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初中数学听课感悟心得体会
初中数学听课感悟心得体会引言初中数学作为学习数理知识的重要环节，对于学生来说具有重要的意义。
在我作为初中数学学生的过程中，我不仅仅通过书本学习，还积极参与了许多数学听课活动。
在这个过程中，我深刻体会到了数学听课的重要性，并且从中汲取了许多宝贵的心得体会。
本文将分享我在初中数学听课中的感悟和体会。
感受一：增强学习动力一节精彩的数学课程能够让我对数学产生浓厚的兴趣，并且增强我学习数学的动力。
在课堂上，老师会讲解数学的基本概念、原理和方法，通过生动的例子和实际应用，激发了我对数学的好奇心。
听课过程中，我能够感受到老师对数学的热情和专业知识的扎实，这进一步激发了我学习数学的动力。
因此，每一次数学课程都让我期待不已，愿意主动参与到课堂学习中。
感受二：拓宽数学思维通过参与数学听课，我发现数学不仅是一门独立的学科，也是一种思维方式。
在课堂上，老师会引导我们通过观察、归纳、推理等思维方式解决问题。
通过这种方式，我逐渐学会了灵活运用数学的思维模式，不再局限于死记硬背，而是能够更加深入地理解数学的本质。
数学思维的拓宽让我在解决数学问题时更加得心应手，也使我在其他学科中能够运用数学思维解决实际问题。
感受三：培养团队合作意识数学听课活动往往以小组合作形式展开，这也培养了我的团队合作意识。
在小组合作中，我们需要互相讨论、互相合作，共同解决数学问题。
每个小组成员都有机会提出自己的观点和思路，并且通过互相协作不断完善和提高。
通过这样的合作方式，我不仅学会了倾听他人的意见，也锻炼了自己的表达能力和组织能力。
这种团队合作意识也在我现实生活中发挥了积极的作用，使我更加懂得与他人合作，共同完成任务。
感受四：理论与实践结合数学听课不仅仅是死板的理论知识讲解，还着重于理论与实践的结合。
教师往往会给我们提供实际问题，并引导我们用数学知识解决问题。
通过实际问题的引导，我们能够更好地理解和应用数学知识，将数学从抽象的理论中融入到日常生活中。
这种理论与实践结合的方式培养了我们的实际解决问题的能力，也使我们更加深入地理解和掌握数学知识。
听初中数学课学习心得体会（精选8篇）
听初中数学课学习心得体会（精选8篇）听初中数学课学习篇1初中数学课程是义务教育一门主要课程，它是对于数学与自然界，数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
它是学习初中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。
同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。
我在实施初中数学新课程实验的实践中，经过不断的学习与探索，开展了一些有针对性的专题研究和卓有成效的活动，已积累了一定的经验，取得初步的成效，使我学到了许多!一、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。
把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。
上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。
没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。
把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。
使学习能力及合作能力均得到提高。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。
听初中数学课学习心得感想
听初中数学课学习心得感想初中数学是一门重要的学科，它不仅是培养学生思维严密、逻辑清晰的能力，而且也是培养学生解决实际问题的能力的一门学科。
在初中数学学习过程中，我经历了很多困难和挑战，但是我也在这个过程中体会到了很多乐趣和成就感。
下面是我对初中数学学习的一些心得和感想。
首先，数学学习需要持之以恒的努力。
数学不同于其他学科，它注重思维和逻辑能力的培养，而这些能力不能仅凭一时的灵感和天赋，需要长时间的积累和不断的练习。
在初中数学学习中，我发现只有持之以恒地学习和练习，才能够真正掌握数学知识和方法。
数学需要不断地重复训练和应用，只有通过反复的练习和实践，才能够真正理解和掌握其中的规律和技巧。
所以，坚持每天都进行数学学习和练习是非常重要的。
其次，数学学习要注重方法和技巧的掌握。
初中数学的内容非常丰富，包括代数、几何、函数等多个方面。
每个方面都有不同的方法和技巧，而这些方法和技巧的掌握对于解题有着重要的影响。
在学习过程中，我发现，通过学习和掌握一些解题方法和技巧，可以大大提高解题的效率和准确性。
例如，在解决代数题时，掌握一些常用的运算规律和公式，能够帮助我们快速分析和解决问题；在解决几何问题时，要善于运用画图和几何推理的方法，找到关键的线索和关系。
因此，在初中数学学习中，学会灵活运用不同的方法和技巧是非常重要的。
此外，数学学习还需要培养思维的发散性和创新性。
数学是一门需要运用创新思维解决问题的学科，它不仅需要我们掌握基本的知识和方法，还需要我们灵活运用这些知识和方法来解决新的问题。
在初中数学学习过程中，我发现，通过积极参加数学竞赛和数学建模等活动，可以帮助我培养思维的发散性和创新性。
这些活动不仅要求我们解决一些复杂的数学问题，还要求我们能够提出新的思路和解决方法。
在这个过程中，我学会了从不同的角度思考问题，尝试不同的解决方法，培养了我的创造力和创新意识。
最后，数学学习还需要培养耐心和毅力。
初中数学的内容较为抽象和复杂，有些问题需要花费很长时间和精力去分析和解决。
初中数学听课心得体会简短
初中数学听课心得体会简短初中数学是一门基础学科，对于学生的数学能力发展和思维能力培养具有重要意义。
通过听课，我深刻体会到了数学学习的重要性和方法的正确应用。
在这篇文档中，我将分享我在初中数学听课中的一些体会和心得。
学习态度决定一切首先，我认识到在数学学习中拥有正确的学习态度非常重要。
在课堂上，老师告诉我们，数学并不是一个难以理解的学科，只要我们用心去学、用脑去想，就一定能够掌握好数学知识。
这让我深信，学习数学需要积极的态度和充分的信心。
注重基础知识的打牢其次，我认识到巩固基础知识的重要性。
在数学课上，老师往往会花大量时间复习和强调基础知识。
我明白，数学是一门层层递进的学科，只有打牢基础，才能够应对日后更难的数学问题。
因此，我努力记住每一次所学的基本概念、公式和定理，并将其应用于不同的题目中。
创造性思维的培养除了基础知识的打牢，数学课堂也注重培养我们的创造性思维。
老师常常给我们一些有趣的问题，鼓励我们提出不同的解题方法和想法。
在这个过程中，我学会了别人眼中的“布兰宁战术”——组装不同的知识点和思维方式，形成全新的解题思路。
这种创造性思维的培养不仅让我对数学产生了更深的兴趣，也提高了我的问题解决能力和创新能力。
学会合作除了独立思考和解题能力的培养，数学课堂还注重培养我们的团队合作能力。
常常有小组作业和小组讨论环节，让我们学会与他人合作、相互协作。
通过团队合作，我们共同探讨问题，分享彼此的思路和答案，并互相促进进步。
这样的学习方式使我更加喜欢数学课堂，也收获了一些宝贵的友谊。
总结与反思通过初中数学的听课，我深刻体会到了数学学习的重要性和乐趣。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
我们要树立正确的学习态度，牢固打好基础知识的基石，培养创造性思维和团队合作能力。
相信只要我们坚持不懈，用心去学，数学一定会成为我们最优秀的朋友。
初中数学听课心得体会(通用8篇)
初中数学听课心得体会（通用8篇）初中数学听课心得体会篇120年1月21日，我有幸参加了高港区教研室组织的数学教研活动，学习了高港中学两位老师的课，真是受益匪浅。
最值得我学习的是他们站在讲台上展示自己的那份勇气，这是我最弱的方面。
他们，给了我也想讲课的欲望，有了想跟他们比一比，看看自己差在哪的想法。
两节课的共同点是充分发挥以学生为主体，老师为主导的学习方式，教学中注重学生能力、素质的培养，打破了以往只注重结果不注重过程的教学方式，两位教师都具备扎实的基本功，有非常强的驾驭课堂的能力，借助讲学稿和多媒体的辅助教学，使课上得有声有色，这些太值得我学习了。
这两节公开课为我以后的教学提供了很大帮助，在此我想谈谈我的感受：一、讲学稿的使用讲学稿是我们高港区正在大力推行的“教学助手”，我校初一数学组正在使用讲学稿，这个“新型的助手”带给我们很多的帮助，让我们觉得课上45分钟更有紧迫感，更有效率。
例如课前的预习。
课前预习是学新课的前提。
随着教学改革的不断深入，基础教育不只重视学生学到什么知识，更重要的是培养学生获取知识的能力。
良好的预习是获取知识提高学习效率的有效途径。
为了更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，全面提高学生的素质，课前预习尤为重要。
使用讲学稿后，让学生更有针对性的预习，完成好讲学稿上的预习题，使预习效果更佳。
高港中学的两位老师都很好地做到了这一点。
二、知识点的延伸与拓展两位老师上的都是初三的复习课，都注意到了知识点之间的连贯性。
第一位老师由一个抛物线引出一系列的问题，将问题一拓展开，提出关于该抛物线相关的问题，让学生感受到知识点的连贯性;第二位老师在讲“求两条对角线互相垂直的梯形的面积”时，问学生有哪些方法，还有哪些四边形的面积可用这些方法。
初三复习课更是要注意知识点的相通，让学生所学的知识形成一个知识网，将相关知识用联系的观点来看待。
三、学生学习习惯的培养叶圣陶说：“教育就是要培养习惯。
初中数学听课反思心得 初中数学听课心得体会
初中数学听课反思心得初中数学听课心得体会
初中数学听课心得体会
在听初中数学课的过程中，我深刻地体会到了数学的重要性和学习数学的方法。
以下是我的一些心得体会：
1. 专注是学习数学的关键：在课堂上，我发现如果我不专心听讲，就会错过重要的概念和解题方法，从而导致后来的学习困难。
因此，我意识到专注是学习数学的关键，我要努力保持集中注意力，积极思考老师讲解的内容。
2. 注意笔记的要点：数学涉及到很多公式和规则，所以及时做好笔记是非常重要的。
我发现抓住老师讲解的要点，写下关键知识点和解题方法，对于复习和巩固知识很有帮助。
3. 积极提问：有时候，我会对老师所讲的内容感到困惑或者有疑问。
这时候，我应该积极提问，寻求解答。
通过提问，我不仅能更好地理解问题，还可以帮助我巩固知识和培养思维能力。
4. 合理安排复习时间：数学是需要反复练习和巩固的科目，所以我要合理安排复习时间，保证每天都有一定的时间用来复习数学知识。
这样可以帮助我更好地记忆和掌握知识，并提高解题能力。
5. 需要加强数学思维能力：数学不仅仅是死记硬背，更重要的是培养思维能力。
在课堂上，我应该积极思考问题，发现问题和解决问题的方法。
只有通过不断地思考和实践，我才能在数学上有更好的表现。
总而言之，初中数学听课的体会让我深入了解了数学学习的重要性和方法。
我会继续努力，不断提高数学水平，取得更好的成绩。
初中数学听课心得体会（2篇）
初中数学听课心得体会初中数学是一门重要的学科，它是培养学生逻辑思维和分析问题能力的基础。
数学课堂是学生学习数学的主要场所，通过听课和参与课堂活动，我对初中数学的学习有了更深入的理解和认识。
下面是我对初中数学听课心得的体会。
首先，数学课堂的教学方式要注重培养学生的主动学习能力。
传统的数学课堂往往是老师讲，学生听，学生们只是简单地接受知识，缺乏主动学习的机会。
然而，现代教育倡导学生在课堂上扮演更主动的角色。
在数学课堂上，老师应该引导学生发现问题、思考问题，提高学生的问题解决能力。
通过让学生参与课堂讨论和小组合作，培养学生的合作精神和团队意识，激发学生学习的兴趣和积极性。
其次，数学课堂的教学内容要紧密结合实际，注重理论与实践的结合。
初中数学是一个抽象的学科，对于学生来说，很多概念和公式是比较难以理解和应用的。
因此，老师在教学过程中要把数学与生活实际相结合，通过举一反三的方法，让学生能够更好地理解概念和公式的含义。
例如，在解决几何问题时，老师可以带领学生参观学校周围的地物，让学生通过观察和测量，将几何概念和公式应用于实际问题中，提高学生的理解和应用能力。
另外，数学课堂的教学要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
初中数学的学习不仅仅是记忆和应用知识，更重要的是培养学生的数学思维方式和解决问题的能力。
因此，数学课堂的教学应该注重培养学生的逻辑思维能力、问题分析能力和推理能力。
例如，在解决数学问题时，老师可以引导学生从多个角度分析问题，培养学生的思考能力和创新意识。
通过让学生参与数学竞赛和解答复杂问题，激发学生学习的兴趣和动力，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
最后，数学课堂的教学还要注重培养学生的数学学习兴趣和数学文化素养。
初中数学是一门具有严谨性和美感的学科，它与其他学科有着紧密的联系。
因此，数学课堂的教学应该注重培养学生的数学学习兴趣和数学文化素养。
通过让学生学习数学原理和历史，了解数学的发展和应用，培养学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的数学文化素养。
中学数学听课学习心得(精选5篇)
中学数学听课学习心得(精选5篇)中学数学听课学习心得(精选5篇)备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让老师越讲越糊涂。
下面是小编给大家整理的中学数学听课学习心得，希望能给大家带来帮助。
中学数学听课学习心得精选篇1有幸听了韩建立、张利军、李建红三位优秀教师的数学课，受益匪浅。
这些教师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。
这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。
一、韩建立老师的课前提问、课间幽默拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、李老师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
课件整体设计思路好。
三、老师能使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。
四、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
五、上课教师在教学中采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。
体现了探索性的教学过程。
六、三位老师总能在教学过程中创造愉悦和谐的课堂环境使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得自主、学得主动、学得灵活、学得扎实。
新授内容都是通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
张老师能调动学生学习积极性，以你说我说争做动脑筋能手使生生间、师生间的情感产生交融，收到很好的教学效果。
七、三位老师教态尤其自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
八、注重学生语言表达能力的培养。
学生在表达过程中完善思维。
听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。
听初中数学课学习心得总结
听初中数学课学习心得总结初中数学是学生学习数学的基础阶段，也是数学学科体系中重要的一个阶段。
在初中数学学习过程中，我认为有以下几点心得总结。
首先，掌握数学基本概念和基本运算是学习数学的基础。
数学是一门建立在基本概念和基本运算之上的科学，因此，在初中数学学习中，我一直注重对基本概念和基本运算的掌握。
无论是数字的认识、数的分类，还是四则运算的掌握，都是数学学习的基石。
只有建立起扎实的基础，才能在后续的学习中更好地理解和应用数学知识。
其次，注重数学思维的培养是学习数学的关键。
初中数学学习不仅仅是记忆和运算的过程，更重要的是培养和发展学生的数学思维能力。
在学习中，我经常运用逻辑推理、归纳总结、分析解决问题的方法，培养了自己的数学思维。
数学思维的培养不仅能够帮助我们更好地理解和掌握数学知识，还能提高我们的逻辑思维和问题解决能力，有助于培养学生的创新精神和科学素养。
再次，注重数学知识的应用是学习数学的目标。
数学是一门应用性很强的学科，它与实际生活和其他学科密切相关。
因此，在初中数学学习中，我一直注重将数学知识应用于实际生活和其他学科中，发现数学在日常生活和其他学科中的应用，并解决实际问题。
通过应用实践，我不仅更好地理解和掌握了数学知识，还认识到数学在实际生活中的重要性，并培养了自己的创新意识和实践能力。
此外，积极参加数学竞赛和活动也是学习数学的有效途径。
初中数学竞赛和活动不仅可以拓宽学生的数学视野，提高数学水平，还可以培养学生的合作精神和竞争意识。
在我自己参加数学竞赛和活动的过程中，我从中学到了很多新知识，结交了很多优秀的数学同好，还提高了自己的数学能力和自信心。
通过积极参与数学竞赛和活动，我不仅更好地了解了数学的深度和广度，还培养了自己的团队合作精神和竞争意识。
最后，坚持不懈和持续反思是学习数学的关键。
初中数学学习需要艰苦的努力和持续的反思。
学习数学是一个长期的过程，需要我们坚持不懈，不断努力。
在初中数学学习中，我发现只有坚持不懈，并不断总结和反思自己的学习方法和策略，才能不断提高自己的学习效果和成绩。
听初中数学课心得体会模板5篇
听初中数学课心得体会模板5篇写体会是锻炼我们养成良好总结的方法的手段，总结过去的经验，能够让我们获得更多的心得体会，本店铺今天就为您带来了听初中数学课心得体会模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
听初中数学课心得体会篇1为期一天的初中数学教师培训会，得到了兴福中学的大力支持。
会议安排的紧凑有序，在刘克光老师风趣幽默的引导带动下，与会老师积极参与，畅所欲言，各抒己见，无论从知识上，还是从思想上，都给我们以启示。
会后，再去回顾培训过程，感受颇多。
1、出示目标保证质量简洁的会议日程安排后，刘老师及时给出了学习任务，做好评课发言准备，会后写出学习心得。
有了学习任务，就有了学习压力，制约了原先那种学习就是放松的思想，现场秩序出奇的好，老师们认真倾听，捕捉亮点，思考疑惑，才有了评课时的跃跃欲试、精彩发言，成为会议的一大亮点。
用刘老师的话讲：这是干教研员以来会场秩序最好的一次。
由此，我想，在我们的工作中，是不是也尝试着这样做，以求获得更好效果。
2、潜心观察激发思维只有潜心观察，善于思考，才能产生思想的碰撞，灵感的生成。
从十多位老师的发言中，我们能感受到这一点。
如曹王的老师在两节课的基础上，进行梳理，归纳出了两种课型的一般步骤和上课流程，并进行了详细的解释，令现场的老师佩服。
3、善于捕捉及时整理只有善于发现，随时捕捉，才有所感，既而有所发。
听同一节课，甚至同一个问题，由于大家观察的角度不同，想法的不一致，认识上就会有差别。
中午休息的时候，大多数老师找个清净的地方进入了梦香，也有老师在树荫下聊天，留意一下，你会发现，更有老师，乐此不疲，学习在继续，他们在会议室里，伏案整理笔记，因此有了评课时的慷慨激昂，也赢得了同行们赞许的目光。
4、用心倾听精彩点评十多位老师的评课，刘老师都给出了精彩点评。
我们听过不同层次的课，有感却不知道从何而发，刘老师的点评正好弥补了这种不足。
每位老师评完课，刘老师先是给予肯定，然后将评课老师的观点给予归纳，让我们听得心服口服，他总是强调，我们评课不分对和错，只有适合和不适合。
2024年初中数学听课心得体会（三篇）
2024年初中数学听课心得体会我要向此次课堂观摩活动的组织者和主讲老师表达诚挚的感谢，他们精心策划并呈现了这场富有教育意义的教学活动。
在课堂上，老师以其独特且富有激情的教学方式，成功吸引了我的注意。
其讲解内容深入浅出，使我对数学的概念和原理有了更为深刻的理解。
在此次课堂观摩中，我尤为赞赏老师采用的思维导图教学法。
老师巧妙地利用思维导图，将数学知识点进行串联与整合，有助于我们更加清晰地把握学习思路。
思维导图不仅有助于建立知识之间的联系，还能有效激发我们的创造力和思维能力。
通过绘制思维导图，我得以更深入地理解并记忆数学知识，同时亦提高了自身的问题解决能力。
老师在课堂上开展了一系列互动交流活动，如小组讨论等，鼓励我们积极参与其中。
这种教学方法不仅使我们能够主动思考、探索知识，还锻炼了我们的团队协作和沟通能力。
这样的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
此次课堂观摩亦引发了我对数学教育的深入思考。
传统数学教育往往过分注重知识的传授和成绩的提升，而忽视了对学生数学思维和创新能力的培养。
数学能力并非仅限于解题能力，更重要的是培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
因此，未来的数学教育应更加注重培养学生的数学思维和创新能力，而非仅追求分数。
我也发现数学与实际生活紧密相连。
老师通过具体实例和实际问题，将数学知识与实际生活相结合，使我们能够将所学知识应用于实际生活中。
这种教学方法不仅增加了学习的趣味性，还有助于培养学生的实际应用能力。
此次初中数学课堂观摩活动让我收获颇丰。
我不仅学到了新的数学知识，还掌握了思维导图的应用方法，并学会了如何运用数学知识解决实际问题。
我也深刻认识到数学教育的重要性及培养学生数学思维和创新能力的必要性。
在未来的学习和工作中，我将保持这种积极的学习态度和思维方式，不断提高自身的数学能力和问题解决能力。
此次课堂观摩活动还让我结识了许多志同道合的朋友，我们共同探讨数学问题，共同进步。
听初中数学课学习心得
听初中数学课学习心得
初中数学是学习理解和应用数学概念和技巧的重要阶段。
在学习初中数学的过程中，
我发现一些有效的学习心得。
首先，理解概念的重要性。
初中数学中的各种概念构成了整个学科的基础，只有通过
理解这些概念，才能更好地掌握后续的知识。
在学习过程中，我会主动思考和解释概
念的含义，并且通过例题进行实际演练，加深对概念的理解。
其次，掌握解题方法和技巧。
数学是一门实践性很强的学科，解题方法和技巧的掌握
对于提高解题效率和准确性至关重要。
我会认真学习书上的解题方法和例题，并且积
累一些常用的技巧，如画图、列式等，以便在解题时能够灵活运用。
另外，坚持练习和复习也是很重要的。
初中数学的知识点有很多，因此需要不断地进
行练习和复习。
我会利用课后时间，根据教材中的习题和试题进行练习，同时定期复
习已学过的知识，以巩固和加深记忆。
此外，与同学和老师的互动也是学习数学的重要环节。
在学习过程中，我会积极与同
学交流和讨论问题，相互学习，互相帮助。
同时，我也会向老师请教一些不懂的问题，从中获取更深入的理解和解答。
最后，保持积极的学习态度和自信心。
初中数学可能会遇到一些难题和挑战，但是只
要坚持并保持积极的学习态度，相信自己的能力，就一定能够克服困难，并取得好的
成绩。
总结起来，初中数学的学习需要不断地努力和探索，理解概念、掌握解题方法和技巧、进行练习和复习、与同学和老师互动、保持积极的学习态度和自信心，这些都是我在
学习初中数学中的宝贵心得。
听初中数学课学习心得（2篇）
听初中数学课学习心得初中数学课是中学阶段的重要组成部分，它不仅是学生学习数学知识的基础，也是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的关键环节。
在初中三年的数学学习中，我积累了一些学习心得，下面将详细介绍一下。
首先，合理规划学习时间。
初中数学知识相对较多，学习内容也比较复杂，因此需要合理规划学习时间。
我通常会根据自己对数学知识的理解程度和难易程度来安排学习计划。
对于我自己觉得比较难理解的知识点，我会提前预习，从课本、习题和网络等多方面获取相关知识，这样上课时就能更好地理解和消化老师的讲解。
对于相对简单的知识点，我会先复习已经学过的内容，再进行拓展。
通过这样的规划，我能够在有限的时间内掌握更多的数学知识。
其次，善于总结归纳。
初中数学知识的学习是一个不断积累的过程，我们需要进行各种各样的练习和题目解答。
在解题过程中，我经常会遇到一些类似的问题，我会将这些问题整理出来，归纳总结相关解题方法和技巧。
通过这样的总结归纳，我可以系统地掌握各种解题方法，提高解题的效率。
此外，我还会将一些常见的易错点和容易混淆的知识进行总结，以便在日后的学习中能够避免犯同样的错误。
第三，勤于练习和实践。
数学是一门需要反复练习的科目，只有通过大量的练习才能真正掌握其中的技巧和方法。
因此，我通常会多做一些练习题和试卷，通过不断地练习来提高自己的解题能力。
同时，我也会参加一些数学竞赛和活动，通过实践和应用来加深对数学知识的理解和掌握。
通过实际操作，我可以更加深入地理解抽象的数学概念和问题。
第四，培养良好的思维习惯。
初中数学课中，培养良好的思维习惯尤为重要。
在解题过程中，我注意培养系统思维和逻辑思维的能力。
通过系统思维，我可以将一个复杂的问题分解成若干个简单的小问题来解决。
通过逻辑思维，我可以先找出问题的关键信息和条件，然后通过推理和演绎来得出正确的结论。
此外，我还注重培养数学思维的灵活性和创新性，通过思考和探索来寻找不同的解题思路和方法。
听初中数学课学习心得感想
听初中数学课学习心得感想初中数学课是我学习过程中非常重要的一门课程。
通过这门课程的学习，我不仅掌握了数学的基础知识和方法，更重要的是培养了我的逻辑思维能力和问题解决能力。
以下是我在学习初中数学课程中的一些心得感想。
一、数学是逻辑思维的训练数学是一门严谨的科学，它需要我们进行逻辑推理和思维分析。
在学习数学的过程中，我们经常被要求理清思路、寻找规律、解决问题。
这一系列的过程让我意识到数学不仅仅是一串冷冰冰的公式和定理，更是一种展现人类智慧的思维方式。
因此，我学习数学时，不仅仅是学习知识，更注重培养自己的逻辑思维能力和分析问题的能力。
在逻辑思维的训练中，我学会了建立数学模型。
数学模型是将实际问题转化为数学问题的过程，通过建立模型，我们可以更清晰地理解问题的本质，从而更容易解决问题。
在初中数学课上，老师常常给我们一些实际问题，要求我们用数学方法解决。
通过解决这些问题，我学会了将问题转化为数学语言，建立数学模型，然后运用相关知识和方法进行求解。
这个过程对我的思维方式产生了深刻的影响，我在解决其他问题时也常常运用这种思维方式。
二、数学培养了我的抽象思维能力数学是一门抽象的学科，它让我学会了抽象思维。
在学习数学的过程中，我们经常遇到一些抽象的概念和符号，如集合、函数、向量等，需要我们去理解和运用这些抽象概念。
这对我们的思维能力是一种挑战，也是一种锻炼。
通过学习数学，我慢慢地习惯了用抽象的方式思考问题，善于从具体的事物中抽象出一般性的规律，进而推广和运用这些规律。
抽象思维的培养，让我在学习其他学科时也受益匪浅。
比如在学习物理时，我们经常需要将实际问题抽象成数学模型进行求解；在学习语文时，我们经常需要在一篇文章中找到抽象概念并进行归纳总结。
这些都是数学训练过程中培养的抽象思维能力的体现。
三、数学教会了我思考问题的方法数学教会了我一种思考问题的方法，即从问题中找到规律和方法。
在初中数学课上，我们经常遇到一些复杂的运算问题或推理问题。
听初中数学课学习心得
听初中数学课学习心得初中数学是一个非常重要的学科，也是很多同学们感到困难的科目之一。
我在初中学习数学的过程中，也遇到了许多问题，但是通过不断努力和积极的学习态度，我逐渐克服了这些困难，取得了进步。
在这里，我想分享一下我在初中数学学习中的心得和体会。
一、建立良好的基础初中数学的学习是基于小学数学内容的进一步延伸和拓展，因此，如果小学数学的基础不牢固，那么在初中数学的学习中会面临很大的困难。
所以，我认为刚开始学习初中数学之前，要先复习和巩固小学数学的知识，特别是一些基础性的概念和运算，例如四则运算、带括号的运算、几何图形的认识等。
只有建立了牢固的基础，才能更好地理解和掌握初中数学的内容。
二、理解概念，掌握方法初中数学的学习，最重要的是理解概念和掌握解题的方法。
数学是一门非常抽象的学科，概念和方法的理解对于解题过程至关重要。
在学习新知识的时候，我经常会花比较多的时间去理解其中的概念，并通过例题和练习题来巩固掌握方法。
在遇到不懂的概念或方法时，我会及时向老师请教或请同学帮助，这样能够更加深入地理解和掌握。
三、注重实践，多做题数学是一门需要不断实践的学科，光靠纸上的知识点是无法真正掌握数学的。
因此，在学习数学的过程中，我注重多做题，通过实践来巩固和提升自己的能力。
做题可以帮助我们更好地理解和运用知识，可以发现自己在某些知识点上的不足和问题，并通过纠正错误来提升自己的水平。
四、总结归纳，建立框架数学知识点众多，内容繁杂，因此，在学习过程中，我发现建立一个知识框架非常重要。
对于每个知识点，我会总结归纳出一些规律和重点，把它们放在一个框架中。
这样可以帮助我更好地记忆和复习知识，也方便我在解题的时候快速找到相应的方法和思路。
五、培养思维，改变观念初中数学的学习还需要培养一种思维方式，即逻辑思维。
数学是一门非常注重逻辑和推理的学科，因此，我们在解题的时候要善于运用逻辑推理和分析问题。
同时，还需要改变对数学的观念，不要把数学看作是一门枯燥和难以理解的学科，而是要把数学当做是一门灵活和有趣的学科，通过数学的思维方式来解决实际问题。
初中数学课听课心得体会
初中数学课听课心得体会在初中阶段，数学作为一门重要的学科，对学生的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力的培养起着重要的作用。
在上初中的数学课中，我积极参与和认真倾听，不仅掌握了数学知识，还受益匪浅。
下面我将分享一些我在初中数学课上的心得体会。
首先，数学课是一堂重要的基础课程，我们要养成良好的学习态度。
在数学课上，我始终保持认真的态度，不敢有丝毫松懈。
我坚信，数学是一门需要细心和耐心的学科，任何一点的马虎都会导致错误的发生。
所以，我积极主动地思考问题，不懂就问，不懂就再听。
尽管刚开始学习的时候可能会感到有些困难，但是只要勤奋练习，就一定能够逐渐理解和掌握数学知识。
其次，数学课是培养逻辑思维和分析能力的重要途径。
数学是一门严谨的学科，在解题过程中需要运用到逻辑思维和分析能力。
在课堂上，老师常常带着我们去分析问题、解决问题，培养我们的逻辑思维和分析能力。
通过数学课的学习，我逐渐掌握了用逻辑思维来理解问题、找出解题思路的方法。
同时，我也学会了通过分析题目的要求和条件，选择合适的解题方法和策略。
这些能力的培养不仅对于解决数学问题非常有帮助，也对于其他学科和生活中的问题的解决起到了积极的促进作用。
另外，我在数学课上学到的还有坚持不懈的努力精神。
数学是一门需要不断练习和探索的学科。
在解题过程中，往往需要多次尝试和演算，直到找到正确的答案。
我发现，只有坚持不懈地进行尝试和努力，才能够找到最好的解题思路和方法。
有时候，我可能会因为找不到答案而感到困惑和 frustrated，但是通过与同学和老师的交流和讨论，我往往能够收获启发和解决问题的思路。
这个过程让我体会到了坚持和努力是成功的关键要素，也培养了我在困难面前不放弃的勇气和毅力。
在课堂上，老师的讲解和教学方式也对我产生了积极的影响。
老师在课堂上注重启发式教学，给予我们足够的思考空间和时间。
他们不仅给我们讲解知识点，还提供了许多例题和练习，帮助我们理解和巩固所学的知识。
初中数学听课心得体会
初中数学听课心得体会初中数学是一门让我既喜欢又感到困惑的学科。
在听了一段时间的数学课之后，我对数学的理解也逐渐加深了，获得了一些心得体会。
首先，我发现数学是一门需要建立在扎实的基础上的学科。
在初中阶段，数学的内容并不是特别难，但是需要建立起对基本概念和知识的理解和掌握。
如果基础不牢固，将会对后续的学习产生很大的影响。
因此，我发现在听课时，要特别重视基础知识的学习和记忆，不能只求速度和进度，而忽略了对基本概念的理解和掌握。
只有建立起扎实的基础，才能在后续的学习中更好地理解和应用。
其次，数学是一门需要思维和逻辑能力的学科。
在数学课上，老师经常会教授一些解题方法和策略，但这并不是唯一的解决问题的途径。
数学是一门思维训练的学科，解决数学问题需要动脑筋、找出问题的本质和规律，并运用逻辑思维进行推理。
在听课时，我学会了不只是记住公式和方法，而是更注重培养自己的思考能力，学会运用已学的知识解决新的问题，培养数学思维和逻辑能力。
只有这样，才能在解决数学问题时更加得心应手。
另外，我也发现数学课上老师的讲解非常重要。
数学是一门抽象的学科，许多概念和方法对于初学者来说并不容易理解。
因此，在数学课上，老师的讲解起到了至关重要的作用。
好的老师能够将抽象的概念和方法以简单易懂的语言和例子进行讲解，帮助学生理解和掌握。
在课堂上，我发现老师经常会用到一些生活中的例子来解释数学知识，这样更容易引起我的兴趣和理解，让我感觉数学不再是一门枯燥的学科。
因此，在听课时，我会认真倾听老师的讲解，尽量理解和记住老师所讲的内容。
如果有不理解的地方，我会积极提问，向老师请教。
此外，数学课上的互动也是很重要的。
数学不是一门孤立的学科，而是需要与人进行交流和讨论的。
在数学课上，老师会鼓励同学们积极参与课堂讨论，提问和解答问题。
通过与同学们的互动，我发现一些自己没有注意到的问题，得到了不同的解决思路和方法。
与同学们的讨论也能帮助我更好地巩固和记忆数学知识。
原创初中数学听课感受与心得体会
原创初中数学听课感受与心得体会初中数学是我们学习过程中不可或缺的一门学科，它既有理论知识，又有实践操作，对于我们的思维能力和逻辑思维能力的培养有着重要的作用。
在初中毕业之际，回顾自己这几年的学习生涯，我对初中数学课程有着深刻的感受与体会。
观察教学方法的变化初中数学课程是一个由浅入深、循序渐进的过程。
在初中的数学学习过程中，教师的教学方法发生了很大的变化。
最初，老师以“讲解-例题-练习”的方式进行教学，注重基础知识的讲解和巩固。
然后，随着学习的深入，老师开始采用启发式教学方法，通过设计富有思辨性的问题，激发学生的思维，提高解决问题的能力。
这种变化让我深感数学学习的乐趣和意义。
通过观察教学方法的变化，我逐渐明白了数学不仅仅是困难的公式和计算，更重要的是培养我们的逻辑思维和问题解决能力。
这让我更加热爱数学，也更加有信心面对数学难题。
深入理解数学知识的重要性初中数学课程是我们第一次真正接触到抽象的数学概念和原理。
在初中的数学学习过程中，我深刻体会到对数学知识的深入理解是非常重要的。
以前我只是机械地记忆和应用数学公式，但是随着学习的深入，我发现仅凭记忆是不够的。
我需要理解数学原理，掌握数学概念的本质，才能更灵活地应用到解决问题中。
通过深入理解数学知识，我才能够在解题过程中做到灵活变通，找到更简单和高效的解决方法。
深入理解数学知识需要勤学苦练，不能急于求成。
只有在理解的基础上不断地练习和应用，才能够真正掌握数学知识。
在这个过程中，我深刻认识到数学学习需要坚持不懈地努力，才能够取得进步。
培养逻辑思维的重要性初中数学课程培养我们的逻辑思维能力，让我们能够在解决问题时运用科学的思维方式。
在初中数学课上，老师经常设计一些有趣的问题，让我们进行推理和证明。
通过解决这些问题，我们不仅仅学会了数学的方法和技巧，更重要的是锻炼了我们的逻辑思维能力。
逻辑思维在解决问题时起着重要的作用。
我们需要分析问题的本质和要求，进行合理的假设和推理，最后得出准确的结论。
关于听初中数学课学习心得体会5篇
关于听初中数学课学习心得体会5篇推荐文章•教师入党积极分子培训心得体会热度：•气象部门培训学习心得热度：•优秀党校培训班总结心得体会范文热度：•优秀党校培训总结心得体会热度：•优秀党校学习个人总结培训心得范文热度：关于听初中数学课学习心得体会5篇通过这次的听初中数学课的学习，，带领学生去管理人类已形成和发展的认识成果，激励他们在继承基础上发展;教师不单是一个学者，精通自己的学科知识，而且是学生的导师，指导学生发展自己的个性，督促其自我参与，学会生存，成才成人。
下面是小编为大家收集整理的听初中数学课学习心得5篇，欢迎大家阅读。
听初中数学课学习心得一教育部颁发了义务教务课程标准，提出了“深化教育改革，推进素质教育”的新理念，同时，全国各地纷纷开始了课改实验，为此，我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。
通过一个学期的教学实践和本人所教五年级两个班的教学实况，下面就学习新数学课程标准，谈一谈我的一点体会和做法：一、新课程标准下的教学中师生应相互沟通和交流在传统教学中，教师负责教，学生负责学，以“教”为中心，学生围绕教师转。
教师是知识的占有者和传授者，是权威;教师是课堂的主宰者。
教师与学生之间缺乏沟通与交流，课堂中“双边活动”变成了“单边活动”。
另外以教为基础，先教后学。
学生只是跟着教师学，学生的学变成了复制。
缺乏主动和创造精神。
新课程强调，教学是教与学的交往，互动，师生双方相应交流，相互沟通，相互启发，相互补充。
在这个过程中教师与学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
在新课程标准下的数学教学，对教师而言，意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习;上课不是单向的输出而是生命活动，专业成长和自我实现的过程，同时交往也意味着教师角色定位的转换，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
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在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。
评价的目的不是为了证明，而是为了发展。
下面是我为大家收集整理的听初中数学课学习心得体会，欢迎大家阅读。
听初中数学课学习心得体会篇1 刻育部颁发了义务教务课程标准，提出了“深化教育改革，推进素质教育”的新理念，同时，全国各地纷纷开始了课改实验，为此，我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。
通过一个学期的教学实践和本人所教五年级两个班的教学实况，下面就学习新数学课程标准，谈一谈我的一点体会和做法：一、新课程标准下的教学中师生应相互沟通和交流在传统教学中，教师负责教，学生负责学，以“教”为中心，学生围绕教师转。
教师是知识的占有者和传授者，是权威;教师是课堂的主宰者。
教师与学生之间缺乏沟通与交流，课堂中“双边活动”变成了“单边活动”。
另外以教为基础，先教后学。
学生只是跟着教师学，学生的学变成了复制。
缺乏主动和创造精神。
新课程强调，教学是教与学的交往，互动，师生双方相应交流，相互沟通，相互启发，相互补充。
在这个过程中教师与学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
在新课程标准下的数学教学，对教师而言，意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习;上课不是单向的输出而是生命活动，专业成长和自我实现的过程，同时交往也意味着教师角色定位的转换，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
当师生之间建立起温馨的情谊，课堂教学氛围必然轻松愉快，学生对信息的感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。
同时，教师也会从良好的师生关系中，从学生对自己的热爱与期待中，受到强烈的感染，从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。
感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。
同时，教师也会从良好的师生关系中，从学生对自己的热爱与期待中，受到强烈的感染，从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。
二、新课程标准下教师应充分理解和信任学生在以往的教学中，由于教师缺乏对学生自我学习能力的充分信任，在讲课时，课上教师说得多、重复的地方多，给学生说的机会并不多。
教师的讲为主的数学教学过程，占用了学生发表自己看法的时间，使教师成为课堂上的独奏者，学生只是听众、观众，这大大地剥夺了学生的主体地位。
其实，在走进课堂前，每个学生的头脑中都充满着各自不同的先前经验和积累，他们有对问题的看法和理解，这就要求教师新课程标准下要转变观念，从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探讨、交流，让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会。
从而获得知识形成技能，并发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地学习。
正如教育家陶行知先生说的：“先生的责任不在教，而在教学生学。
”当然，教师作为教学的组织者也不能“放羊”，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。
以往的教学中，教师在讲到某些重、难点时，由于对学生学习潜力估计不足，所以教师包办代替的多，讲道理占用了学生大量宝贵的学习时间。
即使让学生自学也是由“扶”到“半扶半放”，再到“放”。
叶圣陶先生说：“教者，盖在于引导、启发。
”这就是说教师是指导者就不能“代庖”，教师因此新课程标准要求教师“带着学生走向知识”而不是“带着知识走向学生”。
课堂上教师可以采用“小组合作学习”的教学形式，加强学生之间的合作与交流，充分发挥学生群体磨合后的智慧，必将大大拓展学生思维的空间，提高学生的自学能力。
另外，教师从讲台上走下来，参与到学生中间，及时了解到、反馈到学生目前学习的最新进展情况。
通过学生的合作学习和教师的引导、启发、帮助，学生必将成为课堂的真正主人。
三、新课程标准下教学中教师的作用新课程标准下教师已经不再是单纯地传授知识，而是帮助学生吸收、选择和整理信息，带领学生去管理人类已形成和发展的认识成果，激励他们在继承基础上发展;教师不单是一个学者，精通自己的学科知识，而且是学生的导师，指导学生发展自己的个性，督促其自我参与，学会生存，成才成人。
教师的劳动不再是机械的重复，不再是在课堂上千篇一律的死板讲授，而是组织开展种种认知性学习活动，师生共同参与探讨数学知识;新课程标准下的教师也不再是学生知识的唯一源泉，而是各种知识源泉的组织者、协调者。
新课程标准的教学观是把学生的学习过程看成是一系列信息加工的过程，是学生认知结构的重组和扩大的过程，而不是单纯地积累知识的过程。
因此科学的数学教学应当注重学生认知结构的构建，在展现知识的产生和发展过程中，引导学生逐步形成科学的思维方式和思维习惯，进而发展各种能力。
教师应时时刻刻把这种观念渗透到教学设计中，准确把握不同类型的课型特征，挖掘出教材知识背后所蕴涵的思维方式、方法，通过各种形式巩固和训练，最终达到学生能自如地运用，真正“会学”的目的。
当师生之间建立起温馨的情谊，课堂教学氛围必然轻松愉快，学生对信息的感受性、反应的敏捷性以及思维的活跃程度都处于最佳状态。
同时，教师也会从良好的师生关系中，从学生对自己的热爱与期待中，受到强烈的感染，从而真正体会到教学工作的意义和乐趣。
听初中数学课学习心得体会篇2 初中数学课程是义务教育一门主要课程，它是对于数学与自然界，数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
它是学习初中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。
同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。
我在实施初中数学新课程实验的实践中，经过不断的学习与探索，开展了一些有针对性的专题研究和卓有成效的活动，已积累了一定的经验，取得初步的成效，使我学到了许多!一、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。
把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。
上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。
没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。
把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。
使学习能力及合作能力均得到提高。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。
授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。
对教材要深钻细研，对学生要全面了解学生已有的知识储备及现在的学习状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。
可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关键。
四、结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际“在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习“的深化。
新旧教材中，都配备有所谓的应用题，有许多内容已经很陈旧，与现实生活相差甚远。
结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分，而绝非全部;增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习，主动探究。
教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题，自己想，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。
五、建立合理的科学的评价体系初中数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。
既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。
六、初中教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。
相应的高中教师的专业生活方式则为：学习--研究--实践--反思--合作。
我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
设计一堂课时，新课的引入，题目的选取景安排是上好一节课的前提条件。
总之，通过本专题的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。
它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。
面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。
因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
听初中数学课学习心得体会篇3 通过本次的网络学习，使我对初中数学教学感想很深，体会很多，受益匪浅。
一、教育教学的理论得到转变。
在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。
我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。