成本会计说课课件

在研究《成本会计》课程特点及工业企业成本 会计岗位实际工作过程和任务的基础上，授课过程 中采用“基于工作过程的项目导向，教学做一体化” 的教学模式，即：针对工业企业成本会计岗位工作 过程，设计相对应的教学项目；对各项目内容的知 识、能力、职业道德素质提出要求，融“教、学、做” 为一体，实施项目教学。
作为会计电算化专业的职业核心课程，《成本 会计》体现基于成本会计岗位分析和具体工作过程 的课程设计理念。在培养学生具备从事成本会计岗 位工作的基础理论与实际技能的同时，培养学生方 法能力、社会能力与职业素质的养成。
本课程对学生职业能力和职业素养所起的主要 支撑及明显促进作用图示如下：
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《成本会计》课程实践性强，工作过程化特点明 显，所以在《成本会计》课程教学中，采用“基于工作 过程的项目导向教学模式”，既符合职业教育教学特 点，又是更好地实现专业培养目标的有效途径。
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1、将专业培养目标贯穿于课程建设的全过程。 2、以职业能力培养为重点，以成本会计岗位职 业资格为标准，以工业企业产品成本核算为主 线，采用“基于工作过程的项目导向，教学做一 体化”教学模式，充分体现职业性、实践性和开 放性。
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（二）会计电算化专业学生职业能力构成
会计电算化专业学生职业能力
专业能力
方法能力
社会能力
会计核算能力
计算机及财务软件 应用能力
经济业务判断能力 财务分析能力
自主学习能力
信息处理能力
解决问题能力
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沟通合作能力 组织协调能力
执业能力
（三）《成本会计》课程的定位 ———重要的职业核心课程
（三）能力培养目标 1、能完成各项费用的归集与分配工作，并作出相关 的会计处理。 2、熟练掌握各种成本计算方法，并能根据所选择的 成本计算方法计算产品的成本。 3、按照报表的编制要求，编制成本会计报表，并能 作出一般的分析评价。 （四）思想教育目标 1、敬业爱岗，有良好的职业道德。 2、坚持原则，遵守会计准则。 3、诚信为本，不作假账。
课程设计Biblioteka Baidu路图
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成本会计 岗位任务
成本会计 职业能力
成本会计 课程教学
产品成本核算 成本报表编制 成本分析
成本核算能力 成本会计电算
化能力 成本业务判断
能力 成本分析能力
项目教学 分项实训 综合实训
培养高素质高技能的会计人才
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四、教学内容设计
教学模式设计
课程内容组织
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二、课程目标
☺基本理论知识教学目标 ☺实践操作技能教学目标 ☺能力培养目标 ☺思想教育目标
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（一）基本理论知识教学目标 1、使学生明确成本会计的概念、职能、任务和作 用，充分认识做好成本会计工作对于加强成本管 理，降低产品成本，增强产品市场竞争能力，提高 经济效益的重要意义。 2、使学生掌握对成本实行全过程核算和监督的基础 理论、基础知识和基本方法。牢固掌握工业企业成 本核算的程序、方法以及成本报表的编制。
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（二）实践操作技能教学目标 适应市场经济对实用型人才的需求，以培养学
生的实践技能为基本出发点，通过仿真的会计资 料，使学生进行仿真模拟操作，加强学生对成本核 算程序和方法的理解，熟练掌握企业成本核算过程 和方法，将所学的知识转化为能力，为胜任企业成 本核算工作奠定良好的基础。
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➢产品成与本分析➢能经力济业。务 能力
计算方法 判断能力
➢经济业务 ➢创新精神 判断能力
➢成本报表 ➢成本分析 ➢解决问题 ➢执业能力 ➢遵纪守法
编制与分析 能力
能力
（会计从业
资格证书、
会计职称等
成本会计说课课件 级证书）
（四）《成本会计》与其它课程的关系
1、在学习《基础会计》的基础上学习《成本会计》 《成本会计》的内容包括成本会计的基本理论和方 法。这些理论和方法是《基础会计》中会计的基本 理论和基本方法在成本会计中的具体应用。不了解 会计的基本前提、一般原则、复式记账，以及会计 的凭证、账簿、报表和核算形式等会计的基本理论 和基本方法，不可能学懂学好成本会计。因此，在 学习《成本会计》之前，必须先学习《基础会计》。
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三、课程设计
课程设计理念
课程设计思路
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职业教育应以实践性知识为主，理论性知识为辅。 职业教育的教学内容可按照实际的工作任务、工作过程 和工作情境组织课程教学。即根据企业成本会计岗位任 务，分析成本会计职业能力的构成，以职业能力培养为 重点，采用项目导向，融教、学、做为一体，组织课程 教学。
课程作用
专业知识 专业能力 方法能力 社会能力 职业素质
➢成本会计 基本理论
培➢能养成力学本核生算运用➢能成自力本主会学习计基➢能本沟力理通论合与作 知识➢职，业道德
➢产品成结本合企➢业成生本会产计特点与管理要求➢，组选织择协调并运用➢敬适业精神
计算程序当的成电本算计化算能力方法➢的信能息力处理以及能成力本报表的编制
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2、与《财务会计》相互联系地学习《成本会计》 《成本会计》与《财务会计》之间有着密切的联
系：如成本会计计算成本所需的各项费用资料，要 通过财务会计流动资产和长期资产的核算取得；成 本会计算出的产品成本，又要转入流动资产（产成 品），进行财务会计流动资产的核算；成本会计计 算出的期间费用，还要计入当期损益，进行财务会 计利润的核算。因此，要学好成本会计，并且很好 地掌握财务会计的全面知识，必须将成本会计与财 务会计联系起来进行学习。 3、为后续的《管理会计》、《审计》等课程的学习 打下重要的基础。
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一、课程定位
（一）高职会计电算化专业培养目标 高职教育是以就业为导向、以能力为本位的教育，高
职会计教育必须适应会计职业要求。随着市场经济的迅速 发展，企业的经济活动日益复杂，同时由于会计电算化的 普及，企业对会计人才的要求越来越高，为了适应会计职 业的发展趋势，会计人员必须既具备较强的专业能力又具 备一定的学习能力、解决问题的能力以及适应社会能力。 因此，高职会计电算化专业培养目标应定位于：培养适应 现代会计职业要求的，具有良好职业素质，能应用本专业 知识和技能，毕业后能直接胜任相应的会计核算岗位工作 的高素质技能型人才。