五年级下册语文一课一练-11 .黄道婆｜语文S版(无答案)

五年级下册语文一课一练－11 .黄道婆｜语

文S版（无答案）

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 班级姓名座号成绩

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、给加点字选择正确的读音。

家庭是幼儿语言活动的重要环境．．．．．．．．．．．．．．，．为了与家长配合做好幼儿阅读．．．．．．．．．．．．．训练工作．．．．，．孩子一入园就召开家长会．．．．．．．．．．．，．给家长提出早期抓好幼儿阅读．．．．．．．．．．．．．的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．要．求孩子回家向家长朗诵儿歌．．．．．．．．．．．．，．表演故事。我和家长共同配合．．．．．．．．．．．．．，．一道训．．．练．，．幼儿的阅读能力提高很快。．．．．．．．．．．．．

轧．车（zhü yà） 花卉．(huì hùn) 媳．

妇(xī xí) 输赢． (yín ɡ zínɡ) 虐．待(nüè nuè) 祠．

堂(cí sí) 二、给加点字注音。

童养媳．（ ） 轧籽．（ ） 花卉．（ ） 祠．

堂（ ） 三、火眼金睛，辨字组词

媳（ ） 扎（ ） 筒（ ） 祠（ ）

熄（ ） 轧（ ） 简（ ） 伺（ ）

四、词语充值卡

( )的生活 ( )的家乡

( )的纺织品 ( )的图案

五、用恰当的关联词填空。

(1)黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺得好。

(2)（ ）黄道婆在崖州过得衣食无忧，（ ）她常常思念家乡。

六、联系上下文，理解下列词语的含义。

举目无亲： 衣食无忧： 百感交集：

潜心研究： 应运而生：

七、根据课文内容填空。

（1）本单元五篇课文歌颂的都是 ，从中我们感受到了女性的 和 。

（2）黄道婆是 末 初人，出生于 ，小时为童养媳，不堪虐待逃离家乡后流落到 ，向 族人民觉得纺织技术。老年后返回家乡，把 传授给家乡人，并 生产工具，提高了 。被尊称为“ ”，当地人民还建造了“ ”来纪念他。

八、研读感悟，体会情感

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受．．．．．．这种牛马不如的生活．．．．．．．，便决．心冲出牢笼．．．．．

。 A “牛马不如的生活：指的是什么样的生活？

B 带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？

（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信．．．．．，．凭自勤苦的双手．．．．．．．，．一定能够活下去．．．．．．．

。 “流落他乡”“举目无亲”说明黄道婆生活（ ）；“坚信”“一定能够活下去”表现出了黄道婆的（ ）。

（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常．．

思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集．．．．

。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

A 、从“常常”一词看出了什么？ “百感交集”是什么意思？ 由此看出什么？

B 、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；

在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？