情境，锻炼其解决问题的能力和适应环境的能力。
（3）建立创新团队：组织学生参与创新团队，提供合作和交流平台，并为他们提供相应的资源和支持。
（4）开设创新课程：开设相关的课程，如创业管理、设计思维等，帮助学生掌握具体应用技巧和方法。
5. 实践案例分析本章将通过具体案例分析来说明大学生创新精神与实践能力培养之间的关系，并探讨这些案例中所采取的有效策略和所取得的成果。
6. 结论大学生创新精神与实践能力培养是培养创新型人才的重要途径。
通过有效的培养策略，可以激发学生的创新潜能，并提高他们在实践中解决问题的能力。
教育界和社会各界应共同努力，为大学生提供更好的创新与实践平台，促进他们全面发展和成长。
大学生如何培养自己的创新意识和实践能力
大学生如何培养自己的创新意识和实践能力创新意识和实践能力在当今竞争激烈的社会中是大学生脱颖而出的重要素质。
大学期间是培养这两方面能力的关键时期，因此，大学生应该注重培养自己的创新意识和实践能力。
下面将从四个方面探讨大学生如何提高创新意识和实践能力。
一、积极参与学术研究活动参与学术研究活动是培养创新意识和实践能力的有效途径。
大学生可以主动加入学术研究团队，与导师及其他成员合作开展课题研究。
通过参与研究项目，大学生能够接触到前沿的学术知识和研究方法，激发自己的创新思维。
同时，与导师和团队成员的合作也能够提高大学生的团队合作能力和实践技能。
二、广泛参加实践活动除了学术研究，广泛参加各种实践活动也是培养创新意识和实践能力的重要方式。
大学生可以积极报名社会实践活动、志愿者活动、创业训练等，通过亲身参与实践，了解社会发展趋势和实际问题。
实践活动可以培养大学生的实际操作能力和问题解决能力，提升创新能力。
三、多元化培养兴趣爱好拥有多元化的兴趣爱好也是培养创新意识和实践能力的途径之一。
大学生应该积极参加体育运动、艺术创作、文学写作等各类活动，培养自己的创造力和思维敏锐度。
这些兴趣爱好可以拓宽大学生的眼界，激发他们对新事物的好奇心，培养创新思维。
四、积极实施创业计划创新意识和实践能力的培养需要付诸实践，并且与创业密切相关。
大学生可以尝试制定自己的创业计划，并积极实施。
无论是线下实体店铺还是线上创业项目，都可以为大学生提供锻炼自己的平台。
在创业过程中，大学生需要积极探索市场需求，创造新的商业模式，这样不仅可以培养创新意识，还能提高实践能力和经营管理能力。
总之，大学生应该注重培养自己的创新意识和实践能力。
通过参与学术研究活动、广泛参加实践活动、多元化培养兴趣爱好以及积极实施创业计划，大学生可以提高自己在创新领域的竞争力，并为未来的发展奠定坚实的基础。
只有不断提升自己的创新能力和实践能力，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
如何培养大学生的创新思维和实践能力
如何培养大学生的创新思维和实践能力在当今社会中，创新思维和实践能力已成为大学生的重要素质。
然而，面对日益激烈的竞争环境，许多学生缺乏创新思维和实践能力。
因此，如何培养大学生的创新思维和实践能力成为一项关键任务。
本文将就此问题进行探讨，并提出相应的解决办法。
一、培养创新思维的方法1. 注重思维训练要培养大学生的创新思维，首先需要注重思维训练。
学校可以开设相关课程，如创新思维训练、问题解决能力培养等。
通过这些课程，学生可以学习不同的思维方法和解决问题的技巧，从而培养创新思维。
2. 提供多样化的学习机会除了课程设置，学校还可以提供多样化的学习机会，如科研项目、学术交流等。
这些活动可以激发学生的兴趣，培养他们的创新思维。
同时，学校还可以邀请企业家、创业者等来校园演讲，让学生接触到创新的实践案例，激发他们的创新意识。
3. 培养跨学科思维跨学科思维是创新思维的重要组成部分。
学校可以鼓励学生参与跨学科的学习和研究，培养他们的跨学科思维。
同时，学校还可以组织跨学科的创新竞赛和项目，让学生在实践中学会运用不同学科的知识解决问题，培养他们的创新思维。
二、培养实践能力的方法1. 实践导向的教学为了培养学生的实践能力，学校可以采用实践导向的教学方法。
例如，通过实验课、实习、实训等活动，让学生亲自动手解决实际问题，提高他们的实践能力。
此外，学校还可以与企业、科研机构等合作，提供实际的项目合作机会，使学生能够将所学知识应用到实际中去。
2. 提供资源支持为了培养学生的实践能力，学校需要提供相应的资源支持。
例如，学校可以建立创新实验室，提供必要的设备和材料，供学生进行实践活动。
同时，学校还可以设立创新基金，资助学生的创新项目，激励他们进行实践。
3. 引导学生参与社会实践社会实践是培养学生实践能力的重要途径。
学校可以鼓励学生参与社会实践活动，如社会调研、志愿者活动等。
通过这些活动，学生可以了解社会问题，锻炼实践能力。
同时，学校还可以与社会资源进行合作，提供更多的实践机会给学生。
【如何培养学生的创新精神和实践能力】 大学生创新精神和实践能力培养
《【如何培养学生的创新精神和实践能力】大学生创新精神和实践能力培养》摘要：当然,一个学生创新精神的培养并非一日之功,有赖于长期的培养和教育，此法实际上抹杀了学生的积极性和主动性,学生只是人云亦云,培养不了创新精神，”总之,我们教师要潜心钻研,理解新课程理念,努力培养学生的创新精神和实践能力《基础教育课程改革纲要》中指出,新课程的培养目标之一就是要使学生具有初步的创新精神和实践能力。
当然,一个学生创新精神的培养并非一日之功,有赖于长期的培养和教育。
首先以学生为主体,加强创新心理素质的培养。
在以往的教学中教师总以满堂灌的方法对课文重点进行教育。
此法实际上抹杀了学生的积极性和主动性,学生只是人云亦云,培养不了创新精神。
所以在教学中,要有意识地结合有利于促进学生创新思维的能力的内容,组织形式多样的教学课堂。
例如,我们可以用图形、表格、模型和语言描述,去启发学生的创新思维。
在阅读课于写作课上,我们除了让学生阅读文章内容,回答相关问题以外,还要有意识地让学生多练习续写和扩写,以培养学生的阅读写作能力。
如在遇到居里夫人、林肯、爱因斯坦等著名人物的传记文章,应尽量引导学生去了解,概括主人公的个性和成功因素与伟人们平凡工作和劳动中善于联想才有创造发明的关系。
其次鼓励联想求异的的思维方法,激励学生创新意识。
善于联想求异思维的人不容易受传统理论和旧观念的束缚,而会不断探索未知领域,不断提出多方面的新观点。
善于联想的人能够最大限度地萌发新思维。
人人都有各抒己见的空间,这样的教学活动在不断地激励着学生的创新精神的形成,能得到显著的效果。
只有教学模式的转变才可以实现创新精神和实践能力的培养。
实行民主、平等、和谐的师生交往互动。
交往是教学的本质,新课程大力提倡“自主探索,合作交流”的教学模式。
只有坚持交往互动,才能促进学生的自主能力。
在教学中,我们应注意:①赋予学生以教学过程中的主体地位。
②以交往互动的教学活动促进学生发展。
提高大学生的实践能力和创新精神
提高大学生的实践能力和创新精神
概述
大学生是社会发展的中坚力量，他们在科研、创新、实践等方面发挥着重要作用。
为了培养具备创新意识和实践能力的大学生，需要采取一系列措施来提高他们的实践能力和培养创新精神。
1. 强化实践课程
大学应该开设更多的实践课程，如工程实训、科研项目等。
这些课程可以帮助学生将所学理论知识与实际操作相结合，在真实环境中进行探索和实验，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 鼓励学生参与科研项目
学校应该鼓励并支持学生参与科研项目，给予他们机会与教师一起进行研究。
通过参与科研项目，学生可以深入了解某个领域，并锻炼自己的分析、判断和解决问题的能力。
3. 提供创业资源和支持
大学可以建立创业教育中心或孵化器，为有创意和创新想法的学生提供资源和支持。
通过创业教育，学生可以学到如何创立自己的企业，培养创新思维和实践能力。
4. 组织实践活动与比赛
学校可以组织各类实践活动和比赛，如社会实践、科技竞赛等。
这些活动可以让学生亲身参与真实情境中的问题解决，锻炼他们的团队合作能力、领导能力和创新思维。
5. 提供导师制度
建立导师制度可以为学生提供个性化的指导和培养机会。
导师可以帮助学生规划职业发展路线，并提供相关领域的专业知识和经验。
6. 鼓励多元文化交流
学校应鼓励国际交流与合作项目，扩大学生的视野和增强他们的国际竞争力。
这种多元文化交流能够激发出不同文化背景下的创新思维和想法。
结论
通过以上措施，大学可以有效提高大学生的实践能力和培养创新精神。
这将使他们在未来的职业生涯中更具竞争力，并为社会的发展做出积极贡献。
大学生创新创业教育如何培养学生的创新思维和实践能力
大学生创新创业教育如何培养学生的创新思维和实践能力随着社会的进步和发展，创新创业已经成为大学生教育的重要组成部分。
如何培养学生的创新思维和实践能力，成为了大学教育中一个重要的课题。
本文将从教育理念、课程设置、实践机会和评价体系四个方面探讨大学生创新创业教育的培养方法。
一、教育理念大学生创新创业教育要以培养学生的创新意识和创业精神为目标。
创新意识是指学生在学习和实践中，能够养成主动思考问题、勇于打破常规、敢于提出新观点的习惯。
创业精神是指学生具备创新创业的热情和决心，并具备一定的创业素质和能力。
因此，在创新创业教育中，要注重调动学生的积极性，鼓励学生思考和实践，培养学生的创新意识和创业精神。
二、课程设置为了培养学生的创新思维和实践能力，大学创新创业教育需要合理设置相关的课程。
首先，可以设立创新思维与方法论的课程，通过教授创新思维的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
其次，可以开设创业管理的课程，让学生了解创业的基本知识和技能，提前为将来的创业做准备。
此外，还可以开设创新创业案例分析的课程，通过分析真实的创新创业案例，培养学生的创新思维和实践能力。
三、实践机会创新创业教育的核心是培养学生的实践能力。
大学应该提供丰富多样的创新创业实践机会，让学生在实践中学习。
首先，可以组织创新创业比赛，激发学生的创新热情和竞争意识。
比赛可以包括创意设计、商业计划书编写等项目，让学生在竞争中锻炼自己的创新和实践能力。
其次，可以鼓励学生参与实地考察和调研活动，让学生亲自感受市场需求和竞争环境，提升他们的实践能力和创新思维。
此外，学校还可以与企业合作，提供实习机会，让学生在创新创业的实践中获得更多的经验。
四、评价体系为了更好地培养学生的创新思维和实践能力，大学需要建立科学的评价体系。
评价体系应该注重学生的创新思维和实践表现，而不仅仅看重传统的学术成绩。
可以通过项目报告、课堂表现、实践成果等方式进行评价，多角度、全面地了解学生的创新和实践能力。
大学生如何培养创新精神
大学生如何培养创新精神随着时代的发展和社会的进步，创新精神已经成为当今社会培养大学生的重要任务之一。
创新精神不仅能够帮助个人在学业上取得更好的成绩，还能够培养自主思考、解决问题的能力和创造力，为将来的职业发展奠定坚实的基础。
本文将从三个方面探讨大学生如何培养创新精神。
一、积极参与科研与实践活动首先，大学生可以积极参与科研与实践活动来培养创新精神。
大学校园提供了丰富的科研平台和实践机会，学生可以主动加入各类科研团队、实验室或参与创新型课程。
通过亲身参与科研与实践活动，学生能够接触到最新的科技成果和前沿知识，并且在实践中锻炼解决问题的能力和创新思维。
此外，还可以参加一些创新大赛，如创业大赛、科技竞赛等，和同学们一起团队合作、创造性地解决实际问题，培养自己的创新能力。
二、开展跨学科合作其次，大学生可以主动开展跨学科合作来培养创新精神。
在大学期间，学生有机会接触到各个学科的知识，可以尝试将不同学科的知识进行融合，并应用到实际问题中。
例如，理工科的学生可以与社科人文学生合作，将技术手段应用到社会问题的解决中；同时，社科人文学生也可以通过理工科的知识，为数字时代的社会问题提供更加全面的理解和解决方案。
跨学科合作能够激发创新思维，拓宽视野，培养学生的创新能力和团队合作精神。
三、培养自主学习和自主思考的能力最后，培养自主学习和自主思考的能力对于大学生的创新精神也至关重要。
大学时期是学习的黄金时期，学生应该主动学习和积累知识，不仅要掌握基础知识，还要不断学习新知识。
通过自主学习，学生可以培养自己主动思考和解决问题的能力。
同时，多思考、多交流，不断思考问题的原因和解决方法，和同学们互动讨论，可以促进创新思维的产生。
在学习中，学生可以运用不同的学习方法和学习资源，培养自己的综合分析和创新能力。
综上所述，大学生培养创新精神需要积极参与科研与实践活动、开展跨学科合作，以及培养自主学习和自主思考的能力。
通过这些方式，大学生可以不断拓宽视野，培养创新意识和创新能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。
如何培养大学生的创新意识和能力
如何培养大学生的创新意识和能力大学生时代是一个富有无限可能的阶段，培养大学生的创新意识和能力至关重要。
创新已成为社会发展的推动力，而大学生作为未来的栋梁，更需要具备创新精神。
那么，如何培养大学生的创新意识和能力呢？让我们一起探讨一下。
1.激发兴趣与好奇心培养创新意识的第一步是激发学生的兴趣与好奇心。
教育环境应该是一个充满探索与挑战的地方，老师们可以通过生动有趣的教学方式，引导学生主动思考、提出问题，并鼓励他们勇于实践。
2.提供开放的学习环境大学应该提供一个开放、包容的学习环境，让学生在自由的氛围中进行探索和创新。
鼓励学生参与各类学术活动、科研项目，让他们有机会接触到新知识、新技术，拓宽视野，激发创新灵感。
3.实践是最好的培养方式理论知识固然重要，但只有通过实践，才能真正将知识转化为能力。
大学生可以参与实习、创业、志愿活动等，锻炼实际操作能力和解决问题的能力，从而培养创新思维。
4.鼓励团队合作与交流创新往往需要团队合作，大学生应该学会与他人分享想法、倾听他人建议，在集体讨论中找到最佳解决方案。
培养学生的团队合作精神，有助于激发集体的创新力量。
5.给予肯定与鼓励在大学生的创新过程中，肯定和鼓励是至关重要的。
无论是成功还是失败，都应该给予学生积极的反馈和支持，让他们保持积极向上的心态，勇于尝试、不畏挫折。
培养大学生的创新意识和能力是一项长期而复杂的任务，需要学校、老师、家长等多方共同努力。
通过激发兴趣、提供开放环境、实践锻炼、团队合作和积极反馈等方式，可以有效帮助大学生培养创新意识和能力，为他们未来的发展打下坚实基础。
在这个过程中，我们要给予大学生更多的支持和鼓励，引导他们勇敢探索、敢于创新，相信他们的未来定能绽放出耀眼的光芒。
让我们共同努力，培养更多具有创新精神的大学生，为社会的进步和发展贡献力量。
希望未来的每个大学生都能在创新的道路上勇往直前，自信而坚定，成就自我，照亮未来。
大学生创新精神和实践能力培养
• 创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、 信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思 维能力和迚行发明创造、改革、革新的意志、 信心、勇气和智慧。
• 实践能力是保证个体顺利运用已有知识、技能 去解决实际问题所必需具备的那些生理和心理 特征。它是对个体解决问题的迚程及方式上直 接起稳定的调节控制作用的体生理和心理特征 的总和，是一个复杂而统一的身心能量系统。
李克强总理在公开场合发出“大众创业、万
众创新”的号召，最早是在2014年9月的夏季 达沃斯论坛上。当时他提出，要在960万平 方公里土地上掀起“大众创业”“草根创业” 的新浪潮，形成“万众创新”“人人创新” 的新势态。此后，他在首届世界互联网大会、 国务院常务会议和各种场合中频频阐释这一 关键词。每到一地考察，他几乎都要与当地 年轻的“创客”会面。他希望激发民族的创 业精神和创新基因。
课题研究意义
• 该课题主要研究如何帮助大学生提高创新精神和 实践能力的培养，创新创业教育是以培养具有创 业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅 以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创 业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪 些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体， 分阶段分层次的迚行创新思维培养和创业能力锻 炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。 因此我们更需要对这方面迚行不断地探索，寻找 出一条合适的道路。
因此，社会上“读书无用论”的呼声越来越高。“在大学里， 想象力和创造力缺席，只剩循规蹈矩和墨守成规。” 这或许是我 国大部分学校的最真实写照。我国的学术环境也有着一股不正之 风，学术抄袭的现象时有发生，也引起了很多人的关注。
1、是要注意总结前人的经验和教训。任何一项创新都不是
无源之水无本之木。 2、是注意发现和总结前人失败的创新经验。 3、遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒， 更要养成思考的习惯。 4、要培养科学的学习习惯和思考习惯，这要求我们根据 自身的条件，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣 推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考 当。 5、持续积累夯实基础知识，可以肯定，良好的基础知识是 创新成果诞生的良好基点。 6、必须具有强烈的事业心和责任感。 7、必须坚持思维的相业、万众创新的重大部署，深入实施创新驱 动发展战略，中国创新创业大赛(以下简称大赛)聚集和整合各种创新创业资源， 引导社会各界力量支持创新创业，搭建服务创新创业的平台，弘扬创新创业文化， 激发全民创新创业的热情，掀起创新创业的热潮，打造推动经济发展和转型升级 的强劲引擎。 （一）弘扬文化，营造氛围。 充分利用各种媒体，宣传创新创业人物、事迹和精神，树立创新创业品牌，让更 多的人了解和参与创新创业，激发全民创新创业的热情，引领创新创业文化的形 成，营造良好的创新创业氛围。 （二）搭建平台，服务企业。 聚集和整合人才、技术、资本、市场等各种创新创业要素，提供辅导培训、金融 投资、技术转移、展览展示、市场对接等各类服务，加速中小微企业的成长壮大， 打造全国最强的“众扶”机制。 （三）创新方式，促进改革。 探索以创投专家为评委、以市场化方式进行项目评审的新途径，建立便于媒体和 社会监督的、公正、公开、公平的筛选方式，促进科技计划管理体制改革和财政 资金支持方式的创新。
论大学生的创新精神和实践能力
论大学生创新精神和实践能力培养王晶（南京晓庄学院小学教育专业 10本3班）[前言]当代大学生面临“毕业即失业”的困境，全国每年有数以万计的大学生陷入工作难的困境，那么是什么造成了这样的局面。
以我之见，是当代大学生的创新精神和实践能力的欠缺。
本文将讨论当代大学生的长信和实践能力的培养。
一、什么是创新能力和实践能力所谓的创新能力是指运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。
创新能力是一个人综合素质的最高体现，是一个人全面发展潜质的必然结晶，具有综合性、发展性、创见性和开拓性的特点。
创新能力的培养离不开收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、协作能力等。
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。
所谓的实践能力是指个体解决实际应用问题的能力。
当代大学生的工作竞争很大程度上是实践能力的竞争。
实践能力是一个人综合素质的体现，也是一个民族和一个国家能否走向繁荣的关键。
二、大学生培养创新和实践能力的意义21世纪是知识经济在国民经济中占主导地位的世纪。
知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识与信息的生产、扩散和应用。
在知识经济时代，创造能力，包括知识创新和技术创新，以及实践综合能力，将是决定一个民族和国家命运与前途的关键性基础因素。
而大学生就业则是一个学生愁，家长愁，高校愁，企业愁，政府愁的社会大问题。
因此，我们经常会听到有些大学生抱怨自己条件比别人差，运气没别人好等等。
事实上，条件、运气和环境，这些本身并不足以限制一个人的幸福与成功，但生存与生活的思维方式与时代不适应，缺乏创新精神、创新思维和实践精神，就会使人无法正确地面对竞争，不能健康发展与进步。
大学生如何培养创新思维和实践能力
大学生如何培养创新思维和实践能力创新思维和实践能力在当今社会中越来越受到重视，在大学生的成长和发展过程中起着重要的作用。
而大学生如何培养这两种能力，成为了一个值得探讨的问题。
本文将从多个方面介绍大学生培养创新思维和实践能力的方法。
一、培养创新思维的方法1. 培养广泛的知识和兴趣大学生应该广泛涉猎各个领域的知识，培养对不同学科的兴趣。
通过多学科的融合，可以激发创新思维的灵感。
例如，一个对科学和艺术都感兴趣的大学生可能会在科学实验中发现一种与众不同的表达方式。
2. 提倡多角度思考问题大学生在思考问题时应该保持开放的心态，善于从不同的角度思考问题。
通过多角度思考，可以避免陷入思维定势，发现更多的解决问题的可能性。
3. 培养批判性思维大学生应该养成批判性思维的习惯，不盲从于传统观点和现有思维方式。
要勇于提出不同的意见，挑战传统观念。
通过批判性思维，可以培养出敢于创新的精神。
4. 鼓励尝试和失败创新需要不断地尝试和失败，大学生应该勇于面对失败并从中吸取经验教训。
只有不断尝试，才能积累更多的经验，培养创新思维。
二、培养实践能力的方法1. 积极参与实践活动大学生可以主动参与各类实践活动，如社会实践、志愿者活动、创业实践等。
这些实践活动不仅可以将理论知识应用到实际中去，还可以通过实践锻炼解决问题的能力。
2. 制定实践计划大学生可以根据自身的兴趣和目标，制定实践计划，并按计划进行实践。
实践计划可以帮助大学生有条理地进行实践，从而提高实践能力。
3. 多与他人合作大学生可以积极与他人进行合作，参与团队项目。
通过与他人的协作，可以学会团队合作和沟通技巧，并从中学习到更多的实践经验。
4. 寻找实践导师大学生可以寻找实践导师，从他们那里获得指导和支持。
实践导师可以提供实践中的经验和建议，帮助大学生培养实践能力。
结语大学生的创新思维和实践能力的培养是一个长期而系统的过程。
除了上述提到的方法，大学生还应该保持对新知识的求索精神，注重实践与理论的结合，提升自己的问题解决能力。
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论大学生创新精神和实践能力的培养姓名:谢男男系别：电子信息工程专业:电子信息工程技术班级：104031 学号：13 【关键词】创新精神; 实践能力; 非智力因素; 途径;大学生创新精神和实践能力的重要意义：未来的人才除了具备基本素质外,还要具备与21世纪的信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力及应用新技术进行创新的能力,这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的呼唤。
从当今素质教育和新课改的要求看,要努力创造学习化的社会环境。
学生最关键的已不是信息的拥有量,而是分析和利用信息的能力。
国家和社会为大学生们提供多种方式、多种层次、多种手段的学习机会,大学学习成为社会最广泛、最普遍的、人人都能参与的行为。
终身教育时代,一切为提高人的素质,为了人的全面发展提供机会和条件,这不仅是教育科学发展观的核心,不仅是以人为本的要求,也是建设小康社会的必然要求。
怎样培养大学生的创新精神和实践能力呢？（一）学校方面：1、营造良好的校园文化氛围，激发学生的创造力学校要充分利用电影、电视、广播电台、多媒体、图书馆、板报、墙报等信息渠道扩大学生视野，引发学生求知欲望；邀请专业战线上卓有成就的人才，与同学们见面谈心，做学术报告，巩固专业思想，吸取经验，培养成才意识；校领导、教师和管理人员要关心爱护学生，帮助他们克服传统保守意识，克服心理压抑感和自卑感，激发学生的创造欲望，不断提高认知水平，使之具有文明开放观念，懂得交流与沟通，培养学生的参与意识和能力。
2、多层次、全方位开展第二课堂活动第二课堂活动是对第一课堂活动的有益补充，是培养和提高学生创新素质的重要途径。
通过大力开展大学生科技活动，举办各种学术讲座，组织学术、艺术、实践、体育等各类社团活动，举办“篮球比赛”等各类竞赛活动，丰富校园文化生活，激发学生的竞争意识。
3、改善教育环境，营造民主气氛应充分调动学生参与学校管理事务的积极性，鼓励学生参加有关学生管理决策的讨论决定，这样既可以增长学生的才干，又能充分发扬民主，提高学生管理工作的成效。
学校在专业设置和课程设置方面既要满足经济社会发展的各种需要，又要迎合学生的多样化职业兴趣，学校要多听取社会各界人士以及教师、学生的反馈意见，以提高教学管理质量，增强管理效能。
（二）老师方面：1、教师应首先更新教学观念。
从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念；教师应该改进教学方法，变灌输方式为主动探索式，变学生的被动学习为主动学习，努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围，运用有利学生创新意识培养的教学方法，为学生创新意识的培养创造条件；教师要营造和谐氛围，使学生参与创新养学生的创新精神，要创设有利于培养学生创新精神的教学氛围，而和谐、民主的教学氛围，有利于解放学生思想，活跃学生思维，使其创新精神得以发挥。
2、培育创新思想，是培养和提高大学生创新能力的前提。
要通过课堂教学激活大学生的创新意识。
因此，要通过改进或改革，使我们教师的教案丰富多彩、传授内容新颖先进、教学方式灵活多样，以充满生机和活力的启发式教学启迪和激活大学生的创新意识。
要通过教育强化大学生的创新观念。
正确的观念导致正确的行动，要培养和提高大学生创新能力，应注重大学生创新观念的培养与更新。
创造力是生产力诸要素中最核心的要素。
引导大学生树立信心，自觉将自己的创造潜能与学习、事业结合起来。
3、不断更新和改革课堂教学方法和模式，为大学生提供良好的教学内容。
要鼓励学生标新立异，不拘泥于已有论断。
要鼓励采用创造性教学法。
所谓创造性教学是指在教学过程中把握创造活动的一般规律，引导学生以积极的态度，运用创造性思维，充分发挥自身的潜力来吸收已有文化成果，探索某些未知问题所采用的各种教学方法。
4、要教育者改变居高临下的习惯姿态，真心诚意地与学生平等交往与交流。
在和谐融洽的气氛中协调完成教学任务；要实现角色变换，教师由教育的操纵者、主宰者转变为引导者，学生由被动的主体转变为自主学习的主人；放弃严格控制，让学生舒展天性，生动活泼地成长发展；要淡化书本权威和教师权威，鼓励自由思考、自主发现，着力培养学生质疑提问的习惯；要摒弃强制性的统一思维、统一语言、统一行动，鼓励个性和独特，宽容探索中产生的错误和荒诞，培养标新立异，敢为人先的勇气。
5、加强大学生心理健康教育。
当代大学生处于社会急剧变迁的环境之中，社会环境的挤压日益凸显。
如生活节奏快、竞争加强、贫富悬殊等造成的人际关系障碍，以及情感调适不良、就业压力大等。
诸如此类的问题导致许多大学生心理失调，影响自身潜力的发挥甚至影响正常的学习生活。
建设一支具有心心理教育能力的教师队伍，重视在课堂教学中对学生进行心理素质培养，并设立“心理咨询室”，随时帮助学生解答心理疑难问题，为他们提出正确的调节方法，使其摆脱心理压力从而以全新的面貌健康地面对生活、学习。
（三）学生方面：1、改革培养模式，激发学生的创新意识（1）学生以自主性学习为主，教师解惑为辅。
学生自主性学习即通过教师指导来实现，教师由讲转向导，使学生由被动学习转向自主学习。
（2）优化课程结构，改革教学内容。
大学教师的主导作用是通过引导、点拨的方式发挥学生的积极性、主动性，提高创新能力。
教师既是知识的传授者，也是创造教育的实施者2、加强社会实践活动，培养学生的合作意识和组织能力在社会实践活动中，学生不再是一个被动的接受者而是活动的主体。
在这种情形下，学生的积极性被调动起来。
他们对现实的感觉和认识的深度、广度都不是在封闭的环境下所能比拟的。
他们身上具备的各种基本素质和潜能会得到发挥，合作意识和组织能力得以加强，因而容易产生创造性火花，表现出创造举动。
要让大学生在实践中培养和提高自己的创新能力。
大学生应该主动参加各种社会实践活动，适当增加实践环节，丰富实践内容。
一方面要坚持实践内容和形式的多样性，以实现多侧面、多领域锻炼;另一方面要强调实践的创新性，提高实践的层次，每一次实践不能只简单地重复过去，只有在内容和形式上都比过去有所发展，有所突破，才能有所创新。
同时，大学生还应注意提高对每次实践活动的利用率，注重在群体实践活动中相互学习，取长补短，提高自己。
附：（一）大学生参与实践创新训练是提高大学生创新能力的有效方法1、通过实践创新训练为培养创新性人才，是一条切实可行的思路。
大学生自身的条件虽然对创新能力的培养会比较困难，然而大学生有可能在短时间内让自身的创新能力得到有效提高。
这里，需要的是思想上的解放，抛弃“不可能”这种思想的禁锢，用一种创新思维，创新途径来解决这一棘手问题。
实践创新训练，是一种创新型的训练，在实践中不断创新提高完善，在创新中不断创新，创新地解决遇到的困难和问题。
实践创新训练可谓为大学生提高创新能力，培养创新本领而“量身定做的衣裳”。
2、实践创新训练是架起传统教学方法和培养创新型人才的桥梁。
大学生从小到大学接受的是中国式应试教育。
由于受传统的教育思想影响，我国高等学校创新精神、创新意识、创新思维、创新能力的培养是突出的薄弱环节，普遍存在着重理论，轻实践；重知识，轻能力；重统一要求，轻个性发展；重智力因素，轻非智力因素培养；重基础知识、基本技能的训练，轻学生创造性思维的培养等问题。
这样的教育体制培养不出来能够灵活运用所学知识，具有发现问题和解决问题的具有创新思维、具有创新能力的学生。
实践创新训练针对性强，能够根据当代学生具体情况，从学生实际出发，调动学生对知识学习的主动性，衔接好传统教育与学生创新能力的培养，从而培养学生对知识的驾驭能力，唤起学生对未知领域，对困难的探索欲望，激发学生的创新潜力，逐步能够建立起创新思维，掌握创新办法，拥有创新灵感，提高创新能力。
3、实践创新训练为培养人才提供了宽广的思路。
在实践创新训练下培养的人才是具有较高综合素质的，人才的专长也不只是限于本专业。
学生在实践创新过程中需要加深专业知识的学习，也许要吸收很多非专业的知识。
学生的发展不再局限于自身的专业，而朝向多元化，特长兴趣化，社会需求化的方向发展。
在实践创新中学生可以体会到团队精神的重要性，学会自己在团队中如何担任好自己的角色，学会获取信息分析信息提取信息的能力，学会自学，自立。
学生在实践创新训练中按照自己的专长，自己的兴趣，更个性，让个体能力都到更大程度的发挥和提高。
在课堂上，我有过这样的抱怨，有的老师讲课太细，觉得没有必要，有的老师讲课太概括，又听不懂。
（二）充分利用现有环境进行实践创新训练1、学生社团是创新训练的平台。
目前的环境在很多方面也给大学生提供了实践创新训练的条件，充分利用好这些环境，就能为大学生提供很多实践创新训练的机会。
比如，在学校里的各类学生组织。
这些组织能够为学生提供很多的实践机会和创新实践。
此外还有学生会等组织，这些组织是很丰富的。
充分发挥这样的环境作用能够有效提高大学生的实践创新能力。
2、团队是实践创新训练的载体。
由于当今社会科学技术的飞速发展，社会工作也是越来越复杂，团队协作，发挥团队的力量才能完成各种复杂的工作。
在我们大学里，我们也可以看到任何形式的组织实际上都是一个团队，大部分的工作也都是由团队成员协作完成的。
因此，团队可作为大学生实践创新训练的载体，为大学生实践创新提供一个平台。
各种各样的团队可以满足广大学生实践创新训练的要求。
我参加的大学生环保协会就是一个大的团队，里面各个机构就是一个个小的团队。
在这里面，每一次会议，每个活动，每一个决定都是我们的具体实践，在每一次实践中，每个有创意的闪光点，每次对创意的具体实施都是我们创新的表现。
就是在这样的一次次实践中我们不断摸索，不断改进，不断创新，我们的协会才能够不断取得进步，我每个努力的会员也在这样的团队中自己的潜力都到充分发挥，自己的创新能力不断提高。
在参加的书法比赛中，由于我们平时缺少老师的指导、新知识的了解不是很全面，致使临摹或者比赛存在一些问题。
因此，我们需要不断地学习新知识，不断地对于未知领域的探索，实行“创新+实践”的训练，想写出一手好字也不是什么大问题。
这样我们的能力就会有大的提高。
参考文献：[1]赵永泰《大学生创造力培养与路径选择》[2]刘穿石《创业能力心理学》[3]眭依凡《大学：如何培养创新型人才》[4]汪刘生《创造教育论》。