台灯的设计教案
台灯的设计教案
这节课咱们来学习《台灯的设计》
学生动手画台灯。
讲授 新课
12 1.下面给大家两分钟请同学们先自己画一 学生绘画，找设计
个喜欢的台灯，把你遇到的问题记下来， 咱们一会来解决。
时遇到的问题。 （没思路、不美
设问：你在画的时候遇到了哪些问题？ 观、没创意。）
板书学生的问题（绘画、创意、美观、实
通过小组交 流培养学生
习使学生发 现台灯在设 计时应该注 意的问题，为 自主设计打 下基础。
如果想买一个台灯你会想到什么？
小结：性价比高
设计意图：
自由发言，1 万、1
3、出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你 亿、10 亿。
买你会出多少钱呢？
教师小结：那么咱们来一起算一下。 它的价值等于创意+成本+历史=无价 出示创意（播放录像） 解释成本：青铜、镏金
的自主学习
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用） 先解决画的问题。 老师也和你一样画了一盏台灯，这盏台灯 就是这两个几何形体组成的，你会画这种 几何形体么？ 那么这节课关于画的问题我们解决了。
小结：这些问题都是在设计台灯时可能遇 5 到的，但这节课重点先解决美观以及实用
的问题。板书（美观实用）
学情分析——五年级是第三学段，学生已经懂得运用一定的绘画语言和方法进行简单 组合和装饰，但在平时的生活和学习中很少有对产品的设计分析的经验。他们思维活跃， 敢于表达自己对问题的不同看法，对事物有了一定的分析能力。在美术方面具备了一定的 造型能力、色彩知识和表现技法，有良好的合作学习、搜集和整理资料的能力。
..
能力，让学生 能够自主思 考，自主分 析，主动的参 与教学。教师 也能更有针 对性地进行 教学和指导。
小学科学27设计小台灯(教案)
小学科学27设计小台灯（教案）设计小台灯教案引言：在小学科学课程中，培养学生的动手能力和创造能力十分重要。
设计小台灯是一个能够帮助学生理解电路和光学原理的有趣实践活动。
通过本教案，学生将学会使用简单的电路图和材料，制作出一个能够发出光的小台灯。
一、教学目标：1.了解电路的基本概念和原理。
2.理解材料的导电性能和断电性能。
3.熟练运用手工制作小制品的技巧。
4.培养学生动手能力、创新能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1.教师准备：- 电池、电池座、电线、开关、小灯泡、灯罩、卡纸、铅笔、剪刀等材料。
- 准备好相关电路的示意图。
- 负责检查和组织实验安全。
2.学生准备：- 手工工具，如剪刀、胶水等。
- 新闻纸或塑料布，用于保护桌面。
三、教学过程：1.知识导入（5分钟）教师向学生介绍电路的概念，并提问学生平时在哪些设备中使用到了电路。
帮助学生理解电路的普遍重要性。
2.实验步骤（30分钟）a. 教师向学生展示一个简单的电路图，并解释每个部分的作用。
b. 学生根据给定的电路图，依次完成台灯的组装。
如果需要，老师可以提供适当的指导和帮助。
c. 学生组装完成后，老师检查电路连接是否正确，以确保安全。
3.实验结果（10分钟）学生打开开关，检查台灯是否发出光。
如果没有发出光，教师帮助学生检查和修理电路连接。
4.实验讨论（15分钟）a. 老师和学生一起讨论为什么台灯发出光。
b. 学生尝试用自己的话解释电流、电阻、导线和开关等概念。
c. 教师指导学生思考如何让台灯变得更亮，如何改变灯泡的明亮度等。
5.实验总结（10分钟）学生小结本次实验的过程和结果，和同桌进行讨论。
四、教学延伸：1. 学生可以尝试设计并制作自己独特的灯罩，或改变电路连接方式，以改变台灯的亮度和颜色等。
2. 学生可以尝试使用不同类型的电池和灯泡，观察不同组合对台灯亮度的影响。
3. 学生可以组织班级展览，展示自己设计的小台灯，并邀请其他同学和老师前来观赏。
自制小台灯教案
自制小台灯教案自制小台灯教案一、教学目标：1. 让学生了解电路原理和电路的组成。
2. 培养学生动手实践的能力和创新思维。
3. 通过制作小台灯，让学生体验到电路的实际应用。
二、教学准备：1. 材料准备：导线、电池盒、电池、小灯泡、开关、细木棍、纸板、胶水、剪刀等。
2. 工具准备：剪刀、胶水、起子等。
三、教学过程：Step 1: 引入1. 教师用一张纸板做示范，给学生展示一个简单的小台灯，并问学生：“你知道这个小台灯是怎么亮起来的吗？”2. 引导学生思考，激发他们对电路的兴趣。
3. 让学生猜测并说明台灯的亮起来的原理。
Step 2: 理论知识讲解1. 教师简要地讲解电路的原理和组成要素，包括电池、导线、开关和电灯等。
2. 引导学生了解电流的流向和电路的闭合性。
Step 3: 材料准备1. 给每个学生发放所需材料。
2. 学生自行准备工具，并对材料进行检查。
Step 4: 制作小台灯1. 学生根据教师给出的示范，首先将细木棍剪成适当的长度，制作出台灯的灯杆。
2. 学生用胶水将灯杆固定在纸板上，形成灯座。
3. 学生将导线接到灯座上，连接电池盒和灯泡，注意正负极的连接。
4. 学生将开关安装在导线上，作为控制灯泡亮灭的开关。
5. 学生检查电路的连接是否正确，并固定好各个部件。
Step 5: 亮灯测试1. 学生用起子打开电池盒上的开关，观察灯泡是否亮起来。
2. 学生测试如果将开关关闭后，灯泡会不会熄灭。
Step 6: 发现问题与解决1. 学生讨论和分享他们制作过程中遇到的问题，并总结其中的共同问题。
2. 教师引导学生找出问题的原因，并提供解决方法。
3. 学生根据解决方法进行修改和改进。
四、板书设计：电路原理和组成要素- 电池- 导线- 开关- 电灯五、教学反思：这节课的教学方式主要是通过让学生亲自动手制作小台灯，让他们在实践中理解电路的原理和组成要素。
这样的教学方式能够激发学生的兴趣，并培养他们动手实践和解决问题的能力。
自制台灯教案
自制台灯教案自制台灯教案一、教学目标1.了解台灯的原理和结构。
2.学习如何使用简单的材料和工具制作一个实用的台灯。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点1.台灯的原理和结构。
2.如何使用简单的材料和工具制作台灯。
三、教学难点如何合理利用材料和工具制作一个实用的台灯。
四、教学准备1.材料：竹片、铜丝、电灯泡、插头、开关、电线等。
2.工具：锤子、钳子、电钻等。
3.教学模型：一个已经完成的台灯。
五、教学过程1.引入新课：向学生展示一个已经完成的台灯，让学生观察台灯的结构和原理，并引导学生思考如何制作一个类似的台灯。
2.讲解台灯的结构与原理：介绍台灯的结构，包括支架、灯罩和电路等部分的作用和连接方式。
并简要介绍台灯的原理，包括电流通过电线和开关，从而点亮电灯泡。
3.制作台灯的步骤：(1)准备材料和工具：让学生了解需要使用的材料和工具。
(2)制作支架：使用锤子和钳子将竹片连接成一个支架的形状，确保支架的稳定性和适用性。
(3)制作灯罩：使用锤子和钳子将竹片连接成一个合适大小的灯罩的形状，保证灯罩能够完全覆盖电灯泡，并且有足够的透光性。
(4)安装电路：使用电钻在支架上钻一个合适大小的孔，将开关安装在孔上。
然后使用铜丝将开关和插头连接起来，形成一个电路。
(5)安装电灯泡：将电灯泡安装在灯罩内，确保电灯泡能够与电路连接。
(6)测试台灯：将插头插入电源插座，打开开关，观察电灯泡是否亮起，检查台灯的工作是否正常。
4.总结与反思：让学生总结制作台灯的步骤和注意事项，并让学生反思自己在制作过程中的收获和不足。
六、教学小结通过本节课的学习，学生了解了台灯的结构和原理，并学会了使用简单的材料和工具制作一个实用的台灯。
通过亲自动手制作，学生得到了实践的锻炼，培养了动手能力和创造力。
七、布置作业制作一个更加美观和实用的台灯，并写一篇心得体会。
大班科学教案制作小台灯
大班科学教案制作小台灯一、引言科学教育是幼儿园中的重要内容之一，通过科学实践活动，可以帮助幼儿培养探究精神、观察力和实践能力。
在大班科学教育中，制作小台灯是一项既有趣又能够激发幼儿创造力的活动。
本文将介绍如何在大班科学教育中制作小台灯的教案和教学过程。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 引导幼儿观察和发现物体的特点。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的安全意识和安全操作能力。
三、教学准备1. 材料：- 马克笔- 彩色纸- 塑料杯- 铝箔- 双面胶带- 小彩灯- 编织线2. 工具：- 剪刀- 热熔胶枪- 打孔器- 套筒工具四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领幼儿回顾上一节课学习的内容，引导幼儿回忆电力知识，如电线、开关、电池等。
2. 观察与发现（10分钟）教师向幼儿展示制作小台灯所需的材料，引导幼儿观察材料的特点和用途，并鼓励幼儿在思考后提出问题和猜想。
3. 实践操作（30分钟）(1) 教师向幼儿讲解制作小台灯的方法，并展示制作过程。
(2) 教师组织幼儿分组进行实践操作，每个小组由3-4名幼儿组成。
(3) 幼儿根据教师的示范，依次进行以下步骤：- 使用彩色纸将塑料杯包裹起来，用双面胶带固定。
- 制作台灯的灯罩：选用一张较大的彩色纸，双层折叠后贴在塑料杯的上端，并用剪刀剪出多个小窗口。
- 使用编织线穿过塑料杯的两侧，用打孔器在塑料杯的两侧分别打孔。
- 将编织线通过打孔的孔洞穿过，并将末端打一个小结，用于固定小彩灯。
- 使用热熔胶枪将小彩灯固定在塑料杯顶部。
- 为了增加小台灯的亮度，将塑料杯贴上铝箔，杯底留出空隙。
(4) 幼儿完成制作后，教师对幼儿的作品进行检查，鼓励幼儿展示并与同伴分享自己的小台灯。
4. 总结归纳（10分钟）教师向幼儿总结制作小台灯的过程，并引导幼儿总结、归纳制作小台灯所需的材料和方法。
5. 拓展延伸（10分钟）针对喜欢挑战的幼儿，可以引导他们进一步思考如何改良台灯，让它有更多的功能。
小学美术《台灯造型设计》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了台灯设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对台灯设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“台灯设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“如何将传统文化元素融入台灯设计？”
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解台灯的基本结构及其功能：台灯的灯罩、灯座、开关等部分的作用和设计要点，以及如何影响使用体验。
-掌握设计原则：实用性、美观性、安全性在台灯设计中的应用，如何平衡这三者关系。
-观察与分析不同风格的台灯设计：识别现代简约、复古、卡通等风格的特点，并能进行简单评价。
-创意台灯的设计与制作：运用剪、贴、画等技巧，结合废旧材料，创作出具有个性和创意的台灯。
学生小组讨论环节，大家围绕“台灯设计在实际生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论。在这个过程中，我发现学生们能够结合自己的生活经验提出许多有创意的想法，但在表达和沟通方面还有待提高。作为教师，我需要在课堂上更多地引导学生进行有效沟通，培养他们的团队协作能力。
此外，在总结回顾环节，学生们对今天所学知识点的掌握程度较好，但仍有个别同学对某些概念理解不够透彻。针对这一点，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。
设计制作小台灯教案（六年级下册综合实践活动）
活动二设计制作小台灯教学目的：通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。
教学重点：培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。
教学难点：培养学生设计的美观性和新颖性。
教学教具：收集几款小台灯、小台灯的范品、学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。
课时安排：1课时教学过程：一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。
二、讲授新课：1、台灯用于照明，也是装饰品（即实用、美观）。
制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。
2、通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。
灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。
文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包3、灯罩制作：（1）制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多，做成圆锥越小。
(2)圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。
（3）角锥型的灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部分的圆面内分成若干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。
一般圆的直径为废瓶的2-2.3倍，设计时不必受此约束，特别在造型方面，应大胆设想。
（4）支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7-8厘米处扎一小圈即可。
（5）设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座一看看大小是否合适，然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。
可用重复形式印出花纹或用二方连续形式画花纹，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。
三、小结制作步骤。
学生制作灯罩，教师指导，鼓励创作，不要仿制。
四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆糊。
五、板书设计六、布置作业自己尝试做一个小台灯。
教研组长审批意见课后反思。
初中自制调光台灯教案
初中自制调光台灯教案教学目标：1. 了解电路的基本原理，掌握灯泡的发光原理。
2. 学会使用简单的工具和材料，制作一个可调光的台灯。
3. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教学重点：1. 电路的基本原理和灯泡的发光原理。
2. 台灯的制作方法和步骤。
教学准备：1. 教师准备PPT、教材、工具箱、材料包等。
2. 学生准备笔记本、笔、好奇心和学习兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入课题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们有没有遇到过台灯太亮或太暗的情况？有没有想过自己动手做一个可调光的台灯呢？二、电路原理和灯泡发光原理（10分钟）1. 教师讲解电路的基本原理，包括电源、导线、开关、灯泡等。
2. 教师讲解灯泡的发光原理，包括电流通过灯丝时产生的热量和光。
三、制作台灯（15分钟）1. 教师展示制作台灯的步骤和注意事项。
2. 学生分组，每组领取一个材料包，按照教材和教师的指导，开始制作台灯。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
四、调光实验（5分钟）1. 学生完成台灯制作后，进行调光实验。
2. 教师讲解实验注意事项，引导学生观察灯泡亮度的变化。
五、总结和展示（5分钟）1. 学生总结制作台灯的过程和调光实验的结果。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展任务：改进台灯的设计，使其更加美观、实用。
2. 学生分组讨论，设计改进方案，并进行展示。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了电路的基本原理和灯泡的发光原理，学会了制作可调光的台灯。
在制作过程中，学生动手能力得到了锻炼，观察力和创新能力也得到了提升。
同时，学生通过合作、讨论和展示，提高了沟通能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握电路原理和灯泡发光原理，确保学生能够安全、正确地制作台灯。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
打造家用手工台灯教案中班
打造家用手工台灯教案中班教案标题：打造家用手工台灯教案（中班）教学目标：1. 让学生了解手工制作的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 引导学生学会使用简单的工具和材料。
教学准备：1. 材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔、塑料杯、LED灯泡、电池、电池盒、电线等。
2. 工具：尺子、剪刀、胶棒、电胶布等。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察和讨论不同种类的台灯，引发学生对手工制作台灯的兴趣。
活动一：设计台灯外观1. 让学生用铅笔和纸板设计自己喜欢的台灯外观，鼓励他们发挥创造力。
2. 学生可以画出台灯的形状、图案和装饰等。
活动二：制作台灯外壳1. 将学生分成小组，每组提供一些彩纸和胶水。
2. 指导学生根据自己的设计剪裁和粘贴彩纸，制作台灯的外壳。
3. 鼓励学生在彩纸上加入个人装饰，如贴上小星星、花朵等。
活动三：安装电路1. 给每个小组提供一个塑料杯、LED灯泡、电池、电池盒和电线等材料。
2. 指导学生将电线连接到电池盒和LED灯泡上，制作简单的电路。
3. 学生将电路安装在台灯外壳内，确保电线与灯泡连接良好。
活动四：测试和调整1. 检查每个小组制作的台灯是否能正常点亮。
2. 鼓励学生互相交流和分享他们的设计和制作过程。
3. 学生可以尝试调整电路或外壳，以获得更好的效果。
总结活动：1. 让学生展示自己制作的台灯，并分享他们的心得和体会。
2. 引导学生总结手工制作台灯的过程和技巧。
延伸活动：1. 鼓励学生在家中制作更多不同形状和风格的台灯。
2. 学生可以尝试使用其他材料和工具来制作台灯，如纸杯、纸板、塑料瓶等。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生对手工制作基本概念的理解和应用能力。
3. 评估学生在团队合作和沟通方面的表现。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和能力调整教学步骤和难度。
2. 鼓励学生发挥创造力，不拘泥于固定的设计和步骤。
台灯教案大班
台灯教案大班教案标题：台灯教案（大班）教案目标：1. 让学生了解和认识台灯的功能和用途。
2. 培养学生对台灯的正确使用和保护的意识。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学准备：1. 台灯模型或实物。
2. 图片或视频资源，介绍台灯的功能和用途。
3. 一些小活动和游戏的道具，如纸张、彩色笔等。
4. 学生的注意力引导工具，如铃铛或手拍等。
教学过程：引入活动：1. 使用铃铛或手拍引起学生的注意力，并向他们展示一个台灯模型或实物。
2. 提问学生：“你们知道这是什么东西吗？”鼓励学生分享他们对台灯的了解。
探索活动：1. 向学生展示一些图片或视频资源，介绍台灯的功能和用途。
例如，台灯可以提供光亮，帮助我们在黑暗中看书、写字等。
2. 鼓励学生观察台灯的外观和结构，并引导他们描述台灯的特点。
实践活动：1. 分发纸张和彩色笔给学生，让他们画出自己心目中的台灯。
2. 鼓励学生用彩色笔为自己的台灯设计不同的颜色和图案。
3. 学生完成后，鼓励他们展示自己的作品，并互相欣赏。
总结活动：1. 回顾台灯的功能和用途，与学生一起总结台灯的重要性。
2. 强调正确使用台灯的方法，如保持台灯干净、不触摸灯泡等。
3. 鼓励学生在家中正确使用和保护台灯，并与家长分享所学内容。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己家中的台灯，分享台灯的不同款式和特点。
2. 组织学生参观学校图书馆或阅览室，让他们观察和了解使用台灯的场景。
3. 鼓励学生在家中进行小实验，观察不同位置和角度放置台灯对光线的影响。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 检查学生绘制的台灯图画，评估他们对台灯外观特点的理解。
3. 与学生进行简短的问答互动，检查他们对台灯功能和用途的掌握程度。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导学生观察和了解更多不同类型的灯具。
2. 组织学生参与更多与灯具相关的活动，如制作手工灯具或参观灯具展览等。
教案撰写的过程中，我尽可能提供了一个简单而全面的教学计划，以满足大班学生的学习需求。
科学小制作初中台灯教案
教案名称：科学小制作初中台灯课程类型：实践活动课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解台灯的制作原理和基本结构。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 提高学生对科学的兴趣和热情。
教学准备：1. 材料：灯泡、灯座、电线、开关、灯罩、支架等。
2. 工具：剪刀、钳子、螺丝刀等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种款式的台灯，引导学生观察台灯的外观和结构。
2. 提问：你们知道台灯是如何工作的吗？它的主要部件有哪些？二、探究台灯的制作原理（15分钟）1. 教师简要介绍台灯的制作原理，包括电路的连接和灯泡的工作原理。
2. 学生分组讨论，分析台灯各个部件的作用。
三、动手制作台灯（20分钟）1. 教师发放制作材料，讲解制作步骤和注意事项。
2. 学生分组动手制作台灯，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：台灯的制作原理、制作步骤等。
二、改进与优化（20分钟）1. 教师引导学生思考：如何改进和优化我们的台灯作品？2. 学生分组讨论，提出改进意见和优化方案。
三、动手改进与优化（20分钟）1. 学生根据讨论的结果，动手改进和优化自己的台灯作品。
2. 教师巡回指导，提供帮助和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的改进和优化作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 学生能正确回答台灯的制作原理和基本结构。
2. 学生能动手制作出符合要求的台灯作品。
3. 学生能主动思考并改进优化自己的作品。
中班美术课教案《设计台灯造型》
中班美术课教案《设计台灯造型》中班美术课教案《设计台灯造型》一、教学目标1. 总目标通过本次课程的学习，中班儿童应该能够：- 了解台灯的基本功能和分类；- 借助想象力，创造自己的台灯造型；- 学习使用简单的手工工具制作并装饰自己所设计的台灯。
2. 分目标知识- 了解台灯的基本构造和分类，并了解常见材料的特点；- 了解如何设计平衡美感和实用性的台灯造型；- 学习使用简单的手工工具来制作自己设计的台灯。
能力- 培养孩子们的想象力、创造力和实践能力，提高他们的手工技能和空间想象能力；- 培养孩子们合作精神，学会团队协作。
- 提高孩子们原材料利用率和节约意识。
态度- 摆脱臆想的束缚，积极尝试创造性的想法；- 注重思维的开发，培养孩子们的思考能力和解决问题的能力；- 培养孩子们自习自觉精神，舒适、温馨的学习环境能够提高孩子的学习兴趣和学习效益。
二、教学过程1. 模式教学1.1 理论知识讲解首先介绍台灯的基本构造和分类，让孩子们了解到台灯的不同造型和使用场景，并简单介绍常见的材料类型。
此外，教师还应该向孩子们展示一些有趣的台灯产品，并引导他们思考台灯可以是什么样子的。
1.2 设计构思孩子们需要用自己的想象力创造自己的台灯造型。
可以向孩子们展示一些不同风格的台灯图案以启发他们的创造性想法。
老师可以引导孩子们在课堂上讨论，分享自己对于台灯造型的设想，并推动孩子们参与到台灯造型的讨论中，充分发挥他们的创造性。
1.3 确定设计方案孩子通过讨论后的方案最终会推选出几个方案。
教师将会带领孩子们依照他们所选定的方案去制作出台灯。
最后通过进行讨论、评价来确定那个是最优秀的方案，评判标准应包括外观和实用性等方面。
1.4 制作教学制作过程中，教师需要给予孩子们适当的建议和指导，提供必要的协助和垫底帮助，以确保制作过程顺利进行，避免出现危险和错误。
此外，教师还有责任教育孩子们如何正确运用工具、如何选择和使用材料等等，提高他们的实践技能和安全意识。
四年级美术创客《台灯设计》教案及教学反思
美术创客《台灯设计》教案及教学反思一、重点、难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
二、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
三、教学设计课前准备（学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。
（教师）课件。
四、教学过程1.欣赏。
（1）欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？”（2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。
2.即兴造型。
（1）以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。
（注意灯的位置摆放）（2）学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。
引出课题——创意台灯设计3.移花接木，创意台灯。
（1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？（2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。
（3）小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。
4.细节点亮创意台灯。
（1）欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？（2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。
5.创作。
要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。
无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。
6.评价展示。
（1）学生自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。
简单易学的小台灯制作教案
简单易学的小台灯制作教案。
1.材料准备
制作小台灯所需的材料很简单，主要包括灯座、灯泡、电线、开关、电池盒和木板等。
以下是具体材料及数量：
灯座：1个
灯泡：1个
电线：1根
开关：1个
电池盒：1个，最好是4节AAA电池的电池盒
木板：1块，尺寸为16厘米×8厘米×1厘米
附加材料：细铁丝、木工夹、胶水、吸管等
2.制作步骤
2.1.制作支架
我们需要制作一个支架，用来支撑灯座和灯泡。
将细铁丝弯成下图所示的形状，然后用木工夹固定在支架上，最后将灯座和灯泡装在支架上，固定好即可。
2.2.制作电路
将电线从灯座上拆下来，然后剥开电线两端的保护层。
将其中一端插到开关上，再将另一端插到电池盒上（注意连接电极的正负），然后用胶水将电线固定住，使其不会晃动。
最后将开关和电池盒固定在木板上。
2.3.制作灯罩
将吸管剪成若干个长短不一的小片，然后将其用胶水固定在木板上，组成一个圆形的灯罩。
最后将灯罩固定在支架上，用铁丝调整灯光角度即可。
3.成品展示
制作完成后，你会得到一款造型简单、制作容易的小台灯，如下图所示。
虽然简单易学，但它的实用性和美观性都是非常不错的。
你可以放在书桌上、床头柜上，为自己营造一个舒适、温馨的环境。
制作小台灯是一件非常有趣、有意义的事情。
不仅可以使你锻炼动手能力，还能为你的家居增添一份个性与温暖。
希望以上制作教案对你有所帮助，祝愿你成功完成自己的小台灯！。
手工台灯教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解台灯的基本结构，包括灯座、灯泡、灯罩等；（2）掌握手工制作台灯的基本步骤和技巧；（3）学会使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生动手操作能力，提高手工制作技能；（2）培养学生观察、分析和解决问题的能力；（3）培养学生团队合作精神和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对手工制作的兴趣，培养审美情趣；（2）增强学生的自信心和成就感；（3）培养学生的环保意识和节约意识。
二、教学内容1. 台灯的基本结构及功能；2. 手工制作台灯的基本步骤；3. 常用手工制作工具的使用方法；4. 创意设计台灯的方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示各种风格的台灯图片，引导学生欣赏；（2）提问：台灯有哪些组成部分？它们的作用是什么？2. 讲解台灯的基本结构及功能（1）讲解台灯的各个部分，如灯座、灯泡、灯罩等；（2）讲解各个部分的作用，如灯座固定灯泡、灯罩起到遮挡光线的作用等。
3. 讲解手工制作台灯的基本步骤（1）选择合适的材料，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等；（2）设计台灯的样式，如圆形、方形、心形等；（3）制作灯座、灯泡、灯罩等各个部分；（4）组装台灯，固定各个部分；（5）装饰台灯，增加美观性。
4. 实践操作（1）学生分组，每组选取一种样式进行手工制作；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）学生互相交流制作心得，分享经验。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享制作过程；（2）教师评价学生作品，肯定优点，指出不足；（3）学生互评，互相学习，共同进步。
6. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结手工制作台灯的步骤；（2）反思自己在制作过程中的优点和不足；（3）鼓励学生在日常生活中多动手、多创新。
四、教学评价1. 评价学生手工制作技能，如切割、粘贴等；2. 评价学生作品的美观性、实用性；3. 评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等；4. 评价学生对环保意识和节约意识的认识。
手工活动台灯教案中班
手工活动台灯教案中班一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握基本的手工制作技能，能够制作出简单的台灯。
2. 情感态度价值观，培养学生的动手能力和创造力，让他们在动手制作中体验快乐，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，教会学生如何使用简单的材料和工具制作台灯。
2. 教学难点，引导学生在制作过程中发挥自己的想象力，设计出独特的台灯。
三、教学准备。
1. 材料准备，纸板、剪刀、胶水、彩纸、LED灯等。
2. 工具准备，尺子、笔、剪刀等。
四、教学过程。
1. 引入，老师向学生展示一些简单的手工台灯，并让学生观察并讨论它们的特点和制作材料。
2. 操作演示，老师向学生展示制作手工台灯的具体步骤，让学生了解整个制作过程。
3. 学生操作，学生根据老师的演示，使用提前准备好的材料和工具，开始制作自己的手工台灯。
在制作过程中，老师可以给予学生适当的指导和帮助。
4. 制作设计，鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力，设计出独特的台灯样式。
可以让学生在彩纸上绘制自己喜欢的图案或者贴上自己喜欢的装饰品。
5. 完成展示，学生完成手工台灯后，可以将自己的作品展示给全班同学，并分享制作过程中的收获和感受。
五、教学反思。
通过本次手工活动台灯教案的实施，学生在动手制作的过程中不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，也培养了耐心和细心。
同时，学生们在制作过程中也体验到了快乐和成就感，为他们今后的学习和生活注入了一份积极向上的力量。
希望通过这样的手工活动，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力，让每个学生都能够在快乐中茁壮成长。
三年级下册美术教案-课题 2 台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教案—课题2 台灯造型设计一、教学背景及目标1.1 教学背景本课是三年级下册美术课的第二课，本次课程主要是让学生在审美、设计及实践中获得锻炼，并培养学生观察、分析、理解能力及想象、创意、表现等方面能力，达到基本的造型表达和美术基础掌握。
1.2 教学目标1.知识与技能：掌握线条描绘台灯的形态、色彩的搭配原理和基本构图法则。
2.过程与方法：通过实地观察、想象、创意、表现、评价等环节达成目标。
3.情感态度：喜爱美术创作，欣赏美的事物，具有良好的审美情趣。
二、教学内容2.1 教学重点1.阅读并理解教材《浙美版》中台灯造型设计的相关内容，理解线条、形状、色彩以及空间的基本概念，能够由此进行自由创作。
2.加深线条描绘、色彩搭配等美术基本功的训练，掌握常用的造型表现手法，并运用其进行问、答、评、议等不同的学习活动。
2.2 教学难点1.教师如何通过实地观察，让学生深入理解台灯的构造和各种形态设计。
2.如何引导学生在自由创作中，以创新思维创造出自己独特的台灯造型。
2.3 教学方法本课程采用多种教学方法，包括：实物观察、讲解示范、自由创作、师生互动、评价反思等。
三、教学步骤3.1 课前准备1.精选教学素材，如图片、实物等，为学生提供直观、清晰的台灯样品。
2.预先准备好教具和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、短毛刷、透明塑料等。
3.将课程内容分解为不同的环节，并准备好相应的问题或评判标准。
3.2 教学过程第一环节：观察交流（约15分钟）•引入：老师介绍本节课的主题——“台灯造型设计”。
“大家再看看教室里的台灯，有什么特殊的造型或颜色吗？”带领学生开始观察并思考。
•实物展示：老师出示精选的台灯图片和实物，让学生进行集体观察，认真观察台灯的形状、颜色、材料和用途。
鼓励学生发表自己的见解。
第二环节：示范讲解（约15分钟）•教师使用黑板或幻灯片展示素描或设计图，讲解如何应用线条、形状、色彩等构建台灯的基本骨架，让学生对于“造型”有一个清晰的认识。
创意台灯制作科学教案
创意台灯制作科学教案教案标题：创意台灯制作科学教案教学目标：1. 了解电路的基本原理和组成部分。
2. 学习如何制作一个创意台灯并了解其科学原理。
3. 发展学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 材料：导电线、电池、灯泡、开关、绝缘胶带、彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 工具：钳子、电工刀（仅限老师使用）。
教学过程：引入：1. 向学生展示一个创意台灯的实物，并引起学生的兴趣。
2. 提问学生他们认为台灯是如何发光的。
探究：1. 解释电路的基本原理，包括导电线、电池、灯泡和开关的作用。
2. 分发材料并组织学生分组，每组3-4人。
3. 指导学生使用剪刀和胶水将彩色纸张制作成一个台灯的外壳。
4. 老师演示如何连接电路：首先使用钳子剥开导电线两端的绝缘层，然后将导电线的一端固定在灯泡的底座上，另一端固定在开关上。
最后，将另一根导电线的一端连接到灯泡的底座上，另一端连接到电池。
注意确保电路连接正确。
5. 学生根据老师的演示，自行连接电路。
6. 检查每个小组的电路连接是否正确，并纠正错误。
展示和讨论：1. 学生展示他们制作的创意台灯，并解释台灯的科学原理。
2. 引导学生讨论台灯的制作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 引导学生思考如何改进台灯的设计和功能。
总结：1. 回顾电路的基本原理和组成部分。
2. 总结台灯制作的步骤和科学原理。
3. 引导学生思考如何将所学的知识应用到其他创意制作中。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作其他创意电子产品，如闹钟、音响等。
2. 组织学生参观实验室或科技展览，进一步了解科学和技术的应用。
评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对电路原理的理解程度，可以通过提问或小测验进行评估。
3. 评估学生对创意台灯的制作和科学原理的解释能力。
复古台灯创意课程设计
复古台灯创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解复古台灯设计的历史背景及相关文化内涵；2. 学生掌握复古台灯的基本结构、材料选择及制作工艺；3. 学生了解并掌握基本的照明原理及其在复古台灯设计中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学的复古元素进行创意设计，提高创新意识和审美能力；2. 学生能够独立完成复古台灯的设计草图，并运用手工或计算机辅助设计软件进行制作；3. 学生能够运用基本的电工知识，完成复古台灯的电路连接及功能测试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传统工艺的尊重和热爱，提高文化自信；2. 培养学生的团队协作精神，学会分享、交流和合作；3. 培养学生环保意识，注重资源的合理利用和可持续发展。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握复古台灯设计与制作的基本知识和技能，还能培养其创新意识、审美情趣和文化素养，为今后的学习和生活奠定基础。
二、教学内容1. 复古台灯设计基础知识- 了解复古台灯的历史演变，分析不同时期的复古元素；- 学习照明原理，掌握光与影的关系及其在复古台灯设计中的应用；- 掌握复古台灯的基本结构、材料选择及制作工艺。
2. 创意设计方法与技巧- 学习并运用设计草图技巧，表达设计构思；- 分析复古元素，将其融入到台灯设计中，提高创新意识和审美能力；- 结合现代设计理念，创新复古台灯设计。
3. 制作工艺及实践操作- 学习手工制作技巧，运用各种工具和材料进行复古台灯的制作；- 掌握计算机辅助设计软件（如CAD、Photoshop等）在复古台灯设计中的应用；- 学习并实践电工知识，完成复古台灯的电路连接及功能测试。
4. 教学内容安排与进度- 第一阶段：复古台灯设计基础知识学习，为期2周；- 第二阶段：创意设计方法与技巧学习，为期3周；- 第三阶段：制作工艺及实践操作，为期4周。
本教学内容紧密结合课程目标，注重科学性和系统性。
台灯幼儿大班教案
台灯幼儿大班教案教案标题：台灯幼儿大班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解台灯的功能和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教案步骤：导入活动：1. 通过展示一张台灯的图片或实物，引发幼儿对台灯的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论台灯的用途和功能，例如提供光线、照亮房间等。
主体活动：3. 给每个幼儿发放一张白纸和一支彩色铅笔。
4. 引导幼儿观察台灯的形状、颜色和特点，并鼓励他们用彩色铅笔在纸上画出自己心目中的台灯。
5. 鼓励幼儿描述他们所画的台灯，例如颜色、形状、大小等。
扩展活动：6. 提供一些废旧材料，如纸盒、纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
7. 引导幼儿使用这些材料来制作一个简单的台灯模型。
8. 鼓励幼儿在制作过程中展现自己的创造力和想象力，例如可以给台灯添加一些装饰物或改变形状。
总结活动：9. 让每个幼儿展示自己制作的台灯模型，并鼓励他们互相欣赏和表扬。
10. 回顾今天的活动，帮助幼儿总结台灯的用途和他们在制作过程中的收获。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们对台灯的描述准确性、创造力和想象力的展示以及台灯模型的完成情况。
教案延伸：1. 继续探索光线和光源的相关主题，例如讨论太阳、月亮和灯泡等。
2. 引导幼儿观察不同种类的灯具，并让他们了解不同灯具的用途和特点。
3. 鼓励幼儿在绘画或手工制作中运用光线和灯具的元素，创造更多有关光线和光源的作品。
教案注意事项：1. 确保教室环境安全，特别是在使用剪刀和胶水等工具时。
2. 给予幼儿足够的时间和空间进行观察、思考和创作。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，不论他们的画作或模型是否完美，重要的是他们的参与和努力。
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设计人：北京市朝阳区国美家园小学马金山
一、指导思想与理论依据
1.新课程标准提出应将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助
学生美化生活方面的作用，使学生在生活中领悟美术的独特价值。
因此，本课着重让学生体会结构之美、功能之美、科技之美，还有“实用的”功利性审美。
了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，引导学生观察、反思生活现象，以正确的设计理念介入生活。
提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
2、创新与设计是一种发现和探求新知识的心理需求，也是美术教学的基本任务。
所以培养学生的创新精神与设计意识，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
本课运用现代教学手段，挖掘作品形式与构思的时代设计意识，注重艺术的施教过程。
在有限的课堂教学中，用最短的时间，设法为学生提供时间与机会，放手让他们去自己分析、自己发现、自己领悟，最终让学生迸发出智慧的浪花，大胆创新设计，领悟艺术设计的真谛。
二、教学背景分析
（一）教材分析-----
本课的题材是----台灯，是生活中必不可少的家用电器，是灯具世界中的重要组成部分, 它小巧实用，同学们对它的设计充满着创作的热情。
灯具的发明与我们的祖先对火的认识和利用有着密切的关系，中国古代灯具不仅种类繁多，有很强的实用性和时代感，而且许多设计新颖、造型别致的灯具还是精美的艺术品。
随着设计的步步改进，如今的台灯已不是单纯的照明用具了，凭借着形、色、线、面互相穿插组合的视觉效应，在散发光芒的同时，也悄悄地演变成室内的一道独特的风景线。
学情分析一一五年级是第三学段，学生已经懂得运用一定的绘画语言和方法进行简单组合和装饰，但在平时的生活和学习中很少有对产品的设计分析的经验。
他们思维活跃，敢于表达自己对问题的不同看法，对事物有了一定的分析能力。
在美术方面具备了一定的造型能力、色彩知识和表现技法，有良好的合作学习、搜集和整理资料的能力。
本课把台灯进行“减法设计”，同时也为学生提供一个展现创造力的机会。
课本上的作品和学生的生活关系紧密，极大的激发了学生的思维热情和创造才能，锻炼学生的发散性思维。
三、教学目标（含重、难点）
（一）教学目标
1•了解台灯的设计方法，并结合实际需要来设计台灯。
2.引导学生通过探究找到设计方法，使学生体会感知、创新、实践的乐趣。
3•在台灯的设计过程中获得亲身参与研究的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；
（二）教学重、难点
教学重点一一学习台灯的基本设计方法，培养创新的设计理念。
教学难点一一如何设计出美观新颖的
（三）问题框架
出示创意台灯。
请同学猜是什么？你在画的时候遇到了哪些问题？
一盏台灯从设计到生产，最后到使用。
在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的美丑？如果你是台灯设计师你觉得最美的是什么样的？
如果你是生产者你觉得什么样的台灯最好？
如果想买一个台灯你会想到什么？
出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你买你会出多少钱呢？
如果当别人想拿一个有同等价值的现代物品交换，你说我们能和他换吗？为什么？
同学们的观察能力非常强，下面看看这些台灯最大的特点，并结合设计要点进行讨论好在哪, 台灯哪里与众不同？
如果能让你的台灯走入生活当中，你愿意把它放在什么地方？
4、教学过程
教师小结：那么咱们来一起算一下。
它的价值等于创意+成本+历史二无价 出示创意（播放录像）
解释成本：青铜、镏金
介绍历史：2000多年前世界上的许多国家 还没出现。
但我们的祖先从那个时候就已 经开始追求美了，用自己的聪明才智创造 了这盏美轮美奂的长信宫灯。
作为一个中国人你有什么感受？
用）
先解决画的问题。
老师也和你一样画了一盏台灯，这盏台灯 就是这两个几何形体组成的，你会画这种 几何形体么？
那么这节课关于画的问题我们解决了。
小结：这些问题都是在设计台灯时可能遇 5 到的，但这节课重点先解决美观以及实用 的问
题。
板书（美观实用）
2、一盏台灯从设计到生产，最后到使用。
在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的 美丑？
下面请大家讨论一下。
板书（设计师、生产者、消费者）
如果你是台灯设计师你觉得最美的是什 么样的？
小结并板书：与众不同
如果你是生产者你觉得什么样的台灯最 好？ 4 小结并板书：易于制作
如果想买一个台灯你会想到什么？ 小结：性价比高 设计意图：
学生：小组讨论发 表自己的意见。
3、出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你
自由发言，1万、1
亿、10亿。
能力，让学生 能够自主思 考，自主分 析，主动的参 与教学。
教师 也能更有针 对性地进行 教学和指导。
通过探究学 习使学生发 现台灯在设 计时应该注 意的问题，为 自主设计打 下基础。
培养学生民 族
自豪感。
作业内容：
运用生活中的几何形象，进行改造组合， 组合完成一盏台灯设计。
设计要求： 1•造型与众不同。
2.在适当位置添加设计说明，为自己的台 灯估计一下价格。
观察图片的几何图像，老师协助学生进行 分
析，挑选整合创作。
艺术实18
学生实践
作业内 2
如果当别人想拿一个有同等价值的现代 物品交换，你说我们能和他换吗？为什 么？ 4、那你根据咱们找到的设计要点看看书 中的作品你比较欣赏哪个？
5、同学们的观察能力非常强，下面看看 这些台灯最大的特点，并结合设计要点进 行讨论好在哪，台灯哪里与众不同？
咱们看了这么多有意思得台灯，你记得它 们用了哪些形状呢?
6、那怎样将这些形体变成与众不同的台 灯呢。
教师演示：用简单的形体改造成台灯。
造型很简洁，与众 不同。
观察回答长方体,
正方体，圆柱体, 圆锥体，三角体, 梯形，圆环。
让学生充分 发表自己的 观点，并用语 言表达创作 构思及制作 体会。
大量图片的 欣赏，作品的 分析，丰富了 学生的创作 空间，拓展了 学生创作的 思路，能很好 的解决学生 无从下手的 问题。
通过师生共 同
交流，合理 运用资源，启 发学生创作。
培养学生的 感
知、创新、 实践、协作沟 通能力。
容和要
学生根据自 己的需求大 胆实践，加深 了对台灯设 计内涵的理 解。
（一）通过学生作业效果评价学习效果
通过学生课堂作业，判断学生是否初步了解台灯的设计方法，并结合实际需要来设计台灯。
（二）通过学生学习过程表现评价学习效果
学生是否能通过探究找到设计方法，使学生体会感知、创新、实践的乐趣。
（三）通过学生学习后的感受评价学习效果
学生通过本课学习，是否喜爱本节课的学习方法，在台灯的设计过程中能否获得亲身参与研究的体验；能否找到发现问题和解决问题的成就感；体会到收集、分析和利用信息的乐趣。
六、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
融入了价值观和传统文化的教育。
教育的最终目标是“育人”，但这种“德育”不应是
生硬的说教，而应是润物细无声的“融入”和“渗透”。
介绍了现代化的技术发展，比如led的发光技术，使学生的设计能跟上时代发展的步伐，为学生的设计之路打开另外一扇门。
学生在设计台灯时充分的体现了与众不同的设计理念，
设计人：北京市朝阳区国美家园小学马金山。